有關(guān)讀書(shū)作文錦集5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)作文 篇1
玩物喪志，被人說(shuō)成喪失本性，這是別人罵你所說(shuō)的，其實(shí)我也沒(méi)覺(jué)得怎么樣。玩物關(guān)鍵在于怎么玩，玩物也能養志。本性也一樣，關(guān)鍵在于怎樣守住正的一面。
志向本來(lái)就是虛幻之物，誰(shuí)能說(shuō)得出誰(shuí)是誰(shuí)非呢？玩物養志，養的是興趣。我們總是那么的愛(ài)學(xué)習，可是有的學(xué)習卻養不起，所以有些人仍是迷茫的，其實(shí)玩物也是一種學(xué)習，只是含義和大家所認為的不同罷了。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！弊陔娔X前便被人看成不務(wù)正業(yè)的表現，學(xué)習才是正業(yè)。但是玩，并不是讓人頹廢。有些人認為玩物就是墮落。為什么讓人頹廢。有些人為什么總是把我們與某些自命清高的人相比？他們玩物，克制不住，我們玩物，留下工夫。我們與他們不同罷了。一視同仁只是在某個(gè)范圍之內。
玩物養志，想玩游戲的人，玩得起，照樣養得起。沒(méi)有任何一種物品，你可以說(shuō)真沒(méi)用，亦沒(méi)有任何一種玩物的方式，你可以說(shuō)是敗壞。如果喪失了這種玩的姿態(tài)，把它看成例行公事，按部就班的工作，那便喪失了一些美好的東西，也就失去了這些物品對你來(lái)說(shuō)的價(jià)值。
天下物品皆可為物，玩是一種態(tài)度。玩，為何要說(shuō)成喪志呢？玩物種種有不同。我們愛(ài)籃球，停止；我們愛(ài)足球，制止；我們愛(ài)游戲，禁止；我們愛(ài)舞蹈，廢止。年輕人是各異的一代，愛(ài)少了，玩的態(tài)度沒(méi)了，那么還有什么可以更加提起精神呢？人生的精神不在于價(jià)值，而在于是否留下一些我們自己值得回憶向往的東西？玩物也能養志。玩物養志，是一種向上的姿態(tài)。
本性中有玩物的天性，當然不能扼殺，學(xué)習如果沒(méi)有玩物的姿態(tài)，那還談什么學(xué)習？玩物是一種學(xué)習，特殊的精神狀態(tài)中包含著(zhù)不可抗拒的力量，那就是本性。
玩物養志，無(wú)論怎樣，也只是一種吶喊，然后才能付諸行動(dòng)。
讀書(shū)作文 篇2
我最近讀了一本書(shū)，名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
講的是小栗色兔和大栗色兔的故事，它們在比誰(shuí)更愛(ài)對方，它們比了寬度、伸長(cháng)、倒立、跳高、最后比遠近，但每次都是大栗色兔贏(yíng)，小栗色兔輸，最后，小栗色兔困了，想不出來(lái)更多的東西來(lái)了，大栗色兔用雙手將它放在用葉子鋪的床上，低了下頭，親了親它說(shuō)：“晚安�！辈⑶�，悄悄微笑安靜的說(shuō)：“我愛(ài)你到月亮那里，再從月亮上回來(lái)�！边@本書(shū)告訴我們愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西，我也愛(ài)我的全家人，愛(ài)到比宇宙還大的地方去，再從那一塊地方回到這里，而且我希望我和我的家人一起幸福的過(guò)日子。
讀書(shū)作文 篇3
在我眼里，書(shū)是老師。它教我們ABC。它教我們如何做一篇好作文。
當你學(xué)習說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你看著(zhù)一張又一張識字卡片。當我七八歲的時(shí)候，我讀的是用拼音寫(xiě)的文章�，F在我長(cháng)大了，我在讀一本厚厚的書(shū)。我記得第一次我媽媽給我買(mǎi)了一本《三國演義》。我把它像寶貝一樣拿著(zhù)，高興地跑進(jìn)了房間。翻到第一頁(yè)，感覺(jué)就像開(kāi)始了一段旅程。我慢慢地翻閱著(zhù)它，就像在知識的海洋中自由自在地行駛，享受著(zhù)這快樂(lè )的時(shí)光。當然，我也為書(shū)中的人物感到悲傷和快樂(lè )。我會(huì )為劉備失去關(guān)羽和張飛感到難過(guò)。我很欣賞關(guān)羽的單刀直入。張飛的喊聲讓我大吃一驚，曹軍也被嚇了一跳。
當街上很吵的時(shí)候，我找了一張小板凳，坐在家門(mén)口，靠著(zhù)水邊，把它翻過(guò)來(lái)，好像我也在這種情況下。我仿佛看到武松在井陽(yáng)港與老虎搏斗。我仿佛看見(jiàn)魯智深在畫(huà)武臺山。我仿佛看見(jiàn)高鳥(niǎo)在誘捕林沖。它似乎看到了吳永志的生日輪廓。書(shū)能使人忘記吃飯和睡覺(jué)。書(shū)是一道菜，永遠吃不厭�？�!這就是書(shū)籍的魔力。
我愛(ài)書(shū)。我媽媽叫我“書(shū)呆子”。雖然不優(yōu)雅，但它確實(shí)反映了我的態(tài)度，能夠忘記一切當我閱讀。
雖然我只是一個(gè)小學(xué)生，我已經(jīng)在我的業(yè)余時(shí)間閱讀超過(guò)八年。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀的書(shū)越來(lái)越多。我讀過(guò)四本名著(zhù);我讀過(guò)雨果的《悲慘世界》、《海上勞工》;我讀過(guò)老舍的《駱駝祥子》。像格林童話(huà)和安徒生童話(huà)這樣的故事，一直被認為是兒童讀物。然而，在最近的一次圖書(shū)整理中，我不經(jīng)意地抽出了《賣(mài)火柴的小女孩》這本書(shū)。雖然這是一本我以前讀過(guò)的書(shū)，但當我再讀一遍的時(shí)候，我又被吸引住了。
我在寒風(fēng)中陪著(zhù)小女孩走。當一切都是無(wú)奈的時(shí)候，我陪著(zhù)小女孩一個(gè)接一個(gè)點(diǎn)燃火柴。當微弱的火焰升起時(shí)，我陪著(zhù)小女孩期待著(zhù)完美的未來(lái)。陪著(zhù)小女孩尋找一位善良的奶奶，她給了她保護。我終于在小女孩的臉上看到了一絲微笑，但當死神降臨時(shí)，卻是一絲悲傷的微笑。我為小女孩的不幸而哭泣。她的悲劇經(jīng)歷是當時(shí)社會(huì )制度造成的，并注定了她悲劇命運的終結。
當我合上書(shū)時(shí)，山區的貧困兒童突然出現在上學(xué)的路上。每天我們都可以在寬敞明亮的教學(xué)樓里收獲園丁的果實(shí)，享受陽(yáng)光。貧困山區的孩子只能在沒(méi)有窗戶(hù)和陽(yáng)光的草房里學(xué)習。
與賣(mài)火柴的小女孩和貧窮的學(xué)生相比，我們可以說(shuō)我們享受到了世界的愛(ài)和幸福。我希望在這個(gè)世界上消除貧困，讓每個(gè)孩子都能享受到燦爛的陽(yáng)光。這是我重讀《賣(mài)火柴的小女孩》的感受，也是我最真摯的體驗。
我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)閱讀。讓我著(zhù)迷的不僅是書(shū)中的故事，還有讓我著(zhù)迷的情感和理由。一本書(shū)隱含的真理不僅是一個(gè)，而是很多很多。這些原則可以造福人民，甚至改變整個(gè)世界。因此，讀書(shū)不僅能讀故事本身，而且能深刻理解真理，讓這個(gè)真理伴隨我們一生。只有這樣才能發(fā)揮這本書(shū)的作用。
讀書(shū)作文 篇4
走進(jìn)我的書(shū)房，一陣幽香必會(huì )在你的鼻尖縈繞，令人心曠神怡。
小時(shí)候我就總是纏著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)麄兘o我講故事，《嫦娥奔月》、《孟姜女哭長(cháng)城》……那些古老而美麗的神話(huà)傳說(shuō)，我聽(tīng)得如癡如醉，心神也不禁在宇宙間遨游。從此，我便和書(shū)結下了不解之緣，也是在那時(shí)開(kāi)始，我氤氳在了一片書(shū)香和墨香之中。
歲月無(wú)聲無(wú)息的流淌，我步入了小學(xué)的大門(mén)，不再滿(mǎn)足于聽(tīng)別人講故事，我要自己讀書(shū)。我永遠也忘不了我在拼音的幫助下看完《夸父逐日》時(shí)激動(dòng)得手舞足蹈時(shí)的場(chǎng)景。以后的日子我就越發(fā)對書(shū)愛(ài)不釋手了。
白駒過(guò)隙，進(jìn)入初中，從此我步入了一片更廣闊的天地。在這里，書(shū)教給我知識，教會(huì )我做人，還教會(huì )我分辨世間的善惡與美丑。我喜歡“大瀑之下必有深潭，逆境之中必有強漢”這類(lèi)催人奮進(jìn)的佳句；也喜歡“金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春”這類(lèi)既諷刺又蘊深理的名言；更喜歡讀孟郊《游子吟》這類(lèi)人間至親至情的美文……于我而言，讀書(shū)是人世間最美妙的享受。
如果人的一生是一段旅途，那么書(shū)，是我人生中最奇異而絕妙的一段風(fēng)景。在我的生命航程中，書(shū)是浩瀚無(wú)垠的大洋，而我是洋上的一葉扁舟，盡管我終日在大洋的懷抱中遨游，卻讀不完大洋的'博大，因為我明白世界無(wú)終極，宇宙無(wú)邊際，學(xué)識也就無(wú)止境，讀書(shū)才會(huì )是世界的主流。
書(shū)，它伴隨我成長(cháng)，啟迪了我的智慧，為我插上了飛向理想的翅膀，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇5
從小到大，書(shū)籍就是我的寶貝，愛(ài)不釋手，無(wú)法分離。生活中我總是手捧一本書(shū)，坐在一個(gè)舒適的角落里，細細品味書(shū)中的情節，結交書(shū)中的人物。
小時(shí)候，安徒生的童話(huà)世界就是我的世界。在那個(gè)夢(mèng)幻世界中，我和賣(mài)火柴的小女孩一起因那個(gè)圣誕夜的寒冷而顫抖，一起因祖母那溫暖的微笑而欣喜；在那個(gè)多彩世界中，我看著(zhù)美人魚(yú)救起并愛(ài)上王子，為了心愛(ài)之人承擔巨痛甚至甘愿在海中化為泡沫。讀書(shū)讓我變得愉悅，小小的我，心中已有了一個(gè)大大的世界。
再大一點(diǎn)，我就迷上了歷史，迷上了無(wú)數先人用笑和淚所交織的更浩大的世界。在一些枯燥的記載中，我跨越時(shí)空，與歷史同樂(lè )同悲。從春秋戰國到六國爭霸的烽火狼煙中，我體驗到了天下紛爭的風(fēng)云；從“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的詩(shī)句中，我領(lǐng)會(huì )到了沒(méi)落皇帝李煜的字字傷痛。歷史的舞臺何其壯闊，“十面埋伏”的韓信，“破釜沉舟”的項羽，“巧借東風(fēng)”的諸葛亮，“寧可我負天下人”的曹操……歷史只是一幕幕已謝的劇目，但留給我的是無(wú)限的知識和愉悅。
如今，我已是一名初三的學(xué)生，緊張的學(xué)習并未改變我對閱讀的的癡狂。我現在更喜歡讀文學(xué)作品和推理小說(shuō)。一本本的小說(shuō)更像一部部電影，無(wú)論是國內的國外的，這些生動(dòng)傳神的故事深深吸引著(zhù)我，感染著(zhù)我。比起從前，我更喜歡做一名觀(guān)眾：看水泊梁山的英雄好漢喝酒吃肉；看賈寶玉和林黛玉演繹悲情的愛(ài)情；看哈利。波特與伏地魔邊戰斗邊成長(cháng)；還看路易十一統治時(shí)期巴黎社會(huì )的腐朽動(dòng)蕩。在學(xué)習壓力與日俱增的今天，我能在這些珍貴的書(shū)籍中尋找快樂(lè )，獲得無(wú)限的精神財富。
我很慶幸，自己沒(méi)有迷戀上電腦游戲而拋棄這個(gè)數十年如一日給我帶來(lái)愉悅的伙伴。因為書(shū)籍，我即使身困于方寸之地，心中自有一片海闊天空，因為書(shū)籍，我感覺(jué)到了前所未有的愉悅感。
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