第一次發(fā)言作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的第一次發(fā)言作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次發(fā)言作文1
剛剛升入初一時(shí)的一節語(yǔ)文課上的發(fā)言，我至今記憶猶新。（原文還有一句：久久不能忘懷。因為與前一句語(yǔ)義重復，故刪去。）因為那是我上初中后的第一次發(fā)言，也因為有了那次發(fā)言，我從此不再害怕在大庭廣眾之下說(shuō)話(huà)了。（開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接說(shuō)出要寫(xiě)的事件。）
我是個(gè)很斯文很靦腆的男孩，因此害怕當著(zhù)很多人的面講話(huà)。每逢人多的場(chǎng)面，我的手總是暗暗地抖個(gè)不停，臉也感覺(jué)火辣辣的.，想說(shuō)的話(huà)自然就飛到九霄云外去了。因此，我上課很少舉手答題。久而久之，我竟害怕上課，因為上課時(shí)老師總是要提問(wèn)，而我又特別害怕答題，生怕答錯了被同學(xué)們嘲笑。（本段交代自己的性格特點(diǎn)，為下文故事情節的展開(kāi)做了很好的鋪墊。）
那次語(yǔ)文課，教我們語(yǔ)文的陽(yáng)老師如往常一樣提出問(wèn)題，要求我們回答。老師的話(huà)音一落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起了手，我猶豫了一會(huì )兒，然后舉起了沉重的手。我懷著(zhù)僥幸的心理想：這么多人舉手，不一定會(huì )叫到我嘛，舉舉手也無(wú)所謂�？墒瞧蠋熖糁辛宋�。也許陽(yáng)老師看我平時(shí)從來(lái)不舉手，而這次舉了手，就把機會(huì )給了我吧！我心里一驚，慢慢地站了起來(lái)，此時(shí)大家都看著(zhù)我。我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)自己劇烈的心跳聲，臉紅耳熱，心里緊張極了，連腿都在微微打顫。（這一段“發(fā)言”前的神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，細膩逼真，生動(dòng)形象。）
我盡量使自己放松下來(lái)，但又不動(dòng)和老師的神情字字傳神，寫(xiě)自己的心理和動(dòng)作生動(dòng)細膩。）
下課后，我回味著(zhù)自己回答問(wèn)題敢看老師和同學(xué)，便將注意力集中在黑板上。好在我課前認真地預習了一遍，當我一氣呵成地把答案講出來(lái)時(shí)，教室里響起了一片熱烈的掌聲，我的臉更紅了。教室安靜后，我緊張地瞟了一眼老師。從老師眼鏡片后的眼神中可以看出，我成功了！當我得到老師的肯定后，心里產(chǎn)生了一種巨大的成就感。（這一段寫(xiě)“發(fā)言”的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)潔而精彩，寫(xiě)同學(xué)的舉時(shí)的情景，心里快樂(lè )極了。原來(lái)，舉手回答問(wèn)題是很簡(jiǎn)單的事情�。。ㄊ虑榈慕Y果圓滿(mǎn)而美好。）
從此，我不再害怕舉手答題了，上課時(shí)也不再像從前那樣靦腆了。（結尾照應開(kāi)頭，再次點(diǎn)題，突出文章中心。）
第一次發(fā)言作文2
每當你走進(jìn)三(5)班的教室，你會(huì )看見(jiàn)一個(gè)眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長(cháng)得白白胖胖的，一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的小男孩，他就是我，你們聽(tīng)到了我上課響亮的回答問(wèn)題聲了吧！你們知道嗎？其實(shí)以前我最不愛(ài)上課時(shí)舉手發(fā)言了，因為我怕老師點(diǎn)我回答問(wèn)題，回答得不好，怕同學(xué)們笑話(huà)。
但有一次，在上了一節語(yǔ)文課之后，讓我改變了對上課舉手發(fā)言的看法。
“丁零零”隨著(zhù)一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進(jìn)了教室，這一節是公開(kāi)課，我們端端正正的坐在座位上，聽(tīng)老師講課，平時(shí)，我最怕老師點(diǎn)我回答問(wèn)題了，因此，我上課常常躲避著(zhù)老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點(diǎn)我回答問(wèn)題，這時(shí)，老師提了一個(gè)非常難的問(wèn)題，教室里剛才還有同學(xué)們的討論聲，現在聽(tīng)到了老師的問(wèn)題后，整個(gè)教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我腦袋飛快的'在思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，啊，我想出來(lái)了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對的嗎？如果錯了，多丟丑啊，我把手舉起來(lái)不到十秒鐘，又放下去，不過(guò)一會(huì )兒，又把手舉起來(lái)，不知什么時(shí)候，老師看見(jiàn)了我舉起的小手，點(diǎn)了我，我站了起來(lái)臉漲得通紅，用很不自信的聲音說(shuō)出了答案�！罢f(shuō)的真好！”老師用既高興又肯定的聲音說(shuō)道，“大家給他一點(diǎn)鼓勵的掌聲，怎么樣？”還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，教室里響起了熱烈的掌聲，我當時(shí)的心情別提有多激動(dòng)多高興，這可是我第一次舉手發(fā)言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。
發(fā)言的感覺(jué)真是太好了，老師要再提問(wèn)題多好啊。老師似乎看透了我的心思，笑了笑，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題回答的很好，現在，我想請幾個(gè)同學(xué)來(lái)表演表演當時(shí)的情景�！蔽覀兇蠹移炔患按呐e起了手，我的小手也舉的好高，老師又一次點(diǎn)了我，等我把這個(gè)故事表演完之后，老師笑著(zhù)說(shuō)：“錢(qián)宇龍真棒，我們大家再一次一起為他鼓掌！”還沒(méi)等老師說(shuō)完，教室里頓時(shí)又響起了一陣陣雷鳴般的掌聲······
從此，班上的小森林又多了一棵小樹(shù)。
第一次發(fā)言作文3
人生當中，第一次太多，我也是。
記得小學(xué)一年級下學(xué)期時(shí)……
那時(shí)的我膽小如鼠，對外面的世界很好奇，我不敢和別人說(shuō)話(huà)，不是怕別人是陌生人，是怕別人嘲笑我。就那次，星期二。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了，鬧麻麻的教室，一下鴉雀無(wú)聲，我默默地說(shuō)“唉！快樂(lè )的日子真短暫，有得上課了”。
王老師眉開(kāi)笑顏的.表情，顯然有什么值得一談的事，我摸摸腦袋，心里就像螞蟻啃：王老師干什么呀！不會(huì )，不會(huì )……我不敢再想，反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個(gè)教室給震動(dòng)了。
王老師右手指了指講臺，左手指了指教室里安靜無(wú)聲的我們眼角笑出了斑斑魚(yú)尾紋，眉毛細如楊柳芽?jì)�，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，別這么緊張，今天不上課，我們來(lái)猜猜腦筋急轉彎，誰(shuí)猜對了，就獎勵五個(gè)本子�！�
說(shuō)到這在下的同學(xué)手舞足蹈，嬉皮笑臉，有的人你摸我一下，他還我一下；這里抓一下，那里摸一下；隨地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸騰起來(lái)。只有我一個(gè)人低著(zhù)頭，無(wú)聲無(wú)息。
“空中飛人，打一字”
“空中飛人”“空中飛人”，這個(gè)腦筋急轉彎出得真是奇怪，同學(xué)們都說(shuō)著(zhù)這個(gè)腦筋急轉彎。
我腦子里打了個(gè)轉，像是天使姐姐拿了個(gè)魔杖，把我點(diǎn)通了一樣�？罩锌梢允窃苼�(lái)代替，人在云頂，就是會(huì )。我肯定了這個(gè)答案，但是我怕，我怕別人嘲笑我，而且我從來(lái)不舉手，我一間忘記了別人舉手說(shuō)什么。
同學(xué)們都在苦苦思考，唯一知道答案的我，卻不知道該不該說(shuō)。說(shuō)吧，我多怕呀，多害羞呀。不說(shuō)吧，挺可惜，畢竟只有一次。
在忐忑中我舉起了手，王老師在茂密的森林中看見(jiàn)我�！按鸢浮鸢浮鸢甘菚�(huì )�！薄昂谩崩蠋煿闹�(zhù)掌，及后同學(xué)們也鼓著(zhù)掌。我笑了一聲冷汗。
看吧！第一次舉手就成就了我的勇敢。那你呢？
第一次發(fā)言作文4
窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)枝上站著(zhù)幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正引吭高歌，那歌聲婉轉悅耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。窗內，同學(xué)們正專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
今天晴空朗朗，萬(wàn)里無(wú)云。窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)枝上站著(zhù)幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正引吭高歌，那歌聲婉轉悅耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。窗內，同學(xué)們正專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
“小黎”，老師叫到了小黎來(lái)回答問(wèn)題。她有條不紊地站起來(lái)，回答得頭頭是道，妙不可言。同學(xué)們對她的.回答贊不絕口，連聲鼓掌�！鞍�！”聽(tīng)了她那么精彩的回答，我不禁深深地嘆了一口氣。我以前從來(lái)都不敢舉手發(fā)言，一直都是當“觀(guān)眾”，默默地傾聽(tīng)著(zhù)，身怕回答不好會(huì )引起同學(xué)譏笑，回答錯了會(huì )被老師批評�；叵肫鹄蠋熞郧罢f(shuō)過(guò)的那些鼓勵人心的話(huà)語(yǔ)，我今天終于敢顫微微地舉起了小手，勇敢的站起來(lái)回答了。我一直低著(zhù)頭，不敢面對全班同學(xué)，身子微微地彎著(zhù)，手也在不停地打轉，腳一直在劇烈地抖動(dòng)，說(shuō)話(huà)結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，心怦怦直跳，好像已經(jīng)跳到了喉嚨口。我額頭上冒出了許多冷汗，迅速地就坐下。
我心想：“真糟糕，肯定會(huì )被老師狠狠的批評�！蔽以较�，心里越是提心吊膽。令我意想不到的是：老師居然邁著(zhù)輕快的步伐，臉上露出和愛(ài)的笑容朝我走來(lái)，用手輕輕地撫摸這我的頭，親切地說(shuō)：“你真棒！雖然你并沒(méi)有回答得很完整，但是只要你有勇氣站起來(lái)回答，你就是一個(gè)成功者�！�
這句話(huà)雖然很簡(jiǎn)短，但是卻深深地激勵了我。在此后的語(yǔ)文課上，我幾乎每節課都會(huì )第一個(gè)舉手發(fā)言。而且還抬頭挺胸，不彎腰，手不打轉，腳不發(fā)抖，說(shuō)話(huà)不結巴，回答得面面俱到。因為這樣不僅鍛煉了我的膽量，還增強了我的語(yǔ)言組織能力和動(dòng)腦思考能力。我還明白了一個(gè)道理：無(wú)論什么事情，都要敢于償試。至于是否完整，那并不重要，只要你敢于償試，你就已經(jīng)成功了�！�
第一次發(fā)言作文5
人的一生中會(huì )有很多的第一次，例如：“第一次做飯，第一次學(xué)自行車(chē)。但這第一次發(fā)言卻給我留下了刻骨銘心的印象，我仿佛得到了第二次生命……
我是個(gè)靦腆的女孩，性格內向，不敢在大家面前回答問(wèn)題，總是喜歡靜靜地蜷縮在角落中，不太會(huì )與同學(xué)交流，所以至于上課沒(méi)有充分學(xué)習到知識，我的成績(jì)一直不理想。直到三四年級，一個(gè)全新的老師轉了過(guò)來(lái)，給我的感覺(jué)是莊嚴而不可侵犯，但是卻有點(diǎn)說(shuō)不出的親切。但是她的一個(gè)突然的舉動(dòng)卻給我了巨大的影響——
老師剛來(lái)還不了解我的性格，我在班里很少發(fā)言，即使會(huì )，便像喉嚨被什么卡住了一樣，一言不發(fā)，甚至還會(huì )哭。于是，老師突然請我上去回答問(wèn)題。全班加上老師五十多雙眼睛盯著(zhù)我，我楞了，我羞澀極了，低下了頭。我暗自想：該不該上去發(fā)言呢？但是萬(wàn)一在大家面前一緊張，那可……”我的臉紅的就像火燙的熟鐵，我不停地在椅子上不安地挪動(dòng)。該怎么辦……不上去的話(huà)，萬(wàn)一老師……而同學(xué)們又會(huì )怎么想！
善解人意的老師似乎看懂了我的心事，柔和的眼神望著(zhù)我，如浴春風(fēng)。全班同學(xué)雷鳴般的掌聲響起，老師親切地鼓勵我：“沒(méi)事，大膽說(shuō)，錯了不要緊！”我的手不停地搓著(zhù)衣角，同學(xué)們向我投來(lái)了焦急的目光，還是上去吧，不能辜負老師，可我的腳像是被釘住，一步也不肯移，又有同學(xué)不耐煩地舉手了，可我……
算了，還是上去吧！無(wú)論如何都不能讓老師同學(xué)失望，不管三七二十一，錯了就錯了吧，只要不辜負老師，好，去！我咬緊牙，腳下像生了風(fēng)一般，飛速地跑了上去。風(fēng)中，一切淚痕都抹去了。我開(kāi)始解釋的'聲音很小，像螞蟻一樣一樣，又有人提出質(zhì)疑，我頭上冒出冷汗，老師依舊投來(lái)溫和的目光，好像在說(shuō)：別急，你一定能行。我鼓起勇氣，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講完了，在熱烈的掌聲中，結束了我的第一次發(fā)言。
自打這些以后，我不再那么靦腆，我活潑了，大膽發(fā)言了，聲音如鐘般洪亮。由于這樣我的成績(jì)愈來(lái)愈好了，第一次發(fā)言，給了我莫大的鼓勵。一次艱難的嘗試，改變了我的命運，讓我枯萎的生命之花重新盛放，放出迷人的芳香。
我牢記著(zhù)這第一次發(fā)言，激勵我，這第一次發(fā)言就像掌聲給了殘疾的英子力量一樣，也給了我像英子一樣的第二次生命……
第一次發(fā)言作文6
這是我們第一次來(lái)到國教中心。
早晨，我們剛剛體會(huì )了軍訓的一點(diǎn)皮毛，下午就要召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )了。
中午，我正準備睡午覺(jué)，突然，翁老師對我說(shuō)：“龔赫，你在下午的動(dòng)員大會(huì )上作為學(xué)生代表去發(fā)言吧！”猛一聽(tīng)，我有點(diǎn)受寵若驚，不過(guò)后來(lái)，我轉念一想；“發(fā)言稿要自己寫(xiě)吧！還要寫(xiě)發(fā)言稿，根本沒(méi)時(shí)間，我才不來(lái)寫(xiě)呢！再說(shuō)，我也從來(lái)都沒(méi)寫(xiě)過(guò)發(fā)言稿，說(shuō)不定寫(xiě)不好，寫(xiě)得亂七八糟的，不被同學(xué)們笑話(huà)才怪呢！我可不想去出丑。哎！還是不去好了�！庇谑俏矣众s緊說(shuō)：“老師，我不想去�！睕](méi)想到，翁老師竟像我肚子里的蛔蟲(chóng)似的，一下就知道了我的心思，說(shuō)：“你是怕寫(xiě)演講稿吧！沒(méi)關(guān)系，我會(huì )幫你的�！蔽覄傁胝f(shuō)：“那我要去�！蓖蝗�，腦子里又想到，面對那么多人，大庭廣眾之下，不知道自己會(huì )不會(huì )緊張，能說(shuō)好嗎？萬(wàn)一緊張了，說(shuō)錯了話(huà)，那可給咱四連丟盡了臉。于是，便把頭搖得像撥浪鼓似的.，擺擺手說(shuō)：“不行，不行，我不去�！笨衫蠋熯�是鼓勵我：“龔赫，你能行，去吧！”我只好忐忑不安地接受了這個(gè)任務(wù)。
午睡起床號剛吹響，翁老師便走進(jìn)了我們寢室。把演講稿給了我，讓我讀。我接過(guò)演講稿，囫圇吞棗地讀了幾遍，便有些流利了，于是，忐忑的心便稍微平穩了一些。到了操場(chǎng)之后，我一直都拿著(zhù)紙讀，越讀越流利。于是便一點(diǎn)都不緊張了，心里的那塊大石頭終于放了下來(lái)。
動(dòng)員大會(huì )馬上就要開(kāi)始了，主席臺上坐滿(mǎn)了領(lǐng)導。我來(lái)到后臺，看見(jiàn)吹哨子的總教官也在那，也許他是教官代表吧！我在那后臺等啊等，不知道怎么搞的，又開(kāi)始緊張起來(lái)，那些領(lǐng)導的發(fā)言，一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，心里充滿(mǎn)了原來(lái)沒(méi)有的恐懼。終于聽(tīng)到一聲：“請學(xué)生代表龔赫發(fā)言�！蔽壹泵ψ隽藗�(gè)深呼吸走上了發(fā)言臺。只記得當時(shí)把紙上的東西讀了一遍，也搞不清楚有沒(méi)有感情，在讀完后，說(shuō)了聲“謝謝大家”。頓時(shí)，整個(gè)操場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。我的心里平靜了許多，從容地走下了臺。
后來(lái)，居然聽(tīng)到了領(lǐng)導、老師和同學(xué)的許多表?yè)P。我悟出了一點(diǎn)道理：只要有信心，沒(méi)有什么事做不好的！
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