有關(guān)讀書(shū)的作文5篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的讀書(shū)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的作文 篇1
讀書(shū)是最好的學(xué)習。讀書(shū)讀得越多，就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光亮而富有意義。讀書(shū)，讓我們跨越時(shí)間的鴻溝，體味人類(lèi)精神史上的一次次輝煌。我們還應該把有限的時(shí)間和精力都用來(lái)讀好書(shū)，讀過(guò)一本好書(shū)，就等于交了一位益友
與書(shū)本相約，我在一個(gè)清靈明凈的夢(mèng)幻中，逐漸成長(cháng)……
讀一本好書(shū)，有如與一位絕好的友人在一塊呆上幾個(gè)時(shí)辰，一語(yǔ)不發(fā)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)他述說(shuō)著(zhù)他的故事，只默默感受那墨香繚繞中無(wú)聲的寧靜與溫柔，心里也能踏實(shí)熨貼得不行。讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)偉人的心靈對話(huà)”我常常遺憾不能面對面的去傾聽(tīng)那些精神傳人的智慧，不能親眼感覺(jué)他們的人文氣質(zhì)，但從他們留給我們的書(shū)中，我知道了我能夠抵達他們的內心，我能讀懂那一刻：那個(gè)握筆的手，那雙深刻的眼，那顆跳動(dòng)的心——是怎么樣的情懷，是什么樣的感受與波瀾起伏。讀一本好書(shū)，等于同一位品德高尚的人進(jìn)行了有意義的談話(huà)�！备郀柣f(shuō)。的確，好書(shū)能帶著(zhù)我們暢游絢麗多姿的知識世界，能領(lǐng)著(zhù)我們探索古今中外的的奇聞趣事；好書(shū)能幫助我們明辨是非，分清美丑好書(shū)還能幫我們指明生活的方向，教給我們做人的道理，使我們奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，成為新時(shí)代的棟梁之才。讀一本好書(shū)，如同與許多高尚的人面對面的交流；讀一本好書(shū)，就如同在深夜前方有一盞明燈，照亮我們前行的道路；讀一本好書(shū)，會(huì )帶來(lái)諸多的啟示，他教會(huì )我勤奮，忠誠，敬業(yè)，自信，指導我們應該如何正確對待工作與學(xué)習；讀一本好書(shū)，就如同進(jìn)入一片自由的天地，他告訴我們什么是人生，什么是理想，什么是飛翔。茅盾說(shuō)過(guò)：“讀死書(shū)沒(méi)有用，要知道怎樣用眼睛去觀(guān)察，用腦子去想，才行�！蹦敲�，怎樣才能通過(guò)讀書(shū)，來(lái)發(fā)展自己的思維能力呢？我認為唯一的途徑便是邊讀書(shū)邊思考。
讀他人的書(shū)，說(shuō)自己的話(huà)，煉自己的思維，關(guān)鍵就在于：讀書(shū)時(shí)，要注重思考。讀書(shū)與思考是一個(gè)雙向結合的過(guò)程�？繉W(xué)而進(jìn)思，循序漸進(jìn)，走向成功的階梯。
讓我們帶上這些感悟，插上隱形的翅膀，飛向成功的未來(lái)。
讀書(shū)的作文 篇2
我有一個(gè)好朋友，它能給我很多知識，在無(wú)窮的知識中，又帶給我許多樂(lè )趣。它就是我們再熟悉不過(guò)的——書(shū)。
小時(shí)候的我，被《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《睡前的100個(gè)故事》所吸引，雖然有些字不認識，有些句子不理解，但我還是會(huì )津津有味的看起來(lái)。白雪公主的善良，賣(mài)火柴的小女孩的悲慘，大灰狼的邪惡……深深埋藏在我的心底，幼小的我認識了丑與美，善與惡，真與假。還有一本《我真棒》的書(shū)，是月亮姐姐盧勤寫(xiě)的，她告訴我很多做人的道理。
小學(xué)3年級，我開(kāi)始寫(xiě)一本自己的書(shū)。為了這本《忘不了》的成長(cháng)小說(shuō)，我閱讀了很多書(shū)。這些書(shū)為我的寫(xiě)作插上了想象力的翅膀，為我蓄聚了取之不盡的詞匯黃金屋。特別是一套校園生活系列叢書(shū)《校園里最酷的18位老師》、《校園里最難纏的19位同桌》、《校園里最炫的19個(gè)活寶》，給了我很多精彩的啟示。于是《春游》、《課間好時(shí)光》、《合作》、《春苗團隊》的許多章節從我的筆下出爐了，它使嚴肅的《忘不了》變得有趣味了。課后的同學(xué)、同學(xué)背后的故事會(huì )是怎樣？同學(xué)們之間的友情、快樂(lè )和秘密會(huì )有些什么奇特的內容？辦公室里的老師又會(huì )聊些什么？這一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題都是書(shū)送給我的靈感，“跳繩的嬉鬧”、“籃球場(chǎng)上的精彩”、“春游中的追逐”、“順口溜帶來(lái)的笑聲”……把同學(xué)們在校園里的生活表現得淋漓盡致。
現在我深深感受到，書(shū)是伴我成長(cháng)的營(yíng)養品，我一時(shí)一刻也離不開(kāi)它�，F在，我每讀一本書(shū)，首先，就是初略的瀏覽；接著(zhù)，仔細看，并摘出好詞好句好段；然后，談?wù)剬?xiě)寫(xiě)自己的感想；之后，繼續把故事編下去；最后，回味從書(shū)中學(xué)到的東西。
這就是我讀書(shū)的五步曲“淘來(lái)米發(fā)梭”。
讀書(shū)的作文 篇3
五一假期難得有自己的時(shí)間做點(diǎn)喜歡的事情。隨手拿起了于航畢業(yè)送給我《穆斯林葬禮》，就一口氣讀下來(lái)。心也隨著(zhù)人物的命運起伏，走進(jìn)了書(shū)的世界是很美好的感受。兩天時(shí)間就這樣沉浸在那兩個(gè)年代——抗戰前后和建國初期，合上最后一頁(yè)，心中有很多感受郁結。
想起很多年前第一次讀這本書(shū)時(shí)，還只是看個(gè)熱鬧。書(shū)，真的就像是自己的老朋友，每一次的重逢都有不同的新感受。
新月的葬禮，我一直在流淚。我不是穆斯林，也不生活在那樣的年代，更沒(méi)有類(lèi)似的命運。但是新月的種種不幸和對未來(lái)的渴望；天星對妹妹那份悶在心里的深情；楚雁潮對新月的那份真摯的愛(ài)情------求不得的苦和善良真誠呈現于字里行間。特別是“拉赫”封閉時(shí)的艱難不舍，讓我想到了已經(jīng)去世的媽媽?zhuān)瑴I水止不住的流下來(lái)。這就是文學(xué)作品的共鳴。生死訣別的瞬間，多少的不舍，多少的無(wú)奈。只要是經(jīng)歷過(guò)的人，是永生難以忘懷的。人世難舍的就是這些美好的情感和給予我們這些情感的人。所以人生為愛(ài)，珍惜身邊我們愛(ài)著(zhù)和愛(ài)著(zhù)我們的人！
故事中的韓子琦因玉改變了自己的'一生。最初他和吐羅耶定巴巴要去麥加朝圣，但卻因第一次見(jiàn)到玉碗而改變了行程。他拜師學(xué)藝，為師報仇，重振家業(yè)，攜玉避難，帶玉歸國，失玉身亡------這位冒充了一輩子回回的漢人，命運始終維系在玉上。在一切都失去的時(shí)候，最終明白經(jīng)歷的那些，在乎的那些都是過(guò)眼浮云�！包S粱夢(mèng)”夢(mèng)醒，才明白赤條條來(lái)的，必然要赤條條走。最重要的是走的時(shí)候，別心懷愧疚和罪惡�？墒巧钤诟≡浦械娜�，又有多少可以放得下，認得清方向，看穿遮掩的浮云呢？就這樣在人世間為名為利的忙忙碌碌，就這樣患得患失地紛紛擾擾。故事里有別人的悲歡離合，也映射著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )。
在別人的故事，看到自己的生活，這大概是我讀書(shū)的時(shí)候，不自覺(jué)要做的事情。
楚雁潮從上海招生回來(lái)，在燕園與到欲責問(wèn)他的鄭曉京時(shí)說(shuō)了一句話(huà)：你不要用不知從哪兒撿來(lái)的尺子來(lái)丈量我，你不具備這個(gè)資格！
引發(fā)我思考的是“尺子”�，F實(shí)時(shí)候中又有誰(shuí)不是用自己的尺子在丈量身邊的人呢？可是我們真的就有這個(gè)資格嗎？雖然我們可能懷著(zhù)這樣或者那樣美好的期待，或者過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗，打著(zhù)為別人好的旗號。難道我們可以替別人走自己的人生路？難道就有這個(gè)權利嗎？
參加工作的最初幾年我認為我有，而且堅定的認為我是為了他們的好。但是生活的閱歷漸漸告訴我，對未來(lái)對世界我并不是先知先覺(jué)，我沒(méi)有審判任何人的權利。我只能說(shuō)有沒(méi)有這樣的德行使身邊的人認同自己。如果有，我們一起攜手前行；如果沒(méi)有，就真誠的祝福別人的選擇。對學(xué)生，對家長(cháng)，對同事，我一直在不斷提醒自己：你沒(méi)有權利拿自己的尺子去丈量別人。雖然很多沒(méi)有這樣的權利的人，一直在這樣殘酷地丈量著(zhù)我們。但是我至少要做到不去這樣武斷地丈量別人。
讀書(shū)的作文 篇4
書(shū)香伴我成長(cháng)，它是現在我生命中不可缺少的一部分，但我小時(shí)候卻很討厭看書(shū)。
小學(xué)里的一天，爸爸“霸占”了電視機，媽媽“搶占”了電腦，我只能在一旁自?shī)首詷?lè )——為小娃娃打針我讀書(shū)的小故事�！班镟�，去看會(huì )兒書(shū)吧”。媽媽看我在玩IQ超低的游戲，嘆了口氣。哎！媽媽的“金口玉言”我怎敢不從！于是，我萬(wàn)般無(wú)奈地放下手中的活兒，去看那些剝奪我游戲時(shí)間的書(shū)。
唉！看書(shū)很悶的，我討厭看書(shū)，看書(shū)像念經(jīng)似的，看著(zhù)我就想睡覺(jué)我讀書(shū)的小故事。
我走進(jìn)自己房間，看書(shū)柜上那么多書(shū)，選哪本好呢？噢，那就選媽媽過(guò)年時(shí)幫我買(mǎi)回來(lái)，卻一直在書(shū)架上睡大覺(jué)的《紅樓夢(mèng)》吧！
我把它取了下來(lái)，讓它得到“提前釋放”。我及不情愿地翻開(kāi)書(shū)，眼睛滴溜溜地轉。漸漸地，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我深深地被里面精彩的內容吸引住了。讀到劉姥姥二進(jìn)府時(shí)的一些爆笑場(chǎng)景時(shí)我讀書(shū)的小故事，我那笑聲把剛走進(jìn)來(lái)送水果的媽媽嚇了一跳。
天漸漸暗了，爸爸燒好飯菜叫我吃飯，我看得正起勁，哪聽(tīng)得進(jìn)去。媽媽只得把飯和菜盛一碗里端給我，并再三吩咐要吃哦。誰(shuí)知過(guò)了半小時(shí)左右，媽媽準備洗碗了，她過(guò)來(lái)一看想，下巴都要快掉了，我的晚飯一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，但上面卻多了半塊烏黑的餅干。原來(lái)我并不是那種看書(shū)能廢寢忘食的人，肚子餓了，沒(méi)聽(tīng)進(jìn)媽媽的話(huà)，隨手拿起旁邊的“奧利奧”吃了起來(lái)，還把吃剩下的隨手放在了碗里我讀書(shū)的小故事……
現在的我覺(jué)得讀書(shū)是快樂(lè )的，幸福的我讀書(shū)的小故事，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，我離不開(kāi)我的——書(shū)！
讀書(shū)的作文 篇5
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，大家在書(shū)中不知不覺(jué)地進(jìn)步，書(shū)是一盞神奇的大燈，照亮你美好的前途，書(shū)是一位啟蒙教師，教導大家怎樣做人。這樣，讀書(shū)就會(huì )有很多樂(lè )趣。
我也很愛(ài)讀書(shū)，特別喜歡看四大名著(zhù)中的《三國演義》、《水滸傳》�！度龂萘x》講述了東漢未年，劉備、曹操、孫權三家，形成立形勢，最后被晉勢力消滅。我小時(shí)后是不愛(ài)讀課書(shū)的，我的媽媽拿出這本《三國演義》對我說(shuō)：“快看看這本書(shū)，可有趣了�！蔽也缓猛茀s，只好接過(guò)書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)《桃園三結義》，這故事吊起我的胃口，我津津有味地看，當我看到張翼德打郵督的時(shí)候，不禁喝了一聲：“好樣的，郵督那樣壞，該打該打！”
“哎，兒啊，快來(lái)吃飯了，別看了�！蔽业膵寢尯拔�，我說(shuō)：“不行，不行，這書(shū)可好看，可有趣了�！蔽业膵寢専o(wú)可奈何，只好先吃。我像是被書(shū)施了魔法似的一天到晚總看著(zhù)它。這就是讀書(shū)的樂(lè )趣吧。劉玄德那三顧茅廬請諸葛亮孔明的精神所讓我感動(dòng)。赤壁之戰削弱了孟子德的勢力，七擒七縱孟獲體現了諸葛亮的仁愛(ài)之心。當我讀完這本書(shū)，書(shū)中的人物性格，我已經(jīng)基本記住，劉備仁慈，諸葛亮神機妙算，關(guān)羽勇猛驕傲，張飛脾氣暴躁。我的媽媽不相信我看完，就提出一些問(wèn)題，我滔滔不絕地回答出來(lái)，我的媽媽又說(shuō)：“你讀完后懂得很多好處�！蔽艺f(shuō)：“讀書(shū)有許多好處，也有許多樂(lè )趣，以前我總不愛(ài)讀課外書(shū)，現在可不樣了，我要多讀才好�！蔽业膵寢尶湮艺f(shuō)得好，我也很高興。
讀書(shū)很有樂(lè )趣，大家會(huì )才這些書(shū)中，懂得道理快樂(lè )，讓大家在書(shū)海里成長(cháng)，感受書(shū)中的樂(lè )趣吧。
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