(優(yōu))定格在記憶中的畫(huà)面作文2篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的定格在記憶中的畫(huà)面作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

定格在記憶中的畫(huà)面作文1

　　照片是歷史的記錄，它最真實(shí)的記錄了我們的曾經(jīng)，有快樂(lè )，有可笑，也有悲傷………在我家的冰箱上，就貼著(zhù)那么一張照片，是媽媽拄著(zhù)雙拐，努力學(xué)習“走路”的畫(huà)面。

　　記憶倒退到幾年10月的那個(gè)傍晚，媽媽在浴室洗衣服，突然耳邊傳來(lái)“嘭……”的一聲巨響，我和爸爸急忙跑去浴室一看究竟。原來(lái)是浴室移門(mén)玻璃突然爆裂了，一塊塊“從天而降”的玻璃撒了一地，其中一塊頑皮的.玻璃和媽媽的腳跟來(lái)了個(gè)親密接觸，頓時(shí)媽媽的腳跟鮮血直流，爸爸趕緊送她去醫院就診。檢查后確診為跟腱斷裂，醫生給媽媽打上了長(cháng)長(cháng)的石膏進(jìn)行固定。

　　經(jīng)過(guò)六個(gè)星期，媽媽終于拆去了厚厚的石膏，只見(jiàn)那條受傷的腿由于長(cháng)期缺乏使用而顯得那么瘦小，感覺(jué)隨時(shí)會(huì )再次斷裂似的。進(jìn)入了康復訓練階段，媽媽信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)只要刻苦訓練，一定會(huì )在兩個(gè)星期內康復。接下去的每一天，媽媽都會(huì )給自己制定康復訓練計劃，練習空中騎車(chē)、靠墻靜蹲、負重踮腳、斜坡站立等等鍛煉項目。時(shí)間一天一天流逝，媽媽的進(jìn)展卻非常緩慢，她仍然不能正常行走。漸漸地她臉上的笑容不見(jiàn)了，脾氣也變得越來(lái)越浮躁……爸爸安慰她說(shuō)，康復不是“短跑”，不可能立竿見(jiàn)影；這是一場(chǎng)自己和自己的“長(cháng)跑”比賽，只要堅持就一定能康復，要對自己有信心。在爸爸的鼓勵下，媽媽又再次樹(shù)立起自信，為自己加油打氣。

　　那段時(shí)間，媽媽除了吃飯、睡覺(jué)，其它時(shí)間都用在了康復訓練上。很多對于我們來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對于她而言卻要付出無(wú)數的汗水才能勉強做到�？祻陀柧毱鋵�(shí)是一個(gè)枯燥又乏味的事情，媽媽想出了一個(gè)好辦法，她每天都會(huì )拄著(zhù)拐杖到小區的中心花園去練習走路。剛開(kāi)始是一小步一小步地挪著(zhù)，慢慢地膽子大了于是步子也大了。走累了，她就在小亭子里稍作休息，和小區里的爺爺奶奶們一起聊聊天，說(shuō)說(shuō)笑，于是笑容慢慢地爬上了媽媽的臉龐。一天又一天的康復訓練中，有來(lái)往的人們陪伴著(zhù)；有高大的松樹(shù)為媽媽遮風(fēng)擋雨；花園里的小花小草總是像媽媽點(diǎn)頭微笑，似乎在鼓勵她繼續努力。三個(gè)月后媽媽能以正常的步態(tài)走路了，和常人無(wú)異！媽媽的自信回來(lái)了。

　　記憶中的畫(huà)面定格，我懂了。正如荀子所說(shuō)“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。面對挫折我們要學(xué)會(huì )自強和堅持，戰勝挫折其實(shí)就是戰勝自己。

定格在記憶中的畫(huà)面作文2

　　天空中下著(zhù)鵝毛般的大雪，一只倔強的小狗一包沉甸甸苞米葉，地面留下一條長(cháng)長(cháng)的血跡，染紅了潔白的世界。

　　清晨，寒風(fēng)撩起窗簾將我叫醒，雪花催促我洗漱。望著(zhù)窗外那潔白的世界，我陶醉了。雪地的一角，閃著(zhù)刺眼的紅光將我拉回，那是怎樣一條道路呢？

　　“汪——汪——”這洋溢著(zhù)溫暖的叫聲，把我的目光引入到血跡的前方。豆豆《我家的小狗近三個(gè)月大，它媽媽歡歡被拴著(zhù)》奮力地搖著(zhù)尾巴，口中再次叼起那包沉甸甸的苞米葉，而前方傳來(lái)它媽媽輕柔憐心的陣陣呼喚，豆豆拼命地拖著(zhù)那包沉甸甸苞米葉向著(zhù)它媽媽的方向吃力地前進(jìn)，劃傷的腳趾也顧不上。就這樣一條愛(ài)與血交織的道路誕生了。終于，豆豆將充滿(mǎn)愛(ài)的溫暖的苞米葉鋪圍在瑟瑟發(fā)抖的媽媽身上，歡歡緊緊懷抱住弱小的豆豆，豆豆在歡歡的溫暖的懷抱中忘記了疲勞傷痛，幸福歡快的叫著(zhù)，親吻著(zhù)媽媽。

　　回眸思考人類(lèi)的親情，多少孩子能做到如“豆歡情深”呢？孩子在當今社會(huì )越來(lái)越變成“小公主”“小皇帝”，認為父母的辛勞付出是理所應當的毫不懂得感恩。大人的教育也越來(lái)越多偏向于溺愛(ài)，使孩子從小就形成了“依賴(lài)任性”意識，例如：當孩子跌倒時(shí)，大多數哭鬧不止，大人們只會(huì )立刻抱起逗笑孩子，而不是正確引導孩子自強自立。這樣成長(cháng)起來(lái)的孩子將來(lái)獨立生活都是很困難的，何況是懂得感恩呢？

　　“吱——”一聲劃破了我的思緒，阿黃《豆豆的爸爸》興奮奔向豆歡母子，阿黃一如既往的圍繞豆歡母子，用它那龐大的身軀抱住這嬌小的.母子、用他那柔軟的舌頭親吻豆豆、用它那蓬松的毛發(fā)撫慰歡歡，就這樣他們一家緊緊地靠在一起。

　　看到這，我不禁想起了一些遠在他鄉打工的父母和留守子女。他們整日忙于工作對孩子關(guān)愛(ài)呵護越來(lái)越少，能夠做到每周和孩子電話(huà)交流的很少很少。雖然給孩子物質(zhì)生活上很富足但這并不是孩子想要的生活，孩子渴望的是溫馨的親情，而不是單一的物質(zhì)。父母一絲一毫的關(guān)愛(ài)對他們來(lái)說(shuō)是一種奢求，父母應多擠出一些時(shí)間陪伴孩子是很有必要的。

　　豆豆一家溫馨的畫(huà)面定格在我的記憶中、扎根于我的心田里，愿普天下所有的親情都定格在溫馨之中。

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