讀書(shū)給我帶來(lái)的啟示六年級作文-六年級作文大全
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的讀書(shū)給我帶來(lái)的啟示六年級作文-六年級作文大全，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)給我帶來(lái)的啟示六年級作文-六年級作文大全1
寂寞的童年，天是灰的，秋千上只有蝴蝶，河中只有苔蘚，而書(shū)，是我唯一的動(dòng)力，是它，讓我暢游千山萬(wàn)水;是它，讓我明悟世界神奇之處;是它，讓我看到萬(wàn)紫千紅;是它，讓我踏上理想旅途。
記得小時(shí)候，總愛(ài)纏著(zhù)爸爸買(mǎi)童話(huà)書(shū)打發(fā)時(shí)光，那可愛(ài)的白雪公主、可憐的灰姑娘、漂亮的美人魚(yú)、善良的芭比把我所吸引，書(shū)里的一切，都是那么光彩，不再孤獨，不再寂寞，書(shū)，成了我幼年時(shí)期不可缺少的伙伴，被米老鼠的幽默風(fēng)趣所逗笑，被孟姜女與丈夫之間情感所感動(dòng)，被牛郎織女結局所憂(yōu)傷傷感，童話(huà)書(shū)給我很多啟迪。
進(jìn)入小學(xué)后，書(shū)更成了我學(xué)習生活中非常重要的精神動(dòng)力，在那片洶涌的海域中，體會(huì )到老人對海的不屈不撓，在那么快活的班級，體會(huì )到童真的快樂(lè )，在哭哭蹄蹄聲中，體會(huì )到一對鴛鴦凄美的愛(ài)情，在寒冷的小桔燈下，我看到了童心與母愛(ài)的無(wú)私，在顯微鏡下，我認識到了許多千奇百怪的昆蟲(chóng)。書(shū)，帶我進(jìn)入到一個(gè)新世界。
每晚睡覺(jué)前，我總會(huì )躺在床上，拿出一本書(shū)，在燈光下翻閱。走過(guò)“惜春春去，幾點(diǎn)催花雨”的寂寞，走過(guò)魯迅刻的“早”字的奮斗。書(shū)，給予我們的，不僅是單純的知識，轉瞬即逝的快樂(lè )，還是生存的自信，做人的才智和勇氣。
人生如畫(huà)，活的精彩，活的出色。當你憂(yōu)傷時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)心扉的窗戶(hù)，陰霾時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光，心灰意冷時(shí)，書(shū)是熊熊的火焰，孤獨時(shí)，書(shū)是善良的益友……
書(shū)，是我前進(jìn)的動(dòng)力，讀到“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”你會(huì )看到目標，重拾希望，讀到“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，你會(huì )看到陽(yáng)光。
書(shū)籍，我們生命動(dòng)力的不竭源泉!讓我用知識為船，行動(dòng)為帆，書(shū)籍為舵，滿(mǎn)情激情地駛向成功的彼岸。
朋友，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓陽(yáng)光永駐心中，讓生命之花燦爛開(kāi)花。
讀書(shū)給我帶來(lái)的啟示六年級作文-六年級作文大全2
小時(shí)候，最?lèi)?ài)春雨。一半是因為“春雨貴如油”，另一半則是因為喜愛(ài)春雨的細小，他總會(huì )使我覺(jué)得很溫馨：她清新而不嫵媚，纖小而不豪邁，它總是細細的訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠、和煦。
而今，在一次面對春雨淅瀝地落下，心頭卻多了一份莫名的孤獨之感。
向左轉身，隨手拿起人在床頭柜上的一本書(shū)——《紫色菩提》。離開(kāi)書(shū)桌，手捧書(shū)，靠在床背上，靜靜的閱讀。
一直以來(lái)，我都喜歡林清玄的作品，總覺(jué)得他的文字都被清水煮沸過(guò)一般，不帶任何雜質(zhì)，是那樣地清新，自然。
讀書(shū)中的《清歡》，我知曉了：“這種清淡的歡愉不是來(lái)自別處，正是來(lái)自對平靜的疏淡的簡(jiǎn)樸的生活的一種熱愛(ài)”：讀《茶香一葉》，我知道了：原來(lái)就是一片茶葉，她的來(lái)歷也是不凡的，就如同它的香氣一樣是不可估量的”;讀《惜�！�，我懂得了：“惜福乃不是少福，而是惜福得福，這就是為什么平淡之人常享高壽的原因了”……
乏了，就放下書(shū)，閉上眼，聆聽(tīng)自己的呼吸聲。休息夠了，又隨手拿起一本書(shū)，是安意如著(zhù)、李少白攝的《再見(jiàn)故宮》。跟隨安意如的筆端，我開(kāi)始游覽故宮，只是，這一次重點(diǎn)不在它雄偉富麗的建筑、豪華珍稀的擺設，而著(zhù)重于每一座宮中的故事。
我看到了建文帝朱允文的無(wú)奈，見(jiàn)識到了雍正帝胤禛的秉政，亦瞧見(jiàn)了崇禎帝朱由校的悲涼。我可憐那些后宮嬪妃，縱然是孝賢皇后富察氏這樣公認的幸�；屎�，我仍舊可憐她�！白钍菬o(wú)情帝王家”，我無(wú)法想象她們是如何嘗盡了天下最清冷透骨的'寂寞的。
“一座紫禁城，訴盡了歷史的往復和人世的悲喜”，我能于《再見(jiàn)故宮》中尋訪(fǎng)歷史、反思現世，真是無(wú)比幸運。
這一雨夜，我以書(shū)為伴。這書(shū)香好似美景，讓人陶醉;這書(shū)香好似音樂(lè )，讓人回味;這書(shū)香好似天空，開(kāi)拓了我的視野。
打開(kāi)窗，清新的泥土芳香夾著(zhù)淅瀝的雨聲飄然而入。因為有你，書(shū)，漫漫長(cháng)路，也并不孤獨。
讀書(shū)給我帶來(lái)的啟示六年級作文-六年級作文大全3
讀書(shū)可以陶冶情操，修養身心，可以敷彩，可以長(cháng)智。讀書(shū)的主要用途，就怡情而言，體現在獨處幽居的時(shí)候;就敷彩而言，體現在交談的時(shí)候;就長(cháng)智而言，體現在判斷處理事務(wù)的時(shí)候。專(zhuān)家學(xué)者能有調不絮的處理事情，辨析事物的微妙之處;而深思好學(xué)者能統籌規劃，全盤(pán)考慮大小事務(wù)的計劃安排。
讀書(shū)耗時(shí)過(guò)多是懶散;文采太過(guò)浮躁華麗是矯情;完全循規蹈矩則是學(xué)究怪癖。讀書(shū)可以使人的性格趨于完美，而親自體驗則能補充完善書(shū)本知識：因為自身的資質(zhì)猶如自然生長(cháng)的植物，需要借助書(shū)本知識得以修整;要想把這種修整做得盡善盡美，就必須把書(shū)本知識與實(shí)踐相結合。
手藝人鄙視讀書(shū)，無(wú)知的人羨慕讀書(shū)，明智的人學(xué)以致用;因為書(shū)本不會(huì )教人如何運用;學(xué)以致用的智慧不在書(shū)中而在其外，全憑經(jīng)歷體驗才能獲得。不要為了吹毛求疵而去讀書(shū);不要盡信書(shū)中所言;不要只是從書(shū)中摘文引句，而應該思量斟酌。
有些書(shū)吞噬即可，只有少數的書(shū)需要細嚼慢咽地消化掉。也就是說(shuō)，有些書(shū)只需摘選其部分內容來(lái)讀，有些書(shū)只需粗略瀏覽，只有少數的書(shū)必須認真仔細地閱讀。有些書(shū)可以請人代讀，并取其所做的摘要，但只有那些題材不太重要或價(jià)值不高的書(shū)籍才適合這樣做;否則從這類(lèi)書(shū)中提煉的就像蒸餾水一樣，寡淡無(wú)味。
閱讀使人充實(shí)，交談使人敏捷，寫(xiě)作使人嚴謹。因此，很少寫(xiě)作的人必須有很好的記性，很少與人交談的人必須天生靈敏，讀書(shū)不多的人必須非常狡猾得看起來(lái)沒(méi)有知識也像有知識一樣。歷史使人明智，詩(shī)歌使人聰穎，數學(xué)使人精細，自然科學(xué)使人深沉，倫理學(xué)使人莊重，邏輯和修辭學(xué)教人雄辯。讀書(shū)可以陶冶心情。
正如運動(dòng)可以治療生理疾病一樣，適宜的讀書(shū)可以治療心理上的弊病。打保齡球有益于睪腎，射箭有益于胸肺，慢走有益于腸胃，騎馬有益于大腦，如此等等。倘若精神不集中的人，就讓他學(xué)數學(xué)，因為在演算時(shí)稍一走神，就得重做;倘若不善辨別異同的人，就讓他學(xué)經(jīng)濟哲學(xué)，因為那些哲學(xué)家都喜歡條分縷析;倘若不善洞察事物，不善推理的人，就讓他研究律師的案卷。所以，智力上的種種瑕疵都有專(zhuān)門(mén)的處方來(lái)彌補。
讀書(shū)給我帶來(lái)的啟示六年級作文-六年級作文大全4
讀書(shū)是件樂(lè )事，也是件苦差事。如果是小人書(shū)，則雅俗共賞了。鮮艷的插圖，引人入勝的故事，小時(shí)候經(jīng)�？吹倪B環(huán)畫(huà)是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書(shū)，則不然。定力不足的人看這些書(shū)，是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開(kāi)看看，也會(huì )獲得智慧，也是沒(méi)事做做消遣�？催@些書(shū)是要耐心也要花掉很多時(shí)間的。如果有人喜歡看書(shū)，那想當然，有人就喜歡藏書(shū)，這是他的愛(ài)好。
有的甚至達到奇異的境界。買(mǎi)來(lái)書(shū)，裝裱起來(lái)，放入書(shū)櫥，看也不看。就像一件收藏品一般，由主人愛(ài)護起來(lái)。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。人來(lái)瘋。則一般把書(shū)隨地亂扔。在學(xué)校里讀書(shū)是極為無(wú)趣的。管束嚴，書(shū)本上的東西，似乎一看就會(huì )入眠。然而還是得學(xué)，不學(xué)無(wú)以成才。有時(shí)在書(shū)的海洋里的暈，不得不說(shuō)這是一個(gè)腦力活。
讀書(shū)是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書(shū)里去。不能理解其意思。淺浮著(zhù)看，就不能理解書(shū)中的深意。往往在平白樸實(shí)的言語(yǔ)下，會(huì )有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會(huì )有大氣磅礴，會(huì )有心酸與淚水，會(huì )有真誠，會(huì )有偉大。所以讀書(shū)是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書(shū)不是簡(jiǎn)單的工具。讀書(shū)是有選擇的，我們不應該只看虛華膚淺的書(shū)，那是耽誤我們的時(shí)間，浪費我們的歲月，而得不到半點(diǎn)真正意義上的作用與好處。所以沒(méi)有意義的書(shū)，是完全不能帶來(lái)幫助和啟迪的。
關(guān)于讀書(shū)的態(tài)度，尤其是做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，歷來(lái)有這么一說(shuō)，有三種境界，第一種境界，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書(shū)是十分刻苦的，有匡衡的鑿壁偷光，有司馬遷忍辱編纂成史記，就連明朝的開(kāi)國皇帝朱元璋，在大雪的季節，挨餓受凍，手里卻捧著(zhù)一本書(shū)，專(zhuān)心專(zhuān)注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環(huán)境。平常人能夠做到嗎?
古人也有其讀書(shū)的方法，其中一種是這樣的：讀書(shū)須知出入法，所當求所以入，所當求所以出，見(jiàn)得親切，此為入書(shū)法。用得透脫，此為出書(shū)法。蓋不能入得書(shū)，則不知古人用心處，不能出得書(shū)，則又死在言下。則知出知入，得盡古人之法也。
讀書(shū)給我帶來(lái)的啟示六年級作文-六年級作文大全5
也確實(shí)有不少這樣的人：他們整整活了一輩子，卻沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)，因為他們不認識字，不會(huì )讀，或者沒(méi)有接觸書(shū)的機會(huì )，無(wú)論如何這樣的人生是令人遺憾的，蒼白的。
書(shū)是前人文化的結晶，其中蘊含著(zhù)無(wú)限的經(jīng)驗、知識與哲理，是人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)。讀一本好書(shū)就如同和品味高尚的人談話(huà)，從中能領(lǐng)略到他的風(fēng)采，感受到他的魅力，能使頓覺(jué)清爽，豁然開(kāi)朗。
讀一本好書(shū)，能改變你的一生，引導你走向成功，但讀書(shū)要講究方法：
一、有的書(shū)可以泛讀，而有些書(shū)則必須細讀、精讀，必要時(shí)應該記筆記，有詩(shī)云：“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，這里我們不妨借喻，把讀書(shū)的泛覽比做萬(wàn)綠之叢，把精讀、細讀看成一點(diǎn)之紅，進(jìn)而把“萬(wàn)綠”比作茂密的樹(shù)葉，那么沒(méi)有綠葉就育不出紅花;沒(méi)有紅花，綠葉也徒有其茂，空有其綠。因此讀書(shū)必須把泛覽與精讀的范圍與內容選擇好，結合巧，否則就是“學(xué)不善法”，引出的結果就是“事倍功半”。
二、讀書(shū)我們不能只讀它的表面意思，而要發(fā)掘其內涵，了解作者的寫(xiě)作意圖，這就要求我們反復讀，“讀書(shū)百遍，其義自現”嘛。
三、讀書(shū)中遇到了難題，可以多讀，研究研究，也可以向老師、家長(cháng)請教，要勤查字典、查電腦，字典、電腦是你最好的老師。
四、讀書(shū)要獨立思考，注重觀(guān)察，重視實(shí)踐。讀死書(shū)害人，要和社會(huì )接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)，要多思考、多觀(guān)察，留心世事，用自己的眼睛去讀世間這部活書(shū)。
不同的人讀同一本書(shū)，會(huì )得到不同的感受，這與讀者的心態(tài)與人品有關(guān)，當然也與書(shū)本身有關(guān)。一本好書(shū)確實(shí)能反映生活的五光十色。
我們要三思而后讀，書(shū)有好壞之分，讀一本好書(shū)能夠洗去心靈的污垢，讀壞書(shū)能使人變得更加邪惡。讀壞書(shū)還不如不讀。所以，我們讀書(shū)要有所選擇�？梢�(jiàn)書(shū)也是一柄雙刃劍，讀得好越讀越聰明，讀得不好越讀越愚蠢。
泰山不辭抔土泥瓦而能巍峨屹立，長(cháng)江不棄涓涓細流才成浩瀚洋。廣泛讀書(shū)，我方吸收，同現實(shí)生活結合，方能臻于博大精深。
【讀書(shū)給我帶來(lái)的啟示六年級作文-六年級作文大全】相關(guān)文章：
★琵琶給我帶來(lái)的啟示作文01-08
★煙霧給我帶來(lái)的啟示作文01-07
松鼠給我帶來(lái)的啟示作文11-26
生活給我帶來(lái)的啟示作文08-21
喂魚(yú)給我帶來(lái)的啟示作文07-29
煙霧給我帶來(lái)的啟示作文05-17
琵琶給我帶來(lái)的啟示作文10-14
堅持給我帶來(lái)的啟示作文07-31
【薦】琵琶給我帶來(lái)的啟示作文01-10