手拉手活動(dòng)作文（精選60篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的手拉手活動(dòng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
手拉手活動(dòng)作文 篇1
今天，我們學(xué)校舉行了一次“手拉手”為貧困災區捐款的活動(dòng)。
早上，同學(xué)們在操場(chǎng)排好了隊。只見(jiàn)校領(lǐng)導一行人坐在主席臺上，前面放著(zhù)一個(gè)捐款箱。校長(cháng)開(kāi)始講話(huà)了：“我們這次是為貧苦災區的小朋友們捐款。同學(xué)們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，只能幫父母干活賺錢(qián)。他們是多么想讀書(shū)…… ”校長(cháng)講完了感人的話(huà)，捐款儀式便正式開(kāi)始了。首先是老師捐款，每位老師走上升旗臺，將手里的50元、100元……投入紙箱中。接著(zhù)是同學(xué)們捐款。每班里派一位同學(xué)代表將班級里捐出的錢(qián)投進(jìn)箱里。輪到我了，我將錢(qián)莊重地投進(jìn)捐款箱，此時(shí)仿佛看到了災區的孩子收到這些捐款時(shí)喜悅的笑臉和高興地背著(zhù)書(shū)包上學(xué)的背影，我不禁感到了自豪和激動(dòng)。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學(xué)，對于他們來(lái)說(shuō)是一種奢望，即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見(jiàn)一位貧困山區兒童的來(lái)信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒(méi)有書(shū)讀，沒(méi)有知識，什么也改變不了。我要讀書(shū)，我要書(shū)讀！”
此時(shí)此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個(gè)人的手拉起另一個(gè)人的手，再拉起另外一個(gè)人的手……
手拉手活動(dòng)作文 篇2
人世間最可貴的感情無(wú)疑是親情，但除親情之外，那就是友情�！笆澜缟蠜](méi)有比友誼更美好，更令人愉快的東西了;
沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)�！�
她帶給我朋友的溫暖;她讓我明白友誼是什么;她和我一起分享成功的喜悅，失敗的難過(guò);又是她和我一起笑，一起哭……她，和我一般高的個(gè)子，看上去還是那么稚氣;同學(xué)們的好伙伴;。她能成為我最最好的朋友，不光是因為這些，更重要的是她對待朋友的那種真誠，純潔，不帶一點(diǎn)雜質(zhì)，讓我深深地感動(dòng)了。
達爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“談到名聲，榮譽(yù)，快樂(lè )，財富這些東西，如果同友情相比，它們都是塵土�！北哪棠桃舱f(shuō)過(guò)“友誼是寧神藥，是;友誼上是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲�！笔前�，有了朋友，才讓我們感受到了人世間的另一種溫暖，才讓我們更全面地認識這個(gè)社會(huì )。我要感謝她，她就像一盞明燈，在黑暗中為我帶路，在迷茫中為我指引;我要向她學(xué)習，學(xué)習她那種對朋友的真誠，純潔，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)……
她—偶滴好朋友—一唐紫瀅。
手拉手活動(dòng)作文 篇3
岳西縣是一個(gè)山好水好，風(fēng)景秀麗的小縣城，那里盛產(chǎn)茶葉、板栗和山楂，全國聞名。但是由于交通不便，所以那里至今還是一個(gè)貧窮縣，還有許多失學(xué)兒童。為此我們學(xué)校開(kāi)展了獻愛(ài)心捐款活動(dòng)，我也被榮幸地選為到岳西溫泉中心小學(xué)開(kāi)展手拉手心連心活動(dòng)。
4月15日上午，我翹首以盼的日子終于到了，因為今天就要到岳西溫泉中心小學(xué)去了。我上了車(chē)，心里一直想：這位和結對的小女孩長(cháng)得怎么樣？學(xué)習好嗎？家里生活條件如何？車(chē)子在蜿蜒曲折的山路長(cháng)顛簸了三個(gè)多小時(shí)，終于到了溫泉小學(xué)。下午，我們學(xué)校8名老師帶領(lǐng)40名同學(xué)到了溫泉小學(xué)。
溫泉小學(xué)是岳西縣一所規模較大的學(xué)校，剛進(jìn)學(xué)校就受到全校師生的歡迎。我們坐在主席臺上，看著(zhù)臺下一雙雙高興、熱情、期盼的眼睛，我的心情無(wú)比激動(dòng)。
當地的校長(cháng)講了話(huà)，石化三小的管校長(cháng)也發(fā)了言，還帶去了石化三小全體師生的捐款，溫泉小學(xué)和石化三小從此成為了聯(lián)誼學(xué)校。不一會(huì )，老師領(lǐng)來(lái)一位小姑娘，老師對我說(shuō)：這位就是你結對的小伙伴。我看著(zhù)她，仿佛我們曾經(jīng)相識過(guò)。
她叫胡婭嫻，也是四年級的學(xué)生，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，皮膚黝?，身體結實(shí)，一雙眼睛炯炯有神，但是她很靦腆。我一把上前拉住她的手，和她聊起天來(lái)。她把我帶到她的班上，她的同學(xué)非常高興，有的同學(xué)讓我留下家庭電話(huà)號碼，有的同學(xué)讓我留下家庭住址，還有的送我小禮物。
叮呤呤……
手拉手活動(dòng)作文 篇4
手拉手活動(dòng)給遠方小學(xué)生的一封信，讓我結識了遠方的新朋友。
今天上午，我收到了二封遠方的來(lái)信，這二封信是浙江省嘉興市清河小學(xué)505班的楊玉睿和徐剛同學(xué)寄來(lái)的，看過(guò)來(lái)信以后心情非常激動(dòng)，非常感謝他們對我的信任與關(guān)心。
二位同學(xué)分別介紹了個(gè)人的基本情況和個(gè)人愛(ài)好，提出了增進(jìn)了解、增強友誼的建議，寫(xiě)得情深意切，詳細具體，真讓人感動(dòng)��！可以想象他們學(xué)校的手拉手活動(dòng)開(kāi)展的熱烈情況。我想自己的愛(ài)好與興趣與這二位同學(xué)有許多接近或相同的地方，有許多共同語(yǔ)言，我為自己能認識這樣的好朋友而高興！因為我發(fā)現這二位同學(xué)都是積極向上、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，有許多地方值得我學(xué)習。
我準備在星期六專(zhuān)門(mén)為這二個(gè)遠方的同學(xué)回信，我將要告訴他愿意成為他們的知心朋友；告訴他們我的愛(ài)好與興趣；告訴他們我在學(xué)習中碰到的難處和弱項；告訴他們自己在學(xué)習生活中碰到開(kāi)心的事或不愉快的事；達到共享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁、相互激勵；我也要提出用現代網(wǎng)絡(luò )交流的方法，這樣省時(shí)間又省錢(qián)，還可以視頻看清各自形象，可以自由自在的探討、交流學(xué)習上的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，或對一些相互關(guān)心的問(wèn)題開(kāi)展討論，或講一些悄悄話(huà)，以便相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，這樣會(huì )多么的開(kāi)心��！
真的非常感謝手拉手活動(dòng)，它把遠隔千里的小朋友緊密地聯(lián)結在一起，讓我大開(kāi)眼界。這個(gè)活動(dòng)讓我們在同一片藍天下健康成長(cháng)、幸福生活！我一定要珍惜這個(gè)難得的機遇，倍加珍惜這份珍貴的友誼！讓這份友誼成為推動(dòng)我們學(xué)習成績(jì)和思想品德的提高的巨大動(dòng)力，讓友誼長(cháng)存一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)！
手拉手活動(dòng)作文 篇5
我們一直盼望的春游終于來(lái)啦！只不過(guò)這次春游是我們去白馬學(xué)校，和他們一起進(jìn)行“手拉手”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，但是我們也一樣開(kāi)心。
清晨，我們和往常一樣，做完了每一件事后，就在教室里讀書(shū)。過(guò)了一會(huì )兒，鈴聲響起了，同學(xué)們拿好東西，跑到操場(chǎng)上集合。公交車(chē)來(lái)了，我們依次上車(chē)，出發(fā)了。在車(chē)上，我們每一個(gè)同學(xué)都很興奮，也很激動(dòng)，大家有的在唱歌，有的在說(shuō)笑話(huà)，還有的在觀(guān)賞窗外的風(fēng)景。汽車(chē)開(kāi)了一個(gè)小時(shí)左右，終于到了白馬鎮。我們在老師的帶領(lǐng)下，走到了一個(gè)魚(yú)塘邊的土地里。不一會(huì )兒，白馬學(xué)校的同學(xué)們也來(lái)了。在經(jīng)過(guò)各種儀式后，鋤草活動(dòng)開(kāi)始了，我們和白馬小學(xué)五年級的同學(xué)一起鋤草，他們鋤了很多，我們可也不甘示弱，很快追上了他們。鋤草活動(dòng)結束了，我們雙方都不分上下。午飯時(shí)間到了，我們走到了白馬學(xué)校內，在食堂找到座位坐下了。一會(huì )兒，上餃子了，我們都吃得很開(kāi)心。吃完了以后，我們一直在那里玩，后來(lái)，公交車(chē)來(lái)了，我們依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校 ，坐上公交車(chē)回學(xué)校了，在車(chē)上，我們比剛來(lái)的時(shí)候還要開(kāi)心，因為我們獲得了很多快樂(lè )。
在這次活動(dòng)中，我們每一個(gè)同學(xué)都很開(kāi)心，即使時(shí)間很短暫，也很疲倦，但是我們每一個(gè)人都獲得了無(wú)限的快樂(lè )。
手拉手活動(dòng)作文 篇6
“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”唱著(zhù)優(yōu)美的歌兒，踏著(zhù)輕盈的步伐，我們一步一步向萬(wàn)寶山小學(xué)挨近。
這是個(gè)陽(yáng)光明媚、春意漾然的日子，我們與萬(wàn)寶山小學(xué)歡聚一堂，在這時(shí)刻，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭。
一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)系列，使我們的心一次又一次地激動(dòng)起來(lái)。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。知識的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，我們以書(shū)當作見(jiàn)面禮，一個(gè)個(gè)捧著(zhù)書(shū)，挺胸抬頭與對方交換。就這樣我們彼此認識了對方，也成為了好朋友。
理想有多大，舞臺就有多大。這里成了孩子們的快樂(lè )天堂。我們欣賞他們節目的風(fēng)采，體會(huì )他們節目的樂(lè )趣，也讓他們感受我們表演的與眾不同。
我們在這片灑滿(mǎn)金色陽(yáng)光的土地上種下了友誼的種子，期待著(zhù)未來(lái)的收獲，深情地體會(huì )了園丁們的用心良苦！
我們在這洋溢著(zhù)歌聲的土地上放飛風(fēng)箏，風(fēng)箏上寫(xiě)著(zhù)我們各自的夢(mèng)想。天空中飛翔著(zhù)一只只五彩繽紛的風(fēng)箏，地面上一群群歡呼雀躍的孩子。風(fēng)箏飛起來(lái)了，也證明我們的夢(mèng)想飛起來(lái)了，我們把線(xiàn)剪斷了，仰望著(zhù)風(fēng)箏能帶著(zhù)我們的夢(mèng)想飛得更高、更高……
在此時(shí)，時(shí)間總是那么匆匆地過(guò)去，而過(guò)去的時(shí)間卻一去不返。為了留住這些美好的回憶，我們一次又一次地按響了快門(mén)，珍藏著(zhù)生命中的美好瞬間！
我們手拉著(zhù)手，友誼把我們緊緊連在了一起！
手拉手活動(dòng)作文 篇7
啊﹗今天的太陽(yáng)比別日的更明媚，天比別日的更可愛(ài)，空氣是那么清新，天空是那么明朗﹗不知我的心情為什么會(huì )那么好呢﹖因為我們今天要和張老師到茶陵去參加由株洲晚報組織的螢火蟲(chóng)助學(xué)行動(dòng) ，我早早的起了床，穿上了黃色的新校服，系好鮮紅的紅領(lǐng)巾，帶上小記者證就出發(fā)了。
我們訪(fǎng)問(wèn)的是茶陵縣的火田中心小學(xué)。汽車(chē)走了兩百多公里才到達目的地。初入茶陵，我們就在路邊看到一群一群的油菜花，汽車(chē)開(kāi)得很快，所以金黃色的油菜花一直在我們的眼前閃爍著(zhù)。
走進(jìn)火田小學(xué)時(shí)，所有同學(xué)的目光都聚集到我們身上來(lái)，他們用好奇的眼光打量著(zhù)我們，我們都有點(diǎn)不好意思了。校長(cháng)看到我們，趕緊跑過(guò)來(lái)迎接我們。
我們來(lái)到多媒體教室，和我們班結對的火田小學(xué)五年三班的同學(xué)們舉行了送書(shū)儀式，火田小學(xué)的同學(xué)為我們表演了舞蹈，我們班的周以重也表演了葫蘆絲，我們還和結對的同學(xué)互贈了禮物，此時(shí)我們心中都洋溢著(zhù)快樂(lè )。
下午，也就是與火田中心五年三班分別之時(shí)，我們都有一點(diǎn)依依不舍。
回來(lái)的時(shí)候，我們在攸縣的一個(gè)農莊吃晚飯。在吃飯之前，我們在農莊里看了油菜花，爬了山，山上有很多楊梅樹(shù)，可惜現在還沒(méi)有楊梅，我們還參觀(guān)了梨花園，梨花真是美極了：五瓣雪白的花瓣，中間有一個(gè)黃色的花蕊，多像一個(gè)小月餅啊，月餅上插了幾根小銀針，針上有一個(gè)像小船的粉色小花蕊；梨花邊有幾片剛剛從樹(shù)干媽媽身上鉆出來(lái)的小嫩芽，映襯得梨花更美了。我們在樹(shù)下嬉戲，拍照，擺出各式各樣的姿勢，想把這美麗的景色留在我們的心里。
吃完晚飯，我們就開(kāi)車(chē)繼續回家了，這真是我們最滿(mǎn)意、開(kāi)心和快樂(lè )的一天。
手拉手活動(dòng)作文 篇8
星期五，我們的班會(huì )課別開(kāi)生面，主題是：給南疆的小朋友捐贈衣物和學(xué)習用具。
我們班的“學(xué)霸”許子諾的媽媽下鄉了，聽(tīng)她說(shuō)：“那里的小朋友非常貧困，我爸爸經(jīng)常給那邊寄東西�！边@次活動(dòng)就是許子諾媽媽倡議的，讓我們把穿不了的衣物和用不著(zhù)的學(xué)習用具都捐給南疆的小朋友。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我回家就翻箱倒柜，恨不得把我的東西都捐了。
我回家就先收拾我的衣服，還有一些學(xué)習用具：鉛筆、橡皮、轉筆刀、尺子，還找了一個(gè)沒(méi)用過(guò)的新筆袋。我還找了兩本我喜歡的童話(huà)故事書(shū)，塞滿(mǎn)了我以前用的書(shū)包，后來(lái)又想我還經(jīng)常用水彩筆畫(huà)畫(huà)，南疆的小朋友一定也需要，所以，又興沖沖跑到商店買(mǎi)了一盒水彩筆。
在班會(huì )課上，同學(xué)們的感觸特別多，同學(xué)們紛紛表示：“這次活動(dòng)非常有意義，對于那些貧困的孩子，算是一個(gè)很大的幫助和我們一份真誠的愛(ài)心�！�
最后同學(xué)們一起發(fā)自?xún)刃牡爻饋?lái)《感恩的心》，我們有這樣的辛福生活，要感謝我們的爸爸和媽媽?zhuān)�有悉心教導我們的老師，同時(shí)，也要把這份愛(ài)心傳遞下去。
手拉手活動(dòng)作文 篇9
今天是個(gè)特殊的日子，在這天有一個(gè)特殊的活動(dòng)——“手拉手”。
大家頂著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)，來(lái)到工藝美術(shù)館。金老師告訴我們一個(gè)好消息：“桐廬來(lái)的小朋友們馬上要到杭州了，來(lái)和我們一起參觀(guān)游玩�！贝蠹衣�(tīng)了，都興奮的議論開(kāi)了。
不一會(huì )兒，桐廬來(lái)的同學(xué)們到了，老師分好結心想：她比我矮好多，還以為她應該二年級呢!她看我有點(diǎn)吃驚，就問(wèn)我：“怎么了?我可是啥都會(huì )做呢!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拉起她手往前走。我又想：她一定平時(shí)比較隊的伙伴，就開(kāi)始自由活動(dòng)。我的伙伴個(gè)子不高，瘦瘦的，但很有精氣神。我帶著(zhù)她去參觀(guān)游玩，邊走邊玩。我問(wèn)她：“你幾年級了?”“四年級�！彼卮�。我嚇了一跳，辛苦，營(yíng)養不好。我們應該多多幫助她們。今天應該先讓她玩的開(kāi)開(kāi)心心。于是，我給我的伙伴仔細介紹了刀剪劍博物館和扇傘博物館。他也很喜歡聽(tīng)我給 今天是一個(gè)特殊的日子，在這天有一個(gè)特別的活動(dòng)——“手拉手”。
大家頂著(zhù)火辣辣的她介紹。不一會(huì )兒我們就成為了好朋友，有說(shuō)有笑，玩的很開(kāi)心。
最后要說(shuō)“伙伴再見(jiàn)了”，桐廬來(lái)的伙伴們都要走了，他們依依不舍的離開(kāi)了杭州。
在回來(lái)的路上，我想：桐廬的小朋友和杭州的小朋友能成為好朋友，能成為兄弟姐妹，繪成一幅和諧的畫(huà)面，變成一個(gè)開(kāi)心的大家庭。
手拉手活動(dòng)作文 篇10
今天，春光明媚，我和爸爸媽媽一起參加了學(xué)校組織的“千校扶千�！被顒�(dòng)。
我們來(lái)到文祠思敬小學(xué)，只見(jiàn)那里的同學(xué)已經(jīng)排著(zhù)整齊的隊伍在迎接我們吧。我們先參觀(guān)了他們的校園。走進(jìn)教室，我發(fā)現光線(xiàn)并不明亮，課桌也很破舊，教室的設備十分簡(jiǎn)陋。
接著(zhù)，一個(gè)叫海淼的哥哥帶著(zhù)我們去他家做客。哥哥的家是一座很舊的房子，家里也沒(méi)有什么像樣的家具。在這種環(huán)境下哥哥依然認真學(xué)習。聽(tīng)說(shuō)，他每次考試都能取得滿(mǎn)分的好成績(jì)。海淼不僅學(xué)習好，在家里還是父母的好幫手，他經(jīng)常幫忙做飯和參加農務(wù)呢！
看著(zhù)這一切，我不由得想到了我自己，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮，還有多功能教室、舞蹈室、電腦室……在家里，我還有自己的房間、電腦和書(shū)桌。每天，我是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有時(shí)還會(huì )因為貪玩而耽誤了學(xué)習……而海淼哥哥他們條件那么艱苦，卻那么懂事，學(xué)習那么努力。相比之下，我覺(jué)得很慚愧。我暗暗下了決心，從今天開(kāi)始，我一定要改掉不良的習慣，珍惜這一切美好的生活，好好學(xué)習，不斷進(jìn)步！
手拉手活動(dòng)作文 篇11
老師給我們分了小組，又給我們每組發(fā)了幾張撕碎的報紙，各式各樣，奇形百狀，老師讓大家看它們的形狀像什么。我們把手里的報紙翻來(lái)覆去，我看看了手中的報紙說(shuō)：“這個(gè)像襪子�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，我又拿一張，同學(xué)們說(shuō)：“這是什么？”沒(méi)等她說(shuō)完，我就說(shuō)：“這個(gè)像斧子，那個(gè)像個(gè)中國地圖，還有這個(gè)像心形……”同學(xué)們的報紙被我搶完了。
老師又給了我們幾張撕碎的報紙，讓我們把它們拼成一張完整的報紙，只聽(tīng)老師一聲令下：“開(kāi)始！”我們便開(kāi)始拼。我邊拼邊說(shuō)：“放這兒，”同學(xué)說(shuō)：“不對，是這兒�！薄^(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)有一組喊：“好了�！蔽覀冮_(kāi)始急了，“這塊兒拼這兒，那個(gè)兒拼那兒�！薄安�，放這兒！”在我們的忙碌中，不知不覺(jué)地我們也拼完了，老師說(shuō)用了三分半。我們看到還有一組沒(méi)拼完，我們就過(guò)去觀(guān)看。過(guò)了大概一分鐘左右他們也拼完了。接著(zhù)，大家總結了一些拼報紙方法，看形狀、看字和圖，看中縫和直邊直角，我們都是按這幾點(diǎn)拼的。
老師又讓我們拼報紙的反面，我們又開(kāi)始手忙腳亂的拼了起來(lái)。我們左拼拼，右拼拼，拼拼這，拼拼那�！安粚﹀e了，錯了！”……隨著(zhù)我們的聲音，我們用2分鐘的時(shí)間拼完了，打破了3分半的記錄，我們都很高興。
手拉手活動(dòng)作文 篇12
友誼是天上的星星，熠熠閃光；友誼是綻放的花朵，芳香四溢；友誼是膠水，把兩個(gè)不相識的人牽到一起……
人們都說(shuō)“好朋友就是形影不離，關(guān)心對方�！笔堑�，閨蜜和我，真的像是太妃糖一樣黏在一起。還記得，那次去廈門(mén)中山路逛步行街……
我們倆并排走在街上，觀(guān)賞周?chē)哪藓鐭�，正前方，人山人海，一眼望不到頭。尤其是來(lái)到了“老街一號”，真是熱鬧非凡，到處是叫賣(mài)聲和油炸的聲音。
我們跟隨爸爸媽媽來(lái)到一家特產(chǎn)店，琳瑯滿(mǎn)目的特產(chǎn)，看得我都入了迷……等我回過(guò)神來(lái)，閨蜜不見(jiàn)了，我著(zhù)急地在茫茫人海中尋找她。突然，我在前方的角落里發(fā)現了不久前我送她的貝殼手鏈，我迫不及待地拉住那只手。��！終于找到了，我緊張的心情慢慢地放松下來(lái)。這時(shí)，她也緊緊地拉住我的手，用那清澈的眼神看著(zhù)我，說(shuō)：“我們再也不分開(kāi)了�！薄皩�，永遠不分開(kāi)了！”
我們來(lái)到一家飾品店前，我買(mǎi)了兩個(gè)粉色鉆石小兔頭飾，“這樣我就不怕找不到你了�！蔽艺f(shuō)著(zhù)，把那個(gè)頭飾放到了她小小的手掌心里。
要回家了，雖是走在人山人海，燈光閃爍的大街上，可我倆的手依然緊緊地拉在一起。
這位和我形影不離的閨蜜便是與我同學(xué)慧慧啦！我們會(huì )手拉手走一生的。
手拉手活動(dòng)作文 篇13
也許你看了這個(gè)題目還不知道是什么意思，讓我來(lái)告訴你們：藏代表美麗神圣的西藏，蘇代表有著(zhù)六朝古都之稱(chēng)的江蘇南京，伙伴心相連是指我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)好伙伴永遠心連心不會(huì )分開(kāi)。
雖然只有短暫的四天，但我從這個(gè)夏令營(yíng)中知道了很多藏族的風(fēng)俗習慣，學(xué)到了優(yōu)美的舞蹈。
比如說(shuō)第一天，我就認識了我的好伙伴，她的名字叫普珍，長(cháng)得很漂亮，有一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻干，一張櫻桃般的小嘴，臉上還有著(zhù)藏族特有的高原紅，她為我介紹了不少藏族的知識，你們一定很想知道她給我講的那些有趣的事吧。有它們那邊雄偉、壯麗、金頂輝映、純潔而美麗的布達拉宮，還有唐古拉山，那潔白的雪蓮……。
其中讓我最難忘最感動(dòng)的還是她送我的那美麗純潔的哈達和鉆銅。聽(tīng)說(shuō)如果老人去世后搖這個(gè)鉆銅就不會(huì )變成動(dòng)物，而會(huì )又變成人，我送給她一個(gè)本子和一本有意思的書(shū)。
更有意思的就是我們和西藏小朋友一起做游戲，開(kāi)心極了，看好玩有意思的3d電影，一起吃美味的肯德基，晚上我們又唱又跳一起玩，他們教我們藏族人都會(huì )跳的鍋莊舞 ，我都學(xué)會(huì )了，真是有趣。
快樂(lè )的夏令營(yíng)結束了，真是和她們依依不舍，但我們相信我們的手雖然松開(kāi)了，但心永遠相連。
手拉手活動(dòng)作文 篇14
前年4月，青海玉樹(shù)發(fā)生了大地震，在學(xué)校大隊部的號召下，我們開(kāi)展了“一份棉衣，一份情”的愛(ài)心活動(dòng)。
回到家，我就趕快跑到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙颐抟�，捐給玉樹(shù)小朋友�！薄昂�！媽媽幫你，你來(lái)挑哪件合適�！蔽掖蜷_(kāi)衣柜，把裝衣服的箱子都搬出來(lái)，一件一件仔細地挑選著(zhù)�！斑@件紅的有點(diǎn)臟，那件白的有點(diǎn)舊，這個(gè)太薄了啦！那件又沒(méi)有帽子”我小聲嘟囔著(zhù)，打開(kāi)了另一只箱子，忽然，我眼前一亮，抽出了一件羽絨服。
“嘿，這件不錯既干凈，看起來(lái)又暖和！”，看起來(lái)很暖和……”我仔細端詳起這件衣服。它是淡橙色的，上面縫著(zhù)一只可愛(ài)的小袋鼠，睜著(zhù)好奇的大眼睛，帽子上還有一圈毛絨絨的邊，摸起來(lái)軟軟的，我一見(jiàn)就喜歡上了。穿在身上試了試，嘿，又暖和又輕巧。再把帽子戴上，毛邊貼在臉上，真舒服��！就這件了。我趕緊用手把它拍了拍，疊平整。然后小心翼翼地放進(jìn)一個(gè)干凈的袋子里。
最后，我用彩紙剪了一個(gè)紅色的桃心，在上面寫(xiě)上：“手拉手，心連心！”小心地把它塞進(jìn)衣服的口袋。
第二天一早，我把它交給了老師，看著(zhù)它被裝進(jìn)大口袋里，用紅絲帶系好，我好高興！玉樹(shù)小伙伴終于可以過(guò)一個(gè)溫暖的冬天了！
手拉手活動(dòng)作文 篇15
我們這學(xué)期帶小班的寶寶，從托班貝貝班上來(lái)的老孩子雖然年齡不大，但與這些第一次離家的新生相比，他們儼然是一個(gè)大哥哥、大姐姐！
開(kāi)學(xué)第一天，他們的差別就很明顯，多數新生哭的猶如劉備過(guò)江，老生卻基本上是笑開(kāi)懷。
在穩定新生情緒時(shí)，我們三位老師顯然有點(diǎn)力不從心哦，這時(shí)，我們就巧妙地利用老孩子來(lái)幫助他們，一個(gè)老生拉著(zhù)一個(gè)新生，陪著(zhù)這些才來(lái)的小寶貝一起去區角活動(dòng)領(lǐng)略游戲帶來(lái)的快樂(lè )，一起去喝水、做操、洗手、……
新老生結對組成好朋友，每天都有一個(gè)姐姐哥哥去和他一起做事情，新來(lái)的寶貝不再感到自己是孤立的，很快也融入了這個(gè)大集體。
手拉手的結對，不僅促進(jìn)了孩子們之間的學(xué)習，還鍛煉了他們的能力，新生學(xué)習老生高高興興的入園，了解老生在幼兒園的一日生活狀態(tài)，坦然面對離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，開(kāi)開(kāi)心心的接受幼兒園的集體生活。
老生在大帶小的過(guò)程中培養了責任感、愛(ài)心等。新生跟著(zhù)老生很快就熟悉了幼兒園一日生活的常規，較快的適應了幼兒園的生活！
好朋友，手拉手！我們老師省了心，孩子們開(kāi)了心！
手拉手活動(dòng)作文 篇16
如果書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那么閱讀必定是人們走上階梯的那股力量；如果書(shū)籍是好的面包，那么閱讀必定是能消化面包的胃液；如果書(shū)籍是打開(kāi)心靈的鑰匙，那么閱讀必定是扭動(dòng)鑰匙的那只手；如果書(shū)……
是的，閱讀就像老朋友一樣時(shí)刻陪伴在我們身邊。
在我看來(lái)，閱讀像一盞明亮的寶燈，引導我們永遠向前進(jìn)；閱讀是可口的飯菜，給我們補充更多的營(yíng)養；閱讀像精神煥發(fā)的駿馬帶著(zhù)人們奔向理想的遠方；他就是我最可愛(ài)的朋友，他給我帶來(lái)了無(wú)窮的啟示。
說(shuō)到啟示，我就想到了那一天。當我得知我被選中并參加市里讀書(shū)知識競賽，全班同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的目光，我有點(diǎn)飄飄然了。也許是虛榮心作祟，竟讓沒(méi)有認真準備。
到了競賽那天，我還信心十足的走進(jìn)考場(chǎng)，當我看到實(shí)體時(shí)，我傻眼了，試題特別多，又很難，當時(shí)的心情，怎一個(gè)“悔"字了得的！唉，誰(shuí)讓自己忘乎所以呢？我稀里糊涂的寫(xiě)完題。不久，成績(jì)下來(lái)了的了三等獎，我從心底怨恨自己盲目。唉��！
亡羊補牢，為時(shí)未晚，打那時(shí)起，我便撲進(jìn)了書(shū)籍的懷抱，我走進(jìn)了一個(gè)精彩的天地，讓我自由自在的遨游。
��！閱讀，你真是太可愛(ài)了！我愿意與你手拉手交朋友直到永遠！
手拉手活動(dòng)作文 篇17
春天來(lái)了，萬(wàn)物感受到了她的到來(lái)，紛紛從沉睡中蘇醒。我和春天手拉手，來(lái)到城市上空。一起觀(guān)賞抽出嫩芽的青草、樹(shù)木。我們滿(mǎn)心歡喜地看著(zhù)逐漸轉變?yōu)榈G的大地，滿(mǎn)懷期待地觀(guān)察即將抽出嫩芽的小樹(shù)。我和春天手拉手，逛到了公園。剛從南方飛回來(lái)的燕子看見(jiàn)了春天，熱情地打招呼，之后，便急急忙忙地去筑新房了。
春風(fēng)卷起片片桃花飄揚在大街小巷上，飄進(jìn)院門(mén)，輕輕落在姑娘黑亮的頭發(fā)上。春風(fēng)還帶了幾朵金黃的迎春花，送到春天的手中，歡迎她的到來(lái)。我和春天手拉手，走到小溪旁。她蹲下來(lái)，靜靜地凝望水中嬉戲打鬧的魚(yú)兒。為了不驚嚇到與魚(yú)兒，她輕輕地、慢慢地把手伸進(jìn)溪里，她微微一笑，揮手示意我像她一樣做。我也學(xué)她的樣子，輕輕地、慢慢地把手伸進(jìn)溪里，我感受到水的溫度，溫溫的，舒服極了！
難怪在冬天冷得一動(dòng)不動(dòng)的魚(yú)兒會(huì )如此歡快地在水中追逐打鬧。我和春天手拉手，在植樹(shù)節，我們一起在山上種下了可愛(ài)的小樹(shù)苗。一陣微風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)苗輕輕地搖擺，像是在對我們點(diǎn)頭微笑。我和春天手拉手，共創(chuàng )和諧美好的社會(huì )！
手拉手活動(dòng)作文 篇18
我們學(xué)校組織了一次手拉手的活動(dòng)。
我十分好奇，便參加了這次活動(dòng)。在一天上午，我們去了那兒，我被那兒孩子們的熱情而感動(dòng)；被他們對我們的重視而感動(dòng)；被他們的真摯而感動(dòng)！在那個(gè)偏遠的山區，每個(gè)人的收入都是那么的少，可是他們?yōu)榱宋覀兊牡絹?lái)，竟然乘汽車(chē)來(lái)歡迎我們，每個(gè)人手上都拿著(zhù)一束鮮花，送給我們。我被他們的熱情打動(dòng)了，眼淚在眼眶里打轉。我來(lái)到他們那簡(jiǎn)陋的學(xué)校，看著(zhù)他們那簡(jiǎn)單的教學(xué)工具，情不自禁地哭出來(lái)。我是多麼想伸出我的援助之手��！長(cháng)大后，我必須要幫忙那些貧困的人們，讓他們擁有一個(gè)好的學(xué)校，讓他們融入社會(huì )這個(gè)溫暖的大家庭。
我不禁心生感慨，有好多人還在過(guò)著(zhù)花天酒地的生活，他們還不明白世間還有這可憐的人們。我期望這些人能夠真心悔改，去幫忙那些可憐的人，救濟他們，讓他們能過(guò)完美個(gè)生活！
手拉手活動(dòng)作文 篇19
今天，我們社區舉行了一次“手拉手”為貧困災區捐款的活動(dòng)。
早上，大家們在廣場(chǎng)排好了隊。只見(jiàn)社區的領(lǐng)導們一行人坐在主席臺上，前面放著(zhù)一個(gè)捐款箱。社長(cháng)開(kāi)始講話(huà)了：“我們這次是為貧苦災區的小朋友們捐款。同學(xué)們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，只能幫父母干活賺錢(qián)。他們是多么想讀書(shū)……”社長(cháng)結束了感人肺腑的講話(huà)，捐款儀式便正式開(kāi)始了。首先是大人們捐款，每位大人走上升旗臺，將手里的50元、100元……投入紙箱中。接著(zhù)是小朋友們捐款。每個(gè)家庭里派一位小孩代表將班級里捐出的錢(qián)投進(jìn)箱里。輪到我了，我將錢(qián)莊重地投進(jìn)捐款箱，此時(shí)仿佛看到了災區的孩子收到這些捐款時(shí)喜悅的笑臉和高興地背著(zhù)書(shū)包上學(xué)的背影，我不禁感到了自豪和激動(dòng)。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學(xué)，對于他們來(lái)說(shuō)是一種奢望，即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見(jiàn)一位貧困山區兒童的來(lái)信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒(méi)有書(shū)讀，沒(méi)有知識，什么也改變不了。我要讀書(shū)，我要書(shū)讀！”
此時(shí)此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個(gè)人的手拉起另一個(gè)人的手，再拉起另外一個(gè)人的手……
手拉手活動(dòng)作文 篇20
電視上見(jiàn)到大家那里地震的界面，我禁不住痛哭。
轟隆��！一聲巨響震撼人心著(zhù)地面。那一刻，高樓大廈、院校、家基本上都倒塌了，變成一片廢墟那便是天災地震災害。我看到很多院校，幼稚園倒塌了，很多哥哥姐姐，弟弟妹妹被壓在鉆石瓦塊下邊，黑黑的夜里，大家擔心嗎？我看到與我類(lèi)似大的小朋友頭頂纏著(zhù)沙布，自身坐著(zhù)木板上，雙眼空蕩蕩的望著(zhù)正前方。有許多小朋友緊緊圍繞在周邊，還有一個(gè)漂亮小姐姐在哭，我想問(wèn)，大家的父母呢？我看到很多小朋友不用說(shuō)沒(méi)動(dòng)，不哭不笑的躺在冰涼的地面上，的身上只蓋著(zhù)塑料薄膜，快下雨了，大家冷嗎？
我一直在想：遠在荊州的我能為大家做些什么？
教師讓我們講了地震的危害，說(shuō)大家應當捐出自身的零花錢(qián)，協(xié)助大家盡早醫好傷，盡早念書(shū)。今天早上，我豪不遲疑地拿了零用盡管僅有一百元，但這是我的一片心，期待能協(xié)助大家復建幸福的佳園，愿大家能像大家一樣能返回干凈整潔的教室里學(xué)習培訓。期待大家應對天災要堅強不屈挺過(guò)去，不必太憂(yōu)傷，中國人民解放軍大伯一定會(huì )來(lái)救大家的，我與全國各地的小朋友也一定會(huì )協(xié)助大家的！
災禍磨練著(zhù)大家，在災難面前，一聲親近的問(wèn)好，一張激情的笑容，一雙支援的手，都能給人產(chǎn)生無(wú)窮的關(guān)愛(ài)和溫暖。俗話(huà)說(shuō)得好：乾坤無(wú)情人有情，一方受難八方支援。全國人民在聽(tīng)見(jiàn)震災產(chǎn)生后都十分關(guān)注，大家也會(huì )協(xié)助大家度困難的，親愛(ài)的同學(xué)們！，我明白大家沒(méi)了家，失去了許多 ，現如今大家一定是在災后的悲憤中，但請不要難過(guò)，不必傷心，也有大家。尤其是在相關(guān)部門(mén)的關(guān)注下，大家會(huì )再次住進(jìn)溫暖的房子，也會(huì )再次進(jìn)到光亮的課堂教學(xué)授課。親愛(ài)的同學(xué)們！化哀痛為能量吧！太陽(yáng)總在風(fēng)吹雨打后，相信一切艱難都打不倒大家的，大家是頑強的！大家是英勇的！讓全球大家攜起手來(lái)，相互協(xié)助大家擊敗災禍，擺脫困境！在這兒，我真心誠意祝福大家之后的日常生活可以健康平安、高高興興！
手拉手活動(dòng)作文 篇21
今天，我起得很早，非常興奮。是的。因為今天我們要去春游。零食，相機，垃圾袋，漫畫(huà)書(shū)，都拿走了！
就這樣，我懷著(zhù)極大的興奮來(lái)到了學(xué)校。大約8點(diǎn)鐘，我們排成整齊的一行上了公共汽車(chē)。我打開(kāi)車(chē)窗，享受即將到來(lái)的春游。春風(fēng)給我帶來(lái)了寒意。我坐在窗前，悠閑地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )。突然，我聞到了一股花香。我深吸了一口氣。一瞬間，一股暖流涌入我的胸膛。我感到如此溫暖，以至于我來(lái)回徘徊，陶醉其中。這是，一大片油菜花映入我的眼簾，我仿佛置身于一個(gè)仙境，金色的油菜花在陽(yáng)光下顯得非常明亮。
不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到達了目的地——源豐山莊。我們一到那里，每個(gè)人都被這里的風(fēng)景所吸引，像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè )地跑來(lái)跑去。在上午的比賽中，我們見(jiàn)到了東道主老師張。他帶大家去玩“太空漫步”和“打柴接力賽”。我們玩得很開(kāi)心。通過(guò)努力學(xué)習，我們班得到了豐富的禮物。
我肚子里唱著(zhù)“空城市計劃”正好趕上燒烤，張老師帶我們去了燒烤區。在燒烤開(kāi)始時(shí)，每個(gè)人都帶著(zhù)他們最喜歡的食物去燒烤。我拿了一束牛肉，用兩層油蓋住它。我忍受著(zhù)暴露在陽(yáng)光下的感覺(jué)，與灼熱的太陽(yáng)搏斗，使勁靠在牛肉上，可惡的.油一次又一次地流到我的胳膊上，讓我痛得大叫。經(jīng)過(guò)一次又一次的煎熬，我的牛肉終于出爐了。我迫不及待地想把它收集起來(lái)。我沒(méi)想到我的嘴會(huì )因為剛烤好就被燙傷。林家樂(lè )看到這一幕，建議我:“別擔心，你不能匆忙吃熱豆腐�！迸Ｈ庾兝浜�，我開(kāi)始品嘗晶晶的美味，指的是我的“成功”。嗯，味道很好！，我看了看周?chē)膶W(xué)生，每個(gè)人也都吃了自己的“戰利品”，大吃一頓。更有趣的是，我們組的李凱南把自己吃成了一只花貓。當然，我不會(huì )放過(guò)這個(gè)場(chǎng)景，用相機記錄下來(lái)。
最后，張老師帶我們去參加游園會(huì )，這讓我們感慨萬(wàn)千。娛樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，每個(gè)人都不愿意回到學(xué)校。手牽手，手牽手，我們一起去郊游，每個(gè)人都在這個(gè)美麗的地方留下了很多笑聲。我想大聲說(shuō)，“再見(jiàn)！元豐別墅；再見(jiàn)！這片美麗的土地，我將來(lái)一定會(huì )來(lái)這里�！�
手拉手活動(dòng)作文 篇22
今天中午，我和鄰家小男孩在去奶奶家，一路上手拉著(zhù)手并討論著(zhù)如何幫助一些需要幫助的人。
我們不知不覺(jué)得走到了三樓，隱約見(jiàn)到一串金黃色的東西，頓時(shí)，我們的腳步加快了，想看看那究竟是什么？走近一看，原來(lái)是一串鑰匙插在門(mén)上，沒(méi)有撥下來(lái)。我們湊近頭，揉揉眼睛，再仔細一看，的的確確是沒(méi)有撥下來(lái)。我想，如果我不撥下來(lái)的話(huà)會(huì )被壞人拿走，如果我撥下來(lái)的話(huà)，主人回來(lái)就進(jìn)不了家門(mén)了。我感到不知所措。小鄰居好象看出了我的想法，就說(shuō)，“我們先按一下門(mén)鈴，看看里面有沒(méi)有人�！蔽荫R上表示先贊同�？墒�，我們按了好幾下都沒(méi)人來(lái)開(kāi)門(mén)。怎么辦？撥鑰匙好呢？還是不撥好呢？我們左右為難。
我們在三樓的家門(mén)口站了一會(huì )兒，辦法倒沒(méi)想出，肚子卻開(kāi)始咕咕叫了，原來(lái)我們都還沒(méi)有吃午飯呢。于是，我對鄰家小男孩說(shuō)：“我等著(zhù)，你先回家吃飯，再來(lái)?yè)Q我�！币粫�(huì )兒，鄰家小男孩就來(lái)和我換班了。我吃完飯，想想在門(mén)口等很浪費時(shí)間，就拿了兩本書(shū)走向三樓。鄰家小男孩看我手上拿了兩本書(shū)也很高興，馬上就說(shuō)：“我去拿兩張凳子，那我們就可以慢慢地等了！”
我們兩人悠閑地看著(zhù)書(shū)，全然忘了我們是在等鑰匙的主人回家。突然一個(gè)影子出現在我們的面前，一張帶著(zhù)迷惑的臉對著(zhù)我們，“小朋友，你們在我家門(mén)口干什么？”我們同時(shí)跳了起來(lái)，“阿姨！您總算回來(lái)了！你鑰匙忘撥了！我們在等您呢！”阿姨的臉一下子紅了臉，不好意思地說(shuō)：“阿姨記性太差了，害你們在這兒等我，真是謝謝你們了！”“沒(méi)事，沒(méi)事，這是我們應該做的�！蔽液袜徏倚∧泻惪谕暤卣f(shuō)。接著(zhù)我們就手拉著(zhù)手高興地回家了。
今天，我真高興，因為我和鄰家小男孩一起做了件好事，并受到了表?yè)P，心里甜絲絲的，像吃了蜜一樣，心里暗暗下決心，今后一定要多做好事，幫助那些需要幫助的人。
手拉手活動(dòng)作文 篇23
毛主席曾說(shuō)：“一個(gè)人做一件好事不難，難的是一輩子做好事不做壞事�！边@是一句家喻戶(hù)曉的名言。眾所周知，這贊揚的是偉大的雷鋒同志。雖然我們不能像他那樣只做好事，但是，我們可以學(xué)習他那助人為樂(lè )的高尚情操。
我們的祖國中國是一個(gè)美麗富饒的國家，它有著(zhù)將近14億兒女，它擁有著(zhù)最美麗的風(fēng)景以及最純潔的生命。每一次，當我看到那描寫(xiě)祖國的句子，我總會(huì )情不自禁的想要贊嘆一番，贊嘆那圣神的祖國以及那絢麗的江山。
我是一個(gè)關(guān)心國家大事的人，這一類(lèi)人，往往都有著(zhù)看新聞的習慣，我也是其中一員。這天19：30，我正在觀(guān)看新聞直播，心里時(shí)不時(shí)思考著(zhù)播出的新聞。這些新聞?dòng)写笥邢残�，有的細微至某個(gè)城市，有的擴大至某個(gè)國家的�？偠灾�，他們都會(huì )令人若有所思�？粗�(zhù)看著(zhù)，我的心里突然“咯噔”一聲，不知怎么回事，心里總是有一股不好的預感。就在這時(shí)，一則新聞忽然一如我的眼簾：北京時(shí)間7月28日晚上23時(shí)16分，在我國境內的甘肅省發(fā)生了4.1級的地震，受傷以及死亡人數不在少數。這是一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，地震原因還在進(jìn)一步調查中……隨著(zhù)播音員那甜美而有陽(yáng)剛的聲音，我的心里也為之震撼。地震，多么恐怖��！
我們中國雖然是一個(gè)美麗富饒的國家，但也不能擺脫災難的來(lái)襲。還記得我們中國的重大地震歷史事件：有2008年的汶川大地震、2010年的玉樹(shù)大地震、2013年的雅安大地震還有近日突然來(lái)訪(fǎng)的甘肅大地震……這些只是一部分，還有許許多多想沒(méi)有列舉出來(lái)。這些自然災害，我已使我們華夏民族喪失了眾多生命。就算再強大在頑強的生命，在自然災害面前也脆弱得不堪一擊。
想到這里，我不禁長(cháng)嘆了一口氣。要是世界沒(méi)有自然災害該多好？想來(lái)想去�？磥�(lái)，現在我們唯一能做的，也是要做的，就是向那些身居發(fā)生災難的地方的人民群眾，如，少兒、青年、婦女、老人還有受傷的人送去一份愛(ài)心�？墒�，我們孤身只影，我們能為他們做什么呢？答案有很多。如，為他們捐去那100元，也許這100元是你一身衣服的價(jià)錢(qián)，要不就是你一雙鞋子或者做一次發(fā)型的錢(qián)，你完全可以把它們省下來(lái)，獻給慈善機構。你還可以為他們捐去你的舊衣物用品，譬如，書(shū)籍、衣服、鉛筆……
有的大人認為，他們由國家去照顧，不用我們捐這捐那的，和我沒(méi)關(guān)系。如果你真是那么講的話(huà)，你是否曾考慮過(guò)：假如有一天人人都像你這么想，要是這里遇到了災難，大家還會(huì )來(lái)支援你嗎？滴水之恩，將以涌泉相報。
我們關(guān)心他們，只是想證明一點(diǎn)：我和中國的任何地方的人民都是緊緊團結在一起的！我們，手拉手，心連心，永遠是一家人！
手拉手活動(dòng)作文 篇24
“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一起去郊游！……”這首伴隨我們長(cháng)大的兒歌雖然歌詞很短、很簡(jiǎn)單，但從中我們能體會(huì )到友誼的重要性。
朋友間互相幫助，手拉手，就能架起一座心靈的橋梁。朋友間的友情是在經(jīng)歷了暴風(fēng)雨后呈現出的一道絢麗的彩虹；是天空中的一片最燦爛的陽(yáng)光；是人生中不可缺少的一種東西……友誼，雖然常常只體現在一些小事里，但是那些小事，又種是讓人惦記著(zhù)，怎么也忘不掉。
記得有一天下午，我請了病假去看牙�？赐暄罍蕚浠丶业臅r(shí)候，我突然想起來(lái)作業(yè)的事情。當時(shí)早就已經(jīng)放學(xué)了，再回學(xué)校去拿已經(jīng)來(lái)不及了。當時(shí)臨近期末了，沒(méi)去上學(xué)就已經(jīng)會(huì )比別人落下很多知識了，更不用說(shuō)連作業(yè)都沒(méi)法寫(xiě)了。我急得像只熱鍋上的螞蟻，不知道該怎么辦才好。就在這時(shí)，我的手機響了，是同學(xué)呂佳宜打來(lái)的！我就像找到了一位大救星一樣，興奮的拿起電話(huà)就接。她說(shuō)她已經(jīng)幫我拿了作業(yè)，正問(wèn)我要到哪里拿作業(yè)呢……這讓我感到：我一定要緊緊握住朋友向我伸出的友誼之手，珍惜這份寶貴的友情！還有一次，老師要求我們要在春游的時(shí)候表演一個(gè)關(guān)于文明的節目。當時(shí)力春游已經(jīng)只剩下一個(gè)星期的時(shí)間了，要去想一個(gè)節目就要花上不少的時(shí)間，那還會(huì )有多少時(shí)間去制作道具和排練節目呢，該怎么辦才對��？下課了，我急忙去找我的好朋友何宇涵。不到一會(huì )兒工夫，我們倆就“擠”出來(lái)了一篇劇本，然后去抓緊每一分鐘找人。終于，在上課前找好了人。
放學(xué)后，我們商量：何宇涵帶糖；我做頭飾；王青蔓做“警報器”剩下兩個(gè)同學(xué)專(zhuān)門(mén)背臺詞。我們利用中午寶貴的時(shí)間去排練，終于，在春游的時(shí)候我們用我們最佳的狀態(tài)把這個(gè)精彩的節目在全班同學(xué)和老師面前表演了出來(lái)……如果沒(méi)有朋友間的手拉手共同合作，光干自己想干的事的話(huà)，那我們那里能這么出色的表演出著(zhù)的節目？
手拉手活動(dòng)作文 篇25
“六一”兒童節到來(lái)之即，在兒童公園舉行了一場(chǎng)與愛(ài)同行，快樂(lè )成長(cháng)，城鄉兒童手拉手的愛(ài)心活動(dòng)和文藝演出。
活動(dòng)中，我聽(tīng)到一個(gè)留守兒童的心聲：她父母去外面打工了，家里只有爺爺奶奶。整整五年了，她是多么的想念自己的父母��！可是每天只能在夢(mèng)里見(jiàn)面，那是多么的痛苦��！，他們心里默默地想著(zhù)：爸爸，媽媽?zhuān)蚁肽銈�！我�?tīng)得熱淚盈眶，是啊!我們城市里的小孩生活在蜜罐里，每天可以享受爸爸媽媽的愛(ài)和關(guān)心，甚至還有來(lái)自爺爺奶奶的疼愛(ài)。他們應該和我們一樣，擁有幸�？鞓�(lè )的童年，可是他們的爸爸媽媽為生活所迫，不得已離開(kāi)了他們，孩子們只能與孤獨所伴。誰(shuí)來(lái)關(guān)愛(ài)他們？是“愛(ài)心媽媽”發(fā)現了他們真正的需要，于是她們像對自己的孩子一樣，沒(méi)有歧視他們，而是用溫柔、親切的目光鼓勵他們,給他們溫暖的母愛(ài)。有人問(wèn)：“她們?yōu)槭裁匆獛椭羰貎和�？他們只�?huì )給自己帶來(lái)更多的麻煩�！卞e了，因為“愛(ài)心媽媽”是有愛(ài)心的，而且她們不求回報，有些“愛(ài)心媽媽”只要留守兒童叫她們一聲“媽?zhuān) 本蜐M(mǎn)足了。她們由自己的孩子想到了別人的孩子，留守兒童的家長(cháng)沒(méi)有在身邊，一定是非常寂寞的，為兒童們獻一份愛(ài)心，她們說(shuō)：“那是我們應該做的！”“愛(ài)心媽媽”的努力沒(méi)有白費，有的留守兒童說(shuō)：“我長(cháng)大以后，要賺很多錢(qián)，買(mǎi)大房子給媽媽住�！庇械恼f(shuō)：“我長(cháng)大也要做個(gè)有愛(ài)心的人，去幫助所需要的人�！彪m然那只是一個(gè)小小的愿望，卻包含了他們心中燃起的渴望。
希望“愛(ài)心媽媽”多一些，讓全天下的留守兒童幸福，都擁有母愛(ài)。
手拉手活動(dòng)作文 篇26
我們的祖國是一個(gè)大家庭，每一個(gè)人心連心，有了困難都相互幫助。所以,我們家資助了一位名叫楊秀霞的大姐姐,她住在阿壩汶川縣的一個(gè)小村莊里。
楊秀霞姐姐上高二了，成績(jì)不錯，她對考上重點(diǎn)大學(xué)很有信心。她還有個(gè)妹妹，今年上初一。
08年發(fā)生了5.12汶川大地震，她的家就在震區，我們都十分擔心。好不容易聯(lián)系上了她，便決定去探望她。
當我們來(lái)到目的地，她和家人早已等候多時(shí)了。一看到我們就高興地把我們請進(jìn)了政府給她們搭建的板房。她們熱情地招待我們，泡上茶，拿出了又香又甜的蘋(píng)果和采摘的野核桃。我參觀(guān)了她們家，雖然很小，但里面家具齊全，在這里，她們將要生活很長(cháng)的時(shí)間。雖然無(wú)情的地震摧毀了楊秀霞姐姐的家，但她和家人都安然無(wú)恙，她們覺(jué)得這是最大的幸福，她們對未來(lái)仍然充滿(mǎn)信心。
吃飯時(shí)間到了，楊秀霞姐姐和家人為了款待我們，特意做了一桌子菜肴，雖然在我們家這樣的菜并不少見(jiàn)，但是，這里是災區，這樣的菜已經(jīng)很不錯了。吃完飯，我們玩起了游戲，在家里我玩的是布娃娃、機器人，而在這里，一個(gè)我們看似不起眼的酒瓶蓋兒，也能成為楊秀霞姐姐和妹妹的樂(lè )趣。我十分同情她們，我特地送給她們兩只玩具熊，這個(gè)讓我們司空見(jiàn)慣的毛絨玩具卻使得楊秀霞姐姐和妹妹歡呼雀躍起來(lái)。
黃昏了，楊秀霞姐姐和家人依依不舍地送別了我們。我想，下次我一定要給貧困地區獻更多的愛(ài)心。
手拉手活動(dòng)作文 篇27
5月30日下午13：30分，我和媽媽一起來(lái)到信泰保險公司5樓會(huì )議室參加我們小記者新聞采訪(fǎng)會(huì )。
來(lái)到采訪(fǎng)現場(chǎng)，我看到很多的叔叔、阿姨和小朋友，我們共同做了一些活動(dòng)，其中有一個(gè)節目是手語(yǔ)操《感恩的心》，對我觸動(dòng)非常的大，讓我感到人活在世界上，要有朋友，要懷揣一顆感恩的心，生活才會(huì )快樂(lè )，才會(huì )燦爛。表演完后，我們遠方的朋友到來(lái)了，就是林甸二中的20名學(xué)生，他們在學(xué)校中都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，同時(shí)也是家里條件艱苦的一些學(xué)生，我們相互了解，互動(dòng)后，就開(kāi)始“對接“活動(dòng)，我選擇一個(gè)14歲，初一年級的學(xué)生，名字叫王麗元。她梳著(zhù)一個(gè)“小馬尾”小辮，尖尖的下巴，有一點(diǎn)黑，個(gè)子不是很高，但是很可愛(ài)，我非常的喜歡她。
在組織機構的安排下，我和媽媽把林甸二中的王麗元姐姐帶回家中，媽媽請我和姐姐在飯店吃了一頓美味大餐，還送給姐姐一本作文書(shū)并寫(xiě)下祝福的話(huà)語(yǔ)，姐姐高興級了。晚上姐姐給我講了一些她們家和學(xué)校的一些情況，我才知道，姐姐的父母都沒(méi)有工作，姐姐還有一個(gè)姐姐正在上大學(xué)，家里唯一的來(lái)源就是種的那些地，我感到了他們生活的艱辛。后來(lái)姐姐和我一起玩拼圖，交我認識好幾個(gè)她們學(xué)的生字呢，第二天考我的時(shí)候我都沒(méi)有忘記，姐姐和媽媽都夸我是一個(gè)聰明的孩子。姐姐在我家住的那個(gè)晚上，讓我感慨好多，我感到城鄉孩子在生活條件，飲食衛生等習慣上和我們有很大的差距，就說(shuō)姐姐吧，學(xué)習刻苦，衣服樸素，在我家住的一夜，媽媽給姐姐的洗漱用具都是新的，姐姐對我媽媽說(shuō)，不用了，多浪費啊，就用一個(gè)晚上；媽媽早餐給我和姐姐做的很豐富，姐姐一點(diǎn)都不挑食，而我就這個(gè)不吃那個(gè)不吃的，媽媽天天早早起床給我做飯，還要上班，我這個(gè)不吃那個(gè)不吃的，多么辜負媽媽一片心啊。
還有好多好多的細節，我就不一一道來(lái)了，不過(guò)通過(guò)城鄉手拉手活動(dòng)，讓我看到生活的另一面，是我以前沒(méi)有看到過(guò)的，我一定要好好珍惜現在擁有的一切，好好學(xué)習，長(cháng)大做一個(gè)有用的人，同時(shí)我也祝福姐姐以及林甸二中的學(xué)生，不管是我認識的還是不認識的，祝福她們的明天更加美好！同時(shí)也感謝好運來(lái)的叔叔、阿姨們?yōu)槲覀儨蕚涞拇蟮案�，特別好吃；感謝信泰保險公司為我們提供的場(chǎng)地；感謝耿直老師的培訓；更加感謝晚報給予我鍛煉機會(huì )的這個(gè)平臺，真誠的對您們說(shuō)聲：“謝謝”！等我長(cháng)大了，也要向您們一樣給更多的人提供幫助，把愛(ài)傳遞下去。
手拉手活動(dòng)作文 篇28
鄭陸中心小學(xué)是我的母校，班級就是我們共同的家，班主任就是我們的家長(cháng)，家長(cháng)教育我們說(shuō)：“做人要有一顆愛(ài)心�！�
在2008年5月12時(shí)28分，是一次讓全中國牢記于心的重大日子。在那一天，發(fā)生一件令人意想不到的事，我國四川省汶川市發(fā)生了八點(diǎn)零級超級特大地震。就在那幾秒鐘的時(shí)刻，在幾秒鐘前一個(gè)山清水秀的美麗汶川，頃刻間，地動(dòng)山搖，山崩地裂，到處都是殘垣斷壁、交通中斷，通訊癱瘓，一個(gè)個(gè)城鄉變成了孤島。
在那些山崩地裂的日子里，他們用自己的臂膀救出學(xué)生，用雙手挖出被埋的伙伴，解放官兵在日夜加倍的救人，不停地清理，有的志愿者獻出了愛(ài)心，這真是一方有難，八方支援。
雖然情況已經(jīng)好轉了不少，但是還需要許多幫助。
在幾天過(guò)去之后，校長(cháng)上了司令臺鄭重地說(shuō)：“學(xué)生們，看到四川汶川發(fā)生了這么大的地震，讓我悲痛欲絕，讓我獻出自己的愛(ài)心，有句話(huà)說(shuō)：贈人玫瑰，手留余香。你可以把自己的舊衣服、褲子或捐出一點(diǎn)錢(qián)送給他們關(guān)愛(ài)�！�
第二天早晨，我們在一年級門(mén)口空地上集合了起來(lái)。學(xué)生們把錢(qián)一個(gè)一個(gè)地交給班主任，生怕掉了一分錢(qián)，會(huì )給汶川人送去的溫暖會(huì )少一些，老師一個(gè)個(gè)的把錢(qián)放進(jìn)捐款箱。
回到教室之后，由小組長(cháng)負責統計個(gè)人帶來(lái)的衣服，小組長(cháng)從第一個(gè)人那里統計。一邊統計數量，一邊看看學(xué)生帶了什么，統計之后把它記錄下來(lái)。下來(lái)該我了，我看組長(cháng)一數，有6件。頓時(shí)，比吃了蜜還要甜，心想：昨天晚上連碰都不讓我碰的媽媽?zhuān)形胰ヅ赃呑鲎鳂I(yè)，把我的衣柜都翻了一遍，這情景就是翻箱倒柜，還有點(diǎn)像小偷。感覺(jué)媽媽也有愛(ài)心，心里是無(wú)比驕傲，高興。小組長(cháng)一件件地數，一次次的統計。最后，把統計結果交給了老師。老師在紙上算出了答案。
幫助別人，快樂(lè )自己和贈人玫瑰，手留余香說(shuō)得很有道理，我們從小就要有一顆愛(ài)心。
手拉手活動(dòng)作文 篇29
我們海實(shí)小學(xué)響應廣東省教育局“千校扶千�！被顒�(dòng)的號召，與韶關(guān)市乳源縣游溪鎮柳坑中心小學(xué)進(jìn)行了“手牽手”活動(dòng)，我有幸作為攝影小記者參加了這次有意義的活動(dòng)。
12月1日，中午12：30分，我們匆匆吃完中午飯，師生24日帶著(zhù)全校師生的愛(ài)心和禮物，乘大巴出發(fā)了，經(jīng)過(guò)近3個(gè)半小時(shí)的車(chē)程，我們到達了目的地：游溪鎮柳坑中心小學(xué)。學(xué)校坐落在一面靠山的一個(gè)小村莊里，學(xué)校規模不大，約有300名學(xué)生。我們到達那里的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)放學(xué)了，學(xué)校里很安靜。我們首先去了第二天要一起進(jìn)行中隊活動(dòng)的二（1）班的課室，一進(jìn)課室，我驚呆了：課室里沒(méi)有燈，看上去有點(diǎn)昏暗；桌椅全是裸木做的，沒(méi)有上油漆，凳子很小，沒(méi)有靠背，我試著(zhù)坐上去，感覺(jué)很不舒服，我心想，我坐一會(huì )兒就覺(jué)得不舒服，而他們卻是天天、年年都在這種環(huán)境里學(xué)習，條件真艱苦！
隨后，我們還參觀(guān)了他們的學(xué)生宿舍。學(xué)生宿舍是一個(gè)兩層的簡(jiǎn)易小樓房，一樓有個(gè)廚房，我看見(jiàn)一個(gè)大叔坐在里面正在煮飯，門(mén)口有兩個(gè)大塑料桶，經(jīng)老師介紹，這是用來(lái)儲水用的，因為學(xué)校用水很困難。
晚上，我們回到住宿的地方，飯后，在房間里面為第二天的中隊活動(dòng)進(jìn)行了緊張的排練。
12月2日早上6：00，我們起床收拾行李；7：00集中吃早餐；8：00整，再次來(lái)到柳坑中心小學(xué)。我們先到五（1）班聽(tīng)課，我發(fā)現當地的教程比我們的慢，他們現在學(xué)的內容，是我們前一段時(shí)間學(xué)的課程。上課的時(shí)候，當地的學(xué)生都是把手背在背后聽(tīng)課的。第二節課，我們來(lái)到二（1）中隊進(jìn)行中隊活動(dòng)。我們廣州的學(xué)生向當地的學(xué)生介紹了廣州羊城新8景；也分享了關(guān)于韶關(guān)的名勝；隊員表演了薩克斯、魔術(shù)、豎笛合奏；二（1）中隊表演了背誦古詩(shī)詞；我們還一起進(jìn)行了帶動(dòng)唱表演了《相親相愛(ài)》；然后，我們把隊旗和彩圖贈送給了小伙伴；最后，我們陳校長(cháng)代表海實(shí)全體師生進(jìn)行了愛(ài)心捐贈儀式，把善款送給了馬校長(cháng)，活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
坐車(chē)回廣州的路上，我翻看著(zhù)自己的攝影作品，回味著(zhù)這兩天的活動(dòng)細節，身體感覺(jué)挺累的，但心情卻是很興奮，很愉快�？粗�(zhù)相機里兩地學(xué)生們一張張快樂(lè )的笑臉，我感覺(jué)到，我們的愛(ài)心行動(dòng)已深深感動(dòng)了素不相識的小伙伴，也感動(dòng)了我們自己。我要好好珍惜現在擁有的一切，并將愛(ài)心傳遞給更多的小伙伴。
手拉手活動(dòng)作文 篇30
今天，外面雖然秋雨綿綿，秋風(fēng)瑟瑟，但黃龍體育中心里卻是另一翻景象。會(huì )場(chǎng)上空五彩的燈光正驕陽(yáng)似火地照射著(zhù)，變換出種種色彩；圍繞在走道扶手上五彩繽紛的氣球，也讓人感到了節日的氣氛；會(huì )場(chǎng)上坐滿(mǎn)了各位領(lǐng)導和來(lái)自各個(gè)學(xué)校的學(xué)生，將近有8000人。他們都戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，學(xué)生們手拿金穗和打擊樂(lè )，有響板、串鈴、小軍鼓、沙球等等。原來(lái)，杭州市第四屆中小學(xué)藝術(shù)節將在這里舉行。我們學(xué)校也非常有幸來(lái)參加這次盛會(huì )。
下午，開(kāi)幕式正式開(kāi)始了，在音樂(lè )和喝彩聲中，此次藝術(shù)節節徽的設計者走上舞臺揭幕。此時(shí)，呈現在我們眼前的是一張蘋(píng)果似的笑臉，一雙跳動(dòng)著(zhù)音符會(huì )“唱歌”的眼睛和一張象彩帶似翩翩起舞的嘴唇。這節徽代表著(zhù)歌聲與微笑，象征著(zhù)幸福的生活和對藝術(shù)的美好追求。
隨著(zhù)大氣的萬(wàn)人打擊樂(lè )的響起，表演拉開(kāi)了序目，演出分為《文化傳承》、《七彩花季》、《追風(fēng)少年》三個(gè)篇章。節目有來(lái)源于民間文化《風(fēng)雅頌》里的竹、燈、鼓、舟元素；有表演得淋漓盡致的三江童謠；有妙趣橫生的少年太極；有體現異域風(fēng)情的芭蕾、拉丁舞；還有別具一格的書(shū)法、繪畫(huà)展示和航模、車(chē)模表演……看了這場(chǎng)盛世空前的藝術(shù)盛會(huì )，我已被這濃濃的藝術(shù)氛圍陶醉了。
最后，節旗繞著(zhù)全場(chǎng)傳遞一周，全場(chǎng)觀(guān)眾和演員手拉著(zhù)手，共同唱起《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》，共同步入藝術(shù)的天堂。
手拉手活動(dòng)作文 篇31
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，期盼已久的“鄉城手拉手，溫暖心連心”活動(dòng)終于在5月24日如期舉行了！
當我們冒著(zhù)雨，趕到沂源縣的鮑莊小學(xué)時(shí)，映入我們眼簾的只有一個(gè)簡(jiǎn)陋的房子和“草地籃球場(chǎng)”我心想：“她們下了課只能在這里玩嗎？”
進(jìn)了教室，首先看到的是一張紙發(fā)黃甚至發(fā)黑了的桌子和不太堅固的板凳，墻面和地面都已經(jīng)凹凸不平，屋頂也是用草搭建成的茅草屋。
“下面有請經(jīng)五路小學(xué)的小精靈們?yōu)榇蠹規?lái)的集體舞蹈‘夢(mèng)的眼睛’！”伴隨著(zhù)掌聲，我們跳起了優(yōu)美的舞蹈。
接下來(lái)登場(chǎng)的是鮑莊小學(xué)的同學(xué)們表演的合唱《滴哩滴哩》和《杜鵑的歌聲》。歌聲是那么樸實(shí)和真摯。
然后上場(chǎng)的是經(jīng)五路小學(xué)的同學(xué)們分別演奏的手風(fēng)琴、巴烏和小提琴。樂(lè )聲陣陣，仿佛把我們帶到了童話(huà)般的世界里。
這時(shí)，楊老師走上臺，大聲宣布：“現在進(jìn)行互換禮物環(huán)節！”。
當我從包里小心翼翼地拿出我精心制作的賀卡時(shí)，發(fā)現我“手拉手”的小伙伴拿出1只鉛筆和1只中性筆遞到我的手里，我的臉“刷”的一下紅了！雖然這賀卡是我精心制作的，但如果我帶些筆、本子和書(shū)籍，這些貧困地區的小朋友是不是更喜歡呀？這時(shí)，我看見(jiàn)了放在講臺下面潘雨揚捐贈的的那100多本書(shū)。我暗暗地下定決心：如果以后還有這樣的機會(huì )，我一定盡我所能，去多獻一份愛(ài)心！
一上午的時(shí)間過(guò)得飛快，鮑莊小學(xué)的老師和同學(xué)們依依不舍地向我們揮手道別。通過(guò)這次活動(dòng)我充分地體會(huì )到了鄉村同學(xué)們的不容易。所以，我要珍惜我現在所擁有的一切！
手拉手活動(dòng)作文 篇32
春天到了，姹紫嫣紅，美麗的氣息喚醒了所有的小動(dòng)物，小燕子從南方回來(lái)了，準備在我們房頂的屋檐下搭一個(gè)家，哦！我贊同，小燕子這樣也很幸福的嘛！
蒂娜這只母燕子準備要生小燕子了，過(guò)了一會(huì )小燕子就出來(lái)了，一只，兩只，三只，三只可愛(ài)的小燕子，最小的一只小燕子叫依西，依西好像很脆弱，媽媽也很疼愛(ài)它。
撲哧！小燕子依西咚的一下摔了下來(lái)，��！我的孩子小燕子的媽媽一陣慘叫，小燕子也好像很著(zhù)急，怎么辦��！我摔下來(lái)怎么上去。這是更危險的一幕發(fā)生了，一只貓悄悄的來(lái)到了小燕子的身邊，慢慢的說(shuō)：依西，我的好午餐。天哪！這更加遭殃了！媽媽急切說(shuō)道。這時(shí)候小主人藍清走過(guò)來(lái)了說(shuō)：小貓貓可尼，你怎么能這樣不聽(tīng)話(huà)呢，不讓你隨便吃別的小動(dòng)物的，快把它放下�？赡嶝埩⒖叹头畔铝�。
過(guò)了一會(huì )，一家人進(jìn)去吃飯了，小燕子還是在想螞蟻一樣慢慢的移動(dòng)著(zhù)，可尼實(shí)在看不下去了，便一出去，安娜以為她又要去吃那只燕子，便又快步跑了過(guò)去�？墒强赡岵](méi)有那樣做，而是把它輕輕地放到自己的窩，給它找點(diǎn)食物讓它吃。安娜看到這一情景，目瞪口呆，沒(méi)想到小動(dòng)物也是有慈愛(ài)之心的。
第二天，天亮了以后蒂娜還是擔心自己親愛(ài)的小寶貝到底怎么樣了。但是它也沒(méi)有多大的辦法小貓帶小燕子出來(lái)玩了，安娜也出來(lái)玩了，她想看看燕子怎么樣了，尼克正在教小燕子說(shuō)活呢！可是依西不會(huì )說(shuō)話(huà)��！尼克就只好自己說(shuō)了，好朋友，手拉手。一遍一遍的說(shuō)著(zhù)，想安慰安慰小燕子，別難過(guò)，尼克想：沒(méi)有事情的，要不讓小燕子成為我的妹妹，我來(lái)照顧它吧！又不就別回家了。
可是尼克又看了看安娜那先讓它把小燕子送回家的可憐之心，和屋檐上蒂娜還有其它小燕子的神情，又想把依西給送回去，它猶豫不決，決定在思考一天。它抱著(zhù)依西曬了會(huì )太陽(yáng)就回家了。依西想跟尼克說(shuō)：我不要，我不要生活在這個(gè)環(huán)境中，我要回家。
第三天，尼克把小燕子送回了家，送回家的時(shí)候，還特地說(shuō)：我并不想吃你們，而是我想跟你們做好朋友可以嗎？蒂娜猶豫了一下，最終同意了。
過(guò)了幾個(gè)月以后，尼克來(lái)找依西玩，依西很快樂(lè )的奉陪了，依西也會(huì )說(shuō)活了，它們一邊喊一邊唱：好朋友，手拉手，我們永遠都是好朋友。其它的小燕子也跟來(lái)了，它們紛紛都跟尼克玩起來(lái)。很快樂(lè )。尼克很快樂(lè )，依西也很快樂(lè )。
有一天依西來(lái)找尼克玩，可是聽(tīng)說(shuō)尼克生病了，依西很擔心，于是去看望尼克，尼克想：不要讓依西擔心。還是不要告訴它了�？墒悄峥嗽较胍牢髟綋�，依西最終還是來(lái)到了你尼克的家里，尼克快要死了，依西實(shí)在沒(méi)有辦法就陪伴著(zhù)尼克的死，尼克走了，依西想著(zhù)，越想越擔心，不過(guò)沒(méi)有事情，我一定要堅強，它是我的好朋友，我就要陪伴它。
手拉手活動(dòng)作文 篇33
今天陽(yáng)光格外燦爛，我們的心情也是格外的燦爛。雖然，天氣是有點(diǎn)熱，但是我們還是跟重大節日一樣依舊興奮不已。我們今天為什么這么高興呢？原來(lái)是我們天長(cháng)小學(xué)四（2）班下午要隆重地舉行第四屆“和春天手拉手”主題隊會(huì )。經(jīng)過(guò)我們好久的練習準備，同學(xué)們反復地誦念，我相信在下午的會(huì )上每一個(gè)同學(xué)一定會(huì )表現得很出色。
一吃完午飯，大家就到大禮堂準備了�；顒�(dòng)開(kāi)始了，我們馬上要演出了，我的心“怦怦怦”直跳，手腳直搖抖，似乎不聽(tīng)自己的指令。臺下坐著(zhù)老師、同學(xué)、家長(cháng)，還有不少來(lái)賓，校長(cháng)也來(lái)助威。我鎮定下來(lái)，高聲唱出“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”贏(yíng)得了熱烈的掌聲。接下來(lái)，我又和幾個(gè)同學(xué)朗誦了古詩(shī)《錢(qián)塘湖春行》展示杭州的美景！錢(qián)王研究專(zhuān)家呂春生叔叔和奧運火炬杭州傳遞手林阿姨都來(lái)參加我們的活動(dòng)！呂叔叔給我們帶來(lái)關(guān)于錢(qián)王的故事，告訴大家錢(qián)王后裔的家譜，錢(qián)姓家氏出了許許多多的名人，有很正規的家訓。他還送我們每人一本《吳越錢(qián)王》這是他主編的書(shū)，讓大家了解歷史，我要好好地讀這本書(shū)，因為這里的知識課本上是學(xué)不到的。林阿姨帶來(lái)一個(gè)正真的奧運火炬展示在我們眼前，她穿著(zhù)運動(dòng)服，既大方又精神，真帥氣。我真想和林阿姨單獨合影呀，也真想和她一起說(shuō)幾句話(huà)！祝賀她，當上傳遞的火炬手。樓校長(cháng)會(huì )上夸我們的活動(dòng)搞得不錯，有意義，同學(xué)們很能干。
��！ 這是一次成功的主題隊會(huì )。
手拉手活動(dòng)作文 篇34
爸爸媽媽是因為相愛(ài)，手拉手組成了我們的小家。他們?yōu)榱私ㄔO美好幸福的家園，整天進(jìn)進(jìn)出出、忙忙碌碌。
在大街上行走，我們會(huì )經(jīng)常見(jiàn)到有老爺爺和老奶奶，手拉著(zhù)手一起行走，那往往因為其中的一位有病，行走不方便，手拉著(zhù)手是為了攙扶對方、幫助對方愛(ài)護對方。
大手拉大手，組成了一個(gè)個(gè)家庭，一家人相親相愛(ài)、相互扶持，快快樂(lè )樂(lè )地生活著(zhù)。
手拉手活動(dòng)作文 篇35
當我剛剛能站立起來(lái)的時(shí)候，全家人常常用一雙大手拉著(zhù)我的一雙小手，教我學(xué)走路。他們貓著(zhù)腰教，時(shí)間久了，累得腰酸背痛，可還不厭其煩地扶持著(zhù)我。
我慢慢學(xué)會(huì )了走路，他們常常用一只大手拉著(zhù)我的一只小手，扶助著(zhù)我走。我跌到了，他們就把我扶起來(lái)，繼續練習，漸漸地我自己可以在家里自由走動(dòng)了。
我開(kāi)始上幼兒園了，一年四季他們每天接送我的時(shí)候，一路上總是拉著(zhù)我的小受行走，精心呵護我，生怕我跌倒，生怕我受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。
我上小學(xué)了，常常是姥姥接送，她總是拉著(zhù)我的小手過(guò)馬路。當我上小學(xué)二年級的時(shí)候，路上不用拉手了，自己可以在大人的陪同下過(guò)馬路，漸漸地自己走路，再也不用大人接送了。
想一想，哪個(gè)人不是拉著(zhù)家里親人的大手長(cháng)大的��？
手拉手活動(dòng)作文 篇36
爺爺、奶奶、外公、外婆漸漸地老了，走路不再有往日的利落，我們一起行走時(shí)，我總是擔心他們摔倒，便情不自禁地拉著(zhù)他們的手，每次他們都非常高興接受我伸過(guò)去的小獸，小手拉著(zhù)大手一起行走。
在馬路上，有時(shí)候看到老爺爺、老奶奶過(guò)馬路不方便，我就主動(dòng)地走上前去，拉著(zhù)他們的手過(guò)馬路。他們往往都會(huì )高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子！”
強手拉弱手
學(xué)校開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，幫助那些生活上有困難的同學(xué)。我每次都積極參加，把我的新書(shū)包、新文具盒、新衣服拿出來(lái)，捐給他們，盡可能多地給他們一些幫助，讓他們能安心讀書(shū)。
我常常想，等我大學(xué)畢業(yè)后，我要當一名成功的企業(yè)家，賺很多很多錢(qián)，送給那些需要幫助的人。讓家境貧寒的小朋友能坐在教室里讀書(shū)，讓無(wú)錢(qián)醫治的患者能得到及時(shí)的救治而延續生命，讓無(wú)依無(wú)靠的老人生有所樂(lè )，老有所養。這就是我的理想。
手拉手活動(dòng)作文 篇37
9月22日是什么日子嗎？對了，是無(wú)車(chē)日。這天，我親身體會(huì )了坐公交車(chē)的滋味。
乘上公交車(chē)，我就感到有幾分新穎。乘公交車(chē)，一能減少有害氣體排放；二能節省燃油。
在公交車(chē)上，雖然有幾分擁擠，可是，我感受到了節省燃油、減少有害氣體的滋味。從窗戶(hù)里往外看，私家車(chē)幾乎沒(méi)有了，往日擁擠的車(chē)道變得空蕩蕩的，人們都使用了電瓶車(chē)、自行車(chē)。
平時(shí)，媽媽送我上學(xué)時(shí)，我總是習慣把窗戶(hù)關(guān)得嚴嚴實(shí)實(shí)的，總覺(jué)得外面的空氣太臟了，除了廢氣還是廢氣，對身體有極大的損害。這時(shí)，我總會(huì )幻想：如果世上沒(méi)有私家車(chē)該多好啊，這樣就不會(huì )每天吸很多廢氣了，城市道暢通了，環(huán)境美好了。
在擁擠的車(chē)廂里，我看到了市民那一顆顆用火點(diǎn)燃的心。他們當中肯定有幾個(gè)像我一樣，有私家車(chē)，卻改用公交車(chē)的。我為有這樣的市民而感到自豪。
今天的體驗真是讓我受益匪淺��！
手拉手活動(dòng)作文 篇38
我們學(xué)校組織了一次手拉手的活動(dòng)。
我十分好奇，便參加了這次活動(dòng)。在一天上午，我們去了那兒，我被那兒孩子們的熱情而感動(dòng)；被他們對我們的重視而感動(dòng)；被他們的真摯而感動(dòng)！在那個(gè)偏遠的山區，每個(gè)人的收入都是那么的少，但是他們?yōu)榱宋覀兊牡絹?lái)，竟然乘汽車(chē)來(lái)歡迎我們，每個(gè)人手上都拿著(zhù)一束鮮花，送給我們。我被他們的熱情打動(dòng)了，眼淚在眼眶里打轉。我來(lái)到他們那簡(jiǎn)陋的學(xué)校，看著(zhù)他們那簡(jiǎn)單的教學(xué)工具，情不自禁地哭出來(lái)。我是多麼想伸出我的援助之手��！長(cháng)大后，我一定要幫助那些貧困的人們，讓他們擁有一個(gè)好的學(xué)校，讓他們融入社會(huì )這個(gè)溫暖的大家庭。
我不禁心生感慨，有好多人還在過(guò)著(zhù)花天酒地的生活，他們還不知道世間還有這可憐的人們。我希望這些人能夠真心悔改，去幫助那些可憐的人，救濟他們，讓他們能過(guò)美好個(gè)生活！
手拉手活動(dòng)作文 篇39
如今，我是深有感觸。的確，習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個(gè)習慣，就會(huì )不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運行。如果是一個(gè)好習慣，則會(huì )終生受益，如果是一個(gè)壞習慣，則會(huì )在不知不覺(jué)中害你一輩子！
小偷開(kāi)始都是從小偷小摸開(kāi)始的，雖然當時(shí)看來(lái)算不上什么事，可時(shí)間長(cháng)了，他養成了經(jīng)常偷東西的壞習慣，就從小偷小摸變成了一個(gè)不折不扣的小偷，危害社會(huì )�？梢�(jiàn)，習慣多么重要哦��！
再說(shuō)說(shuō)我吧，我在班級里也是一個(gè)不錯的學(xué)生，可每次考試都是因為馬虎，在本來(lái)會(huì )的題上丟分，這扣一點(diǎn)，那扣一點(diǎn)，結果每次考試都不太理想。后來(lái)我決心改掉這個(gè)毛病，每次考試我都堅持反復檢查，誰(shuí)知檢查多了，每次答完卷我不自覺(jué)地從頭到尾仔仔細細的看一遍。這樣一來(lái)，我很少因為馬虎而丟分了，成績(jì)也比以前提高了，最棒的是，我還養成了一個(gè)反復檢查的好學(xué)習習慣。
朋友們，習慣對我們很重要，讓我們拋棄壞習慣，與好習慣拉起手來(lái)吧！
手拉手活動(dòng)作文 篇40
今天是星期五，我盼這一天等得心都急了，為什么呢？因為今天下午學(xué)校組織全校在班上看電電影。一轉眼下午到了，走進(jìn)教室后不斷有同學(xué)在我眼前左右搖擺著(zhù)，左邊一個(gè)問(wèn)電影幾點(diǎn)開(kāi)始，右邊一個(gè)問(wèn)電影里的內容會(huì )是什么？但這些小問(wèn)題在我腦子里也全是小問(wèn)號。
電影開(kāi)始了，頓時(shí)教室里安靜了下來(lái)，同學(xué)們都目不轉睛的盯著(zhù)電視機觀(guān)看電影。首先出現的是一對雙胞胎姐妹在井岡山的一個(gè)貧困山區上學(xué)，由于她們家的條件不好，到了第四年的時(shí)候她們的母親沒(méi)有辦法讓她們倆一起上學(xué)了。她們看著(zhù)老師給別的同學(xué)在發(fā)新的校服時(shí)又想起了自己沒(méi)交學(xué)費。于是她們一起回到家跟媽媽講了沒(méi)交學(xué)費的事，而因家里實(shí)在沒(méi)錢(qián)媽媽就只給妹妹交了學(xué)費，而姐姐就只有放棄上學(xué)呆在家里幫媽媽做家務(wù)活。唉！真可惜，這么小的年紀就不能上學(xué)了。過(guò)了不久深圳一所條件好的學(xué)校組織他們到貧困山區的學(xué)校進(jìn)行手拉手的活動(dòng)。正好深圳的一名成績(jì)優(yōu)異的譚慧同學(xué)與這對雙胞胎的妹妹（徐例）成為了手拉手的對像。她們倆成了好朋友，徐例邀請譚慧到家里去玩。譚慧在徐例家住了幾天，了解了她們家的情況后很想幫助這對姐妹。就在譚慧快要回家的時(shí)候突然病了，著(zhù)急的徐例姐妹連忙打電話(huà)給深圳譚慧的媽媽。譚慧的媽媽趕來(lái)把她接回了家。通過(guò)這次手拉手的活動(dòng)，譚慧給了徐例姐妹很大的幫助，讓她們倆都走進(jìn)了知識的大門(mén) ，重新回到了學(xué)校。
電影結束了，可是我的心久久不能平息，像電影中這樣的情況很多，在我們的現實(shí)生活中還有好多和我們年紀差不多的小朋友由于貧困她們上不了學(xué)，而現在我們卻能座在寬敞明亮的教室里學(xué)習。能接受老師給我們知識的傳播。其實(shí)貧困山區的小朋友也需要學(xué)習，他們更需要文化，只有知識才能改變他們的貧困。同學(xué)們我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習，用我們的愛(ài)心來(lái)關(guān)心那些更需要幫助的貧困學(xué)生，讓他們和我們一樣接受知識和文化的教育，讓他們來(lái)改變自己將來(lái)的命運。希望在我的生命中去幫助更多的貧困家庭，希望全世界的小朋友都能走進(jìn)學(xué)校接受知識的傳播，讓我們手拉手一起努力吧。
手拉手活動(dòng)作文 篇41
四月八日，學(xué)軍小學(xué)全體同學(xué)去富陽(yáng)洞橋春游，和富陽(yáng)洞橋小學(xué)的同學(xué)舉行聯(lián)誼活動(dòng)。
車(chē)一到富陽(yáng)洞橋小學(xué)，我就迫不及待地跳下車(chē)，欣賞起雨中的校園來(lái)。洞橋小學(xué)的校舍真是美不勝收：細雨中，剛抽出來(lái)的綠葉顯得生機勃勃。墻面上，同學(xué)們精心布置的三塊板報在充滿(mǎn)春色的校園里散發(fā)著(zhù)青春的活力。
我們來(lái)到了教學(xué)樓二樓。準備讓70名學(xué)軍小畫(huà)家作畫(huà)，我也是其中一位。
在二樓長(cháng)長(cháng)的走廊上，已鋪好了兩張十米來(lái)長(cháng)的白布，攝影師、老師還有洞橋小學(xué)的同學(xué)們，都已整裝待發(fā)了。
我們席地而坐，確定自己畫(huà)畫(huà)的一片天地后，便開(kāi)始作畫(huà)。
我抬頭看了看別人，他們有的在畫(huà)聯(lián)誼活動(dòng)的現場(chǎng)，有的在畫(huà)宇宙星際，有的在畫(huà)卡通人物……放眼望去，畫(huà)布上滿(mǎn)是充滿(mǎn)童趣的畫(huà)。
接下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地在白布上簽名。那些字真好看��！豪放而不潦草，娟秀而不膽小，我想這便是同學(xué)們最漂亮的字吧！讓人百看不厭。
臨走時(shí)，我方代表向洞橋小學(xué)的同學(xué)贈送了一捧水彩筆，她大方地敬了個(gè)隊禮，說(shuō)：“這是我們送給你們的水彩筆，讓我們畫(huà)出更美麗的藍天吧！”富陽(yáng)的同學(xué)代表也向我們贈送了種子：“這是種子，讓友誼的種子在我們心中生根發(fā)芽吧！”聲音中帶著(zhù)一些羞澀。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，我們要回學(xué)校了。從同學(xué)們的腳步中可以看出，他們對富陽(yáng)是怎么的留戀與不舍��！從同學(xué)們的眼神中可以看出，他們多么想再來(lái)��！
就這樣，全體同學(xué)心里揣一份留戀與不舍，踏上了回程的車(chē)。我衷心祝愿我們兩校同學(xué)的友誼天長(cháng)地久！
手拉手活動(dòng)作文 篇42
中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養的名族，一種執著(zhù)的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的音符。
千百年來(lái)的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國向來(lái)就有“文明古國”之稱(chēng)。一個(gè)素質(zhì)高、有教養的現代文明人，必須有良好的禮儀文明。中華傳統美德是中華民族經(jīng)過(guò)五千年的文明發(fā)展，歷代流傳下來(lái)的、寶貴的道德文化遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它凝聚著(zhù)中華民族的“形”與“魂”。加強中華傳統美德教育的宗旨就是為了在新的形勢下，繼承、弘揚、提高和發(fā)展中華民族的傳統美德，把我國的優(yōu)秀文化和傳統美德集中起來(lái)，并與革命傳統相結合，賦予新時(shí)代內容，容納新的代精神，達到承前啟后，與時(shí)俱進(jìn)，古為今用的具有中國特色的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和行為準則。
文明禮儀處處可見(jiàn)，這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。
其實(shí)，文明禮儀是從日生活中的小事表現出來(lái)的。下課時(shí)主動(dòng)向老師問(wèn)好；進(jìn)老師辦公室前先敲門(mén)；坐公交車(chē)時(shí)主動(dòng)給老人讓座；不亂扔垃圾……文明禮儀是自身的修養，它就如同一棵小樹(shù)，只要你注重它，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現它，它就會(huì )在你的心中扎根，成長(cháng)。雖微不足道，但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。公共文明是社會(huì )意識的集中體現，但是，公共文明是建立在我們每個(gè)人的道德修養之上，所以，個(gè)人文明才是根本。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉�！彼允紫纫晟苽�(gè)人修養，人的文明修養斌不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉。
有記者訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓?zhuān)燥埱耙词帧蔽覀兺晟谱约旱奈拿餍摒B也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀(guān)念從意識層次進(jìn)入無(wú)意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆�(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著(zhù)某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知�！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì )教育有什么區別！所以我們要實(shí)踐社會(huì )文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
我認為，謙讓是最大的美德。有些人認為只是表面上談?wù)劇凹埳险劚�，�?shí)際也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點(diǎn)一滴，你都能做，如上車(chē)先讓老人先上，看見(jiàn)老人要讓座……
謙讓這個(gè)詞語(yǔ)對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導我們要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)S著(zhù)時(shí)間的流失，在我們的記憶里謙讓這個(gè)詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我站在104路車(chē)上，人很多，座位都做滿(mǎn)了人。到了宛平南路這一站時(shí)，上來(lái)了一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶，還帶著(zhù)一位年幼的小孫子，居然沒(méi)有人讓座。那位老奶奶領(lǐng)著(zhù)孫子從車(chē)門(mén)口一直走到車(chē)尾，可滿(mǎn)車(chē)的人卻毫不在乎，視若無(wú)睹。坐著(zhù)的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。沒(méi)有幾個(gè)人像我這樣看著(zhù)這一老一少。每次到一個(gè)站點(diǎn)，都會(huì )播放“尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，請您……”我想，這是在浪費電。我聽(tīng)了幾百遍了，想必經(jīng)常做車(chē)的人聽(tīng)了不止100遍，而今天，滿(mǎn)座的人，面對他們卻不加理睬。
最近在報紙上看到這樣一則消息：哈爾濱市一家企業(yè)公開(kāi)招聘人員，一位前來(lái)應聘的女大學(xué)生，各方面素質(zhì)相當不錯，就因為她多次主動(dòng)給別人讓座，被招聘單位說(shuō)成是“缺乏競爭意識”而拒絕聘用。我認為，對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓座只是我們應盡的一種義務(wù)�，F在，人們都把自己的利益看得很重，誰(shuí)也不愿意吃個(gè)虧——正如讓座這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。此刻的讓座已成了那變質(zhì)的面包，像個(gè)足球似的被人們踢來(lái)踢去。
前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒(méi)有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過(guò)最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì )迸發(fā)出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結伴同行！
手拉手活動(dòng)作文 篇43
今天，我們學(xué)校舉行了一次“火災逃生演習”。
“叮嘟，叮嘟……”隨著(zhù)警報拉響，教室外冒起了一陣煙霧。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都用自己的毛巾捂住口鼻，沖出教室，排著(zhù)隊伍，迅速往操場(chǎng)跑。我在下樓的時(shí)候，聞到了一股難聞的氣味，我蹲下身來(lái)，繼續跑。我來(lái)不及多想，腦子里一片空白……到了操場(chǎng)，我想：“哪來(lái)的煙呀？真奇怪，難道是同學(xué)們說(shuō)對了，剛才的幾聲巨響是煙霧彈的爆炸嗎？不然怎么會(huì )有煙呢？”我們在操場(chǎng)上蹲了幾分鐘，消防隊員叔叔開(kāi)始演說(shuō)了。告訴我們怎樣滅火，怎樣在火災中逃生。他們還做示范給我們看。第一個(gè)是怎樣在火災中逃生，兩個(gè)消防隊員叔叔從四樓順著(zhù)一根繩索跳了下來(lái)，同學(xué)們爆發(fā)出一聲聲驚呼。第二個(gè)演習節目是消防隊員穿衣服，我覺(jué)得沒(méi)什么好看。
可是，還沒(méi)等我蹲下來(lái)，他們竟然穿好了衣服，看得我目瞪口呆。他們穿衣服的速度實(shí)在是迅速，只有短短的幾秒，而我穿衣服的速度卻要幾分鐘，有時(shí)甚至更慢。第三個(gè)是告訴我們怎樣滅火。三個(gè)消防員拿著(zhù)滅火器，另一個(gè)消防員在鍋里澆油，又在一根木棒上也澆一點(diǎn)點(diǎn)油，用打火機點(diǎn)上火成了一個(gè)火把。再用這個(gè)火把把那三個(gè)鍋里也點(diǎn)燃了火，頓時(shí)燃起了三盆熊熊大火。拿滅火器的那三個(gè)消防員迅速的拿起滅火器按了幾下，我們只見(jiàn)到冒出白煙，那熊熊大火就熄滅了。
而鍋的上方全是淀粉，聽(tīng)老師說(shuō)淀粉有毒。第四個(gè)演習節目是告訴我們怎樣熄滅高處的火。消防員拿起水槍?zhuān)厦鎳�，竟然噴到了五樓。消防員又站到消防車(chē)上，水竟然噴上了七樓。最后，我們排著(zhù)隊到消防車(chē)去看消防車(chē)那邊的知識展板，上面有好多是消防知識。后來(lái)我們依依不舍的回教室了。
通過(guò)這次演習，我們學(xué)到了在火災中自救和很多的防火知識。我更認識到了安全的重要性。我想：以后我一定要學(xué)習更多是安全知識，與“安全”手拉手成為好朋友！
手拉手活動(dòng)作文 篇44
暑假到了，來(lái)自貧困鄉――來(lái)自隆回的表弟即將上一年級，可是因為小時(shí)侯在農村沒(méi)受過(guò)教育，還是大字不識幾個(gè)。拼音也頂多有三腳貓水平。這樣下去怎么得了呢？為了表弟上一年級時(shí)的成績(jì)，媽媽讓我當一回“免費教師”，借此來(lái)提高我的社交能力。
“首先，得先學(xué)好拼音。因為只要學(xué)會(huì )了拼音，就能認識很多很多字了�！蔽疫@么想。于是，我翻箱倒柜地找出我以前用的拼音碟，說(shuō)：“好好跟著(zhù)碟念拼音，如果念的好，那塊水晶水果糖就是你的了�！北淼芄恢辛宋业摹疤且屡趶棥�，發(fā)奮的練習拼音。每天早晨，吃完早飯后做的第一件事就是練習拼音。我見(jiàn)了，心里美滋滋的，想：“初次就顯靈！不過(guò)多久，拼音這座“高山”一定會(huì )被“消滅”掉！”果不出我所料，過(guò)了三五天，表弟已經(jīng)基本掌握了拼音�！敖酉聛�(lái)又該做點(diǎn)什么呢？”我想�！坝辛�！是讀古詩(shī)！”我一拍腦瓜�！拔以趺丛鐩](méi)想到這一點(diǎn)呢�！庇谑�，我找出《古詩(shī)詞選》，從中挑選一些來(lái)讓表弟讀，如果有不會(huì )的就請教我。我想：“拼音已經(jīng)會(huì )了，反正每個(gè)字上面有注音，要讀要背應該不是什么難事�！弊屛页龊跻饬系氖�，表弟的音還是發(fā)不準。嘰里呱啦的，聽(tīng)起來(lái)仿佛是在聽(tīng)天書(shū)�！斑@是怎么一回是呢？”我想。原來(lái)，是表弟的隆回口音太重了。沒(méi)辦法，只好一個(gè)字一個(gè)字的糾正了。還好，現在表弟已經(jīng)基本掌握了八首古詩(shī)，對古詩(shī)已經(jīng)“勝券在握”了。我呢，因“教育”表弟有功，也得到了不少“犒賞”。
手拉手活動(dòng)作文 篇45
三月，和暖的春風(fēng)吹遍了大江南北，也吹開(kāi)了我們校園的五彩繽紛的文明之花。
看，五彩的文明花正在校園悄悄開(kāi)放。
課間，一個(gè)小同學(xué)不小心摔倒了，我看到一個(gè)路過(guò)的同學(xué)馬上扶起他輕聲安慰他，還幫他查看有沒(méi)有受傷。
學(xué)校東面走廊的一面墻上有一塊宣傳欄，張貼了同學(xué)們很多精美的手抄報，這幾風(fēng)太大，有些紙張被風(fēng)吹得卷起來(lái)了，很不美觀(guān)。昨天我看到有兩個(gè)六年級的同學(xué)拿著(zhù)雙面膠在細心地粘著(zhù)被風(fēng)吹起來(lái)的手抄報。
午餐時(shí)間到了，大家排著(zhù)整齊的隊伍上飯堂，我見(jiàn)到高年級的值日同學(xué)為了維護飯堂紀律，在同學(xué)們吃著(zhù)香噴噴的飯菜時(shí)，他們忍著(zhù)饑餓認真地巡視著(zhù)，直到完成自己的工作才吃飯。他們這種認真負責的工作態(tài)度真讓人敬佩。飯后，很多同學(xué)吃完走了，可我看到有幾個(gè)五年級的同學(xué)在主動(dòng)幫飯堂阿姨們收拾餐具，我看到他們端著(zhù)盤(pán)子的時(shí)候臉上掛著(zhù)快樂(lè )的笑容。
操場(chǎng)上，輔導鼓號隊老師在對新隊員進(jìn)行講解示范，一個(gè)女同學(xué)為輔導老師端來(lái)了一杯熱氣騰騰的茶水，老師含笑接過(guò)茶拍拍這個(gè)同學(xué)的肩。
一個(gè)同學(xué)在課間主動(dòng)向迎面起來(lái)的老師問(wèn)好；
一個(gè)學(xué)生進(jìn)老師辦公室前先敲門(mén)，輕輕地推門(mén)進(jìn)去；
一個(gè)同學(xué)彎腰撿起被風(fēng)吹過(guò)來(lái)的紙片扔進(jìn)垃圾桶
……
看，我們校園的文明花開(kāi)得多燦爛��！讓我們的校園從此綻放美麗，讓美德與我們手拉手，結伴同行！讓文明之花在我們身邊永遠開(kāi)放。
手拉手活動(dòng)作文 篇46
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉眼間，我們迎來(lái)了一個(gè)隆重的奧運會(huì )。這個(gè)奧運會(huì )對每個(gè)中國人來(lái)說(shuō)十分有意義，而且特別的驕傲。更是每個(gè)中國人盼望已久的日子——2008年8月8日8點(diǎn)，人們將永遠記住這個(gè)神圣的日子。
這天晚上8點(diǎn)鐘時(shí)，許多人早已聚集在電視機前，等待著(zhù)奧運會(huì )的開(kāi)幕。我們家也不例外，早早的吃過(guò)晚飯就守在電視機前默默的等待。終于激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)臨了，我們目不轉睛地注視著(zhù)電視機。臺上那洪亮的歌聲是多么令人陶醉呀！那優(yōu)美的舞姿是多么讓人著(zhù)迷呀！而五千年的歷史更是振奮人心。再加上臺下時(shí)不時(shí)傳來(lái)的掌聲，更使整個(gè)鳥(niǎo)巢熱鬧非凡，格外精彩�？粗�(zhù)電視里面那人聲鼎沸，座無(wú)虛實(shí)的場(chǎng)面，我恨不得立刻飛到北京，也成為其中的一員，為中國人吶喊助威。此情此景，我的心久久不能平靜下來(lái)，因為這是我們中國運動(dòng)員歷盡千辛萬(wàn)苦而得來(lái)的，也是我們中國人期盼已久的。怎么能不興奮，不激動(dòng)呢？望著(zhù)臺上“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想�！边@十個(gè)蒼勁有力的大字和奧運五環(huán)，以及奧運五福娃。我似乎覺(jué)得自己也來(lái)到了現場(chǎng)，正為奧運加油！為中國的運動(dòng)員加油!更為中國加油！
可喜的是，我們中國已獲得了兩枚金牌，但在這金牌的背后運動(dòng)員們付出了多少心血和汗水呀！我要一直關(guān)注奧運，為奧運加油！為中國加油！讓我與奧運手拉手，一起沖向勝利的終點(diǎn)吧！
手拉手活動(dòng)作文 篇47
你好同學(xué)！我是石阡縣湯山一小的一名小學(xué)生。在今日我從電視上無(wú)意看到了一則新聞。新聞是這么報道的。今日下午2:28分四川發(fā)生了8.0級的大地震，位于震中的汶川縣損失最為慘重，在一瞬間，三萬(wàn)多人遇難，無(wú)數座房屋倒塌。解放軍開(kāi)赴第一線(xiàn)抗震救災。
雖然我無(wú)法身臨其境，但從報道中，我能體會(huì )你們的痛苦�？吹侥銈円院髸�(huì )因為學(xué)習而著(zhù)急，為生活而煩惱，為家屬還在不在人世而擔心，不知不覺(jué)中，我的眼里閃著(zhù)幾可淚珠。然而，你們強烈的學(xué)習欲望令我感到敬佩。然而跟你們相比我們的同學(xué)遠遠比不上你們。
他們大多都是家里的公主、皇帝、寶貝，大人們時(shí)刻圍著(zhù)他們轉，還經(jīng)常惹大人生氣。而你們呢？卻從小就懂事、體諒別人、會(huì )將心比心。他們們完全跟你們不能相比。
論學(xué)習，你們沒(méi)有新書(shū)包、沒(méi)有書(shū)本、也沒(méi)有一個(gè)像樣的文具盒。二我的同學(xué)呢？他們每年都會(huì )換一個(gè)新書(shū)包，一個(gè)鉛筆盒，和美麗的新課本，但是他們拿到這些東西，卻沒(méi)幾天就用壞了，而且還不好好學(xué)習，上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作，還到處跟別人說(shuō)一些無(wú)聊的話(huà)題。而你們新東西用了一個(gè)學(xué)習下來(lái)都跟新的一樣，上課認真、不開(kāi)小差、不做小動(dòng)作、也不講一些無(wú)聊的話(huà)題。
跟你們相比，我們簡(jiǎn)直相差太大了。希望同學(xué)們能跟你們學(xué)習。
手拉手活動(dòng)作文 篇48
生命彌足珍貴，安全提供保障，安全維系著(zhù)社會(huì )的穩定，牽動(dòng)著(zhù)家庭的幸福，關(guān)系青少年學(xué)生健康成長(cháng)，所以說(shuō)，關(guān)注安全是多么重要的問(wèn)題。
對學(xué)生來(lái)說(shuō)，最需要關(guān)注的是交通安全�！鞍踩裱劬r(shí)刻安全陪伴，安全像耳朵時(shí)刻提醒我……”每當想起這首歌，腦子里就會(huì )浮現一滴滴痛苦的淚水從臉頰上流下來(lái)，有多少個(gè)家庭因不注意安全而悲傷，有多少人因不遵守交通規則而喪失了寶貴的生命。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩幸福地生活著(zhù)，她還會(huì )跳出優(yōu)美的舞姿，可七歲那年，她去給爸爸買(mǎi)煙，因為賣(mài)香煙的小商店和她家隔著(zhù)一條又寬又長(cháng)的馬路，小女孩等不及綠燈便急匆匆地奔向馬路，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一輛大貨車(chē)沖了過(guò)來(lái)，車(chē)燈照得她睜不開(kāi)眼，大貨車(chē)從小女孩右腿上軋了過(guò)去，從此這個(gè)小女孩沒(méi)有了右腿，她再也不能跳出優(yōu)美的舞姿，也不能像正常的孩子一樣生活了，一次車(chē)禍讓她失去了永久的童年光彩。那血淋淋的鏡頭仿佛在警告人們時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。
在這經(jīng)濟繁榮的社會(huì )中，街上的車(chē)輛逐漸增多，在你面前疾駛而過(guò)，也許就在這時(shí)，因為您的疏忽或違規，就會(huì )給交通帶來(lái)不便，作為父母，總會(huì )在孩子出門(mén)時(shí)，說(shuō)一句：“注意安全�！痹谶^(guò)馬路時(shí)，會(huì )說(shuō)：“看好紅綠燈�！币簿驮谶@紅與綠一會(huì )兒的轉變中，也許車(chē)禍便便悄悄降臨了。鱗次櫛比的高樓大廈，車(chē)水馬龍的綠色大道，摩肩接踵的來(lái)往行人，構成了一幅繁榮昌盛的七彩生活畫(huà)卷，可是你察覺(jué)過(guò)嗎？有一個(gè)“黑幽靈”已經(jīng)趁虛而入，悄悄潛伏在多姿多彩的世界之中，企圖打破這平靜而又美滿(mǎn)的生活。
近年來(lái)，交通事故頻頻發(fā)生。它不但使許多人失去了寶貴的生命，也使許多家庭受到重創(chuàng )。交通規則是我們大家生命安全的“保護傘”，只有遵守交通規則，我們的生命才會(huì )有保障，我們每個(gè)人才會(huì )幸福、快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
在您違規前，想想后果，要知道寶貴的生命只在一次，不要等到失去了才后悔！讓我們熱愛(ài)生命，讓精彩的生活煥發(fā)著(zhù)寶石一樣的光彩吧！
手拉手活動(dòng)作文 篇49
5月25日，牡丹晚報小記者團組織了“和留守兒童手拉手”活動(dòng)。這一天，我挎著(zhù)小記者包，帶著(zhù)給留守兒童們準備的禮物，早早地來(lái)到了集合地點(diǎn)。
小記者到齊后，就出發(fā)了。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的路程，我們來(lái)到了曹縣鄭莊辦事處雙劉樓小學(xué)。我們下了車(chē)，排好隊，興高采烈地進(jìn)了校門(mén)。剛進(jìn)校門(mén)，那里的學(xué)生穿著(zhù)校服，整整齊齊地排成兩路，用熱烈的喊聲歡迎我們的到來(lái)。
我們在他們的教學(xué)樓前排好隊，小記者中心工作人員給留守兒童發(fā)了《弟子規》，小記者就開(kāi)始給留守兒童送禮物了。我帶了一本字典、一個(gè)本子、一個(gè)便利貼，收到我禮物的那個(gè)姐姐叫崔倩，她高興極了，不停地謝我。送完了禮物，就開(kāi)始表演小記者為留守兒童準備的節目了。
第一個(gè)節目是歌曲《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》，唱歌的那兩個(gè)小記者，把這首歌唱得可好聽(tīng)了。幾個(gè)節目表演完后，來(lái)了一個(gè)小品，是李秋露、石光耀、杜瀟、張培涵、李嘉偉共同表演的，叫《反義詞》，內容生動(dòng)有趣，我們的手都拍紅了。
看完節目后，我們又來(lái)到了留守兒童的宿舍。他們的床一個(gè)連著(zhù)一個(gè)，有好多個(gè)房間連在一起。一上午的時(shí)間很快過(guò)去了，我們要走了。他們依依不舍地看著(zhù)我們，好像不想讓我們走。在我們走時(shí)，還有幾個(gè)同學(xué)都哭了，有幾個(gè)同學(xué)在喊：“一定還要再來(lái)！”我們依依不舍地走了。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：我們是幸福的，有著(zhù)爸爸媽媽的疼愛(ài)，而他們的爸爸媽媽卻不在身邊，我們現在要珍惜爸爸媽媽對我們的疼愛(ài)，一定要珍惜哦！
手拉手活動(dòng)作文 篇50
郁金香開(kāi)的五月，香滿(mǎn)大地。當我們正酣睡于他飄香的夢(mèng)季時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的災難驚醒了我們！汶川—地震了！
天裂了？地崩了？無(wú)數的生命被掩埋于地下了？我們無(wú)法相信地瞪大了眼睛，然而看到的是這樣一串串毫無(wú)情面的數字：四川-遇難人，受傷人，被埋9500余人，汶川-遇難人，受傷人��！現實(shí)如鐵一般擺在面前：真的地震了！
我們的心撕裂了，我們的情系緊了�？吹侥銈儚耐叩[中伸出的手，聽(tīng)到你們在廢墟中發(fā)出的求救我們流著(zhù)淚，握緊了拳頭：“我們要幫助你們。別怕，天裂了，我們?yōu)槟銈冄a；地崩了，我們?yōu)槟銈兛p；我們要手拉手，為你們筑起愛(ài)的高樓！”
中央地震局啟動(dòng)了一級預案多名空降兵奔赴災區；民政部緊急調撥頂救災帳篷支援災區；據統計，中國軍隊和武警部隊共出動(dòng)人參與抗震救災而正因為你們，有了許許多多感人的故事。
那是一位普通的戰士。他來(lái)回穿梭于廢墟已有十幾個(gè)小時(shí)，臉上的汗水不停地往下流，可他沒(méi)有停下，他在拼命地與死神賽跑。就在他又要沖進(jìn)廢墟救人的時(shí)候，余震發(fā)生了，為了他的安全，他的戰友只好拉住她，可他哪里肯停下，百般勸阻下，他做了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，他跪下掙扎著(zhù)喊道:“求求你們，讓我再沖一次，我還能再救一個(gè)…我還能再救出一個(gè)孩子…”
那這是一位年輕的老師。當時(shí)的他正在上化學(xué)課，突然的劇烈搖動(dòng)使他預感到地震的來(lái)臨，“同學(xué)們，地震來(lái)了，快跑！”同學(xué)們蜂擁而出，而離教室門(mén)只有幾步的他完全可以逃生，可他沒(méi)有，在地震塌下那一刻，他毅然用纖弱的身軀護住孩子，為他們撐起生命的大傘，可他自己卻永遠的離去了！
那是一位公安局長(cháng)。在地震之后，他負責帶領(lǐng)救援工作，但他也是為人父母啊，他的兒子就埋在離他不遠的廢墟中，他何嘗不想去救�？墒�，腳下的聲聲呼喚此刻正糾扯著(zhù)她的心：“叔叔，救救我！救救我！”他不能離去！，他回頭望了望兒子被埋的地方，輕輕地說(shuō)了句：“兒子，爸爸對不起你�！本陀帜貛ьI(lǐng)救援了！
��！這一切實(shí)在太多，太多了，豈能用蒼白的語(yǔ)言所描述出？“患難見(jiàn)真情”。我相信，哭泣的神州會(huì )因你們而欣慰！
我也相信，災難終將過(guò)去。明年，我要手持郁金香祭奠你—地震，你讓華夏同胞的心，貼的更緊！不管是親人，朋友，抑或是不曾相識的人，我們都會(huì )手拉手，永遠“不離不棄”！
手拉手活動(dòng)作文 篇51
時(shí)光匆匆，童年已漸行漸遠。當所有的記憶在時(shí)光洪流的沖刷下漸漸褪色、泛黃。有一樣東西，卻如同鉆石，隨時(shí)光流逝而越加璀璨。那便是我們學(xué)校的特色———童謠。一聽(tīng)到這兩個(gè)字，我不知怎么了，嘴角總會(huì )蕩漾起一絲甜蜜的微笑。
很小的時(shí)候，媽媽便給我買(mǎi)了很多的童謠書(shū)。別人興致很高，可我卻嗤之以鼻，童謠不就是兒歌嗎？學(xué)它有什么意義呢？同學(xué)小姚見(jiàn)了，輕輕拍拍我的肩，耐心地對我說(shuō)：“童謠是對仗和押韻的，讀起來(lái)朗朗上口，每一首童謠都富含寓意，讓我們從中明白一些道理�！薄笆裁词菍φ毯脱喉�？哪有什么寓意？還能明白道理？”向來(lái)對童謠漠不關(guān)心的我一無(wú)所知，只能一個(gè)勁地問(wèn)。哎！早知道這樣，我就專(zhuān)心聽(tīng)老師的童謠課了，現在，我都快成了一個(gè)“小鄉巴佬”了 ！
我鼓起勇氣問(wèn)劉老師：“什么是對仗和押韻呀！”“押韻，又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng )作中，在某些句子的最后一個(gè)字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時(shí)，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱(chēng)為韻腳。比如‘小青蛙，叫呱呱，捉害蟲(chóng)，保莊稼，我們大家都愛(ài)它’�！�
“哦，原來(lái)是這樣啊……”我把劉老師的話(huà)深深記在了心里，回家試著(zhù)寫(xiě)了一首童謠，迫不及待地發(fā)到了班級網(wǎng)站上，沒(méi)想到竟然獲得了好評。
從此，我步履輕盈，漫步于童謠的世界，猶如踏入夢(mèng)里的天堂。我心中搖曳的思緒，已化作一江春水，流入童謠的世界。那墨筆生香，勾勒出清風(fēng)明月的韻致。那梧桐細雨西窗紅燭，是令人心笙搖動(dòng)的濃愁與長(cháng)情。童謠的精妙動(dòng)人，常使我擊節而贊，它們如細雨，如飛花，浸濕生活鋪就詩(shī)意的歲月。暮雨晨風(fēng)漸漸飛來(lái)，讓我走得堅強并且詩(shī)意。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，童謠已漸漸熔鑄在我的生命中。雖然現在我只是在欣賞她別樣的乾坤，但我知道，終有一天，我會(huì )走進(jìn)童謠的殿堂，用自己手中筆勾勒出文學(xué)別樣的風(fēng)貌。
手拉手活動(dòng)作文 篇52
周一，校長(cháng)給我們說(shuō)：“學(xué)校要開(kāi)展‘金山工程’捐助活動(dòng)，可以捐鉛筆、橡皮、尺子、書(shū)包等學(xué)習用品。也可以捐錢(qián)。只要……”校長(cháng)下面還說(shuō)了些什么，我都不知道了�；氐浇淌�，老師又說(shuō)了一邊，我才知道。校長(cháng)下面說(shuō)：“只要有一片愛(ài)心，如果你是不情愿的話(huà)，那也別捐�！�
一下課，我們就一直（也可以說(shuō)是紛紛）討論這件事。有人說(shuō)要捐幾個(gè)鉛筆盒；有人說(shuō)要捐一個(gè)書(shū)包；有人說(shuō)要捐一袋筆（24根）；還有人說(shuō)要捐50元……我一邊聽(tīng)他們說(shuō)，一邊想我捐什么。
周二，我們班有十幾同學(xué)開(kāi)始。我就把我帶的那15元和五個(gè)本交給了老師。上課時(shí)，把捐款得人數以及物品都說(shuō)了一邊，鼓勵鼓勵了我們要有愛(ài)心。
周三，我們班又有了幾十個(gè)同學(xué)捐款、捐物。我就把我帶的30元又交給了老師。老師說(shuō)：“學(xué)校有可能找出前50位慷慨者去和他們手拉手。所以大家更要加把力了……”同學(xué)們更積極了。
到了周五，我們班一共捐了450多元。捐的最多的是45元，然后是30、20……最后是1元。
我發(fā)現，中國的一些地方還是很貧窮，需要我們的幫助。那些和我們一樣大的孩子，連一根鉛筆都舍不得買(mǎi)，但是我們能買(mǎi)許多鉛筆。我們條件這么好，但不好好學(xué)習，他們條件這么壞，但好好學(xué)習。我們要向他們學(xué)習。
手拉手活動(dòng)作文 篇53
你好！近來(lái)可好，得知你學(xué)習成績(jì)名列前茅，我可高興了。好久沒(méi)有來(lái)信，不知你現在過(guò)得還好嗎？
記得我嗎？上次在永泰，在一次打籃球中，我們相識，當時(shí)你和我一隊，你球技驚人，成為我們隊的主力。打完后我在一起聊天，聊得很投機。就這樣我們天天在一起打籃球，成為知心朋友。想起了嗎？
我生活還很不錯，家里有電腦，電視，空調。應有盡有。學(xué)習還不錯，。
學(xué)校開(kāi)展手拉手的活動(dòng)同學(xué)們都踴躍參加。
你們那里是山區，相對我們這里交通不便，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，甚至有的學(xué)生因家里困難上不了學(xué)。我的心里是不是滋味，收到信以后，可以在我信中告訴我你在生活中。學(xué)習中你的困難和煩惱。我會(huì )盡最大的努力幫助你。
希望我們能健康成長(cháng)，一起手拉手奔向祖國燦爛的明天。
手拉手活動(dòng)作文 篇54
11月14號，我校組織5、6年級部分同學(xué)前往惠州市博羅縣觀(guān)音閣鎮砂嶺小學(xué)，體驗農村生活。
那天我們早早地起了床，洗刷完畢后我懷著(zhù)急切的心情奔向學(xué)校的路�！鞍 边t到了，沒(méi)關(guān)系。我們上了旅游巴，1小時(shí)過(guò)去了，2小時(shí)過(guò)去了，還沒(méi)到惠州我已經(jīng)很還怕了，因為我怕適應不了那里的環(huán)境，到了那里一群同學(xué)熱烈的歡迎我們，經(jīng)過(guò)了歡迎，領(lǐng)導班子們發(fā)言，然后我們結隊子各到各的小伙伴的家去體驗農村生活，我的隊子有周柱棋，向浩賢，我還有我們的小伙伴陳芳。
一去到小伙伴的家，另我大吃一驚，一座瓦房，在我在大吃一驚的時(shí)候，我的小伙伴叫我吃飯，“喲”老師來(lái)了，我望著(zhù)我們的語(yǔ)文老師只見(jiàn)他在給小伙伴的父親200元，我門(mén)吃完飯了，我們的隊子就一起去田里干活，我做著(zhù)做著(zhù)我有點(diǎn)口渴，我就回小伙伴的家喝水，在回家的路上我不小心踩中了泥濘令我安踏的運動(dòng)鞋弄的黑乎乎的，于是我便跑回我小伙伴的家，剛回到她媽媽就幫我抹鞋子，她抹完后我說(shuō)了一聲謝謝！她不客氣的說(shuō)了一聲：不用謝！抹完鞋子后我又去田里干活，突然我們班地周振標說(shuō)：“我們去烤蕃薯！”我們的隊子就去烤蕃薯�？局�(zhù)烤著(zhù)，就有我們班的周梓洋在搗亂，弄到那些蕃薯焦了。于是我們就這樣不歡而散了，然后我們的隊子就去釣魚(yú)。時(shí)間真快過(guò)，一天的體驗農村生活就到尾聲了，我們走的時(shí)候小伙伴的父親就給了我，周柱棋，向浩賢。
一些農作物回家，最后我恩格斯的隊子就一起回小伙伴的學(xué)校。我們做完手語(yǔ)操后就和小伙伴握手摟抱后就走了！
11月14號是我最難忘的一天，那一天如果還能再有那該多好��！
手拉手活動(dòng)作文 篇55
今天，我們學(xué)校舉行了一次“手拉手”為貧困災區捐款的活動(dòng)。
早上，同學(xué)們在操場(chǎng)排好了隊。只見(jiàn)校領(lǐng)導一行人坐在主席臺上，前面放著(zhù)一個(gè)捐款箱。校長(cháng)開(kāi)始講話(huà)了：“我們這次是為貧苦災區的小朋友們捐款。同學(xué)們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，只能幫父母干活賺錢(qián)。他們是多么想讀書(shū)…… ”校長(cháng)講完了感人的話(huà)，捐款儀式便正式開(kāi)始了。
首先是老師捐款，每位老師走上升旗臺，將手里的50元、100元……投入紙箱中。接著(zhù)是同學(xué)們捐款。每班里派一位同學(xué)代表將班級里捐出的錢(qián)投進(jìn)箱里。輪到我了，我將錢(qián)莊重地投進(jìn)捐款箱，此時(shí)仿佛看到了災區的孩子收到這些捐款時(shí)喜悅的笑臉和高興地背著(zhù)書(shū)包上學(xué)的背影，我不禁感到了自豪和激動(dòng)。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學(xué)，對于他們來(lái)說(shuō)是一種奢望，即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見(jiàn)一位貧困山區兒童的來(lái)信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒(méi)有書(shū)讀，沒(méi)有知識，什么也改變不了。我要讀書(shū)，我要書(shū)讀！”
此時(shí)此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個(gè)人的手拉起另一個(gè)人的手，再拉起另外一個(gè)人的手……
手拉手活動(dòng)作文 篇56
同樣是早上八點(diǎn)整，我回到學(xué)校，期待著(zhù)“二星級優(yōu)秀隊干成長(cháng)營(yíng)”第二天的安排。
今天，我們先去了從化溫泉鎮第一中心小學(xué)進(jìn)行“手拉手”活動(dòng)。在“手拉手”活動(dòng)中，我們和從化溫泉鎮第一中心小學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行了“蜈蚣行走”、“釣魚(yú)”、“神采飛揚”三個(gè)項目�！膀隍夹凶摺币笪覀兌紫�，后面一個(gè)同學(xué)搭著(zhù)前面一個(gè)同學(xué)的肩膀，整個(gè)隊伍一起走。最終，我們小組獲得了第三名�！搬烎~(yú)”的規則是用一根“魚(yú)竿”把有鉤子的瓶子釣到那一邊，手不能碰到“魚(yú)竿”的線(xiàn)和鉤。這個(gè)游戲我們獲得第四名�！吧癫娠w揚”要求我們跳大繩，而且要跑一個(gè)“8”字形，看看哪個(gè)組的同學(xué)跳的多。我們跳了72下，獲得了第二名。
“手拉手”活動(dòng)結束后，我們去吃了美味的午飯，有一位同學(xué)吃了7碗飯呢！
把肚子填飽了，我們又前往北回歸線(xiàn)標志塔和太平鎮錢(qián)崗古村參觀(guān)學(xué)習。在北回歸線(xiàn)標志塔，我知道了一年最熱的一天是夏至，在6月22日左右。在太平鎮錢(qián)崗古村，我認識了一位名人——陸秀夫。他背著(zhù)皇上跳河，讓世人大吃一驚。
時(shí)間過(guò)得真快，“二星級優(yōu)秀隊干成長(cháng)營(yíng)”很快就結束了。我要回家做我那每天必做的寒假作業(yè)了。希望寒假里有更多有趣的活動(dòng)！
每個(gè)人都會(huì )度過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的童年，其中少不了的是童年的好朋友。
我的好朋友是張悅璇。她是一個(gè)大方、幽默、樂(lè )于助人、漂亮的小女孩兒。張悅璇用五顏六色的頭花扎了一個(gè)麻花辮，就像無(wú)數朵鮮花開(kāi)滿(mǎn)頭，一雙水汪汪的大眼睛像寶石一樣亮，在小巧玲瓏的鼻子和櫻桃小嘴的映襯下，顯得更加光彩照人。
張悅璇很大方。有一次，我去她家玩。她正在玩輪滑，左一滑，右一滑，顯得輕松飄逸。我一看就覺(jué)得很好玩。于是她毫不猶豫地送了我一雙輪滑鞋。我感激地說(shuō)：“太謝謝你了！”張悅璇說(shuō)：“不客氣，我來(lái)教你滑吧�！庇谑�，張悅璇就一步一步的教我學(xué)輪滑。一開(kāi)始，我總是忘了彎腿。她沒(méi)有說(shuō)你自己練或你真笨這樣的活，而是和顏悅色地對我說(shuō)：“別著(zhù)急，注意彎腿，背手�！比缓笥纸o我做示范。最后，我終于在她的指導下學(xué)會(huì )了輪滑的基本動(dòng)作。這時(shí)，我覺(jué)得她仿佛就像善良的仙女，心靈美的就像她頭上的鮮花。
她就是我的小伙伴，一個(gè)大方，樂(lè )于助人的小姑娘。我們的友誼也會(huì )像花兒一樣綻放。
手拉手活動(dòng)作文 篇57
今天，我們學(xué)校舉行了一次“手拉手”為貧困災區捐款的活動(dòng)。
早上，同學(xué)們在操場(chǎng)排好了隊。只見(jiàn)校領(lǐng)導一行人坐在主席臺上，前面放著(zhù)一個(gè)捐款箱。校長(cháng)開(kāi)始講話(huà)了：“我們這次是為貧苦災區的小朋友們捐款。同學(xué)們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，只能幫父母干活賺錢(qián)。他們是多么想讀書(shū)……�！毙ｉL(cháng)講完了感人的話(huà)，捐款儀式便正式開(kāi)始了。首先是老師捐款，每位老師走上升旗臺，將手里的50元、100元……投入紙箱中。接著(zhù)是同學(xué)們捐款。每班里派一位同學(xué)代表將班級里捐出的錢(qián)投進(jìn)箱里。輪到我了，我將錢(qián)莊重地投進(jìn)捐款箱，此時(shí)仿佛看到了災區的孩子收到這些捐款時(shí)喜悅的笑臉和高興地背著(zhù)書(shū)包上學(xué)的背影，我不禁感到了自豪和激動(dòng)。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學(xué)，對于他們來(lái)說(shuō)是一種奢望，即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見(jiàn)一位貧困山區兒童的來(lái)信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒(méi)有書(shū)讀，沒(méi)有知識，什么也改變不了。我要讀書(shū)，我要書(shū)讀！”
此時(shí)此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個(gè)人的手拉起另一個(gè)人的手，再拉起另外一個(gè)人的手……
手拉手活動(dòng)作文 篇58
今天上午，我收到了兩封遠方的來(lái)信，這二封信是浙江省嘉興市清河小學(xué)505班的楊玉睿和徐剛同學(xué)寄來(lái)的，看過(guò)來(lái)信以后心情非常激動(dòng)，非常感謝他們對我的信任與關(guān)心。
二位同學(xué)分別介紹了個(gè)人的基本情況和個(gè)人愛(ài)好，提出了增進(jìn)了解、增強友誼的建議，寫(xiě)得情深意切，詳細具體，真讓人感動(dòng)��！可以想象他們學(xué)校的手拉手活動(dòng)開(kāi)展的熱烈情況。我想自己的愛(ài)好與興趣與這二位同學(xué)有許多接近或相同的地方，有許多共同語(yǔ)言，我為自己能認識這樣的好朋友而高興！因為我發(fā)現這二位同學(xué)都是積極向上、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，有許多地方值得我學(xué)習。
我準備在星期六專(zhuān)門(mén)為這二個(gè)遠方的同學(xué)回信，我將要告訴他愿意成為他們的知心朋友;告訴他們我的愛(ài)好與興趣;告訴他們我在學(xué)習中碰到的難處和弱項;告訴他們自己在學(xué)習生活中碰到開(kāi)心的事或不愉快的事;達到共享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁、相互激勵;我也要提出用現代網(wǎng)絡(luò )交流的方法，這樣省時(shí)間又省錢(qián)，還可以視頻看清各自形象，可以自由自在的探討、交流學(xué)習上的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，或對一些相互關(guān)心的問(wèn)題開(kāi)展討論，或講一些悄悄話(huà)，以便相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，這樣會(huì )多么的開(kāi)心��！
真的非常感謝手拉手活動(dòng)，它把遠隔千里的小朋友緊密地聯(lián)結在一起，讓我大開(kāi)眼界。這個(gè)活動(dòng)讓我們在同一片藍天下健康成長(cháng)、幸福生活！我一定要珍惜這個(gè)難得的機遇，倍加珍惜這份珍貴的友誼！讓這份友誼成為推動(dòng)我們學(xué)習成績(jì)和思想品德的提高的巨大動(dòng)力，讓友誼長(cháng)存一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)！
手拉手活動(dòng)作文 篇59
手拉手活動(dòng)作文 篇60
前天我參加了“手拉手”獻愛(ài)心聯(lián)誼活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我結識了一名小伙伴叫張?chǎng)巍?/p>
那天我坐著(zhù)中通快客來(lái)到了岳西縣溫泉鎮中心小學(xué)，我們一下車(chē)，大隊輔導員便立即叫我們站好隊，我們邁著(zhù)標準的步伐走向校園。那個(gè)學(xué)校的學(xué)生全部鼓掌了。我們走啊走啊，走到了最前方，這時(shí)我的旁邊有一個(gè)女生，我納悶極了。就在這時(shí)，溫泉鎮中心小學(xué)的領(lǐng)導告訴我們，旁邊的同學(xué)就是你這次的結伴同學(xué)。
大隊輔導員還告訴我們，現在互相介紹一下自己和自己的一些情況。我很尷尬，不知怎樣說(shuō)。還是我后面的程研先開(kāi)了口，對她的伙伴說(shuō)：“你好，我叫程研�！彼幕锇橐舱f(shuō)，“你好，我叫張倩�！蔽乙矊W(xué)她們，說(shuō)：“你好，我叫祁萱�！彼舱f(shuō)，“你好，我叫張?chǎng)��！鼻懊娴娜艘布娂妴?wèn)好。緊接著(zhù)，召開(kāi)了一個(gè)大會(huì )，會(huì )開(kāi)完了。校領(lǐng)導叫我們跟隨自己的小伙伴回家。我便和她已起走了。在路上，我問(wèn)東問(wèn)西。例如：你家有茶地嗎？你家里有多少人？你家離這兒有多遠？可她卻一一解答，一點(diǎn)也不含糊我。走了大概5分鐘，她家到了。我一進(jìn)門(mén)就喊道：“阿姨好！”阿姨也說(shuō)：“你好�！�
阿姨立即給我泡了一杯茶。我待茶冷了后，品嘗了一口，的確很香甜。剛喝完，阿姨就叫我們去吃飯。阿姨燒了好多的菜。一吃完，張?chǎng)尉蛶胰タ措娨�。電視正在放“喜羊羊與灰太狼”我倆看的津津有味。時(shí)間過(guò)得可真快，一眨眼，該到上學(xué)時(shí)間了。我們向阿姨告了別，便起身向學(xué)校出發(fā)了。
來(lái)到了學(xué)校，她的同學(xué)叫我們跳皮筋，我說(shuō)：“你們跳吧！我在旁邊看�！薄昂冒伞� 可時(shí)間過(guò)的很快。我和我的小伙伴該下去集合了，我只好和她的同學(xué)告別。我們迅速的下樓來(lái)到了要集合的地方。那里已有很多的人。就在這時(shí)，老師叫我們集合了。我們五年級的站一排，“手拉手”的同學(xué)就站在我們的旁邊。輔導老師說(shuō) ，“我們三小的先走。"這時(shí)有人問(wèn)：小伙伴，怎么辦？”老師說(shuō)，“你們先走，他么待會(huì )兒就到。我們就跟上輔導老師向前了。因為我們都坐在一輛大巴上，所以輔導老師就說(shuō)：“男同學(xué)讓女同學(xué)，高年級讓低年級�！苯又�(zhù)我們就進(jìn)行了位子的調整。我坐在靠窗子的座位上。
過(guò)了一會(huì )兒。王步文故居到了。我們下了車(chē)，回頭又看見(jiàn)我們的小伙伴坐在后面的車(chē)上。我們又手牽手走著(zhù)，到了故居門(mén)口，我們五年級的先要等，因為一下子容納不了很多人，所以我們排在最后。我們呆了一會(huì )兒，一個(gè)個(gè)就像霜打的茄子一樣—無(wú)精打采的。
終于到了我們，我們排好隊伍進(jìn)去。有個(gè)阿姨是我們的講解員。她先帶我們去堂屋，接著(zhù)參觀(guān)他所有的妻子的房間，緊接著(zhù)又參觀(guān)了他出生的房間，最后參觀(guān)了他的書(shū)房。參觀(guān)完以后。我們以堂屋為背景和自己的小伙伴照了一張相，接著(zhù)我們在外面休息了一會(huì )兒。便又向一所希望小學(xué)前進(jìn)，我們還在王步文的頭碑旁照了相，我們又在那兒玩了一會(huì )兒，便回家了。
第二天一早，我就醒了。我和她一起去買(mǎi)早點(diǎn)，我們買(mǎi)了餅子。我們吃飽了，我們就一起爬上了她家的茶山。好多棵茶樹(shù)��！我們一會(huì )兒采采這棵一會(huì )兒采采那棵，玩的不亦樂(lè )乎。我們還嘗了一些野菜，采了一些花。時(shí)間不早了，我們也就回家了。到了她家，阿姨又在燒飯了，我剛吃過(guò)飯。阿姨就將一大袋東西給了我，我連忙說(shuō)謝謝。已12點(diǎn)了，我向阿姨到了別，去集合了。12點(diǎn)30分時(shí)，我和小伙伴依依不舍的拜別，告訴她我們寫(xiě)信聯(lián)系。
車(chē)子開(kāi)走了，我卻還在回念那段異鄉情。
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