關(guān)于定格的作文[經(jīng)典5篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的關(guān)于定格的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于定格的作文1

　　一個(gè)美麗沉謐的女人，一個(gè)恬靜的笑容，對著(zhù)這一切的，亦是一張充滿(mǎn)笑意的臉，不同的是，這張臉更富有激情。

　　兩張臉，同一個(gè)表情，定格在一張畫(huà)面上，這一刻，定格下的不僅是笑容，不僅是美麗，更是汗水與淚水的交織，更是辛勤與奮苦的結合。

　　這一刻，如同幼蛹破繭成蝶般的燦爛；

　　這一刻，如同珍珠破蚌而出般的光彩照人；

　　這一刻，如同璞玉破石而出般時(shí)的絢爛。

　　蒙娜麗莎那張美麗的`面龐，那神秘的微笑隱藏著(zhù)她豐富的內心世界，讓世人猜之不盡并為此著(zhù)迷。

　　但，為了這一切，達芬奇絞盡腦汁，反復加工，才成就了這么一幅世界珍品。

　　從他的畫(huà)蛋到如今的蒙娜麗莎，這一切，告訴我們的，向我們揭示的是在一切的辛勤與艱酸之后，定格于那最美的一刻，令人唏噓不已。

　　20xx年8月17日，奧運會(huì )上，美國泳將菲爾普斯圓夢(mèng)8金。這一刻，讓世人銘記，讓國人震驚。

　　我相信我永遠都忘不了那一刻，菲爾普斯手第八金，與觀(guān)眾席上的母親和姐姐深情地擁抱，這一位大男孩竟然在世人面前哭了。

　　畫(huà)面自此定格在這一刻，但任天賦再高，任技能再高超，他的奇跡仍然離不開(kāi)他的努力。

　　傳說(shuō)費爾普斯為了在平時(shí)生活中甚至睡覺(jué)的時(shí)候都能保持像在水下一樣的缺氧狀態(tài)而把自己的房間設置成一個(gè)缺氧房間，而他的母親為了防止兒子發(fā)生窒息的危險，必須每隔一小時(shí)去探視一次。

　　這一路走來(lái)所經(jīng)歷的艱辛訓練，當他在“水立方”寫(xiě)下屬于自己的傳奇時(shí)，這一切都是值得的。世界上永遠沒(méi)有像林妹妹那樣從天上掉下來(lái)的榮譽(yù)，成就，沒(méi)有這種艱苦扎實(shí)練出來(lái)的基礎，那么多大的夢(mèng)想也是易碎的。機遇青睞的永遠都是有準備的人。

　　時(shí)光荏苒，光陰流逝。至今，已達11年之久，今年是最后一年。這一年注定是不平凡的；這一年，注定是艱辛的；這一年，注定是要與淚水相伴而行的。11年，我們本該激情飛揚的青春被沉甸甸的學(xué)業(yè)，一輪又一輪的考試，一次又一次殘酷的排名瓜分得支離破碎的時(shí)候，當我們面對那一次次的競爭已麻木無(wú)情，此時(shí)的我們如同老榆木般仍堅持著(zhù)最后的聲息。

　　然而，數年后，當我們回憶往事，我們將定格于一幅生動(dòng)，鮮艷，明媚的畫(huà)面上，而不是死氣沉沉。

　　高考，一道駭人的坎，跨走它，需要我們一次次的拼搏，一次次的奮斗來(lái)墊高我們。同時(shí)，也正是它，讓我們的青春定格于此，在此，我們的夢(mèng)想如花般綻放，如繭般成蝶。

　　孟子云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　昔日，司馬遷受宮刑，忍悲痛，毅然地走上那條荊棘之路，一路血淚，一路悲辛，最終著(zhù)成巨著(zhù)《史記》，為后人所鑒。

　　彼日，袁隆平視金錢(qián)如糞土，視稻谷為珍寶，毅然的走上了那條鄉間小道。從此，他埋首于田疇，播撒智慧，收獲富足。讓世人遠離饑餓。

　　理想，只有插上奮斗的翅膀才能高飛，今日的我們，在此，插上翅膀，讓理想高飛，讓畫(huà)面定格。此刻，朝霞滿(mǎn)天，絢彩如虹。

關(guān)于定格的作文2

　　看著(zhù)臺燈旁那個(gè)被我摔的支離破碎的手表，我的心情異常的低落。那是我過(guò)生日時(shí)好朋友送我的手表，如今變成這般模，都是我粗心大意造成的。

　　有一次和朋友出去玩，就把手表放在一個(gè)小袋子里，不知道撞到哪了，回家剛哪出來(lái)的時(shí)候就刺到我的手指了，原來(lái)是鏡片碎了。秒針也掉出來(lái)卡在分針是時(shí)針間。使時(shí)間定格在手表摔碎的那一刻。我以為沒(méi)有沒(méi)有了秒針這塊表就等于失去了翅膀的鳥(niǎo)，再也不會(huì )飛了。我輕輕的把秒針挑起來(lái)，靜靜的看著(zhù)這塊手表，我竟然發(fā)現它還會(huì )工作！真是出乎我的意料。忽然感覺(jué)它的生命里那么頑強，沒(méi)有秒針，它一樣可以走的準。我想到朋友曾經(jīng)在我的同學(xué)錄里些到過(guò)這樣一句話(huà)“就算全世界都不要我了，我也不會(huì )放棄我自己”。這句話(huà)讓我感觸很深，也讓我知道了她那堅定的決心以及那種驚人的力量在支撐著(zhù)她。

　　我想，我們的友誼也會(huì )像這快沒(méi)有秒針的表一樣，就算生活中缺少哪一部分，我們也會(huì )走的準的。

　　在時(shí)間定格的那一刻，我們的友誼沒(méi)有停止，因此，我相信，往后我們的友誼也許會(huì )像秒針卡住時(shí)針和分針一樣，但是，我更加相信只要把秒針挑走，我們的友誼還是會(huì )很完美的。

　　時(shí)間如溪水一般流淌，一眨眼我已經(jīng)13歲了，而過(guò)去的時(shí)光已漸漸淡忘，從我的腦海里刷去：而現在，我迎接的是一個(gè)新的集體，也是新的時(shí)間，

　　定格的時(shí)間。

　　傍晚，我獨自走在車(chē)道上，靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)周?chē)�地聲音，看�?zhù)每一個(gè)動(dòng)作，似乎一切都暫停了，凝固了周?chē)�所有的物體，可我依然在漫無(wú)目的地走，似乎永遠都不會(huì )停止。一座座高樓像巨大的石頭壓在我的心上，可我長(cháng)長(cháng)地嘆氣聲猶如龍卷風(fēng)一樣，把它們吹走了，我也不知道我到底要做什么，只是這樣漫無(wú)目的的'走下去，而路似乎沒(méi)有盡頭，讓我這樣慢慢、漫漫地走下去……

　　時(shí)間又似乎快速倒轉，倒轉到上一個(gè)，上上個(gè)星期五的傍晚，

　　那天我也是這樣沒(méi)有思想地轉悠下去，不知要轉到何年何日才能停下來(lái)，模糊的記憶，模糊的背影、模糊的一切……四周似乎有無(wú)數的藤蔓向我襲來(lái)，纏住了我的身體，把我向孤獨的深淵拉下去，而我拼命地掙脫，掙脫這無(wú)限的邊緣，希望能變回從前的我�？墒�，待我精疲力竭的時(shí)候，藤蘿依然把我拉下了谷底，陷入苦思之中……

　　我身旁沒(méi)有其他的人，只有我自己。我低聲啜泣，所有的孤獨、悲痛，都從這里流露出去，也從我的心里流了出去，隨著(zhù)風(fēng)永遠的飄飛，永遠不回來(lái)。我知道自己很孤獨，可依然沒(méi)有辦法，只有默默地等待，希望有人能進(jìn)入我的世界，進(jìn)入我的思緒中……

　　我在這里慢慢地，漫漫地……

關(guān)于定格的作文3

　　清秋的風(fēng)里，踏上了歸程。多年不曾回歸的故鄉，如今已物是人非。

　　老屋似乎在這蕭瑟的風(fēng)中顫抖，訴說(shuō)著(zhù)自己被光陰、風(fēng)霜侵蝕的痛苦。只有屋前的那株老楊樹(shù)在歡迎我的到來(lái)。

　　推開(kāi)那扇古老的木門(mén)，吱吱呀呀的聲音，似乎要傾倒。當手與門(mén)接觸的一霎那，我頓生生了一絲明悟，又悵然若失。進(jìn)了門(mén)，各件家具都還齊全，正對的長(cháng)條桌上擺放著(zhù)嵌著(zhù)老照片的相框。上面一位老人摟著(zhù)一個(gè)小孩坐在搖椅上，笑著(zhù)。我的目光久久的凝在了照片上，定格在那記憶的深處……

　　照片上的那位老人是我的祖母，小孩是我，那張老搖椅祖母搖了一輩子。小的時(shí)候，祖母就坐在搖椅上，我就繞著(zhù)椅子跑，等到玩得累了，祖母就樓我在懷中，搖椅搖啊搖，我就睡著(zhù)了，等我一覺(jué)醒來(lái)，我看到周?chē)�已�?jīng)泛了淡黃燭光。

　　“姥姥，姥姥，您給我講一個(gè)故事吧，好不好嘛�！蔽乙老∮浀梦胰鲋�(zhù)嬌，“好好，姥姥給你講牛郎織女的故事。傳說(shuō)織女是天上的仙女，一次來(lái)到了人間愛(ài)上了人間的牛郎……”我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)漸漸入了迷，憧憬著(zhù)純真美好的愛(ài)情，當我聽(tīng)到被王母娘娘強行拆散時(shí)，也禁不住傷心起來(lái)，我就央求祖母讓他們重新團聚，趕走王母娘娘。祖母搖搖頭說(shuō)：“孩子祖母是幫不上你的忙了，趕明兒你好好學(xué)習考個(gè)一百分，說(shuō)不定王母娘娘一高興，就讓他們在一起了”我瞪大了眼睛：“真的！那我一定考一百分讓他們團圓�！弊婺笇�這我說(shuō)：“真是姥姥的乖孩子�！蔽姨稍谧婺傅膽牙锿高^(guò)天窗看到了星空，那條橫空的銀河，牛郎織女是不是還彼此思念著(zhù)眺望著(zhù)對方呢？

　　祖母給我夢(mèng)幻般的童年，春天的`老楊樹(shù)下，她和老搖椅給了我無(wú)窮的歡樂(lè )，至今回想起，還忍不住潸然淚下。

　　每個(gè)冬日的午后，祖母總會(huì )搬出搖椅，取出針線(xiàn)在陽(yáng)光下衲鞋底，一針一線(xiàn)。我拿著(zhù)書(shū)跑過(guò)去問(wèn)她：“姥姥，您說(shuō)什么是‘真’？”祖母笑著(zhù)，搖著(zhù)椅，手里拿著(zhù)鞋揮了幾個(gè)圈，沉思了一會(huì )兒說(shuō)：“‘真'就像咱納鞋底，這鞋底要一針一線(xiàn)仔仔細細的做好，不能有分毫差錯，就像咱做人一樣，要腳踏實(shí)地，不能走歪路，凡事都得問(wèn)問(wèn)良心上過(guò)不過(guò)得去�！蔽覞M(mǎn)足的點(diǎn)了頭。祖母又自在悠閑地做她的針線(xiàn)活。我神秘兮兮的把手放到背后，“姥姥，你猜我手里拿了什么�！弊婺感χ�(zhù)“小孫子就愛(ài)和姥姥開(kāi)玩笑，快拿出來(lái)看看？”我拿出了藏在背后的畫(huà)，指著(zhù)畫(huà)中的小人對祖母說(shuō)：“這是姥姥，這個(gè)是我和爸爸媽媽?zhuān)�”說(shuō)到這兒紙上竟落上了雨。姥姥扭過(guò)頭似乎不愿讓我看到。呵，原來(lái)不是雨是祖母的淚。她是想我的爸爸了吧，我爬到搖椅上摟著(zhù)祖母像她哄我一樣“乖，姥姥不哭，我要陪你到老，你要哭咱就一起，不會(huì )讓姥姥一個(gè)人孤孤單單的�！�

　　一股股心酸讓我淚流滿(mǎn)面。祖母呵，您可知我多么的想念你，我忘不了您的好，您的慈祥。但如今思念像一座矮矮的墳墓，你在里頭，我在外頭。呵，祖母你是否也想我，也會(huì )想到要偷偷哭泣，您可知我有多么地想念您！

　　那個(gè)深秋的夢(mèng)里，我的祖母摟著(zhù)她的小孫子甜甜的睡了……

關(guān)于定格的作文4

　　書(shū)櫥里，一門(mén)學(xué)科教輔書(shū)上滿(mǎn)是相似的題型甚至相同的題目。課堂上，無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，老師講解知識要點(diǎn)之余總難免提及經(jīng)典題型和解題方法。文件夾里，每一張考卷上的題目總是大同小異……仔細回想我十年的學(xué)習生涯及曾經(jīng)看過(guò)的各種評論，不難發(fā)現，中國教育方式似乎已經(jīng)定格。

　　我以為，我國教育方式的定格是受歷史因素的影響，現今高考制度的要求及我國國情等多種原因共同作用的結果。

　　中國科舉制度始于隋朝，又在明清時(shí)期逐漸僵化。雖然近代以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放之后，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域積極解放思想，教育環(huán)境及要求與古代更有了云泥之別，但千年來(lái)教育模式對整個(gè)民族的認知乃至精神的影響卻并不是短短幾十年就能夠徹底改變的。再加上中國自古就有“士農工商”的等級之分，也難怪直至今日都認為上大學(xué)，獲得高學(xué)位才是成材正途了。

　　現今的高考制度與古代科舉制度固然不可同日而語(yǔ)，但卻仍擺脫不了一個(gè)“考”字。既然是考試，便難免要有基本題型和標準答案。再加上高考的重要性和整個(gè)社會(huì )對高考的過(guò)度重視，也無(wú)怪乎會(huì )有“應試教育”產(chǎn)生并導致我國教育方式定格了。

　　中國是發(fā)展中的大國。龐大的人口數量、懸殊的貧富差距使高考成為現階段可以采取的最公平也是最適宜的選拔人才制度。而巨大的城鄉差距和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡又使教育方式的定格有其必要性。如果960萬(wàn)平方公里的土地上沒(méi)有一套相對固定的教育方式，勢必會(huì )引起城鄉教育水平兩極分化，最終導致教育和人才選拔的極大不公。

　　教育方式的適當定格符合中國國情，有不小的益處。這樣既可以使全國的教育方式和內容相對統一，又可以縮小教育發(fā)達地區和落后地區的差距，避免邊遠地區教育水平落后。有利于形成統一的培養和選拔人才制度。

　　然而教育方式的過(guò)度定格甚至僵化死板對中國的發(fā)展卻是弊大于利。一張張試卷、一次次考試在定格了教育內容的同時(shí)也定格了學(xué)生的思維方式，還打擊了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　中國自古便有“吃得苦中苦，方為人上人”，但要想取得好成績(jì)，“苦中苦”總是要吃的。只是“三更燈火五更雞”雖是“男兒立志時(shí)”，卻不是“學(xué)子健身法”。

　　過(guò)度定格的教育方式將大多數時(shí)間都花在了知識教育上，用在實(shí)踐教育，如培養品德、提高動(dòng)手能力上的`時(shí)間卻是少之又少。使學(xué)生讀了萬(wàn)卷書(shū)卻遠沒(méi)有行萬(wàn)里路。長(cháng)此以往只怕難以培養出全面發(fā)展的人才。

　　同時(shí)，過(guò)度定格的教育方式缺乏創(chuàng )新，甚至將一些只可意會(huì )不可言傳的知識變成了精確的理性分析和標準化的試題。但這些靠做題目得來(lái)的知識卻又大多數都難以應用到生活中。

　　過(guò)度定格的教育方式使培養和選拔人才如同按照模具生產(chǎn)產(chǎn)品，對中國的發(fā)展有極大的害處。我以為我國教育方式應在適當定格的同時(shí)因材施教、因地制宜，多給學(xué)生參加實(shí)踐和主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )，才能獲得成功。

　　希望有一天我們的課堂教育和課后學(xué)習方式可以跳出“格子”，多姿多彩！

關(guān)于定格的作文5

　　清明節，去老家祭奠去世二十多年的父親。天灰蒙蒙的，沒(méi)有多大的風(fēng)，心情卻被源自心底的思念和感傷糾纏著(zhù)，使人有無(wú)法言表的情緒，感到一陣陣的清冷。

　　或許是我有兩個(gè)哥哥，是父母親的長(cháng)女，或許是我很乖很懂事，我深得父母的寵愛(ài)。在我的記憶里，沒(méi)有或者很少有父母的訓斥。我尤其偏得了許多父愛(ài)……

　　我的童年在小山村度過(guò)，那時(shí)生活條件很差，聽(tīng)母親說(shuō)，別人家的孩子餓了，只能吃小米粥或是面糊糊，而我呢，父親總是想方設法給我買(mǎi)回當時(shí)緊缺的餅干和水果。我家住在一座小山腳下，每天我都會(huì )在父親要下班的時(shí)候坐在山腳下等父親，看見(jiàn)父親就奔跑過(guò)去，父親或是停好自行車(chē)把我抱起，有時(shí)將我舉得很高，有時(shí)把我放在車(chē)子上逗我開(kāi)心，不知招來(lái)弟弟妹妹們多少羨慕的目光。每次父親到外地公出，都會(huì )給我買(mǎi)各式的漂亮衣服。一次我得了風(fēng)濕病，不能走路，父親就用他那有力的臂膀抱著(zhù)我尋醫買(mǎi)藥，終于治好了我的病。父親和母親給了我一個(gè)和諧溫暖的家，給了我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，開(kāi)心又幸福的童年！

　　父親是小學(xué)教師，對待工作兢兢業(yè)業(yè)。從我們上學(xué)的第一天開(kāi)始，他就教育我們要努力學(xué)習，養成好品德。晚上寫(xiě)完作業(yè)，我們兄弟姐妹經(jīng)常在油燈下圍著(zhù)父親，聽(tīng)父親給我們讀《三國演義》《水滸傳》，似懂非懂的聽(tīng)著(zhù)英雄的故事，感覺(jué)著(zhù)父親是那么的博學(xué)多識，父親身高1米70多，體態(tài)中等偏瘦，可父親在我的心目中卻是漸漸的高大起來(lái)，似我的老師，又是我的榜樣。

　　我參加工作了，父親是校長(cháng)，我在父親所在的學(xué)校教學(xué)，我學(xué)著(zhù)父親勤勤懇懇的工作，踏踏實(shí)實(shí)的.做人，取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)，積累了知識和經(jīng)驗。工作之余，我總會(huì )溜進(jìn)父親的辦公室，索取點(diǎn)零花錢(qián)，更多的是和父親說(shuō)說(shuō)工作中和生活中的一些困惑，這時(shí)的父親沒(méi)有了領(lǐng)導的威嚴和嚴厲，就像我的朋友一樣，給予我關(guān)愛(ài)和支持。父親還是文體高手，籃球場(chǎng)上總有他矯健的身影，棋、琴、書(shū)法也都很出色，記憶猶新的就是和父親同臺演出，父親彈琴為我伴奏，我獨唱，贏(yíng)得觀(guān)眾的一片喝彩。這樣父親就成為了我的驕傲、我的自豪、我心中的一輪太陽(yáng)、我一切的動(dòng)力，讓初入社會(huì )的我不覺(jué)迷茫，更加感到精力充沛，信心百倍。

　　天有不測風(fēng)云，父親病了，一年后就永遠的離開(kāi)了我們。頓時(shí)，我好傷心好傷心，我覺(jué)得天塌了，太陽(yáng)沒(méi)有了，我沒(méi)有方向了，我的人生陷入了低谷……

　　悲傷過(guò)后，只能讓思念化為一種信念，好好珍惜家人、珍惜自己、改變自己，成就自己，這也一定是父親的愿望。

　　時(shí)光流逝，很多事態(tài)都變了。家人都好，自己也有了家庭和事業(yè)，而且可以說(shuō)是傳承和發(fā)揚父親的事業(yè)，如果父親在世也會(huì )為我喝彩和加油的�？晌ㄒ粵](méi)有變化的是對父親深深的愛(ài)，刻骨銘心的記憶，仿佛就在昨天，清晰的很，父親還是那么年輕、灑脫、雷厲風(fēng)行、和藹可親，父親不會(huì )變老，直到我漸漸的老去父親也不會(huì )變老……

　　這時(shí)，我才發(fā)現，記憶是可以定格的，愿每個(gè)人一生中那些美好的記憶都定格在心靈深處，溫暖你！

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