合格讀書(shū)人作文（精選35篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的合格讀書(shū)人作文，歡迎大家分享！
合格讀書(shū)人作文 篇1
都說(shuō)讀書(shū)之人和一般人不一樣。讀書(shū)之人，往那一站便是個(gè)書(shū)架子，沉穩而厚重，只是靜靜地立在那里，便感受到他肚子里所藏的千年的馥韻，若是再一張口，那更是吐出了墨香盈盈，你便不自覺(jué)地沉浸在這才氣之中。提筆一寫(xiě)，才思如同熱泉噴涌而出，不一會(huì )兒，一幅文學(xué)之圖便伴著(zhù)一股讀書(shū)人特有的風(fēng)骨躍然紙上……一位合格的讀書(shū)人，定是位對文字、對書(shū)卷有著(zhù)獨特情感的翩翩君子。
讀書(shū)之人，常懷對文字的眷戀之情。
外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。讀書(shū)之人對文字的眷戀是無(wú)法言說(shuō)的，當文字鐫繡在他們的心上時(shí)，他們便把生命鐫刻在了文字上。宇宙之浩瀚，人世之無(wú)窮，一位合格的讀書(shū)人從不會(huì )把自己拘泥于小小的課堂，他們會(huì )帶著(zhù)這份眷戀，去體會(huì )唐詩(shī)宋詞里的風(fēng)花雪月，去品味西方大陸上的悲歡離合。他們愿去親近文字，去追尋文字。吹滅讀書(shū)燈，一身皆是月。一位合格的讀書(shū)人，愿用文字記錄他們對世界的理解，對人生“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮”的感慨。對文字的眷戀，是讀書(shū)人熠熠生輝的標識，也是讀書(shū)人最基本的情愫。
讀書(shū)之人，常有對文字的探索之心。
讀未見(jiàn)書(shū)，如得良友；讀已見(jiàn)書(shū)，如逢故人。讀書(shū)人對書(shū)籍與知識的探求是無(wú)窮無(wú)盡的�？嘧x之時(shí)，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)號在腦海里變成了嘆號，可隨之而來(lái)的，卻是更多的問(wèn)號。對文字的好奇，是讀書(shū)人去探索世界的動(dòng)力之源。源源不斷的問(wèn)號指引著(zhù)讀書(shū)人尋求答案的方向。閱讀書(shū)籍似是暢游銀河一般，浸潤著(zhù)他們飽含深情卻又干渴的心靈�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是讀書(shū)人最真實(shí)的心靈寫(xiě)照。一位合格的讀書(shū)人，應保持著(zhù)對知識的探求之心，在學(xué)習的道路上一往無(wú)前。
讀書(shū)之人，常有對文字的鉆研之力。
讀書(shū)貴能疑，疑乃可以啟信；讀書(shū)在有漸，漸乃克底有成�；椟S的燈下映照著(zhù)讀書(shū)人的背影，可求學(xué)之認真，治學(xué)之嚴謹卻全部凝在了眼前的書(shū)籍之上。林徽因梁思成夫婦曾踏遍祖國五湖四海，上至高山，下至低谷，只為一本《中國古建筑圖鑒》。讀書(shū)人的鉆研之力可征山河，可踏四海。
一位合格的讀書(shū)人，并不應是一臺沒(méi)有感情的學(xué)習機器，而是一位飽含熱忱，充滿(mǎn)希望的學(xué)習之士。讀書(shū)之人，胸中宇宙浩瀚，眼里星河滾燙，生命的文字在血液中流淌，人生最高級的智慧便在其中醞釀……
合格讀書(shū)人作文 篇2
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋，歷史的大江東去，歲月的車(chē)輪不斷向前。從古至今，多少文人雅士致力于鉆研書(shū)籍，多少詩(shī)歌創(chuàng )作綿延至今，但又有多少所謂“書(shū)生”隨時(shí)代洪流倦怠了觀(guān)察的眼，疲憊了反思的心？
什么才是合格的讀書(shū)人？是享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，是感悟書(shū)中蘊含的真諦，是通過(guò)閱讀不斷反思并使這之中埋藏的人生之思運用于實(shí)踐當中，閱享精彩人生。
合格的讀書(shū)人，首先要“閱己”。讀書(shū)，讓我們不斷豐盈自己，審視自己，超越自己。如陸游直到晚年依舊手捧書(shū)籍，“萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年”讀書(shū)不僅充實(shí)了內心，還填滿(mǎn)了失意的時(shí)間。如匡衡鑿壁借光，孫康螢囊映雪，他們向著(zhù)光亮那方，追尋內心愉悅，追尋永恒真理。從勤奮讀書(shū)到苦苦思索，再到大徹大悟，是許許多多成功者的必經(jīng)之路，誰(shuí)終將聲震人間，必長(cháng)久深自緘默，誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(cháng)久如云漂泊，讀書(shū)是積累的過(guò)程，在讀書(shū)中不斷沉潛內心，不斷沉淀自我，終將閱享美好人生。
合格的讀書(shū)人，還要學(xué)會(huì )“閱人”。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機會(huì )擁有超乎個(gè)人生命體驗的幸運人，讀山讀水，是心靈的愉悅，讀書(shū)讀人，是智慧的沉淀。魯迅曾說(shuō)“專(zhuān)讀書(shū)也有弊病，所以必須和社會(huì )接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)”，他還主張用自己的眼睛去讀世間這本書(shū)”也正是魯迅的好學(xué)不倦，閱人閱事，使他在大浪淘沙后留下自己的思想，留給后世以銘記。讀書(shū)人，往往能在書(shū)籍之中找到最高級的智慧，把讀書(shū)成為習慣，千里之行，始于足下，行者不息，志者無(wú)疆。實(shí)際上“閱人”的過(guò)程也是找尋大智慧的過(guò)程，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，在浩瀚的天地中把握滄桑，體察人情冷暖，閱讀他人，閱享人生。
合格的讀書(shū)人，最終會(huì )“閱時(shí)代”。莎士比亞將自己置于現實(shí)與書(shū)卷之間，將社會(huì )歷史折射剖析，熔煉進(jìn)方寸舞臺，投影于頁(yè)頁(yè)書(shū)稿，行行墨痕，流傳千古。茍日新，日日新，又日新，當然，閱讀也在不斷更新，不斷推動(dòng)人類(lèi)長(cháng)遠發(fā)展。任何一個(gè)時(shí)代都離不開(kāi)閱讀，精神食糧注入時(shí)代的力量不可估量。閱讀帶給我們知識，閱讀帶給我們創(chuàng )新的能力，閱讀帶給我們創(chuàng )造時(shí)代的勇氣。人類(lèi)之所以進(jìn)步，就在于后人在讀書(shū)的過(guò)程中，懷疑與思辨讓認知更加接近真理，給時(shí)代以無(wú)限可能。汲取書(shū)中養分，讓博學(xué)于實(shí)踐中熠熠生輝，追求真理的信念矢志不渝，閱讀時(shí)代，閱享人生。
作為新時(shí)代的我們，不能以所謂“書(shū)生”定義自己，應當為中華之崛起而讀書(shū)。以鴻鵠之志，邁素履之步，做合格的讀書(shū)人。審視古今，著(zhù)眼未來(lái)，閱人閱己閱時(shí)代，且以利劍破長(cháng)空，閱享人生百態(tài)。
合格讀書(shū)人作文 篇3
“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！睆堓d的莊嚴宣誓，彰顯了中國一代傳統讀書(shū)人的錚錚傲骨。
“歲月不居，時(shí)節如流�！碑斀駮r(shí)代，高尚與低俗并存，深刻與淺薄共生，奮斗與娛樂(lè )共生，我有三問(wèn)三答，請君為我傾耳聽(tīng)！
讀書(shū)人為何讀書(shū)？為尋求人類(lèi)進(jìn)步之階梯。
讀書(shū)人為何讀書(shū)？以勤樸忠誠之奮斗，培養傲然獨立之風(fēng)骨，培養心系家國之情懷。
讀書(shū)人追求什么？獨立之精神，永恒之真理。
人類(lèi)進(jìn)步之路何存？書(shū)籍使這個(gè)問(wèn)題得到了簡(jiǎn)明而有力的回答。它是勤奮的記錄者，記錄著(zhù)過(guò)去、現在與未來(lái)之巨變；它是忠實(shí)的郵遞員，將千古先哲的思想遞送到我們手邊。沒(méi)有大英圖書(shū)館之豐厚典籍，何來(lái)馬克思之《資本論》煌煌巨著(zhù)？沒(méi)有中國古代醫藥經(jīng)典之啟發(fā)，何來(lái)屠呦呦發(fā)明青蒿素之奇功？書(shū)籍，指引我們走向光明的未來(lái)，它聯(lián)通古今中外，積聚圣賢精華，是我們發(fā)展的積淀�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！毙聲r(shí)代之青年，欲作為一合格讀書(shū)人立于世間，適應社會(huì )之瞬息萬(wàn)變，需培養對文字的“親近感”，與文字為友，與大師對話(huà)，與思想論辯，方能厚植人生進(jìn)步之根基，尋找發(fā)展之階梯。
當今時(shí)代購書(shū)藏書(shū)者甚多，但愛(ài)書(shū)讀書(shū)者甚少。新時(shí)代之青年須知，欲做一“合格讀書(shū)人”，不能只明書(shū)籍之重要而無(wú)動(dòng)于衷，就如路在眼前卻不積跬步，自然無(wú)以至千里。我們應秉承勤樸奮斗之精神，培養獨立風(fēng)骨，培養心系家國之情懷。我們不能忘記宋濂，少時(shí)的家貧沒(méi)有阻斷他讀書(shū)的志向。他勇于借書(shū)，勤于讀書(shū)，自言：“以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)�！闭撬覍�(shí)的奮斗，培養了他的風(fēng)骨與情懷，最終成為明朝開(kāi)國元勛。
我們的讀書(shū)追求什么？我們作為合格讀書(shū)人，應追求獨立之精神，永恒之真理，這讓我們擺脫愚昧，不再盲從，真正成為時(shí)代的引領(lǐng)者。馬寅初先生以其深厚積淀，以其獨立思考，發(fā)表《新人口論》，他縱遭一時(shí)貶損，卻被后人所稱(chēng)道。獨立思考的優(yōu)秀靈魂永遠散發(fā)理性的光輝。
時(shí)代號角吹響，前路征程開(kāi)啟。新時(shí)代的青年，應做合格的讀書(shū)人。以樸實(shí)之奮斗，鑄就思想之利劍，掃清陳規，斬除愚昧，永遠向著(zhù)人類(lèi)真理王國前進(jìn)！
合格讀書(shū)人作文 篇4
當我們接觸到新事物時(shí)，都有一個(gè)從認識到親近、到追求、再到感悟的過(guò)程。作為一個(gè)讀書(shū)人，我們需懷有對知識的好奇之心，對職業(yè)的堅守之心，對文化的敬畏之心。唯其如此，我們才能成為合格的讀書(shū)人。
縱觀(guān)古今，好奇心是社會(huì )向前發(fā)展的內在動(dòng)力。如果道爾頓沒(méi)有對自己與他人色覺(jué)不同而產(chǎn)生好奇，色盲問(wèn)題將會(huì )更晚引發(fā)生物界的關(guān)注；如果門(mén)捷列夫沒(méi)有對于化學(xué)元素性質(zhì)的好奇，著(zhù)名的元素周期表會(huì )更晚問(wèn)世；如果李四光沒(méi)有對中國“貧油論”的質(zhì)疑，一五計劃不會(huì )開(kāi)展的如此順利。好奇心，是我們成為一名合格讀書(shū)人的基礎。當我們懷有好奇心，懷有對世界的向往與熱忱，我們自會(huì )用功讀書(shū)，只為填滿(mǎn)自己對知識的那種無(wú)窮無(wú)盡的探索與渴望。不止于讀書(shū)，對任何事我們都該飽有好奇、探索求知、學(xué)無(wú)止境——好奇心是學(xué)者的第一美德。
過(guò)往歷史的無(wú)數煙云變幻中，不變的是對職業(yè)的堅守之心，如果沒(méi)有張伯苓、梅貽琦等一代讀書(shū)人對于教師職業(yè)的堅守，中華文化的脈絡(luò )就會(huì )出現斷痕。他們堅守著(zhù)自己的崗位，歷經(jīng)艱辛，建起了簡(jiǎn)陋的西南聯(lián)大，雖身在草屋，一顆心卻飛騰在中華文化的天空中。堅守心，是我們作為一名合格讀書(shū)人的義務(wù)。當我們懷著(zhù)堅守之心，我們自會(huì )用功讀書(shū)，蛻去周身的浮躁，拋開(kāi)功利心，真正的為讀書(shū)而讀書(shū)，為傳承而傳承。不止于讀書(shū)，行任何事皆要秉持著(zhù)職業(yè)操守，保持堅守，砥礪前行——懷工匠精神，自我輩始。
當今，我們正經(jīng)歷百年未有之大變局，在國際形勢錯綜復雜的環(huán)境下，我們依然堅持傳承中華民族傳統文化，通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報等手段，保護民族文化精髓。追本溯源，是我們懷有一顆對文化的敬畏之心。敬畏心，是我們最為一名合格讀書(shū)人的自我價(jià)值的提升。當我們懷有敬畏心，我們自會(huì )用功讀書(shū)，用心去體悟古人，與他們同喜樂(lè )、共哀嘆。不止于讀書(shū)，對于萬(wàn)物我們都該懷有一顆敬畏心，保持謙遜、兼收并蓄、繼承發(fā)展——人生喜也罷，悲也罷，最重要的是心中的一泓泉水不能沒(méi)有了月光。
作為讀書(shū)人，我們不僅掌握著(zhù)自己的命運，更是中華文化長(cháng)跑線(xiàn)路上的其中一棒。我們不僅要合格，更要優(yōu)秀，用手中的書(shū)籍，心中的好奇、堅守、敬畏，心向江河，譜寫(xiě)未來(lái)更美好的華章！
胸中有大義，合力展宏圖！
合格讀書(shū)人作文 篇5
養心莫若寡欲，至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)�！嵆晒�
《高考必備作文素材》《精簡(jiǎn)版名人名句》，充斥教育界的文化市場(chǎng)亂象以及應試教育的需求刺激了越來(lái)越多的“文化碎片”橫空出世。在當今時(shí)代，讀書(shū)不再是人們追尋真理，抒發(fā)情懷的途徑。如果讀書(shū)與分數之間不能畫(huà)等號，讀多少書(shū)也就毫無(wú)意義可言�；厥缀坪茰珳娜A夏歲月，張橫渠等士人為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平的讀書(shū)心志如今還有幾人堅守？
如果沒(méi)有手自抄書(shū)五指凍僵的宋濂，如果沒(méi)有以辣椒驅寒讀書(shū)的周樹(shù)人，如果沒(méi)有堅守傳統，愿讀詩(shī)的武亦姝，我們的文化，我們的中華文脈，何以繁盛如同河出伏流，一瀉千里？
他們在讀書(shū)，他們在堅守，背上的書(shū)篋行囊不再是沉重的負擔，他們將從書(shū)中提取出的風(fēng)骨、情懷與智慧，修筑成抵達靈山的青云之梯，他們將獨到的哲學(xué)與智慧凝練成汩汩水墨，匯聚在俗世之中，期待著(zhù)我們去辨識，去尋覓。
“文脈既隱，小丘稱(chēng)峰”。余秋雨對當今社會(huì )文化現狀的評價(jià)既含蓄又直白。曾幾何時(shí)，文脈傳承竟落得前力愈頹，后勁不足的尷尬處境。
鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。我想，是時(shí)候讓我們傳承先人的衣缽，背上書(shū)篋，繼續打造那架青云之梯了。
處芝蘭之室，久而不覺(jué)其香。讀書(shū)亦是如此，讓讀書(shū)成為一種習慣，則縱使身處矮瓦斗室之間，亦能從書(shū)中獲取無(wú)盡的智慧與財富，讓思想的余香裊裊繞梁，充溢天地。
人不可一日無(wú)書(shū)。古今中外無(wú)數仁人志士告訴我們創(chuàng )造或堅守讀書(shū)環(huán)境至關(guān)重要。日本地震后，校方統計人數后，不是把學(xué)生送回家，而是聚集在操場(chǎng)上讀書(shū)依然；抗戰時(shí)期戰火紛飛，西南聯(lián)大的朗朗讀書(shū)聲卻能屏蔽前方震人心魄的炮聲隆隆。
青年向上，時(shí)代向前。有為如我中華后輩，誠應從書(shū)中汲取營(yíng)養。以靜修身，以書(shū)養德。植根于傳統文化深厚的土壤，利用無(wú)盡的精神養料，豐盈羽翼，向陽(yáng)而生，以扶搖直上的鯤鵬之姿延續中華文脈的壯麗征程！
合格讀書(shū)人作文 篇6
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！蔽覐男【蛺�(ài)讀書(shū)，每天都與書(shū)同眠。每天都吮吸著(zhù)書(shū)清香如夢(mèng)……
讓我們做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！
書(shū)，是知識的海洋，具有一種無(wú)窮的力量，會(huì )給我們心靈一種澄澈的享受。讓我們去思考，讓我們去體會(huì )，讓我們不斷進(jìn)步！
讓我們做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！
書(shū)，想一盞永不熄滅的燈火，會(huì )不斷招呼我們，牽引我們，把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的世界。讓我們在另一個(gè)世界盡情歡笑，盡情遨游，盡情體現那無(wú)限的美好與幸�！�
一個(gè)懂得讀書(shū)的人，就是一個(gè)知道享受的人，一個(gè)有智慧的人，一個(gè)快樂(lè )的人。因為，一本好書(shū)不僅是一種享受，能夠讓我們在書(shū)的海洋里領(lǐng)略知識，陶冶情操，培養興趣，他往往比那些神話(huà)、傳奇更真實(shí)，更富有腳踏實(shí)地的感覺(jué)。
總之，做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！他會(huì )讓你在人群中脫穎而出，找到屬于自己的位置，也會(huì )讓我們更多地體會(huì )生命航線(xiàn)延伸、延伸……
與書(shū)為伴，堪稱(chēng)快樂(lè )人生！
同學(xué)們，讓我們做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！
合格讀書(shū)人作文 篇7
時(shí)間過(guò)得真快呀！再過(guò)兩個(gè)月，我就要小學(xué)畢業(yè)了，回望這五年多小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最值得喜悅的是我讀了很多書(shū)，書(shū)成為我最親密的朋友。
上小學(xué)之前，在媽媽的引導下，我讀的大部分是兒童書(shū)。這些稚嫩的、淺顯的連環(huán)畫(huà)式的書(shū)，把我帶到一個(gè)五彩繽紛的知識世界，為我今后的閱讀打下了良好的基礎，讓我初步體會(huì )到了讀書(shū)的快樂(lè )。
上了一年級，我開(kāi)始試著(zhù)讀一些中外名著(zhù)的少年版。這些書(shū)讓我初步接觸了世界上各國作家的優(yōu)秀作品。了解了他們著(zhù)書(shū)的情節，有些作家的作品是用他們的生命寫(xiě)成的，為后人留下了永不磨滅的人類(lèi)文化遺產(chǎn)。比如，我國古典名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》的作者——曹雪芹，他為了寫(xiě)成這部書(shū)，在艱苦的環(huán)境中用了整整十年的時(shí)間，由于病痛和精神上的折磨，他還是沒(méi)有完成他的著(zhù)作而永遠地長(cháng)眠在了西山腳下。讀了他們的書(shū)，叫我體會(huì )到了作家著(zhù)書(shū)的艱辛。
到了二年級，我開(kāi)始讀一些百科全書(shū)，因為自然界引起了我極大的興趣。為什么天空是藍色的？為什么宇宙中的星空是黑色的？為什么植物離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水……我看了書(shū)后，都從中找到了答案，在疑問(wèn)被揭開(kāi)的時(shí)候，總能感覺(jué)到是讀書(shū)帶給我的滿(mǎn)足感。
我讀過(guò)的書(shū)很雜。三年級的時(shí)候，我又迷上了歷史書(shū)。吳晗先生寫(xiě)的《中國歷史常識》是我最喜歡讀的書(shū)，中國歷史中的事件在書(shū)中一一呈現，讓我對歷史知識受益匪淺。
四年級是我小學(xué)讀書(shū)的高潮時(shí)期，這一年我讀了中外優(yōu)美散文、各種類(lèi)型的中外名著(zhù)，《巴黎圣母院》就是其中之一。打開(kāi)它，輝煌的巴黎建筑展現在我的眼前，格蘭古瓦那場(chǎng)圣跡劇在我眼前演繹著(zhù)，不時(shí)地被一些別有用心的人攪得一塌糊涂……讀書(shū)讓我了解了中外文化的差異。
在小學(xué)的最后一年，記得一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“當一個(gè)人發(fā)現自己已經(jīng)沒(méi)有可研究的時(shí)候，便會(huì )把自己的眼光投向宇宙和太空�！边@句話(huà)對我來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)，四年的讀書(shū)經(jīng)歷讓我找到了最喜歡的學(xué)科——天文學(xué)。我買(mǎi)來(lái)了科學(xué)家霍金的書(shū)，仔細閱讀，了解宇宙的多維性和蟲(chóng)洞，掌握宇宙膨脹和大爆炸的知識，為今后致力于天文學(xué)的研究打好堅實(shí)的基礎。
五年的讀書(shū)收獲，讓我既增長(cháng)了知識，又開(kāi)闊了視野，也感受到了讀書(shū)帶給我的快樂(lè )和滿(mǎn)足。在今后的學(xué)習道理上，我還會(huì )遇到許多坎坷和困難，我相信自己能夠戰勝和超越它，因為讀書(shū)給我力量和信心，讓我在知識的海洋里暢游和搏擊。
合格讀書(shū)人作文 篇8
是什么倏乎滑過(guò)我的心頭，留于瞬間華彩？是什么靜靜流過(guò)我的心田，培植甘甜記憶？是什么輕輕叩動(dòng)我的心扉，記下永恒美麗？是書(shū)！是那富有人生哲理的詩(shī)篇，奏起一曲曲動(dòng)人的書(shū)之魂！
那是似火的驕陽(yáng)，那是深夜的月亮，雄渾如雷霆，空靈如羽衣。我在名人的悲慘遭遇中懂得，惟有真實(shí)的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生；我走近書(shū)中主人公，去弘揚生活中的真善美，鞭韃假惡丑。我看到了丑小鴨為追求美好生活，堅持夢(mèng)想，穿梭于沼澤，行走在田野，奔跑在寒冬的那份堅韌；我領(lǐng)悟到了保爾為了生活，為了人民，忍辱負重，勇往直前，無(wú)私無(wú)怨的人格魅力。
讀書(shū)，是用心去感悟星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，以及生命的滄桑與美麗。開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香飄然而至，如細細楊柳風(fēng)，蒙蒙杏花雨，在我的心中泛起一層波瀾，在這楊柳風(fēng)，杏花雨中，隱約看到了青山綠水，楓葉彤彤，荷葉悠悠……
讀書(shū)是艱難的，因為它需要你付出大量的時(shí)間和精力；讀書(shū)也是勇敢的，因為你不能畏懼別人的譏諷和嘲笑；讀書(shū)更是快樂(lè )的，因為它會(huì )助你成長(cháng)，幫你指明方向。
在讀書(shū)時(shí)，難免會(huì )遇到困難，“無(wú)限風(fēng)光在險峰”就是證明。我們不必為“有心栽花花不開(kāi)”而沮喪，因為可能會(huì )“無(wú)意插柳柳成蔭”；不必為“山重水復疑無(wú)路”而悲傷，因為可能會(huì )“柳暗花明又一村”；不必為“眾里尋她千百度”而灰心，因為可能“那人卻在燈火闌珊處”。
花草的種子先要穿越厚重的泥土，才得以在陽(yáng)光下發(fā)芽、微笑；小鳥(niǎo)要跌打掉無(wú)數根羽毛，才能鍛煉出凌空的翅膀；而人生旅途中，只有不斷的讀書(shū)，才會(huì )迎來(lái)雨過(guò)天晴。
是書(shū)，讓我知道了1+1并不一定等于2；是書(shū)，讓我知道了北京人是人類(lèi)；是書(shū)，讓我懂得了追求、奮斗。
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，要享受這種樂(lè )趣也需講究些意境。我愛(ài)夜讀，當夜深人靜、晚風(fēng)輕拂之際，捧出書(shū)來(lái)，心便進(jìn)入了一種寧靜的意境。白天的緊張與勞累忘卻了，學(xué)習的煩惱與愁緒也消失了。沒(méi)有吵鬧與打擾，獨自神游于字里行間——刀光劍影，風(fēng)雪飄飛，藝術(shù)的美妙，人生的感嘆——都奔湊到眼前。讀到會(huì )心處，擊掌而笑，與古人交談；或臨窗而立，看星月移動(dòng)，聽(tīng)樹(shù)影婆娑之聲，更是樂(lè )在其中。溫馨朦朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的冬夜，都賦予了夜讀豐富多彩的樂(lè )意，而風(fēng)雨雷電又平添了無(wú)數的趣味。
“唯書(shū)有色，艷如西子；唯書(shū)有華，秀如百卉�！庇辛藭�(shū)，即使行走在熱鬧喧囂的都市，你也能感受到生活的寧靜；行走在渺無(wú)人煙的沙漠，你也能感受到生命的活力。
是書(shū)淡化了時(shí)空，讓我忘卻了醒與夢(mèng)，令我如癡如醉。它忽而在高山之巔，忽而在蒼穹之外，忽而在歲月之河，它無(wú)所不在。著(zhù)名作家肖復興說(shuō)：“讀書(shū)，可以尋找一塊潔凈的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢(mèng)能毫無(wú)顧忌地自由飛翔�！�
同學(xué)們，和我一起做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！讓我們的靈魂在書(shū)園中徜徉，讓我們的夢(mèng)隨書(shū)香飛揚！
合格讀書(shū)人作文 篇9
自古以來(lái)，“讀書(shū)人”這一身份一直都在，于眾多人而言，它象征著(zhù)學(xué)識廣博，腹有詩(shī)書(shū)。而作為一個(gè)真正的讀書(shū)人，我們要做的不應只是如此，我們要在獲得學(xué)識的同時(shí)，去涵養自身的氣質(zhì)，豐富自己的內心世界。所謂內外皆修，做到修己立德、氣度不凡、為人所敬。
何謂修己，即廣閱詩(shī)書(shū)來(lái)提升自己。程頤有言“今人不會(huì )讀書(shū)。如讀《論語(yǔ)》，未讀時(shí)是此等人，讀了后又只是此等人，便是不曾讀�！蔽覀冏x書(shū)，決不只是簡(jiǎn)單的瀏覽與記憶，更要透過(guò)書(shū)本本身，看到其背后的東西。
讀完《論語(yǔ)》，你要去反省自己，審視個(gè)人的行為與道德，不斷提升自己各方面的能力；讀完《復活》，你要去體味主人公們心靈路上的復活，體味人生的意義。
每一本好書(shū)的背后，都有其閃爍之處，要以讀書(shū)來(lái)修己，去學(xué)習那些令人欽佩的品質(zhì)，亦或是技藝，而不是兩眼一掃，關(guān)上書(shū)便置之不理，這可謂不曾讀。未讀時(shí)你是此等人，讀完后或許不求取得顯著(zhù)進(jìn)步，但仍愿你的靈魂向前一步。
何謂立德，即樹(shù)立個(gè)人品德。曹學(xué)佺有言：“仗義每多屠狗輩，負心多是讀書(shū)人”。做真正的讀書(shū)人，我們應該注重培養個(gè)人道德素養，去打破這樣一種誤解與評價(jià)。
讀書(shū)人們讀書(shū)的目的不同，亦有不同的去路，為報效祖國，為流芳千古，亦或是為功成名就、光宗耀祖這都不奇怪，但無(wú)論你的抱負在何處，于讀書(shū)的過(guò)程中都不可忘了立德，這是為人的要點(diǎn)，更是我們讀書(shū)的基本目標，背棄了道德那便不配做真正的讀書(shū)人，同為將書(shū)中所談?wù)摻話(huà)佋诹四X后，早已陷入沼澤。
讀書(shū)即是立德，立德而后追逐個(gè)人目標，這樣才會(huì )一路坦蕩，不為亂不困擾，心中一片開(kāi)朗。
做真正的讀書(shū)人，要先養心，再養人，始終遵從自己的內心，開(kāi)拓心靈的凈土，可謂是立人之道，我們在讀書(shū)，更是在學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )做人。
讀書(shū)人，應知書(shū)達理、才華橫溢，溢到個(gè)人的品德修養中去，讓你讀的書(shū)滲透到氣質(zhì)中去，如此而已。
希望各位同學(xué)們皆能懂得這其中的道理，修己立德，做真正讀書(shū)人。
合格讀書(shū)人作文 篇10
花開(kāi)花落，有人把它當做飄逸欲飛的仙境，有人亦是傷感抑郁哭的泣不成聲，樂(lè )者眼中花飛花落飄搖繽紛充滿(mǎn)人生的自由和芳香，悲者眼中則是香消云散的花映照著(zhù)人生的悲歡離合，充滿(mǎn)了對人生的無(wú)奈和惋惜。
古人云：“耳讀書(shū)則聰；目讀書(shū)則明；饑讀書(shū)則飽；困讀書(shū)則醒�！睍�(shū)如春風(fēng)，書(shū)如甘露，滋養著(zhù)人們的精神世界。閱讀，不僅僅是消磨時(shí)光的一種方式，更是一種對心靈的洗滌，閱讀，讓我們得到精神的洗禮和心靈的升華，它使我們的心不再浮躁，他使我們的眼睛充滿(mǎn)睿智，它使我們的生命變得更加厚重。
閱讀是一種自我提升�！坝癫蛔敛怀善�，人不學(xué)不知義”閱讀是一個(gè)學(xué)習過(guò)程，每本書(shū)的背后都有一個(gè)故事，每一個(gè)故事背后都有一個(gè)與之相關(guān)的人，每一個(gè)人的背后都有一段人生，而一段人生就可以折射出一個(gè)世界�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的就是這個(gè)道理。閱讀一首古詩(shī)詞，使人變得優(yōu)雅；閱讀一段歷史，使人變得明智；閱讀一篇散文，使人變得豁達。讀每一本書(shū)都會(huì )有不同的收獲，自古以來(lái)，讀書(shū)就是一個(gè)提升自我的最好途徑。閱讀，是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，可以塑造人的精神世界，升華人的思想。
閱讀是一種充實(shí)人生的表現。沒(méi)有書(shū)的人生就像一根空心竹，徒有外表，沒(méi)有內涵。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記�。簳�(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。人生最寶貴的能力就是閱讀，通過(guò)閱讀，一點(diǎn)一點(diǎn)積累自己從書(shū)中獲得的財富，有一天你會(huì )發(fā)現，自己是這個(gè)世界上最富有的人。
閱讀是一種感悟。讀杜甫悟出人生的辛酸，讀李白使人領(lǐng)略了他的浪漫與豪邁，讀巴金使人感受到希望，讀魯迅使人感受到了文人的擔當。通過(guò)閱讀，我讀出了朱自清筆下的清秀雋永，我讀出了魯迅的尖銳辛辣，我讀出了冰心的清新婉約。我讀出了馬克·吐溫的幽默。閱讀充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )，好似在天空中翱翔的雄鷹，俯瞰著(zhù)蒼茫的大地，將秀麗的山水風(fēng)光盡收眼底。字詞串串連成句，句句相聚連成文，連出一個(gè)又一個(gè)不一樣的人生，篇篇經(jīng)典演繹著(zhù)一個(gè)又一個(gè)蕩氣回腸的故事。
閱讀教會(huì )我們生活。每一本書(shū)，每一位作者都是我們的朋友，教會(huì )我們不一樣的人生哲理，教會(huì )我們去閱讀生活，幫助我們走好人生的每一步。閱讀，是可以讀出味道的，就和做一件有意義的事情一樣，而觸發(fā)這一機制的就是書(shū)和無(wú)盡的藝術(shù)想象力，而書(shū)籍的創(chuàng )作和藝術(shù)想象力又來(lái)源于我們的生活。
閱讀豐富了我們的生活，升華了我們的思想，厚重了我們的生命，洗滌了我們的靈魂，它使我們的生活變得更加美好。
合格讀書(shū)人作文 篇11
“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁……”每天早上天還沒(méi)亮，他就拿了把椅子坐在小院里開(kāi)始了他的晨讀，那一陣陣朗朗的讀書(shū)聲傳遍了“大江南北”，也穿透了每個(gè)人的耳朵。如果你要問(wèn)我這位朗讀大師究竟是何方神圣？我會(huì )告訴你他既不是什么大師，也不是什么圣神，他呀，就是一個(gè)普普通通有憨厚老實(shí)的農民——張大爺！咦！農民也會(huì )讀書(shū)？你不是擺明在騙我？唉，別急別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
早上七點(diǎn)半，張大爺就已經(jīng)早早地在閱覽室里讀書(shū)了，并且遇到不懂的地方就會(huì )主動(dòng)去請教他人，從來(lái)都不會(huì )不懂裝懂。
那天，正值大暑天，我一個(gè)人在家，無(wú)也無(wú)聊透了，沒(méi)也沒(méi)勁透了，于是準備去閱覽室看書(shū)。來(lái)到閱覽室，只見(jiàn)張大爺正一人坐在閱覽室里聚精會(huì )神地看書(shū)。我見(jiàn)狀，立馬走上前去對張大爺說(shuō)：“張大爺，這么熱的天您還能如此認真地看書(shū)，你真了不起！”邊說(shuō)我還邊向他舉起了大拇指�？蓮埓鬆斅�(tīng)了我這句話(huà)不但不驕傲，反而憨笑著(zhù)對我說(shuō)：“人老了，年紀大了，平常沒(méi)事干就來(lái)這里看看書(shū)，倒感覺(jué)還自在許多。哦，對了，然然，我剛才在看書(shū)的時(shí)候遇到了恍然大悟這個(gè)詞不理解，你可以給我講解一下嗎？”“行，沒(méi)問(wèn)題！”我接過(guò)張大爺遞上來(lái)的書(shū)，看了起來(lái)，看懂以后，我馬上熱情地為張大爺講解起來(lái)：“這個(gè)‘恍然大悟’的意思就是指一個(gè)人聽(tīng)了另一個(gè)人的講解突然明白了，就好比您問(wèn)我這個(gè)詞語(yǔ)的意思，您聽(tīng)了我的講解后明白了一樣�！薄芭�，原來(lái)是這樣，謝謝然然�！薄安挥弥x�！苯又�(zhù)，張大爺有看起了書(shū)。你瞧他那讀書(shū)時(shí)認真的樣子，我想此時(shí)就是玉皇大帝來(lái)了他也不會(huì )去理會(huì )吧！
除了看書(shū)，張大爺也喜歡教我爺爺一輩的人識字，面對別人的疑問(wèn)，他也會(huì )一一熱心地去解答。
每個(gè)星期六，張大爺都會(huì )在閱覽室里教左鄰右舍識字。那天，我在閱覽室看書(shū)，正巧看見(jiàn)張大爺在當“教書(shū)先生”。只見(jiàn)他一手拿著(zhù)一本書(shū)，另一只手拿著(zhù)粉筆在小黑板上寫(xiě)字。不一會(huì )兒，一個(gè)端端正正的“巔”就出爐了，此時(shí)，他又說(shuō)：“請同學(xué)們看黑板。黑板上這個(gè)字讀‘dian’，它一共有十九畫(huà)，它組詞可以組成“顛簸”。如果各位同學(xué)有什么不懂的地方，我會(huì )隨時(shí)隨地來(lái)為你解答，知道你明白為止�！本驮谶@時(shí)，鄰居李奶奶舉起了手，問(wèn)張大爺：“老師，“顛簸”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？”張大爺聽(tīng)罷，立刻為李奶奶講了一遍這個(gè)詞的意思，可李奶奶還是不懂便再度提問(wèn)。我原本以為張大爺會(huì )生氣，可誰(shuí)知他卻絲毫沒(méi)有生氣的表現，仍然熱心地為李奶奶解釋這個(gè)詞的意思，知道她理解為止。
此外，張大爺還讓大家多多看書(shū)，說(shuō)是一來(lái)可以乘此機會(huì )學(xué)習學(xué)習，二來(lái)是可以在報紙和書(shū)刊上學(xué)習種植農作物的方法，增加農作物的產(chǎn)量，爭取來(lái)年大豐收。唉，這個(gè)書(shū)籍愛(ài)好者呀，真是令人沒(méi)話(huà)說(shuō)。
怎么樣，這位“村里的讀書(shū)人”是不是不愧于他的這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號呢？
合格讀書(shū)人作文 篇12
中華民族是詩(shī)書(shū)禮儀之邦。古有懸梁刺股，鑿壁偷光等一類(lèi)勤學(xué)苦讀的故事；今有周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪情壯舉。沒(méi)有了書(shū)，生活就像白開(kāi)水一樣平淡。我想做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人。
書(shū)是我們的“良師益友”。讀書(shū)可以增長(cháng)我們的知識，豐富我們的生活，開(kāi)拓我們的視野�！读詈⒆影V迷的72個(gè)科學(xué)實(shí)驗》讓我領(lǐng)略到自然的神奇，驚嘆科學(xué)的奧妙；海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，讓我感受到盲聾人生活的艱辛，敬佩海倫面對不濟命運的自強不息和從容豁達，最終成為命運的主宰者。讀書(shū)更能陶冶人的情操，蕩滌人的心靈�！朵撹F是怎樣煉成的》就是這樣一部具有代表性的作品。
故事的主人公——保爾·柯察金，是作者以最真切的感情塑造的，早已成為世界人民熱愛(ài)的藝術(shù)形象和生活中的榜樣，保爾的形象在我的腦海里留下了永久的烙印。他出生貧寒，幼年喪父，過(guò)著(zhù)饑寒交迫的生活，12歲被迫輟學(xué)做工，受盡了剝削和壓迫。當反對沙皇的旗幟升起時(shí)，保爾還只是個(gè)十五六歲的少年，他毫不猶豫地參軍從戎，走上了革命的道路。在激戰中頭部受重傷，24歲時(shí)雙腿癱瘓，身殘志堅的保爾沒(méi)有被擊垮。他又拿起了文學(xué)創(chuàng )作這一新的武器，走向隊伍，繼續斗爭。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，我備受鼓舞。跟從小在苦水里長(cháng)大的保爾相比，我們的童年是多么幸福��！被爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃暈檎粕厦髦�，含在嘴里怕化了，捧在手心怕凍了，每天把我們的衣食住行打理得井井有條，我們過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活。就像泡在蜜罐里的“小公主”。平時(shí)我們有一些小毛病，就鬧著(zhù)叫疼；有一點(diǎn)頭痛感冒，便想偷個(gè)懶，請個(gè)假；遇到點(diǎn)難題，就打退堂鼓……可保爾面對癱瘓，失明，重傷，他選擇了堅強。保爾是個(gè)擁有鋼鐵般意志的人。想到這我不由地再一次感到臉頰發(fā)燙。保爾頑強的生命力，九死一生的經(jīng)歷，告訴我們：人最需要戰勝的就是自己。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”�？匆槐竞脮�(shū)，就猶如在和一個(gè)高尚的人談話(huà)。讀書(shū)能知曉歷史，讀書(shū)能探索未來(lái)。少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。讓我們做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人。一路成長(cháng)，一路書(shū)香！
合格讀書(shū)人作文 篇13
在我們身邊有許多同學(xué)都不喜歡讀書(shū)，認為讀書(shū)很悶、很累。有的同學(xué)甚至在初中畢業(yè)后還沒(méi)有讀完規定的十三本名著(zhù)。難道讀書(shū)真是一件苦差事嗎？我并不這樣認為，我認為在書(shū)海中暢游能夠獲得非常多的樂(lè )趣。
讀書(shū)最大的樂(lè )趣莫過(guò)于思接于載、增知、致雅。古人云：書(shū)中日月長(cháng)。書(shū)中有秦漢的冷月，唐宋的樂(lè )舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒(méi)月的夜晚，去會(huì )見(jiàn)曹雪芹，去拜訪(fǎng)羅貫中，去聆聽(tīng)魯迅大師的教誨，瞬間完全進(jìn)入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書(shū)為伍，少了一份浮躁，多了一份清純；少了一份庸俗，多了一份儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽(tīng)教誨，感到心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開(kāi)朗。
宋代詞人蘇東坡的朋友黃山谷所說(shuō)的話(huà)最妙，他說(shuō)：“三日不讀，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。他的意思就是，讀書(shū)能夠使人獲得知識的同時(shí)得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書(shū)的最大樂(lè )趣也是讀書(shū)整個(gè)目的。閱讀的最大理由就是擺脫平庸。書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(cháng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無(wú)數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給你。
讀書(shū)，令人睿智豁達優(yōu)雅美麗。能夠改變人生的匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；能夠改變人的精神、氣質(zhì)和品性；能夠使人不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，能使自己的閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )；能夠促使人地思考人生，從而實(shí)現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書(shū)，往往把人帶進(jìn)一個(gè)思想和反省的境界里去。紛擾的世界使人更加關(guān)注自己的內心世界，謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長(cháng)，構建具有一種博大而高遠的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。
讀書(shū)，不僅是人尋求思想的營(yíng)養，智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。讀書(shū)，會(huì )讓我們的人更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們恬然平靜，讓我們的人生更加精彩和美麗。
我喜歡讀書(shū)，喜歡沏一壺綠茶，品著(zhù)香茗，拌著(zhù)縷縷香煙，或在小雨粼粼時(shí)，或在一個(gè)雪夜，或在休憩的時(shí)候，細讀自己喜歡的書(shū)，讀到興處手舞足蹈，乃是人生最大的樂(lè )趣。
讓我們都做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！
合格讀書(shū)人作文 篇14
如果有人問(wèn)我，你們家里最多的東西是什么？我一定會(huì )回答你：書(shū)！爸爸買(mǎi)各種的攝影書(shū)、攝影雜志；我買(mǎi)各種故事書(shū)，冒險書(shū)，恐龍百科全書(shū)；媽媽就更不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“大雜家”：從菜譜到養生書(shū)，從種菜種花到插花手工書(shū)，從古典小說(shuō)到當代文學(xué)，從佛經(jīng)到圣經(jīng)……應有盡有。
這個(gè)暑假，我又收獲了二三十本好書(shū)。其中有媽媽送我的，有期末英語(yǔ)考試得到的獎勵，也有這個(gè)暑假我給郎官社區暑期活動(dòng)的小朋友上攝影課所得的報酬——200元書(shū)卷買(mǎi)的。整個(gè)假期，我暢游在書(shū)的海洋里，《封神演義》、《岳飛傳》、《從林之書(shū)》等，樂(lè )不思蜀！在我心目中，書(shū)就像一把金鑰匙，為我打開(kāi)知識之門(mén)，開(kāi)闊我的視野；書(shū)就像一葉扁舟，讓我在知識的海洋里遨游；書(shū)還是我的良師益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理；書(shū)還是我與同學(xué)之間友誼的橋梁……
雖然我們住在城市的“水泥盒子”里，沒(méi)有辦法做到“門(mén)對千竿竹”，但我們努力做著(zhù)“家藏萬(wàn)卷書(shū)”。我為我有書(shū)香相伴的童年，能做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人而感到無(wú)比幸福！
合格讀書(shū)人作文 篇15
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)是人們獲得知識、懂得文明禮貌的重要途徑。但是，也有人把讀書(shū)當成苦差事，覺(jué)得讀書(shū)枯燥無(wú)味，是別人逼迫他讀書(shū)。實(shí)際上，讀書(shū)是件快樂(lè )、讓人覺(jué)得充實(shí)的事情。如何做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人？我有以下一些小意見(jiàn)：
第一，讓興趣引導讀書(shū)。比如說(shuō)，某人對美術(shù)感興趣，當他讀美術(shù)方面的書(shū)的時(shí)候，就覺(jué)得非常有意思，非�？鞓�(lè )。如某人對宇宙感興趣，他讀天文學(xué)方面的書(shū)，就覺(jué)得非常高興、非�？鞓�(lè )。圍繞興趣去讀書(shū)，一定不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，相反，會(huì )讓人覺(jué)得興趣盎然，非常愉快。
第二，讓知識需求引導讀書(shū)。我們學(xué)習功課之余，通過(guò)讀課外書(shū)可以了解課外知識，有些課外知識不僅能讓我們開(kāi)闊視野，而且能對我們學(xué)習有所幫助，這時(shí)，我們一定會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )。讓知識需求引導讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)獲得有用的知識，我們一定會(huì )很開(kāi)心。
第三，欣賞書(shū)中的美好事物，讓快樂(lè )在自己身邊。我在看《尋寶記》時(shí)，當看到書(shū)中尋寶人不怕艱難險阻最終獲得寶物時(shí)，我非常高興，那會(huì )兒，我真覺(jué)得快樂(lè )就在自己身邊。
第四，讀書(shū)讓人充實(shí)。有些時(shí)候，我覺(jué)得情緒不好，可當我讀感興趣的書(shū)本時(shí)，不高興的情緒就飛到九霄云外了，那時(shí)候，我覺(jué)得自己特別愉快、特別充實(shí)。
看了我的這些想法，你們是不是能夠感受到讀書(shū)是一件非�？鞓�(lè )的、美好的事情呢？
合格讀書(shū)人作文 篇16
古來(lái)就有書(shū)，有書(shū)就、便會(huì )有讀書(shū)的人，我們稱(chēng)之為“讀書(shū)人”。然而讀書(shū)人卻應有“六不”——不放言高論、不攻擊古人、不議論他人、不吹噓、不夸淵博、不抄襲他人言論，我稱(chēng)之為讀書(shū)人準則。讀書(shū)人。何為讀書(shū)人？讀書(shū)人存在的意義是什么？整日埋頭苦讀，將自己與世界隔離，完全自我封閉可算讀書(shū)人么？不！當然不！讀書(shū)人即有學(xué)問(wèn)的人，也就是學(xué)者（并非古時(shí)學(xué)者之譯）。他們是一群學(xué)識淵博且完美與社會(huì )融為一體的人。輕易不語(yǔ)，然出口必成章，一鳴定驚人！
那么他們存在的意義是什么呢？“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！边@次是讀書(shū)人存在的道理。所以他們嚴于律己，恪守上述“六不”的準則，絕不與人比高斃敵，因為那會(huì )侮辱他們所熱愛(ài)的文學(xué)，他們讀的書(shū)會(huì )流淚！靜若止水，動(dòng)若脫兔；言不過(guò)其實(shí)，行不越其限；生不為功名利祿，死亦不求流芳百世。他們所追求的，無(wú)非是內心的滿(mǎn)足�？椿ㄩ_(kāi)花落，觀(guān)星辰變緩，他們渴望的無(wú)非是真實(shí)的世界�！盎ㄓ兄亻_(kāi)時(shí)日，人無(wú)再少年，”他們要做的無(wú)非是在有限的時(shí)光中，讓自己去探索無(wú)限的奧秘。喬布斯說(shuō)：“活著(zhù)就是為了改變世界！”沒(méi)錯，這正是讀書(shū)人所思、所想、所念。而書(shū)呢？那只是他們的一種寄托。他們將所致所感凝聚成書(shū)，在將自己的靈魂融入書(shū)中，最后借助一種名為“求知”的神秘力量將書(shū)中的奧妙傳播。于是，就有了這千萬(wàn)的讀書(shū)人�！傲弧庇勺x書(shū)人總結，亦應由讀書(shū)人發(fā)揚光大。這是一部經(jīng)典、一種傳承！“六不”準則完美地契合讀書(shū)人所要表達的思想——不貪、不燥。貪，人類(lèi)一切余年之源頭。我們貪錢(qián)、貪權、貪名、貪色。
戒貪則戒六欲，不貪則不吹噓、不夸淵博、不放言高論。躁，急功近利之根本，我們煩躁、急躁、暴躁，我們攻擊他人，來(lái)為自己消除心中狂躁。戒躁則戒惡，無(wú)躁則無(wú)攻、無(wú)議、無(wú)抄。由此觀(guān)之，此“六不”準則觀(guān)之龐然，實(shí)則讀書(shū)人修身之根本。讀書(shū)人離我們并不遙遠，我們之間只差“六不”。從早晨的第一縷陽(yáng)光開(kāi)始，夏蟬便一直伴隨著(zhù)讀書(shū)人。而它只是歌唱，一遍一遍歌頌著(zhù)“六不”給窗前的讀書(shū)人。那是他與蟬的約定，與其他讀書(shū)人共同的準則！
合格讀書(shū)人作文 篇17
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每回顧起我的讀書(shū)生活，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，書(shū)就像一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一闋跳躍的歡快音符。
“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品�！辈诲e，讀一本好書(shū)好比結交了一個(gè)益友。煩悶時(shí)，捧一本書(shū)置身于寧靜的溪邊，讓心中的憂(yōu)絲愁緒，在我手指掀動(dòng)書(shū)頁(yè)的瞬間，隨著(zhù)溪流無(wú)聲逝去；歡樂(lè )時(shí)，讀一首優(yōu)美的抒情詩(shī)以助興，讓胸襟更豁達，心底更加甜蜜，如飲一杯香醇綿甜的美酒。此時(shí)讀書(shū)人的心就像六月的晴空，一碧如洗，有時(shí)也會(huì )飄來(lái)幾片雨云，灑下晶瑩透亮的雨滴。
叢古至今歷史上涌現出許多位著(zhù)名的歷史人物，他們有著(zhù)和平凡人一樣的身體卻有著(zhù)不一樣的讀書(shū)經(jīng)歷。首先就拿我們偉大主席毛澤東來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
毛澤東他自幼熱愛(ài)讀書(shū)，每天早晨天剛剛亮了，他便坐在窗前高聲朗誦古文和外語(yǔ)。一天里有六節課，毛澤東他除了做好作業(yè)外便把其它時(shí)間用在讀書(shū)上，他讀得很認真，絕不放過(guò)一個(gè)字的含意。據說(shuō)在一本只有十萬(wàn)字的書(shū)上，毛澤東做筆記就超過(guò)了一萬(wàn)二千字，可見(jiàn)他讀書(shū)的態(tài)度是多么的嚴謹！就是因為他播種了態(tài)度，當然最后便收獲了成功。
其實(shí)讀書(shū)的日子不會(huì )無(wú)聊，也不會(huì )迷茫。書(shū)伴著(zhù)心平如水的我，在平淡的日子里品味人生的細致與精美。
我們在優(yōu)越的條件下，更是應該用心靈去領(lǐng)會(huì )書(shū)的美好色彩。朋友們，讓我們一起來(lái)享受讀書(shū)的樂(lè )趣吧！書(shū)將伴隨我們一生，他永遠是我們人生旅途中的良師益友！
合格讀書(shū)人作文 篇18
幸福是多元的，人家的幸福不一定是我們所要追求的，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，這就是說(shuō)我們不是他人的復印件，我們是一個(gè)有追求的、天然而成的自己。人生最大的悲哀就是身陷他人為自己設定的方式去順從的度過(guò)自己的一生，有錢(qián)人物質(zhì)生活的優(yōu)越這是個(gè)不爭的事實(shí)，但是有錢(qián)人不一定就有自己的幸福。我在想，多數人一生不可能大富大貴，但這并不意味著(zhù)我們在平凡普通的生活中找不到幸福，找不到健康的身體，找不到明媚的陽(yáng)光，因為我們有充滿(mǎn)自力的心，相親相愛(ài)的家人，志同道合的`朋友。人生總是有幸福的，然而你不認識它，你就覺(jué)得沒(méi)有幸福，所以說(shuō)，明明白白的追求什么，正正確確選擇什么，這大約就能認識到幸福了。有的權貴明星說(shuō)，要能象普通百姓一樣隨便逛逛街吃點(diǎn)小吃該多好哇！有的大款說(shuō)，要能象農民那樣，天天吸取著(zhù)新鮮空氣，頭頂著(zhù)藍天，腳踩著(zhù)沃土，那該多么踏實(shí)��！還有一個(gè)皇帝總覺(jué)得自己不幸福，就派人四處尋找幸福的人，結果找回一個(gè)乞丐，他一無(wú)所有，卻天天唱著(zhù)開(kāi)心的歌。乞丐有乞丐的幸福，皇帝有皇帝苦惱，其實(shí)他們分別都有自己的幸福和苦惱，只不過(guò)沒(méi)有認識它們罷了。
有位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，誰(shuí)認識了幸福，誰(shuí)就擁有了幸福。這大約就是我們通常所講的那樣，生在福中要知福吧。幸福與人、與物質(zhì)都無(wú)必然的聯(lián)系，它只是各自心中一只快樂(lè )的歌。
合格讀書(shū)人作文 篇19
漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀者也可醫愚�！币槐緯�(shū)就是一個(gè)世界。從我們識字起，便開(kāi)始了以書(shū)為伴的生活。書(shū)，帶給我們的是“昨天、今天和未來(lái)”；書(shū)帶給我們的是寬廣的大海和遼闊的草原；書(shū)，帶給我們的是美的享受和愛(ài)的真諦…………我愛(ài)讀書(shū)，更以我是讀書(shū)人而自豪，書(shū)，從來(lái)不會(huì )辜負每一顆渴望知識的心靈。讀書(shū)，就是走向幸福，擁有幸福。
也許一談到讀書(shū)，我們的腦海中便會(huì )浮現出古人“負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”的苦讀，范進(jìn)中舉時(shí)的癲狂，亦或是今日學(xué)生們沉重的書(shū)包和厚厚的眼鏡片，歸根結底就是“苦”�？墒俏覀円膊荒芊裾J陶淵明“每有會(huì )意，便欣然忘食”這般瀟灑的讀書(shū)，別有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情雅致，毋庸置疑，那是在享受讀書(shū)之樂(lè )�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！痹跁�(shū)中，你會(huì )很容易被朱自清筆下父親蹣跚的背影感動(dòng)，再也不會(huì )因母親的嘮叨而不耐煩；你會(huì )很容易被魯迅先生鏗鏘有力的文字所震撼，理解了老師“俯首甘為孺子�！钡囊黄嘈�，當你經(jīng)受挫折，灰心失望時(shí)，劉禹錫的“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”讓你吸取教訓。重拾信心；當你身處逆境，孤立無(wú)援時(shí)，高爾基筆下那自由勇敢的海燕“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”助你堅定信念，勇往直前。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對話(huà)�！睍�(shū)中那浩如煙海的知識，早已帶我們游遍大江南北，讓我們上知天文，下知地理；書(shū)教會(huì )我們如何做人，教會(huì )我們奉獻和愛(ài)的方式，讓我們的人生變得更有意義。因為讀書(shū)，我們成為了父母的掌中寶和希望；因為讀書(shū)，我們的思想越來(lái)越成熟，人格也愈有魅力；因為讀書(shū)，我們變得情趣高雅，心靈純凈而富有正義感；因為讀書(shū)，我們才是最幸福的人。
讓我們讀書(shū)吧，用心去讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。書(shū)的世界撲進(jìn)去就其樂(lè )無(wú)窮，知識的海洋任我們盡情遨游，相信書(shū)會(huì )使我們的心靈得到洗禮，使我們的精神更加完美。讓我們讀書(shū)吧，讓我們做一個(gè)幸福的人。
合格讀書(shū)人作文 篇20
學(xué)校近期開(kāi)展了一次“閱讀節”活動(dòng)，這可是我們讀書(shū)人的節日，讓我受益匪淺。
“閱讀節”，就是給我們看書(shū)的節日，這讓我欣喜若狂。我們班首先收到的是從五（1）班“漂”來(lái)的書(shū)，有《麥田里的守望者》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青銅葵花》等等。每一本我都未曾閱覽過(guò)，這讓一直自稱(chēng)是“中華書(shū)庫”的我多少有些失落，不過(guò)內心深處依然有一絲竊喜，畢竟要是都看過(guò)了，那還有什么意思呢？可能是緣分吧，我第一眼就相中了曹文軒的《青銅葵花》。曹文軒是我一直以來(lái)挺仰慕的一位作家，他的文筆以細膩優(yōu)美著(zhù)稱(chēng)，一直令我愛(ài)不釋手�！肚嚆~葵花》講述的是一個(gè)小男孩與一個(gè)小女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了以兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活，一起長(cháng)大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回屬于她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……看完《青銅葵花》我對男孩青銅充滿(mǎn)了悲憫，也為他于葵花之間的情意而深受感動(dòng)。后來(lái)其他班級“漂”來(lái)的書(shū)，我感覺(jué)都不如第一次漂來(lái)的書(shū)吸引我。再后來(lái)一次偶然的機會(huì )，我再次拜讀了一遍《青銅葵花》，這次雖然沒(méi)有了第一次的驚艷，但仍為他們兩個(gè)而感染。
希望，在六年級畢業(yè)以前，學(xué)校能再辦一次“閱讀節”，讓我們盡情享受這個(gè)屬于讀書(shū)人的節日！
合格讀書(shū)人作文 篇21
有人說(shuō)，吃得豐盛是幸福的，有人說(shuō)，穿得漂亮是幸福的，也有人說(shuō)，玩玩游戲是幸福的，而我說(shuō)，讀書(shū)是幸福的！
我從三歲起就開(kāi)始讀國學(xué)了，《三字經(jīng)》、《弟子規》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《大學(xué)》、《中庸》等國學(xué)經(jīng)典我每天都讀，雖然不太懂什么意思，但是讀起來(lái)朗朗上口，感覺(jué)非�？鞓�(lè )。在讀書(shū)的過(guò)程中我認識了大量的漢字，這為我以后的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
現在我上小學(xué)了。說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)校作業(yè)比較多，做完功課后還要跳舞、吹長(cháng)笛、彈琴，剩下的讀書(shū)時(shí)間確實(shí)很少。媽媽看我做得很辛苦，心疼地說(shuō)：“寶貝，作業(yè)做累了就休息一下吧！” 聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我高興地跳了起來(lái)：“萬(wàn)歲，終于可以看書(shū)了！”當我拿起一本《三國演義》細細地看起來(lái)時(shí)，立刻被里邊的情節深深地吸引了，看著(zhù)看著(zhù)，我忘記了時(shí)間，忘記了一切。我仿佛變成了諸葛亮，在大江之上草船借箭。突然，我感到耳朵有點(diǎn)疼，原來(lái)是老媽在捏我耳朵：“休息一下就看了40分鐘書(shū)，你晚上作業(yè)不想做完嗎？”
每到周末，我最喜歡去的地方是社區里的農家書(shū)屋，那里有各種各樣的書(shū)，有童話(huà)、詩(shī)歌、散文、歷史故事……我拿起書(shū)讀呀讀呀，仿佛在大海中沖浪，感覺(jué)真的太爽了，根本停不下來(lái)！當然在那里還能結識不少和我一樣喜歡閱讀的小朋友呢！
因為我平時(shí)讀了大量的書(shū)，所以我很喜歡寫(xiě)作文。我用優(yōu)美的文字記敘著(zhù)我的美好生活、我的家人和同學(xué)們、老師們，我用最深情的話(huà)語(yǔ)表達著(zhù)我的感情。我的作文經(jīng)常在大江晚報上發(fā)表，老師還把我很多篇作文貼在學(xué)校文化墻上給同學(xué)們欣賞，這讓我感到很自豪！
每天晚上睡覺(jué)前不管多累我都要讀一點(diǎn)書(shū)，因為我覺(jué)得書(shū)是我的好朋友，當你和它接觸以后你會(huì )覺(jué)得它不但會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的智慧，更會(huì )給你帶來(lái)寧靜和幸福。書(shū)給了我們很多，它像潺潺的小溪，緩緩地流進(jìn)我們的心田，它給我們的靈魂穿上了最美麗的衣裳。
因為讀書(shū)，所以我很自信！因為讀書(shū)，所以我很堅強！因為讀書(shū)，所以我很幸福！讀書(shū)人是幸福人，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而努力讀書(shū)吧！
合格讀書(shū)人作文 篇22
誰(shuí)是最幸福的人？是在田野哼歌的農人，還是在街上閑逛的游人？我認為像我這樣的讀書(shū)人是最幸福的人。
書(shū)就像廣袤天空，有風(fēng)雨雷電，日月星辰。在書(shū)中，我能體味到另一個(gè)世界，這個(gè)世界中充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )，悲歡離合。書(shū)把我們這個(gè)民族的精華濃縮在一個(gè)小小的冊子里。它是想象的翅膀，我最?lèi)?ài)融進(jìn)去，插上翅膀，在廣袤的天宇激情飛翔！
讀“壯志饑餐胡虎肉，笑談渴飲兇奴血”，岳飛的豪放令我感嘆；讀“王侯將相，寧有種乎”，陳勝的憤怒讓我憤慨；讀“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的崇高理想讓我敬佩；讀“劍戟歸田用，牛羊繞塞多”國家的和平發(fā)展又讓我欣慰。我的心靈這樣在書(shū)中滋養。我的心靈因為書(shū)才早早地體驗了什么叫激情澎湃，什么叫傷感惆悵，什么叫豁然開(kāi)朗，什么叫恬然舒暢。
書(shū)是引導我生活的智慧的鑰匙。它教我“有志者，事竟成”，它讓我明白“千里之行，始于足下”，它讓我知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”它還告訴我“忠言逆耳利于行”。我真真地感受到“書(shū)是我最好的教師”，我在書(shū)的指引導下慢慢長(cháng)大。
在生活中，我也會(huì )被絆倒，書(shū)中說(shuō)“成功就是站起來(lái)比跌倒多一次”。于是我爬起來(lái)繼續前進(jìn)。但我又走到了十字路口，我茫然了。書(shū)中又說(shuō)“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”當我爬到了山的頂峰，正洋洋得意時(shí)，書(shū)說(shuō)“那兒還有一座更高的山�！本瓦@樣，我不斷追求更好的夢(mèng)想。
書(shū)充實(shí)了我的內心，書(shū)造就了我的智慧。
無(wú)論是清新彌漫的早晨，還是遍地余暉的傍晚，拿起書(shū)就是一片新天地。拿起書(shū)的人，他便是一個(gè)快樂(lè )的人，一個(gè)幸福的人！
朋友！拿起書(shū)吧，快去爭當幸福的人！
我是一個(gè)快樂(lè )幸福的讀書(shū)人。
合格讀書(shū)人作文 篇23
他，頭發(fā)已經(jīng)開(kāi)始泛白，那撮胡子總掛在嘴下，好似一位不凡的高僧。一件縫了又補的衣裳，上面早已銹跡斑斑。缺了幾個(gè)洞的棕黑色的褲子，還 有那老式的包，漆早已沒(méi)了一塊，包不大。打開(kāi)包中，只有幾本被翻得破爛不堪的幾本書(shū)。整天騎著(zhù)個(gè)單車(chē)，上班下班都是這樣。
春天的那個(gè)清晨，空氣還 是潮濕的，陽(yáng)光還 是被蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)的，點(diǎn)亮窗前的電燈，拿起包中的一本書(shū)，津津有味地品味書(shū)的味道。
公雞啼叫，萬(wàn)物復蘇，陽(yáng)光透射大地。急忙手下書(shū)本，把書(shū)放回包中，騎著(zhù)單車(chē)走在寬闊的大路上。路過(guò)草坪，不忘小心翼翼；路過(guò)小巷，不忘和老奶奶們打招呼；看見(jiàn)有過(guò)馬路的人，不忘減速慢行。
“嗖”的一聲，自行車(chē)穩穩當當的停在了一所小學(xué)旁，走進(jìn)旁邊那間保安房里。以迅雷不及掩耳之勢穿起桌上上的保安服。從包中拿起那本翻得破爛不堪的書(shū)，開(kāi)始瀏覽起來(lái)。
一轉眼，幾名小學(xué)生背著(zhù)書(shū)包，走進(jìn)校園。他趕忙把書(shū)放在一邊，一副端莊的樣子，檢查是否佩戴好小黃帽、紅領(lǐng)巾、校牌。
正午，學(xué)生們在操場(chǎng)上歡樂(lè )奔跑，他急忙趁這時(shí)，聞著(zhù)飯香，忙里偷閑的拿起一本破爛不堪的書(shū)，陶醉其間。在陽(yáng)光溫柔的照射下，享受著(zhù)中午的芬芳。
夏天的那個(gè)清晨，總能看見(jiàn)保安室里躺著(zhù)一個(gè)瘦弱的身影，手里總是捧著(zhù)一本破爛不堪的書(shū)，仔細品味著(zhù)書(shū)中的另外一個(gè)世界。在另外一個(gè)世界里自一由遨游，飛向屬于自己的世界里，傾聽(tīng)黎明。
秋天的那個(gè)清晨，帶著(zhù)無(wú)限遐想，無(wú)限奇想，去嗅著(zhù)那本破爛不堪的書(shū)。去迎接新一天的到來(lái)。
嚴寒刺骨的冬天，手凍得生長(cháng)出無(wú)數個(gè)大大小小、形狀不的繭。身體被凍得瑟瑟發(fā)抖，連凍得通紅，瘡被擠出一滴滴膿汁，劇烈的疼痛感隨之即來(lái)，但被書(shū)中悲歡離合，陰晴陽(yáng)缺的故事情節所吸引，吮吸著(zhù)每一個(gè)生動(dòng)的字，疼痛感便揮之即去。坐在書(shū)店中，或是拿起包中的書(shū)，炯炯有神的眼睛聚精會(huì )神地掃視著(zhù)每一本書(shū)所帶來(lái)的歡笑、痛苦、緊張、擔憂(yōu)。不放過(guò)每一本書(shū)，將所有時(shí)間都用上，擠出一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都在用生命去讀，百遍，千遍，哪怕是背下來(lái)，都心甘情愿。
不放過(guò)一絲一毫時(shí)間，這樣才會(huì )說(shuō)：“我的生命是有價(jià)值的，我為中國人民作出了貢獻”。
合格讀書(shū)人作文 篇24
一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)，多姿多彩呢？怎樣才能讓有限的生命散發(fā)清香，閃耀光輝呢？怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？那就是讀書(shū)。
在喧囂的都市里，人們忘記了許多生命的本能與需求。汽車(chē)代替了行走，電視代替了觀(guān)察，網(wǎng)絡(luò )代替了交流。我們不否認進(jìn)步，但我們知道有些東西是永遠不能替代的，如一片純凈的自然，如一本泛黃的舊書(shū)，如一首經(jīng)典的老歌。即使我們穿著(zhù)打扮時(shí)尚，但在內心深處，我們還依然執著(zhù)于那雨夜讀書(shū)的清幽。
每一個(gè)人，都會(huì )有類(lèi)似的夢(mèng)，在遙遠的異地，一次次地起程，渴望走在不同的風(fēng)景里；而現實(shí)中，我們只能在教室里激揚文字。但是我們可以讓自己的心起程，在一本又一本的書(shū)里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀，在于行萬(wàn)里路，亦在于讀萬(wàn)卷書(shū)。
我們無(wú)法丈量自己生命的長(cháng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書(shū)，也許就是一次生命的拓展。我們總希望在浮生半日的悠閑里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū)。我們總希望喧囂過(guò)后，給書(shū)留一隅……
書(shū)，讓簡(jiǎn)單的人變得豐富；書(shū)，讓喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉重的行囊里，在堆滿(mǎn)資料的書(shū)桌上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)！
喜歡讀書(shū)，喜歡夜晚讀書(shū)。我在夜里獨自思考，我在書(shū)頁(yè)里苦苦尋覓，思索那命運的永不可解，尋覓那初始的真情悸動(dòng)。其實(shí)人生也是一本書(shū)，習慣了都市生活的人更需要以一顆沉靜的心去品讀回味。桌上攤開(kāi)的是書(shū)，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的，不是過(guò)客，是歸人。
讀書(shū)就似讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐葉落，讀冬季的冰封雪塑，讀也讀不盡的柔情，如水浸漫我所有的情愫。歲月悠長(cháng)，我寄情于書(shū)，永遠快樂(lè )！
合格讀書(shū)人作文 篇25
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！弊x書(shū)不僅需要時(shí)間，更需要心境。忙人與書(shū)無(wú)緣，俗人與書(shū)無(wú)分。學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)為我帶來(lái)一個(gè)機會(huì )，一個(gè)和全體同學(xué)共同成長(cháng)的機會(huì )，一個(gè)完善自我、升華自我的機會(huì )。讀舊書(shū)如見(jiàn)故人，看新書(shū)如遇新知。在不能行萬(wàn)里路的時(shí)候，讀書(shū)讓我透過(guò)別人的眼睛看世界，人間萬(wàn)象、世事滄桑，不分古今中外，盡納視野之中。讀書(shū)的日子，生活更充實(shí)，更有意義了。
我從很小的時(shí)候起，就開(kāi)始聽(tīng)爸爸媽媽講故事，那時(shí)侯只是覺(jué)得書(shū)里面的內容很好玩，很好笑，根本沒(méi)有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書(shū)，因為從中能知道許多事情。上了小學(xué)，就開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己讀書(shū)，一、二年級時(shí)，有許多字還不認識，便標著(zhù)拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒(méi)有注意那動(dòng)人的情節、特殊的環(huán)境；更沒(méi)有發(fā)現主人公與眾不同的個(gè)性、堅毅的品質(zhì)；沒(méi)有理解書(shū)里的喜怒哀樂(lè )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我發(fā)現讀書(shū)也是一件快樂(lè )的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書(shū)，因此我的書(shū)已經(jīng)超過(guò)上百本了，里面既有文學(xué)名著(zhù)，也有故事小說(shuō)，還有期刊雜志，這些都幫助著(zhù)我的學(xué)習，豐富著(zhù)我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學(xué)習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰勝困難。書(shū)不僅能夠從中學(xué)到新的知識，還能從中學(xué)到新的常識，學(xué)會(huì )生存。
讀書(shū)要自己融入到書(shū)里面才能讀懂書(shū)中的含義，理解書(shū)里人物的喜怒哀樂(lè )。冰心說(shuō)過(guò)：“要讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好�！弊x書(shū)是好的，要自己好讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。
如果沒(méi)有充足的時(shí)間讀書(shū)，那你就得看看《做時(shí)間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時(shí)間。書(shū)可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺(jué)得你是個(gè)有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀書(shū)是快樂(lè )的，我們一定要把“我讀書(shū)，我快樂(lè )”這個(gè)理念進(jìn)行到底，如果讀得不快樂(lè )干脆不要讀了，讀書(shū)是為了讓自己快樂(lè )，在快樂(lè )的同時(shí)學(xué)習知識，要自愿讀書(shū)，這樣才會(huì )在讀書(shū)的過(guò)程中尋找到快樂(lè )。
非常喜歡的金庸先生的一句話(huà)“只要有書(shū)讀，做人就幸�！�！我要把它寫(xiě)得大大的貼在桌前，永遠鞭策自己，做一個(gè)幸福的讀書(shū)人。
合格讀書(shū)人作文 篇26
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫
書(shū)是知識的家，許多知識住在書(shū)中，等待人們的進(jìn)入；書(shū)是知識的海洋，許多知識都埋在海底，等待人們的挖掘；書(shū)是另一個(gè)奇妙的世界，許多知識在那，等待人們的發(fā)現；書(shū)也是一段甜美的旅程，許多神氣的知識，都在這一路中，等待人們的獲取。
我常想讀書(shū)人因該是世間的幸福人，因為他除了擁有現實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為美妙也更為豐富的世界。
在看書(shū)中，我門(mén)不僅能陶冶我們的情操，還能提高我們的素質(zhì)。記得有一個(gè)故事說(shuō)：以前有一個(gè)年輕的富豪，他非常非常有錢(qián)，但因小時(shí)候很窮，沒(méi)讀多少書(shū)，連幾個(gè)小學(xué)生都會(huì )讀的拼音都不會(huì )，所以和另一些有知識的富豪在一起十分沒(méi)面子。因此他決定娶一個(gè)有知識的大學(xué)生。沒(méi)過(guò)多久，他就看上了一位標志的大學(xué)生，只可惜那位大學(xué)生對錢(qián)不‘感冒’。但在富豪一次又一次的邀請下，女大學(xué)生無(wú)可來(lái)何的去了他家。富豪立刻準備了兩顆大馬拉，又買(mǎi)了許多珍珠項鏈，還準備了一桌浪漫的燭光晚餐，他相信每個(gè)女孩都會(huì )對這些‘感冒’。就在富豪在自家門(mén)口接女大學(xué)生時(shí)，門(mén)口突然來(lái)了個(gè)老乞丐。富豪見(jiàn)此狀十分闊氣的走到老乞丐面前，拿出一張百員大鈔和幾張大團結，隨手就給老乞丐，但老乞丐并沒(méi)有接，只是懶洋洋的說(shuō)：“我吃飽了，但閑得沒(méi)味，先生能給我幾本書(shū)看嗎？富豪一聽(tīng)愣住了：他家的書(shū)柜全堆滿(mǎn)了滿(mǎn)目琳瑯的古董，哪還有幾本書(shū)。這時(shí)女大學(xué)生走來(lái)——剛才的一切她都看見(jiàn)了，她連忙拿出一本讀者給老乞丐，幫富豪解了圍。只見(jiàn)老乞丐看得津津有味，女大學(xué)生嘆了口氣，走了。只有富豪還呆呆的站在那。
第二天，富豪來(lái)到書(shū)店，對老板說(shuō)：“這里的書(shū)我全包了，下午來(lái)拿�！闭f(shuō)完就遞上一張十萬(wàn)支票。等到下午時(shí)，富豪來(lái)了，營(yíng)業(yè)員卻給他一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)：書(shū)不是擺設，是供所有人看的。富豪傻傻的看著(zhù)那信，一言不發(fā)。
是呀，書(shū)是用來(lái)讀的，而不是做擺設的。故事中的富豪雖然有許多錢(qián)，但他生活得幸福嗎？他生活得不幸福，他不能受文人尊敬，也不能和女大學(xué)生一樣領(lǐng)略到書(shū)中的‘浪漫’，甚至不能和老乞丐相提并論——雖然他有他的成就。在如今這個(gè)竟征這么大的社會(huì )中，誰(shuí)敢說(shuō)讀書(shū)人不是幸福人。
一個(gè)人一旦與書(shū)結緣，極大可能是注定了與書(shū)的崇高追求相聯(lián)系的人。他們在書(shū)中陶冶自己的情操，培養自己的文化特色，豐富自己的感情
大家想想，在那些偏僻的山莊，能有幾個(gè)人能讀書(shū)，有書(shū)的都是幸福的，而且幸福人那少得可憐的書(shū)，往往要翻得爛爛的——一會(huì )借他，一會(huì )借她。
現在過(guò)生日都流行送書(shū)，如果誰(shuí)收到一本好書(shū)，那他一定會(huì )樂(lè )個(gè)不停。他們之所以這樣，是因為他們知道讀一本好書(shū)，就像交了一位益友。
讀書(shū)人就是幸福人。
合格讀書(shū)人作文 篇27
什么是幸福？與家人團聚，是幸福；與朋友暢聊，是幸福；與愛(ài)人共享人生，是幸福。幸福的定義很多，但在我看來(lái)，幸福的事是坐下來(lái)，靜靜地品讀一本好書(shū)，讀書(shū)的人是幸福人。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，這源頭就是讀書(shū)。歌德曾說(shuō)過(guò)讀一本好的書(shū)，就像和一群高尚的人對話(huà)。讀書(shū)的人除了擁有一個(gè)現實(shí)的世界，還擁有一個(gè)更為精神浩瀚的世界，這是讀書(shū)人所獨有的，在這個(gè)世界讀書(shū)的人可以自由地徜徉在這個(gè)精神豐富的世界，感受到無(wú)窮的快樂(lè )。
讀書(shū)人是幸福人。為什么這樣說(shuō)？我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)分別闡明，第一個(gè)關(guān)鍵詞是開(kāi)闊視野。英國哲人培根說(shuō)得好：閱讀使人充實(shí)，會(huì )談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。詩(shī)人蘇軾正是潛心讀書(shū)，精通六經(jīng)及諸子百家著(zhù)作，不斷積累知識，擴展視野，才在詩(shī)詞創(chuàng )作上有了更多的靈感。梁?jiǎn)⒊?1歲考中秀才，16歲就已飽讀經(jīng)、史、子、集等書(shū)籍，并博覽中外名著(zhù)，成為維新志士。這一點(diǎn)我想借用《文心雕龍》作者劉勰說(shuō)的一句：積學(xué)以?xún)�，酌理以富才�?/p>
第二個(gè)關(guān)鍵詞是陶冶性情。干涸的樹(shù)苗有了雨水的恩澤才會(huì )枝繁葉茂，光彩奪目。人有了好書(shū)的滋潤，性情才會(huì )更加豐盈�！锻郀柕呛纷屛覀兏惺艿酱蟮乐梁�(jiǎn)，樂(lè )于其中，這是一種寧靜、簡(jiǎn)單與和諧�！都t與黑》讓我們明白正義永遠會(huì )戰勝邪惡，人更應該多一些真誠，少一些虛偽�！逗�(jiǎn)愛(ài)》教會(huì )了我們獨立、堅強與自信。讀書(shū)有時(shí)是一種煉獄，我們會(huì )產(chǎn)生共情，對人物愛(ài)也好，憎也罷，對情節贊也好，嘆也罷，都讓我們的靈活得到震撼，精神境界得到提升，更好地陶冶我們的性情，你們說(shuō)，這不幸福嗎？
第三個(gè)關(guān)鍵詞是思想碰撞。當自己所讀之書(shū)化為精神之光照耀給他人時(shí)，給與他人的是莫大的鼓舞與銘記�！蹲詈笠徽n》中韓麥爾先生給學(xué)生們上了最后一課，在講述中，作為調皮的我更理解了老師，更在心里牢記住自己的母語(yǔ)是法語(yǔ)。這是老師與學(xué)生之間思想的碰撞。作為一名讀書(shū)人更是一名教師，當站在講臺上，和學(xué)生們談?wù)勛约核?jiàn)所聞所感，將學(xué)生的認知帶到了更為廣闊的境界，給學(xué)生們的思想以撞擊，以啟示，這樣的讀書(shū)人是快樂(lè )的，是幸福的。就像我們的何老師，讓我們明白了語(yǔ)言的表達是需要藝術(shù)的，當說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，給與我們啟迪與智慧。此刻，老師是幸福的，我們也是幸福的。
所以，同學(xué)們，讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)幸福的人吧！
合格讀書(shū)人作文 篇28
試問(wèn)天下人什么是幸福？有人說(shuō)是金錢(qián)，有人說(shuō)是利益，還有人說(shuō)是權力。但有沒(méi)有人想過(guò)，讀書(shū)也是一種幸福，難道不是么？讀書(shū)多的人知識淵博，注意自己的文談舉止，很有素養，受到別人的敬重和認可，而沒(méi)讀書(shū)的人知識膚淺，認識偏頗，臟話(huà)脫口而出，讓人厭惡。有一句話(huà)說(shuō)得好，讀了書(shū)的人一定是十分幸福的，因為他除了有一個(gè)現實(shí)世界外，還有一個(gè)更為浩瀚，更加豐富多彩的的世界，這句話(huà)你如果細細去品味，你就一定產(chǎn)生共鳴，你想想看，如果我們不看，《愛(ài)的教育》，我們就不知道如何做一個(gè)正直的人，不知道如何對待自己的家人或朋友，甚至是如何保護和愛(ài)護好自己的國家。如果我們不讀《史記》，我們就不會(huì )了解以前的風(fēng)氣，就不會(huì )了解當時(shí)的社會(huì )背景，那些英雄人物就不會(huì )銘記在我們心中。再想想看，沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人就像是井底蛙，籠中鳥(niǎo)，精神上受到束縛，被限制在一個(gè)狹隘的空間里，難道這還不可憐嗎？
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)就是與一位高尚的人對話(huà)，是凈化心靈的境界，現在我們學(xué)校為我們開(kāi)設了閱讀課，這是一個(gè)多么好的機會(huì )呀。我們不能把書(shū)當成自己的玩物，不能把書(shū)當做自己炫耀的資本，我們就不要把讀書(shū)當做成一種負擔了！我們要換一個(gè)心態(tài)去讀書(shū)，讓我們爭做一個(gè)幸福的讀書(shū)人吧！
合格讀書(shū)人作文 篇29
期盼著(zhù)，期盼著(zhù)，終于到了最美讀書(shū)人的活動(dòng)。
下午，我們坐在上一次老師給我們找的座位上，開(kāi)始看起書(shū)來(lái)。我們邊看書(shū)邊等待家長(cháng)來(lái)拍照。同學(xué)們有的東張西望，有的聚精會(huì )神的看書(shū)，還有的在竊竊私語(yǔ)。家長(cháng)們終于到了我們的學(xué)校，或蹲或站，在給我們拍照。
接著(zhù)，我們到操場(chǎng)上，看見(jiàn)一個(gè)大大的春字。廖老師叫我們排成一隊，到廖老師上次給我們安排的位置上。我們一會(huì )兒用手抱著(zhù)膝蓋；一會(huì )兒用手托著(zhù)下巴；一會(huì )兒把手高高地舉起來(lái)；一會(huì )兒躺在草地上。這一個(gè)春字被我們擺成了許多形狀，三四樓有許許多多的家長(cháng)在拍照，他們都想留下這最美的瞬間吧！
最后，我們又開(kāi)始了自由拍照。我們在竹子邊上拍照。常浩然爸爸叮囑常浩然：“等一下拍照時(shí)要抬頭挺胸�！背：迫灰粫�(huì )兒裝作有氣無(wú)力、無(wú)精打采，一會(huì )兒挺著(zhù)大肚子，像一個(gè)圓溜溜的大西瓜，我們都哈哈大笑。
不知不覺(jué)，我們放學(xué)了，我依依不舍地回去了。
合格讀書(shū)人作文 篇30
我們回家時(shí)，遇見(jiàn)了一件事。
坐上公交車(chē)，車(chē)內十分寬敞。我坐在了最后一排，因為怕離爸媽太遠了，下車(chē)時(shí)擠不出去，我就坐在靠通道的位置。
這時(shí)，公交車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)校時(shí)，我看到幾個(gè)大字：浙江省東陽(yáng)中學(xué)。我往窗外看了幾眼，發(fā)現人很多，大概是他們放學(xué)的時(shí)間了。
許多高中生上了車(chē)，車(chē)內便擁擠了。一個(gè)小姐姐走了過(guò)來(lái)，我下意識的往里面坐。她說(shuō)了一句“謝謝”。她一坐下就拿出書(shū)來(lái)看，即使車(chē)內陰暗，車(chē)簾是拉著(zhù)的。我輕輕地，慢慢地拉開(kāi)簾子。她忘了買(mǎi)票！售票員沒(méi)好氣的說(shuō)：“給錢(qián)，票也不買(mǎi)！”她這才記起來(lái)，白皙的臉上流露出不好意思的表情。她說(shuō)了句“對不起，我給忘了�！边B忙從包里拿出錢(qián)包，掏出6元，遞給售票員。然后她又津津有味得看起書(shū)，仿佛剛才什么事也沒(méi)發(fā)生。
我偷偷瞄了一眼，發(fā)現書(shū)上一篇作文的題目是《社會(huì )時(shí)鐘》。那是什么書(shū)呀？我正猜測著(zhù)，車(chē)內搖搖晃晃地，人都左右搖擺，但她卻絲毫不受外界的影響。
不久，售票員大聲地喊著(zhù)“懷魯到了！”我提著(zhù)包準備出去，她馬上讓開(kāi)位子讓我出去，即使車(chē)內依然十分的擁擠不堪。我也對她說(shuō)了一句“謝謝”，她笑了笑。
我想，這就是最美讀書(shū)人吧！
合格讀書(shū)人作文 篇31
不知不覺(jué)，我已經(jīng)成為一名三年級的小學(xué)生了。上學(xué)以來(lái)，我已經(jīng)讀過(guò)許許多多的書(shū)。不知不覺(jué)，讀書(shū)已經(jīng)成為我的一個(gè)愛(ài)好，我覺(jué)得讀書(shū)是一件無(wú)比美好的事，甚至比出去玩還好。
你一定覺(jué)得很驚訝，為什么讀書(shū)比出去玩還棒呢？說(shuō)起我愛(ài)上讀書(shū)的經(jīng)歷，那還得從二年級說(shuō)起。在二年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了《淘氣包馬小跳》系列的書(shū)，這讓我對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。星期五放學(xué)時(shí)，我迫不及待地跑到了家里，拿出《淘氣包馬小跳》系列的第一本《貪玩老爸》，津津有味地看了起來(lái)，原來(lái)馬小跳的原名叫馬小驥，可是一天吃晚飯時(shí)，馬小跳突然跳了起來(lái)跳到三尺高的地方，全場(chǎng)目瞪口呆，所以給他改名叫馬小跳，真好玩。就是因為這件事給馬小跳的爸爸馬天笑突發(fā)靈感，做出來(lái)跳跳娃，得到了金獎，馬天笑也因此成為玩具廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)，馬天笑為有了這個(gè)孩子感到驕傲。
“太好看了！”我興奮地叫道。一本看完了，可是要睡覺(jué)了，我只能明天看了。到了第二天，我很早起來(lái)了，拿起《天真媽媽》就津津有味地看了起來(lái)。那一天我還主動(dòng)留在家，整天用來(lái)看書(shū)，看呀，看呀，這一天，我整整看了六本書(shū)了，真好看。這六本里我最想喜歡看《漂亮女孩夏林果、《唐家小仙妹》、《開(kāi)甲殼蟲(chóng)的女校長(cháng)》等書(shū)�！短詺獍R小跳》系列改變了我對書(shū)的看法，原來(lái)書(shū)是那么有趣，原來(lái)閱讀是那么快樂(lè )。我看過(guò)楊紅櫻阿姨寫(xiě)的很多書(shū)，比如《小女生貝貝》和《小男生杜歌飛》等書(shū)�，F在我也開(kāi)始喜歡其他作家的書(shū)，如張之路、曹文軒、沈石溪，我真想把全世界的書(shū)都讀一遍呢！
合格讀書(shū)人作文 篇32
雖然自己是個(gè)教師，可是我卻很少有耐心和精力去讀書(shū)。有時(shí)我會(huì )說(shuō)，只有到不得已我才會(huì )讀書(shū)，比如要考試，要備課。
一次學(xué)生考試期間，我閑來(lái)無(wú)事，隨便拿來(lái)學(xué)生的語(yǔ)文課本翻閱著(zhù)，當然這是學(xué)校不允許的。讀了幾篇文章，忽然間一個(gè)想法涌上心頭——其實(shí)讀書(shū)真的是件快樂(lè )的事情。
《我的叔叔于勒》作者運用對比的方法，描寫(xiě)父母盼望富足的叔叔回來(lái)的熱切心情，以及看到窮困的叔叔時(shí)忐忑回避的場(chǎng)景，真是形象貼切。
海倫凱勒的《我的老師》讓我感慨頗多。我敬佩作者在既無(wú)聲又黑暗的世界里，能創(chuàng )作出驚人之作，是何等的堅強與執著(zhù)。更敬佩老師莎莉文針對特殊的學(xué)生采取的獨特的教育方法，從而培養了一個(gè)世界著(zhù)名作家，是我們如今的教育工作者望塵莫及的。
優(yōu)秀的作品不僅給我帶來(lái)欣賞的愉悅，也增強了我讀書(shū)的欲望。
其實(shí)我對寫(xiě)作一直有愿望，但由于讀書(shū)太少，只有簡(jiǎn)單的靈感，而沒(méi)有太多的精美詞匯，沒(méi)有完美的表達方法，更沒(méi)有深層次的理解，往往是寫(xiě)了開(kāi)頭沒(méi)有了充實(shí)的內容，或者是只有粗略的情感而沒(méi)有細致的表情達意。
江蘇省的一個(gè)教育專(zhuān)家高萬(wàn)祥的一個(gè)報告中說(shuō)，做個(gè)幸福的讀書(shū)人。這句話(huà)再次喚起我讀書(shū)的沖動(dòng)。
別人會(huì )說(shuō)，教師是知識分子，讀書(shū)多，懂得多。然而我自認為除了上學(xué)時(shí)的課本之外，加上青春年少時(shí)讀過(guò)的幾本瓊瑤小說(shuō)，恐怕沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)了，實(shí)在是慚愧。
學(xué)校里的圖書(shū)室有幾千本書(shū)，教師的圖書(shū)角也有二三百本書(shū)，從歷史到現代，從科技到軍事，從文學(xué)到生活，無(wú)所不有。每天讀書(shū)的能有幾人呢？
讀書(shū)能豐富我們的知識，開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì )理解和寬容，增長(cháng)智慧，提高能力。一切力量來(lái)源于讀書(shū)。我們要在工作緊張，生活壓力增大，節奏加快的現代社會(huì )，靜下心閱讀一些書(shū)籍，不僅收獲的知識，更多的是心情，一種輕松愜意的心情。
讓我們都來(lái)做個(gè)幸福的讀書(shū)人吧。
合格讀書(shū)人作文 篇33
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)是高爾基的名言。他鼓勵我們要熱愛(ài)讀書(shū)。人生會(huì )有很多有趣的事情讓我們值得探索，他也會(huì )把我們的知識倉庫變的更加豐富多彩！
有些東西可以幫我們學(xué)生路上的問(wèn)題都解決了，因為看書(shū)就等于自己多加一些知識，讓自己懂得更多的道理。這就像他在自己人生道路上一樣，有些人他走在那些崎嶇路就像石頭一樣，他不懂得怎樣去解決，只有把石頭扛在自己的背上，每一步都十分艱難。而和他們相反的那些人，他們會(huì )把這些石頭解決了，把這些石頭當做自己的墊腳石，墊在腳下面，讓自己走到更多的路，成為更成功的人，而這些石頭背在背上的人，則永遠不會(huì )成功。這就和讀書(shū)差不多了，你不讀永遠就不知道書(shū)中蘊含著(zhù)什么有趣的事情，我想生活那樣枯燥無(wú)味。所以讓我們做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧。
我們生活中已經(jīng)有很多人愛(ài)看書(shū)了，小孩子們看那些帶有拼音的書(shū)，較大的一些孩子，就看一些看得懂的一些比較有趣的事。而有些大一點(diǎn)的孩子或者大人們他們就會(huì )看那些極為深刻的書(shū)，道理很深的書(shū)，我們通常會(huì )看不懂，因為我們還小，因為他們的知識量已經(jīng)讀了很多，已經(jīng)了解了很多。我們看那些書(shū)就會(huì )帶給我們很多的樂(lè )趣，就會(huì )特別開(kāi)心。自己又充滿(mǎn)了一些知識，我們就變成了一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人。
書(shū)會(huì )帶給我們非同凡響的樂(lè )趣，不僅會(huì )給帶給我們樂(lè )趣也會(huì )給我們的知識倉庫充滿(mǎn)豐富的知識，讓我們的生活更加多姿多彩，就讓我們一起做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！
合格讀書(shū)人作文 篇34
書(shū)是我們人類(lèi)不可缺少的一種東西。讀書(shū)可以讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，獲得豐富的知識，還可以提高我們的寫(xiě)作水平。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
我記得有一次，我正在寫(xiě)語(yǔ)文家庭作業(yè)。有一道題我不會(huì )。那道題上寫(xiě)abcc式詞語(yǔ)和aabc式詞語(yǔ)這一點(diǎn)小問(wèn)題就可把我給難住了。我絞盡腦汁的去想，卻怎么也想不到。所以我就空到那里不寫(xiě)了。等我把語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)作業(yè)全部寫(xiě)完的時(shí)候，又去看那道題，可還是不會(huì )寫(xiě)等我想了很長(cháng)時(shí)間的時(shí)候。突然。發(fā)現我還有一項作業(yè)沒(méi)完成。那就是讀書(shū)。我翻開(kāi)故事書(shū)。開(kāi)始閱讀。在閱讀的過(guò)程中。我又在想那幾道題。我帶著(zhù)那幾道題去讀。逐漸逐漸發(fā)現，書(shū)中有好多的那種詞語(yǔ)，因為太多了，所以我挑了幾個(gè)比較好的詞語(yǔ)寫(xiě)了上去。經(jīng)過(guò)這一次的閱讀，我真的發(fā)現讀書(shū)真的很好。
我讀了大概30分鐘，我真的很快樂(lè )，我感覺(jué)我都融入到了書(shū)里面去，我就像是在書(shū)中翱翔。我快樂(lè )，是因為書(shū)里面的內容使我快樂(lè )，也是因為在書(shū)中我找到了那道題的解決方法。這兩點(diǎn)都是我非常的快樂(lè )。請你不要覺(jué)得讀書(shū)是一件非�？鄲赖氖虑�，只要你用心去讀，用心去體會(huì )書(shū)中的內容，書(shū)中的句子，你就會(huì )感受到讀書(shū)是多么一件有趣的事情。如果你帶著(zhù)一顆不想讀書(shū)的心去讀，那肯定是讀不好的，如果你帶著(zhù)一顆非常樂(lè )觀(guān)的心去讀，那就會(huì )覺(jué)得書(shū)是非常有趣的。書(shū)會(huì )帶給你很多快樂(lè )的。
讓我們做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧。只要我們用心的讀，一定會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )的。
合格讀書(shū)人作文 篇35
“做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人！”，這是我聽(tīng)完著(zhù)名作家薛家柱爺爺讀書(shū)節講座后的感想。
今天，月光是多么的皎潔，星星是多么的燦爛，伴著(zhù)夜色，我們來(lái)到了大禮堂，禮堂里擠滿(mǎn)了人，有家長(cháng)，有同學(xué)，有我們的老師，還有電視臺的記者……大家都不約而同地趕來(lái)了。
這時(shí)，薛爺爺來(lái)了！原本還吵鬧的大禮堂立刻安靜下來(lái)，接著(zhù)，龐校長(cháng)朗誦著(zhù)“點(diǎn)燈的人”，大家報以熱烈地掌聲共同歡迎薛爺爺的到來(lái)。講座開(kāi)始了，大家都認真地聽(tīng)著(zhù)，有的還低著(zhù)頭，記著(zhù)筆記；有的邊聽(tīng)邊思考著(zhù)；精彩之處大家都報以熱烈的掌聲。
薛爺爺告訴我們，一個(gè)人要想取得成功，要經(jīng)過(guò)兩步：第一步是他從小就要有遠大的理想，薛爺爺接著(zhù)就告訴我們，他當作家的理想是小學(xué)五年級的時(shí)候確立的。如果一個(gè)人沒(méi)有理想的話(huà)，他到頭來(lái)一定是一事無(wú)成的，所以，我們要向薛爺爺學(xué)習，從小樹(shù)立遠大的理想。第二步是為了理想要付出百分之百的努力。失敗了，不氣餒！
這堂課，我還明白了一個(gè)道理：讀書(shū)是十分重要的，不僅可以讓人增長(cháng)見(jiàn)識，還可以開(kāi)發(fā)人的思維。只有認真讀書(shū)，我們才可以取得門(mén)門(mén)功課都是優(yōu)秀的好成績(jì)。
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們小學(xué)時(shí)代，是最需要從書(shū)中汲取營(yíng)養的時(shí)候，讓我們認真讀書(shū)!融入書(shū)的海洋，做一個(gè)快樂(lè )的讀快人吧！
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