讀書(shū)作文匯總7篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的讀書(shū)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)能凈化我們的心靈；我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)能讓我陶冶情操；我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)能教我許多知識。書(shū)是一位不會(huì )講話(huà)的老師，教我們歷史、常識、語(yǔ)文、數學(xué)等等。我愛(ài)極了這位不會(huì )講話(huà)的老師——書(shū)。
我愛(ài)看書(shū)，并不像那些作家們一樣，看書(shū)時(shí)邊看邊做筆記。我只有在課余生活中，偶爾看一兩本書(shū)。不過(guò)，由于這些書(shū)，我不但學(xué)會(huì )了許多知識，也懂得了不少人生道理。
我看過(guò)的書(shū)比較多，有《一生做好一件事》、《學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )放棄》、《老人與�！贰姨貏e愛(ài)看《一生做好一件事》。這本書(shū)是寫(xiě)主人公從英國的窮小子到成為身價(jià)百萬(wàn)的富翁的事�？戳诉@本書(shū)，我深深得為英國的窮小子布朗而高興。布朗身上有許多優(yōu)點(diǎn)，比較起來(lái)，我十分慚愧。
我怕吃苦，遇到一點(diǎn)小事就六神無(wú)主了。和布郎比起來(lái)，我差太遠了。從此，我發(fā)誓要像布朗那樣肯吃苦，遇事沉著(zhù)。我經(jīng)常記得，我要做好一件事，那就是我的夢(mèng)想，我要為這個(gè)夢(mèng)想奮斗。
過(guò)后，我努力學(xué)習，成績(jì)提高了許多，在班中也算不錯了�？墒俏冶仨氁_成我的夢(mèng)想，那就是考出好成績(jì)，讓爸爸媽媽高興的夢(mèng)想。
印象中，有一件事讓我難忘，那就是我實(shí)現夢(mèng)想之時(shí)的事。上個(gè)學(xué)期期末考試，數學(xué)試卷上的最后一道應用題有點(diǎn)難。
我想放棄了嗎？不行，怎么能就這么放棄，我還沒(méi)考出好成績(jì)，讓爸爸媽媽高興呢！我想起了《一生做好一件事》中的名言，就努力地去思考，哪怕到考試結束之時(shí)，我都不能放棄。就這樣，時(shí)間溜走了，沒(méi)有等我�？墒窃诩磳⒖荚嚱Y束時(shí)，我做出來(lái)了。我終于懂了題目的意思，將這道題做出來(lái)了。感謝書(shū)，讓我努力下去，堅持下去。
考試結果，我得了好成績(jì)，我實(shí)現了夢(mèng)想。
課余時(shí)間，我們假如多讀好書(shū)好報，就能為將來(lái)的旅途打開(kāi)一扇五彩的門(mén)。感謝書(shū)，讓我在人生旅途上闖出一片新天地。
我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇2
書(shū)是一種奇妙的東西，有的好書(shū)告訴你的，是遠遠不止紙上印著(zhù)的那些東西的。
“蘭珮瑄！”一聲尖厲的女高音劃破清早的寧靜。媽媽沖下樓下，一手拎著(zhù)一本灰撲撲的書(shū)，一手擰住我的耳朵：“我讓你看的書(shū)一本不看，盡看這些沒(méi)用的東西！”嗯？莫不是我的“床底秘密書(shū)庫”被媽媽發(fā)現了？果然，媽媽又說(shuō)：“要不是我今天心血來(lái)湖搞衛生，你這床底下的秘密我還真發(fā)現不了……”媽媽還在嘮叨，我的思緒早已飄進(jìn)了自己的房間，第7號秘密書(shū)庫暴露，下次藏哪兒好呢？
“好了，回房間把我要你看的書(shū)看完吧�！眿寢層靡粋�(gè)哈欠結束了她的嘮叨。拎著(zhù)那本收走了，突然有一種酸酸的感覺(jué)涌上我的心頭。
回到房間，我又拿出一本“沒(méi)用的書(shū)”，打開(kāi)看上第一眼，便樂(lè )得差點(diǎn)笑出了聲，這就是書(shū)的甜滋味吧！我心里正樂(lè )得前仰后翻時(shí)，一陣腳步聲傳來(lái)，“不好！有敵情！”我心說(shuō)。正準備把書(shū)往床下塞時(shí)，媽媽的聲音徐徐入耳：“得了，不必塞到床腳下了，我不去你房間�！痹俅蜷_(kāi)書(shū)時(shí)，眼前感覺(jué)澀澀的，我輕嘆一聲把書(shū)放回了書(shū)柜。原來(lái)她都知道。
打開(kāi)媽媽規定的《羅密歐與失莉葉》，我立即發(fā)現這些書(shū)也很好看�？吹阶詈笾炖蛉~自然時(shí)，我淚流滿(mǎn)面，輕輕舔一小口，淚，是苦的啊。
讀書(shū)的酸甜苦澀，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著(zhù)我，但其中另外的東西，只有自己才能體會(huì )。同一本書(shū)，每個(gè)人都會(huì )有自己的體會(huì )，每個(gè)人都是不同的，里面的滋味，說(shuō)不定就會(huì )有和和你完全相反呢。
讀書(shū)作文 篇3
如今的閱讀方式千奇百怪，尤其是在如今網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的時(shí)代，擁有了一部手機，即使你不走出外面，也能知道世界各地的新聞。但……又有誰(shuí)能真正靜下心來(lái)，捧著(zhù)一本書(shū)，伴著(zhù)春風(fēng)與陽(yáng)光一同閱讀下去呢？
一本書(shū)，代表著(zhù)不僅僅是里面的內容，還有你閱讀過(guò)后的感受，不論喜悅，幽默，憂(yōu)傷，這都是你真正地，閱讀過(guò)后的情緒，代表你真的用心在體會(huì )書(shū)中的含義。
一本書(shū)，它包含的東西遠遠超過(guò)一本書(shū)，可能在你心情低落時(shí)，你閱讀了一本勵志的書(shū)，這個(gè)時(shí)候，你可能會(huì )充滿(mǎn)活力的，又對未來(lái)充滿(mǎn)了希望。這個(gè)時(shí)候，書(shū)籍就好比是上帝派來(lái)拯救你的人，把你從低落的邊緣拉了出來(lái)，然后再扶持著(zhù)你，鼓勵著(zhù)你向前走。這是一種多么大的力量��！
一本書(shū)，更像是一個(gè)知心的好朋友。當你讀到一本感同身受的書(shū)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得這本書(shū)好像就是為你量身定制的，內心的感觸很深。這時(shí)書(shū)就像你的知心朋友，因為它在里面道出了你的經(jīng)歷，寫(xiě)出了你內心深處的情緒，有時(shí)還有你的向往，你的害怕，仿佛它把你的心都看透了一樣。
一本書(shū)，有時(shí)勝過(guò)良師。書(shū)中的內容豐富，從閱讀中，我們能發(fā)現的，能懂的，有時(shí)比老師講的還要詳細還要多。它豐富了我們的課外知識，也開(kāi)拓了我們的視野，也能夠讓我們修身養性。有時(shí)老師講的東西，我們可能不是很理解，感悟也可能沒(méi)有那么深，但是通過(guò)閱讀，我們可以悟出更多的東西，自己也能挖掘出更深的理解，我們對它的記憶也會(huì )更加深刻。這是一位多么好的“老師”��！
書(shū)中的文字優(yōu)雅而美麗，豐富而有內涵，它已經(jīng)不止是一本書(shū)那么簡(jiǎn)單了。我們能從書(shū)上，獲得更多的道理，更深的感受。它就像是一股山間的'清流，讓心煩意亂的你沉靜下來(lái)，它就像是一位天使，讓迷茫的你充滿(mǎn)希望，它就像是夜空中最亮的星，為迷失方向的你點(diǎn)亮未來(lái)的路，它就像是靈丹妙藥，治愈你受傷的心靈。
我們讀的不止是一本書(shū)，更是一種修養。而讀書(shū)更是生活中不可或缺的一部分。請記得無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我們都不能丟掉讀書(shū)，放棄讀書(shū)……
讀書(shū)作文 篇4
“書(shū)記是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨晌覅s在不禁意中迷失了它……
三更半夜，我不耐煩的躺在床上，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)，這是，一道閃電劃過(guò)天際，我的目光頓時(shí)落在一本破舊的書(shū)上。
我小心翼翼的拿起書(shū)，輕手輕腳的打開(kāi)小夜燈，在忽明忽暗的燈光下，像一匹貪婪的餓狼，津津有味的“啃”起書(shū)來(lái)
我看到興頭上了，整個(gè)人都吊起來(lái)了，又好似靈魂出竅，和書(shū)合二為一了呢！與此同時(shí)，一陣陣疲憊而拖沓的腳步聲正一點(diǎn)點(diǎn)向我逼近……
就在我看到高潮上時(shí)，隨著(zhù)“吱扭”的開(kāi)門(mén)聲，大燈“啪”，同時(shí)也像一只隱形的巨爪將我從故事中硬生生的拽了回來(lái)，我全身上下的毛在一瞬間豎立起來(lái)，這是暴風(fēng)雨的前兆
不出我所料，一只憤怒的大手忽然從后面猛地伸過(guò)來(lái)，感覺(jué)毛茸茸的，它搶似得從我手里奪過(guò)書(shū)，我不敢回頭，仿佛回過(guò)頭將看見(jiàn)什么可怕的怪物。只聽(tīng)見(jiàn)瘋狂的撕書(shū)聲，轉眼間屋中沉浸在淚水與黑暗之中……
我的全身僵硬了，像個(gè)僵尸一般打開(kāi)燈，一本書(shū)在幾秒之間變成了一堆廢紙。
我怒氣沖沖的望著(zhù)這一切，既后悔自己在黑夜下趴著(zhù)看書(shū)，又痛恨媽媽脾氣壞，撕了我的書(shū)，不一會(huì )兒，淚水已在眼眶打轉了，緊接著(zhù)，又像斷了線(xiàn)的珍珠般涌了出來(lái)，“啪嗒，啪嗒”的落在紙上。我抹了一把淚，暗暗下定決心，一定要把這本我心愛(ài)的書(shū)粘回去！
那個(gè)夜晚，我房間的燈和著(zhù)月光，一熄一開(kāi)，顯得那么幽暗，燈光下，一個(gè)身影正后悔萬(wàn)分的一邊擦淚，一邊小心翼翼的將書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地粘回去……
想起那個(gè)夜晚，我覺(jué)得我錯了媽媽為了我的眼睛不近視，才狠心的下規矩不讓我在夜里，躺著(zhù)看書(shū)，而我卻不懂事的埋怨媽媽?zhuān)�！我在也不偷看�?shū)了。
讀書(shū)作文 篇5
面對著(zhù)日新月異的社會(huì )要跟上時(shí)代的腳步就要需要書(shū)上的知識來(lái)充實(shí)自己，所以我們一定要讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)是在黑暗中依然明亮的燈，是在十字路口依然屹立的指示牌，是位無(wú)聲的啟蒙老師。
那么我們今天就來(lái)談?wù)勎业淖x書(shū)感想吧！
《假如給我3天光明》是我接觸到的第1本課讀物是美國當代著(zhù)名作家海倫凱勒的代表作，我知道海倫凱勒是位殘疾人，她接受了生命的挑戰，而且用愛(ài)去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把雙手伸向全世界。最后她畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克里夫學(xué)院，并用生命的全部力量建起了家家慈善機構，為殘疾人造福，創(chuàng )造這一奇跡全靠一顆不屈不饒的心。她的文章里充滿(mǎn)著(zhù)堅強的氣息。我佩服她這種身殘志堅，志強不息，樂(lè )觀(guān)向上的優(yōu)秀品質(zhì)，她讓我在困難中變的堅強，具有頑強的意志。當時(shí)的我對這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對于一個(gè)平常不太喜歡看書(shū)的我，愿意花每天做完作業(yè)，玩的時(shí)間來(lái)看這本書(shū)�？上攵@本書(shū)的誘惑有多大。你，不妨可以看看哦！
讀書(shū)不僅要多讀書(shū)，還要讀好書(shū)，選擇讀物往往因人而異，而對于我喜歡文學(xué)類(lèi)作品，因為它具有深刻的思想內容。這不僅提高了我的作文水平，代表作——《城南舊事.》。也讓我明辨美丑善惡，體會(huì )人生價(jià)值所大。
好像是6年級的時(shí)候我曾學(xué)過(guò)一篇林海音的文章，老師叫我們去看她的
它以清新的散文敘事表現了一個(gè)時(shí)代“童年往事”般的心理路程。她以年少的心態(tài)來(lái)記敘自己在北京人世界的悲歡離合，卻到盡人世復雜的情感。讀了這本書(shū)我才明白她的童年之城南的幸福童年生活。書(shū)中有照片，圖文并茂，讓人更深切的感受到“舊”這個(gè)字的深刻含義：古城的殘片，幾棵垂落枝條，瓦隆中存留的枯葉以及巴在皇墻上的冬雪...。它描寫(xiě)了二十世紀二十年代的北京。城南一座四合院，里住著(zhù)英子一家。這本書(shū)通過(guò)英子童稚的雙眼，向世人展現了大所以精彩，是因為她有一顆純潔凈化的心靈，所以她的童年才幸福。那是真正的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不折不扣的快樂(lè )。但在現在這個(gè)社會(huì )大多數人的快樂(lè )都是金錢(qián)，名利，這些應該不是真正的快樂(lè )吧！現在的我以徘徊在童年的十字路口，很快，我將告別童年，踏上人生的木舟，感受作者緬懷童年的感受。至今想起還有淡淡的幽香，久久無(wú)法散去。
這本書(shū)告訴了我童年的美好，難忘，快樂(lè )。每個(gè)人都要有一顆善良的心去看待世上的一切事和人，是非善惡并不是絕對的，用一顆同情的心去看待，世界會(huì )是不一樣的景象，自己也會(huì )變的真誠而善良。同樣也告訴了我世間的追名逐利。也許這就是社會(huì )吧。
好書(shū)激勵著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，啟迪著(zhù)我讀這些文學(xué)作品，我仿佛在聆聽(tīng)他們的教誨，感悟他們與眾不同的價(jià)值感想反思我們的人生。
讀書(shū)作文 篇6
閱讀是一種演變的境界，拾級而上直達人類(lèi)真理的殿堂；是一種想像的空間，自由馳騁而凝天地萬(wàn)端；是一片創(chuàng )新的園地，站巨人之肩而筑成功峰巒；是一隅交流的舞臺，陶陶然而神交情映??閱讀造就做人的精神高度，鄙視或擯棄閱讀，將使人生缺失精神的家園；鐵骨錚錚的豪氣、情意融融的通達，無(wú)不淪為惡濁的暗獄�；氖彽奈拿鲗⑷珀劝鼓�，人之精神再難挺立，人之心魄不復舒張�！伴喿x教學(xué)的主要任務(wù)是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣”，這是《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》給閱讀教學(xué)提出的兩大任務(wù)。閱讀習慣是一種高度自覺(jué)的閱讀行為，是閱讀動(dòng)力的一種定型。良好的閱讀習慣能促使學(xué)生自覺(jué)、持久地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，并逐步內化為閱讀能力。語(yǔ)文教育老前輩葉圣陶先生曾多次論述養成習慣的重要性。如：“必須使種種方法成為學(xué)生終身以之的習慣。因為閱讀與寫(xiě)作都是習慣方面的事情，僅僅心知其故，而習慣沒(méi)有養成，還是不濟于事的�！薄罢Z(yǔ)文方面的許多項目都要經(jīng)過(guò)不斷練習，鍥而不舍，養成習慣，才能變成他們自己的東西�！笨梢�(jiàn)，培養學(xué)生的閱讀習慣對于提高學(xué)生的閱讀能力是至關(guān)重要,“閱讀教學(xué)的任務(wù)，除了著(zhù)重培養閱讀能力之外，同時(shí)還要培養良好的閱讀習慣。這種習慣主要包括：認真讀書(shū)的習慣；一邊讀，一邊想的習慣；一邊讀，一邊圈、點(diǎn)、畫(huà)、記的習慣；使用工具書(shū)的習慣；課外閱讀的習慣等�！边@些習慣對于提高學(xué)生的閱讀能力都有著(zhù)重要作用，會(huì )使他們終身受益，應當引起我們的高度重視，并在閱讀訓練的過(guò)程中逐步培養。在教學(xué)中如何來(lái)培養學(xué)生的閱讀習慣呢？方法是多種的，筆者的看法，大致可從如下幾方面
�。保l(fā)閱讀動(dòng)機。閱讀動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的內部動(dòng)機，也是形成閱讀習慣的重要前提。引發(fā)閱讀動(dòng)機，首先要采取多種方法幫助學(xué)生明確閱讀的目的和意義，端正閱讀態(tài)度；其次要通過(guò)講述、對比、訓練等方式暗示習慣在閱讀活動(dòng)中的重要意義，提高學(xué)生對養成良好閱讀習慣的認識，引起學(xué)生的心理需求。
�。玻ぐl(fā)閱讀興趣。實(shí)踐證明，興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性；可以促使他們專(zhuān)心注意，仔細閱讀，認真思考，有意識記；可以使他們產(chǎn)生充沛的精力，頑強的毅力，進(jìn)而形成良的閱讀習慣。
�。常畣l(fā)學(xué)生自覺(jué)。閱讀習慣是一種高度自覺(jué)的閱讀行為，本身包含著(zhù)自覺(jué)的心理因素。啟發(fā)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性，增強形成閱讀習慣的心理動(dòng)力，一要培養學(xué)生的學(xué)習毅力，幫助他們克服閱讀上的困難，使他們能堅持下去，取得成功；二要增強學(xué)生的自制力，經(jīng)常鼓勵學(xué)生要勤奮努力，及時(shí)強化這些行動(dòng)，克服懶惰的心理。
�。矗笇ч喿x方法。指導學(xué)生掌握閱讀方法，是培養良好的閱讀習慣的關(guān)鍵。閱讀方法指導要寓方法于實(shí)踐，主要是通過(guò)課堂閱讀教學(xué)設計科學(xué)的訓練程序來(lái)實(shí)現。如通過(guò)《那樹(shù)》（九年級下冊）的教學(xué)，培養學(xué)生認真讀書(shū)的習慣，就可按下面程序進(jìn)行訓練：
第一步，初讀課文。①先看題目，從題目中初步了解課文要講的是那一棵樹(shù)。②通讀課文，遇到不懂的字詞查閱工具書(shū)。③談?wù)劤醪降玫降挠∠蟆n文講的是什么?
第二步，精讀課文。①一句一句地讀，把每一句話(huà)分清楚，讀懂每個(gè)詞、每句話(huà)的意思。有的詞要放到句子里才能理解得準確，如“佝僂”，文中喻樹(shù)的狀態(tài)。有的句子要聯(lián)系上下文來(lái)理解，例如：“那樹(shù)被工頭和公務(wù)局里的科員端詳過(guò)計算過(guò)無(wú)數次,但他依然綠著(zhù).”.聯(lián)系下文“從于是那樹(shù),那沉默的樹(shù),暗中伸展它的根,加大它所能蔭庇的土地,一厘米一厘米地向外.”意思就不難理解：那樹(shù)把綠蔭供給哪兒的人們和事物，就像母親用大手遮蔽著(zhù)兒女，只是貢獻，毫無(wú)所求。②讀完一個(gè)自然段（或一層意思說(shuō)完的地方）就停下來(lái)想一想，這些話(huà)概括起來(lái)是什么意思。③照上述方法一步一步讀下去，一層意思一層意思想下去。④讀完后，看文中的關(guān)鍵語(yǔ)段最后一段”那樹(shù)”的的遭遇,理解賦有哲理性的語(yǔ)句、語(yǔ)段。
第三步，把握課文。①根據課文所講的幾個(gè)內容給課文分段，在段末用“‖”表示。②概括各段的段落大意。③把各段大意連起來(lái)，抓住課文的主要內容。從中概括文章主旨。上述三個(gè)程序，教學(xué)中若能步步落實(shí)，反復訓練，久而久之，學(xué)生認真讀書(shū)的習慣便得以養成。
總之，讀書(shū)要堅持不懈、持之以恒而且要學(xué)會(huì )正確的閱讀方法，從中培養學(xué)生勤奮好學(xué)、獨立思考的良好習慣；提高分析問(wèn)題的能力。
讀書(shū)作文 篇7
“��！放假了，終于可以不用讀書(shū)了！”
“哎！奶奶，我想讀書(shū)，我想同學(xué)了！”
放假沒(méi)幾天，我的態(tài)度就發(fā)生了360度大轉變，我也捉摸不透。我們正常上學(xué)時(shí)，總惦記著(zhù)什么時(shí)候過(guò)節日，可以放假；可一但放長(cháng)一點(diǎn)的假期，我們都會(huì )彼此想念，想要回校讀書(shū)。
好比我們去旅行：剛出發(fā)的時(shí)候真興奮！天天四處玩，吃餐館，住酒店，唯恐這么幾天玩不夠�？陕�，時(shí)候久了，你就會(huì )慢慢得想家了；當家門(mén)近了，又會(huì )說(shuō)：“回家真好�！�
人的生活都生活在這種矛盾中；人的可愛(ài)，也就在這“一動(dòng)”與“一靜”之間的矛盾：心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗——他們把鹽、糖、面、各種好吃的不好吃的東西，都放在娃娃前。娃娃們每一種都抓近嘴里，都嘗嘗。有些東西，譬如鹽，他們放進(jìn)嘴里就吐，甚至氣得哭。但經(jīng)過(guò)長(cháng)期觀(guān)察，雖然那些東西娃娃不愛(ài)吃，但如果是身體需要的，他們都會(huì )忍著(zhù)苦，忍著(zhù)咸往嘴里送。
讀書(shū)也是一樣是人的本能：我們可能因為考試太多、功課大多，壓力太大而不想上學(xué)。但是真的給了你自由，后來(lái)你卻可能自己去求學(xué)。就如古代的許多小牧童、小乞丐，躲在私塾門(mén)外偷聽(tīng)，沒(méi)人逼他們念書(shū)，他們應該正高興��！為什么反而要偷偷學(xué)呢？
這恰恰說(shuō)明，某些東西是我們是省不了的，也警示我們，應該把握青春年華，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。莫要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”��！
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