第一次“舉手發(fā)言”作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的第一次“舉手發(fā)言”作文，歡迎閱讀與收藏。
第一次“舉手發(fā)言”作文1
人生當中，第一次太多，我也是。
記得小學(xué)一年級下學(xué)期時(shí)……
那時(shí)的我膽小如鼠，對外面的世界很好奇，我不敢和別人說(shuō)話(huà)，不是怕別人是陌生人，是怕別人嘲笑我。就那次，星期二。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了，鬧麻麻的教室，一下鴉雀無(wú)聲，我默默地說(shuō)“唉！快樂(lè )的日子真短暫，有得上課了”。
王老師眉開(kāi)笑顏的表情，顯然有什么值得一談的事，我摸摸腦袋，心里就像螞蟻啃：王老師干什么呀！不會(huì )，不會(huì )……我不敢再想，反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個(gè)教室給震動(dòng)了。
王老師右手指了指講臺，左手指了指教室里安靜無(wú)聲的我們眼角笑出了斑斑魚(yú)尾紋，眉毛細如楊柳芽?jì)�，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，別這么緊張，今天不上課，我們來(lái)猜猜腦筋急轉彎，誰(shuí)猜對了，就獎勵五個(gè)本子�！�
說(shuō)到這在下的同學(xué)手舞足蹈，嬉皮笑臉，有的人你摸我一下，他還我一下；這里抓一下，那里摸一下；隨地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸騰起來(lái)。只有我一個(gè)人低著(zhù)頭，無(wú)聲無(wú)息。
“空中飛人，打一字”
“空中飛人”“空中飛人”，這個(gè)腦筋急轉彎出得真是奇怪，同學(xué)們都說(shuō)著(zhù)這個(gè)腦筋急轉彎。
我腦子里打了個(gè)轉，像是天使姐姐拿了個(gè)魔杖，把我點(diǎn)通了一樣�？罩锌梢允窃苼�(lái)代替，人在云頂，就是會(huì )。我肯定了這個(gè)答案，但是我怕，我怕別人嘲笑我，而且我從來(lái)不舉手，我一間忘記了別人舉手說(shuō)什么。
同學(xué)們都在苦苦思考，唯一知道答案的我，卻不知道該不該說(shuō)。說(shuō)吧，我多怕呀，多害羞呀。不說(shuō)吧，挺可惜，畢竟只有一次。
在忐忑中我舉起了手，王老師在茂密的森林中看見(jiàn)我�！按鸢浮鸢浮鸢甘菚�(huì )�！薄昂谩崩蠋煿闹�(zhù)掌，及后同學(xué)們也鼓著(zhù)掌。我笑了一聲冷汗。
看吧！第一次舉手就成就了我的`勇敢。那你呢？
第一次“舉手發(fā)言”作文2
窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)枝上站著(zhù)幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正引吭高歌，那歌聲婉轉悅耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。窗內，同學(xué)們正專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
今天晴空朗朗，萬(wàn)里無(wú)云。窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)枝上站著(zhù)幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正引吭高歌，那歌聲婉轉悅耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。窗內，同學(xué)們正專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
“小黎”，老師叫到了小黎來(lái)回答問(wèn)題。她有條不紊地站起來(lái)，回答得頭頭是道，妙不可言。同學(xué)們對她的回答贊不絕口，連聲鼓掌�！鞍�！”聽(tīng)了她那么精彩的回答，我不禁深深地嘆了一口氣。我以前從來(lái)都不敢舉手發(fā)言，一直都是當“觀(guān)眾”，默默地傾聽(tīng)著(zhù)，身怕回答不好會(huì )引起同學(xué)譏笑，回答錯了會(huì )被老師批評�；叵肫鹄蠋熞郧罢f(shuō)過(guò)的那些鼓勵人心的話(huà)語(yǔ)，我今天終于敢顫微微地舉起了小手，勇敢的站起來(lái)回答了。我一直低著(zhù)頭，不敢面對全班同學(xué)，身子微微地彎著(zhù)，手也在不停地打轉，腳一直在劇烈地抖動(dòng)，說(shuō)話(huà)結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，心怦怦直跳，好像已經(jīng)跳到了喉嚨口。我額頭上冒出了許多冷汗，迅速地就坐下。
我心想：“真糟糕，肯定會(huì )被老師狠狠的批評�！蔽以较�，心里越是提心吊膽。令我意想不到的是：老師居然邁著(zhù)輕快的步伐，臉上露出和愛(ài)的笑容朝我走來(lái)，用手輕輕地撫摸這我的頭，親切地說(shuō)：“你真棒！雖然你并沒(méi)有回答得很完整，但是只要你有勇氣站起來(lái)回答，你就是一個(gè)成功者�！�
這句話(huà)雖然很簡(jiǎn)短，但是卻深深地激勵了我。在此后的語(yǔ)文課上，我幾乎每節課都會(huì )第一個(gè)舉手發(fā)言。而且還抬頭挺胸，不彎腰，手不打轉，腳不發(fā)抖，說(shuō)話(huà)不結巴，回答得面面俱到。因為這樣不僅鍛煉了我的膽量，還增強了我的語(yǔ)言組織能力和動(dòng)腦思考能力。我還明白了一個(gè)道理：無(wú)論什么事情，都要敢于償試。至于是否完整，那并不重要，只要你敢于償試，你就已經(jīng)成功了�！�
第一次“舉手發(fā)言”作文3
我終于可以上小學(xué)一年級了，不知道又會(huì )認識哪些新同學(xué)？一想到這里，我便加快了步伐，希望早一點(diǎn)和新朋友見(jiàn)面，給別人留下深刻的印象。
我走進(jìn)一五班的教室，哇！燈光照耀著(zhù)整個(gè)教室，墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光，整個(gè)教室顯得生機勃勃�！岸ｂ忊彙�，上課的“音樂(lè )”隨著(zhù)老師那輕輕的腳步聲，一起飄進(jìn)了我們的耳朵里，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。
舒老師首先自我介紹了一下，便讓同學(xué)們像老師一樣介紹一下自己。霎時(shí)，教室里充滿(mǎn)了思考的氣氛，有的把胳膊肘撐在桌子上，手掌托起腦袋，有的瞪大著(zhù)眼睛，望著(zhù)老師，都表現出一副沉思的樣子。愛(ài)面子的我心里卻產(chǎn)生了矛盾：第一個(gè)舉手發(fā)言嗎，會(huì )給別人帶來(lái)深刻的印象，但講得不好又恐怕會(huì )被同學(xué)們嘲笑；后發(fā)言嗎，雖然講得好，但是給別人的印象就不會(huì )太深刻，到底是先去還是后去呢？
我一時(shí)拿不定主意，但是我的內心一直支持我第一個(gè)上去，于是我決定舉起手來(lái)，因為我對自己有點(diǎn)信心不足，剛把手舉起時(shí)又放了下去，但最終我還是堅決地把手舉得高高的，舒老師見(jiàn)我第一個(gè)舉手，一邊笑一邊點(diǎn)我發(fā)言。
頓時(shí)，我全身熱血沸騰，激情涌到了高潮，我提高了嗓門(mén)，大聲說(shuō)：“我叫趙益逢，今年六歲……”一說(shuō)完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心情再也沒(méi)有先前那么緊張，自我介紹時(shí)也沒(méi)有先前想的那樣糟糕，我長(cháng)長(cháng)地舒松了一口氣。
第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象，也增強了我的自信心，原來(lái)發(fā)言是一件非常有趣的事情，只需要回答老師所說(shuō)的問(wèn)題和講解一下自己的看法，就算答錯了也沒(méi)關(guān)系，老師也會(huì )耐心的解釋?zhuān)⒅赋鲥e在哪里，發(fā)言也是發(fā)現自己的不足和優(yōu)點(diǎn)最好的方法之一。
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