我讀書(shū)的心得體會(huì )作文（通用33篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我讀書(shū)的心得體會(huì )作文，歡迎閱讀與收藏。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇1
帶著(zhù)濃厚的興趣，我看完了《名人小時(shí)候的故事》這本書(shū)，其中有一篇孫中山小時(shí)候不懂就要問(wèn)的故事讓我受益匪淺。
這篇故事主要寫(xiě)：孫中山小時(shí)候讀書(shū)十分勤學(xué)好問(wèn)，一天孫中山照例流利的背出昨天所學(xué)的功課，接著(zhù)，先生又讓他去背一段書(shū)，孫中山讀幾遍就背熟了，但他不知道那段書(shū)是什么意思，就壯起膽子問(wèn)先生，同學(xué)們都嚇呆了，以前他們都不敢提問(wèn)先生，怕挨打……
讀到這里，我想起四年級的時(shí)候，有一次，老師在講一道數學(xué)難題，同學(xué)們都認真地聽(tīng)。老師講完了，問(wèn)：“還有誰(shuí)不會(huì )的，請舉手提問(wèn)�！庇捎谶@道題比較難，我還有一點(diǎn)不明白，可是卻不敢鼓起勇氣舉手提問(wèn)，怕挨罵。老師又重復了一句：“不懂的就提問(wèn)�！蔽疫�是不敢舉手。老師見(jiàn)沒(méi)人舉手，以為全都會(huì )了，就接著(zhù)講下一道題了。到了考試的時(shí)候，我看了看試卷，居然有這一題�！霸懔�，老師講時(shí)就該舉手提問(wèn)弄明白，可是早知今日，何必當初呢！”結果這一道題我不會(huì )做，試卷發(fā)下來(lái)，我看著(zhù)鮮紅的“×”，后悔得不得了……
這篇文章雖然篇幅短小，但蘊含深刻的道理，尤其是孫中山說(shuō)的那句話(huà)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，就是挨打也值得�！苯o我很大啟發(fā)。自己以后在學(xué)習上遇到困難，就一定要像孫中山那樣勤學(xué)好問(wèn)，才能真正掌握知識，學(xué)好本領(lǐng)，報效祖國。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇2
書(shū)，我一直覺(jué)得它是一個(gè)神奇的東西。
每一次品它，都會(huì )在它的片言語(yǔ)之間，感受到了一份感動(dòng)。那份感動(dòng)，是細膩的，是生動(dòng)的，如一娟細細的溪水潺潺地流過(guò)心尖，不帶一絲痕跡，只留下那份感動(dòng)，永遠珍存。
每一次讀它，它言語(yǔ)中的余音都會(huì )在我唇齒之間流轉，馥郁芬芳。特別是古時(shí)候的書(shū)，不用讀內容，只讀它的題目，就是一闋（què）絕妙好詞，就為它的命運埋下了伏筆，之后，就會(huì )以一種讓人心碎的驚艷出現在歷史長(cháng)河的上空，這么一照，便是永世。
書(shū)，給予我們的，不僅是精神上的滿(mǎn)足，更多的是我們?yōu)樗母袆?dòng)。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇3
古人云：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！笔堑�，如果一天得不到書(shū)的滋養，那么，我們的生活將會(huì )失去五彩繽紛的色彩。我們應該多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
書(shū)是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖我們的心靈；書(shū)是細長(cháng)的針線(xiàn)，彌補我們心靈里的空缺；書(shū)還是通向智慧的階梯，攀登智慧的頂峰！人的一生不可以缺少書(shū)，只有博覽群書(shū)的人，才能博學(xué)多識。這將會(huì )使他一生受益！
我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)反而使我成長(cháng)的更快
小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我讀《小貓釣魚(yú)》的故事。有時(shí)還教導我“：一定要多看書(shū)，看書(shū)時(shí)要穩下來(lái)，才能理解其中的道理，不能像故事里那只淘氣的小貓那樣——做事三心二用，明白了嗎？冉冉�！碑敃r(shí)只是呵呵一笑，隨后給出媽媽一句滿(mǎn)意的答案，便屁顛屁顛的玩去了。
長(cháng)大后，才明白讀書(shū)的重要性�？臻e時(shí)，便和爸爸媽媽一同去逛書(shū)店�！洞斑叺男《苟埂�，《魯濱遜漂流記》，《湯姆·索亞歷險記》已成了我愛(ài)不釋手的書(shū)集。每天寫(xiě)完作業(yè)，都要把書(shū)“啃”完一番，才肯睡覺(jué)。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)像一位學(xué)者，不斷地教育著(zhù)我，啟迪著(zhù)我。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。只有付出，才會(huì )有收獲，如果你一直在書(shū)的世界里遨游，就會(huì )品嘗到豐收的喜悅。文學(xué)家陶淵明最喜歡讀書(shū)，每次對書(shū)中的內容有所理解時(shí)，就會(huì )高興的忘記吃飯。讀書(shū)不能走馬觀(guān)花，而是要專(zhuān)心致志，這要才能理解其中的意思。
是書(shū)陪伴了我度過(guò)了無(wú)數個(gè)日日夜夜，我只想大聲說(shuō)出四個(gè)字：我愛(ài)讀書(shū)！
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇4
書(shū)籍是人類(lèi)數百年來(lái)無(wú)數聰明才智的載體，它記錄著(zhù)人類(lèi)記幾十年的知識教訓。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，社會(huì )上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)�！�，不禁會(huì )想，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比藶樯�，為了考學(xué)，拼命的讀書(shū)，有人甚至說(shuō)書(shū)籍是生計的敲門(mén)磚，有了事業(yè)即可不要書(shū)。對于這一觀(guān)點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！痹谖铱磥�(lái)，讀書(shū)的目的并不在于為考試，而在讀書(shū)，若只為考試而讀，那變是讀死書(shū)。我認為，讀書(shū)的真正目的應是以下四點(diǎn)：
第一，讀書(shū)讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書(shū)目的也大于此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學(xué)識，也讓人們得到學(xué)位和工作，這些無(wú)足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書(shū)只是為了生活和學(xué)識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )謅”嗎？
第二，讀書(shū)讓人提高修養。
閱讀一本好書(shū)，正如同一位知識淵博的學(xué)者談話(huà)，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著(zhù)高尚的修養，從一本書(shū)中學(xué)到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會(huì )的深刻，體會(huì )的徹底。正如林語(yǔ)堂所說(shuō)的如果讀者獲得書(shū)中的“味”，他便會(huì )在談吐中把這種風(fēng)味表現出來(lái)，如果他的談吐中有了風(fēng)味，他在寫(xiě)作中免不了會(huì )表現出風(fēng)味來(lái)。著(zhù)此間淺移默化的“味”，不正是在讀書(shū)中體味的素養嗎？
第三，讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。
人生活的范圍有限，限制于空間與時(shí)間的連鎖中，當他只能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學(xué)識是簡(jiǎn)陋的。但當他打開(kāi)一本書(shū)，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會(huì )古戰場(chǎng)上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會(huì )大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機；可以體會(huì )黃昏下“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的憂(yōu)；可以體會(huì )“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書(shū)中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會(huì )只存在于一省，一市，一縣，一國而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。著(zhù)也許讀書(shū)所換來(lái)的樂(lè )趣吧。
第四，讀書(shū)讓人明白事理。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者，孰能無(wú)或？”我想最大的疑慮也莫過(guò)于不明事理吧，讀書(shū)里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的作人處事，從中可以學(xué)到許多方法，對于明白事理，應是非常重要的吧。
在書(shū)籍中品味知識的博大精神。在書(shū)籍中培養修養的文雅得體，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界，在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇5
書(shū)，像一盞燈，指引我們向前。沙士比亞說(shuō)過(guò)：”書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品�！睕](méi)有人不吃營(yíng)養品，也就是沒(méi)有人不讀書(shū)。
最早，我讀的是故事書(shū)，故事書(shū)把我帶到多姿多彩的故事情節里，有時(shí)候我會(huì )傷心，有時(shí)候我會(huì )開(kāi)心，有時(shí)候我也會(huì )升起同情之心，書(shū)中的故事深深地將我吸引住了。
隨后，在媽媽的指導下，我又迷上了歷史書(shū)，《中華上下五千年》使我知道了五千年的歷史。從炎黃部落到現在繁榮的國家，從夏商周青銅時(shí)代到現在的興衰榮辱，一次次驚心動(dòng)魄的戰爭，一個(gè)個(gè)震驚天下的發(fā)明，造就了我們民族的歷史。
讀了這些書(shū)后，我寫(xiě)文章的水平提高了一些，有一次放暑假，老師讓我們寫(xiě)，我寫(xiě)了一篇《我的外公》，文中寫(xiě)了我的外公很勤快，縣水文站的領(lǐng)導看中了他這一點(diǎn)，特地將水表監測儀安在了外公家門(mén)前，讓外公每天負責看水位的高低，并及時(shí)將水情報告給縣水文站，于是，外公不管亂風(fēng)下雨，都像一只勤勞的蜜蜂，天天及時(shí)看水位，及時(shí)將水情報告縣水文站。這篇文章被老師貼在了墻上，我的心里像是吃了蜜一樣甜，開(kāi)心極了。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了積累，學(xué)會(huì )了寫(xiě)。寫(xiě)讓我知道了：一定要寫(xiě)真情實(shí)感，還要多觀(guān)察身邊的一切事物，因為這樣才可以寫(xiě)好。
讀書(shū)使我快樂(lè )，我還要多讀書(shū)、讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇6
《沒(méi)有達到終點(diǎn)的勝利》這篇文章，是我最喜歡的，。因為這一篇文章使我非常感動(dòng)。文中寫(xiě)道：一位初一學(xué)生李立達立志橫渡瓊州海峽，卻不幸遇到暗流，李立達已經(jīng)精疲力盡了，但他用驚人的毅力打破了10個(gè)小時(shí)的極限。雖然最后李立達被迫上船，橫渡結束了。但他是沒(méi)到終點(diǎn)的勝利者！李立達這種敢挑戰大自然，堅持不懈的精神正是值得我們去學(xué)習。
我還記得有一次三年級開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，我報名參加了四百米跑步。差不多跑到終點(diǎn)了，那時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了，我心想：不跑了反正也是最后一名的。但是我們班同學(xué)拼命的給我喊加油，我就使出吃奶的勁兒，一個(gè)勁地向前沖。最后，只得了一個(gè)第五名，但我覺(jué)得這次跑步很值得。一、它鍛煉了我的身體。二、最重要的一點(diǎn)是，它讓我知道了堅持不懈是什么。
讀了這篇文章，我知道了，只要你挑戰自己，超越自己，戰勝自己。你就會(huì )成為“沒(méi)到終點(diǎn)的勝利者！”
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇7
原本，我雖然知道書(shū)里有很多知識，應該多看書(shū)，但那時(shí)侯，我認為讀書(shū)很累、很煩、沒(méi)有意思，根本不會(huì )愿意去看書(shū)。爸爸媽媽總是叫我看書(shū)——“看一下書(shū)吧！”這句話(huà)已經(jīng)在我耳邊轉了幾回了，我只是點(diǎn)點(diǎn)頭，表面上順著(zhù)他們的意思，其實(shí)我很不想看。
我家里有許多別人想看的書(shū)，什么名著(zhù)啊、散文集之類(lèi)的，別人都很羨慕我，但我很少去閱讀這些書(shū)。我總以為只要學(xué)好老師教的，上課積極回答問(wèn)題就可以了。但事實(shí)根本沒(méi)有我想的那么完美，要不還買(mǎi)那么多書(shū)做什么？大部分的知識是從課外書(shū)里“吸”來(lái)的如果不去讀課外書(shū)。知識就差得多了。
后來(lái)，我嘗試著(zhù)去讀書(shū)，根本不像我想象的那樣。我現在覺(jué)得，讀書(shū)是一種快樂(lè )，是一種享受。我開(kāi)始愛(ài)看書(shū)了，尤其是名著(zhù)。一本《紅與黑》深受我的厚愛(ài)。里面的故事情節使我牽腸掛肚，當我看完這本書(shū)后，心理卻還在細細品位著(zhù)那些精彩的片段，使我難以忘懷。
我認為，書(shū)，就是一位人類(lèi)最好的老師，它賜予我們知識；書(shū)，就是一粒開(kāi)心果，它賜予我們快樂(lè )；書(shū)，使一株忘憂(yōu)草，它令你忘掉所有的不如意；書(shū)，是一艘大客輪，它裝載著(zhù)人類(lèi)所有的靈魂……人們都說(shuō)時(shí)間是最寶貴的，生命是最寶貴的，但我卻認為書(shū)是最寶貴的。爸爸對我說(shuō)的一句話(huà)，使我銘記在心：知識就像一條河，基礎原本是淺的，就像河的淺處，往后就越來(lái)越深，基礎打好了，你就能游過(guò)這條河，基礎打不好，就像你不會(huì )游泳一樣，就會(huì )沉下去。所以我就要打好基礎，游過(guò)這條河……
我讀完書(shū)后，腦子里感覺(jué)到好像充滿(mǎn)了智慧。知識就是金子，等這去花、去用。讀書(shū)給了我力量，給了我激勵，給了我驕傲，給了我出乎意料的感觸，使我懂得了做人的道理和人生的態(tài)度。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇8
我覺(jué)得一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間。同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情啊。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養，從而走上了成功之路。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是你一處想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師，也是一位可以?xún)A心交談的知己。
沒(méi)有一艘非凡的戰艦，能像一冊書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世間的真諦。
俗話(huà)說(shuō)，活到老學(xué)到老。那些作家，文學(xué)家知識淵博，但還是努力的讀書(shū)。
讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。讀書(shū)正是如此，你每讀完一本書(shū)，就想交了一個(gè)良師益友。書(shū)是我們人類(lèi)的精神食糧，我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的；糧食哺育的是我們的身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，是一個(gè)人成長(cháng)的精神食糧。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇9
書(shū)，像一杯咖啡，純正甘甜；書(shū)，似一片天地，大開(kāi)眼界；書(shū)，如一幅作品，出神入化。
最近，我又看了一本好書(shū)，題目叫《浪漫鼠德佩羅》。德佩羅·締林是一只小老鼠，他從小就體弱多病，好不容易才長(cháng)大，跟哥哥姐姐們一起在圖書(shū)館里吃書(shū)度日。久而久之，聰明的他學(xué)會(huì )了認字，而且熱衷于閱讀，尤其喜歡那些“英雄救美”的故事。有一天，他愛(ài)上了一位叫“豌豆”的公主，公主也喜歡這只可愛(ài)的小老鼠。因為女仆的嫉妒和壞耗子的憎恨，可憐的公主被他們脅持進(jìn)了黑暗的地牢。德佩羅挺身而出，單槍匹馬闖進(jìn)地牢營(yíng)救公主。證明了：勇氣贏(yíng)得了一切！
是啊，在我們的生活中也應該這樣，懂得人世間的一切真理――愛(ài)、友誼、寬容、勇氣和毅力。
我的弟弟王云錚就缺少勇氣。他總是纏著(zhù)媽媽?zhuān)懶∨率�，軟綿綿的。有一次，他媽媽有事出去了，便把他寄放在我家，好不容易才把他安頓好。整個(gè)下午，王云錚都坐在對著(zhù)門(mén)的沙發(fā)上，一邊看電視，一邊不時(shí)地用眼睛瞟著(zhù)那扇門(mén)，好像在等待著(zhù)什么。到了晚飯時(shí)，只見(jiàn)他慢悠悠地走到餐桌前坐了下來(lái)，低著(zhù)頭，一聲不坑地吃了起來(lái)。他吃得很慢，似乎把飯一粒一粒往嘴巴里數。夜深了，媽媽幾次讓他洗澡，可他就是賴(lài)在正對著(zhù)門(mén)的沙發(fā)上，死活不肯起來(lái)。原來(lái)他不敢一個(gè)人睡在我家，要回家跟媽媽一起睡。
王云錚是一個(gè)懦弱者，缺少獨立生活的勇氣。我一定要把這本書(shū)給他看看，讓他也成為一個(gè)堅強勇敢的人！
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇10
讀書(shū)是最好的學(xué)習。讀書(shū)讀得越多，就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光亮而富有意義。讀書(shū)，讓我們跨越時(shí)間的鴻溝，體味人類(lèi)精神史上的一次次輝煌。我們還應該把有限的時(shí)間和精力都用來(lái)讀好書(shū)，讀過(guò)一本好書(shū)，就等于交了一位益友
與書(shū)本相約，我在一個(gè)清靈明凈的夢(mèng)幻中，逐漸成長(cháng)……
讀一本好書(shū)，有如與一位絕好的友人在一塊呆上幾個(gè)時(shí)辰，一語(yǔ)不發(fā)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)他述說(shuō)著(zhù)他的故事，只默默感受那墨香繚繞中無(wú)聲的寧靜與溫柔，心里也能踏實(shí)熨貼得不行。讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)偉人的心靈對話(huà)”我常常遺憾不能面對面的去傾聽(tīng)那些精神傳人的智慧，不能親眼感覺(jué)他們的人文氣質(zhì)，但從他們留給我們的書(shū)中，我知道了我能夠抵達他們的內心，我能讀懂那一刻：那個(gè)握筆的手，那雙深刻的眼，那顆跳動(dòng)的心——是怎么樣的情懷，是什么樣的感受與波瀾起伏。讀一本好書(shū)，等于同一位品德高尚的人進(jìn)行了有意義的談話(huà)�！备郀柣f(shuō)。的確，好書(shū)能帶著(zhù)我們暢游絢麗多姿的知識世界，能領(lǐng)著(zhù)我們探索古今中外的的奇聞趣事；好書(shū)能幫助我們明辨是非，分清美丑好書(shū)還能幫我們指明生活的方向，教給我們做人的道理，使我們奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，成為新時(shí)代的棟梁之才。讀一本好書(shū)，如同與許多高尚的人面對面的交流；讀一本好書(shū)，就如同在深夜前方有一盞明燈，照亮我們前行的道路；讀一本好書(shū)，會(huì )帶來(lái)諸多的啟示，他教會(huì )我勤奮，忠誠，敬業(yè)，自信，指導我們應該如何正確對待工作與學(xué)習；讀一本好書(shū)，就如同進(jìn)入一片自由的天地，他告訴我們什么是人生，什么是理想，什么是飛翔。茅盾說(shuō)過(guò)：“讀死書(shū)沒(méi)有用，要知道怎樣用眼睛去觀(guān)察，用腦子去想，才行�！蹦敲�，怎樣才能通過(guò)讀書(shū)，來(lái)發(fā)展自己的思維能力呢？我認為唯一的途徑便是邊讀書(shū)邊思考。
讀他人的書(shū)，說(shuō)自己的話(huà)，煉自己的思維，關(guān)鍵就在于：讀書(shū)時(shí)，要注重思考。讀書(shū)與思考是一個(gè)雙向結合的過(guò)程�？繉W(xué)而進(jìn)思，循序漸進(jìn)，走向成功的階梯。
讓我們帶上這些感悟，插上隱形的翅膀，飛向成功的未來(lái)。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇11
讀書(shū)是人類(lèi)特有的神圣權利，因為讀書(shū)，人們狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。
書(shū)猶如藥，書(shū)讀多了可以醫治愚蠢；書(shū)是全世界的營(yíng)養品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
我愛(ài)書(shū)，常常部在書(shū)架前，覺(jué)得面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼滿(mǎn)的宇宙。因為當你在讀書(shū)時(shí)，就是在和書(shū)中的作者談心、交流。讀書(shū)時(shí)，如果讀的是現代的書(shū)，可以與同代人作做精神上的交流；現代作品是現代生活中鮮活的語(yǔ)言，反應的是當代人的思想感情；而讀經(jīng)典名著(zhù)時(shí)，讀的是古今中外的文化精華，名著(zhù)像是軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話(huà)下了，名著(zhù)為很多人反復閱讀，已成為當代人共同的文化素養，不了解名著(zhù)，就在文化溝通中產(chǎn)生嚴重障礙；讀現代的書(shū)，可以更輕松活力的吸取書(shū)中的精髓，而且更有興趣，吸取書(shū)中的知識時(shí)就更快了；讀古代的書(shū)，可以傳承古代圣賢的精神遺產(chǎn)；讀書(shū)可以享受和吸取人類(lèi)文化的成果。
我覺(jué)得，讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：因為他人的智慧，通過(guò)你使它成為可見(jiàn)的，然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，經(jīng)過(guò)你想象力的天空，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。讀書(shū)一定要全神貫注，孜孜不倦，仔細推敲，有時(shí)不能全信書(shū)中的所言，也不可尋章摘句。讀書(shū)可以使人愉快，也可以增添光彩，讀書(shū)使人增長(cháng)見(jiàn)識。
讀書(shū)時(shí)不要死讀，而必須活讀，就是說(shuō)不能只記信佳句美詞，而必須把全文的意思理解透。然而有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍時(shí)就讀懂了，或者一相書(shū)前面許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看時(shí)才懂得；也有的書(shū)似乎看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書(shū)必須反復閱讀，每讀一次都會(huì )開(kāi)卷有益，溫故知新！
讀書(shū)時(shí)必須做到心到眼到、口到，其中最重要的是心到，如果你不喜歡讀書(shū)，不用心讀那也就不能用心去了解書(shū)中的道理，也不可能把書(shū)真正讀進(jìn)去；如果真正把書(shū)讀進(jìn)去了，你就會(huì )越讀越有興趣，自然就會(huì )很輕松地獲得書(shū)中的知識和道理！
所以說(shuō)讀書(shū)首先要講究方法其次還要講究的是讀者的心態(tài)和情緒以及讀書(shū)的態(tài)度！
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇12
書(shū)，是大家每一個(gè)人的精神力量。它不但能帶給大家身體上的享有，還能使我們內心遭受熏陶�？偠灾�，它是一個(gè)始終帶給大家專(zhuān)業(yè)知識與聰慧的最好的朋友。
讀書(shū)喜若狂
我自小就十分愛(ài)讀書(shū)。記得我讀過(guò)的第一本書(shū)是印著(zhù)很多繪畫(huà)的小宣傳畫(huà)冊，里邊的繪畫(huà)我看得津津樂(lè )道。有時(shí)候我都會(huì )續編這種短故事，編著(zhù)編著(zhù)，這種主人翁仿佛就在我身邊一樣，這是我第一次感覺(jué)來(lái)到書(shū)的美好，也讓我第一次感受來(lái)到文字的魅力是那麼的與眾不同。以后我便和書(shū)結上了深厚感情，很有可能我這一生就終究要和書(shū)變成最好的朋友吧！我只想要一天不讀書(shū)，便會(huì )感覺(jué)日常生活仿佛少了一點(diǎn)什么一樣。書(shū)帶給了我非常大成就感。
我與書(shū)
書(shū)就是我好朋友、愛(ài)人，它教會(huì )了我好多好多的專(zhuān)業(yè)知識。
當我們在讀《三國演義》時(shí)，會(huì )衷心的為這種雄霸九州中的英雄人物而歡呼；在我們在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，會(huì )禁不住為林黛玉那悲凄的感情而哀嘆；在我們在讀《西游記》時(shí)，會(huì )情不自禁的為那一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的人物角色而驚嘆不已。不論是小說(shuō)集，還是名篇，寫(xiě)的全是那麼扣人心弦，給與了我們數不勝數的開(kāi)心和數不勝數的專(zhuān)業(yè)知識。
在我讀過(guò)的書(shū)籍中，幫我留有印像深刻的便是：曉玲叮當的《叮當的魔法》系列產(chǎn)品書(shū)籍。創(chuàng )作者以風(fēng)趣、趣味的技巧敘述了身旁的小故事，使我們明白了“快樂(lè )是要自身勤奮才可以得到 �！�、“學(xué)好寬容他人，便是學(xué)好認識自己�！钡却蟮览�
詩(shī)香留意頭
到現在，我看的書(shū)愈來(lái)愈多，愈來(lái)愈普遍了。自小畫(huà)冊到童話(huà)故事書(shū)，從童話(huà)故事書(shū)到兒童小說(shuō)，再從兒童小說(shuō)到世界經(jīng)典名著(zhù)，我每樣都讀過(guò)。我一直堅持著(zhù)那樣一個(gè)標準：
1。每日讀書(shū)三十分鐘，了解文章內容，第二天想忘記也難！
2。累積好詞佳句，學(xué)會(huì )賞識他人的優(yōu)勢，糾正自身的缺點(diǎn)！
3。學(xué)好擴展自身的知識層面，讓自身了解的大量，明白的大量！
讀書(shū)，猶如一扇窗戶(hù)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)，猶如一盞明燈，引導前途；讀書(shū)，猶如一根焟燭，點(diǎn)亮人生道路……
讀書(shū)，就是我對日常生活、學(xué)習培訓滿(mǎn)懷信心。每日讀書(shū)三十分鐘，大家將會(huì )出現更為幸福的生活！
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇13
陶淵明的詩(shī)，豁達開(kāi)朗，達觀(guān)自在，令人佩服，我也讀過(guò)陶淵明的詩(shī)，對他的詩(shī)實(shí)為贊嘆不已。
陶淵明（約365年—427年），字元亮，號五柳先生，謚號靖節先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽(yáng)柴桑（今江西省九江市）人。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源詩(shī)》等。
陶淵明的詩(shī)文，重在抒情和言志。他的語(yǔ)言，看似質(zhì)樸，實(shí)則奇麗。在平淡醇美的詩(shī)句中，蘊含著(zhù)熾熱的感情和濃郁的生活氣息。陶淵明的《歸園田居》五首，是田園詩(shī)的精品或極品。其中《少無(wú)適俗韻》，編在中學(xué)生的語(yǔ)文課本中。詩(shī)的抒情沁人心脾；詩(shī)的寫(xiě)景，豁人耳目。讀過(guò)后叫人終生難忘。什么時(shí)候讀，都是一種美的享受。
作為身處晉末亂世的隱士，陶淵明晚年常與廬山中的釋道交往，這是可以想象得到的事，但他們之間在思想上卻未必志同道合。仔細研讀過(guò)陶詩(shī)和了解詩(shī)人生平的人，都知道陶淵明是個(gè)外表恬淡靜穆，而內心熱情濟世的無(wú)神論者。他少年時(shí)曾胸懷大志，接受儒家思想，希望建功立業(yè)。但在出仕了一個(gè)時(shí)期以后，現實(shí)使他感到失望，他不愿與當政的人同流合污，便選擇了一條退隱歸耕的道路。
這時(shí)他又受到老莊哲學(xué)的影響。因為他有過(guò)以往文人多不曾有過(guò)的田園生活，并且親自參加了勞動(dòng)，與勞動(dòng)人民有了接觸，思想上不可避免地得到一些新的感受和啟發(fā)，因而在崇尚駢儷陳舊文風(fēng)的晉代，能創(chuàng )造出有獨物風(fēng)格的田園詩(shī)的新形式，在中國詩(shī)歌發(fā)展史上作出了很大的貢獻。他從少年時(shí)的“猛志逸四�！�，到老年時(shí)的“猛志固常在”，始終對世事沒(méi)有淡忘。他傳世的名篇《桃花源記》，正是他對如同上古原始時(shí)代的那種人們自食其力、友好相處、沒(méi)有種種現實(shí)中的紛擾與貧困的“怡然有余樂(lè )”社會(huì )的憧憬。就是他的隱居與飲酒，放在當時(shí)的時(shí)代背景下加以分析，也含有對當時(shí)黑暗統治表示一定程度的不滿(mǎn)和反抗的意義在內。
陶淵明，一名偉大的田園詩(shī)人，淡泊名利，實(shí)在是值得我們學(xué)習。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇14
暑假里我讀了《插班生兄妹的秘密》這本書(shū)，把我深深吸引住的是其中寫(xiě)《插班生兄妹的秘密》的這一篇。
《插班生兄妹的秘密》這一篇講的是唐子龍和唐子涵這對龍鳳胎兄妹，他們剛來(lái)到初三（8）班的時(shí)候，陶曉樂(lè )這個(gè)‘柯南迷’就覺(jué)得很奇怪，便開(kāi)始跟蹤這對兄妹。在路上的時(shí)候，唐子涵時(shí)不時(shí)的回頭張望，下的陶曉樂(lè )左躲右閃，心是不是跳到嗓子眼兒。過(guò)了一會(huì )兒，一雙手重重的拍在陶曉樂(lè )的肩膀上，陶曉樂(lè )嚇了一跳，回頭一看，原來(lái)是‘耗子’王浩和‘花癡妹’劉子琪。他們倆好奇陶曉樂(lè )在干什么，陶曉樂(lè )告訴了他們倆唐子龍和唐子涵的奇怪之處，他們倆非常認同，就和陶曉樂(lè )一起跟蹤這對兄妹。
中途，唐子涵有幾次回頭時(shí)都差點(diǎn)兒發(fā)現他們，幸虧他們及時(shí)躲了起來(lái)，不然就功虧一簣了。唐子涵越這樣謹慎，陶曉樂(lè )就越好奇。這對兄妹左拐右拐，像是要甩掉他們一樣，但他們三人始終沒(méi)被甩掉，反而越跟越緊......最后唐子龍一揮手，一輛高級轎車(chē)把這對兄妹接走了。躲在一旁的陶曉樂(lè )、王浩和劉子琪都知道了這對兄妹是富二代。
第二天，陶曉樂(lè )對唐子龍和唐子涵說(shuō)了他們三人跟蹤這對兄妹的事。這得兄妹不但沒(méi)有生氣，而且還用懇求的語(yǔ)氣讓他們保密，陶曉樂(lè )連忙答應了。陶曉樂(lè )來(lái)到了他們的家里，認真地聽(tīng)唐子龍和唐子涵說(shuō)。他們說(shuō)因為他們的家世，就在以前的學(xué)校被同學(xué)孤立了......
等他們說(shuō)完之后唐子涵就哭了起來(lái)，陶曉樂(lè )不知道怎么安慰這對兄妹，就對他們說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你們沒(méi)有朋友，從今天起，我們就是永遠的好朋友�！�
第二天陶曉樂(lè )把他的所見(jiàn)所聞都告訴了王浩和劉子琪。王浩和劉子琪知道后就開(kāi)始和陶曉樂(lè )密謀了一件大事。
在星期五下午最后的一節課，全班同學(xué)給這兩兄妹過(guò)了個(gè)快樂(lè )的生日，之后唐子龍有了自己的好兄弟，而唐子涵也有了自己的好姐妹。然而在公布成績(jì)的這一天，唐子龍和唐子涵這兩個(gè)兄妹坐上了去美國的飛機......
插班生兄妹就像兩個(gè)墜入人間的天使，突然闖入這個(gè)世界，又悄然無(wú)聲的離去，坐著(zhù)飛機飛向了新的世界......
讀完這本書(shū)，讓我更加覺(jué)得同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，同學(xué)會(huì )成為一輩子的好朋友的！
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇15
讀書(shū)是人生中最快樂(lè )的事，因為書(shū)可以給你帶來(lái)歡樂(lè )、感動(dòng)，甚至悲傷，甚至憤怒，書(shū)像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，又像是一只只載著(zhù)希望、夢(mèng)想的小船，在記憶的波濤上航行，書(shū)中講的是一個(gè)個(gè)不同尋常的人生，講的是一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理，講的是一個(gè)個(gè)不為人所知的秘密所以我沒(méi)理由不喜歡讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我一生中不可缺少的朋友。
書(shū)是可以陶冶一個(gè)人的情操、豐富人的感情、增長(cháng)人的見(jiàn)識的，所以只有博覽群書(shū)才能獲得更多的知識。我最喜歡讀的書(shū)的類(lèi)型有童話(huà)、偵探、探險和科幻等小說(shuō)。因為偵探令人如饑似渴、迫不及待地想知道結果，而結果往往出乎意料；探險情節激烈、令人熱血沸騰，還可增長(cháng)知識；科幻小說(shuō)令人對未知世界、神話(huà)領(lǐng)域充滿(mǎn)好奇、猜想，令人回味無(wú)窮。但我最喜歡的還是童話(huà)，不過(guò)并不是《賣(mài)火柴的小女孩》那樣的童話(huà)，而是像《綠山墻的安妮》那樣有生活背景的一本或一套書(shū)，它們不僅可以給我帶來(lái)幻想、希望，還像烈暑中一汪甘甜的泉水，滋潤我的心田，帶來(lái)無(wú)限美好的對未來(lái)的憧憬。
童話(huà)中我最喜歡的便是剛才提到的《綠山墻的安妮》，書(shū)中的畫(huà)面精美無(wú)比，“悠閑的曠野”、“紫羅蘭瀑布”、“仙女的水泡”，只聽(tīng)名字就能讓人產(chǎn)生無(wú)盡的遐想，當然，這些名字全是由充滿(mǎn)豐富想象力的小安妮想出來(lái)的，她的感染力也是無(wú)可比擬的，“只要有她在，哪
家都不會(huì )寂寞”。
我最喜歡的偵探小說(shuō)是《亞森?羅賓探案集》系列，其實(shí)亞森?羅賓是一個(gè)俠盜，他的聰明甚至超過(guò)了鼎鼎大名的福爾摩斯，這在書(shū)中是有記載的。他不僅睿智，還風(fēng)趣、幽默、英俊，他還可以通過(guò)化裝，任意變成警察、醫生、偵探、貴族??且看不出破綻。所以作品中，他大多數是去破案，而即使作案也一定是不留痕跡的，是一個(gè)近乎完美的但卻是虛幻的人物。
而著(zhù)名的《尼爾斯騎鵝歷險記》是我最喜歡的探險小說(shuō)，書(shū)中講述了許多關(guān)于瑞典的地理、歷史和傳說(shuō)，描寫(xiě)了許多瑞典美麗的風(fēng)景、文化、古跡、建筑，是一本難得的好書(shū)。
有這些書(shū)陪伴著(zhù)我，所以我每天都不寂寞，即使是夢(mèng)中也會(huì )出現安妮歡快的笑容、亞森?羅賓堅定、勇敢的眼神以及漫天的櫻花??
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇16
書(shū)，看似簡(jiǎn)單一字眼，但它是智庫，是人類(lèi)博大智慧的載體。
記得《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：知識就是幸福，因為有了知識——廣博而精深的知識，就可以分辨真偽，區別高低。書(shū)中的海倫，雙目失明。她的世界是不見(jiàn)光亮，但她卻身殘志堅，求知強烈。書(shū)使她燃起生命之火，知識使她煥發(fā)生命之光。她是書(shū)海的一座燈塔。
書(shū)，是寶貴的財富，是人類(lèi)智慧的結晶。書(shū)就是知識，知識就是力量，它的傳承創(chuàng )新，推動(dòng)人類(lèi)的腳步不斷前進(jìn)，促進(jìn)人類(lèi)物質(zhì)文明、精神文明不斷提升。如果沒(méi)有書(shū)，世界是單調的，哪有五彩繽紛；沒(méi)有書(shū)，世界是愚昧無(wú)知，哪有文明進(jìn)步；沒(méi)有書(shū)，世界將一片死寂沒(méi)有活力……
書(shū)是知識的海洋，博大精深廣闊無(wú)垠。需要我們不斷努力，持之以恒，循序漸進(jìn)地求知。父母常對我說(shuō)：“讀書(shū)就像吃硬東西，要有啃的精神，細嚼慢咽，消化吸收，不能囫圇吞棗。我深深地記住這一句話(huà)，在學(xué)習中逐步領(lǐng)悟。記得一次回老家，在陳舊的書(shū)柜里翻了一本《紅樓夢(mèng)》。厚實(shí)的紙張陳舊的氣息，我如獲至寶，拍打幾下然后在太陽(yáng)底下小曬一番。緊接著(zhù)粗略瀏覽一番，然后用幾天時(shí)間仔細閱讀——雖然是低年級理解能力差難以真正讀懂，但我是從書(shū)中得到不少啟示，領(lǐng)悟出一些人生道理。書(shū)中所描述的是一人大家族從繁榮昌盛向家破人亡的敗落過(guò)程。我深深地感受：人生只懂得琴棋書(shū)畫(huà)吃喝玩樂(lè )，極盡雍容華貴終歸逃不脫厄運的懲罰。一大群養尊處優(yōu)整天不思進(jìn)取只知吟詩(shī)作對，不學(xué)無(wú)術(shù)終被時(shí)代淘汰。如“病態(tài)美”林黛玉、無(wú)所事事嬌生慣養的賈寶玉等，他們只圖享樂(lè )，不真正學(xué)習，不思進(jìn)取，井底青蛙，因而從短暫的生活喜劇轉為漫長(cháng)的悲劇。他們的人生過(guò)程是一個(gè)時(shí)代、家族的真實(shí)寫(xiě)照——不真正讀書(shū)掌握知識的結果終將惡夢(mèng)成真。
要讀書(shū)，讀好書(shū)，虛心學(xué)習，充實(shí)自己的知識，發(fā)奮圖強，才能讓自己進(jìn)步。否則，優(yōu)越的條件或為人生悲劇的序幕，或為人生泯滅的墳墓。一個(gè)人，一個(gè)家庭、一個(gè)家族、一個(gè)民族、一個(gè)國家也是如此。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟”。朋友位，你我應珍惜現在幸福的生活和美好的學(xué)習環(huán)境，不懶惰、不急躁，努力讀書(shū)，豐富知識，讓自己人生更加精彩，為社會(huì )前進(jìn)作充分準備。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇17
漆黑的天空中，掛著(zhù)一輪明月，她為貓頭鷹們照亮前進(jìn)的道路。四只貓頭鷹在天空并排飛著(zhù)，沒(méi)有一絲松懈，因為他們知道：在這個(gè)弱肉強食的世界里，你不能有一絲放松，假如你松懈了，那你就將會(huì )是那些貓頭鷹的囊中之物了。貓頭鷹賽林和他的四個(gè)伙伴奮斗著(zhù)，他們團結一心，與不懷好意的壞人斗爭著(zhù)。這個(gè)故事寫(xiě)得不僅十分精彩，內容還曲折無(wú)比。這本書(shū)描繪了一個(gè)引人入勝的世界。讀著(zhù)讀著(zhù)，就會(huì )令人沉醉其中。
故事的主角是一只出生在提托森林的谷倉貓頭鷹——賽林。故事是以一只小谷倉貓頭鷹，賽林的妹妹——伊蘭的出生為開(kāi)頭的。賽林很喜歡可愛(ài)的妹妹，經(jīng)常在窩里陪小伊蘭玩，而大哥昆郎卻對伊蘭有些成見(jiàn)，一直對伊蘭不冷不熱的。
賽林原本在窩中生活得好好的，而他與原想和爸爸媽媽度過(guò)這美好的時(shí)光，可是，他的哥哥昆郎，親手把他的這個(gè)夢(mèng)想給打碎了。為了得到爸爸媽媽的寵愛(ài)，賽林的哥哥不惜與賽林反目成仇，不惜把賽林，伊蘭趕走，而使得爸爸媽媽更加疼愛(ài)他。他的那個(gè)理由多么的可笑��！同樣，我為賽林的命運感到惋惜，原本好好的生活，卻被活活打亂了，讓他無(wú)家可歸，再也見(jiàn)不到爸爸媽媽那慈愛(ài)的臉龐。
賽林被圣靈梟貓頭鷹孤兒院收養了，在那里，他發(fā)現了一個(gè)驚天秘密：圣靈梟貓頭鷹孤兒院的領(lǐng)袖想要用月光，催眠貓頭鷹，而使那些被催眠的貓頭鷹受他們控制，成為他們手中的利刃，為他們稱(chēng)霸貓頭鷹王國。賽林下決心要拯救這個(gè)貓頭鷹世界，于是，他千方百計地逃出了圣靈梟孤兒院，并在一路上結識了許多好朋友，比如聰明機靈的吉菲，勇猛無(wú)比的灰灰，以及反應靈敏的掘哥。賽林在好朋友的幫助下，找到了他那失散的妹妹——伊蘭�？杀淮呙叩囊撂m對他卻是一點(diǎn)兒也沒(méi)印象。我為伊蘭感到可悲，親哥哥剛剛尋找到她不久，可她卻喪失了記憶，不能和家人團聚，不知那些被掩埋的記憶何時(shí)才能再次浮上水面�，F在，我更為伊蘭、賽林的哥哥昆郎，不，現在昆郎連他們的“哥哥”都稱(chēng)不上，感到憤怒，就因為他的錯念，就使一家人不能團聚，兄妹被迫分開(kāi)。昆郎應該為自己的行為感到恥辱！
貓頭鷹王國為我們開(kāi)辟了一片幻想的世界，給我們無(wú)窮的想象力。讀讀這本書(shū)吧，你將會(huì )踏入這美好的夢(mèng)幻世界。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇18
一次偶然的機會(huì )，我無(wú)意中看見(jiàn)一本封面淡藍而邊角已泛黃的小書(shū)，好奇地抽出這本書(shū)，原來(lái)是我闊別多年的好友——《朝花夕拾》。上次與這位好友遇已是數年前，那時(shí)尚年幼的我讀來(lái)只覺(jué)無(wú)味，更無(wú)心得可談，但冥冥之中又有一種不可名狀的情感讓我對它念念不忘，再去尋時(shí)已不知去向，卻不曾想在此“重逢”。
現在讀來(lái)，與先前的感覺(jué)又有所不同，原來(lái)那種不可名狀的情感仿佛隨著(zhù)我的成長(cháng)一點(diǎn)點(diǎn)地清晰起來(lái)�；蛟S正是作者在“狗、貓、鼠”中嚴謹而不失童趣的仇貓理由，喚起了我記憶深處那片沉睡的光陰，想起那時(shí)常戲弄吵鬧的小花貓，把小狗掉下的牙種在土里祈禱著(zhù)長(cháng)出一樹(shù)小狗追著(zhù)大狗。鵝在屋檐上又跑又跳的種種童年趣事，現在想起仍忍俊不禁。再讀到作者在百草園中的愜意與自由，又他讓我眼前浮現出當初那個(gè)在田間追蝴蝶、采野花、躲蜜蜂的小女孩來(lái)。我幾乎忘了，那就是童年��！
又或許是“阿長(cháng)和《山海經(jīng)》”中作者對一本圖畫(huà)的迫切渴望，讓我意識到自己生活在一個(gè)多么幸福的時(shí)代。讓我想起那些被人們蹂躪后隨手一丟的書(shū)本，想起那些被人們玩厭后扔在一旁的圖畫(huà)，想起那些蜷縮在黑暗角落的被遺棄的玩具。先生曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的一本簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)竟成如今我們不屑一顧的舊物。也許我不該用那個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀(guān)衡量如今人們做法的對錯，但我們手是否正的在充裕的物質(zhì)海洋中丟棄了我們的初心？一份關(guān)于求知，關(guān)于不棄的初心。我在先生的書(shū)中讀到閱讀的初衷，讀懂閱讀中收獲不止知識，真正的成長(cháng)。
《朝花夕拾》中，作者無(wú)非想在紛擾的現實(shí)中尋找那些嫻靜罷了。而現實(shí)又是如此蕪雜，于是先生索性在回憶中抄出了這篇散文集。我們又何嘗不是這樣呢？朋友，如果蕪雜的現實(shí)令你無(wú)所適從，不妨造訪(fǎng)一次回憶，因為總有那么一個(gè)片段，會(huì )撥動(dòng)你最堅強又最柔弱的心弦，漾起一潭微波，告訴你只要舉步前進(jìn)，希望就會(huì )從腳下延向遠方。
合上書(shū)本后的千頭萬(wàn)緒匯于筆尖，詮釋著(zhù)我眼中的《朝花夕拾》。在先生的回憶中拾起我的童年，在怡人的閱讀中收獲成長(cháng)�；貞浌倘徽滟F，而現實(shí)是面向未來(lái)的，我們應活在當下，為日后夕拾朝花的美麗而不懈努力！
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇19
讀書(shū)，在人的眼里，其實(shí)就是一種興趣；讀書(shū)，在我的眼里，它卻是我的良師益友，知道我為什么這么說(shuō)嗎？是因為書(shū)可以給我們許多知識，書(shū)伴我隨行。
話(huà)說(shuō)“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！闭缭�(huà)中所寫(xiě)，我們先要讀書(shū)好，有足夠的理解能力理解這本書(shū)，不要盲目地去猜測這本書(shū)所寫(xiě)的內容；第二個(gè)讀好書(shū)，正是這三個(gè)詞的重點(diǎn)，我們應該選好書(shū)，買(mǎi)好書(shū)，再讀書(shū)，下面我來(lái)講講我的選好書(shū)的方法吧！
所謂選好書(shū)呢，就是選我們需要閱讀的書(shū)，其次，就是看書(shū)名選書(shū)。不要小看了書(shū)名，小書(shū)名當中也有大文化的喲！就我來(lái)舉個(gè)例子吧！比如說(shuō)《同桌冤家》這本書(shū)吧，我們一看到這本書(shū)名應該對這本書(shū)的內容充滿(mǎn)好奇感吧，應該也會(huì )想知道同桌是冤家，那他們會(huì )擦出什么火花呢！讓我們拭目以待。再比如說(shuō)《貝加的櫻桃班》吧！這書(shū)名開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接把文章主題內容都講出來(lái)了，就是寫(xiě)了貝加在櫻桃班發(fā)生的事情，讀者都知道了內容了，還有什么新意了呢！所以說(shuō)，選書(shū)，書(shū)名也是至關(guān)重要的。
說(shuō)說(shuō)第三個(gè)吧“好讀書(shū)”。我們應該愛(ài)上讀書(shū)，由衷地和書(shū)成為伴侶，這樣我們就可以在知識的海洋遨游。
我們在五年級學(xué)過(guò)一篇課文叫《精讀和略讀》，這篇課文分別告訴我們精讀和略讀的方法和作用。
，就是對重要的文章和書(shū)籍要認真反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語(yǔ)句和文章所表達的思想內容還要做到透徹理，這就是精讀；略讀呢，就是大略地讀，略讀可以增加閱讀量。通過(guò)略讀，可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書(shū)刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關(guān)讀物的總的認識，便于以后需要的時(shí)候去查找。略讀又是精讀的基礎，通過(guò)略讀，可以在很短的時(shí)間知道一篇文章或一本書(shū)的基本內容。
如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書(shū)的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾地看一遍，這樣就能大致了解每本書(shū)的梗概、特點(diǎn)以及應用范圍等。
只要我們善于把精讀和略讀結合起來(lái)，就能取得最佳的讀書(shū)效果。
相信同學(xué)們閱讀了以上內容，應該會(huì )對你們讀書(shū)有幫助喲！如果其他同學(xué)有你們的讀書(shū)心得，一定要和我們分享分享哦。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇20
挫折，在人生道路上是不可避免的，我們不應該一遇到挫折就氣餒。對待挫折應該保持一種樂(lè )觀(guān)情緒，這樣才會(huì )由失敗走向成功。這是我從讀書(shū)中體會(huì )到的。
《丑小鴨》講的是，一只母鴨孵化出了幾只小鴨，可是，最后孵出的那只小鴨又丑又難看，所以受到大家的排斥，成為全體雞鴨嘲笑的對象。過(guò)了幾天，丑小鴨實(shí)在受不了，就離家出走了。外面的世界也沒(méi)有讓丑小鴨感到高興，被老母雞、貓為難，被女主人用火鉗夾，還差點(diǎn)兒被獵人打死，被獵狗吃掉。丑小鴨面對苦難，并沒(méi)有絕望，而是始終不屈地奮斗，這一切來(lái)自它心中擁有一份崇高的理想。故事結局是圓滿(mǎn)的，我不僅為丑小鴨感到高興，而且被丑小鴨堅持不懈，滿(mǎn)懷希望，不屈不撓而換來(lái)的幸福所感動(dòng)。
《野天鵝》故事的主要內容是，艾麗莎是個(gè)柔弱的女子，但她卻戰勝了比她強大得多，有權有勢的王后和主教，救出了被王后魔法變成天鵝的11位哥哥。她的成功是靠她的勇氣、決心和毅力。面對主教的誣陷和要把她燒死的懲罰，她也沒(méi)有放棄斗爭，一直堅持到最后一分鐘，終于完成了她的工作。一個(gè)人只要有勇氣和毅力，一定能成為最后的勝利者。艾麗莎用勇氣、決心和毅力換來(lái)的幸福，難道不令我們感動(dòng)嗎？
看著(zhù)那一張張浸滿(mǎn)了努力、勤奮的獎狀，欣慰、自豪的微笑在我臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。別人看見(jiàn)，或許會(huì )羨慕，或許會(huì )稱(chēng)贊。但只有我自己知道，張張獎狀是那么的來(lái)之不易。它記錄著(zhù)我的辛酸苦辣。
童話(huà)中的主人公丑小鴨和艾麗莎跟我們的生活何等的相似��！所以，我們必須清醒地認識到，在成長(cháng)的道上，難免會(huì )有一些挫折，但是我們要相信，挫折過(guò)后，一定會(huì )得到幸福。
[評語(yǔ)]小作者讀書(shū)有個(gè)好習慣——聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行體驗、感悟。從某種意義上說(shuō),成人比成才更重要。小作者能把童話(huà)中的主人公與自己的生活進(jìn)行對比，得出”在成長(cháng)的道上，難免會(huì )有一些挫折，但是我們要相信，挫折過(guò)后，一定會(huì )得到幸�！钡纳羁痰览�。我想,這一道理對小作者一定能享用終身。此外，文章能?chē)@主題，用對比、敘述、議論等表達方式進(jìn)行表達，對于一個(gè)五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不錯。隨著(zhù)小作者年齡的增長(cháng)，我們應引導她閱讀不同體裁的文章，以擴展她的知識面。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇21
說(shuō)起讀書(shū)，長(cháng)了這么大，還頭一次審視讀書(shū)。因為從自己當學(xué)生開(kāi)始到身為人師，我們都時(shí)刻與書(shū)為伴，只不過(guò)我們太習以為常了，甚至沒(méi)能夠好好靜下心來(lái)，去品味以下讀書(shū)的感覺(jué)和收獲。
學(xué)生時(shí)代的讀書(shū)感覺(jué)，一個(gè)字“累”，盡管自己沒(méi)有在高中畢業(yè)時(shí)，把所有的書(shū)都撕掉，燒掉，但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣(mài)掉了，可以想象那時(shí)候的書(shū)對學(xué)生的壓抑。
走上工作崗位，發(fā)現在學(xué)校學(xué)的知識已經(jīng)不能夠使自己從容的面對一個(gè)個(gè)活生生的求知面孔，甚至無(wú)法控制他們靈活的四肢，使得課堂內外，散亂不已。這時(shí)，一種再度學(xué)習的愿望油然而生！
先是看影像資料，聽(tīng)一聽(tīng)他們的育人技巧。后來(lái)發(fā)現，看影像資料局限性太強。變改為看書(shū)。隨時(shí)隨地都能夠翻閱，不受時(shí)間和空間的限制，看的書(shū)自然就多了起來(lái)。最初一個(gè)月兩本，發(fā)展到一個(gè)月4本，讀書(shū)筆記也用了一個(gè)又一個(gè)。有時(shí)候，我還把自己的心得體會(huì )寫(xiě)在日記里，不時(shí)被女兒翻閱，她也有了寫(xiě)讀書(shū)筆記和寫(xiě)日記的習慣。
自從看書(shū)以來(lái)，對書(shū)中的理論知識不太感興趣，甚至感覺(jué)作者有羅列無(wú)用的東西以充當作品的內容之嫌。對讀書(shū)者來(lái)說(shuō)，學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳ΜF在的書(shū)有這么一種看法“現在不管是不是個(gè)人兒都能夠寫(xiě)書(shū)！”
對人類(lèi)最具影響力的《論語(yǔ)》，我看完之后，方感覺(jué)出書(shū)人競如此的不負責任，同樣的一句話(huà)，競在書(shū)中出現兩次，并且命名在不同的章節中，賦予了完全不同的兩個(gè)意思�？磥�(lái)盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)中，我曾經(jīng)發(fā)現了一個(gè)戲劇性的時(shí)刻：生病輸液時(shí)，是我們讀書(shū)的最好時(shí)刻。靜靜的躺在病床上，認真的讀著(zhù)每一句話(huà)，慢慢的去品味書(shū)中的道理和智慧。唯一的缺陷就是無(wú)法把精彩的部分、哲理性的話(huà)語(yǔ)記錄下來(lái)。等你有時(shí)間在去記時(shí)，也許找不著(zhù)了，這時(shí)候是最可惜的了。
書(shū)，還是要繼續讀下去的，吸取精華，去其糟粕。在有書(shū)讀的日子里，我們生活的很充實(shí)。讀過(guò)很多書(shū)之后，我們會(huì )發(fā)現眼神中充滿(mǎn)了定力。我們不會(huì )在無(wú)所適從的面對變換無(wú)窮的世界，我們因此會(huì )從容的度過(guò)每一個(gè)精彩的時(shí)刻！
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇22
“讀書(shū)”一聽(tīng)到這個(gè)詞多么熟悉��！懂得讀書(shū)的人就會(huì )體會(huì )到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”是怎么回事。
喜歡讀書(shū)的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書(shū)中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代；在書(shū)中他同作者一同體會(huì )到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……
當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。
《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發(fā)，這本書(shū)的每一段小小故事，都蘊含著(zhù)無(wú)限的哲理、寓意，處處閃耀著(zhù)智慧的光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個(gè)很大的啟示，由兔子的松懈，到烏龜的堅持，給我們了一個(gè)大道理，說(shuō)明了奮發(fā)進(jìn)取往往會(huì )勝過(guò)恃才自負。如果你想永遠比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn)，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，你只要向烏龜學(xué)習那種一刻不停始終堅持到最后的堅韌毅力和精神�！稙貘f找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理，不管是在學(xué)習中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對困難，運用你的智慧，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋積極面對，困難一定能夠迎刃而解。
《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng )造了一個(gè)屬于他自己的王國，我們也可以用勤奮和智慧打開(kāi)成功之門(mén)。不論做什么事，都不能喪失意志，不能怕苦，要盡可能的發(fā)揮出你的才智。因為，成功掌握在自己的手上。
讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對于各科學(xué)習，都有極大的幫助。
在我認為，讀書(shū)是人生中最好的娛樂(lè )、消遣的方式，它不但能夠給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè )趣并且培養人為人處事的的能力。
我想，書(shū)籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢？
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇23
說(shuō)起讀書(shū)，長(cháng)這么大，還頭一次審視讀書(shū)。因為從自己當學(xué)生開(kāi)始到身為人師，我們都時(shí)刻與書(shū)為伴，只不過(guò)我們太習以為常，甚至沒(méi)能好好靜下心來(lái)，去品味以下讀書(shū)的感覺(jué)和收獲。
學(xué)生時(shí)代的讀書(shū)感覺(jué)，一個(gè)字“累”，盡管自己沒(méi)有在高中畢業(yè)時(shí)，把所有的書(shū)都撕掉，燒掉，但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣(mài)掉，可以想象那時(shí)候的書(shū)對學(xué)生的壓抑。
走上工作崗位，發(fā)現在學(xué)校學(xué)的知識已經(jīng)不能使自己從容的面對一個(gè)個(gè)活生生的求知面孔，甚至無(wú)法控制他們靈活的四肢，使得課堂內外，散亂不已。這時(shí)，一種再度學(xué)習的愿望油然而生！
先是看影像資料，聽(tīng)一聽(tīng)他們的育人技巧。后來(lái)發(fā)現，看影像資料局限性太強。變改為看書(shū)。隨時(shí)隨地都能翻閱，不受時(shí)間和空間的限制，看的書(shū)自然就多起來(lái)。最初一個(gè)月兩本，發(fā)展到一個(gè)月4本，讀書(shū)筆記也用一個(gè)又一個(gè)。有時(shí)候，我還把自己的心得體會(huì )寫(xiě)在日記里，不時(shí)被女兒翻閱，她也有寫(xiě)讀書(shū)筆記和寫(xiě)日記的習慣。
自從看書(shū)以來(lái)，對書(shū)中的理論知識不太感興趣，甚至感覺(jué)作者有羅列無(wú)用的東西以充當作品的內容之嫌。對讀書(shū)者來(lái)說(shuō)，學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳ΜF在的書(shū)有這么一種看法“現在不管是不是個(gè)人兒都能寫(xiě)書(shū)！”
對人類(lèi)最具影響力的《論語(yǔ)》，我看完之后，方感覺(jué)出書(shū)人競如此的不負責任，同樣的一句話(huà)，競在書(shū)中出現兩次，并且命名在不同的章節中，賦予完全不同的兩個(gè)意思�？磥�(lái)盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)中，我曾經(jīng)發(fā)現一個(gè)戲劇性的時(shí)刻：生病輸液時(shí)，是我們讀書(shū)的最好時(shí)刻。靜靜的躺在病床上，認真的讀著(zhù)每一句話(huà)，慢慢的去品味書(shū)中的道理和智慧。唯一的缺陷就是無(wú)法把精彩的部分、哲理性的話(huà)語(yǔ)記錄下來(lái)。等你有時(shí)間在去記時(shí)，也許找不著(zhù)，這時(shí)候是最可惜的。
書(shū)，還是要繼續讀下去的，吸取精華，去其糟粕。在有書(shū)讀的日子里，我們生活的很充實(shí)。讀過(guò)很多書(shū)之后，我們會(huì )發(fā)現眼神中充滿(mǎn)定力。我們不會(huì )在無(wú)所適從的面對變換無(wú)窮的世界，我們因此會(huì )從容的度過(guò)每一個(gè)精彩的時(shí)刻！
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇24
“讀書(shū)”一聽(tīng)到這個(gè)詞多么熟悉��！懂得讀書(shū)的人就會(huì )體會(huì )到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”是怎么回事。
喜歡讀書(shū)的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書(shū)中他看到雄偉壯麗的山川河流，看到天真活潑的童年時(shí)代；在書(shū)中他同作者一同體會(huì )到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……
當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)希望。我更愛(ài)讀書(shū)。
《伊索寓言》給我諸多感受，在黑暗處給予我啟發(fā)，這本書(shū)的每一段小小故事，都蘊含著(zhù)無(wú)限的哲理、寓意，處處閃耀著(zhù)智慧的光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們一個(gè)很大的啟示，由兔子的松懈，到烏龜的堅持，給我們一個(gè)大道理，說(shuō)明奮發(fā)進(jìn)取往往會(huì )勝過(guò)恃才自負。如果你想永遠比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn)，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，你只要向烏龜學(xué)習那種一刻不停始終堅持到最后的堅韌毅力和精神�！稙貘f找水喝》的故事又讓我們明白另外一個(gè)道理，不管是在學(xué)習中還是生活中，遇到困難，不害怕不氣餒，要勇于面對困難，運用你的智慧，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋積極面對，困難一定能迎刃而解。
《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng )造一個(gè)屬于他自己的王國，我們也可以用勤奮和智慧打開(kāi)成功之門(mén)。不論做什么事，都不能喪失意志，不能怕苦，要盡可能的發(fā)揮出你的才智。因為，成功掌握在自己的手上。
讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對于各科學(xué)習，都有極大的幫助。
在我認為，讀書(shū)是人生中最好的娛樂(lè )、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè )趣并且培養人為人處事的的能力。
我想，書(shū)籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢？
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇25
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神食糧。一本好書(shū)猶如一壺清茶，那淡淡的清香，滋潤心靈的凈土，在這個(gè)寒假里，我就閱讀中國現代著(zhù)名兒童文學(xué)作家的作品精編。
這本書(shū)看上去很深奧，其實(shí)它告訴我們的就是人世間最簡(jiǎn)單，也是最復雜的一種情感——愛(ài)。冰心對小朋友的愛(ài)，對偉人的愛(ài)，對親人的愛(ài)，對世界的愛(ài)，都融入在這一紙紙油墨之中。讓我們一起品味冰心這滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)吧——“因為我若不是在童心來(lái)復的一剎那拿起筆來(lái)，我決不敢以成人繁雜之心，來(lái)寫(xiě)這通訊�！边@簡(jiǎn)單的一句話(huà)，沒(méi)有華麗的辭藻，字里行間流露出冰心想讓孩子們擁有一個(gè)純真的童年，體現出冰心對孩子們的愛(ài)；“你最?lèi)?ài)的'人，抱著(zhù)最苦惱的病，要在最短的時(shí)間內從你的腕上臂中消逝；同時(shí)你要佯歡詭笑的在旁邊伴著(zhù)，守著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，一分一秒的愛(ài)惜恐懼著(zhù)這同在的光陰！”這句話(huà)以強烈的語(yǔ)調，闡述在母親病重時(shí)，冰心心中難耐的痛苦。不需要太多的筆墨，冰心滿(mǎn)滿(mǎn)的情感就自然地流淌，流淌……
在這厚厚的一本書(shū)中，我最感興趣的就是散文《南歸——貢獻母親的在天之靈》。這篇文章雖然只描寫(xiě)母親臨終前的幾天，卻讓我們看見(jiàn)母親滄桑的一生。消磨、怔忪、孤懸、恐怖、寒風(fēng)、黯然、彎顫，這一個(gè)個(gè)讓人心驚膽寒的詞語(yǔ)，讓我們感受到冰心心中的痛苦�！暗揭咕艜r(shí)，母親的臉色更加慘白。頭搖幾搖，呼吸更加急促�！边@句話(huà)讓我們所有人感受到一種恐懼�！八蝗换厣�，兩臂抱著(zhù)頭大哭起來(lái)。那時(shí)正是一月七夜九時(shí)四十五分。我們從此時(shí)無(wú)母之人，嗚呼痛哉！”從冰心能把母親去世時(shí)間記得那么清楚和強烈的感嘆詞，我們深深地感受到，冰心對母親的愛(ài)，是多么真切呀！
冰心的愛(ài)，有對孩子純真的愛(ài)，對偉人尊敬的愛(ài)，對親人真切的愛(ài)，以及對世界感恩的愛(ài)。光從冰心的文字就可以看出，只要是曾經(jīng)施舍過(guò)她的一切事物，冰心都會(huì )愛(ài)它。正如她自己說(shuō)的，有愛(ài)就有一切。同時(shí)我們也感受到，冰心的散文是清麗的，文字是典雅的，思想是純潔的。讓我們也像冰心女士這樣，以一顆感恩的心去面對生活，用愛(ài)給生命添彩！
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇26
書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多，而我們知道的東西又太少，在學(xué)習中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們在學(xué)習中最大的樂(lè )趣。
比知識更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。讀書(shū)要知道為何學(xué)習，從哪里學(xué)習，怎樣學(xué)習。因為這對于我們處在學(xué)習時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習型社會(huì )為全體成員提供充裕的學(xué)習的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應認準自己的人生目標，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì )使我愛(ài)不釋手；一篇佳作美文會(huì )使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì )使我如醉如癡，像把我帶進(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細細去體會(huì )才會(huì )是在愉快中學(xué)習。當然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)讀書(shū)，容易；如果一輩子都愛(ài)讀書(shū)，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現實(shí)，但要現擁有能夠實(shí)現夢(mèng)想的信念，毅力，有堅強的毅力才能成功。
每當讀一本書(shū)時(shí)，我手里總拿著(zhù)一支筆，遇到共鳴以及有疑問(wèn)，就在底下畫(huà)一條線(xiàn)，并簡(jiǎn)單的作出旁批，也可以把自己的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在空白處，如果長(cháng)時(shí)間這樣做，不但對閱讀與作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì )有溫故而知新的感覺(jué)。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì )寫(xiě)成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng )觀(guān)點(diǎn)。閱讀體會(huì )分好多種，有的就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說(shuō)明問(wèn)題，表明觀(guān)點(diǎn)，然后找論據，用看書(shū)學(xué)習得到的觀(guān)點(diǎn)，方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；這一段我學(xué)習都有什么收獲，把它們都整理出來(lái)，用知識書(shū)或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習和讀書(shū)生活，使我感悟出學(xué)習的真諦：學(xué)生在學(xué)習中，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng )新型學(xué)生。我們讀書(shū)就是要有春蠶的精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品格和孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂(lè )于探究，無(wú)私奉獻的精神。
常讀書(shū)常思考，使我勇于和善于對自己要求多看書(shū)，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要善于總結自己的“成功經(jīng)驗”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習的突破夯實(shí)的根基，這就是我的讀書(shū)心得。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇27
讀書(shū)就像登山，山腳、山腰、山頂看到的風(fēng)景各不相同，但是我們要明白，“風(fēng)光無(wú)限在險峰”。
有時(shí)候，書(shū)是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑;有時(shí)候，書(shū)是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候，書(shū)是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。作為一個(gè)學(xué)生，從五、六歲開(kāi)始，我們就要接受?chē)乙幎w九年義務(wù)教育，然而，教育義務(wù)就是讀書(shū)呀，我們每天都離不開(kāi)書(shū)，它就是這樣永遠的陪伴在我們身邊。讓我們在知識的海洋里翱翔�！白x書(shū)要三到：心道、眼到、口到�！睆男W(xué)的語(yǔ)文書(shū)中我們可以清楚的知道，這句話(huà)是教給我們要怎樣去讀書(shū)的。不錯，我們讀書(shū)必須要用到心、嘴、眼。這樣我們才可以讀的進(jìn)去，讀得懂，所有的知識都會(huì )被我們讀透了�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！本拖窭蠋熣f(shuō)的“你讀的書(shū)多了，寫(xiě)作文就好寫(xiě)了�！贝_實(shí)，只要你多讀書(shū)，多看書(shū)，學(xué)習人家文中的精美語(yǔ)句，就可以下筆如有神了，還擔心寫(xiě)作文時(shí)不知從何下筆嗎?那樣，我們就可以創(chuàng )作出自己優(yōu)美的文筆。
我們讀書(shū)不僅學(xué)到了淵博的知識，還學(xué)到了在生活中各種各樣的人生哲理我愛(ài)讀書(shū)，常常廢寢忘食的讀著(zhù)書(shū)。書(shū)中精彩的情節往往讓我忘記了一切，整個(gè)身心都沉浸在書(shū)的世界里。當書(shū)中的主人公勝利時(shí)，我會(huì )高興的手舞足蹈;當邪惡沒(méi)有受到懲罰時(shí)，我會(huì )氣得直跺腳;當英雄犧牲時(shí)，我的眼淚會(huì )順著(zhù)臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。為什么我的生活變得這么充實(shí)?為什么我感到生命是如此的精彩?因為“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。如果沒(méi)有書(shū)，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光。雖然說(shuō)，讀書(shū)像登山，山腳、山腰、山頂看到的風(fēng)景各有不同，有美麗的、也有丑陋的。但是只要讀書(shū)，才學(xué)習到知識的淵博，才學(xué)習到人生的哲理。書(shū)，陪伴我走過(guò)了無(wú)數風(fēng)雨，它見(jiàn)證了我的快樂(lè )成長(cháng)。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇28
在我十二歲生日即將來(lái)臨的前幾天，我激動(dòng)不已!心里不停地幻想著(zhù)爸爸媽媽會(huì )送給我怎樣美麗、神奇的禮物。但出乎我意料的是，當2005年10月26日終于來(lái)臨時(shí)，爸爸竟捧著(zhù)一堆名著(zhù)，并遞給了我。這就是爸爸送我的生日禮物?從來(lái)對名著(zhù)不趕興趣的我有些失望。爸爸看出了我臉上沮喪表情的含義，就像在他意料之中似的，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“我知道你對這件禮物不太滿(mǎn)意，但是我敢確定，當你讀完第一本書(shū)時(shí)，你一定會(huì )想讀第二本，然后第三本，第四本……不相信的話(huà)，你可以試試看!”
出于好奇心，我按照爸爸的“秘方”試了試，不可思議的是，還真讓爸爸給說(shuō)中了!我愛(ài)上了這些名著(zhù)!書(shū)的世界里的精彩把我給深深吸引住了!書(shū)中的主人公開(kāi)心，我就會(huì )跟著(zhù)開(kāi)心，書(shū)中的主人公傷心，我就會(huì )一整天愁眉苦臉……我時(shí)刻分享著(zhù)他們的快樂(lè )與悲傷，就如他們的知心朋友一樣，替他們分憂(yōu)解難!我還記得當我在讀《假如給我三天光明》的那幾天，我對海倫 凱勒的遭遇深表同情，甚至還掉下了眼淚;同時(shí)，我也對她這樣堅強、樂(lè )觀(guān)的精神震撼不已，我覺(jué)得，正如她去世后《郵報》所登的：海倫 凱勒的一生不愧是我們這個(gè)時(shí)代最偉大的輝煌之一，她的辭世是整個(gè)世界的損失!再想想我自己呢?我在過(guò)去沒(méi)有好好珍惜一分一秒，我感到羞愧不如，不過(guò)現在，我懂得珍惜了，我知道時(shí)間一去不復返、一寸光陰一寸金了。我走進(jìn)了一個(gè)由書(shū)展開(kāi)的新天地：讀了高爾基先生的《童年》，我知道了下層人民的生活是多么的艱難，多么的不容易;讀了馬克 吐溫先生的《湯姆 索耶歷險記》，我感受到了湯姆 索耶精彩、刺激的成長(cháng)歷程。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我意識到書(shū)中充滿(mǎn)了知識與智慧，當我們讀過(guò)一本書(shū)后，我們總可以從中學(xué)到許多知識，增長(cháng)許多見(jiàn)識。不同的好書(shū)告訴我們不同的道理，讓我們有不同的感受，它們分別講述了不同國家、不同的人與不同年齡的故事。書(shū)也可以讓我們變得更加聰明，懂得辨別是非。讀了書(shū)后，我們學(xué)會(huì )了辨別好壞，還知道了什么是對的，什么又是錯的。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇29
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的的階梯�！蔽页浞掷昧诉@個(gè)暑假，盡情遨游在書(shū)的世界里，感受著(zhù)世界及中國名著(zhù)為我帶來(lái)的樂(lè )趣。
首先我拜訪(fǎng)了家喻戶(hù)曉的魯濱遜先生。
從他剛到孤島、再到他尋找食物、躲開(kāi)食人族、結識星期五、制造船只等等，讓我更加覺(jué)得應該學(xué)習他這種不怕困難、樂(lè )觀(guān)向上的精神，要像他一樣有志氣和毅力，憑著(zhù)自己的雙手去創(chuàng )造財富，取得最后的勝利！
接著(zhù)，我又穿越到了三國時(shí)期，結識了許多風(fēng)云人物。
曹操，他陰險狡猾，十分奸詐，卻又有大志大略，是個(gè)杰出的軍事家。在我看來(lái)，在羅貫中筆下他雖是個(gè)奸雄，但在歷史上他是個(gè)真正的大英雄！
再談?wù)剟�，他仁義善良，禮賢下士，是個(gè)不折不扣的君子�？稍谲娛律�，他并沒(méi)有什么才華，所以最后也是敗亡于軍事上。
和劉備相比，我認為關(guān)羽多了些勇猛，是忠勇義的化身，不愧于“武圣”的稱(chēng)號�？墒撬麉s比劉備少了份謙遜，驕傲自滿(mǎn)使他最終亡命于敵人手下，這更加印證了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話(huà)。
最后我要說(shuō)，而且必須說(shuō)的這位神人，就是諸葛亮。他是智慧的化身，著(zhù)名教育家、思想家和革命家魯迅先生曾評價(jià)他說(shuō)：“狀諸葛之多智而近妖”，的確，孔明先生擁有超凡的智慧，料事如神。在他的扶持下，蜀國也逐漸強大起來(lái)，最后鞠躬盡瘁，死而后已，讓人對他肅然起敬。
最后，我去看望了聾啞盲人海倫凱勒。
她面對命運的不公，頑強的與其進(jìn)行斗爭，最后她勝利了！我深深地被她的事跡所折服了，從她身上，我知道了每個(gè)人都要懷著(zhù)一顆樂(lè )觀(guān)的心去面對生活，盡力去做好每件事情，打倒一切困難，重新站起來(lái)！
普希金也曾說(shuō)過(guò)：“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠�！边@個(gè)暑假，我深刻的體會(huì )到了這句話(huà)的含義。
讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢；讀書(shū)，使人目光遠大，志存高遠;讀書(shū)，使人增長(cháng)見(jiàn)識，談吐不凡；讀書(shū)，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾；讀書(shū)，使人.
書(shū)，將會(huì )成為我最知心、最忠實(shí)的朋友！
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇30
我的夢(mèng)，中國夢(mèng)——讀《中國夢(mèng)》有感
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，然而這夢(mèng)都是時(shí)代賦予我們的。開(kāi)辟新中國，是中國的歷史責任，是中國倔起而復心的標志。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“少年智則國智，少年強則國強�！贝_實(shí)如此，我們承擔著(zhù)祖國的未來(lái)。我們作為祖國的接班人，為什么我們不為自己心中的夢(mèng)想而奮斗呢?我在我的中國夢(mèng)中遨游著(zhù)。我想，我們大家的心應該是緊密相連在一起的。
中國夢(mèng)，也就是大家的夢(mèng)，是振興中華，實(shí)現中華民族的偉大復興。1999年，馬云職創(chuàng )阿里巴巴網(wǎng)，成為了全國最大的商務(wù)平臺，是改革開(kāi)放的碩果;1995年，李彥宏啟程回國，進(jìn)入了北京大學(xué)，他歸國創(chuàng )業(yè)，使百度更加壯大;2012年，陳一冰參加倫敦奧運會(huì )，他贏(yíng)得了全世界;乒乓球史上的“魔術(shù)師”鄧亞萍，她身高雖然只有1。
55米但她無(wú)所畏懼，刻苦訓練。19歲的她不負眾望，奪得了奧運會(huì )單打冠軍，一躍成為了世界乒壇的皇后;朗朗從3歲的時(shí)候就學(xué)鋼琴，他堅持不懈，刻苦練琴，他雖年紀輕輕，但在世界上也算是著(zhù)名的鋼琴家，受到了眾人的愛(ài)戴;袁隆平在充滿(mǎn)坎坷的研究道路上奮力跋涉，把綠色的夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)在大地之上;鐘南山奮不顧身，身先士卒;羅陽(yáng)的愛(ài)國之心使人驚訝，他的精神將永垂不朽;還記得李中華嗎?試飛英雄，當時(shí)他完全可以棄機跳傘，但是他沒(méi)有。他用自己的試飛經(jīng)驗使飛機安全著(zhù)陸。因為他說(shuō)過(guò)的：“人生有夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想都需要自己的努力�！�
當“嫦娥二號”的成功發(fā)射又為我國的“探月夢(mèng)”推進(jìn)了一一步。其實(shí)，我也有這樣的親身經(jīng)歷，那是我上大班的第二天，老師說(shuō)有興趣小組，我進(jìn)了書(shū)法小組。那天是我第一次上書(shū)法課，也是我第一次拿毛筆。那天我欣喜若狂，同時(shí)也汗流浹背。老師教我們寫(xiě)幾個(gè)一，當時(shí)我瑟瑟發(fā)抖，心急如焚。我寫(xiě)的東倒西歪，有的像弓著(zhù)腰的老人，有的像哨兵，每一個(gè)字都沒(méi)有筆鋒。當時(shí)我不想學(xué)了，但父親的一句話(huà)讓我重拾信心。在成長(cháng)的道路上，我一直為自己的中國夢(mèng)而奮斗。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想給予了我們前進(jìn)的動(dòng)力，夢(mèng)想就像一盞明燈，為我們指明方向。是呀!我們的家園中不能沒(méi)有中國夢(mèng)，有了中國夢(mèng)，我們才有動(dòng)力，才會(huì )齊心協(xié)力，奮戰不息，我的夢(mèng)，中國夢(mèng)!我將實(shí)現中國夢(mèng)而奮斗終生!
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇31
從小學(xué)算起，我已經(jīng)度過(guò)了12年的學(xué)生生涯。成績(jì)雖數不上是最好的，但我覺(jué)得自己學(xué)得還比較輕松，這大概受益于我的學(xué)
《西游記》是我國四大名著(zhù)之一，是一部老少皆宜的著(zhù)作。每當我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總懷有一種奇妙的激動(dòng)情緒，那光怪陸離，色彩斑斕的神話(huà)世界讓我對每一次閱讀充滿(mǎn)期待和神往。
《西游記》共一百回，每回一個(gè)故事，故事與故事之間聯(lián)系密切，老師說(shuō)，這叫串糖葫蘆的寫(xiě)作方法，我覺(jué)得特別有趣。在眾多的故事中，我最喜歡的是“孫悟空三打白骨精”，你見(jiàn)孫悟空用火眼金睛一看，就知道了妖怪的計謀，一棍打跑了妖怪。唐僧居然以為孫悟空在傷害生命，念起緊箍咒把他趕回花果山。但是等唐僧被妖怪抓走，豬八戒去花果山向孫悟空求救的時(shí)候，他毫不猶豫地答應了，最后唐僧獲救了。讀到這里，我不由得感慨萬(wàn)千，一個(gè)石猴，這么重情重義，就因為唐僧把他從五指山下救出來(lái)，就因為他許諾如來(lái)佛祖要保護唐僧去西天取經(jīng)，就這么不計前嫌，寬容大度地完成自己的使命，真是令人敬佩。
在我們的生活中，也有很多這樣的人物，他們寬容大度，不拘小節，贏(yíng)得了大家的稱(chēng)贊。唐太宗李世民寬容魏征的直言，創(chuàng )造了震鑠于世的“貞觀(guān)之治”；廉頗想羞辱藺相如，藺相如顧全大局繞道而行，廉頗被藺相如的寬容大度所感動(dòng)負荊請罪，將相和好齊心協(xié)力保衛趙國……( )
從古到今，這樣的例子舉不勝舉，我們班里的王一龍是我學(xué)習的榜樣，每次同學(xué)們有什么問(wèn)題都是他第一個(gè)站出來(lái)幫忙，有同學(xué)不小心碰到了他，他總是先急著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒�！痹诎喔刹扛傔x的時(shí)候，他以全票通過(guò)的優(yōu)勢得到了班長(cháng)的稱(chēng)號�？捎行┩瑢W(xué)做的也不夠，別人不小心碰掉了他的文具盒，他就大吼大叫；課間的時(shí)候，同學(xué)們做游戲，他總是打這個(gè)，踹那個(gè)，別人碰他一下，他就拳打腳踢，長(cháng)此以往，大家都不愿意跟他做游戲。我覺(jué)得，他應該跟孫悟空學(xué)習學(xué)習，寬容，才能功成名就，才能心想事成。
《西游記》不愧為一本名著(zhù)，它那精彩紛呈的故事，栩栩如生的人物，都是其它任何書(shū)所不能比的。更重要的是《西游記》告訴了我許多做人的道理：勇敢、智慧、執著(zhù)……我想把這本書(shū)，推薦給所有的同學(xué)讀一讀。
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇32
“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！�
讀一本好的書(shū)，就像魚(yú)兒撲進(jìn)白色的海浪；讀一本好的書(shū)，就像被太陽(yáng)直射的人們遇見(jiàn)一片綠蔭；讀一本好的書(shū)，就像在陰霾中迷失方向的人們尋見(jiàn)一米陽(yáng)光。對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是我們精神上比不可失的營(yíng)養品，它給予了我們知識與道德。
倘若要將每一本書(shū)都比作交響樂(lè )，那么我認為冰心的《繁星·春水》就像《月光曲》，總能使迷茫的人們找到方向——一樣的恬靜，一樣的毫無(wú)雜質(zhì)，都給人以一種滿(mǎn)滿(mǎn)的非寧靜而無(wú)以致遠的感覺(jué)。而高爾基先生的《童年》則以一種渾然不同的風(fēng)格來(lái)面對讀者，相似于貝多芬的《命運交響曲》，在高爾基筆下的每一個(gè)字詞，在貝多芬《命運》中的每一個(gè)音符，無(wú)不夾雜著(zhù)悲痛的心情，無(wú)不透露著(zhù)痛苦的種種遭遇，毫不吝嗇地以一種特殊的方式“訴”出他們埋藏在內心的苦。
當你的心中有一團云霧而遮蔽著(zhù)陽(yáng)光的時(shí)候，看看書(shū)吧，它會(huì )如同清風(fēng)一般吹走那團云霧，還你光明！當你遇到問(wèn)題而不知所措的時(shí)候，看看書(shū)吧，它會(huì )從一字一句中透露著(zhù)你想要知道的答案！書(shū)，真是個(gè)神奇的玩意兒，當你的心中充滿(mǎn)著(zhù)厚重的灰塵，它輕輕一撫，便帶去你心中的縷縷塵埃！
每個(gè)人都懂得如何去讀書(shū)嗎？只有當你全身心地投入到書(shū)中，去了解書(shū)中的每一個(gè)人，即使是不起眼的匆匆過(guò)客；試著(zhù)去走進(jìn)他們的內心；去洞察他們每一句話(huà)，每一個(gè)神情所表現出來(lái)的情緒；去揣摩他們每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神中的種種含義。直到任何一個(gè)角色的任何一句話(huà)也能夠影響到你的情緒——可以讓你潸然淚下，可以讓你忍俊不禁，也可以讓你忿忿不平。如此，你便成功了，這時(shí)，你才真正懂得該怎樣去讀書(shū)！
我們該怎樣選擇一本好書(shū)？一本好的書(shū)是你知識的主要來(lái)源地，因此，選擇一本好的書(shū)則是至關(guān)重要。一本好書(shū)是不論出處、價(jià)格、作者以及出名與否的。只要適合你，便可以論為好書(shū)——適合你的身份，適合你的年齡，適合你的心理及大腦的接受能力。這樣的書(shū)，才能夠稱(chēng)之為是一本好書(shū)！
當你無(wú)所事事而處處游蕩的時(shí)候，請勿繼續虛度青春與年華！書(shū)籍，才是人類(lèi)最為美好的歸宿……
我讀書(shū)的心得體會(huì )作文 篇33
書(shū)，似乎是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，但它是一個(gè)智囊團，是偉大人類(lèi)智慧的載體。
還記得“假如給我三天光明”海倫的作者。凱勒說(shuō)：知識就是幸福，因為知識 - 廣泛而深入的知識，你能辨別真偽，高和低之間的差異。海倫的書(shū)，雙目失明。她的世界是不是看到了曙光，但她腰部，知識密集。她的書(shū)點(diǎn)燃生命之火，知識使她的生命之光光芒。她在書(shū)海中的燈塔。
書(shū)籍是寶貴的財富，是人類(lèi)智慧的結晶書(shū)籍是知識，知識是力量，它的繼承和創(chuàng )新，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)的不斷進(jìn)步，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步。沒(méi)有書(shū)，世界就單調多彩；沒(méi)有書(shū)，世界就無(wú)知文明；沒(méi)有書(shū)，世界就死氣沉沉
書(shū)是知識的海洋，廣闊而深刻。我們需要繼續努力，堅持不懈，循序漸進(jìn)地學(xué)習知識。我父母常對我說(shuō)：“讀書(shū)就像吃硬的東西。你一定很愛(ài)啃東西。你必須慢慢地咀嚼，消化和吸收它，你不能吞下棗。我在學(xué)習中漸漸地深深地記住了這個(gè)句子。記得回家一次，在舊書(shū)柜里翻出了一幅“紅樓夢(mèng)”。濃濃的老紙味，我贏(yíng)得了寶藏，打了幾次，然后沐浴在陽(yáng)光下。然后粗略地看了一眼，仔細地讀了幾天書(shū)--雖然在低年級很難理解，但我從書(shū)中得到了很多靈感，并對生活有了一些想法。這本書(shū)描述了一個(gè)大家庭從繁榮走向毀滅的衰落。我深深感到：人生只有懂得鋼琴、書(shū)法和繪畫(huà)，吃喝玩樂(lè )，畢竟極其優(yōu)雅，卻無(wú)法逃脫厄運的懲罰。一大群嬌生慣養的人整天不考慮進(jìn)步，只把詩(shī)歌當成一對，不學(xué)著(zhù)被時(shí)代淘汰。如《病態(tài)美人》林黛玉，無(wú)事可做而嬌慣賈寶玉等，他們只想享受，不真正學(xué)習，不考慮進(jìn)取，好底蛙，所以從短命喜劇到長(cháng)命悲劇。他們的生活過(guò)程是一個(gè)時(shí)代和家庭的真實(shí)寫(xiě)照——不真正閱讀和掌握知識的結果最終會(huì )變成現實(shí)。
讀書(shū)，讀好的書(shū)，從心中學(xué)習，豐富你的知識，使自己的進(jìn)步。否則，人生悲劇的高級條件或序言，或生命死亡的墳墓。一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)家庭，一個(gè)國家，一個(gè)國家。正如俗話(huà)所說(shuō)的，"書(shū)山有一條路，海的海很難制造一條船"。我應該珍惜幸福的生活和良好的學(xué)習環(huán)境，不要懶惰，急躁，努力讀書(shū)，豐富知識，使你的生活更加美好，為社會(huì )的進(jìn)步做好準備。
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