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讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文

時(shí)間:2021-04-16 17:32:02 讀書(shū) 我要投稿

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文1

  我最喜歡讀書(shū)了,什么樣的書(shū)我都愛(ài)讀。我從小就與書(shū)分不開(kāi),每天晚上媽媽都要給我讀幾個(gè)故事我才能睡覺(jué)。書(shū)成了我的好朋友。

  小時(shí)候我最喜歡的是童話(huà)書(shū),因為那里面有奇幻、美妙、使人想象力擴展的故事。有時(shí)候我也會(huì )想成為書(shū)中的主人公,那樣該多好呀!隨著(zhù)年齡的增長(cháng),識字的增多我越來(lái)越喜歡看書(shū),不管是漫畫(huà)書(shū),作文書(shū),還是故事書(shū)等我都喜歡。因為書(shū)會(huì )讓我覺(jué)得我不僅得到了一位益友,而且得到了一位有趣又博學(xué)的老師;每當我拿起書(shū)時(shí),我的心里又不禁想起了我與書(shū)的故事。

  記得那是二年級的時(shí)候,有一次,正好家里的書(shū)我都看完了,媽媽下班以后,拿了一個(gè)沉甸甸的袋子,把它放進(jìn)了書(shū)房,告訴我他給我買(mǎi)了幾本書(shū),我聽(tīng)了以后欣喜若狂,趕緊把作業(yè)寫(xiě)完后,拿起這本書(shū)就坐到沙發(fā)上開(kāi)始貪婪的讀著(zhù)。只見(jiàn),封面上寫(xiě)著(zhù)《毛驢上的笑星——阿凡提的大幽默》,啊,太好了,書(shū)中的故事太幽默了,而且每則故事的寓意深刻,原來(lái)讀書(shū)不僅可以獲得樂(lè )趣,還會(huì )讓我明白很多做人的道理。

  有了書(shū)的相伴,我的課余生活充實(shí)而精彩。我常常為書(shū)中主人公的喜而歡,悲而傷。于是我常常在瀏覽中,讓時(shí)間輕易流逝。我還喜歡看作文書(shū),因為可以提升自己的作文能力;書(shū)籍,是知識的寶庫,它使人類(lèi)的知識不斷積累、發(fā)展。使愚者變得博學(xué)多才。也正是它,使我不斷充實(shí)自己,給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )與希望。讀書(shū)在不知不覺(jué)中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書(shū),要問(wèn)我為什么喜歡書(shū)?我會(huì )說(shuō),因為書(shū)給了我很多,很多,因為有它在,我是最幸福,最快樂(lè ),最自由的!

  因為我們這一代人,大多數是獨生子女,也沒(méi)有兄弟姐妹,閑暇的時(shí)候也沒(méi)有人玩,同學(xué)們也學(xué)習的學(xué)習,補課的補課,所以我就用書(shū)來(lái)充實(shí)我的生活,我也漸漸嘗到了讀書(shū)的甜頭;有時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候,我也會(huì )把從書(shū)中所學(xué)到的好詞佳句用到作文當中。

  “書(shū)中自有黃金屋!毕嘈糯蠹覍@句話(huà)熟悉吧,今天我真正知道了這句話(huà)的含義。因為從書(shū)中我可以知道許多的故事,增長(cháng)我的見(jiàn)識,豐富我的閱歷。高爾基曾說(shuō)過(guò):“讀了一本書(shū),就像對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)!

  記得有一次,我看見(jiàn)媽媽在看一本叫做《待人有道》這本書(shū),媽媽看得很投入,我很好奇,在媽媽去做飯的時(shí)候,我就拿起來(lái)看了看,的確,這本書(shū)告訴我們如何尊重每一個(gè)人,如何理解人,如何獲得別人的認同,如何給別人留下好印象……也許這本書(shū)不適合我們這個(gè)年齡看,但都是讓人受益的書(shū)。

  莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品!睆默F在開(kāi)始,抓緊時(shí)間,讀書(shū)吧!少壯不努力,老大徒傷悲!我們現在這個(gè)年齡正是讀書(shū)的佳期。書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)就像一艘小舟,載著(zhù)我們駛向知識的彼岸。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文2

  人,從幾歲開(kāi)始,就上幼兒園,接著(zhù)上小學(xué)、初中、初中、高中、大學(xué)…….然后工作。人生活的每一天當中,都離不開(kāi)讀書(shū)?梢赃@么說(shuō),人的一生是在“書(shū)!敝卸冗^(guò)的。知識就像海洋,我們需要不斷從中吸取營(yíng)養,可見(jiàn),讀書(shū)是多么重要。我特別愛(ài)讀課外書(shū)。

  在我們家里,書(shū)柜里、書(shū)桌上、茶幾上到處都是書(shū),家里的每一個(gè)角落幾乎都能見(jiàn)到書(shū)的蹤影。書(shū)的品種也是五花八門(mén)。有工具書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、文學(xué)作品、漫畫(huà)、百科全書(shū)等…….

  我愛(ài)讀書(shū)的程度幾乎可用“費寢忘食”來(lái)形容。每天晚上睡覺(jué)前看會(huì )兒書(shū)早已成為我的習慣,只要不看書(shū),我就睡不著(zhù),好像有道美味點(diǎn)心放在眼前,可就吃不到一樣,心里癢癢。媽媽要求我每天晚上9:30分前必須睡覺(jué)?捎袝r(shí)候功課較多,我要到9:30分才能上床,就沒(méi)時(shí)間看書(shū)了,那怎么辦呢?我自有辦法。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔夷懿荒芸磿?shū)?”她總會(huì )勉強地回答:“已經(jīng)很晚了,明天還要早起上學(xué),只準看5分鐘!薄翱10分鐘吧?”我跟媽媽經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià),終于討來(lái)寶貴的10分鐘,于是我就樂(lè )顛顛的,飛一樣地“奔”到床上,看起書(shū)來(lái)?墒,總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快,10分鐘一晃就過(guò)去了,媽媽過(guò)來(lái)催我睡覺(jué),我正看得入迷,就死磨硬纏地求媽媽讓我看晚這一頁(yè)。等把這一頁(yè)看完后,我還會(huì )“得寸進(jìn)尺”,繼續往后看。不等媽媽發(fā)出“最后通牒”,我決不罷休。我現在功課越來(lái)越忙,晚上能看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少,媽媽心疼我,想讓我早休息,我呢,不想放棄看書(shū)的樂(lè )趣,所以,和媽媽上演的“時(shí)間爭奪戰”越來(lái)越經(jīng)常發(fā)生。

  我在家里連上廁所也要看書(shū),可笑的是,每次我不是只帶一本書(shū),而是要搬上一摞書(shū),實(shí)際上我也只能看一本。我覺(jué)得,在這段時(shí)間里,我可以心安理得地、好好地享受我的書(shū)籍,誰(shuí)也管不著(zhù)我,所以,不管三七二十一,把喜歡的書(shū)統統帶上。有時(shí)為了多看一會(huì )兒,我會(huì )在馬桶上坐好長(cháng)時(shí)間。媽媽見(jiàn)我老不出來(lái),就忍不住過(guò)來(lái)喊我,開(kāi)玩笑地說(shuō):“你到圖書(shū)管去了?”她還提醒我說(shuō):“坐時(shí)間長(cháng)了會(huì )坐出毛病來(lái)的!”看我這個(gè)樣子,不知道是該表?yè)P我還是該批評我了。

  很多同學(xué)看書(shū),往往只看一遍,還沒(méi)深刻理解,就把書(shū)扔到一邊了。我覺(jué)得,讀書(shū)就象吃飯,要嚼慢咽,充分吸收里面的精華,我一本書(shū)起碼要看兩遍。我最喜歡黃蓓佳阿姨的〈我要做個(gè)好孩子〉和黃倩阿姨的〈紫鳶鳥(niǎo)〉,這兩本書(shū)我都不知道看了幾遍了,都能倒背如流了。

  看書(shū)有許多好處,可以擴大知識面,鍛煉思考能力,積累佳詞佳句,在寫(xiě)作文時(shí),就能做到文思如泉,筆走如飛。我就是這樣一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩,成天與書(shū)為伴,不僅學(xué)到了知識,也從中享受到許多樂(lè )趣。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文3

  書(shū),能讓人獲取廣泛的知識;書(shū),能讓人開(kāi)闊眼界;書(shū),能讓人放松心情,調節情緒;書(shū),能讓一個(gè)心胸狹窄的人變得心胸無(wú)比寬廣……書(shū)是知識的源頭,書(shū)是人類(lèi)的食糧,書(shū)是改造靈魂的工具,書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。

  我們一家人都愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是我的好朋友,這個(gè)好朋友一直陪伴著(zhù)我。我喜歡讀書(shū),來(lái)源于我的媽媽。從我三歲的時(shí)候,媽媽每天晚上就給我講故事,背唐詩(shī),唱兒歌哄我睡覺(jué),那一個(gè)個(gè)有趣的故事,一首首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,再加上媽媽甜美的嗓音,使我沉醉其中,聽(tīng)了還想聽(tīng)。上了幼兒園,媽媽就經(jīng)常去書(shū)店給我買(mǎi)些童話(huà)書(shū),教我認字讀書(shū),那一幅幅精美的圖畫(huà),引人入勝的故事,令我愛(ài)不釋手,我漸漸地喜歡上了讀書(shū)。上了小學(xué),學(xué)會(huì )了拼音漢字,我就更加喜歡讀書(shū)了。一有空閑的時(shí)間,我就會(huì )拿出書(shū)來(lái)讀。每當我在看書(shū)的時(shí)候遇到不認識的字或者是不懂得問(wèn)題,媽媽就會(huì )教我。以前在家里,爸爸也非常愛(ài)看書(shū),我們家的書(shū)柜都擺滿(mǎn)了書(shū)。爸爸媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)要多讀書(shū),只有讀書(shū)才能獲得更多的知識。爸爸每天都會(huì )讀報紙,還讓我多讀些報紙。我偶爾才會(huì )翻翻,找那些感興趣的版塊讀。我最喜歡讀小說(shuō)之類(lèi)的書(shū),現在我已經(jīng)讀過(guò)許多本書(shū)了,比如:《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《我要做好孩子》《稻草人》《童年》……

  我喜歡讀書(shū),都快到了廢寢忘食的地步。記得有一次,我的作業(yè)寫(xiě)完了,于是我就拿出了著(zhù)名作家秦文君阿姨的作品《女生賈梅全傳》來(lái)看?墒沁沒(méi)看一會(huì )兒,媽媽就叫我去吃飯,我正好看到一個(gè)非常有趣的故事,不想放下手中的書(shū)。于是我就對媽媽說(shuō):“你們先吃吧,我把這個(gè)故事看完再吃!边^(guò)了一會(huì )兒,媽媽對我說(shuō):“快來(lái)吃呀,馬上飯都涼了!痹趮寢尩拇叽傧挛抑缓梅畔率种械臅(shū)本去吃飯,我實(shí)在太想知道下面的故事,于是我大口大口的吃,三下五除二就把一碗米飯給解決了,吃完飯后,我趕快跑到房間里拿起書(shū)就看。時(shí)間過(guò)得真快,轉眼就到了九點(diǎn)多了,媽媽催我趕快洗洗上床睡覺(jué)。等媽媽走后,我心想:這下我終于可以好好看書(shū)了。我趕快在被窩里打開(kāi)是先準備好的手電筒,然后翻開(kāi)書(shū)繼續看了起來(lái)。

  通過(guò)讀書(shū),我獲得了許多課外知識。所以,我經(jīng)常騰出玩耍的時(shí)間來(lái)看書(shū),我每天都遨游在書(shū)海中,享受著(zhù)書(shū)帶給我的快樂(lè )?吹接腥さ膬热,我會(huì )哈哈大笑;看到傷心感動(dòng)的內容,有時(shí)我也會(huì )留下眼淚。威爾遜說(shuō)過(guò):“書(shū)籍——通過(guò)心靈觀(guān)察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書(shū),猶如房間沒(méi)有窗戶(hù)!备郀柣舱f(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!鄙羁梢载毟F,但不可以無(wú)書(shū),書(shū)是人類(lèi)不可缺少的東西。()生活中沒(méi)有了書(shū),就沒(méi)有了興趣。書(shū)讓我們的生活變得多姿多彩,讓我們一起遨游書(shū)的海洋吧!

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文4

  我酷愛(ài)看書(shū),特別是童話(huà)、小說(shuō),還有一些作文集,對于這些,我都非常感興趣,偵破小說(shuō)更是我的最?lèi)?ài)。家里的書(shū)柜里早已塞滿(mǎn)了各種有趣的書(shū)籍,新華書(shū)店的圖書(shū)我也看過(guò)不少。我們的生活離不開(kāi)讀書(shū),就像魚(yú)兒離不開(kāi)水。對我來(lái)說(shuō),讀書(shū)更是一大樂(lè )趣。

  記得三年級時(shí),一本黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》時(shí)刻吸引著(zhù)我的眼球,讀得我如癡如醉。讀到后面,我感慨萬(wàn)千。感受到了小豆豆的天真純潔,又讀到了戰爭的惡劣。書(shū)中的悲歡離合使我牽腸掛肚,每天都不禁要翻上幾頁(yè)?墒且驗榕R近期末,進(jìn)入緊張的復習階段,看閑書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少,我又實(shí)在按捺不住對閱讀的渴望,只能想方設法地抽空看書(shū)。有一次,晚上復習得很遲,媽媽催我上床睡覺(jué)。

  我閉上眼,假裝睡覺(jué),待到媽媽走后,我躡手躡腳的溜下床,小心翼翼地捧起書(shū),趴在床上津津有味地讀了起來(lái)。一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著(zhù),顧不上眼睛的疲勞。正當我看得入迷時(shí),媽媽發(fā)現我房間里的燈亮著(zhù),就走過(guò)來(lái)。我聽(tīng)到媽媽的腳步聲,一時(shí)手忙腳亂,急忙把書(shū)塞進(jìn)枕頭底下,迅速拉上被子,可還是逃不過(guò)媽媽的“火眼金睛”。聽(tīng)我述說(shuō)了事情的過(guò)程后,媽媽笑著(zhù)說(shuō):“你呀,真是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)!”后來(lái)那一整夜,我都在思考書(shū)的內容與情節,夢(mèng)見(jiàn)了小豆豆和她的小伙伴們,仿佛自己正在同他們一起學(xué)習,一起玩耍。

  直到吃晚餐時(shí),我還念念不忘《窗邊的小豆豆》,于是一邊看書(shū),一邊吃飯。我目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)本,越看越起勁,好像那是一道美味佳肴,看得十分投入。我只知道不斷地把白米飯送進(jìn)嘴里,卻根本不往飯桌上瞟一眼。滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗米飯已所剩無(wú)幾,然而一桌子豐富的`菜肴我都絲毫未動(dòng),我自己卻渾然不覺(jué)。直到媽媽來(lái)看我我才反應過(guò)來(lái),媽媽見(jiàn)了,也無(wú)可奈何地說(shuō):“唉,真拿你沒(méi)辦法了!”

  廣泛閱讀也使我嘗到了甜頭。在第十一屆“語(yǔ)文報杯”小學(xué)生作文大賽中,我費盡心思,運用自己豐富的想象力,平時(shí)積累的好詞佳句這時(shí)可派上了用場(chǎng),我又用盡了各種修辭手法,并反復地修改。終于,功夫不負有心人,我榮獲省級一等獎,這可都要歸功于我平時(shí)的勤閱讀,多積累呀!

  讀書(shū)的作用可多了,古人說(shuō)它能明智、修德、養性,書(shū)與我們密不可分,是我們的良師益友。當我們如饑似渴地讀書(shū)時(shí),不僅得到了無(wú)限的知識,也收獲了不盡的樂(lè )趣。同學(xué)們,讓我們盡情地讀書(shū)吧!

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文5

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙,書(shū)是映出不足的心鏡。讀書(shū)確實(shí)是一種良好的習慣,我非常喜歡讀書(shū)。書(shū)能帶給我無(wú)限的樂(lè )趣和許多美好的回憶。我非常享受在書(shū)海遨游的感覺(jué),常常如饑似喝地吮吸書(shū)中的精華,為自己的精神殿堂添磚加瓦。

  回想以前,看到密密麻麻的小字就會(huì )有無(wú)數金星在我眼前晃動(dòng),對讀書(shū)毫無(wú)興趣;但現在我能博覽群書(shū),愛(ài)書(shū)如寶,正是《西游記》這本名著(zhù)改變我讀書(shū)態(tài)度,把我帶入精神的糧倉,使我能在書(shū)的天空翱翔。

  記得有一次,爸爸為了提高我的寫(xiě)作能力,為我制定一個(gè)讀書(shū)計劃,我第一次要攻克的敵人正是《西游記》。當我接過(guò)《西游記》全集時(shí),我的心立刻涼了半截,《西游記》全集比兩本語(yǔ)文書(shū)還要厚,要我把它看完比登天還難!但迫于爸爸的威嚴,我不得不按照計劃去做。哎!和這些枯燥的文字打交道,讓我感到無(wú)比郁悶。后來(lái),發(fā)現爸爸沒(méi)有檢查我的讀書(shū)計劃,就放肆地把讀書(shū)計劃拋到九霄云外。在沒(méi)有《西游記》的日子里,我愉快地度過(guò)了半個(gè)月的快樂(lè )時(shí)光。有一天,爸爸問(wèn)我讀書(shū)的進(jìn)程,我的心就像熱鍋上的螞蟻亂蹦亂跳,為了不讓爸爸知道我沒(méi)看書(shū),于是,我脫口而出地說(shuō):“當然看了,我昨天還把書(shū)簽夾在599頁(yè)和600頁(yè)之間”!澳阍谌鲋e”爸爸平靜地說(shuō)。爸爸的話(huà)把我嚇了一跳,我結結巴巴地問(wèn):“爸爸,你…怎么…知道!卑职衷幃惖匦χ(zhù)說(shuō):“想知道答案嗎?答案就在《西游記》里!”

  我在疑慮和強烈的好奇心驅動(dòng)下,翻開(kāi)了這本隱藏著(zhù)答案的《西游記》。剛開(kāi)始,我只是在好奇心慫恿下每周閱讀一章。漸漸地,我開(kāi)始對這本書(shū)感興趣了,每天做完作業(yè),我都會(huì )在明亮的燈光下靜靜地欣賞一串串如音樂(lè )般美妙的文字。后來(lái),我就著(zhù)迷似的被《西游記》經(jīng)久不衰的魅力所吸引,甚至到了欲罷不能的地步。于是,我學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針地看書(shū),在下課時(shí)間我看它,在坐車(chē)的時(shí)候我也看它。一有空閑時(shí)間,我就一頭扎進(jìn)《西游記》里,享受它給我帶來(lái)的幸福感……

  我花兩個(gè)月的時(shí)間把《西游記》讀完了,我從扣人心弦的故事中讀出了樂(lè )趣,我還體會(huì )到隱藏在文字背后的故事。作者吳承恩通過(guò)描寫(xiě)唐僧師徒四人歷盡艱難險阻,戰勝重重困難,最后取得真經(jīng)。他們在取經(jīng)過(guò)程中表現出堅定的信念、頑強的意志,令我敬仰。這種精神一直鼓勵著(zhù)我,讓我克服了不喜歡看書(shū)的壞習慣,讓我能在書(shū)里學(xué)到我窮的知識和找到無(wú)限的樂(lè )趣。

  當然,我也從《西游記》中找到我的謊言被識破的原因,原來(lái)599頁(yè)和600頁(yè)是同一頁(yè),它們之間根本不可能夾書(shū)簽,但這個(gè)答案已經(jīng)不再重要,因為我從《西游記》中明白了一個(gè)重要的道理,書(shū)是我的良師益友,讀書(shū)是一種享受。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文6

  一股濃濃的書(shū)香吸引了我,一種淡雅的色彩纏繞了我的心,一個(gè)個(gè)奇妙的文字讓我停下腳步。那就是書(shū),我的心中一直與它有一個(gè)故事……

  ——題記

  在校園中漫步,清晨的第一顆露水打濕了我的衣裳,勾起了我的回憶,滋潤了我的心田……

  兒時(shí),乳臭未干的氣息,伴著(zhù)稚嫩的話(huà)語(yǔ),我踏上了書(shū)的第一站!督疸y島》吉姆探險使得一波三折,跌宕起伏,使我恍如身臨其境;《湯姆·索亞歷險記》主人公尋寶時(shí)的陰森可怖的瞬間,讓我心驚肉跳、坐立不安;《愛(ài)麗絲漫游奇境記》女孩奇妙歷險之旅,令我羨慕不已,兩眼發(fā)紅;《神秘島》主人翁落入荒島創(chuàng )造家園,令我感到他們的自立自強;《八十天環(huán)游地球》?瞬粦制D難險阻,環(huán)游地球,令我驚心動(dòng)魄;《海底兩萬(wàn)里》栩栩如生的人物們,讓我感受到了作者的正義感……總之,兒時(shí),幻想探險小說(shuō)看了遍。每次看時(shí),要么心跳加速,神色慌張;要么心曠神怡、神清氣爽;要么悄然無(wú)聲、潸然淚下;要么哈哈大笑、眉頭松適……然而,光陰似箭,日月如梭,不知不覺(jué)中,幾年過(guò)去了,幻想探險書(shū)充實(shí)了我的大腦,讓我的想象力一下提高了許多。

  中年級時(shí),語(yǔ)言開(kāi)始成熟,也不再那么幼稚了,勵志作品與我形影不離。樹(shù)蔭下,一個(gè)嬌小的身影,腦海中盡是《小公主》的自強不息;保爾·柯察金的不懈努力;魯濱孫的逆境求生;《老人與!返挠啦环艞墶@些人物印在了我心中。緊接著(zhù),科普類(lèi)和愛(ài)的文學(xué)作品熏陶了我,法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)的細心,星空云圖的絢爛,最為新奇的科技……高爾基三部曲的求學(xué)漫漫;《愛(ài)的教育》的心路歷程;《簡(jiǎn)·愛(ài)》的寬容大度,《巴黎圣母院》的圣潔之愛(ài),《茶花女》的純潔真愛(ài);《高老頭》對女兒的無(wú)限溺愛(ài);《包法利夫人》的欺騙之愛(ài);《呼嘯山莊》的復仇之愛(ài)……總之,在書(shū)的熱帶雨林中,我尋覓到了不少人生哲理。物換星移,?菔癄,新一部交響樂(lè )又打響了。

  童年之路的盡頭,少年之橋的起點(diǎn),我對中國古代文學(xué),頗為喜愛(ài)!都t樓夢(mèng)》里四大家族的興衰歷程;《三國演義》中三國鼎立終歸晉的悲壯;《水滸傳》梁山好漢的意氣風(fēng)發(fā);《莊子選譯》的詩(shī)情畫(huà)意中的道理……從那時(shí),書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘栗,我才理解至深。

  如今,回望童年的種種回憶,都與書(shū)交織在一起,都和書(shū)聯(lián)系在一起,都從書(shū)中聞到最香的味道。因為書(shū),讓我的童年更加精彩了,我心中有一個(gè)故事,一個(gè)與書(shū)的故事,現在我和書(shū)的故事,依然在延續,因為書(shū)之路永不會(huì )斷開(kāi)……

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文7

  我讀過(guò)的兩本書(shū)里,一本叫現實(shí),一本叫理想。

  翻開(kāi)第一本書(shū)的扉頁(yè),題著(zhù)八字:無(wú)可奈何,身不由己。

  它們好像一團灰白的煙霧,呼吸間我只覺(jué)得嗓子發(fā)癢,懵懂地不以為意。一頁(yè)頁(yè)翻過(guò),我是個(gè)如饑似渴的學(xué)生,每一字每一句都努力烙在腦中,釘在心里我只知道這是我從未接觸過(guò)的新鮮知識,便不論是否辛辣粗糲都囫圇吞下。

  翻過(guò)幾頁(yè),我讀到《活著(zhù)》中的福貴在時(shí)代的浪潮里掙扎,血色漫過(guò)他的身邊。

  翻過(guò)幾頁(yè),《熔爐》中聾啞孩子的淚水漏進(jìn)我空蕩蕩的心里,激起的回響嘲弄著(zhù)我無(wú)力的怒火和悲傷。

  翻過(guò)幾頁(yè),《北平無(wú)戰事》中幣制改革失敗后,國民黨有志青年自殺時(shí)的槍響在夕陽(yáng)西下的機場(chǎng)回蕩,我耳朵里的嗡鳴聲傳進(jìn)了腦殼,連帶著(zhù)心一起顫抖。

  翻過(guò)幾頁(yè),我躲在窗外目睹了《動(dòng)物農場(chǎng)》結尾人畜不分的觥籌交錯,嘴里咂摸著(zhù)那場(chǎng)不知何時(shí)變了味的革命,嘗出來(lái)卻滿(mǎn)是苦澀。

  咳,咳。煙霧不緊不慢地湊上前來(lái)將我裹住,我揪著(zhù)胸口的衣服,呼吸困難。它飄蕩著(zhù)鉆進(jìn)我的眼、口、鼻、心。我想流淚,可拼命眨著(zhù)眼睛,眼眶仍是干澀;我想哭喊,可喉嚨仿佛已血肉模糊;我想趕緊看完,可無(wú)論怎樣忍著(zhù)疼痛翻動(dòng)鋒利的書(shū)頁(yè),都永遠看不到空白。

  翻開(kāi)第二本書(shū)的扉頁(yè),干干凈凈,沒(méi)有題字。

  華美的書(shū)頁(yè)凝成明黃的光線(xiàn),起初我只覺(jué)得耀眼,便欣喜地放下心來(lái)。一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò),我是個(gè)風(fēng)塵仆仆的旅人,試圖將字里行間每一份純凈和溫暖都攬入懷中,攥在手里我只知道這是我從未領(lǐng)略過(guò)的天高海闊,便無(wú)論是否足以果腹都匆忙咽下。

  翻過(guò)幾頁(yè),恣意瀟灑、閑云野鶴的魏晉風(fēng)流寄情在《世說(shuō)新語(yǔ)》的山高水長(cháng)中,如一陣清風(fēng)吹亮我的眼眸。

  翻過(guò)幾頁(yè),《重返美麗新世界》結語(yǔ)中蘊藏的方向與希望在我腦中轟然炸響,留下一片寧靜與清明。

  翻過(guò)幾頁(yè),在《冰與火之歌》的亂世中仍選擇忠誠、選擇勇敢、選擇銘記的人們仿佛春風(fēng),吹過(guò)焦土喚醒春曉的夢(mèng)想,吹過(guò)我的心中卷起驚濤駭浪。

  翻過(guò)幾頁(yè),我化為《紅樓夢(mèng)》中大觀(guān)園里的一株無(wú)名香草,沐浴著(zhù)清新溫厚的才氣和縱情的歡聲笑語(yǔ),樂(lè )此不疲地揣摩姑娘們眼波流轉間的慧黠。

  鵝黃的光線(xiàn)閃閃爍爍,沖走我眼中蓄著(zhù)的灰白煙霧,有溫熱淌過(guò)臉頰。我急切地伸手去觸,手指穿過(guò)光線(xiàn),籠住蓬勃而虛無(wú)的熱量。輕如霧靄的鵝黃一次又一次地撞上嗆人煙霧,最終卻只能化為臉頰上的溫熱,淌過(guò)去,掉下來(lái)。

  我讀過(guò)的書(shū)里,一本書(shū),叫現實(shí);一本書(shū),叫理想。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文8

  夏日的光暈散布在星星點(diǎn)點(diǎn),風(fēng)起了,鳥(niǎo)兒叫在枝頭。我走在去小學(xué)的路上,去看我的語(yǔ)文老師,那是我讀書(shū)故事的開(kāi)始。

  在偌大的校園里,我站在一個(gè)班級的門(mén)口,曲老師在里面講課。他還是如從前,不管何時(shí)都穿著(zhù)正裝,花白的頭發(fā)已經(jīng)不知道被染黑了多少遍了,他有著(zhù)矮小的身材,背卻挺的筆直,眼睛發(fā)著(zhù)精明的光。在書(shū)香氣的外表下,出口卻是東北男人常見(jiàn)的豪爽。

  在目光交匯的一瞬間,我好像回到了從前。

  我那時(shí)不愛(ài)看書(shū),除了小時(shí)候媽媽給我念的幼兒讀物外,我沒(méi)看過(guò)什么課外書(shū)。曲老師就好像是上帝派下來(lái)讓我讀書(shū)的。他時(shí)而嚴厲時(shí)而幽默,班里的學(xué)生都很喜歡他。

  一次,曲老師上課時(shí),繪聲繪色地講起了《射雕英雄傳》,其中不乏一些耳熟能詳的名字,像黃蓉、郭靖、楊康,還有在小孩子中風(fēng)靡的武功招式,像降龍十八掌、蛤蟆功、九陰白骨爪。我漸漸聽(tīng)入了迷,也開(kāi)始看起了金庸先生的《射雕英雄傳》。

  在黃沙大漠中,少年郭靖一箭雙雕,這是射雕英雄故事的開(kāi)始。我坐在臺燈下,如饑似渴的讀著(zhù)書(shū),暖暖的燈光照映出了一個(gè)武俠世界。在高手如云的武俠世界里,“俠骨柔腸”,是最吸引我的地方:歷經(jīng)磨難卻終成眷屬的黃蓉和郭靖,以及一見(jiàn)鐘情卻最終分道揚鑣的楊康和穆念慈,還有老頑童周伯通、南帝段正淳和瑛姑之間的愛(ài)恨糾結,這些情深義重的故事讓人為之動(dòng)容!讓我印象最深最傷感的情節是梅超風(fēng)將死之時(shí),雙眼已瞎的她,幫她曾經(jīng)的師傅東邪擋了致命的一掌,東邪終于答應將她重新收為徒弟,雖曾為惡人但悲劇一生的梅超風(fēng)在向東邪磕完三個(gè)頭后,身體漸漸僵硬,再也不能動(dòng)了。這時(shí),她不是世人眼里的惡女,她只是一個(gè)犯了錯想要祈求師傅原諒的徒弟。愛(ài)竟能如此恒久,恨也能煙消云散,我沉浸在這個(gè)奇妙的江湖,一時(shí)間竟難以自拔。

  如此好看的書(shū),就是我最喜歡的老師推薦的呀!

  我迫不及待的去找曲老師聊《射雕英雄傳》。他笑著(zhù)說(shuō):“這本書(shū)不僅有著(zhù)華麗的武功招式和引人入勝的江湖恩怨,還有英雄們堅持不懈的刻苦精神。善惡是非在其中清晰可見(jiàn),但善與惡卻不是絕對的……”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,心中覺(jué)得無(wú)比溫暖。

  下課鈴響了,我依舊站在班級的門(mén)口。曲老師走了出來(lái),我一時(shí)間不知道該說(shuō)些什么。是該敘敘舊,還是該感謝?曲老師拍拍我的背說(shuō):“回來(lái)了啊,回來(lái)了就好!蔽业难蹨I瞬間流了下來(lái)。都說(shuō)老師是無(wú)私奉獻的蠟燭,他們不求回報,但他們的付出卻永遠存在于學(xué)生的心里。

  這是我讀書(shū)的故事,很慶幸,這個(gè)故事里面有位無(wú)比優(yōu)秀的老師。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文9

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙,書(shū)是映出不足的心鏡。讀書(shū)確實(shí)是一種良好的習慣,我非常喜歡讀書(shū)。書(shū)能帶給我無(wú)限的樂(lè )趣與許多美好的回憶。我非常享受在書(shū)海遨游的感覺(jué),常常如饑似喝地吮吸書(shū)中的精華,為自己的精神殿堂添磚加瓦。

  回想以前,看到密密麻麻的小字就會(huì )有無(wú)數金星在我眼前晃動(dòng),對讀書(shū)毫無(wú)興趣;但現在我能博覽群書(shū),愛(ài)書(shū)如寶,正是《西游記》這本名著(zhù)改變我讀書(shū)態(tài)度,把我帶入精神的糧倉,使我能在書(shū)的天空翱翔。

  記得有一次,爸爸為了提高我的寫(xiě)作能力,為我制定一個(gè)讀書(shū)計劃,我第一次要攻克的敵人正是《西游記》。當我接過(guò)《西游記》全集時(shí),我的心立刻涼了半截,《西游記》全集比兩本語(yǔ)文書(shū)還要厚,要我把它看完比登天還難!但迫于爸爸的威嚴,我不得不按照計劃去做。哎!與這些枯燥的文字打交道,讓我感到無(wú)比郁悶。后來(lái),發(fā)現爸爸沒(méi)有檢查我的讀書(shū)計劃,就放肆地把讀書(shū)計劃拋到九霄云外。在沒(méi)有《西游記》的日子里,我愉快地度過(guò)了半個(gè)月的快樂(lè )時(shí)光。有一天,爸爸問(wèn)我讀書(shū)的進(jìn)程,我的心就像熱鍋上的螞蟻亂蹦亂跳,為了不讓爸爸知道我沒(méi)看書(shū),于是,我脫口而出地說(shuō):“當然看了,我昨天還把書(shū)簽夾在599頁(yè)與600頁(yè)之間”!澳阍谌鲋e”爸爸平靜地說(shuō)。爸爸的話(huà)把我嚇了一跳,我結結巴巴地問(wèn):“爸爸,你…怎么…知道!卑职衷幃惖匦χ(zhù)說(shuō):“想知道答案嗎?答案就在《西游記》里!”

  我在疑慮與強烈的好奇心驅動(dòng)下,翻開(kāi)了這本隱藏著(zhù)答案的《西游記》。剛開(kāi)始,我只是在好奇心慫恿下每周閱讀一章。漸漸地,我開(kāi)始對這本書(shū)感興趣了,每天做完作業(yè),我都會(huì )在明亮的燈光下靜靜地欣賞一串串如音樂(lè )般美妙的文字。后來(lái),我就著(zhù)迷似的被《西游記》經(jīng)久不衰的魅力所吸引,甚至到了欲罷不能的地步。于是,我學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針地看書(shū),在下課時(shí)間我看它,在坐車(chē)的時(shí)候我也看它。一有空閑時(shí)間,我就一頭扎進(jìn)《西游記》里,享受它給我帶來(lái)的快感……

  我花兩個(gè)月的時(shí)間把《西游記》讀完了,我從扣人心弦的故事中讀出了樂(lè )趣,我還體會(huì )到隱藏在文字背后的故事。作者吳承恩通過(guò)描寫(xiě)唐僧師徒四人歷盡艱難險阻,戰勝重重困難,最后取得真經(jīng)。他們在取經(jīng)過(guò)程中表現出堅定的信念、頑強的意志,令我敬仰。這種精神一直鼓勵著(zhù)我,讓我克服了不喜歡看書(shū)的壞習慣,讓我能在書(shū)里學(xué)到我窮的知識與找到無(wú)限的樂(lè )趣。

  當然,我也從《西游記》中找到我的謊言被識破的原因,原來(lái)599頁(yè)與600頁(yè)是同一頁(yè),它們之間根本不可能夾書(shū)簽,但這個(gè)答案已經(jīng)不再重要,因為我從《西游記》中明白了一個(gè)重要的道理,書(shū)是我的良師益友,讀書(shū)是一種享受。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文10

  我不喜歡小巧玲瓏的玩具,不喜歡漂亮時(shí)尚的服裝,如果你問(wèn)我到底喜歡什么,我會(huì )毫不猶豫地回答:“我最喜歡書(shū)!

  書(shū)的作用可大啦!它能幫助我們積累優(yōu)美的詞句,知識豐富。它就像我的朋友一樣。

  高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!彼晕医(jīng)常會(huì )看一些課外書(shū)卡充實(shí)自己。比如《中國少年兒童》、《我們愛(ài)科學(xué)》、《少年文藝》……等許多課外讀物。從這些課外讀物中,我了解了我以前不知道的知識,積累了我以前沒(méi)積累的優(yōu)美詞句。只要我一拿到書(shū),就會(huì )迫不及待地打開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著(zhù)。

  在這些書(shū)中,我最喜歡《中國少年兒童》這本書(shū)了。其中,一段話(huà)深深打動(dòng)了我。這段話(huà)就是:“是的,其實(shí)困難只是你心中假想的敵人,很多貌似強大的困難,我們都是可以戰勝的;而當你戰勝了它時(shí),你就會(huì )發(fā)現:呵,其實(shí)沒(méi)什么大不了的──一點(diǎn)勇氣就夠了!”

  亞伯拉罕·林肯遇到無(wú)數的困難:家人被驅逐、母親逝世、經(jīng)商失敗、競選州議員落選……但是,這些困難都沒(méi)有把他擊倒,因為他時(shí)刻記得母親那句意味深長(cháng)的話(huà)──一點(diǎn)勇氣就夠了!當我遇到困難時(shí),就輕易放棄,可是我一想到林肯母親那句話(huà)時(shí),就想,林肯遇到無(wú)數困難都沒(méi)有放棄,我遇到這么小小的問(wèn)題就退縮。所以,我也要向林肯學(xué)習,遇到困難不放棄,要勇往直前。

  《中國少年兒童》、《我們愛(ài)科學(xué)》等課外書(shū)教會(huì )了我許多道理。就像凱勃斯說(shuō)的:“書(shū)是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn),隨時(shí)都可以供給你所需要的知識,而且可以按照你的心意,重復這個(gè)顧問(wèn)的次數!币虼宋以谌蘸蟮淖魑囊策\用了許多好詞佳段。這些當然都是課外讀物的饋贈,以后,我還要多讀一些課外書(shū)。

  !書(shū),我該怎樣感謝你呢?你就像一位親切而有耐心的知識老人,從拼音“A、O、E”開(kāi)始,到深奧的故事,都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解;你把我帶到知識的海洋遨游,使我們認識了安徒生筆下的賣(mài)火柴的小女孩;你帶我們與標點(diǎn)符號交朋友,讓我們了解它們的習性……

  通過(guò)看這么多的書(shū),我深深體會(huì )到我的好朋友──書(shū)。它真實(shí)滿(mǎn)腹經(jīng)綸!它能幫我解決許多問(wèn)題,我和它之間的友誼更加深厚了。

  莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)記是全世界的營(yíng)養品!彼,從此以后我還要多看一些課外書(shū),多吸取一些“營(yíng)養”多交一些博學(xué)多才的“朋友”。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文11

  魯迅的腦子,就是萬(wàn)有文庫,取之不盡,用之不竭。這除了他有非凡的記憶力之外,就是他的勇于學(xué)習,好學(xué)不倦,以及十分注意讀書(shū)方法。

  魯迅先生聚精會(huì )神地工作。為了如此,他的工作時(shí)間總是在深夜。有一天,差不多是深秋,天快暗了,他還在那里拿著(zhù)筆寫(xiě)不完地寫(xiě)啊寫(xiě)!夫人許廣平打算勸他休息一下,雙手放在他的肩上,那曉得他卻滿(mǎn)臉的不高興。本來(lái),許廣平那時(shí)是很孩子氣,滿(mǎn)心好意,遇到這么一來(lái),真感覺(jué)到氣也透不過(guò)來(lái)地難過(guò)。稍后,他給夫人解釋?zhuān)骸皩?xiě)開(kāi)東西的時(shí)候,什么旁的事情是顧不到的,這時(shí)最好不理他,甚至吃飯也是多余的事!

  魯迅的工作態(tài)度是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。他親手校對書(shū)稿時(shí),每行的高低,每字的大小、偏正,全頁(yè)的位置,他都一眼看出,嚴加改正,不惜再三變更,直到滿(mǎn)意為止。至于字句的正誤,那就更不必說(shuō)了。所以,校稿時(shí),也許使人覺(jué)得厭煩,但等到書(shū)一出版,是沒(méi)有不滿(mǎn)意的,沒(méi)有不博得良好信譽(yù)的。

  魯迅研究學(xué)問(wèn)有“堅持不懈”的精神。魯迅認為需要學(xué)的某一種學(xué)問(wèn),便埋頭專(zhuān)門(mén)鉆研,堅持不懈。比如社會(huì )科學(xué),原先他并不十分注意。但1927年是革命轉折時(shí)期,嚴酷的階級斗爭觀(guān)實(shí),使魯迅深深感到進(jìn)化論思想的偏頗,由于革命的需要,他刻苦學(xué)習馬列主義理論,讀的書(shū)真是驚人。從1929年起,三、四年間幾乎每天手不釋卷。這樣刻苦學(xué)習的結果,他后來(lái)以雜文的形式多次發(fā)表對教育的評論和意見(jiàn),痛擊guomingdnag反動(dòng)派壓制學(xué)生思想、鎮壓學(xué)生抗日救國運動(dòng)的反動(dòng)教育政策,深刻剖析了封建的買(mǎi)辦的法西斯教育的實(shí)質(zhì)。能一文刊露,群丑斂聲。魯迅先生終于用階級觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題,分析問(wèn)題,逐步形成了共產(chǎn)主義世界觀(guān),成為偉大的共產(chǎn)主義戰士。

  魯迅認為讀書(shū),不應無(wú)重點(diǎn)地亂讀一氣,什么書(shū)都去涉獵;就是同一本書(shū),也不必每章每節“一視同仁”。有一次,他在指導清華大學(xué)文學(xué)系學(xué)生許壽裳的兒子許世瑛讀《抱林子》時(shí)就指出:該書(shū)“內篇”宣揚神仙方藥、鬼怪迷信,是錯誤的,可以不讀;“外篇”論述人間得失、臧否世事,有不少正確的言論,這就是要讀的重點(diǎn)。

  魯迅這樣的指導名之曰“重點(diǎn)進(jìn)攻”讀書(shū)法。平均使用力量,會(huì )白白地浪費時(shí)間和精力,只有采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”的方法,比平均使用力量收效會(huì )好得多。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文12

  讀書(shū),能提高我們的閱讀能力,讓我們養成良好的學(xué)習習慣;讀書(shū),能拓寬我們的視野,讓我們獲得豐富的知識;讀書(shū),能引導我們明理,讓我們學(xué)會(huì )做個(gè)有修養的人。為此,我把讀書(shū)的心得和感想寫(xiě)下來(lái),讓家庭和校園飄滿(mǎn)書(shū)香。

  在讀書(shū)的過(guò)程中,我體驗到的幸福和激動(dòng)是一種多么有趣和珍貴的記憶!這些美麗的分享和體驗是童年生活中絢麗的風(fēng)景;相信讀書(shū)必有收獲。作為剛步入小學(xué)課堂的我們,讓我們養成熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣就顯得極其重要。

  故事的想像極其豐富,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,在帶給我快樂(lè )的同時(shí),能極大地激發(fā)我的想像力和對純潔、善良、美好事物的向往。給我留下最深印象的還是《三姐妹的故事》,故事中兩個(gè)姐姐的行為讓我憎恨,皇后令我同情,而兩個(gè)王子和公主的兄妹之情使我感動(dòng),公主堅持不懈、勇往直前的精神叫我敬佩!兑磺Я阋灰埂肥且槐竟爬系臅(shū),里面講述了許許多多古老的故事。相傳,一個(gè)國王,他每天娶一個(gè)女子,第二天就殺掉。有個(gè)姑娘要阻止他的這種做法,于是愿嫁給國王。她給國王講故事,每次要殺掉她的時(shí)候剛好講到精彩的部分,國王只好不殺她,她一直講了一千零一夜,終于使國王回心轉意。其實(shí),這些故事是阿拉伯民族的智慧、才華凝聚成的,有些已經(jīng)家喻戶(hù)曉,如《阿里巴巴和四十大盜》、《神燈》、《辛巴達航海歷險記》等等。 它們都是曲折生動(dòng)、想象豐富,大多數令人感動(dòng)!缎涟瓦_航海歷險記》講述了一位商人七次出海,每次出海都碰到種種磨難,而他把這些困難一一克服,最后成了一名富翁!渡駸簟穭t述說(shuō)了一個(gè)游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫助下得到了神燈。于是他運用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕,娶到了公主,殺死了偷走了神燈的巫師,和要為巫師報仇的巫師弟弟,最終當上了國王。而《神童智審盜金案》用一個(gè)神童竟然審出了一莊連聰明的法官也審不出的案子的故事,告訴我們不能忽略細節。水滴石穿,繩鋸木斷,天長(cháng)日久,積累的是語(yǔ)言,培養的是詩(shī)性,也是定力和靜氣!耙槐緯(shū)就是一個(gè)藝術(shù)宮殿”。精美的畫(huà)面,簡(jiǎn)潔又玩味無(wú)窮的文字給了我們美的熏陶,智慧的啟迪。兒童是河,閱讀是溪流,大河要靠無(wú)數溪流的滋養才更開(kāi)闊,更生機勃勃。

  “我讀書(shū),我快樂(lè ),我成長(cháng)”, 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。好書(shū),像長(cháng)者,諄諄教誨;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印!蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)活動(dòng),使我感到讀書(shū)并不無(wú)聊,體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè ),這是最大的收獲。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文13

  我愛(ài)書(shū),愛(ài)得如癡如醉,我愛(ài)書(shū),愛(ài)的如饑似渴?傊,我與書(shū)挺有緣,一見(jiàn)到好看的書(shū),我的雙腳就像沾上了巨大的吸鐵石一樣,就算有十頭牛拉我,也拉不動(dòng)。自從交上了這位書(shū)朋友,我的視野開(kāi)闊了,我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。也時(shí)常發(fā)生一些哭笑不得的故事。

  “媽媽?zhuān)仪竽懔,我就買(mǎi)這一本書(shū),最后一本,以后不會(huì )買(mǎi)這么多書(shū)了!痹谛氯A書(shū)店的一角,人山人海,熱鬧非凡,我沖著(zhù)媽媽直哀求道。媽媽推著(zhù)的車(chē)子里已經(jīng)不下十本書(shū)。媽媽開(kāi)口說(shuō):“我的小公主,每次來(lái)新華書(shū)店,你不都是這么說(shuō)的嗎?到最后不是都耍賴(lài)嗎?”我連忙說(shuō):“媽媽?zhuān)疫@次說(shuō)的是真的呀!你是我最好的媽媽?zhuān)阕钇亮,你不?huì )不了解我的性格的!眿寢屩缓脫]白旗投降。說(shuō)道:“好,好,好,我服了你了!

  到家了,我捧著(zhù)心愛(ài)的書(shū),心想:“為這本書(shū)磨破了嘴皮,不過(guò)還是很值得!

  一次三休日,我在我的小天地里面看書(shū),突然,媽媽對我說(shuō):“鳳春,我先出去買(mǎi)菜了,鍋里煮著(zhù)稀飯,要看著(zhù)點(diǎn),注意關(guān)火哦!”我頭也不抬地應了一聲,媽媽又叮囑了好幾遍,才放心地出去了?粗(zhù)看著(zhù),我沉浸在書(shū)中,鼻子突然聞到一股焦味,這才感覺(jué)事情不妙,急忙沖進(jìn)廚房,我手忙腳亂地關(guān)掉煤氣灶,掀開(kāi)鍋,一看,里面的水,已被吸干,而稀飯也不叫稀飯了,我看應該叫“干焦飯”了!只聽(tīng)一聲,門(mén)開(kāi)了,我心里想:“糟糕,又要挨批了!”這是我這個(gè)月第九次為書(shū)挨批了,媽媽走到廚房,看到我狼狽不堪,垂著(zhù)頭,立刻明白了怎么回事。說(shuō):“是不是又把稀飯弄砸了?我說(shuō)你多少回了,做事不能三心二意,要一心一意,知不知道!要是再有下回,我決不饒你!聽(tīng)到了嗎?”我連忙點(diǎn)頭說(shuō):“知道了,母親大人。我下次再也不敢了!”

  回到書(shū)房,我狠狠地把書(shū)摔到地上,嘀咕道:“都怪你,害得我又挨批了!笨蛇^(guò)了一會(huì )兒,我又心疼地捧起地上的書(shū),拍拍灰塵,自言自語(yǔ):“摔痛你沒(méi)?對不起!我不是故意的!苯又(zhù),我又繼續沉浸在書(shū)海中,享受著(zhù)書(shū)帶給我的精神營(yíng)養。

  我就是一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的女孩,讀書(shū)就像一個(gè)調味盤(pán),有甜,因為我在書(shū)朋友的幫助下,我的作文常常被老師作為范文在班里甚至其他班里傳閱。為此同學(xué)們也時(shí)常向我投來(lái)的羨慕眼神;

  說(shuō)起苦呀,也挺難過(guò)。因為看書(shū),好多次把稀飯做成干飯,把干飯做成焦飯……搞得全家哭笑不得。

  酸嘛,因為看書(shū),把媽媽布置的日記給耽誤了,弄得我非常尷尬,心里酸溜溜的。

  看書(shū)真是百感交集。不說(shuō)了,如果讀者們想親自體驗一番,那就趕快跟書(shū)交朋友吧!

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文14

  從西西弗斯的故事中我們可以看出一些內在的深層次的東西——人因為習慣而存在,對于西西弗斯來(lái)說(shuō),正因為他反反復復地推動(dòng)那塊石頭,所以他的竄在才有意義。古羅馬教育家昆體良認為:“我們天生能歷久不忘孩提時(shí)期的印象,如同新器皿一經(jīng)染上氣味,其味經(jīng)久不變;像純白的羊毛一經(jīng)染上顏色,其色久不能改;越令人討厭的習慣,越是牢不可破……正是從這樣的實(shí)踐中養成了習慣,以后就變成天性!彼,生活就是一種習慣。當我們把生活變成一種習慣,我們的生活就變得簡(jiǎn)單,變得豐富多彩。比如,我們把生活變成習慣,我們就不會(huì )把垃圾扔進(jìn)垃圾桶看成一件麻煩的事;當我們把生活看成一種習慣,我們就不會(huì )把孝敬父母看成一種累贅;當我們把生活看成一種習慣,我們就不會(huì )把珍惜勞動(dòng)果實(shí)看成是一種多余……

  一位出差在外的家長(cháng),因為孩子習慣了每天有人叫醒才起床,不得不定點(diǎn)給家打電話(huà)完成“任務(wù)”,否則孩子很有可能上學(xué)遲到。另一位家長(cháng)無(wú)需坐班,眼睜睜看著(zhù)孩子在鬧鐘響過(guò)依然沉睡,一直睡到兩節課過(guò)后自然醒來(lái),面對孩子的驚慌失措,家長(cháng)平靜地告訴他:自己的問(wèn)題就得靠自己解決。孩子從此再沒(méi)有將自己的事“分攤”給大人。

  孩子好習慣的養成需要家長(cháng)走出愛(ài)的誤區。過(guò)分呵護剝奪的是孩子獨立承擔困難與挫折的機會(huì ),而這恰恰是形成良好意志品質(zhì)與行為準則的必由之路。家長(cháng)退一步,孩子進(jìn)一步,這才是成長(cháng)的自然法則。

  成功教育從習慣養成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識,而是學(xué)會(huì )做人。習慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統的資本,一個(gè)人養成好的習慣,一輩子都用不完它的利息;養成一種壞習慣,一輩子都償還不清它的債務(wù)。

  如果我們對孩子在日常生活中暴露的哪怕點(diǎn)滴不良習慣容忍遷就不加指正,就可能因非智力因素殘缺限制其發(fā)展。

  怎樣科學(xué)引導孩子的習慣養成?就是培養好習慣用加法;克服壞習慣用減法。培養孩子讀書(shū)習慣,結合孩子興趣特點(diǎn)先選擇故事書(shū),由淺入深,由短到長(cháng)。不在一朝一夕,貴在長(cháng)久堅持。剛上學(xué)的孩子坐不住板凳是正,F象。一位細心的媽媽觀(guān)察寫(xiě)作業(yè)的兒子,一會(huì )喝水,一會(huì )撒尿,不到一小時(shí)出來(lái)四五次。這位媽媽看在眼里卻沒(méi)有急于求成,而是在第二天孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議:坐下前把該辦的事辦好,我看你寫(xiě)作業(yè)時(shí)出來(lái)3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次;過(guò)幾天媽媽又提議再減少一次,孩子又輕松做到了。家長(cháng)的要求依次遞減,直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫(xiě)完,既幫孩子克服了不良習慣,更重要的是保護了孩子的自信心。

  孩子就像一塊沒(méi)有雕琢的于是,作為父母,作為教師,我們是要把他雕琢成像米開(kāi)朗琪羅的(摩西)一樣舉世聞名的雕塑品,還是要把他雕琢成一堆垃圾廢物,一切全由你決定。

讀書(shū)的故事_小學(xué)生五年級作文15

  我酷愛(ài)讀書(shū),是著(zhù)名作家冰心、楊紅纓、鐘墨、秦文君、梅子涵、童喜喜的鐵桿粉絲。有句名言說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!边@句話(huà)說(shuō)明了讀書(shū)的重要性,對我來(lái)說(shuō),“書(shū)是我的精神食糧”,我的生活里一日不可無(wú)書(shū)。

  聽(tīng)媽媽說(shuō),在我很小的時(shí)候,我和書(shū)之間就有過(guò)有趣的故事。老北京有一個(gè)風(fēng)俗叫“抓周”,孩子周歲抓到什么,將來(lái)就和什么有緣。在我一周歲的那天,爸爸媽媽也讓我“抓周”。他們在我的面前擺滿(mǎn)了花花綠綠的物品:有玩具、鋼筆、圖書(shū)、糖果等等,我毫不猶豫地抓起了一本書(shū)。媽媽故意把書(shū)拿走,我馬上莫名其妙的哇哇地大哭起來(lái),也許從那時(shí)候起我便與書(shū)結下了不解之緣。每天我都央求著(zhù)媽媽給我讀書(shū)、講故事,講了一本又一本。有時(shí),媽媽太累了就說(shuō):“今天咱們只講一本好不好?”我就把書(shū)架上最厚的《睡前故事》拿出來(lái),弄的媽媽哭笑不得。

  現在我成了一個(gè)地道的小書(shū)迷,圖書(shū)館、書(shū)店是我每周都要光顧的地方。因為經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)就連圖書(shū)館的阿姨都叫我“小書(shū)妹”。讀書(shū)開(kāi)啟了我智慧的閘門(mén),它讓我展開(kāi)稚嫩的翅膀飛翔在知識的天空,開(kāi)闊眼界;它讓我開(kāi)啟腦海的空白去汲取無(wú)盡的學(xué)問(wèn),無(wú)法自拔;它讓我敞開(kāi)單純的心扉去探索生命的真諦,完善自我。我有一個(gè)雷打不動(dòng)的習慣---每天晚上必須看一會(huì )書(shū)才能入睡。媽媽不讓我在睡覺(jué)前看書(shū),因為我一看就忘了時(shí)間,第二天早上要等媽媽叫好幾遍才能爬起來(lái)。為了不讓老媽發(fā)現,我便和她打起了“游擊戰”。媽媽來(lái)了我就把燈迅速關(guān)掉,媽媽走了又把燈打開(kāi)?墒,畢竟媽媽比我吃的鹽多,我還是瞞不住媽媽那智慧的雙眼。一次,老媽假裝走出房間關(guān)了門(mén),可實(shí)際上人還在門(mén)外,當她突然打開(kāi)房門(mén)時(shí),我一下子驚呆了,不敢再和媽媽打游擊戰了。

  我迷戀書(shū)籍,可媽媽的政策又難以違抗,于是我就裝做肚子疼利用上廁所的時(shí)間看書(shū),有時(shí)一蹲就是個(gè)把小時(shí),幸虧我家是坐便不然我的小腿兒可就吃不消了,經(jīng)常能聽(tīng)到媽媽大喊:“你是不是掉廁所里了?”我才如夢(mèng)初醒,連聲應和著(zhù):“哦!馬上!馬上!”卻對內容精彩的書(shū)籍愛(ài)不釋手。媽媽見(jiàn)我如此的癡迷圖書(shū),懂得了我的心思,也就不再過(guò)多的限制我了。就這樣,我一天天長(cháng)大,書(shū)也成了我形影不離的好朋友。

  書(shū)是我生活中的一部分,書(shū)帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣,也給了我很多的“養分”,書(shū),像陽(yáng)光、像雨露,滋潤著(zhù)我這棵小樹(shù)更加茁壯的成長(cháng)!

  

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