【推薦】讀書(shū)作文匯總9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)作文 篇1
讀書(shū)照亮我心！ “書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句話(huà)一直伴隨著(zhù)我長(cháng)大，讓我在知識的海洋里遨游，讓我明白了許 多道理。
艾米莉狄金森曾創(chuàng )作過(guò)一首小詩(shī)：神奇的書(shū) 沒(méi)有一艘非凡的戰艦 能像一冊書(shū)籍 把我們帶到浩瀚的天地； 也沒(méi)有一匹神奇的坐騎 能像一頁(yè)詩(shī)扉 帶我們領(lǐng)略人生真諦；……這是一首短小而又精悍富有哲理的詩(shī)。書(shū)能把我們帶到浩瀚的天地，一頁(yè)詩(shī)扉帶我們領(lǐng)略人生真諦，書(shū)讓我們變成精神上的富翁，可以在書(shū)的王國里遨游，書(shū)裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗。 書(shū)中蘊藏了人類(lèi)最寶貴的精神財富。讀書(shū)可以使一個(gè)思想狹隘的人變的豁達，能使一個(gè)行為粗俗的人變的文雅，能使一個(gè)性格脆弱的人變的堅強，能使一個(gè)目光短淺的人變的追求高遠。書(shū)能凈化人的心靈，能陶冶人的情操。
沒(méi)有一把萬(wàn)能的鑰匙， 能像一冊書(shū)籍， 讓我打開(kāi)知識的大門(mén)。 也沒(méi)有一顆治百病的良藥， 能像一篇精美的文章， 讓我頓開(kāi)茅塞,受益終生。 讀書(shū)照亮我心�！白x書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )!"讓書(shū)，照耀著(zhù)我們每一天；讓書(shū)，溫暖著(zhù)我們的心田。
讀書(shū)作文 篇2
我時(shí)常問(wèn)自己為何而讀書(shū)，為了父母嗎？不是。為了老師嗎？也不是。是為了自己的生活和理想。
讀書(shū)不只是讓你滿(mǎn)腹經(jīng)綸，見(jiàn)識廣闊，更是你通往理想的路。不讀書(shū)，沒(méi)有知識，那么你腦海中的想法，你所謂的那些理想，全都是空談。老師對我們說(shuō)：不是有知識就能成功，但是，你沒(méi)有知識，一定不會(huì )成功。又何嘗不是呢？就拿農民來(lái)說(shuō)，假如你沒(méi)有知識，連農藥怎么弄都不知道，更別說(shuō)掙錢(qián)了�；镜氖驴赡芏甲霾缓�，比如走路，你沒(méi)有知識，不識字，去到陌生的地方，你連指路牌都看不懂，還怎么到達目的地？有人會(huì )說(shuō)，有手機，但是，不識字，依然看不懂。你看，這些小小的事，都需要知識，都要讀書(shū)。
我的同學(xué)總是說(shuō)：不讀書(shū)，我照樣能掙錢(qián)，我可以開(kāi)商鋪。我就覺(jué)得好笑了，不讀書(shū)就不會(huì )算錢(qián)，他打算怎么收錢(qián)，被人坑了可能都不知道吧。還有的同學(xué)說(shuō)：我想當警察，不想讀書(shū)。他認為警察是一個(gè)很簡(jiǎn)單的職業(yè)，我真的不知道該說(shuō)他單純還是傻。警察所觸及到的知識還挺多的，大部分學(xué)生所學(xué)到的內容大概都有一點(diǎn)。所以，無(wú)論是生活，亦或是理想，都需要讀書(shū)，提高自己的知識與見(jiàn)識。
記得有一次，有些同學(xué)說(shuō)：等下一年，我就不讀書(shū)了，我要去混社會(huì )。我對"社會(huì )"這個(gè)詞的理解并不與他們相同。我認為：社會(huì )不是出去混，而是好好讀完書(shū)，就算學(xué)習不好，也沒(méi)關(guān)系，至少三觀(guān)要正。讀完書(shū)后，踏入職場(chǎng)，無(wú)論你是快遞小哥，或是職場(chǎng)精英，你都已褪去年少輕狂，變得成熟，這才是社會(huì )。社會(huì )是殘酷的，勝者為王，敗者為寇，不是小孩子在外面混。在外面混，你的經(jīng)濟來(lái)源從何而來(lái)？從父母的手里拿來(lái)，還是搶?zhuān)课也⒉徽J為學(xué)生不讀書(shū)就是社會(huì )，也不會(huì )覺(jué)得那些人很帥。在我眼里，那些懂得生活，知道學(xué)習的好處，會(huì )去追逐理想的人，才是真的值得敬佩的人。
都說(shuō)學(xué)習改變命運，我從小相信這句話(huà)。小時(shí)候家里并不富裕，可我不希望我永遠生活在這個(gè)小城市，世界那么大，我想去看看。那時(shí)，我就下定決心要好好學(xué)習，改變我的命運。后來(lái)，改變命運成了我的理想之一，我也因此而努力學(xué)習。為何而讀書(shū)？因為理想和生活。不讀書(shū)，你做不成任何事。
讀書(shū)作文 篇3
周六下午，我跟媽媽去散步時(shí)，碰到了呂老師一家人正要去圖書(shū)館。我驚訝地問(wèn)：“老師，您這么忙，怎么還有時(shí)間到圖書(shū)館看書(shū)？”老師說(shuō)：“讀書(shū)是一種享受，再忙都可以抽出時(shí)間呀，你也應該去體驗一下讀書(shū)的快樂(lè )！”聽(tīng)了這話(huà)，我又慚愧又激動(dòng)。
“到圖書(shū)館讀書(shū)去！”告別老師后，我就暗暗下了決心。
周日早上9點(diǎn)，我來(lái)到了宜興市圖書(shū)館。我用最快的速度辦了一張借書(shū)證，迫不及待地走進(jìn)了借閱室。雖然是在假期，偌大的圖書(shū)館借閱室已是座無(wú)虛席。找到一個(gè)空位，翻開(kāi)心儀的書(shū)本靜靜閱讀，我覺(jué)得真是一種享受。
《三國演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，不同的時(shí)期讀它，有著(zhù)不同的感受。早在幼兒園時(shí)，我看的是連環(huán)畫(huà)《三國演義》，它在我心中是一個(gè)個(gè)傳奇的故事：桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……三年級時(shí)，我看了青少年版的《三國演義》，它在我心中是一篇短篇歷史小說(shuō)。它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記住了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關(guān)羽、粗中有細的張飛、陰險狡詐的曹操、軟弱無(wú)能的劉禪……現在，我讀起了原著(zhù)《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理、有著(zhù)非凡意義的鴻篇巨作，我對里面的人物也有了更深刻的認識。
正如高爾基爺爺所說(shuō)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币槐疽槐镜暮脮�(shū)，引領(lǐng)著(zhù)我們攀上知識的高峰。書(shū)籍是我們的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢？
到圖書(shū)館讀書(shū)，是心靈的旅行。在書(shū)墨的氛圍中度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快的周末，真是一件可遇不可求的美事，我也在好書(shū)的陪伴下健康成長(cháng)。
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)，是我一生中最重要的東西，能帶給我快樂(lè )，給我夢(mèng)想，如一日三餐一樣成為我生活中不可或缺的一部分，是對我影響最大的東西，也注定是我最?lèi)?ài)的東西。
記得剛上幼兒園那會(huì )兒，媽媽就對我說(shuō)：“你可要好好讀書(shū)，做個(gè)對社會(huì )有貢獻的人�！蹦鞘俏矣仔〉男撵`被“讀書(shū)”，“貢獻”二詞給深深的震了一把，那是小小的我就萌生出這樣一個(gè)念頭：讀書(shū)就能做個(gè)有用之人，我一定會(huì )好好讀書(shū)的。于是，就抱著(zhù)厚厚的一摞書(shū)有模有樣地翻閱著(zhù)，有時(shí)還似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽常因我讀書(shū)的樣子忍俊不禁。
隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng)，那些帶插畫(huà)的小說(shuō)已滿(mǎn)足不了我的需求。爸爸建議我去讀幾本有關(guān)歷史的“大部頭”書(shū)，開(kāi)闊一下淺顯渺小的眼界，增長(cháng)些知識，提高水平。
剛開(kāi)始爸爸給我買(mǎi)了本《通史》，厚厚的一本，密密麻麻的黑色小字讓我腦子直發(fā)懵。我讀的欲望一下降低了一半。但出于新鮮好奇，我還是耐著(zhù)性子讀起來(lái)。誰(shuí)知，書(shū)里有好多我從聞所欲聞的新奇事兒，如：伏羲初演《易經(jīng)》，把原始社會(huì )華夏兒女對于龍的崇拜和未知世界的迷惑，用八卦的樣式，推演自然和人生的相命。隋煬帝楊堅力主下修建的京杭大運河，促使了南北經(jīng)濟文化的交流。我竟被它給迷住了，覺(jué)得歷史就像是一面鏡子，它讓人明智。
后來(lái)，爸爸讓我背《道德經(jīng)》，繞口的古文讓我一下子沒(méi)了興趣和耐性。老爸說(shuō)我耐不下心，為調動(dòng)起我背書(shū)的積極性，又說(shuō)背會(huì )這些理解和感受能力就會(huì )一下子比別人高一個(gè)檔次。我終于禁不住這些誘惑，狠下心來(lái)，終于用了一個(gè)暑假的背會(huì )了這本曾經(jīng)讓我為之“低頭屈服”的《道德經(jīng)》。
現在，家人都在津津有味地看電視，我確保這一本書(shū)在旁邊細細品讀，他們常驚嘆我的毅力！
我愛(ài)讀書(shū)，有書(shū)相伴，其樂(lè )無(wú)窮！
讀書(shū)作文 篇5
書(shū)是一把鑰匙，幫我打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)是一艘航船，把我帶到成功的彼岸；書(shū)是一架時(shí)光穿梭機，帶我去領(lǐng)略古今，暢游中外。從牙牙學(xué)語(yǔ)起，到現如今的我暢游在我的漫漫讀書(shū)路上，經(jīng)過(guò)了一路的顛簸，一路的風(fēng)雨越走越寬闊，越走越平坦。
從我牙牙學(xué)語(yǔ)起，我就喜歡上了讀書(shū)，嬰兒畫(huà)報，連環(huán)畫(huà)是我的最?lèi)?ài)，雖然我看不懂上面字，可我看的懂上面的'畫(huà)，每當夜幕降臨我該睡覺(jué)的時(shí)候，總是纏著(zhù)媽媽給我講上面的故事。
當我背上新書(shū)包進(jìn)入校園時(shí)我看的書(shū)就更多了，《伊索寓言》是我的最?lèi)?ài)，里面《龜兔賽跑》的故事讓我至今記憶猶新，那個(gè)故事讓我明白了做什么事都不能驕傲。
當我漸漸的長(cháng)大，我愛(ài)看的書(shū)就更多了，這時(shí)我知道了四大名著(zhù)，《紅樓夢(mèng)》那帶著(zhù)憂(yōu)傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，里面的林黛玉跟我多像呀，多愁善感，黛玉葬花的情節使我淚眼花花，寶玉黛玉的愛(ài)情故事讓我纏綿悱惻，這本書(shū)讓我時(shí)而高興時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而憤怒時(shí)而感慨萬(wàn)千，也讓我想了很多。
現在的我已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了，我的小學(xué)生涯即將結束，這段期間我迷戀上了詩(shī)歌，迷戀上了寫(xiě)詩(shī)歌，我讀過(guò)的現代詩(shī)有《雨巷》《大堰河我的保姆》《天上的街市》《再別康橋》等等，詩(shī)歌凈化我的心靈，詩(shī)歌抒發(fā)我的情懷，詩(shī)歌讓我更加成熟美麗！
這一路下來(lái)，書(shū)伴隨我度過(guò)了快樂(lè )的童年，在這條路上我收獲了知識，收獲了喜怒哀樂(lè )，收獲了幸福！書(shū)你是一盞明燈，在我迷失方向時(shí)指引我前進(jìn)；書(shū)你是階梯，讓我踏著(zhù)你一步步走上成功的高峰。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我的漫漫讀書(shū)路還有很長(cháng)很長(cháng)，在這條路上我將和書(shū)永不分離！書(shū)我被你深深吸引，在這條路上我將與書(shū)相伴，與書(shū)同行。
讀書(shū)作文 篇6
有人因為沒(méi)讀書(shū)而不得不過(guò)早輟學(xué)，外出打拼，在經(jīng)過(guò)多年努力之后，終于發(fā)財致富，于是，他們感嘆到“讀書(shū)不如經(jīng)商”。事實(shí)確實(shí)是如此，可是為什么國家還要大力發(fā)展教育事業(yè)呢？為什么不只是一味地強調經(jīng)濟發(fā)展呢？
讀書(shū)與經(jīng)商，歸根結底是教育與經(jīng)濟間的對比，那么這兩者有什么關(guān)系呢？
翻開(kāi)政治書(shū)，有一句話(huà)道——堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要位置。也就是說(shuō)，國家的發(fā)展，不僅要靠經(jīng)濟的發(fā)展，更要重點(diǎn)發(fā)展科技和教育，而教育又是提供科技人才的基礎工程，所以說(shuō)，發(fā)展教育是重中之重。如果把一個(gè)國家的發(fā)展比作一列火車(chē)，那么教育就是火車(chē)頭，控制著(zhù)國家發(fā)展的方向，而經(jīng)濟就是火車(chē)的輪子，控制著(zhù)發(fā)展的速度。倘若讓我在其中選一個(gè)，我一定會(huì )選教育，因為，一列火車(chē)如果失去控制方向的火車(chē)頭，這列火車(chē)就只能是一列行駛在迷霧中的火車(chē)，一列失去控制的火車(chē)，再快的速度也只能是毫無(wú)目的地前進(jìn)，說(shuō)不定是在全速向著(zhù)滅亡的深淵奔去。一個(gè)國家，如果失去教育，國家的未來(lái)就失去方向，民族就失去靈魂，即使是全民富裕的社會(huì )，也只是養活著(zhù)一個(gè)個(gè)沒(méi)有思想，沒(méi)有創(chuàng )新能力的肉體。
而且當今的經(jīng)濟的發(fā)展，離不開(kāi)知識。
在當今這個(gè)知識和科技迅猛發(fā)展的社會(huì )，經(jīng)濟不再這是一味地依賴(lài)物質(zhì)資源上的優(yōu)勢，而是轉移到依靠人才，依靠創(chuàng )新，依靠知識的人才資源的競爭上。物質(zhì)資源是有限的，再大的金山銀山也有被開(kāi)采完的一天，只有掌握知識，才擁有源源不絕的創(chuàng )造力。
所以，你還會(huì )說(shuō)讀書(shū)沒(méi)用么？
讀書(shū)作文 篇7
讀書(shū)鉆研學(xué)問(wèn)，當然得下苦功夫。為應考試、為寫(xiě)論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書(shū)。如果他生于當今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么“托福兒”，難免會(huì )有些困難吧?我只愁他政治經(jīng)濟學(xué)不能及格呢，這還不是因為他“不求甚解”。我曾挨過(guò)幾下“棍子”，說(shuō)我讀書(shū)“追求精神享受”。我當時(shí)只好低頭認罪。我也承認自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò)，“樂(lè )在其中”并不等于追求享受。這話(huà)可為知者言，不足為外人道也。
我覺(jué)得讀書(shū)好比串門(mén)兒——“隱身”的串門(mén)兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。不問(wèn)我們要拜見(jiàn)的主人住在國內國外，不問(wèn)他屬于現代古代，不問(wèn)他什么專(zhuān)業(yè)，不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽(tīng)孔門(mén)弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問(wèn)“言必稱(chēng)‘亦曰仁義而已矣’的孟夫子”，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì )不會(huì )是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽(tīng)他和一位朋友談話(huà);也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯(Epictetus)的《金玉良言》思考懷疑。我們可以?xún)A聽(tīng)前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當代最奧妙的創(chuàng )新論或有意驚人的故作高論。反正話(huà)不投機或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)，甚至砰一下推上大門(mén)——就是說(shuō)，拍地合書(shū)面——誰(shuí)也不會(huì )嗔怪。這是書(shū)以外的世界里難得的自由!
壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書(shū)——不論小說(shuō)、戲劇、傳記、游記、日記，以至散文詩(shī)詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢(qián)買(mǎi)門(mén)票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，走入真境，遇見(jiàn)真人，就可以親親切切地觀(guān)賞一番。說(shuō)什么“欲窮千里目，更上一層樓”!我們連腳底下地球的那一面都看得見(jiàn)，而且頃刻可到。盡管古人把書(shū)說(shuō)成“浩如煙�！�，書(shū)的世界卻真正的“天涯若比鄰”，這話(huà)絕不是唯心的比擬。世界再大也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)“三千大千世界”，可算大極了。書(shū)的境地呢，“現在界”還加上“過(guò)去謹”，也帶上“未來(lái)界”，實(shí)在是包羅萬(wàn)象，貫通三界。而我們卻可以足不出戶(hù)，在這里隨意閱歷，隨時(shí)拜師求教。誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世事呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認識各時(shí)各地、多種多樣的人。
經(jīng)常在書(shū)里“串門(mén)兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(cháng)幾個(gè)心眼兒吧?我們看到道貌岸然、滿(mǎn)口豪言壯語(yǔ)的人先生，不必氣餒膽怯，因為他們本人家里盡管沒(méi)開(kāi)放門(mén)戶(hù)，沒(méi)讓人闖入，他們的親友家我們總到過(guò)，自會(huì )認識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車(chē)馳過(guò)巴黎賽納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下那群揀垃圾為生、蓋報紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因為我曾到那個(gè)地帶去串過(guò)門(mén)兒啊�？上覀儭按T(mén)”時(shí)“隱”而猶存的“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒(méi)有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲(chóng)豸(還不是孫大圣毫毛變成的蟲(chóng)兒)，鉆入書(shū)中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽(tīng)到愜意的話(huà)，或者對心上懸掛的問(wèn)題偶有所得，就好比開(kāi)了心竅，樂(lè )以忘言。這個(gè)“樂(lè )”和“追求享受”該不是一回事吧?
讀書(shū)作文 篇8
我愛(ài)讀書(shū)。因為書(shū)讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野。書(shū)，是我的長(cháng)生果。我已經(jīng)讀過(guò)許多書(shū)，什么《西游記》呀，《外國寓言故事》呀，《成語(yǔ)故事》呀，《中外神話(huà)故事》呀，《一千零一夜》呀！其中，我最喜歡的是《外國寓言故事》，珍藏了我小時(shí)候忘不去的回憶。
我愛(ài)看書(shū)，有時(shí)看得很入迷，完全不聞窗外事，所以常常鬧出一些笑話(huà)來(lái)呢！記得有一次，我在房間里看《外國寓言故事》，當我看得津津有味的時(shí)候，時(shí)間卻不知不覺(jué)地過(guò)了，到了晚飯的時(shí)間。奶奶見(jiàn)我還沒(méi)出來(lái)吃飯，便大聲喊我：“出來(lái)吃飯啦！”由于我看書(shū)看得十分入迷，就隨隨便便應了一聲，卻仍沒(méi)有出去吃飯。
過(guò)了幾分鐘，奶奶見(jiàn)我依然沒(méi)有反應，實(shí)在等得不耐煩了，就沖進(jìn)我的房間里，怒氣沖沖地對我說(shuō)：“趕緊出來(lái)吃飯，再不吃飯都涼了，你到底還吃不吃？真是越大越不讓人省心��！”這時(shí)，我才從迷人的書(shū)香中走出來(lái)，嘴里還不停地嘀咕著(zhù)：“唉！時(shí)間爺爺怎么還會(huì )跑步��？跑的還真快，都能去參加跑步比賽了！”最后，我才戀戀不舍地放下手中的書(shū)，實(shí)行奶奶的“命令”啦。
讀書(shū)很好，但不能因為讀書(shū)而廢寢忘食。讀書(shū)要掌握好時(shí)間，該看的時(shí)候就認認真真去看，不該看的時(shí)候就請你放下手中的書(shū)。這樣，才是有益的，才能從中收獲！
讀書(shū)作文 篇9
各位老師，各位同學(xué)：
今天，我要演講的題目是《圣賢之友——讀書(shū)》
同學(xué)們，當我們還是嬰兒的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始了閱讀。那時(shí)，我們讀的“書(shū)”是媽媽那充滿(mǎn)自愛(ài)的目光；是爸爸那興奮的眼神；是奶奶那慈祥的臉龐；是爺爺那憨厚的笑容。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們已經(jīng)成為一名學(xué)生，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)的足跡的正是那無(wú)聲的伙伴“書(shū)”。數的世界是五彩繽紛的:有節奏鮮明的詩(shī)歌，有行云流水的散文，有驚心動(dòng)魄的探險小說(shuō)······
閱讀是一種享受，是一種快樂(lè )!它給人以知識，給人以力量，給人們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )、無(wú)窮的樂(lè )趣。
閱讀如一首歌、一首詩(shī)、一直古箏、一杯茶、一杯酒，讓你沉浸在無(wú)邊無(wú)際的學(xué)涯之中。陶醉在悠遠的文化高速路上。
書(shū)里邊的東西及知識真是“世界之大無(wú)奇不有”啊!書(shū)中的名篇佳做會(huì )讓我們如捧香茗，幽香而淡遠；學(xué)子的心聲會(huì )讓我們飲一杯干純的美酒，甘甜而悠長(cháng)。
生活的苦澀與醉人，難以捉摸，珍惜人生的一分一秒，學(xué)會(huì )從平凡中領(lǐng)略偉大，從快樂(lè )中憂(yōu)傷，從成功的喜悅，讓深邃的思想沉積于胸，精美的文句爛熟于心。
讓我們朗朗的讀，靜靜的想，去欣賞千年以前的春花秋月，夏雨冬雪，去領(lǐng)略古老大地的山川河流、風(fēng)土人情······
讓我們輕輕的吟，細細的品，去感受鄉村布衣的閑情野趣、離愁別緒去體悟文化英才的高遠志趣，報國情懷······
讓我們默默的讀、牢牢的記，去享受“文思泉涌”，“妙筆生花”的快樂(lè )，去實(shí)踐“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真理。
人的一生總離不開(kāi)它“一本‘書(shū)’”，既然你不想讀書(shū),為什麼還要上學(xué)呢？上學(xué)就相當于讀書(shū)哪!
讓書(shū)成為我們形影不離的朋友，成為我們的健康導師！
讀書(shū)正如圣賢對話(huà)。讓我們走入文學(xué)的奧秘殿堂，體味人世間的酸甜苦辣吧！
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