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實(shí)用的談讀書(shū)作文合集8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的談讀書(shū)作文8篇，歡迎大家分享。
談讀書(shū)作文 篇1
明代的王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè )學(xué)歌》：“樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )，不樂(lè )不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè )�！边@歌寫(xiě)出了他對學(xué)習的癡迷。當然，學(xué)習并不僅僅限于讀書(shū)，但讀書(shū)是學(xué)習的主要途徑或方式。古往今來(lái)，的確有無(wú)數學(xué)者或讀書(shū)人嗜書(shū)成癖。
人們讀書(shū)的目的是多種多樣的：有的是為了增長(cháng)知識，有的是為陶治性情，有的只為獲取片言只語(yǔ)作為談?wù)摰牟牧匣蛄钊溯笭柕男φZ(yǔ)。但不論最終目的究竟是什么，讀任何一本好書(shū)，都會(huì )使你心有所感，讀有所益。
古人把讀書(shū)人分為三類(lèi)：苦讀、癡讀和閑讀。比起點(diǎn)墨成冰而心目如磐的苦讀，還有頭懸梁錐刺股的'癡讀，我更多的是在閑讀——茶余飯后，隨手展卷，“知于天地外，意在有無(wú)中”，不求甚解，只求一得。
當然，精讀一些書(shū)也是有必要的�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！敝挥袑W(xué)而思，才可避免迷惘和危殆�！安粍�(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做些摘抄非常必要，或是開(kāi)動(dòng)腦筋，細細回味一番，以便從先哲的著(zhù)作中汲取精華，也必不可少。
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，要享受這種樂(lè )趣還要講究讀書(shū)的意境。
比如夜讀就很不錯，它能使勞累一天的你忘記白天的緊張，生活中所有的煩惱也將通通忘記，心靈就會(huì )進(jìn)入一種寧靜的境界。
書(shū)是傳播思想的工具，它能啟發(fā)人的思維，也能成為束縛人的框框。所以，讀書(shū)既要能入，也要能出�？础肚f子》時(shí)曾得一佳句：“筌者所以魚(yú)，得魚(yú)而忘筌；言者所以在意，得意而忘言�！边@里的“得意”指領(lǐng)悟到書(shū)中之意旨，但我卻由“得意而忘言”感受到一種自得其樂(lè )，無(wú)可名狀的情味。大概這就是王心齋所說(shuō)的“學(xué)是學(xué)此樂(lè )，樂(lè )是樂(lè )此學(xué)”吧。
通過(guò)讀書(shū)，我們可以得到許多的樂(lè )趣，也可以學(xué)到許多的知識。
談讀書(shū)作文 篇2
每一個(gè)閱讀的心，背后都隱藏著(zhù)一個(gè)希望被人閱讀的夢(mèng)，凡塵孤寂，雙腳伴我行走世間，我選擇聽(tīng)一宿梵唱，吻盡書(shū)香。
打開(kāi)泛黃的書(shū)頁(yè)，尋找心靈的老友，有女神行走人間路，弱水三千取一瓢的張愛(ài)玲，有踏碎凌霄，放肆桀驁的孫悟空，有山水行程，榆關(guān)畔行的納蘭性德。
閱讀是學(xué)習，閱讀是充實(shí)，閱讀是體味文化，閱讀是回顧歷史，閱讀是精神的旅行，閱讀是思想的馳騁，閱讀是與前人會(huì )心的.交流，閱讀是自我靈魂的感悟。
閱讀就是如此美好，它不會(huì )因為你的身份高低貴賤，而對你卑鄙或嫌棄。閱讀總能讓你敞開(kāi)心扉，叩問(wèn)靈魂！
從前的日子里，心靈每天都在流浪。而今，自己早已不再猜想，關(guān)于自己是快樂(lè )還是憂(yōu)傷！把故事變成自己，把自己變成下一個(gè)閱讀的故事，把自己寫(xiě)成書(shū)，放在書(shū)架上，任他人來(lái)人往…
談讀書(shū)作文 篇3
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！蔽覀冏x書(shū)為了什么?為了考試?不，讀書(shū)是為了讓我們增長(cháng)知識，給我們未來(lái)的美好生活，給我們報效祖國打下了重要的基礎。不吃讀書(shū)苦，便吃生活苦。學(xué)習、讀書(shū)是辛苦，但這是在你認真讀的前提下，我們也要在辛苦中尋找樂(lè )趣，當你認真讀完一本書(shū)，與別人說(shuō)起時(shí)頭頭是道，別人投來(lái)那佩服的眼光，便會(huì )讓你感到別人所體會(huì )不到的樂(lè )趣。
“讀書(shū)”，讀書(shū)，此“讀”非彼“讀”。所謂讀書(shū)是要我們讀出聲來(lái)，背一背好詞好句，思考書(shū)中的哲理，及時(shí)寫(xiě)下批注感悟，聯(lián)想自己的實(shí)際經(jīng)歷再讀一遍。這樣，才能把一篇文章、一本書(shū)真正地“吃”透。
知道了方法，不會(huì )運用也是白搭�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！弊x得好，受用一生，讀得不好，不如不讀，還浪費時(shí)間。學(xué)習書(shū)中的好的方面，去利用它，將書(shū)上的知識化為自己的知識，對我們各個(gè)方面都有好處。等到你真的能做到每一條學(xué)習方法，將這些方法爛熟于心，你便會(huì )愛(ài)上讀書(shū)，便可以做到手不釋卷、廢寢忘食，便會(huì )贊同毛主席曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！蔽覀兌贾�，只要是經(jīng)過(guò)毛主席手的書(shū)，上面會(huì )密密麻麻批滿(mǎn)了文字，全是讀書(shū)時(shí)感悟與心得體會(huì )。
我們如果能運用這種方法讀每一篇文章，讀得多了，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始神通�！币膊皇请y事�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！彼监l時(shí)，有文化之人會(huì )吟“舉頭望明月，低頭思故鄉�！睕](méi)有讀過(guò)書(shū)的人只會(huì )不停念道：“我好想家!”當你書(shū)讀得多了以后，就連你的`言行舉止也會(huì )讓人感到你是一個(gè)有文化的、有修養的人。當你無(wú)聊時(shí)，便可以用讀書(shū)來(lái)充實(shí)你的生活，享受讀書(shū)的人可以用讀書(shū)減少自己的壓力，將讀書(shū)視為一種“解壓”，這種解壓方式還可以讓你的大腦保持活躍，總而言之是一舉兩得，何樂(lè )而不為呢?
“書(shū)籍是全人類(lèi)知識的總結�！蔽覀兛梢栽谧x書(shū)中了解歷史，我們也可以在讀書(shū)中欣賞經(jīng)典，更可以從讀書(shū)中得到啟發(fā)和感悟。人類(lèi)的知識精華，全都記錄到了書(shū)中而流傳千古，有了繼承，才有了更好的發(fā)展和創(chuàng )新!
談讀書(shū)作文 篇4
小學(xué)已經(jīng)過(guò)了四年，我已經(jīng)讀了不少的書(shū)。我認為讀書(shū)重在理解而不是在字字句句上過(guò)分地深究，就像五柳先生所說(shuō)的“不求甚解”。
高爾基說(shuō)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一語(yǔ)道出了書(shū)的深刻內涵”法國哲學(xué)家巴羅深有體會(huì )地說(shuō)：“一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他必定不會(huì )缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的導師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)幽婉的安慰者”，這全部道出了讀書(shū)的真諦。
首先，讀書(shū)不是平時(shí)泛泛地朗讀，而是閱讀。通過(guò)讀，分析材料要表達的中心，揭示的道理；通過(guò)讀，找出材料中最能誘發(fā)感慨的方面，及感點(diǎn)；通過(guò)讀，體會(huì )作者要表達的`思想感情，盡量使自己的感情與作品產(chǎn)生共鳴，這就是所謂的理解。
并不是光讀書(shū)就能理解，而是要真正做到以上幾點(diǎn)。有些書(shū)，我們對它不感興趣，也是不能體會(huì )到它的真諦。所以，我們讀書(shū)時(shí)要全身心的投入道書(shū)里，找到樂(lè )趣，這才能達到讀書(shū)最好的效果�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)的好處是眾所周知的，可是那是針對好書(shū)來(lái)說(shuō)的，可是我們的生活中并不是只有好書(shū)的，選什么書(shū)也是一個(gè)重要的環(huán)節，正所謂我們不僅要好讀書(shū)，也要讀好書(shū)。讀書(shū)要與生活相結合，落實(shí)到生活中去，不能光紙上談兵，這也是讀書(shū)的必要條件。
這些就是我積累的讀書(shū)心得，希望我在將來(lái)的讀書(shū)生涯中有所幫助，讓我們在知識的海洋里盡情遨游！
談讀書(shū)作文 篇5
地點(diǎn)：家里
人物：爸爸
采訪(fǎng)記錄人：李xx
采訪(fǎng)過(guò)程：
問(wèn)：請問(wèn)您愛(ài)讀書(shū)嗎？為什么愛(ài)讀書(shū)？
答：我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)中有知識，書(shū)中有智慧，讀書(shū)可以知事明理，使自己成長(cháng)、進(jìn)步，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
問(wèn)：那么請問(wèn)您一般喜歡讀些什么書(shū)？
答：從分類(lèi)來(lái)講，我喜歡讀歷史、地理、人物傳記和科學(xué)一類(lèi)的書(shū)。
問(wèn)：讀完書(shū)后從書(shū)中得到了啟發(fā)嗎？這些啟發(fā)在生活和學(xué)習上有幫助么
答：我每讀一本書(shū)，都受到一定的啟發(fā)。有些啟發(fā)，直接用與我的生活和學(xué)習，對我幫助很大，對我的能力提高很快，可以說(shuō)讀書(shū)是我最好的學(xué)習生活工作的一個(gè)重要的途徑。
問(wèn)：請問(wèn)您一般是怎么讀書(shū)的？能介紹一下讀書(shū)的`方法嗎？
答：我接觸一本書(shū)，首先看它的序，或者先看簡(jiǎn)介，看完簡(jiǎn)介以后再看看它的綱目，在閱讀前大致了解一個(gè)這本書(shū)的主要內容，和故事梗概間架，然后根據時(shí)間安排，再去認真的仔細閱讀。
問(wèn)：古人云“讀書(shū)百遍，其義自現�！闭垎�(wèn)您有這方面的經(jīng)驗嗎？
答：有，我們每個(gè)人的知識積累和認識的水平是有限的，有些名著(zhù)我們的能力還不足以讀一遍就能領(lǐng)會(huì )的這種程度，因此，我們必須要一遍，兩遍，三遍，多遍的去閱讀，去理解，甚至有些問(wèn)題，讀更多遍仍然無(wú)法理解，這是閱讀的現實(shí)。但是有一點(diǎn)，每多讀一遍，多一次思考，就會(huì )多理解一些，書(shū)讀百遍，其義自現。
談讀書(shū)作文 篇6
昨晚7：00時(shí)刮起了大風(fēng)，雷雨交加后停電了，我和孩子點(diǎn)著(zhù)蠟燭坐在餐桌旁閑聊著(zhù)。開(kāi)始是假期的旅游趣事，練字的心得，最后又談到了收獲和不足。
“暑假過(guò)得真快呀，一眨眼時(shí)間，暑假生活只剩個(gè)小尾巴了，馬上就要開(kāi)學(xué)了。你感覺(jué)你最近的狀態(tài)如何？”我看到心不在焉的孩子，我發(fā)問(wèn)道。
“媽媽?zhuān)矣X(jué)得，趕緊利用這段時(shí)間好好放松一下，開(kāi)學(xué)了再好好學(xué)習也沒(méi)什么不好�！�
“很好，但是也不能將好習慣扔了吧？”我趕緊湊上前說(shuō)道�！澳愕淖毅憽鸺矣枴鲜窃趺凑f(shuō)的？你可以給我重新復述一下嗎？”還沒(méi)落音，孩子這邊就開(kāi)始熟練地背誦起來(lái)：
“１,此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習，你將圓夢(mèng)。２,我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日。３，覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候�！�20，沒(méi)有艱辛，便無(wú)所獲�！边�不到兩分鐘，孩子就一字不漏地誦讀完畢。
“誦讀一遍后，你有什么感覺(jué)嗎？”
“當然，你是在提醒我要好好學(xué)習，不要浪費寶貴的時(shí)光，因為時(shí)間在不停的流逝，一天過(guò)完，永遠不會(huì )再來(lái)了；鞭撻我要端正學(xué)習的態(tài)度，對吧？”
“對啊，孩子，成功不在一朝一日，而在平時(shí)一點(diǎn)一滴的.積累，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)怎么行呢？就像你這個(gè)暑假的讀書(shū)，雖然也讀了不少，但是收獲真如你讀完的那么多嗎？”孩子笑笑不語(yǔ)，接著(zhù)我們的談話(huà)就從怎樣讀書(shū)開(kāi)始了。
“書(shū)是我們的好朋友，更是我們的好老師！不是有這樣的說(shuō)法：讀書(shū)就如和聰明人對話(huà)，你從中可以得到很多知識�！焙⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭。
“但是我們該怎樣去讀書(shū)呢？”孩子卻表示沒(méi)法表達，就是用心讀賣(mài)唄。
“其實(shí)讀書(shū)很簡(jiǎn)單，首先要喜歡，就是我們常說(shuō)的感興趣。比如你很喜歡讀朗朗上口的《日有所誦》一樣�！苯又�(zhù)我們一起誦起了臧克家的《老馬》：“總得叫大車(chē)裝個(gè)夠，它橫豎不說(shuō)一句話(huà)，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！……”
“我記得當初你在讀這首詩(shī)時(shí)開(kāi)始讀了一遍，感覺(jué)很好玩，說(shuō)不像詩(shī)，就像在生活中隨意說(shuō)話(huà)，然后你又大聲地讀了兩遍就自豪地告訴我，你記住了，并大聲地背了一遍，想想，是這樣嗎？”
孩子興奮地說(shuō)道：“當然！”“你知道為什么嗎？”
“第一，我喜歡；第二，我大聲讀�！�
“對，讀書(shū)一定要這樣讀出聲。好處是：一遍等于兩遍！”
“怎么會(huì )呢？”孩子疑惑不解地看看我。
“你想想，通過(guò)口讀一遍，你的聲音又傳到你的耳朵，加起來(lái)不就是兩遍嗎？”
孩子哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)粚�，應該是三遍才對。你看，第一遍是眼睛在看，第二遍是口讀，第三遍是耳聽(tīng)�！�
“很對，讀書(shū)不僅要用上眼、口、耳、，還有更重要的是用心。用心反復讀，仔細對書(shū)上的內容提出問(wèn)題，才算是真正地讀書(shū)了”。
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，看看我�！皨寢�?zhuān)@樣是不是讀一本書(shū)的完整過(guò)程呀？”
“No！”
“那還有什么秘密呢，你說(shuō)話(huà)怎么這么讓人著(zhù)急呀！”
“讀書(shū)最后一個(gè)環(huán)節是你最短缺的，你最不喜歡干的——那就是寫(xiě)�！�
孩子聽(tīng)后小臉忽地紅了�！皨寢�?zhuān)擞卸�，切莫揭；人有私，切莫說(shuō)�！瘑�？”兒子竟然用《弟子規》來(lái)搪塞我。
“孩子，這不能如它同日而語(yǔ)呀，媽媽善意的提出你的不足，是在給你提個(gè)醒。不是有句：‘世上無(wú)難事只怕有心人！’嗎？什么難事遇上你這個(gè)有心人，還怕什么呢？”兒子愛(ài)戴“高帽”聽(tīng)我這么一說(shuō)，反倒不好意思起來(lái)。我趁勢又說(shuō)：“不要認為這是浪費時(shí)間，要把不喜歡的事變換成喜歡的事來(lái)做，何如？”
“哈哈，媽媽?zhuān)抑滥憬裉斓挠靡饬�！你不�?huì )是前天我們回來(lái)后，看到小狼過(guò)河小紙條提醒我們參加第六屆書(shū)香班級的參賽不符合參賽規則后，讓我寫(xiě)信和讀后感吧？”
“知道就好，就怕你不明白，原來(lái)你還是個(gè)明白人嗎？想想看，你今天讀了一本有趣的小說(shuō)，你腦子是不是有一些想法？如果這個(gè)時(shí)候，把你的想法及時(shí)記錄下來(lái)，收獲是可想而知的�！�
“噢，媽媽?zhuān)椰F在明白了讀書(shū)要用眼、口、耳、心、手。這樣才算是真正的讀書(shū)!”
“你太聰明了，比媽媽強！這次媽媽對你參賽詳情沒(méi)關(guān)注到，平時(shí)給你的上網(wǎng)時(shí)間規定的太少。不過(guò)你的座右銘上不是有句：‘覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候�！瘑�？更何況距第六屆‘書(shū)香班級’活動(dòng)結束還有33天呢！我們要抓住第六屆‘書(shū)香班級’活動(dòng)的尾巴喲。不管結果如何，我們要有正確的態(tài)度去參與，明確一下你的目標，從今天開(kāi)始，我們就向那個(gè)目標前進(jìn)，Right？”
“Ｏk！”兒子高興地答道。這時(shí)，燈突然亮了，“來(lái)電了，Ｌｅｔ＇ｓ ｇｏ！”
看著(zhù)孩子去忙碌自己的事情去了，我感覺(jué)：這幾天心里壓的一塊石頭落下了地，渾身立馬輕松了許多。但愿今天的讀書(shū)話(huà)題能給孩子帶來(lái)意想不到的收獲！
談讀書(shū)作文 篇7
時(shí)間：20xx年9月11日
地點(diǎn)：家中
采訪(fǎng)人：劉xx
被采訪(fǎng)人：媽媽
萌萌：媽媽?zhuān)裉煳乙獙δ鲆粋�(gè)有關(guān)讀書(shū)方面的采訪(fǎng)。
媽媽?zhuān)汉玫�。那你就隨便問(wèn)吧！
萌萌：媽媽?zhuān)蚁肓私庖幌履阈r(shí)候的讀書(shū)生活。您小時(shí)候的書(shū)籍豐富嗎？您都看些什么書(shū)？
媽媽?zhuān)亨�，我小時(shí)候書(shū)比較少。我一開(kāi)始都看連環(huán)畫(huà)，如《楊家將》、《大鬧天宮》、《馬蘭花》等。每次我都看得津津有味，不厭其煩。畢竟書(shū)比較少，有時(shí)走在路上，看到流動(dòng)書(shū)攤，就會(huì )花一分錢(qián)看上一本，但那是比較奢侈的事情了。
萌萌：媽媽?zhuān)椰F在的書(shū)種類(lèi)可不少了。
媽媽?zhuān)菏茄�！你現在科普類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍可不少，但是，你讀書(shū)的速度可不如我。小時(shí)候，我們互相換著(zhù)書(shū)看，看書(shū)速度可快了，這可真應了那句話(huà)“書(shū)非借而不讀”。你現在都到了高年級了，讀書(shū)還只是泛泛而讀，是不是缺少一些讀書(shū)的方法呢？
萌萌：是的。讀書(shū)有哪些方法呢？
媽媽?zhuān)何矣X(jué)得書(shū)要先“泛讀”，再“精讀”，從薄讀到厚，再從厚讀到薄。
萌萌：那“從薄讀到厚，再從厚讀到薄”，是什么意思?
媽媽?zhuān)簭谋∽x到厚的`意思就是在讀得過(guò)程中，要做筆記和心得，畢竟”不動(dòng)筆墨不成書(shū)”。因為書(shū)中有了自己的東西，所以變“厚”了。從厚讀到薄就是讀出了書(shū)中的“靈魂”，品出了書(shū)中的“精髓”。
萌萌：媽媽?zhuān)�有什么讀書(shū)經(jīng)驗，再給我傳授傳授。
媽媽?zhuān)涸倬褪恰皽毓识隆�。一本�?shū)，每一次讀都會(huì )有不同的理解，不同的感受。你現在讀過(guò)不少書(shū)了，等你回頭再讀，你也會(huì )有不同的感受�！白x書(shū)百遍，其義自現”嘛。平時(shí)讀書(shū)，積累也很重要。我小時(shí)候也有積累本，看得多了，積累的也多。寫(xiě)作時(shí)，就不會(huì )無(wú)話(huà)可寫(xiě)了。
萌萌：我現在正在積累呢！
媽媽?zhuān)河涀 白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。你現在積累多了，對你的寫(xiě)作會(huì )有幫助的。
萌萌：讀書(shū)要積累，媽媽?zhuān)矣涀×�。其�?shí)書(shū)對我的幫助真不少。當我一開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，總想不出寫(xiě)些什么，有時(shí)心里感觸很多，卻無(wú)法用語(yǔ)言表達出來(lái)。但看書(shū)時(shí)，一看到作者和我有相似的經(jīng)歷，看到那一句句優(yōu)美的語(yǔ)言，便馬上覺(jué)得：呀！這不正是當時(shí)我想說(shuō)的嗎？作者把自己的心理表達得淋漓盡致，我怎么就沒(méi)想到呢？現在，我已經(jīng)喜歡上讀書(shū)了，它已經(jīng)成了我生活中的一部分。
媽媽?zhuān)杭热贿@樣，我就希望你與好書(shū)交朋友，不斷地積累，愿書(shū)香伴你成長(cháng)！
萌萌：好！媽媽?zhuān)視?huì )和好書(shū)交朋友的！
談讀書(shū)作文 篇8
如果沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒失去了翅膀；如果沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；如果沒(méi)有書(shū)籍，就好像魚(yú)兒離開(kāi)了水�？梢�(jiàn)，讀好的書(shū)籍對我們的成長(cháng)有多么重要！
讀書(shū)可以讓我們學(xué)到很多的知識。記得閱讀《魯濱遜漂流記》，讓我們學(xué)會(huì )了自強獨立，學(xué)會(huì )了逆境中的生存，告訴我們不怕艱難險阻；閱讀《駱駝祥子》，讓我們學(xué)習祥子的奮斗精神，在一次次失敗后仍能繼續拼搏�？梢�(jiàn)讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，相反不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩；無(wú)以知世界的寬廣；無(wú)以知知識的力量。因此說(shuō)，多讀一本書(shū)，多得一份經(jīng)驗，多增一份智慧，多添一份力量。
高爾基詩(shī)意地說(shuō)過(guò)“書(shū)籍使我成為一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩(shī)，好像新生活的.鐘聲在我的耳際鳴響�！� 通過(guò)讀書(shū)可以?xún)艋覀兊撵`魂，也可以愉悅我們的心靈；通過(guò)讀書(shū)可以使枯燥的生活變得鮮活，將夢(mèng)想變得觸手可及，將理想升華熠熠生輝。
讀書(shū)，可以提高我們的自身素養。讀一本好書(shū)，如同與一位知識淵博的學(xué)者談話(huà)，書(shū)中語(yǔ)言中閃出智慧的火花，從一本書(shū)中學(xué)到的修養，會(huì )比在生活中學(xué)到的更深刻。
讀書(shū)可以改變我們的生活，可以陶冶我們的情操。讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)吧！
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