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第一次舉手發(fā)言作文（通用34篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的第一次舉手發(fā)言作文，希望能夠幫助到大家。
第一次舉手發(fā)言作文 1
第一次舉手發(fā)言有時(shí)候，老師一句鼓勵可以改變一個(gè)學(xué)生。剛入小學(xué)的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事，但是至今還讓我記憶猶新，因為那一次舉手發(fā)言改變了我。背上新書(shū)包都一個(gè)星期了，我卻還沒(méi)有在課堂上發(fā)過(guò)言。因為我性格比較內向，害怕見(jiàn)陌生人，不太愛(ài)講話(huà)。盡管爸爸媽媽經(jīng)常勸說(shuō)、鼓勵，可是我仍舊張不開(kāi)那張“金口”�？粗�(zhù)小伙伴那高高舉起的小手，爭先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭，我羨慕極了。
記得那一節是品德與生活課，老師提了個(gè)問(wèn)題：世界上有哪幾個(gè)大洋？起初，教室里一片寂靜，幾乎連掉根針的聲音都能聽(tīng)到。因為大部分同學(xué)都不知道答案，誰(shuí)也不敢舉手，都耷拉著(zhù)腦袋，惟恐被老師點(diǎn)到名。而媽媽很早就給我講過(guò)世界上的大洋大洲�？吹浇淌依镆黄察o，老師鼓勵了一句：“哪位同學(xué)知道答案，大膽地講，講錯了沒(méi)關(guān)系�！边@時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，可是手剛剛舉起，卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案，可是心里就是害怕，不敢舉手。老師又鼓勵了一次，這次我終于鼓起了勇氣，壯了壯膽子，舉起了小手。老師一下子看到了我的小手，驚喜地點(diǎn)名讓我回答，我準確地報出了答案。
緊接著(zhù)我得到入學(xué)以來(lái)的.第一次表?yè)P，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時(shí)的我，小臉漲得像一個(gè)紅透了的蘋(píng)果，喜悅中還帶著(zhù)緊張的余溫。雖然這只是很小的一件事，但是就是從那一刻開(kāi)始，活躍的課堂上多了一雙略帶羞澀的小手，激烈的討論中新增了一個(gè)略顯稚嫩的聲音。
第一次舉手發(fā)言作文 2
望著(zhù)老師對我的評語(yǔ)：聽(tīng)講專(zhuān)注，發(fā)言積極。腦海當中情不自禁地浮現出我第一次舉手時(shí)的情景......
記得有一次上語(yǔ)文課，老師找一位同學(xué)上講臺讀課文，“我來(lái)，我來(lái)！”同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，我望著(zhù)他們，羨幕極了。我從來(lái)不敢舉手，心想：這次我也來(lái)試一試吧!讀書(shū)又不難，我在家已經(jīng)讀了好幾遍了，如選上了還可以得到一顆紅花，多好��！我舉起了手�？墒�，我又一想：如果讀錯了，那該多沒(méi)面子啊，同學(xué)們會(huì )笑我，老師會(huì )怎么看我呢?我又把手放回來(lái)了。正在我左右為難的時(shí)候，我看到老師期待的目光，她好像在說(shuō)：“小鋮，你一定行的，舉手吧！”我免強舉起了手，雖然舉得很低，但老師還是把這次機會(huì )留給了我，全班同學(xué)的目光都集中到我這兒來(lái)了，像一道道金光把我的臉照得紅彤彤的，我的`心“呯呯”直跳，雙手發(fā)麻，腦袋里一片空白，我慢慢地走上講臺，盡自己最大的努力朗讀了課文。我也不知我當時(shí)讀得怎么樣，但我看見(jiàn)了老師肯定的笑容，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，我開(kāi)心極了。
第一次舉手發(fā)言使我終身難忘，我要感謝老師和同學(xué)們，是他們給了我機會(huì )和鼓勵。
第一次舉手發(fā)言作文 3
每個(gè)人都有自己的第一次，你們想知道我第一次舉手發(fā)言是什么樣的嗎？別急，聽(tīng)我慢慢講來(lái)……
還記得剛來(lái)中小時(shí)，老師講課提的問(wèn)題我都會(huì )，可就是不敢舉手。終于有一次，我同桌看不下去了，把著(zhù)我的胳膊讓我舉起了手。老師提問(wèn)了我，我慢慢地站了起來(lái)，頭上汗如雨下，臉也紅紅的，低頭不敢看老師。
老師似乎發(fā)現了我的膽小，走到我旁邊，溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，答錯了也沒(méi)事，加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我終于鼓足勇氣說(shuō)出了答案�！胺浅Ｕ_，大家把掌聲送給她！”老師大聲說(shuō)。然后，我在同學(xué)們的熱烈掌聲中坐下了，心里的一塊兒大石頭也落了地。
從那以后，我便愛(ài)上了舉手發(fā)言，這都要感謝老師和同學(xué)們的'鼓勵�！爸x謝你們，親愛(ài)的老師和同學(xué)，我永遠不會(huì )忘了你們！”
第一次舉手發(fā)言，我明白了：無(wú)論做什么事，只要鼓起勇氣，邁出第一步，就會(huì )成為一個(gè)美好的開(kāi)始。
第一次舉手發(fā)言作文 4
人生有許許多多的第一次，有的或許已經(jīng)淡忘，而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級時(shí)，一次老師給全班同學(xué)提了一個(gè)問(wèn)題。恰巧這個(gè)問(wèn)題不怎么難，我想舉手，又不敢。要知道，我一至三年級幾乎很少發(fā)言！就算舉手發(fā)言，次數幾乎也是屈指可數。
就在我猶豫不決時(shí)，老師好像看出了我的心思，便說(shuō)道：“李銘久，你來(lái)回答！”老師這不叫還好，一叫嚇得我頓時(shí)大腦一片空白，額頭的汗也直往下掉，支支吾吾，不知道說(shuō)什么好。
這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，我聽(tīng)見(jiàn)他們的笑聲里夾著(zhù)一絲譏諷，一絲不信任。我連忙低下頭，徹底喪失了信心，我想老師一定會(huì )對我失望至極的。
出乎意料，老師平靜的望著(zhù)我，眼睛像深深的潭水，好似在鼓勵我大膽向前！終于，我結結巴巴的說(shuō)出了答案，老師忙說(shuō)：“真棒！”全班頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。老師欣慰地笑了，并轉身在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：相信自己，你一定能行！
事情雖然過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，但我還是難以忘懷，如果沒(méi)有老師的'鼓勵，我也不可能重拾信心，或許從此會(huì )一落千丈，或許還是一個(gè)差等生，永遠不求上進(jìn)吧？
曾經(jīng)幾時(shí)，我都暗自慶幸，多虧了老師的鼓勵，才使我明白了：學(xué)無(wú)止境，只要你努力了，你就是最優(yōu)秀的自己！你就是最棒的！正是因為這些，才成就了今天的我吧？
這件事給了我很大的啟示和動(dòng)力，我會(huì )永遠將它銘記于心。
第一次舉手發(fā)言作文 5
在我的記憶中，讓我印象最深的是我第一次舉手發(fā)言。
一年級上學(xué)期，王老師教我們學(xué)習《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個(gè)問(wèn)題：“這篇課文主要講了什么？”同學(xué)們都交頭接耳，互相討論了起來(lái)。忽然，王老師說(shuō)：“安靜！舉手發(fā)言�！蓖瑢W(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周，但沒(méi)有一個(gè)人舉手。
其實(shí)我的心里早已有了答案，但我的手像被千斤重的石頭壓住了，怎么也抬不起來(lái)。王老師的目光在教室里轉了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老師點(diǎn)到我，趕緊把頭低下。但，我感覺(jué)王老師還在盯著(zhù)我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著(zhù)我，那眼神仿佛在說(shuō)：“兮兮，勇敢點(diǎn)，你一定能行！”真奇怪，我的'右手不知不覺(jué)就舉起來(lái)了，我甚至不知道我在說(shuō)什么。只聽(tīng)見(jiàn)王老師說(shuō)：“回答得真棒，掌聲送給兮兮�！蔽疫�呆呆地站著(zhù)，沒(méi)來(lái)得及坐下，教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光，看到了王老師親切的笑容。
從那以后，我上課發(fā)言再也不害怕了！
第一次舉手發(fā)言作文 6
在我一生中，我永遠忘不了那一天，那天就像昨天剛發(fā)生一樣，我終于鼓起勇氣，敢發(fā)言了。
那是三年級的時(shí)候，我膽子小，課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語(yǔ)文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課，我就用書(shū)遮著(zhù)的臉，還不住地默默叨念：“大慈大悲的'觀(guān)士音菩薩，請您保佑我平平安安的逃過(guò)此劫，保佑！保佑！”，誰(shuí)知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上，慌極了，臉發(fā)熱，手不知道放在那里才好，結結巴巴地，連我自己都不知道說(shuō)了些什么，聲音小得像蚊子叫，同學(xué)們都笑了，我把頭埋得更低，只覺(jué)得腿直抖，心怦怦直跳。
我一只直低著(zhù)頭，只是偶爾向朱老師瞟一眼，并不敢正視，一碰到朱老師的眼光，我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問(wèn)了一道題，要我說(shuō)，我的胸口仿佛揣了一只兔子，急促地跳動(dòng)著(zhù)。此時(shí)，朱老師向我投來(lái)了鼓勵的目光，我還是急得頭上冒汗，臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來(lái)了，最后，朱老師要我加油，我使出全身的勁說(shuō)了出來(lái)，老師要我坐下，嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此，朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言，但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話(huà)時(shí)，我心里忐忑不安地跳著(zhù)，更不敢抬頭，急得我面無(wú)血色，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。朱老師還是和藹可親地說(shuō)：“從小就要養成好習慣，大膽一點(diǎn)�！�
現在我發(fā)言時(shí)，兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了，她幫我養成了良好的習慣。
第一次舉手發(fā)言作文 7
我終于可以上小學(xué)一年級了，不知道又會(huì )認識哪些新同學(xué)？一想到這里，我便加快了步伐，希望早一點(diǎn)和新朋友見(jiàn)面，給別人留下深刻的印象。
我走進(jìn)一五班的教室，哇！燈光照耀著(zhù)整個(gè)教室，墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光，整個(gè)教室顯得生機勃勃�！岸ｂ忊彙�，上課的“音樂(lè )”隨著(zhù)老師那輕輕的腳步聲，一起飄進(jìn)了我們的耳朵里，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。
舒老師首先自我介紹了一下，便讓同學(xué)們像老師一樣介紹一下自己。霎時(shí)，教室里充滿(mǎn)了思考的氣氛，有的把胳膊肘撐在桌子上，手掌托起腦袋，有的瞪大著(zhù)眼睛，望著(zhù)老師，都表現出一副沉思的樣子。愛(ài)面子的我心里卻產(chǎn)生了矛盾：第一個(gè)舉手發(fā)言嗎，會(huì )給別人帶來(lái)深刻的印象，但講得不好又恐怕會(huì )被同學(xué)們嘲笑；后發(fā)言嗎，雖然講得好，但是給別人的印象就不會(huì )太深刻，到底是先去還是后去呢？
我一時(shí)拿不定主意，但是我的`內心一直支持我第一個(gè)上去，于是我決定舉起手來(lái)，因為我對自己有點(diǎn)信心不足，剛把手舉起時(shí)又放了下去，但最終我還是堅決地把手舉得高高的，舒老師見(jiàn)我第一個(gè)舉手，一邊笑一邊點(diǎn)我發(fā)言。
頓時(shí)，我全身熱血沸騰，激情涌到了高潮，我提高了嗓門(mén)，大聲說(shuō)：“我叫小逢，今年六歲……”一說(shuō)完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心情再也沒(méi)有先前那么緊張，自我介紹時(shí)也沒(méi)有先前想的那樣糟糕，我長(cháng)長(cháng)地舒松了一口氣。
第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象，也增強了我的自信心，原來(lái)發(fā)言是一件非常有趣的事情，只需要回答老師所說(shuō)的問(wèn)題和講解一下自己的看法，就算答錯了也沒(méi)關(guān)系，老師也會(huì )耐心的解釋?zhuān)⒅赋鲥e在哪里，發(fā)言也是發(fā)現自己的不足和優(yōu)點(diǎn)最好的方法之一。
第一次舉手發(fā)言作文 8
窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)枝上站著(zhù)幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正引吭高歌，那歌聲婉轉悅耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。窗內，同學(xué)們正專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
今天晴空朗朗，萬(wàn)里無(wú)云。窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)枝上站著(zhù)幾只可愛(ài)的.小鳥(niǎo)正引吭高歌，那歌聲婉轉悅耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。窗內，同學(xué)們正專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
“小黎”，老師叫到了小黎來(lái)回答問(wèn)題。她有條不紊地站起來(lái)，回答得頭頭是道，妙不可言。同學(xué)們對她的回答贊不絕口，連聲鼓掌�！鞍�！”聽(tīng)了她那么精彩的回答，我不禁深深地嘆了一口氣。我以前從來(lái)都不敢舉手發(fā)言，一直都是當“觀(guān)眾”，默默地傾聽(tīng)著(zhù)，身怕回答不好會(huì )引起同學(xué)譏笑，回答錯了會(huì )被老師批評�；叵肫鹄蠋熞郧罢f(shuō)過(guò)的那些鼓勵人心的話(huà)語(yǔ)，我今天終于敢顫微微地舉起了小手，勇敢的站起來(lái)回答了。我一直低著(zhù)頭，不敢面對全班同學(xué)，身子微微地彎著(zhù)，手也在不停地打轉，腳一直在劇烈地抖動(dòng)，說(shuō)話(huà)結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，心怦怦直跳，好像已經(jīng)跳到了喉嚨口。我額頭上冒出了許多冷汗，迅速地就坐下。
我心想：“真糟糕，肯定會(huì )被老師狠狠的批評�！蔽以较�，心里越是提心吊膽。令我意想不到的是：老師居然邁著(zhù)輕快的步伐，臉上露出和愛(ài)的笑容朝我走來(lái)，用手輕輕地撫摸這我的頭，親切地說(shuō)：“你真棒！雖然你并沒(méi)有回答得很完整，但是只要你有勇氣站起來(lái)回答，你就是一個(gè)成功者�！�
這句話(huà)雖然很簡(jiǎn)短，但是卻深深地激勵了我。在此后的語(yǔ)文課上，我幾乎每節課都會(huì )第一個(gè)舉手發(fā)言。而且還抬頭挺胸，不彎腰，手不打轉，腳不發(fā)抖，說(shuō)話(huà)不結巴，回答得面面俱到。因為這樣不僅鍛煉了我的膽量，還增強了我的語(yǔ)言組織能力和動(dòng)腦思考能力。我還明白了一個(gè)道理：無(wú)論什么事情，都要敢于嘗試。至于是否完整，那并不重要，只要你敢于嘗試，你就已經(jīng)成功了�！�
第一次舉手發(fā)言作文 9
人生當中，第一次太多，我也是。
記得小學(xué)一年級下學(xué)期時(shí)……
那時(shí)的我膽小如鼠，對外面的世界很好奇，我不敢和別人說(shuō)話(huà)，不是怕別人是陌生人，是怕別人嘲笑我。就那次，星期二。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了，鬧麻麻的教室，一下鴉雀無(wú)聲，我默默地說(shuō)“唉！快樂(lè )的日子真短暫，有得上課了”。
王老師眉開(kāi)笑顏的表情，顯然有什么值得一談的事，我摸摸腦袋，心里就像螞蟻啃：王老師干什么呀！不會(huì )，不會(huì )……我不敢再想，反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個(gè)教室給震動(dòng)了。
王老師右手指了指講臺，左手指了指教室里安靜無(wú)聲的我們眼角笑出了斑斑魚(yú)尾紋，眉毛細如楊柳芽?jì)�，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，別這么緊張，今天不上課，我們來(lái)猜猜腦筋急轉彎，誰(shuí)猜對了，就獎勵五個(gè)本子�！�
說(shuō)到這在下的同學(xué)手舞足蹈，嬉皮笑臉，有的人你摸我一下，他還我一下；這里抓一下，那里摸一下；隨地下位的'也有。一下子冷清清的教室，沸騰起來(lái)。只有我一個(gè)人低著(zhù)頭，無(wú)聲無(wú)息。
“空中飛人，打一字”
“空中飛人”“空中飛人”，這個(gè)腦筋急轉彎出得真是奇怪，同學(xué)們都說(shuō)著(zhù)這個(gè)腦筋急轉彎。
我腦子里打了個(gè)轉，像是天使姐姐拿了個(gè)魔杖，把我點(diǎn)通了一樣�？罩锌梢允窃苼�(lái)代替，人在云頂，就是會(huì )。我肯定了這個(gè)答案，但是我怕，我怕別人嘲笑我，而且我從來(lái)不舉手，我一間忘記了別人舉手說(shuō)什么。
同學(xué)們都在苦苦思考，唯一知道答案的我，卻不知道該不該說(shuō)。說(shuō)吧，我多怕呀，多害羞呀。不說(shuō)吧，挺可惜，畢竟只有一次。
在忐忑中我舉起了手，王老師在茂密的森林中看見(jiàn)我�！按鸢浮鸢浮鸢甘菚�(huì )�！薄昂谩崩蠋煿闹�(zhù)掌，及后同學(xué)們也鼓著(zhù)掌。我笑了一聲冷汗。
看吧！第一次舉手就成就了我的勇敢。那你呢？
第一次舉手發(fā)言作文 10
要闖才會(huì )成功”這句話(huà)人人皆知，是的，只要勇敢的往前闖，才會(huì )取得成功。人生中有許多第一次，只只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的一件事是我第一次舉手回答問(wèn)題。
那是我讀一年級的時(shí)，市教育局領(lǐng)導來(lái)我校檢查。領(lǐng)導來(lái)了！我們班的“探子”跑來(lái)報信，教室里變得鴉雀無(wú)聲。領(lǐng)導走進(jìn)了教師，坐在后面開(kāi)始聽(tīng)課，老師也走進(jìn)了教室開(kāi)始講課，講著(zhù)講著(zhù)，引起了領(lǐng)導們的議論。這時(shí)，老師冷不防的提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們聽(tīng)了，仔細一想，就知道答案了，但卻不敢舉手。我也想出了答案，可我從前從未回答過(guò)問(wèn)題，手剛舉到半空中又馬上縮回來(lái)，這是我腦子里一片混亂。最后又東張西望，看到有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我才慢慢舉起手來(lái)，可轉念一想，唉，算了吧，要是說(shuō)錯了，那該多丟人��！這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)說(shuō)：“別舉手，萬(wàn)一說(shuō)錯了，別人就該看我笑話(huà)了，那該多丟人��！還是別舉了吧！領(lǐng)導就在后面，說(shuō)錯了，不僅自己丟面子，全班也得跟著(zhù)自己丟面子，還是等吧何必非要答這一道題呢？另一個(gè)小矮人說(shuō)：“這詩(shī)人生的第一次，抓住他吧！失敗乃成功之母，不用怕錯，說(shuō)錯的'老師會(huì )幫你糾正錯誤的�！蔽冶粌蓚�(gè)小矮人吵得心里七上八下，不知該相信誰(shuí)。這時(shí)第一個(gè)小矮人說(shuō)：“沒(méi)事，還有機會(huì )呢�！钡诙䝼�(gè)小矮人心急如焚地說(shuō)：“快快！抓住它！抓住它！”我急的額頭上直冒汗。
這是老師仿佛看穿了我的心思，笑盈盈地說(shuō)：“說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，老師幫你們糾正，把你們的答案說(shuō)出來(lái)吧！我聽(tīng)了，鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師看見(jiàn)了，立馬點(diǎn)了一下我的名字。我回答完后，班上想起了一陣熱烈的掌聲，我趕忙坐下，不敢相信眼前的這一切都是真的，我真想立刻回家把這個(gè)振奮人心時(shí)刻分享給爸爸媽媽。
經(jīng)過(guò)這件事以后，我懂得了：愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，只有有努力奮斗，才能取得成功！
第一次舉手發(fā)言作文 11
我在上小學(xué)的第一節課時(shí)，那也就出現了小學(xué)一年級的第一次，全班的人看著(zhù)我，讓我感到無(wú)比的緊張，那就是……
“叮鈴鈴”，上課鈴響起了，全校同學(xué)就回到了各自的班級（包括我），第一節課是語(yǔ)文課，大家都拿出了語(yǔ)文書(shū)，課上了很久。
突然，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我就悄悄地舉起了手，其實(shí)我的內心是抗拒的，好像在說(shuō)千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我，我很緊張�！靶⌒��！币粋�(gè)溫和而不強烈的聲音在我耳邊響起，我在無(wú)可奈何之下站了起來(lái)，想：我前面為什么要舉手呢？唉�！逼饋�(lái)的一剎那，我的心兒怦怦直跳懷里像踹了只兔子，十分緊張�！鞍�！我居然答對了！”我的心“咚咚咚”的，都激動(dòng)地快跳出來(lái)了呢！第一次發(fā)言居然沒(méi)有出錯。這時(shí)，我比中彩票還高興，聽(tīng)到窗外的麻雀叫聲都感覺(jué)他在為我高興，為我自豪呢！
這是我的第一次舉手發(fā)言，你們有沒(méi)有這樣的'經(jīng)歷呢？我還有很多很多的第一次，這個(gè)第一次我明白了要勇于舉手，表達自己的想法，說(shuō)不定就對了呢。說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì )幫你糾正的。
好了就說(shuō)到這了，下次再跟你們講我其他的第一次。
第一次舉手發(fā)言作文 12
我相信每個(gè)人都有第一次，我也不例外。我也有許多第一次，比如第一次考滿(mǎn)分，第一次被老師批評，第一次織毛衣……我的第一次可是說(shuō)也說(shuō)不完。但在這么多第一次中，令我印象最深的是我第一次舉手。
那時(shí)我讀一年級，一次我們班的"探子"來(lái)報信，有老師們來(lái)聽(tīng)課，教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
老師們進(jìn)了教室，坐在后面開(kāi)始聽(tīng)課，老師也走上講臺講課。老師講著(zhù)講著(zhù)，引起了老師們的議論。這時(shí)，老師突然提了一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)一聽(tīng)，腦子動(dòng)得快，都紛紛舉起了手。我想到了答案，可我以前從未回答過(guò)問(wèn)題，手剛舉到半空中又馬上縮回來(lái)，這時(shí)我腦子里一片混亂。最后，我東張西望，看到同學(xué)們大部分都舉起了手，我才慢慢舉起手來(lái)，可轉念一想，唉，還是算了吧，說(shuō)錯了，多丟人。這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)說(shuō)：“別舉手，說(shuō)錯了多丟人��！老師們在后邊，說(shuō)錯了，不僅自己丟面子，全班也丟面子，還是等等吧!另一個(gè)小矮人說(shuō)：“抓住它，失敗乃成功之母，不用怕錯，老師會(huì )幫你糾正的!”我被兩個(gè)小矮人吵得七上八下，我真不知道，該相信誰(shuí)。
這時(shí)，老師仿佛看穿了我的.心思，對同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)錯了不要緊，老師會(huì )幫你改正，把你們想說(shuō)的全都說(shuō)出來(lái)�！蔽衣�(tīng)了鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師見(jiàn)了，立馬點(diǎn)了我的名，我回答完問(wèn)題后，同學(xué)們熱烈鼓掌。我坐下來(lái)，都不敢相信這是真的。
經(jīng)過(guò)這件事我懂得了：做事一定要勇往直前，人生的每個(gè)第一都是可貴的，抓住它，把握它，你可以成功。
第一次舉手發(fā)言作文 13
在我的人生中，有許許多多的第一次。這么多的第一次猶如天空中的一顆顆繁星，我現在愿意講述其中一顆的故事給你聽(tīng)你，當作是見(jiàn)面禮吧！
記得是在一堂語(yǔ)文課上，大家都在認真的聽(tīng)老師講課，聚精會(huì )神的`。好了，有到拉提問(wèn)題的時(shí)候了，老師提出拉一個(gè)問(wèn)題讓我們思考，只見(jiàn)同學(xué)們都眉頭緊鎖，手托著(zhù)腮幫。而我已經(jīng)想到了答案，但由于不能缺定對，所以不敢舉手。幾分鐘過(guò)去拉，教室里仍然一片安靜。我在想：舉還是比舉呢？如果答了不對呢？但老師說(shuō)了錯了不要緊的，但這樣會(huì )不會(huì )很羞��？舉吧，還是不好拉，但就這樣，我在思想中掙扎。最后，我決定了，舉就舉。所以，我顫抖的舉起右手。老師看見(jiàn)了，用一種鼓勵的眼神望著(zhù)我，使我更加勇敢拉，后來(lái)我站起來(lái)，結結吧吧的說(shuō)，我突然見(jiàn)發(fā)現同學(xué)們都用一種鼓勵的眼神看著(zhù)我，我也不再害怕，流利的說(shuō)出答案。說(shuō)完，雷響似的掌聲響起來(lái)了，我的心頭大石終于放下拉，我也感到輕松。原來(lái)舉手也不是一件容易的事，你也不要少看它哦！
這就是我第一次舉手！
第一次舉手發(fā)言作文 14
在上一年級的時(shí)候，我的膽子很小，上課不敢舉手發(fā)言。
有一個(gè)早上，媽媽對我說(shuō)：“孩子，勇敢點(diǎn)！今天要爭取在課上發(fā)言��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，可心里還是有些慌張。
在數學(xué)課上，老師提問(wèn)了一些問(wèn)題，那些愛(ài)發(fā)言的同學(xué)都搶著(zhù)把這些問(wèn)題回答了，可我還在底下坐著(zhù)，急的手心直出汗，可是就沒(méi)有勇氣舉起手。
眼看就要下課了，老師在黑板上寫(xiě)下最后一道題：22+15=？我心想：這是最后一次機會(huì )了，一定要把握��！可我又想：我要是答錯了該怎么辦？肯定是會(huì )被同學(xué)們笑話(huà)，也許還會(huì )被老師批評計算的不認真，更可怕的是，老師會(huì )不會(huì )以后再也不叫我回答問(wèn)題了？
正當我猶豫不決的時(shí)候，我想起了媽媽早上說(shuō)的話(huà)，是的'，我要勇敢一些，因為我是男子漢，男子漢就不能怕犯錯誤，做到知錯就改就是好樣的！于是我鼓起勇氣，決定把這道題解決掉。我靜下心來(lái)開(kāi)始計算這道題：22加15等于……哦！對了，等于37。為了防止得數算錯，我在心里驗算了一遍：先用20加10等于30，再用2加5等于7，30加7等于37！沒(méi)錯！我兩次算的得數一樣，看來(lái)是真的沒(méi)有算錯！我看周?chē)耐瑢W(xué)還在忙著(zhù)計算，于是我把手高高地舉了起來(lái)！老師看我第一個(gè)舉手，就叫我起來(lái)回答，我站起來(lái)，大聲回答到：“22加15等于37�！崩蠋熛蛭彝秮�(lái)了贊許和鼓勵的目光，同學(xué)們也都鼓起了掌。那一刻，我自豪極了！
從此以后，我信心倍增，只要老師提問(wèn)題，我就會(huì )積極地舉手發(fā)言，慢慢地，我覺(jué)得舉手發(fā)言不再是很困難的事了！
這一次舉手發(fā)言讓我明白一個(gè)道理：有困難不要害怕，只要你勇敢面對，就沒(méi)有什么事不會(huì )成功！
第一次舉手發(fā)言作文 15
在我的生活中，有太多的“第一次”。第一次滑冰、第一次旅游、第一次上學(xué)……其中給我印象最深的是我一年級時(shí)第一次舉手發(fā)言。
一年級時(shí)，我們的語(yǔ)文老師很愛(ài)讓我們獨立思考，引發(fā)我們學(xué)習。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我有一點(diǎn)膽怯和害怕，不敢舉手發(fā)言。但每次看到同學(xué)們表達出自己的想法，受到老師的夸獎時(shí)，我心里就有些羨慕。漸漸地，我也能夠準確地說(shuō)出題的答案了。但是每次那只即將舉起的手卻又放了下去。舉不舉？萬(wàn)一錯了怎么辦？那還不被別人笑話(huà)。就在我做著(zhù)激烈的心理斗爭時(shí)，機會(huì )又被別的同學(xué)搶了去。每當別人和我想的一樣時(shí)，我就不高興了。這份榮譽(yù)是屬于我的！
不知道在哪節語(yǔ)文課上，老師又提了一個(gè)問(wèn)題。我很快就思考出了答案。我也不知哪來(lái)的勇氣，第一個(gè)舉起了手。老師似乎那時(shí)候才注意到我在這個(gè)班里。
“那位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)吧�！�
我慢吞吞地站起來(lái)，由于緊張，剛想起來(lái)的答案又忘了。
“嗯，那個(gè)……”
全班發(fā)出了一片大笑聲，我的.臉紅得像熟透的蘋(píng)果一樣。
“你再想想吧，請坐�！�
我坐下了。在我坐下的那一霎那，答案又在我腦海中浮現了出來(lái)。但是機會(huì )又被別人抓住了。那一刻我才意識到，站起來(lái)發(fā)言并不是一件難事。
如今，上課發(fā)言已成為了我的家常便飯，一節課總要發(fā)上一兩次言。如果不發(fā)言，心里就總感覺(jué)像少了什么一樣，空落落的。是啊，每個(gè)人都有自己獨特的想法，你不把它表達出來(lái)，與大家分享，怎么知道對與錯呢？只有發(fā)言，才能讓你知道你的對或錯。對了，我們應當繼續保持；錯了，我們及時(shí)改正。正因為這樣，我在學(xué)習上才有了更大進(jìn)步。
同學(xué)們，不要吝嗇，把你的想法表達出來(lái)吧！這是屬于你自己的財富！只要你善于挖掘，你就會(huì )成為真正的“富翁”！
第一次舉手發(fā)言作文 16
“要闖才會(huì )成功”，這句話(huà)人人皆知。人生有許多的第一次，只要你抓住每一個(gè)次，很好地把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的的一件事是——我第一次舉手。
那是我讀初一的時(shí)候，生次，區教育局領(lǐng)導來(lái)我校檢查工作�！邦I(lǐng)導來(lái)了！”我們班的“探子”來(lái)報信，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。領(lǐng)導進(jìn)了教室后，坐在后面開(kāi)始聽(tīng)課，老師也走上了講臺開(kāi)始講課。這時(shí)，老師冷不丁地提出了一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)一聽(tīng)，腦子動(dòng)得快，都紛紛地舉起手來(lái)。我想到了答案，可是我以前從未回答過(guò)問(wèn)題啊，于是手剛舉到半空中又馬上縮了回來(lái)。這時(shí)我的腦子里一片混亂。之后，我東張西望，看到同學(xué)們大部分都舉起了手，我才慢慢地舉起手來(lái)�？墒寝D念一想，唉，還是算了吧，要是說(shuō)錯了多丟人��！這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮要在吵架，一個(gè)說(shuō)：“別舉手了，領(lǐng)導就在后面，說(shuō)錯了，僅自己丟面子，全校都會(huì )跟著(zhù)你丟面子，還是等等再說(shuō)吧�！倍硪粋�(gè)小矮人則說(shuō)：“這是一次機會(huì )，你應該抓住它！失敗是成功之母，不用怕錯，老師會(huì )幫你糾正的.！”
我被兩個(gè)小矮人吵得心里七上八下的，不知道該相信那個(gè)。這時(shí)，第一個(gè)小矮人說(shuō)：“沒(méi)事的，以后還會(huì )有很多的機會(huì )呢！”第二個(gè)小矮人則心急如焚地說(shuō)：“快，快抓住這個(gè)機會(huì )！”我此時(shí)急得頭上都冒出了汗。老師看出了我的心思，就說(shuō)：“你就大膽地說(shuō)吧，說(shuō)錯了也沒(méi)有關(guān)系�！蔽疫@才像吃了一顆定心丸，堅定地舉起了手，老師也馬上點(diǎn)了我的名。
我回答完問(wèn)題之后，同學(xué)們都熱烈地為我鼓起掌來(lái)。我坐了下來(lái)，心里仍然砰砰地跳個(gè)不停，竟然一下子不敢相信這會(huì )是真的。
經(jīng)過(guò)這件事后，我懂得了做事一定要勇往直前，人生的每個(gè)第一都是可貴的，我們一定要把握住它，把握住了它，你就能獲得成功。
第一次舉手發(fā)言作文 17
回憶每個(gè)人的的第一次，都是令人最難忘的，只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握，你就可以成功。
我讀一年級的時(shí)候的一天，教育局的領(lǐng)導要來(lái)我們學(xué)校檢查教學(xué)。
“領(lǐng)導來(lái)了”我們班的“探子”來(lái)報信，教室頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲。
領(lǐng)導走進(jìn)了教室，坐到后面開(kāi)始聽(tīng)課，老師也上了講臺開(kāi)始講課。老師講著(zhù)講著(zhù)，引起了領(lǐng)導們的`討論。這時(shí)，老師不防提出了一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)一聽(tīng)，腦子動(dòng)的快的，都紛紛舉了手。
我也想到了答案，可我從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)老師問(wèn)的問(wèn)題啊，手剛舉到半空中又馬上，這是我腦子里一片混亂。過(guò)了一會(huì )。我東張西望，看到同學(xué)們大部分都把手舉了進(jìn)來(lái)，我才慢慢的把手舉了起來(lái)，可又轉念一想，哎，還是算了吧。說(shuō)錯了多丟人啊。
這時(shí)，我的心里像有兩個(gè)小矮人。一個(gè)小矮人說(shuō)：“快舉手啊，這可是千年難逢的好機會(huì )啊，千萬(wàn)不能錯過(guò)��！”可另一個(gè)小矮人卻說(shuō)：別舉手了，說(shuō)錯了多丟人��！領(lǐng)導就在后面，說(shuō)錯了，不僅丟自己的面子，全校也得丟面子，還是等等再說(shuō)吧，何必爭這一題呢！”小矮人又說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，失敗是成功之母。你不說(shuō)怎么知道自己想的是正確的還是錯誤呢。就算錯了，老師也會(huì )幫助你改正錯誤的�！�
老師也仿佛看出了我的心思，說(shuō)；“同學(xué)們，回答錯了，也沒(méi)有關(guān)系，我會(huì )幫助同學(xué)們糾正錯誤的。
我聽(tīng)了立馬鼓起勇氣，把手高高的舉起。老師點(diǎn)了我的名字，我站起來(lái)�；卮鹆藛�(wèn)題。同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。
回憶從前的第一次是多么的美妙，雖然有些事會(huì )令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂(lè )。
第一次舉手發(fā)言作文 18
人的一生在于不斷的嘗試，不斷的嘗試就有了許多的第一次。初學(xué)自行車(chē)讓我把握對身體的平衡，學(xué)習燒飯使我體驗生活的艱辛。而第一次舉手，帶給了我不一樣的感受。
那是一節語(yǔ)文課，正在上《北京的春節》這篇課文�！罢埻瑢W(xué)們說(shuō)一說(shuō)臘七臘八時(shí)的北京人都會(huì )做些什么呢？”吳老師問(wèn)。班上的幾個(gè)“舉手專(zhuān)業(yè)戶(hù)”瞟了眼課文，便齊刷刷地舉起了手，而我們這些“平民”只能低著(zhù)頭，擔心受到老師的關(guān)注。老師的目光在班上來(lái)回尋找，似乎并沒(méi)有想要提問(wèn)那幾個(gè)“舉手專(zhuān)業(yè)戶(hù)”�！靶�！”果然不出我所料提問(wèn)到了我的同桌。翁鵬濤回答不出來(lái)只好站著(zhù)，就像一顆歪七扭八營(yíng)養不良的'小樹(shù)扭來(lái)扭去�！皩�(zhuān)業(yè)戶(hù)”見(jiàn)沒(méi)請他們回答問(wèn)題就慢慢把手放下了。
別��！別把手放下去呀！老師快去請他們回答��！手舉高一點(diǎn)呀！可老師似乎聽(tīng)到了我內心所想，偏偏不請那幾個(gè)專(zhuān)業(yè)戶(hù)，又繼續用找尋的目光看著(zhù)我們。完蛋了，完蛋了！老師下一個(gè)千萬(wàn)別請我啊，別��！老天有眼老師叫了我的后桌小妍。小妍支支吾吾地回答到：“有……有臘八粥和……和……”吳老師有些許不耐煩，發(fā)起火來(lái)：“每天都是這幾位同學(xué)舉手，其他人呢？都不認真預習了嗎？今天誰(shuí)不舉手回家作業(yè)就翻倍！”我一聽(tīng)心慌了起來(lái)，舉呢，又沒(méi)有勇氣，不舉呢？作業(yè)又得翻倍，這可是進(jìn)退兩難了。我看了看周?chē)耐瑢W(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，就連從來(lái)沒(méi)舉過(guò)手的幾個(gè)也破天荒的舉起了手。我望了望老師，發(fā)現她正用疑惑的目光看著(zhù)我，我心頭一緊想把手舉起來(lái)，但手就像是千斤重一般，怎么也抬不起來(lái)�！靶�？你呢？”我便在心中給自己鼓勁：老師都叫我了，我怎么有理由不舉呢？便鼓起勇氣抬起了我這幾個(gè)學(xué)期都抬不起的手。果然老師點(diǎn)了我的名字，我也還算順利的回答了老師的問(wèn)題，也受到了老師的表?yè)P。
第一次舉手讓我明白，回答老師的問(wèn)題，其實(shí)并沒(méi)有那么困難，最重要的是勇敢的踏出第一步。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但只要你有勇氣就一定能夠成功！讓我們一起爭做班級的“舉手專(zhuān)業(yè)戶(hù)”吧！
第一次舉手發(fā)言作文 19
我的膽子很小，在課堂上總是不敢舉手，總是害怕會(huì )說(shuō)錯，今天，我第一次舉起了手。
今天學(xué)的是新課《白楊》，每當上新課，老師總會(huì )叫幾個(gè)人來(lái)讀書(shū)，當那幾個(gè)同學(xué)高聲朗讀并被老師夸獎的時(shí)候，我就羨慕他們，不時(shí)會(huì )想入非非，如果我也像他們那樣能高傲地舉起手該多好��！每次當我羞澀澀地舉起手的時(shí)候，心里的疑問(wèn)就多了起來(lái)：要是我讀錯了怎么辦？張老師會(huì )不會(huì )批評我？一個(gè)個(gè)的問(wèn)題沖擊著(zhù)我。當老師的目光轉向我這邊時(shí)，我會(huì )“嗖”的'一聲把手縮回來(lái)，結果老師提問(wèn)了其他人。
每當早讀課上朗朗的讀書(shū)聲又響起來(lái)的時(shí)候，我便會(huì )下定決心，一定要舉起手，即使出錯了，也要堅持下去！
老師又要提名讀書(shū)了，我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，小妙就已經(jīng)開(kāi)始讀了“車(chē)窗外是茫茫的……”唉！
等到她讀完的時(shí)候，老師又要提名了。因為這課的自然段太短，老師要讓幾個(gè)自然段在一起讀�？晌疫�沒(méi)有數好自然段，小軒就開(kāi)始讀了。唉，又沒(méi)有趕上。
當老師再一次提名的時(shí)候，我卻緊張起來(lái)，哎呀，這關(guān)鍵時(shí)刻怎么掉鏈子呀！我還沒(méi)有緩和好心情，小軒已經(jīng)站起來(lái)了。我長(cháng)長(cháng)地吧了一口氣，唉，又沒(méi)有希望了。
小軒讀完的時(shí)候，我心中的“希望之火”不知什么原因又重新燃燒起來(lái)，我毅然舉起了手�！靶∫�！”老師點(diǎn)到了我的名，我大膽地站了起來(lái)，清脆的讀書(shū)聲在教室里響起來(lái)……
今天，我第一次舉起了手，這感覺(jué)真好，以后我也要經(jīng)常舉手。
第一次舉手發(fā)言作文 20
人生中有許許多多的第一次，每一個(gè)都是那么令人難忘。因為每一個(gè)第一次都代表一件事情的開(kāi)端，第一次在這件事的整個(gè)過(guò)程都起到很重要的作用。我經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次，但是最令我難忘的還是二年級的時(shí)候，第一次主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。
我小的時(shí)候很文靜，不愛(ài)講話(huà)，上課的時(shí)候從不舉手發(fā)言。老師在每個(gè)學(xué)期的評語(yǔ)后面都會(huì )寫(xiě)到我上課不舉手回答問(wèn)題的事，可那時(shí)我總是害怕我會(huì )回答錯誤，所以根本不敢舉手回答問(wèn)題。其實(shí)我也很苦惱，可就是克服不了這個(gè)困難。教過(guò)我的老師都鼓勵過(guò)我上課主動(dòng)回答問(wèn)題，我也努力的去做了，可就是怎么也做不到，所以在課堂上我很安靜很安靜。
不過(guò)就在二年級的時(shí)候，我發(fā)生了很大很大的.變化，這變化是老師們想不到的，甚至連我自己都想不到，我居然上課可以很積極的舉手發(fā)言了。這都源于第一次主動(dòng)舉手發(fā)言的到了老師的肯定。我記得很清楚，我第一次舉手發(fā)言的那一課學(xué)的課文是《藍色的樹(shù)葉》，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我記不住是什么了，不過(guò)當時(shí)我對這個(gè)問(wèn)題的答案十拿九穩、信心滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得自己一定可以回答正確，百分之百的肯定。于是，我鼓足勇氣信心十足高高的舉起了手。終于，老師叫了我的名字。當時(shí)，我心里一陣暗喜，并沒(méi)有那么多顧慮，心里沒(méi)有一絲緊張與害怕，我回答完畢以后，老師微笑著(zhù)肯定了我的答案，我頓時(shí)心花怒放。呵呵，我成功了!當時(shí)真的很開(kāi)心很開(kāi)心，都不知道該怎么表達好了!自從回答完這個(gè)問(wèn)題以后，我在那堂課上又接著(zhù)回答了很多問(wèn)題，不僅回答正確，而且得到了老師的表?yè)P。
從那以后，我在課堂上舉手回答問(wèn)題就成為一種習慣了，只要我會(huì )的，我絕對會(huì )高高的舉起手，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地等待著(zhù)回答問(wèn)題。上課回答問(wèn)題其實(shí)是一件很普通的事情，可它的背后卻隱藏著(zhù)我的勇氣與自信，是老師鼓勵的微笑讓我更加自信。我第一次舉手回答問(wèn)題，是一次讓我戰勝回答問(wèn)題的緊張與害怕的機會(huì )，我牢牢的抓住了，所以，我成功了。
其實(shí)不是有自信就可以成功的，不過(guò)有了自信就會(huì )有成功的希望，還有那令人成功的機會(huì )。只要有了自信并抓住了機會(huì )，那么，成功的彼岸就在不遠的前方了。
第一次舉手發(fā)言作文 21
“叮叮當，叮叮當�！鄙险n鈴響了，同學(xué)們告別了自己喜愛(ài)的活動(dòng)，紛紛走進(jìn)教室，靜靜地等待著(zhù)老師的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì )，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“現在，開(kāi)始抽40名學(xué)生到電教室去聽(tīng)課，外校的老師要來(lái)這上課，我心想：天��！又是這種事，老師可千萬(wàn)別抽到我��！“周彤”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，看別人被點(diǎn)名的人都站起來(lái)了，于是我也站了起來(lái)�！昂�，這40名學(xué)生到電教室�？粗�(zhù)別人對我 投來(lái)羨慕的目光，我羞愧的低下了頭。因為我從小膽子就非常小，回答問(wèn)題害怕錯，不理解的題目想去問(wèn)老師，可，又不敢。這一次，又去電教室聽(tīng)課。哎!老師提問(wèn)我，我要是回答錯了怎么辦？我要是在電教室丟了人，怎么辦?種種難題和困惑在我的心中不斷萌發(fā)，我也越發(fā)變得不自信，更自卑了。從小到大，我沒(méi)有舉過(guò)一次手，爸爸，媽媽?zhuān)蠋�，同學(xué)，都安慰我，不要那么不自信，會(huì )了就舉手，不要在那一動(dòng)不動(dòng)，只有你舉手了，老師才會(huì )知道你學(xué)會(huì )了老師講的課。如果你不舉手，老師就會(huì )以為你什么都不會(huì )，就是你成績(jì)再好，老師也不會(huì )關(guān)注你！這時(shí)，我就像喝多了突然醒酒了一樣。對!我一定要把自己的手高高的舉在頭頂上，讓爸爸，媽媽?zhuān)蠋�，同學(xué)，都為我震驚而自豪才對。只有你舉手了老師才會(huì )關(guān)注你。對！就是這樣。于是我滿(mǎn)懷自豪的走進(jìn)了電教室。
在電教室里，我個(gè)空位坐下。老師進(jìn)來(lái)了，老師優(yōu)雅而高貴。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天讓我們一起學(xué)習課文好嗎？“好！”老師那充滿(mǎn)童稚的話(huà)，讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，也對老師的講解而感到期待。這一次，我們來(lái)學(xué)習“別餓壞了那匹馬”，老師的講解生動(dòng)而有趣，好，學(xué)完了這篇課文，你有什么感想？我剛要舉手，可又看了看四周，沒(méi)有一個(gè)人舉手，我行嗎？就在這時(shí)，爸爸，媽媽?zhuān)蠋�，同學(xué)的話(huà)又回蕩在我的`耳邊。我又鼓起了勇氣，舉起了手！“請問(wèn)這位同學(xué)有什么感想？”“我，我”“沒(méi)關(guān)系，大膽的說(shuō)吧!”老師的語(yǔ)言和神情給了我精神上的鼓勵，我又重拾了信心�！拔业母邢胧�，為了圓一個(gè)孩子的讀書(shū)夢(mèng)，殘疾青年用寬容和善良制造了一種特殊的騙局，譜寫(xiě)了一曲令人感嘆的愛(ài)之歌，其實(shí)愛(ài)并不難，一個(gè)小小的幫助，一句安慰的話(huà)語(yǔ)，對你來(lái)講也許微不足道，但他給別人帶來(lái)的卻是一份美好的希望，或許他的一生就會(huì )改變，讓他的生命開(kāi)一朵花吧！你會(huì )因此而變得更幸福。謝謝大家！”我被自己的話(huà)語(yǔ)和言行鎮住了，我第一次在大庭廣眾之下說(shuō)那么多話(huà)，這太不可思議了！一個(gè)電教室響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
那次，我獲得了成功；那次，我重拾了信心!
第一次舉手發(fā)言作文 22
從小，我就是一個(gè)十分膽小的人，連看見(jiàn)一只蒼蠅我都會(huì )被嚇一跳，有一次甚至嚴重到暈了過(guò)去。在學(xué)校里，我也是一個(gè)默默無(wú)聞的小女孩，在老師眼中我更是一個(gè)乖乖女，默默幫助同學(xué)，默默在老師的眼皮底下生活著(zhù)。
在上課的時(shí)候，我幾乎從來(lái)不舉手發(fā)言，除非老師叫到我，不然我就是一個(gè)乖巧的娃娃坐在教室的一個(gè)角落。
直到我上五年級的時(shí)候，我們班的英語(yǔ)老師因不知什么原因換成了五零二班的班主任——周老師。她為我們班上第一節課的時(shí)候，我還不認識她，所以看到周老師的'時(shí)候，我的心就像十五只吊桶打水——七上八下，因為她才剛來(lái)我們班，不知道我在我們班上是從來(lái)不舉手發(fā)言，怕她會(huì )叫到我。上課開(kāi)始了，周老師上課十分有趣，她每提的一個(gè)問(wèn)題，我總會(huì )有一種想舉手的欲望，不知因為是我神經(jīng)失常了，還是我太喜歡這個(gè)老師了。周老師又提了一個(gè)問(wèn)題，我顫抖的手舉了起來(lái)，又放下，舉了起來(lái)，又放下，心跳在不由地加速，清楚得可以讓我聽(tīng)清楚心跳的聲音。我把手放在耳朵旁邊，心里還是不明白到底是舉？還是不舉？舉，我害怕老師叫到我，不舉，可是我又辦不到。我把頭放在兩只手交叉的地方，想了片刻后，終于還是決定舉。
我把顫抖的手舉了起來(lái)，老師馬上叫到了我，我順利的回答出來(lái)了。下課了，我走在教室的走欄上，還在回想著(zhù)上課第一次舉手的情景，顫抖的手舉了起來(lái)，也許我在上課的時(shí)候舉起了手是一種不可思議的舉動(dòng)。因此，我下定決心，上課一定要多舉手。然后我便將第一次上課舉手的感受深深的埋在了心的最里邊，成為一次永久的珍貴嘗試。
第一次舉手發(fā)言作文 23
我們的生活中，有過(guò)許許多多的“第一次”：第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養小動(dòng)物，第一次去野營(yíng)第一次登臺表演，第一次得獎，第一次坐火車(chē)，第一次外地旅游......一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(cháng)的道路上，而我是第一次舉手。
夏季的一天，我走在上學(xué)的路上，與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著(zhù)梔子花的氣息。樹(shù)在風(fēng)的.節拍中搖擺著(zhù)身軀，花兒則亭亭玉立地站在路旁，她們的身材多么纖細迷人，婀娜多姿。
第一節上課，老師提出一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：“誰(shuí)能概括這篇課文的主要內容？”班上鴉雀無(wú)聲。我在心里早已把語(yǔ)言組織好了，看看四周的同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)舉手，于是本來(lái)就膽小的我，更不敢舉手了。老師又問(wèn)了一次問(wèn)題，還是沒(méi)有同學(xué)舉手。我發(fā)現老師臉上露出無(wú)奈而又生氣的神情。我不想讓老師生氣，就決定舉手發(fā)言。我的手慢慢舉起來(lái)，可老師的目光投過(guò)來(lái)的時(shí)候，我害怕了，立即把手放下了，當時(shí)我看到失望布滿(mǎn)了她的臉，我心里萌生出一股力量，我再次舉起手來(lái)，老師微笑著(zhù)請我回答，起先我有點(diǎn)緊張，說(shuō)話(huà)不通順，但在老師的鼓勵下，我冷靜了下來(lái)，連貫地將主要內容講了出來(lái)。坐下來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)心極了。
通過(guò)這件事，讓我明白了遇到困難，要勇敢地去克服自己的心理障礙，才能離成功更進(jìn)一步。
第一次舉手發(fā)言作文 24
我從小就是一個(gè)很膽小的女孩子。小時(shí)候，我不敢在黑暗里，不敢一個(gè)人睡覺(jué)，不敢去問(wèn)路，不敢……總之，我敢做很多事。你們可能都不相信，我連上課舉手都不敢呢。
每次上課的時(shí)候，老師一提出問(wèn)題，我低i下了頭，生怕老師叫到我。不是因為我不會(huì )，而是我沒(méi)有勇氣發(fā)言。我也想積極起來(lái)，但我就是不能夠無(wú)所顧忌。
在三年級的時(shí)候，由于一些原因，我們的班主任由張老師換為了孟彬老師。孟老師一開(kāi)始對我們很?chē)绤�。當有的`時(shí)候跟我們很親切，就像朋友一樣。她經(jīng)常會(huì )給我們講一些道理，雖然我當時(shí)太聽(tīng)進(jìn)去，但回想起來(lái)還真是頭頭是道。記得有一次上語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人舉手。老師見(jiàn)了，說(shuō)：“你們自己心里怎么想的就怎么說(shuō)，如果說(shuō)錯了也沒(méi)有人會(huì )說(shuō)你。一旦你發(fā)言了，就得到了一次鍛煉的機會(huì )�！甭�(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，也不知道是哪里來(lái)的勇氣，舉起了手。我回答問(wèn)題后，感覺(jué)心里非常的舒服，也有一種飄飄然的感覺(jué)，總之非常開(kāi)心。有了這次的經(jīng)歷，我再也不畏懼發(fā)言了。于是每次上課的時(shí)候我都踴躍發(fā)言，我的語(yǔ)文成績(jì)也在日益進(jìn)步著(zhù)。
通過(guò)這件事，我明白了：凡事都要爭取，不要退縮。況且人生有很多個(gè)“第一次”，只要邁出了第一步，才能踏上成功走往成功的這條道路上。
第一次舉手發(fā)言作文 25
古人云：“只要敢闖，就能成功”。人生有很多第一次，只要把握好機會(huì )，勇敢的邁出去，就能成功。我也有第一次，令我印象最深刻的就是第一次舉手發(fā)言。
一年級時(shí)，在我入學(xué)的第一周，聽(tīng)說(shuō)縣教育局組織的檢查團要來(lái)我們學(xué)校檢查課堂常規，同學(xué)們既緊張又興奮，每天都在認真地訓練。
終于到了那一天，隨著(zhù)檢查團和老師一同進(jìn)入教室，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。老師微笑著(zhù)繪聲繪色地給我們講課，同學(xué)們聽(tīng)得格外認真，師生配合得也非常默契，一切進(jìn)行得特別順利。
到了提問(wèn)環(huán)節，老師提出問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們爭先恐后地舉起手，踴躍地發(fā)言，唯獨我像一只縮頭烏龜似的，膽怯地把身體縮成一團。我的心就像一只小兔子似的在身體里上竄下跳，汗水時(shí)不時(shí)從額頭上流下來(lái)，我慢悠悠地舉起手，又下意識地縮了回來(lái)，就在我猶豫不決時(shí)，腦海里浮現出爸爸說(shuō)的那句話(huà)，“要做勇敢的孩子，勇敢的去面對一切挑戰”。于是，一股力量使我?jiàn)^勇地舉起了右手�！靶P同學(xué)！”王老師叫起了我的名字，我懵了，小心翼翼地站起來(lái)，只覺(jué)得兩腿發(fā)抖，雙手開(kāi)始不自覺(jué)地搓動(dòng)，緊張得面紅耳赤。我慢慢靜下心，深吸了一口氣，讓自己緊張的心情稍微平復一下，最終流利地說(shuō)出了心底的答案。剛說(shuō)完，耳邊傳來(lái)了一陣雷鳴般的'掌聲，回答正確了！在我坐下的一剎那，我的心是熱的，一股暖流包圍著(zhù)我，讓我覺(jué)得其實(shí)舉手并不難嘛。
經(jīng)過(guò)這次舉手，在后來(lái)的課堂上我更加積極踴躍地和老師，同學(xué)們，在課堂上互動(dòng)交流�！暗谝淮闻e手”讓我懂得了：只有勇敢，才使你更加自信；只有自信，才讓你更加勇敢；唯有勇敢、自信加上堅持不懈的努力，才能讓你在未來(lái)的道路上，不懼風(fēng)雨，勇往直前。
第一次舉手發(fā)言作文 26
每當你走進(jìn)三(5)班的教室，你會(huì )看見(jiàn)一個(gè)眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長(cháng)得白白胖胖的，一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的小男孩，他就是我，你們聽(tīng)到了我上課響亮的回答問(wèn)題聲了吧！你們知道嗎？其實(shí)以前我最不愛(ài)上課時(shí)舉手發(fā)言了，因為我怕老師點(diǎn)我回答問(wèn)題，回答得不好，怕同學(xué)們笑話(huà)。
但有一次，在上了一節語(yǔ)文課之后，讓我改變了對上課舉手發(fā)言的看法。
“丁零零”隨著(zhù)一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進(jìn)了教室，這一節是公開(kāi)課，我們端端正正的坐在座位上，聽(tīng)老師講課，平時(shí)，我最怕老師點(diǎn)我回答問(wèn)題了，因此，我上課常常躲避著(zhù)老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點(diǎn)我回答問(wèn)題，這時(shí)，老師提了一個(gè)非常難的問(wèn)題，教室里剛才還有同學(xué)們的討論聲，現在聽(tīng)到了老師的問(wèn)題后，整個(gè)教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我腦袋飛快的在思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，啊，我想出來(lái)了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對的嗎？如果錯了，多丟丑啊，我把手舉起來(lái)不到十秒鐘，又放下去，不過(guò)一會(huì )兒，又把手舉起來(lái)，不知什么時(shí)候，老師看見(jiàn)了我舉起的小手，點(diǎn)了我，我站了起來(lái)臉漲得通紅，用很不自信的聲音說(shuō)出了答案�！罢f(shuō)的.真好！”老師用既高興又肯定的聲音說(shuō)道，“大家給他一點(diǎn)鼓勵的掌聲，怎么樣？”還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，教室里響起了熱烈的掌聲，我當時(shí)的心情別提有多激動(dòng)多高興，這可是我第一次舉手發(fā)言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。
發(fā)言的感覺(jué)真是太好了，老師要再提問(wèn)題多好啊。老師似乎看透了我的心思，笑了笑，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題回答的很好，現在，我想請幾個(gè)同學(xué)來(lái)表演表演當時(shí)的情景�！蔽覀兇蠹移炔患按呐e起了手，我的小手也舉的好高，老師又一次點(diǎn)了我，等我把這個(gè)故事表演完之后，老師笑著(zhù)說(shuō)：“錢(qián)宇龍真棒，我們大家再一次一起為他鼓掌！”還沒(méi)等老師說(shuō)完，教室里頓時(shí)又響起了一陣陣雷鳴般的掌聲······
從此，班上的小森林又多了一棵小樹(shù)。
第一次舉手發(fā)言作文 27
自從進(jìn)了初中，我的成績(jì)就是飄浮不定，一會(huì )沖進(jìn)了前十，一會(huì )被甩到二十名開(kāi)外。我天生就是一個(gè)謹慎的人，總是想著(zhù)“人生就是一場(chǎng)謹慎的戰斗”，因此越這樣我就越不敢舉手，生怕答錯一點(diǎn)，直到今天，我才開(kāi)始逐漸地放松了起來(lái)。
英語(yǔ)課上，氣氛活躍，每一個(gè)問(wèn)題都能引來(lái)一片手的樹(shù)林，可這時(shí)的我卻只是在心中默念著(zhù)答案，兩只手緊緊地扣在一起。時(shí)不時(shí)的一聲“加分”仿佛也不能打動(dòng)的我心，我心里一遍遍地告訴自己：“這道題你會(huì )做，只要你去做，就你一定能做好的�！笨墒鞘謪s沒(méi)有勇氣。在小學(xué)時(shí)我可是說(shuō)什么對什么，如果現在說(shuō)錯了，得多丟人呀！可是，我越這樣想，心里卻越想起我曾經(jīng)勇敢無(wú)畏答題的樣子，那時(shí)的我根本沒(méi)有考慮這些，不是也答得很好嗎?想到這里我的手一會(huì )兒握緊，一會(huì )兒又松開(kāi)，心中掙扎著(zhù)。舉還是不舉?仿佛巧合，我的`腦海里忽然響起了一句“答錯也沒(méi)關(guān)系”，這句話(huà)雖小，卻再次給了我信心。我的手微緊握，已經(jīng)做出了塊擇，在一次老師出題時(shí)，我毫不猶豫舉起了手，雖然最終老師并沒(méi)有選我，我的心情仍然激動(dòng)無(wú)比，因為我邁出了這一步。
不要自負但也不要自卑，這句話(huà)應該可以作為這件事的總結了，隨著(zhù)這一次的舉手，我也重新的找回了自信。
第一次舉手發(fā)言作文 28
在班上，我從來(lái)不舉手發(fā)言，因為我怕我說(shuō)錯了，老師會(huì )說(shuō)我，同學(xué)會(huì )嘲笑我，所以我一點(diǎn)都不敢舉手發(fā)言。
有一次，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我很想發(fā)言，但是又不敢。這時(shí)有兩個(gè)精靈在我耳邊說(shuō)話(huà)。一個(gè)精靈在我的耳朵左邊說(shuō)："不要舉手，永遠不要舉手發(fā)言！”另一個(gè)精靈在我右耳朵邊說(shuō)：“快點(diǎn)舉手！快點(diǎn)！不要錯過(guò)任何機會(huì )�！蔽蚁雭�(lái)又想去，還是聽(tīng)左邊的精靈吧，于是我選擇放棄舉手，結果其他同學(xué)站起來(lái)發(fā)言了，還得到老師的表?yè)P，這時(shí)我又有點(diǎn)后悔沒(méi)舉手了。
這時(shí)，老師又提了一個(gè)問(wèn)題，我又想舉手，但我還是不敢，但我想了想決定一定要舉一次手，于是我舉起了手，老師立馬叫到我，我說(shuō)出了這個(gè)問(wèn)題的答案。老師說(shuō)：“回答正確！”然后用掌聲給了我鼓勵，我非常開(kāi)心。
第一次舉手，心里會(huì )有一點(diǎn)慌張，但是回答結束，特別是答對了，得到老師的表?yè)P，心里特別開(kāi)心。第一次舉手讓我感受到回答問(wèn)題的'快樂(lè )。我想，只要多舉幾次手，就不會(huì )那么緊張了，我想我一定會(huì )有所進(jìn)步的，加油。
第一次舉手發(fā)言作文 29
人生中總會(huì )面臨很多的第一次，有些刻骨銘心，有些卻是不忍回顧，而我第一次舉手的經(jīng)歷更是讓我印象深刻。
猶記得剛上小學(xué)的時(shí)候那時(shí)很膽小，上課總是怕被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，更別提主動(dòng)舉手了。每次老師點(diǎn)名回答問(wèn)題的時(shí)候，我總是把頭埋的低低的，心驚膽戰，生怕被叫起來(lái)出丑。所以老師每次給我寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候總是在評語(yǔ)后面加上，希望你以后能在課堂上多舉手回答問(wèn)題。這樣的評語(yǔ)維持了6年，直到我小學(xué)畢業(yè)。
后來(lái)上了初中以后，可能是隨著(zhù)年齡增長(cháng)，膽子也大了，翻開(kāi)老師小學(xué)老師給我的評語(yǔ)，看到那行希望我多舉手的字跡，暗暗下定決心要改變自己。于是上初一的第一節課，當老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，我便毫不猶豫地舉起我的手，那時(shí)我是全班唯一一個(gè)舉手的人。也因為這件事，被語(yǔ)文老師選為了課代表。從此以后我的人生仿佛開(kāi)了掛，只要每次老師提問(wèn)，舉手的人里面都有我。我的成績(jì)也一直名列前茅。
第一次舉手回答問(wèn)題的經(jīng)歷似乎聽(tīng)起來(lái)微不足道，但這卻是我人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，因為有了勇氣舉手，才有了不斷蛻變，信心倍增的`我。
所以朋友們，當你還是學(xué)生的時(shí)候，當你的老師提問(wèn)題的時(shí)候，請勇敢地舉起你的雙手，因為答錯沒(méi)什么可怕，而當你勇于挑戰自我的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現一個(gè)新世界的大門(mén)。
第一次舉手發(fā)言作文 30
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)怕走夜路，怕一個(gè)人在家，怕在課堂上舉手回答問(wèn)題……為此，媽媽沒(méi)少教訓我，說(shuō)我這樣下去，準沒(méi)出息的可我也不想這樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學(xué)瞧瞧我也是不錯的`啊。那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問(wèn)題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂(lè )曲聲響了，我們便陸陸續續地走進(jìn)教室可教室里此時(shí)還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水老師進(jìn)來(lái)了，劈里啪啦地提出了一個(gè)問(wèn)題，頓時(shí)教室里沉寂了我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個(gè)問(wèn)題吧，或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧�！熬湍阕钚邪�，別人都沒(méi)舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了“算了吧，那樣挺難為情的啊”我心里想著(zhù)。
“啊，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機會(huì )嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會(huì )兒，覺(jué)得老這樣下去確實(shí)不行，于是，我決定今天豁出去了我高高地舉起了我的右手老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了我一聲，這時(shí)，我從座位上站了起來(lái)，漲紅著(zhù)臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問(wèn)此時(shí)，教室里響起了掌聲我在羞澀中坐了下來(lái)，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開(kāi)了這一步我相信，我以后的道路一定會(huì )走得更堅實(shí)，更穩重。
第一次舉手發(fā)言作文 31
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路，怕一個(gè)人在家，怕在課堂上舉手回答問(wèn)題……為此，媽媽沒(méi)少教訓我，說(shuō)我這樣下去，準沒(méi)出息的�？晌乙膊幌脒@樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的.手，讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯的埃那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問(wèn)題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂(lè )曲聲響了，我們便陸陸續續地走進(jìn)教室�？山淌依锎藭r(shí)還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來(lái)了，劈里啪啦地提出了一個(gè)問(wèn)題，頓時(shí)教室里沉寂了。我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個(gè)問(wèn)題吧，或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧�！靶『�，就你最行啊，別人都沒(méi)舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了�！八懔税�，那樣挺難為情的�！蔽倚睦锵胫�(zhù)�！鞍�，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機會(huì )嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會(huì )兒，覺(jué)得老這樣下去確實(shí)不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的右手。老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：小航。這時(shí)，我從座位上站了起來(lái)，漲紅著(zhù)臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問(wèn)。此時(shí)，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來(lái)，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開(kāi)了這一步。我相信，我以后的道路一定會(huì )走得更堅實(shí)，更穩重。
第一次舉手發(fā)言作文 32
別看我是一個(gè)大大咧咧的女孩，愛(ài)玩，性格隨和話(huà)多，喜歡交朋友，但實(shí)際上我是一個(gè)特別膽小的人，我想問(wèn)題會(huì )多方面的考慮。
比如我上課不敢積極舉手發(fā)言，害怕回答錯了，老師批評我不認真聽(tīng)講，不認真思考問(wèn)題，同學(xué)們會(huì )嘲笑我笨。因此我上課從不舉手發(fā)言�？墒侨松傆性S多個(gè)第一次。
記得第一次舉手發(fā)言時(shí)，我的心怦怦直跳，當聽(tīng)到老師一遍又一遍的問(wèn)還有沒(méi)有人知道這個(gè)問(wèn)題該怎么回答時(shí)，我的心里默念著(zhù)：我會(huì )我會(huì )！我紅著(zhù)臉急得滿(mǎn)頭冒汗，再看看班里其它同學(xué)，一大半的人都舉手了，唉！豁出去了，我也舉手吧！我很快的把手伸出去又縮了回來(lái)，也并沒(méi)有像其它同學(xué)那樣把手高高的舉起，但是我的心里很期盼老師的目光能夠注視到我，點(diǎn)我的名字讓我回答。
小霖老師叫我的名字，你來(lái)回答，聽(tīng)到叫我，忽然腦子一片空白，說(shuō)話(huà)也變得磕磕巴巴的，雖然這個(gè)問(wèn)題我知道該怎么回答，可是我由于太過(guò)緊張竟然回答的驢頭不對馬嘴，這時(shí)候老師笑著(zhù)溫柔的對我說(shuō)：回答問(wèn)題不要緊張，我們上課就像做游戲一樣，遇到問(wèn)題有什么想法都可以暢所欲言呀！
看著(zhù)老師和藹的.目光，我忽然之間發(fā)現輕松了許多，腦子也靈光了，我趕緊把這個(gè)問(wèn)題的正確答案再說(shuō)一遍，這時(shí)候班上響起來(lái)雷鳴般的掌聲，看到這一切我激動(dòng)的哭了，眼淚止不住的往下流。
以后不管上什么課我都積極舉手發(fā)言，我發(fā)現任何事情只要你能勇敢的賣(mài)出第一步，就一定有好的收獲，當然這件事情一定得是正確的事。
第一次舉手發(fā)言作文 33
我打小就比較膽小。上了學(xué)后依舊如此。我曾無(wú)數次試圖克服它，但都無(wú)法逾越心里的障礙。
一二年級的時(shí)候，同學(xué)們都叫我“膽小鬼”，原因是我從來(lái)沒(méi)舉過(guò)一次手。數學(xué)老師還曾當著(zhù)全班的面數落我，說(shuō)：“小洋，你怎么從來(lái)不舉手！難道你的手有千斤重嗎？”這句話(huà)引起了全班的哄堂大笑，我的臉火辣辣地疼。我明白老師這種激將法的良苦用心，可我就是無(wú)法戰勝自己，依然如此。
“要做課堂的主人，而不是客人，聽(tīng)清楚了沒(méi)有！”數學(xué)老師的這句話(huà)又在我們耳邊響起。原來(lái)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：在我們學(xué)過(guò)的`圖形中，有多少是軸對稱(chēng)圖形？而全班竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手。我心中早已有了答案，可又猶豫不決不敢舉手�！澳銈儼褜W(xué)過(guò)的知識都還給我了嗎？”許老師提高嗓音氣呼呼地吼道。教室里鴉雀無(wú)聲，都冥思苦想。
我的額頭滲出了細密的汗珠。舉？還是不舉？腦海里立刻浮現出老師期盼許久的眼神，同學(xué)們平日里的“嘲笑”。我的手就像五星紅旗一般緩緩舉起，縮在腦后邊，還不停地顫抖著(zhù)�！凹佑�！小洋！”我在心里默念著(zhù)。終于我的小手挺起來(lái)了，挺拔得像棵松樹(shù)。老師看見(jiàn)后，眼里流露出難以言表的歡悅�！昂�！小洋你來(lái)回答！”老師興奮地點(diǎn)我起來(lái)回答。我小聲地一個(gè)不落地說(shuō)出了正確答案！老師大張旗鼓地鼓勵我，同學(xué)們都投來(lái)贊許的目光。
我成功了！我的小心臟“撲通撲通”地跳著(zhù)，仿佛也在歡慶一般。這或許對別人來(lái)說(shuō)太尋常不過(guò)了，但對我還說(shuō)是跨越了一道鴻溝，人生路上的一大飛躍！那以后我常舉手，響亮地回答問(wèn)題；積極主動(dòng)地管理班級；也不止一次地登臺表演……再也不像過(guò)去那樣“膽小如鼠”了！
第一次舉手發(fā)言作文 34
每個(gè)人都有難忘的第一次，第一次燒飯，第一次走路，第一次學(xué)跳舞……在我的腦海里，我的第一次永遠不會(huì )忘記，那是我上小學(xué)的時(shí)候，第一次舉手發(fā)言。
那時(shí)我正在上小學(xué)二年級。有一天上語(yǔ)文課時(shí)，李老師出了一道題目：用多音字“發(fā)”，每個(gè)讀音組一個(gè)詞。
咦！這題我會(huì )呀！可我的.手偏偏像是有千斤重一般，就是舉不起來(lái)。
老師看了看同學(xué)們說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)同學(xué)知道嗎？”
我想：算了，我還是不舉手了吧�？赊D念又一想，明明知道卻還要隱瞞，這樣有意思嗎？于是我下定了決心，鼓足了勇氣，費了九牛二虎之力，把我的“千斤”手舉了起來(lái)！
這時(shí)，班上同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地望著(zhù)我，我有些不知所措了。
李老師看到我舉手了，表情愣了一下，接著(zhù)微笑著(zhù)對我說(shuō)：“好，那就由吳子藝來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧�！�
我鼓足勇氣，大大方方地說(shuō)道：“我可以組成‘頭發(fā)’,還有‘發(fā)現’！”
李老師滿(mǎn)臉的笑容，摸著(zhù)我的頭發(fā)說(shuō)：“頭發(fā)�！庇职盐业氖峙e起來(lái)說(shuō)：“發(fā)言！”逗得全班同學(xué)，哈哈大笑起來(lái)，我自己也跟著(zhù)忍不住大笑起來(lái)。
從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就變得自信了起來(lái)，不再不和同學(xué)們說(shuō)話(huà)了，而是和同學(xué)們一道玩耍，一道唱歌，一道說(shuō)笑。我也不會(huì )再害怕舉手發(fā)言了！
我也想對李老師說(shuō)聲：“謝謝您。您對所有的同學(xué)都是面帶笑容，和藹可親，您從一年級就開(kāi)始教導我們，足足有四年了。雖然您現在退休了，我永遠不會(huì )忘記您的�！�
我永遠不會(huì )忘記我的第一次舉手發(fā)言。我一定要做個(gè)好學(xué)生，長(cháng)大了，我也要做一個(gè)對社會(huì )有用的人，報答老師的辛勤教導。
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