【精華】讀書(shū)的作文匯總5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的作文 篇1
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”書(shū)是精神食糧，是我們成長(cháng)道路的階梯。多讀書(shū)，會(huì )有許多好處。我很喜歡讀書(shū)，你們看看我的讀書(shū)時(shí)間，分享我的讀書(shū)樂(lè )趣吧!
讀書(shū)就是一種樂(lè )趣，當我捧起那沉甸甸的書(shū)時(shí)，心便也和主人公在一起了，他傷心時(shí)，我也忍不住要難過(guò)，他高興時(shí)，我也興高采烈，我和主人公一起享受著(zhù)悲歡離合，陰晴圓缺。書(shū)中的每一個(gè)細節我都會(huì )細細品味，享受它帶給我的的快樂(lè )。
早上7 點(diǎn)，我一邊看著(zhù)《特別關(guān)注》一邊吃著(zhù)美味的早餐。當我正在書(shū)海里遨游的時(shí)候，門(mén)鈴突然響了，一下就把我拉回到現實(shí)中。不好，樓上的哥哥來(lái)約我上學(xué)了，我得趕緊吃，不然就要遲到了。
早讀課下課了，讀課外書(shū)的時(shí)間到了。我馬上拿出一本《創(chuàng )新作文》津津有味地“啃”了起來(lái)，這本書(shū)內容豐富，有作文起跑線(xiàn)欄目，有吹牛大王欄目，還有講科學(xué)的……它把知識印在我的腦海，把笑話(huà)留在我的記憶。
吃完午飯，我急忙看起了的《少先隊員》雜志，我被書(shū)中生動(dòng)有趣的文章所深深吸引，啊!我又增長(cháng)了不少知識。
去到學(xué)校，正是午息時(shí)間，只是說(shuō)不能說(shuō)話(huà)，沒(méi)說(shuō)不能看書(shū)吧!我拿出《讀友》認真的看了起來(lái)，下課鈴對我來(lái)說(shuō)就是充耳不聞。
書(shū)是我的良師益友，給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)的作文 篇2
《項脊軒志》是歸有光的代表作品之一。游國恩先生在評價(jià)歸有光散文特色時(shí)說(shuō)：“他把生活瑣事引到載道的古文中來(lái)，使古文更密切地和生活聯(lián)系，因而也寫(xiě)出了一些面目清新的作品�！薄俄椉管幹尽氛媲闉槲�，不事雕琢，真實(shí)地表現了作者當時(shí)的生活和心理。文章著(zhù)重記述與項脊軒有關(guān)的家庭瑣事，表達了人亡物在、三世變遷的感慨。歸有光畢竟是讀書(shū)人，在對他自己的書(shū)齋的描寫(xiě)中，在動(dòng)人的親情中，我們不難讀到他在人生路上對功名的詠嘆，不難體會(huì )到一代讀書(shū)人追求功名的心理歷程。
歸有光的一生執著(zhù)于科舉，然而仕途坎坷，７歲入學(xué)，９歲學(xué)習寫(xiě)文章，１４歲應童子試，２０歲以童子試第一名補蘇州府學(xué)生員。３５歲鄉試中舉，以后８次會(huì )試都落選，６０歲才考中進(jìn)士，６６歲病死于任上�？梢哉f(shuō)他一生都在為功名忙碌。
《項脊軒志》是作者兩個(gè)時(shí)期所寫(xiě)。前一部分寫(xiě)于１９歲，后一部分寫(xiě)于３２歲。在作品細膩的描寫(xiě)中，我們能讀到他從少年到中年時(shí)期追求功名時(shí)的心境。
�。保箽q時(shí)歸有光對自己充滿(mǎn)信心，對未來(lái)更是憧憬�！鞍倌昀衔�，塵泥滲漉，雨澤下注”，條件雖然艱苦，然而對未來(lái)的希望讓他苦中有樂(lè )，“借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲”，一個(gè)充滿(mǎn)激情奮發(fā)向上的讀書(shū)郎的形象躍然紙上，讓人為之心潮澎湃�！懊髟掳雺�，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)”，分明是此時(shí)歸有光心情的真實(shí)寫(xiě)照�！坝嘧允l(fā)讀書(shū)軒中”，十五歲的歸有光剛剛完成童子試，“少年心思當拿云”，少年得志，自然心情舒暢，躊躇滿(mǎn)志。有人認為唐宋派作家是“道家學(xué)”的代言人。對歸有光來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)明道，知書(shū)達理”，道德自然是讀書(shū)的目的之一。這在《項脊軒志》中也有體現，從對諸父的態(tài)度就可以看出�！皦ν恰�，“往往”表現出歸有光對諸父的不滿(mǎn)。歸氏先人曾為大官而在昆山形成了一個(gè)大家族，可是，到了歸有光這一代，家道已衰，分崩離析。歸有光對兄弟“日趨于離”非常痛心。在其《家譜記》中曾感慨“率百人而聚，無(wú)一人知學(xué)者；率十人而學(xué)，無(wú)一人知禮義者”。在歸有光心中，不讀書(shū)、不知禮義是歸氏衰落的重要原因。作為歸家長(cháng)子，讀書(shū)興家，又何嘗不是其愿望呢？在親情的描寫(xiě)中也無(wú)時(shí)不與自己的讀書(shū)生活聯(lián)系起來(lái)。歸有光對母親的感情特別深，母親對其學(xué)業(yè)更是重視�！断儒侣浴吩浀溃骸坝泄馄邭q，與從兄有嘉入學(xué)，每陰風(fēng)細雨，從兄輒留。有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺(jué)寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀，無(wú)一字齟齬，乃喜�！蹦赣H望子成龍可見(jiàn)一斑。對歸有光寄予希望的還有其祖母，“吾家讀書(shū)久不效，兒之成則可待乎！”殷切希望，怎能不讓歸有光事后想起而“長(cháng)號不自禁”？
“軒凡四遭火，得不焚，蓋有神護者”更是此時(shí)歸有光心態(tài)的自然流露。神佑有光，自然能金榜題名，光宗耀祖�！笆袂迨氐ぱ�，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺。劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余區區處敗屋之中，方揚眉瞬目，謂有奇景，人知之者，其謂與坎井之蛙何異！”這一段是作者的議論，這里既有自我解嘲，又將自己與歷史偉人相比較，表明自己不甘于永遠處在“敗屋之中”的志愿。一年后歸有光以童子試第一名補蘇州府學(xué)生員與其此時(shí)的心志不無(wú)關(guān)系�？梢哉f(shuō)前一部分，是歸有光最自信的時(shí)期，多可喜亦多可悲，然而更多的是希望和充滿(mǎn)希望的喜悅。
然而十三年過(guò)去了，歸有光的心理有了很大變化。首先是妻子早逝�；叵肫鹋c妻子共讀的歲月，不禁潸然淚下。而功名未就，更是心中難以言說(shuō)的'痛�！拔崞匏�，室壞不修”，“臥病無(wú)聊”，“自后余多在外，不常居”，這不僅僅是對妻子的思念，也有功名難就的痛苦。此時(shí)，再望見(jiàn)“亭亭如蓋”的枇杷樹(shù)，想起昔日新婚宴爾、憑幾共讀的歲月，該是何等的痛心呀！后一部分可以說(shuō)是至悲。功名難就，上對不起祖母母親，下對不住早逝的妻子，更沒(méi)有完成家族中興的大任，此時(shí)面對當年躊躇滿(mǎn)志的文字，我們可以想見(jiàn)歸有光在對親人的思念中又憑添了多少痛苦！
“三場(chǎng)辛苦磨成鬼，兩字功名誤煞人”。從孟浩然等唐代詩(shī)人的試圖走“終南捷徑”到柳永“奉旨填詞”到“范進(jìn)中舉”，科舉制度一直困擾著(zhù)中國讀書(shū)人�！俄椉管幹尽分�，歸有光少年時(shí)的希望與中年時(shí)的悲傷，心理上形成的強烈的反差，是一代讀書(shū)人心理歷程的真實(shí)再現，更是一代讀書(shū)人面對功名的哀嘆。
讀書(shū)的作文 篇3
書(shū)使我快樂(lè )。如果世界上沒(méi)有了書(shū)，就沒(méi)有了知識的源泉。書(shū)里有苦有甜，它給了我們知識、歡笑，沒(méi)有了書(shū)，生活會(huì )變得多么枯燥。
讀書(shū)要用心讀，就像饑餓的人撲在面包上一樣，書(shū)能填飽我們的“肚子”。在無(wú)聊時(shí)，拿起一本書(shū)，用心去體會(huì )書(shū)中的情節，感受主人公的情感變化，仿佛身臨其境般，那是多么愜意的事情啊!在消磨無(wú)聊時(shí)光的同時(shí)，能夠增長(cháng)知識，感受歡樂(lè )與悲傷，體會(huì )人生中的酸甜苦辣，肯定會(huì )對書(shū)有別樣的體會(huì )吧。書(shū)雖不是萬(wàn)能的，但在書(shū)的世界里，能進(jìn)一步體會(huì )到生命的價(jià)值。書(shū)讀得越多，越能感覺(jué)到快樂(lè )。
記得在幼兒園時(shí)，我就捧起注音版的四大名著(zhù)津津有味地看了起來(lái)。雖不太懂其中的內容，卻能體會(huì )到情節何時(shí)變得緊張，何時(shí)是輕松歡樂(lè )的氣氛。長(cháng)大一點(diǎn)了，不再依靠拼音了，便看起了《伊索寓言》、《格林童話(huà)》等書(shū)，依然覺(jué)得很樂(lè )趣�，F在《悲慘世界》《海底兩萬(wàn)里》等厚厚的書(shū)看完后別有一番成就感。
最令我印象深刻的，是《悲慘世界》這本書(shū)。它讓我知道了：我們也許改變不了別人，但能改變自己，讓善良對待每個(gè)人，世界可能會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)給了我們知識、快樂(lè )……我讀書(shū)，我快樂(lè )，捧起一本好書(shū)，就如同捧起知識的海洋。
讀書(shū)的作文 篇4
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愈�！笔前�，現在的社會(huì )，全都是用報紙、書(shū)刊來(lái)傳達信息的，如果一個(gè)人不讀書(shū)，就不會(huì )了解世界，跟不上世界的步伐，就會(huì )被世界所拋棄。
現在，許許多多的百科全書(shū)，如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界未解之謎》等等五花八門(mén)、各種各樣的書(shū)籍都能給我們許許多多的好處，我們的世界那么廣闊，世界上有的東西，書(shū)本上也會(huì )有，百科全書(shū)就像“啞巴老師”一樣孜孜不倦地教我們知識�？梢�(jiàn)，書(shū)多么有用��！而且，我們學(xué)到的知識也要在日常生活中運用，要準確無(wú)誤地判斷這樣做是否合適，從而豐富我們的課外知識，有利于我們健康的成長(cháng)。你們說(shuō)，讀書(shū)的好處是不是很多呢？
如今，圖書(shū)館里的書(shū)越來(lái)越多，我們也要學(xué)會(huì )閱讀和珍惜書(shū)本，看完后應該將書(shū)放回原位，而不是隨便亂扔亂放。還有，我們一定要找給予我們知識的書(shū)閱讀，不要看那些不益于我們成長(cháng)的書(shū)。
總而言之，讀書(shū)的好處數不勝數。來(lái)吧！使我們在知識的天空盡情地翱翔吧！
讀書(shū)的作文 篇5
讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯。 ——題記
人總是在漫漫的人生道路上苦苦地尋找著(zhù)自己精神的樂(lè )園。每一次的新發(fā)現，都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的感激與驚喜�！皶�(shū)”，有墨香的紙張，鉛印的字體，優(yōu)雅的語(yǔ)句，深沉的思想，長(cháng)長(cháng)短短的外形這就是書(shū)。
歲月在無(wú)聲無(wú)息中流過(guò)，小學(xué)的大門(mén)為我敞開(kāi)了。從此，我便進(jìn)入了一片廣闊的圖書(shū)天地。在這里，書(shū)教給我了知識，教我做人的道理，還教我分辨世間的善與惡，美與丑。有人稱(chēng)書(shū)是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，對我而言，他是我心中知識的娛樂(lè )天地。記得法國文學(xué)家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是造就靈魂的工具”。對啊，書(shū)對我們來(lái)說(shuō)是多么重要，一個(gè)人活在沒(méi)有書(shū)的地方，那該是多么凄慘。
記得我所看到的一篇文言文：“致諸弟，讀書(shū)必有恒心”，這一文講了四史弟的故事，他的哥哥在祖父的教訓下得到了科名，但沒(méi)有內顧之憂(yōu)，卻有得意的外遇.所以他希望弟弟們個(gè)個(gè)自強自立，同心協(xié)力，但又怕什么名聲不顯赫，家運不興旺。所以又多立課程，多講條規，要讓弟弟們聽(tīng)從，但又怕弟弟們見(jiàn)而生厭，不想說(shuō)出，所以往年常限弟弟們的功課，近來(lái)只強調“有恒”二字。希望弟弟們的是，把每月的功課寫(xiě)明告訴他。但弟弟們每次寫(xiě)信，從不把自己的學(xué)業(yè)寫(xiě)明白，只是喜歡說(shuō)家事和京城中的事。
盡管如此，他的哥哥始終沒(méi)有放棄他們，并且讓他們天天作文一篇，也很有恒。弟弟們也試著(zhù)把《朱子鋼目》過(guò)目圈點(diǎn)。如果看注疏，每經(jīng)不過(guò)幾個(gè)月就看完，切不要強調家中有事，而間斷看書(shū)，也切不要強調考試將近，而間斷看書(shū)。這說(shuō)明了他哥哥對他們的關(guān)心，同時(shí)也在告訴人們一個(gè)真實(shí)的道理，讀書(shū)是必須舍去一些東西，必需有堅定的恒心，這樣的我們在失去的同時(shí)也得到了很多東西。 “書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這句話(huà)對我的啟迪很大，所以朋友，趁自己青春年少，珍惜時(shí)間，品味讀書(shū)，為你的人生添上一片光彩吧！
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