一個(gè)普通少年的冬日作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的一個(gè)普通少年的冬日作文，希望對大家有所幫助。
一個(gè)普通少年的冬日作文1
“我怕拳頭，我怕別人打我的耳光，我害怕一切不友善的行為�！�
“如果世界是你希望的真空世界，你的四肢會(huì )萎縮，你的手會(huì )薄如蟬翼，人就會(huì )消亡了�！�
在做完眼保健操后看到他仍然跟往常一樣的態(tài)度直直地走到教室門(mén)外沒(méi)有一點(diǎn)態(tài)度，甚至跟往常一樣平平淡淡。讓我都覺(jué)得從來(lái)都沒(méi)有發(fā)生過(guò)那件事情。
課上到一半的時(shí)候，老師卻突然說(shuō)要換位置。剛開(kāi)始的我沒(méi)有想這么多，只是希望自己不要被換到其他那些看不到字的地方，結果我卻聽(tīng)到了他的名字被換到右邊第一組，第二排的位置，我的心就像被人狠狠地打碎了一樣，很難受，但是是緩慢的過(guò)程，雖然表面上我也與他一樣。什么都不表現出來(lái)。
我后面的小方同學(xué)，被換到了旁邊。值得慶幸的是，依舊離我很近在我后面的變成了一位小學(xué)同學(xué)，算起來(lái)認識也就九年多了。
軟弱和堅強都并非是天性，你會(huì )改變自己的。
終于下課了，剛想看看他是待在教室什么地方，卻聽(tīng)到別人說(shuō)，他呆在老師辦公室。在排隊去吃晚飯的時(shí)候，卻突然看到他想去再看看的時(shí)候，卻發(fā)現他跑到教室，有一絲茫然。
我正走下樓梯，卻剛好對上他要走進(jìn)教室時(shí)。我看見(jiàn)他眼里的光已經(jīng)完全消失了。原來(lái)他那些幾乎稱(chēng)得上是翻天覆地的變化是有原因的，而且原因是如此的讓人難以接受。
當時(shí)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候就在科學(xué)書(shū)上寫(xiě)了，為什么不換成那個(gè)女生。這代表，以后去觀(guān)察他的時(shí)候就要隔很遠很遠。
心里那只野獸安靜下來(lái)了。
在食堂里坐下，剛要吃飯，最后看到對面的他有點(diǎn)手無(wú)足措，茫然的去拿起勺子去盛飯，一瞬間眼睛也都有點(diǎn)酸澀。
如果是我，我也很難接受這些變化，在上課的時(shí)候他幾乎也沒(méi)有效果，除非幾個(gè)玩的很好的朋友都逗他笑。
下晚自習的時(shí)候，突然好想對他說(shuō)一句，你還好嗎？就就好想好想掉到地上，好像還能聽(tīng)見(jiàn)叮咚叮咚的聲響。
但是我相信他一定是聽(tīng)明白了我的話(huà)，并非是對他的安慰，我想。對他說(shuō)的東西在更深更深的地方汲取著(zhù)黑暗中暗藏的力量，抽根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。
我想告訴他，堅守你的土地，有人告訴你，打開(kāi)心扉，世界更美好的時(shí)候，不要相信他，你長(cháng)久以來(lái)一直拉以生存的世界，是最后的凈土。
請堅守住。
我當然知道他以后會(huì )成為一個(gè)特別棒的人，但是倘若所有人都希望他成熟有擔當，那么我祝他快樂(lè )，其實(shí)他一本正經(jīng)的像小刺猬一樣露出自己的肚皮的樣子也很可愛(ài)。
你真的特別好。
所以別總是用快樂(lè )交換成熟了，笨蛋。
一個(gè)普通少年的冬日作文2
今年暑假，我閱讀了國家一級出版社——青島出版社出版的《一個(gè)普通少年的冬日》這本書(shū)。作者是是中國短篇小說(shuō)之王——常新港。他曾獲得無(wú)數獎項：中國作家協(xié)會(huì )第一屆和第二屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎；“中國新時(shí)期優(yōu)秀少兒文藝讀物獎”一等獎；海峽兩岸中篇少年小說(shuō)一等獎……他用冷峻、深沉、極具質(zhì)感和力量的文字，觸探了我們這一代少年兒童成長(cháng)的核心問(wèn)題，揭示了生命和愛(ài)的真諦。
這本書(shū)中共有十個(gè)故事，講述的是每一個(gè)普通少年在成長(cháng)中曾經(jīng)歷的故事，反映了少年兒童內心的世界：有嫉妒心，有少年的叛逆，還有友情……那一個(gè)個(gè)的故事給予我們當今少年做人的點(diǎn)滴啟示。
其中令我影響最深的一個(gè)故事是“悲傷的演唱”。它講述的是兩個(gè)同班女孩之間的競爭。晴是老師眼中的好學(xué)生，長(cháng)得又漂亮，腦袋瓜又聰明，就是典型的三好學(xué)生。而另一位女孩喬的作文曾被她的語(yǔ)文老師推崇過(guò)。對她來(lái)說(shuō)晴就是她的一大威脅；而對于晴來(lái)說(shuō)，喬也是她的競爭對手。
一次全校評選校十大歌手，喬很輕松的上了決賽的舞臺。離她開(kāi)唱還有一段時(shí)間，喬就掀起幕布向觀(guān)眾席上張望。這一望不要緊，可她的腦袋卻一片空白，因為她看到晴——唯一一位學(xué)生評委坐在評委席上……喬由于內心的嫉妒而引起了莫名的恐懼，最終成了一場(chǎng)悲傷的演唱，喬也因此而落選了。喬在一個(gè)月后轉學(xué)了，而晴則成為了最后一個(gè)知道的人……因為全班都知道，喬和晴之間的矛盾。
讀了這個(gè)故事令我十分心痛。兩個(gè)優(yōu)秀的女孩因為嫉妒心而產(chǎn)生矛盾。迪安吉利斯說(shuō)過(guò)：“妒忌對妒忌者之為害，猶如鐵銹之于鐵”。生活中，我們不乏有許多競爭對手，但我們理應是好朋友、閨蜜、兄弟……正因為是好朋友，這才促使我們互相競爭，你追我趕，共同進(jìn)步。而晴和喬卻在遠離對方之后才明白自己只是想和自己的競爭對手做朋友，卻因為自己的不服輸而導致錯失了這個(gè)機會(huì )。生活中的我們，也有不服輸的時(shí)候，而這不服輸的心理應成為我們努力學(xué)習的動(dòng)力，促使我們加倍勤奮，互相幫助，共同提高，讓我們純真的友誼之花綻開(kāi)出絢麗奪目的光芒。
一個(gè)普通少年的冬日作文3
從這一個(gè)名字讀出來(lái)，就知道這本書(shū)里寫(xiě)的肯定是一個(gè)少年不平凡的冬天。不過(guò)讀這本書(shū)，不了解它的作者，怎么行呢？就讓我說(shuō)一下吧。
常新港是中國的短篇兒童小說(shuō)之王，他用冷峻、深沉、極具質(zhì)感和力量的文字，去觸探少年兒童成長(cháng)的核心問(wèn)題，揭示生命和愛(ài)的真諦。在輕飄、膚淺、嬉鬧綿軟的兒童文學(xué)作品泛濫的當下，孩子們閱讀常新港的作品有一種特殊的`意義——找到成長(cháng)的力量。
著(zhù)名兒童文學(xué)作家湯素蘭，對常新港的評價(jià)是：常新港是個(gè)善于創(chuàng )造藝術(shù)魅力的作家……至今為止，在兒童文學(xué)恐怕再沒(méi)有另一個(gè)作家比常新港更多地聆聽(tīng)到了大自然的聲音，也沒(méi)有另一個(gè)作家找到過(guò)更多的同大自然交流的語(yǔ)匯。
翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，就是對常新港的評價(jià)，后面幾頁(yè)就是對故事的介紹，我知道了一個(gè)普通少年的冬日一共收入了悲傷的演唱、青春的眩暈和一只老鼠的生活記錄等短篇小說(shuō)。
我看完第一個(gè)故事悲傷的演唱，我記下了一句經(jīng)典的話(huà)：青春是帶刺的嬌嫩的草，風(fēng)吹草長(cháng)，雨過(guò)草生，嚴冬過(guò)去，草綠遍了大地。這個(gè)故事，是講晴和喬兩人的關(guān)系非常不好，她們總是互相比來(lái)比去，最后喬轉學(xué)了，晴感到很失落。這個(gè)故事中，我看出了要珍惜朋友，不要為了學(xué)習，而失去了朋友，失去的有可能就再也回不來(lái)了，當然不是讓你不去學(xué)習，在你學(xué)習中，你也要處理好人際關(guān)系，生活變化很快，多一個(gè)朋友總比少一個(gè)朋友好。
青春的眩暈里面的主人公，都要在一天的日落或和日出干完一種事情或做一件事情。
這個(gè)青春的眩暈有三個(gè)故事，讓我明白只要堅持下去，就一定能夠成功，自己也會(huì )很滿(mǎn)足。
一只老鼠的生活記錄是我讀的最后一個(gè)故事，或許這是一個(gè)神奇的故事，又或許是為這本書(shū)補上一篇不同尋常的真實(shí)的前言。
這只老鼠叫玉米黃，因為它的眼睛跟玉米的顏色一樣。后來(lái)他得到一個(gè)乞丐的幫助，幫他變成了人，他去上學(xué)的時(shí)候，由于他是老鼠，他的各種運動(dòng)技能非常好，上語(yǔ)文課，老師帶來(lái)一只貓，寫(xiě)一只老鼠遇見(jiàn)貓的真實(shí)感受，所以玉米黃的作文直接被老師讀了一遍，還獎勵了他，玉米黃決定做一個(gè)好人。
感想：我認為我也要做一個(gè)好人，如果不是乞丐的幫助，他可能就會(huì )被十月的殺老鼠行動(dòng)中死了，所以只要你有善良的心，別人同樣會(huì )報答你。
一個(gè)普通少年的冬日，都是在寫(xiě)我們成長(cháng)的故事，這些伴隨我們成長(cháng)的故事可能會(huì )陪我們一直走下去。
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