實(shí)用的活動(dòng)作文[優(yōu)秀3篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的活動(dòng)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)作文 篇1

　　今天，一個(gè)陰云密布日子，通常都是冷的，但身體上的寒冷已無(wú)法澆滅我內心中的熊熊烈火，只因為今天我們要去一個(gè)好玩的地方————田間。話(huà)說(shuō)回來(lái)去干什么呢？當然去挖紅薯。 9點(diǎn)大隊伍上車(chē)了面對著(zhù)一張張陌生的面孔我還是友好的向身旁的同學(xué)伸出了手：你好，我叫顏世澤。他也靦腆的伸出手握了握。在車(chē)上坐了一會(huì )便出發(fā)了，路上一直顛簸不斷，不過(guò)還好只有一段路程便到了。

　　到達時(shí)，正值中午，同學(xué)們在老師的安排下分成十人一桌準備吃飯，望見(jiàn)一行人口水流下來(lái)組長(cháng)一聲令下：開(kāi)動(dòng)！大家便一擁而上爭先恐后的搶著(zhù)飯勺，夾著(zhù)菜，喝著(zhù)湯，不亦樂(lè )乎；看似各自為營(yíng)可是當飯和菜不夠的時(shí)候，我們總是團結一致的用各種手段，迫使組長(cháng)給我們端飯過(guò)來(lái)。不過(guò)，我們實(shí)在是太猛了，一舉吃掉了：三盤(pán)土豆燒肥腸、兩桶飯，兩盤(pán)狼牙土豆等等等等。

　　酒飽飯足，就得干活。一個(gè)半小時(shí)挖紅薯，不過(guò)裝備就是傳說(shuō)中的木棍！木棍——紅薯之必備神器，刨土方便、攜帶輕松，不會(huì )挖傷紅薯；是居家旅行，殺人越貨，遠走高飛的寶貝！

　　經(jīng)過(guò)我長(cháng)達30秒的精確測量我得出我現在腳底下的這長(cháng)達30厘米的田埂是塊風(fēng)水寶地，它將為我帶來(lái)“巨大收獲”，好了現在它來(lái)了，我將木棍猛地插向地面，宣布了這片土地的歸屬權，接著(zhù)如同蘇醒的巨獅對土地進(jìn)行輾轉打擊，瞬間，泥石飛濺，20厘米高的田埂銳減了2厘米，與此同時(shí)我也看到了我想看到的'紅薯，鎖定其中最大的一塊開(kāi)始發(fā)掘，過(guò)了一會(huì )田埂基本上被挖通了，而紅薯也寥寥無(wú)幾，我的右腳在微微顫抖，沒(méi)辦法挖也挖不動(dòng)了，只好打掃戰場(chǎng)、顆粒歸倉，正好一個(gè)半小時(shí)結束了，同志們滿(mǎn)載而歸，最為辛苦的還是幾個(gè)老師，其中一位手都磨破了。大家興奮地分享自己的戰果，隨后坐上來(lái)時(shí)的車(chē)子回到了成都。

　　勞動(dòng)是有意義的也是有價(jià)值的，勞動(dòng)也是人心靈的良方，每次勞動(dòng)讓我們明白廣大勞動(dòng)者的不易，使我們更加對一粥一飯，當思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱的真正含義。

活動(dòng)作文 篇2

　　四川汶川的小朋友們：

　　你們好！

　　我是河南省的一名學(xué)生，看到你們那里遭到始料不及的地震我悲痛萬(wàn)分。我既對你們感到同情又對你們充滿(mǎn)了敬佩之情，學(xué)校沒(méi)了老師沒(méi)了你們還在那么艱苦的`學(xué)習沒(méi)有一絲要放棄學(xué)習的想法。我對你們就更加敬佩了。我自己臉角也感到一絲絲發(fā)紅，在我們這里既沒(méi)有發(fā)生地震也沒(méi)有發(fā)生雪災我們可以好好的學(xué)習�？墒怯行�學(xué)生在這種學(xué)習優(yōu)勢下不好好學(xué)習，上課搞小動(dòng)作、跟別人聊天這樣不僅耽誤了自己的學(xué)習也影響了別人的學(xué)習，下課罵人、打仗，年齡大的學(xué)生欺負年齡小的學(xué)生有些學(xué)生冷眼旁觀(guān)甚至還叫好。還不如讓他們體驗一下你們現在的處境。

　　你們知道我為什么要給你們寫(xiě)信嗎？由于我們學(xué)校要搞一個(gè)手拉手的活動(dòng)，要為你們捐錢(qián)捐物，讓你們早日重建家園、重返學(xué)校感受上學(xué)的快樂(lè )。你們不要灰心，中國13億同胞都在為你們捐錢(qián)、時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心你們關(guān)注你們。一方有難，八方支援，有我們在你們不要害怕，我們的心永遠連在一起！希望我們手拉手同進(jìn)步，我們的友誼能夠地久天長(cháng)。希望我們在學(xué)校里相見(jiàn)。

　　一個(gè)關(guān)心你們的人：馬冀彥

　　20xx年2月22日

活動(dòng)作文 篇3

　　基于“主題” 的英語(yǔ)課外活動(dòng)介紹

　　隨著(zhù)新的《英語(yǔ)課程標準》的實(shí)施，和

　　新版的PEP英語(yǔ)教材的鋪開(kāi)使用，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)又進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。

　　一、英語(yǔ)課外主題活動(dòng)的提出

　　國家基礎教育《英語(yǔ)課程標準》的教學(xué)建議指出：組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習�！案鶕�學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現才能。教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報、主題班會(huì )和展覽等。教師要善于誘導，保護學(xué)生的好奇心，培養他們的自主性和創(chuàng )新意識�！蔽覀兊慕虒W(xué)目的是就是要：“激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力�！闭n外活動(dòng)是相對課堂教學(xué)而言的，它是指在課堂教學(xué)之外，學(xué)�；蚶蠋熡心康�、有計劃地組織學(xué)生參加各種有教育意義的活動(dòng)。隨著(zhù)社會(huì )生活和教育的不斷發(fā)展，課外活動(dòng)已成為有目的的教育活動(dòng)的組成部分。

　　我校英語(yǔ)教學(xué)的現狀是：1、教師在課堂內主要關(guān)注的是教材的內容。雖然我們的老師會(huì )在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生提供一些拓展性的英語(yǔ)課外知識，但是由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，因此課外拓展內容也不能進(jìn)行深入的探討。2、學(xué)生缺少課外運用英語(yǔ)的機會(huì )。從而造成這樣的情況：在課堂內，老師為學(xué)生提供了英語(yǔ)輸出的句型，學(xué)生會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達自己的思想；而在課外，脫離了教師的輔導，學(xué)生則缺乏獨立用英語(yǔ)語(yǔ)言輸出的能力。3、學(xué)生的才能無(wú)法在課堂內進(jìn)行充分的表現。我們的學(xué)生有很多不同的性格，也有著(zhù)很多不同的才能。但是，在課堂內，他們的光輝有時(shí)被掩蓋住了。比如，404班的王楨怡，她膽子很小，說(shuō)話(huà)很小聲，但是她的畫(huà)特別的漂亮。那么我們又該通過(guò)什么方法讓她在英語(yǔ)的學(xué)習中表現自己，獲得自信呢？

　　基于對這些問(wèn)題的思考，我們認為：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)立足于現實(shí)，著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展，僅靠課堂內教學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的需要，我們應樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀(guān)，重視課外活動(dòng)。學(xué)生缺少課外運用英語(yǔ)的機會(huì )，我們

　　就為他們創(chuàng )造機會(huì )；學(xué)生的才能無(wú)法在課堂內進(jìn)行充分的展示，那么，我們的英語(yǔ)課外活動(dòng)，可以讓他們發(fā)揮出閃亮的光芒。但是，我們的課外活動(dòng)不能是隨意的、隨性的，而應該是目的明確的，有一定的組織性的，所以，我們提出了：基于“主題” 的英語(yǔ)課外活動(dòng)。

　　二、我們曾開(kāi)展英語(yǔ)課外主題活動(dòng)

　　這兩年，我們也經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展一些英語(yǔ)的課外活動(dòng)。比如：

　　1、英語(yǔ)節

　　每年12月份的英語(yǔ)節活動(dòng)已經(jīng)是我們學(xué)校的一個(gè)傳統節日了。每一個(gè)年級會(huì )指定一個(gè)活動(dòng)的內容，在全�；顒�(dòng)的基礎上，再每個(gè)班選出優(yōu)秀人員參加校級的比賽。所以，英語(yǔ)節活動(dòng)中，我們的學(xué)生的參與面是最廣的。經(jīng)常是這樣安排的：

　　三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，就安排了英語(yǔ)歌曲比賽；

　　四年級的活動(dòng)是英語(yǔ)兒歌比賽；

　　五年級的活動(dòng)是英語(yǔ)演講比賽；

　　六年級開(kāi)展的是英語(yǔ)現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽。

　　通過(guò)英語(yǔ)節，我們的學(xué)生在英語(yǔ)歌曲的演唱、英語(yǔ)演講、表演等方面的能力有所提升。

　　2、藝術(shù)節

　　每年上半年6月1日，我們學(xué)校會(huì )舉行全校性的藝術(shù)節活動(dòng)。在活動(dòng)中，總有我們精彩的英語(yǔ)節目表演。去年，華芳老師指導了英語(yǔ)故事——小紅帽。表演時(shí)，小演員們十分投入，把大灰狼的狡猾、小紅帽的聰明形象都表現得淋漓盡致，活動(dòng)結束后，大家還在津津樂(lè )道，說(shuō)起這個(gè)小故事。

　　這是沈虹老師和施利華老師指導的英語(yǔ)串燒節目，他們把英語(yǔ)歌曲，chant等形式有機地組合在一起，再配上朗朗上口的音樂(lè )旋律，加上學(xué)生整齊的動(dòng)作，這個(gè)節目也深受大家喜愛(ài)。

　　今年上半年，我們的表演節目是英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱，小歌手們身穿綠色的裙子，邊唱邊跳，活潑可愛(ài)的'形象深入人心。

　　藝術(shù)節，面對的是整個(gè)屠甸鎮的師生、家長(cháng)和局、鎮級的領(lǐng)導。我們的學(xué)生

　　在這樣的舞臺上展示他們的才華，對他們來(lái)說(shuō)，是一次難得的機會(huì )。他們在活動(dòng)中不僅展示了他們英語(yǔ)方面的特長(cháng)，而且鍛煉了自己表演能力，獲得了成就感。

　　3、英語(yǔ)類(lèi)競賽

　　結合桐鄉市的英語(yǔ)比賽和我校的各類(lèi)活動(dòng)，比如讀書(shū)節等，我們英語(yǔ)組也組織學(xué)生開(kāi)展了各類(lèi)的競賽活動(dòng)。比如，結合桐鄉市的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我們也在5年級開(kāi)展了Let’s speak English的口語(yǔ)競賽活動(dòng)。不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，也為他們去參加桐鄉市的活動(dòng)做好了準備。結合校讀書(shū)節，我們在全校進(jìn)行了英語(yǔ)書(shū)簽比賽。每個(gè)年級把精心設計的英語(yǔ)書(shū)簽進(jìn)行了展示。瞧，這是我們五年級的作品，學(xué)生把書(shū)簽做成了各種形狀，有的像西瓜，有的是小白兔，還有的是樹(shù)葉呢！

　　通過(guò)各類(lèi)英語(yǔ)競賽，一批批有特長(cháng)的學(xué)生脫穎而出。也有的學(xué)生在活動(dòng)中找到了自己與英語(yǔ)的磨合點(diǎn)，從而樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信。

　　三、英語(yǔ)課外主題活動(dòng)的再思考

　　組織了這么多的活動(dòng)后，我們不禁要問(wèn)自己了，這些英語(yǔ)課外主題活動(dòng)解決了哪些問(wèn)題了呢？學(xué)生在活動(dòng)中，對已學(xué)的知識有了更深的理解和體會(huì )，學(xué)習英語(yǔ)的渠道也增多了，不僅僅局限于課堂了。學(xué)生活動(dòng)中，增強了自信，對英語(yǔ)學(xué)習有了更深的喜愛(ài)。

　　但是，我們發(fā)現，活動(dòng)中還有很多問(wèn)題，比如，有時(shí)活動(dòng)中我們無(wú)法關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的知識結構的重構能力缺乏，學(xué)生的思維的深度沒(méi)有得到鍛煉等。

　　面對這些問(wèn)題，我們英語(yǔ)組的老師提出: 重構英語(yǔ)課外主題活動(dòng)!

　　四、主題活動(dòng)再規劃

　　今年，新課程在三年級全面鋪開(kāi)。隨著(zhù)這屆學(xué)生的成長(cháng)，我們根據教材和課標為他們制定了一系列的課外英語(yǔ)主題活動(dòng)。請見(jiàn)表格：

　　在三年級的學(xué)生學(xué)習了一個(gè)月的英語(yǔ)以后，我們組織學(xué)生開(kāi)展了尋找身邊的英語(yǔ)活動(dòng)，在老師的指導下，他們找來(lái)了很多生活中的英語(yǔ)字母和單詞，他們欣喜的發(fā)現：原來(lái)英語(yǔ)就在他們的身邊。

　　學(xué)習了字母以后，我們又開(kāi)始了字母的設計活動(dòng)，孩子們很富有創(chuàng )造力，他們設計的字母作品都很漂亮、很精美。

　　三年級下冊，我們打算讓學(xué)生在學(xué)習了father ， mother 等家庭成員的單詞后設計Family tree；學(xué)習了水果類(lèi)單詞后，安排水果拼盤(pán)圖片展等活動(dòng)。

　　四年級的學(xué)生學(xué)會(huì )了很多好聽(tīng)的歌謠，我們安排了英語(yǔ)兒歌比賽，想讓學(xué)生運用兒歌來(lái)練習英語(yǔ)口語(yǔ)，同時(shí)也使學(xué)生感受chant的韻律，感知英語(yǔ)的語(yǔ)感美。具體操作可參考下表：

　　五年級，我們打算安排birthday card 設計比賽、制作自己的日歷、配圖作文競賽、英語(yǔ)演講等活動(dòng)。

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