讀書(shū)作文匯編九篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的讀書(shū)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)作文 篇1
我喜歡你們——
一雙機靈的眼睛，
粉紅的耳朵，
和一雙討人喜歡的大門(mén)牙。
雖然愛(ài)做壞事，
可我還是喜歡你們。
你們帶著(zhù)那雙討人喜歡的大門(mén)牙，
到處東啃西啃。
一天，
你們咬壞了我的書(shū)。
我并沒(méi)有生氣，
或許，你們也愛(ài)讀書(shū)哩！
只是，
我們讀書(shū)的方法不一樣罷了。
我讀書(shū)，
是把知識記在腦子里。
而你們，
是把知識吃進(jìn)了肚子里！
如果，
你們是真心愛(ài)讀書(shū)。
我還要給你們介紹個(gè)讀書(shū)的好老師，
他的名字叫做——
字典！
讀書(shū)作文 篇2
人們常說(shuō)：“書(shū)是攀向知識殿堂的金鑰匙�！碧K聯(lián)文學(xué)家高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍里藏滿(mǎn)了人類(lèi)的精神糧食，餓了，去食用它；渴了，去品嘗它；病了，去服用它。書(shū)籍充滿(mǎn)了無(wú)數的寶藏，挖掘它，誰(shuí)也完成不了；開(kāi)采它，誰(shuí)也開(kāi)采不完。知識藏在書(shū)籍里，學(xué)問(wèn)藏在書(shū)籍里，知識無(wú)邊無(wú)際，如宇宙，誰(shuí)能說(shuō)自己到達了邊際呢？中國古書(shū)道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！闭f(shuō)的不正是這個(gè)道理嗎？
有人說(shuō)，我有夢(mèng)想，那夢(mèng)想是由么組成的呢？向著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)的路，是什么搭成的？那當然就是我們的老師——書(shū)籍啦！讀書(shū)成就夢(mèng)想！一些國家的文學(xué)家，思想家，教育家，那個(gè)不是從書(shū)籍開(kāi)始學(xué)習一步步鋪過(guò)來(lái)的？
毛澤東毛主席，也是從踏書(shū)路一步步走來(lái)的。主席小時(shí)候家里窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，更不要說(shuō)讀書(shū)了，他就日日夜夜地到地主家后院里去學(xué)習，地主的孩子不愿學(xué)，但毛主席卻非常有興致，邊放牛，邊去偷學(xué)知識，聽(tīng)完一句，他就在土地上刻上一句，土地就是他的書(shū)。他因此而學(xué)問(wèn)淵博，他的夢(mèng)想實(shí)現了，成為了國家的主席，領(lǐng)導著(zhù)中華民族抵抗日本侵略軍。
周恩來(lái)總理小時(shí)候，見(jiàn)國家貧窮，國家屢受欺辱，憤怒之火熊熊燃燒，一句“為中華之崛起而讀書(shū)”，雖招惹的全是同學(xué)的滿(mǎn)腔笑話(huà)，但是，周恩來(lái)總理努力學(xué)習，成為了中華民族的領(lǐng)導者，實(shí)現了中華改革的夢(mèng)想。
不僅僅是現代人愛(ài)讀書(shū)，古代人也不放過(guò)能學(xué)習的任何時(shí)機。西漢匡衡就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人�？锖饧依镆埠芨F，但他的鄰居卻十分富有，他鑿壁借光，勤學(xué)苦讀，日日夜夜，年復一年地靠在墻角邊，捧著(zhù)書(shū)看，最后成為了一個(gè)有名的有學(xué)問(wèn)的人，受到人們的愛(ài)戴。因此不論是老人多么知識淵博，他們也有不懂的地方；剛上學(xué)的孩子也有必要讀書(shū)，從小積累，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣�！皩W(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境”，論證了一個(gè)道理：只要生命還在，學(xué)習的道路就還會(huì )繼續前進(jìn)，隨著(zhù)你的步伐，知識的道路就會(huì )一步步延長(cháng)，而且永無(wú)止境。
讀書(shū)成就夢(mèng)想，一個(gè)人從讀書(shū)起努力，會(huì )賺到無(wú)數的財富，會(huì )獲得無(wú)盡知識，讀書(shū)可以扭轉一個(gè)人的命運，只要讀書(shū)，認真讀書(shū)，就可以朝夢(mèng)想的彼岸前進(jìn)，到達夢(mèng)想的終點(diǎn)。
革命中的戰士，戰斗但不忘讀書(shū)。他們的故事感動(dòng)了人們，他們的故事激勵著(zhù)新一代孩子，努力讀書(shū)建設美好家園，創(chuàng )造富強祖國，是中華民族的共同夢(mèng)想，共同愿望。中華的讀書(shū)之門(mén)由此而開(kāi)。中華民族的讀書(shū)史由此而掀開(kāi)了新篇章。
讓我們讀書(shū)吧，讓我們的夢(mèng)想實(shí)現吧！讓我們一起為中華之崛起而讀書(shū)吧！請大家一起喊出：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！”
讀書(shū)作文 篇3
我經(jīng)常一個(gè)人沉浸在書(shū)的世界中，只要我在看書(shū)，別人叫我總是聽(tīng)不見(jiàn)，因此，總被大家笑稱(chēng)“書(shū)呆子”。你若問(wèn)我為什么對書(shū)這么癡迷，話(huà)還得從頭說(shuō)起呢。
記得在三年級時(shí)，有一次老師舉辦了一個(gè)“故事會(huì )”，讓我們每個(gè)人都準備一個(gè)童話(huà)故事在班里講，并且要求盡量帶上動(dòng)作或豐富的表情。
“故事會(huì )”開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)上臺去，有的同學(xué)都不知道自己該講什么故事，站在講臺上憋了老半天也吐不出一個(gè)字來(lái)；有的干脆拿起故事書(shū)直接念起來(lái)……
我在臺下的心情如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，雖然我也早已經(jīng)準備好了一篇童話(huà)故事，但聽(tīng)到大家時(shí)不時(shí)發(fā)出的哄笑聲，我越發(fā)緊張起來(lái)，腦中開(kāi)始胡思亂想起來(lái)：怎么辦？馬上要輪到我了，萬(wàn)一我到時(shí)一緊張把故事忘了，是不是也會(huì )引得一陣哄笑？萬(wàn)一課下同學(xué)們一直把我當做笑料……
“姚震遠，該你登臺了�！崩蠋煹拇叽俾暣驍嗔宋业乃季w，我努力平復了一下緊張的心情，然后上臺講了起來(lái)，講了大概一半時(shí)，忽然發(fā)現臺下出奇得靜，我的心涼了半截：完了，是不是我哪里講錯了？可當我再次偷偷打量同學(xué)們時(shí)，卻發(fā)現大家的目光都緊緊地盯著(zhù)我，原來(lái)都被我的故事吸引了。當我講完故事走下講臺時(shí)，班內竟然爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們紛紛為我豎起了大拇指，我的心久久不能平靜。
從那天起，大家的掌聲一直縈繞在我的耳畔，我感謝大家的掌聲，是掌聲給了我自信，是掌聲給了我力量，是掌聲給了我動(dòng)力和陽(yáng)光，讓我發(fā)現了讀書(shū)的樂(lè )趣。
我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)籍，從古至今被人類(lèi)所珍愛(ài)，因而獲得了全人類(lèi)營(yíng)養品的美譽(yù)。千年歲月，如白駒過(guò)隙，滄海桑田，世事變遷，不變的就是這營(yíng)養品。記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭。讀書(shū)之味，愈久愈深�！睍�(shū)讀得越多，便越能體會(huì )到其中的精妙之處。書(shū)中的樂(lè )趣是形容不了的。它與游戲玩耍不同，它是一種靜態(tài)的樂(lè )。深夜，當你睡不著(zhù)時(shí)，打開(kāi)燈。隨手拿起一本書(shū)，翻上幾頁(yè)，立馬會(huì )陶醉在其中。這時(shí)，書(shū)便會(huì )絮絮叨叨地講出許多新鮮事來(lái)。許多道理。而這時(shí)，你便會(huì )忘卻自我，飄飄悠悠了。多少個(gè)日日夜夜它都陪你度過(guò)，也可以說(shuō)它是一位知心的朋友。書(shū)就像一位博學(xué)的老人，將我帶進(jìn)了世外桃源，將我帶進(jìn)了鄉村的農舍。它使我懂得了美和丑，懂得了好與壞，懂得了正義與邪惡，也懂了忘記過(guò)去就意味著(zhù)背叛！我從小就喜歡看書(shū)，什么《青銅葵花》啦，《愛(ài)的教育》啦，《向著(zhù)太陽(yáng)歌唱》等等。我常常因為看書(shū)干錯了事或忘記了別人囑托我的事。記得有一次，放學(xué)回家，見(jiàn)書(shū)桌上有一本《假如給我三天光明》，我拿起就看，直到吃晚飯時(shí)我才發(fā)現自己還背著(zhù)書(shū)包，而我早已大汗淋漓。我常與文中的主人公一起喜，一起悲，同命運、共呼吸。主人公的命運總是牽動(dòng)我的心腸。書(shū)不僅是我的朋友，也是我的老師。一次，飯燒糊了，我按照書(shū)上寫(xiě)的方法，在鍋中插了幾根蔥，糊味果然消失了。媽媽夸獎我，我覺(jué)得很高興，因為我嘗到了讀書(shū)的甜頭。我的房間里到處是書(shū)，那些書(shū)都是我的寶貝，價(jià)值連城的寶貝。每當看到那一排排書(shū)時(shí)，心里便油然發(fā)出一種快感。書(shū)中的樂(lè )趣是無(wú)窮無(wú)盡的，要想快樂(lè )，就多看一些書(shū)吧！
讀書(shū)作文 篇5
小時(shí)候，一字不識，看著(zhù)鄰居哥哥姐姐一本正經(jīng)的讀書(shū)樣兒，甚是羨慕眼紅��！我喜歡去翻閱書(shū)籍，雖然那時(shí)不識幾個(gè)字，但是我可以看圖啊，看精美的文字配圖。那時(shí)候，圖畫(huà)冊在我心中的地位勝過(guò)玩具和美食。偶爾翻閱上一兩頁(yè)，便使我愛(ài)不釋手，顧不上吃飯，顧不上睡覺(jué)，廢寢忘食地看，看了又看，百看不厭。
兒時(shí)，生活條件雖然沒(méi)有現在這么好，我身上也沒(méi)有零花錢(qián)，但只要媽媽帶我逛百貨商店，遇上一兩本故事書(shū)，便愛(ài)不釋手，纏著(zhù)媽媽買(mǎi)。鄰居幾個(gè)好玩伴，也喜歡閱讀，年齡比我小，閱讀量卻比我多，我們手上的書(shū)在互相傳遞著(zhù)，我看完給你看，你看完給我看。
小時(shí)候的我，對書(shū)本對閱讀的渴望是非常強烈的，現在想來(lái)，那份喜愛(ài)，不摻和任何雜質(zhì)，垂手如明玉，讓人念矣。
想到了之前沒(méi)有書(shū)海的時(shí)光，也有那么的一段忘不了的回憶。
聽(tīng)林老師說(shuō)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本特別好看的書(shū)，里面裝著(zhù)一大堆的“好東西”，有花草樹(shù)木，天文地理，人文古跡……實(shí)在是妙��！老師的話(huà)一直縈繞在我心中，那美好的畫(huà)面不時(shí)在我面前跳啊跳……為什么那么美？
突然想到，好朋友阿燕家里貌似有那么一本書(shū)，是她爸爸在她生日的時(shí)候送給她的�！皨寢�?zhuān)乙グ⒀嗉��！蔽绎w一般地向阿燕家跑去。借到了書(shū)，用手拭去塵封已久的灰塵，里面的文字活躍地跳啊跳，像是美好的音符在不停地跳躍著(zhù)……我愣了一會(huì )，蹦起來(lái)，謝謝都來(lái)不及說(shuō)就跑回家了。飯都沒(méi)吃，最心愛(ài)的電視劇也沒(méi)有看，就一心撲在了書(shū)上。阿燕說(shuō)明天早上就要還這本書(shū)，讓我心急如焚，于是我更舍不得浪費每一分每一秒，全神貫注地看了起來(lái)。雖然看書(shū)而錯過(guò)了吃飯的時(shí)間，但我總覺(jué)得腦子里面都是書(shū)里的內容，竟然一點(diǎn)都不覺(jué)得餓。晚上睡覺(jué)時(shí)，書(shū)上的文字就像一個(gè)個(gè)美妙的音符，手拉著(zhù)手，在我腦海里跳舞，頓時(shí)，覺(jué)得自己好幸福！
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了古典詩(shī)詞，從幼兒園老師讓我們天天吟頌的《春曉》《靜夜思》到書(shū)里書(shū)外學(xué)過(guò)沒(méi)學(xué)過(guò)的詩(shī)，都給我留下了極其深刻的印象�！霸笧槭邪榜R，從此替爺征”木蘭代父從軍，不慕名利，英勇善戰，難道沒(méi)有體現出“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的`精氣神？木蘭的孝心孝行更是時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我做一個(gè)孝順的孩子。
剛轉學(xué)到中心小學(xué)，有一個(gè)圖書(shū)角，我從那兒借來(lái)一本《茶花女》，委婉的語(yǔ)言，動(dòng)人的情節，為我描述了外國的人情世故，從此，我便迷戀上了外國小說(shuō)。
《追風(fēng)箏的人》，簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言卻句句深含哲理，我進(jìn)入其中，不斷地跟隨著(zhù)主人公時(shí)而興奮，時(shí)而哀傷�！秼寢屜蚯芭堋分魅斯取恫虏挛矣卸鄲�(ài)你》的主人公更加堅強，可憐的小女孩，她有一個(gè)好媽媽?zhuān)罱K卻以悲劇告終……至今回想起自己讀過(guò)的每本書(shū)，每篇文章，都有那么一段讓你意想不到的情感波折，它們都那樣深深地吸引著(zhù)我，讓我無(wú)時(shí)不想著(zhù)，讀書(shū)那些事兒，真的很有趣！
讀書(shū)作文 篇6
每一個(gè)柔和的早晨，缺少不了的，是玫瑰色朝霞輕輕的誦讀。當晨風(fēng)吹過(guò)耳畔，留下甜美的氣息，我們捧著(zhù)我們的書(shū)，細碎地念著(zhù)，并傾聽(tīng)外界的物語(yǔ)……
呵，你怎樣過(guò)早晨，就怎樣過(guò)一生……
從前，無(wú)數人在我身后讀書(shū)。他們靜謐的心靈如一朵朵綻放的鮮花，而我，則是細聽(tīng)雨下的那只蝴蝶，這潺潺的讀書(shū)聲永遠陪伴著(zhù)我。
曾經(jīng)，“她”在我身后讀書(shū)。早晨總是伴著(zhù)細柔甜美的和風(fēng)，而“她”細小的聲調總是隨著(zhù)一陣溫柔的善良和一種人性的無(wú)私……
曾經(jīng)，“她”在我身后讀書(shū)，“她”有時(shí)歡快，有時(shí)傷感，語(yǔ)言情感變換�！八笔俏页寄合氲呐笥�，那靈魂上無(wú)邊的迷往……我們在一起，經(jīng)歷了多少個(gè)早晨，在多少次風(fēng)雨中讀書(shū)��！我們互相領(lǐng)導著(zhù)靈魂，在歲月慢慢的足跡上成長(cháng)，最終卻結束在一句“再見(jiàn)”和一本畢業(yè)冊上。盡管我眼含淚水，但她鮮活的讀書(shū)聲依然領(lǐng)導著(zhù)我，在早晨，在夜晚，在每一天。
曾經(jīng)，“他”在我身后讀書(shū)，那是一種低沉卻有力的聲音。有時(shí)，還帶著(zhù)細細的憂(yōu)傷，如同音樂(lè )一般，從“他”喉嚨里發(fā)出�！八笔俏业膯⒚衫蠋��！八笨偸怯谩八倍Z(yǔ)般的聲音朗讀，可以說(shuō)，那是一種美妙的“默讀”，就如雪花似的，可愛(ài)地沁入我的心；然后又熱情地化開(kāi)……對我來(lái)說(shuō)，那是一種“好聽(tīng)”的感覺(jué)。
現在，“她”在我身后讀書(shū)，穩重中帶著(zhù)一份認真，“鎮定”中透著(zhù)一絲親切。這是早晨美妙的物語(yǔ)，黎明晨曦的呢喃……這讓我清晨充滿(mǎn)了芬芳；讓我曾經(jīng)聽(tīng)到的讀書(shū)聲縈繞耳旁，更讓我寂寥的心一陣悸動(dòng)，渾濁的靈魂一片清曉。
一次又一次，我等著(zhù)下一個(gè)顫抖我心的聲音，下一個(gè)……
“在我身后讀書(shū)”。
讀書(shū)作文 篇7
“活著(zhù)，真好！”這的確是一句至理名言，然而活著(zhù)，除了能有一份是黨的工作之外，還需要些什么，它的答案一定是眾說(shuō)紛紜�？晌覅s想要發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)——“閱讀，真好！”
書(shū)，是儲存知識的寶庫，書(shū)，更是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全世界的營(yíng)養品！
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 。書(shū)是我們最好的朋友，她向我描繪出最美麗的景色，她向我講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，她教會(huì )了我太多人生的道理，更教會(huì )了我無(wú)窮無(wú)盡的知識。
想旅游嗎？你是不是沒(méi)有大把大把的錢(qián)，卻想要將心釋放到祖國的山山水水中去。那你就去打開(kāi)唐詩(shī)吧，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回�！边@豈不是讓我們見(jiàn)到了古黃河奔涌的氣勢。在書(shū)中，你可以不花一分錢(qián)，卻不會(huì )遺漏任何一個(gè)美麗的景點(diǎn)，滁州的醉翁亭，湖南的岳陽(yáng)樓，永州的小石潭，黃河的壺口瀑布……怎么樣，不錯吧。打開(kāi)書(shū)，當一個(gè)讀者，讓一本小小的書(shū)，將你的眼界放得很遠，很遠。閱讀，真好。
喜歡名人嗎？無(wú)需有約在先，無(wú)需登門(mén)拜訪(fǎng)。只要那個(gè)小凳子，讓陽(yáng)光伴隨你，讓春風(fēng)反動(dòng)你手中的頁(yè)碼�？匆�(jiàn)魯迅了嗎，兒時(shí)的他正在百草園內玩耍；看見(jiàn)牛頓了嗎，他正坐在蘋(píng)果樹(shù)下，看著(zhù)蘋(píng)果往下落，發(fā)現了一個(gè)無(wú)人知曉的秘密；看見(jiàn)馬克思了嗎，他正在倫敦的圖書(shū)管理翻閱資料，準備撰寫(xiě)《共黨主義宣言》。來(lái)吧，打開(kāi)書(shū)，讓一本小小的書(shū)帶你穿越時(shí)空，交上任何一位名人朋友。閱讀，真好。
人的一生總有不如意的時(shí)候吧，沒(méi)關(guān)系，上圖書(shū)館讀讀史鐵生的故事，到書(shū)架上翻翻海倫凱勒的人生傳記。一個(gè)疾病纏身的人，一個(gè)天生聾盲的人。他們都活得如此精彩，而你我四肢健全，還有什么不知足的呢。閱讀，讓我知足。
當我學(xué)習受挫之際，當我改選落選之時(shí)，當好朋友不理解當口。我孤獨的坐在窗前，捧著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》。不知不覺(jué)間，仿佛春風(fēng)吹過(guò)，猶如沐浴陽(yáng)光�！叭说囊簧鷳斒沁@樣度過(guò)……”保爾的話(huà)直到現在依舊回蕩在我的耳邊。
一書(shū)一世界，一書(shū)一樹(shù)人！書(shū)可以成為精神營(yíng)養品，書(shū)更可以改變人生。
讀書(shū)作文 篇8
最近，打開(kāi)電腦總能被一條新聞刷頻，那就是四位華科校友被入選為：“天才少年”。四個(gè)人之中只有一個(gè)女生，她叫姚婷，她拿到了156萬(wàn)年薪，引來(lái)了網(wǎng)友的怒贊：“擁有絕頂的美貌和智慧“。因此，她成為了新聞的焦點(diǎn)，是大家關(guān)注的對象。
156萬(wàn)的年薪，對很多人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)天文數字。有很多人，要奮斗多少年才能賺到156萬(wàn)元。而一個(gè)女生剛畢業(yè)就能獲取一份年薪156萬(wàn)的工作，真的可以用年少有為來(lái)形容了。那么這一個(gè)女生又是憑什么獲得這樣的高薪工作呢？她有什么樣的家庭背景呢？原來(lái)姚婷是湖南人，她的父母都是普通的人，沒(méi)有什么優(yōu)越的家庭背景。她在學(xué)習上非常自律，她通過(guò)刻苦的學(xué)習考上了名牌大學(xué)，不斷提升自己，才有了入選為“天才少年”的今天。她通過(guò)努力獲得人人羨慕的超高薪工作，可以說(shuō)，她今天所取得的成就是必然的。
姚婷這樣一個(gè)普通的女生入選為“天才少年”這一個(gè)事實(shí)上，從一個(gè)普通女生獲得年薪156萬(wàn)元的超高薪工作這一件事情上，我們看到了什么呢？我們看到了，讀書(shū)是唯一的上升通道，通過(guò)讀書(shū)才能脫離自己原先的階層。有的人會(huì )說(shuō)：“讀書(shū)很苦！“但我要說(shuō)：”不讀書(shū)的人生卻是苦上加苦！千萬(wàn)別覺(jué)得讀書(shū)苦，因為那是你去看世界的路“。有的人在抱怨這個(gè)世界的不公平，是的，我不否認，這個(gè)世界確實(shí)沒(méi)有絕對的公平。有的人一出生就是含著(zhù)金鑰匙長(cháng)大的，有的人卻出生在極其貧窮的家庭，但是我們每一個(gè)人都沒(méi)有辦法左右我們的出生環(huán)境，所以抱怨也就沒(méi)有什么真正的意義了。
與其抱怨命運的不公，不如奮發(fā)向上，好好讀書(shū)，讓我們向姚婷學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)改變自己的命運吧！
讀書(shū)作文 篇9
讀書(shū)，一般而言是一件極度私人化的事情。雪夜閉戶(hù)，獨自挑燈，是多少文化人的喜好。閱讀，從本質(zhì)上而言，是一個(gè)將人從“喧囂的孤獨”中拯救出來(lái)，并將人拋向“孤獨的喧囂”之中的過(guò)程。
選擇讀好書(shū)，是選擇了肉身上的孤獨，選擇了精神上的富足。
叔本華說(shuō)過(guò)，天才是寂寞的，天才是喜歡寂寞的。
在我看來(lái)，這所謂寂寞，乃是世俗意義上的概念。
大概真正喜好讀書(shū)的人，沒(méi)有幾個(gè)會(huì )覺(jué)得自己獨處書(shū)房中的時(shí)候是孤獨的了吧。更何況，倘若覺(jué)得單純的閱讀行為不夠過(guò)癮，還可以自己寫(xiě)一寫(xiě)。巴金曾說(shuō)，他是讀了許多作品乃至可以背誦，就開(kāi)始創(chuàng )作的。從這個(gè)角度可以看出，讀書(shū)是一個(gè)自我儲備的過(guò)程。閱讀時(shí)，多數情況是一個(gè)人；創(chuàng )作時(shí)，自我的意識便在與既往的讀書(shū)所得進(jìn)行著(zhù)對話(huà)；創(chuàng )作出了作品，與最初的讀者進(jìn)行交流，許多既往的作家樂(lè )此不�！灰�(jiàn)海明威們在咖啡館的闊論。
所謂“伏久者，飛必高”，積累了足夠的精神食糧，加上適當的生活體驗，往往能夠創(chuàng )造出不少好的作品。曹雪芹嘔心瀝血建構了一座精神上的高樓，便是例證。所謂萬(wàn)丈高樓平地起，添磚加瓦少不了。我們的閱讀，便是一個(gè)塑磚造瓦的過(guò)程。
讀書(shū)帶給我們什么？
從精神享受而言，讀書(shū)可以在使人沉浸于孤獨中的同時(shí)擺脫孤獨；從創(chuàng )作個(gè)人作品而言，讀書(shū)是積累，是互動(dòng)——積累素材，積累思想，更重要的是積累并形成對于“人性”的深刻洞見(jiàn)。
培根在《論讀書(shū)》中，談及讀書(shū)的許多好處。這些都是不會(huì )過(guò)時(shí)的。好比說(shuō)，近代哲學(xué)的淵源一直可以追溯到亞里士多德、柏拉圖，追溯到蘇格拉底。在那個(gè)古老的城邦，思想之星火點(diǎn)亮了歷史的星空。而了解這些思想，往往與讀書(shū)相關(guān)。
理想的閱讀，往往與黑夜相關(guān)�！昂谝菇o了我黑色的眼睛”，在暗淡的孤燈中，思想將會(huì )不那么受到干擾，思緒也自然無(wú)遠弗屆。
一個(gè)人，坐擁書(shū)城，獨與天地精神相往來(lái)。
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