一個(gè)普通的夜晚作文
從食堂匆匆踱回，我倒是又湊巧和朋友聚在一處，距離晚間的課程還有些時(shí)間，卻沒(méi)有閑余。然而我的朋友們卻竟是停下了手，不在對惱人的書(shū)本和題集發(fā)泄了；我本是以為接下來(lái)會(huì )是討論課上的講義，他們總是討論卻不相互幫助，不過(guò)總歸是討論過(guò)的。今日看來(lái)是是有些不對，佳本是第一個(gè)發(fā)言的:
“不想把時(shí)間拖著(zhù)過(guò)，揮霍在題目上�！�
這倒是先讓我想起了哪位名人的話(huà)“人生苦短，如果虛度人生卻顯得太長(cháng)”，準備祝賀佳本學(xué)會(huì )了新的長(cháng)壽技巧，還沒(méi)及我開(kāi)口，沈景搶了風(fēng)頭：
“人，要么忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，要么忙著(zhù)死�！�
這兩人同是我比較要好的伙伴，不過(guò)若介紹給他人，也只是一起上下學(xué)的對象罷，用不負責任的說(shuō)法，叫朋友。佳本是一個(gè)正直的人，我看得出；他較高中生的情情愛(ài)愛(ài)和八卦閑言，更青睞所謂國家大事與人生哲學(xué)，便是一個(gè)被語(yǔ)文老師稱(chēng)為“叛逆的憤青”的思想早熟生，當然心理年齡是他自己定義的，至于是對是錯，實(shí)在是沒(méi)有人追究，不過(guò)他的確是說(shuō)得出與眾不同的新鮮話(huà)的。我們這些普通高中生在他眼里是如何不得而知，但是沈景肯定是他的克星， 沈景沈景，人如其名，常是以瘋癲的外星生物的形式出現人們眼前，話(huà)癆，并且總是以教育工作者代言人的身份，回擊他人尤其是佳本的言論；記得有次班上的女生寫(xiě)了冗長(cháng)的戀愛(ài)博客，他硬是寫(xiě)了一篇更長(cháng)的議論文“抨擊”青少年早戀的行為，不過(guò)這是很早之前的事情了。
眼下兩人又接起了話(huà)茬，著(zhù)眼于生命不息便不止的永恒話(huà)題：寫(xiě)作業(yè)還是不寫(xiě)作業(yè)，這是一個(gè)問(wèn)題。
“我的.腦袋快要和這些題目一樣發(fā)霉了，看看這些是個(gè)什么，誰(shuí)能告訴我為什么小明會(huì )在買(mǎi)梨的時(shí)候混著(zhù)蘋(píng)果，導致最后分不清各自的價(jià)格，還有為什么我得出的結果是售價(jià)百元一斤的梨，然而小明卻是如此愚蠢的存在，誰(shuí)會(huì )和他一樣？這種題目毫無(wú)意義�！�
顯然選擇性地無(wú)視其他部分，沈景眼皮一跳，是從容不迫地對答：“總有你這種人買(mǎi)�！�
由于已經(jīng)習以為常，佳本沒(méi)有在意“這個(gè)也是，沒(méi)有摩擦的木塊，誰(shuí)能給我看一看長(cháng)什么樣？”
“如果把你的腦袋做成木塊的話(huà)，本來(lái)你的腦袋就是個(gè)木頭�！�
“朽木不可雕也。與其說(shuō)我的腦袋是木頭，不如說(shuō)你已經(jīng)木訥到失去基本的判斷能力了�！�
我的同桌幾近不想寫(xiě)了。他正在計算蘋(píng)果的價(jià)格。
“……寫(xiě)作業(yè)是有幫助的，存在即合理，否則你如何取得成績(jì)�！�
不過(guò)話(huà)雖如此，沈景也是沒(méi)有繼續他的功課的。佳本也針對這一點(diǎn)：
“說(shuō)一套做一套是所有中國人的毛病，”佳本嘆了口氣，抬起頭試圖透過(guò)天花板仰望星空，亦或是備戰高考的學(xué)長(cháng)，“口口聲聲為作業(yè)辯護，然而自己也未曾愿動(dòng)筆，唉，可悲的中國學(xué)生�！�
我分明聽(tīng)見(jiàn)周?chē)瑢W(xué)的，盡管努力掩蓋嘴巴，但是還是從夾縫中流出那如同耍猴的笑聲。
“我是為了給你足夠的尊重，才浪費我寶貴的時(shí)間來(lái)指點(diǎn)你。好好想想看吧佳本同學(xué)，想想看如何報答你沈爺爺……”
他們由默地議論轉為討論起來(lái)，說(shuō)了一陣，最后把矛頭指向了我。
概因我的同桌在奮筆疾書(shū)，我沒(méi)有。于是我表示自愧不能集中精神自習，然而僅是被兩人奪取了所謂的專(zhuān)注力罷。他們各自都是并不服輸的，非要我給他們分個(gè)高下，論個(gè)對錯，我就是這樣一個(gè)角色，處于在一旁吐槽與公正裁決的邊緣之間，深受別人信賴(lài)。我仔細盤(pán)算，似乎與我無(wú)關(guān)，我也不能從中得到絲毫好處，三十六計脫身為上。
于是我聲稱(chēng)抓不住他們談話(huà)的重點(diǎn)，他們是不相信的。只得當我表示兩者平分秋色不相上下，應當下回再戰。他們才終得罷休。相比他們，我的想法同其他人一樣簡(jiǎn)單多了，老師接下來(lái)要評講作業(yè)，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)須得到走廊去罰站。像我這樣奉偷懶與睡覺(jué)為神明的人，這是莫大的恥辱，而通常我的進(jìn)度和我的同桌相仿：他寫(xiě)一句，我寫(xiě)一句。坐擁這樣的同桌不是一件易事，班內僅有的乖孩子之一就在我的右邊，也導致了我的四周時(shí)常擁擠，他們也嫉妒我的幸運，不為別的，只為能輕松地應付任務(wù)。
就在正準備將涂滿(mǎn)我的習題本之時(shí)，前門(mén)進(jìn)來(lái)了班主任，同學(xué)們便窒息了，今日的晚間課正式開(kāi)始了，我同兩位伙伴看著(zhù)空白的習題本，愉快地站到走廊里。兩人又開(kāi)始相互指責，包括認為作業(yè)無(wú)能的佳本。
然后傳來(lái)了乏味的鈴聲，這是一個(gè)普通的夜晚，并沒(méi)有什么不同。
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