定格在記憶中的畫(huà)面初中作文7篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的定格在記憶中的畫(huà)面初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
定格在記憶中的畫(huà)面初中作文1
伴隨著(zhù)一聲哨響，我們便開(kāi)始起跑�！芭�800米”，對我而言，是一個(gè)生死考驗。望著(zhù)一個(gè)個(gè)“后起之輩”紛紛落我而去，看著(zhù)他們靈動(dòng)的辮子和漸漸變小的身影，我再一次發(fā)起了追擊�？墒�，伴隨著(zhù)重心不穩，便重重地摔倒在地。我試著(zhù)爬起來(lái)，可是腳踝一陣劇痛，使我軟軟地癱倒在地。望著(zhù)一個(gè)個(gè)棄我而去的身影，使我幾乎要哭出聲來(lái)。紫兒在我面前停了下來(lái)，卻又開(kāi)始向前跑去;雪兒輕蔑地瞥了我一眼，頭也不回地沖向終點(diǎn)。身后的人寥寥無(wú)幾，我感覺(jué)我已無(wú)疑的成為了倒數第一。
身后，只剩下了穎。她是我們班上跑步最慢的女生。跑步時(shí)，身上的肉都一顫一顫的，還伴隨是時(shí)不時(shí)地喘息聲。她見(jiàn)到了我，臉上一怔，隨即，她蹲了下來(lái)，輕輕地將我拉起。我的腳踝此時(shí)仍是一片劇痛。伴隨著(zhù)一聲呻吟，我又癱倒在地上。
他連忙也蹲了下來(lái)，又嘗試著(zhù)，用最輕的動(dòng)作，一手輕拉著(zhù)我，一只手輕輕地托著(zhù)我的腰，將我拉了起來(lái)�！霸囍�(zhù)走一走�！彼p輕地說(shuō)。并穩穩地扶著(zhù)我，讓我一拐一拐地慢慢走。我也乖乖地，任她溫柔地攙扶著(zhù)我，一步一步地走向了中點(diǎn)。每一步都是那么輕柔、那么溫暖。操場(chǎng)上，多了兩個(gè)人互相攙扶著(zhù)的背影。
仿佛，畫(huà)面永遠定格在了這一刻。他的手心里布滿(mǎn)了密密的汗珠。在我看來(lái)，卻正如一縷陽(yáng)光般滋潤了我的內心。我頓時(shí)覺(jué)得這次扭傷其實(shí)是一次難得的幸福，它讓我偶然間領(lǐng)會(huì )到了同學(xué)間最真誠的關(guān)愛(ài)。我的腦海中，也多了這樣一組畫(huà)面：穎蹲下拉我的畫(huà)面、穎默默扶起我的畫(huà)面、穎溫熱的手心和真摯的話(huà)語(yǔ)這些畫(huà)面，那么平凡，有那么美麗，安慰了一顆受傷的心，永遠定格在記憶深處
穎的關(guān)懷，為我平復了內心的傷口�；蛟S，這是一件普通的小事，卻維護了一個(gè)女孩柔嫩的心靈。那一幕，永遠定格在記憶里，成為青春中最美的膠片。
定格在記憶中的畫(huà)面初中作文2
淋浴過(guò)曖陽(yáng)，才知道陽(yáng)光的溫暖和幸福；經(jīng)歷過(guò)枯葉，才畏懼時(shí)光易逝畏懼歲月會(huì )慘白淺薄。
題記
暖暈
秋意濃濃漸冷，輕啟窗子，只感覺(jué)一股金燦燦的陽(yáng)光彌漫著(zhù)我，驅走了秋意濃濃的涼，閉上眼睛，進(jìn)而遐思起世外桃園的冬天，是不是也是有那樣的一束暖暈，悄悄的撒向某一處嫩白，與暖味的豆豆梅中殘紅交疊著(zhù)。收攏遐思的紙鳶，睜開(kāi)眼睛，窗前在陽(yáng)光襯托下那一樹(shù)金葉，伴隨著(zhù)風(fēng)的吹開(kāi)舞起來(lái)，颯颯的響聲織出了早晨的第一首歌。這金葉與藍藍的天給陽(yáng)光伴著(zhù)舞，這一刻停留在記憶里中，收藏著(zhù)。
終究會(huì )會(huì )遠去
藍藍的天與葉兒半空中轉動(dòng)，葉兒要歸睡了，藍藍的天送它最終一程，給它金燦燦的一生，旋出一個(gè)極致又少帶缺憾的逗號，葉兒的一生亦或是極致的，初春的嫩葉，是他的愚昧兒時(shí)和多彩青少年，時(shí)光冉冉，她們長(cháng)大了踏入了青年人，就是夏，厚道的葉子為遮擋住了夏的陽(yáng)光，少了一絲炙熱，多了一絲清爽，一眨眼，夏變成了秋，青年人變成了風(fēng)燭殘年，但她們依然恪守著(zhù)期待在風(fēng)燭殘年還可以奏出美妙的聲音可它終究會(huì )會(huì )遠去，總算，他太累了，伴隨著(zhù)風(fēng)的律動(dòng)而轉動(dòng)著(zhù)，添到了一個(gè)極致的逗號。當葉兒隨風(fēng)飄揚落時(shí)當它華麗的轉身時(shí)，這一刻非常值得我牢記，由于那就是一生的結果，終究了落紅不是絕情物，化作春泥更護美它停留在記憶里中。
淋浴過(guò)曖陽(yáng)才知道幸福是挽回不了的；經(jīng)歷過(guò)枯葉，才知道歲月在無(wú)意間的情況下依然會(huì )慘白。即便它曇花一現就算是依然慘白她們也是停留在我記憶深處的界面，僅因那就是短暫的一生，也非常值得收藏。
定格在記憶中的畫(huà)面初中作文3
人心齊，泰山移。
“咣當”一聲巨響，一塊輪胎大小的大石頭從一輛裝滿(mǎn)石頭的重型卡車(chē)上掉下來(lái)，蠻橫地躺在了馬路的中間。
周末的清晨，人們都在休息，很少有人這么早出現在馬路上。石頭依然那樣靜靜地躺著(zhù)，過(guò)了不久，一位頭發(fā)花白的晨練老人奔跑過(guò)來(lái)，在這塊蠻橫的石頭前停下了腳步。只見(jiàn)他蹲下身子，兩只手抓住石頭的邊緣，憋了一口氣，努力地想要站起來(lái)。盡管臉已經(jīng)漲得通紅，頭上與手臂的青筋也如蚯蚓般爬滿(mǎn)額頭與臂膀，豆大的汗珠從他的臉上滑落了下來(lái)，但這石頭太重了，老爺爺反復了幾次，汗水已經(jīng)浸透了他的衣服，依然沒(méi)能將石頭移動(dòng)半分。
一位路人急忙跑了過(guò)去，與老人一起，一人一邊，試圖將石頭搬起來(lái)。只見(jiàn)兩人吃力地站了起來(lái)，想要將石頭往路邊搬運。但還是石頭太沉重了，他們搬一會(huì )兒，歇一會(huì )兒，在反復了兩次后，只挪動(dòng)了很短的一段距離。時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝了，路上的車(chē)輛也因此堵住了，但車(chē)上的人們使勁地按著(zhù)喇叭，沒(méi)有人下來(lái)幫忙，只是不耐煩地嚷嚷著(zhù)，路旁圍觀(guān)的人也對他們指手劃腳。在一片噓聲的人群中，第三個(gè)人出現了。只見(jiàn)他快步跑過(guò)去，用一雙有力的大手扶住石頭，他們搬起石頭，一口氣將石頭搬離了路面，放到了路邊的草叢中。三個(gè)素不相識的陌生人用手擦著(zhù)額頭的汗水，互相對望了一眼，臉上露出了滿(mǎn)足而又得意的笑容。仿佛在對石頭說(shuō)：“哼！你再沉重，我們三個(gè)人的力量也超越了你的重量，看你再?lài)虖�！”好一幅和諧而又充滿(mǎn)人情味的畫(huà)面��！
三個(gè)人的齊心，換來(lái)了三十乃至三百個(gè)人的方便；三個(gè)人的力量，換來(lái)了交通的順暢；只要人人都獻出一點(diǎn)力量，世界就會(huì )變得更加美好！愿這美好的畫(huà)面常駐人間！
定格在記憶中的畫(huà)面初中作文4
定格在記憶中的畫(huà)面撐一把小傘，伴著(zhù)江南如絲般的溫柔細雨，漫步在田間小路上，穿過(guò)已有百年歷史的石橋，不知不覺(jué)來(lái)到這棵樹(shù)下。粗壯的枝干，曾記錄下多少光陰的故事。視線(xiàn)慢慢模糊，抬頭仰望細雨，依稀看見(jiàn)一個(gè)身影。外婆，是你么?泛著(zhù)黃暈的大地，風(fēng)把麥香的味道吹進(jìn)這個(gè)有著(zhù)我無(wú)數回憶的地方。撫摸著(zhù)老屋深深淺淺的痕跡，似乎回到以前那美好時(shí)光。外婆慈祥的笑，無(wú)限的愛(ài)和包容，現在，卻只能變成回憶。但，與外婆相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永遠定格在我記憶的畫(huà)面中。
父母要出去城市工作，只能狠心地把2歲的我扔給外婆照顧，從那時(shí)起，我便與外婆度過(guò)了童年時(shí)光。記憶中外婆門(mén)前有一棵桂花樹(shù)，每次開(kāi)花的時(shí)候，整個(gè)屋子都彌漫著(zhù)桂花香，我與外婆經(jīng)常坐在桂花樹(shù)下的石桌上，一起吃飯。外婆常常會(huì )拿著(zhù)她那副老花眼鏡，靜靜地看著(zhù)報紙，可我很調皮，嚷著(zhù)也要看，外婆沒(méi)有辦法，一字一字地念給我聽(tīng)，我通常都是“三分熱情”而已，沒(méi)過(guò)一會(huì )就跑去玩了。外婆很無(wú)奈地搖了搖頭。我開(kāi)始上幼兒園了。我清楚地記得那一天，那時(shí)候我哭哭啼啼，死活不肯上校車(chē)。不知怎的，外婆一反常態(tài)，板起了臉，狠狠地打了我�！吧蠈W(xué)都不肯，那么好的機會(huì )卻不珍惜，以前外婆想上都沒(méi)得上，真是丟臉�！蔽矣X(jué)得很委屈，越哭越大聲。外婆不理會(huì )我哭，硬是把我塞上了校車(chē)，“給我好好聽(tīng)話(huà)�！眮G下這句話(huà)后，外婆就走了�？粗�(zhù)漸行漸遠的外婆，心里的委屈更大了。想著(zhù)以后都不理外婆了!賭氣地扭過(guò)了頭。
現在想來(lái)，應該感謝外婆啊!適應了環(huán)境后，外婆每天都會(huì )來(lái)接我。當我作業(yè)不會(huì )做時(shí)，我纏著(zhù)她教我，外婆沒(méi)讀多少書(shū)，只能用拗口的普通話(huà)讀課文給我聽(tīng)。雖然是這樣，但我那時(shí)除了老師之外，最敬佩的就是外婆了。歲月無(wú)情，如今物是人非，外婆去世了。只留下我一人獨守這棵桂花樹(shù)。駐足癡望，似乎看見(jiàn)外婆依舊靜靜地看著(zhù)報紙。外婆慈祥的笑，嚴厲的罵，還有那消瘦的背影，定格在我記憶的畫(huà)面中，一直，永遠，都不變。
定格在記憶中的畫(huà)面初中作文5
時(shí)間是在不斷的流逝，似乎讓人有些手忙腳亂。但是愛(ài)卻不同，愛(ài)是永駐的，就算是相隔幾年，甚至幾十年，有一樣物品，唐仍然可以喚醒你的記憶。他就是---相片。
我有一個(gè)習慣，喜歡看看那些老照片，可這次，卻和以往不同，我翻開(kāi)了相冊，不知怎么的，我順手翻了一張照片，這張照片是的人不是別人正是我親愛(ài)的爺爺，看，爺爺正抱著(zhù)我笑，事情要回到幾年前。
那時(shí)我才7歲，爺爺坐在上發(fā)上，抱著(zhù)我照了一張照片，我并不知道那竟然是最后一張，那天照完相，爺爺便跟著(zhù)爸爸出了家門(mén)就再也沒(méi)有回來(lái)。直到那天，得到消息，媽媽抱著(zhù)我往醫院趕，到了醫院，進(jìn)了病房，爺爺躺在那里，醫生說(shuō)，爺爺已經(jīng)不在了，我站在那里不動(dòng)，望著(zhù)醫生，四中好像凝固了，靜的能聽(tīng)到自己的心跳，我沉思了一會(huì )兒，才慢慢發(fā)現最疼愛(ài)我的人走了，我跑到爺爺的床前，靜靜地看著(zhù)他，直到他被推走，我哭著(zhù)跑到爸爸面前讓爸爸攔住他們，不要把爺爺推走，爸爸并沒(méi)有理我，只是用手摸摸我的頭，我似乎感覺(jué)到了爸爸雙手的顫抖。也似乎感覺(jué)到最疼愛(ài)我的人離我越來(lái)越遠了。
從那時(shí)我才知道，當爺爺照完相，微笑著(zhù)揮手向我道別時(shí)，我沒(méi)有想到那竟是永遠的永別。
我停止住了回憶，回到現實(shí)，淚水不住的流了下來(lái)，過(guò)了一會(huì )，我才發(fā)現，相片已經(jīng)被淚水侵透了，我用袖子擦去相片上的淚水，輕輕的托著(zhù)，看著(zhù)爺爺的笑容，我也笑了，爺爺的笑容真燦爛，他笑得并不勉強，沒(méi)有痛苦的表情，一絲都沒(méi)有。我把照片夾了回去，抱著(zhù)相冊，我想這才是我記憶中最深刻的畫(huà)面，這才是永遠定格在記憶中的畫(huà)面，最珍貴的畫(huà)面。
定格在記憶中的畫(huà)面初中作文6
對于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，母愛(ài)總比父愛(ài)更多，母親的關(guān)懷總比父親的多，母親的微笑也總比父親多。對我而言，這一切也不例外�？傊�，在我的'記憶中，總是母親的笑，父親的怒;母親的愛(ài)，父親的罵;母親的夸獎，父親的責怪。在我眼中，父親對我總是那么冷漠。
再一次回憶起和父親在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，腦海中浮現的總是母親在寒冷的夜晚給我蓋被子，而父親在炎熱的夏天卻很少給我零花錢(qián)去買(mǎi)冰棍;母親總是在我放學(xué)回家后，為我準備香噴噴的飯菜，而父親卻是在我考試失利后，再給一次劈頭蓋臉的批評。
然，對待父愛(ài)的重新審判，卻讓我措手不及。
這一天的暖陽(yáng)依舊燦爛，我與父親一起去清晏園玩。此時(shí)正逢夏季，園子里滿(mǎn)是蓮花。父親指著(zhù)池子里的一朵，問(wèn)道：“這是什么?”我回答道：“是蓮花啊�！币宦飞�，父親都很沉默，似乎透過(guò)池子里的蓮花又想到了什么。過(guò)了一會(huì )兒，父親又拉過(guò)我，問(wèn)道“這是什么?”我不禁感到奇怪，父親怎么會(huì )不認識蓮花了呢?但我還是耐著(zhù)性子又重復了一遍：“這是蓮花�！�
可等我說(shuō)完，父親又接著(zhù)問(wèn)相同的問(wèn)題。這下我可沒(méi)了耐心，沖父親大聲吼道“是蓮花。別再問(wèn)了!”父親卻似乎走了神，但一點(diǎn)兒也沒(méi)有生我氣的意思，用著(zhù)略帶懷戀的語(yǔ)氣講道：“還記得幾年前，在你四歲時(shí)，我牽著(zhù)來(lái)到這里玩。你因為好奇而顯得十分興奮不停地問(wèn)‘這是什么?’足足有11遍，但每次我都耐心地回答說(shuō)‘是蓮花’。想你還小，好奇心強嘛!”
我不禁怔了怔，父親的話(huà)讓我感到了一絲絲的酸楚，一時(shí)間，把我對他的不耐煩全都勾走。微風(fēng)拂面，帶著(zhù)淡淡的蓮花香，把這一幕定格在記憶中。耳邊縈繞著(zhù)父親的那段話(huà)語(yǔ)。
我躲過(guò)他看著(zhù)我的無(wú)奈目光，用袖子擦了擦眼角，眼前又恢復了清明。望著(zhù)那一池的蓮花，透過(guò)它們，我分明懂得了父愛(ài)。
定格在記憶中的畫(huà)面初中作文7
夏天的天氣，像娃娃的臉，剛才還是萬(wàn)里無(wú)云，不一會(huì )兒就下起了大雨�！皣W嘩”的雨聲在耳邊回蕩著(zhù)，我想著(zhù)校門(mén)口望去，那是一片傘的“海洋”。一個(gè)孩子拉著(zhù)一位母親的手，打著(zhù)傘歡快地離去。
我靜靜地看著(zhù)這一切，腦海中即刻顯出一副畫(huà)面……
那是小學(xué)時(shí)的一天，母親說(shuō)下午加班，便不能去接我了。我望了望外面晴空萬(wàn)里的藍天，點(diǎn)點(diǎn)頭。
一天很快就過(guò)去了，可天公不作美，下午放學(xué)時(shí)竟傾盆似的下起大雨來(lái)�？梢韵胂笪夷菚r(shí)的焦急：沒(méi)有帶傘，也沒(méi)有人來(lái)接我!望著(zhù)外面成群的家長(cháng)，我無(wú)助;望著(zhù)一個(gè)又一個(gè)接走的同學(xué)，我沮喪;望著(zhù)外面傾盆大雨，我傷心。
也不能在這里發(fā)呆，只好咬緊牙關(guān)，把書(shū)包擋在頭頂，沖入雨中……
到了校門(mén)口，家長(cháng)們的傘為我打造了一個(gè)容身之地，大家長(cháng)總要走啊!我便只能像熱鍋上的螞蟻一般，團團轉。
“可找到你了，快過(guò)來(lái)，沒(méi)淋濕吧?”熟悉的聲音在我耳邊響起，那是母親的聲音，悅耳動(dòng)聽(tīng)，其中還夾雜著(zhù)焦急，讓我不安的心情安定了下來(lái)。
抬頭看了看，一把藍色的雨傘，面前果然是母親。母親微笑著(zhù)，后面披肩的頭發(fā)已經(jīng)濕了，雨珠緩緩滴下。如此近距離的站在母親面前，看到了母親因深度疲勞凹下的眼睛中，充滿(mǎn)慈愛(ài);露出血管的，那樣枯瘦的手，緊緊握住傘柄，為我遮風(fēng)攔雨;她仍穿著(zhù)工作服，一想便是放下工作急匆匆地趕來(lái)……淚水不住打轉，母親拉緊我的手，雖然冰涼，但又暖我心扉!就這樣打著(zhù)傘，我們走著(zhù)，仿佛兩顆心融在一起，頭頂上是一片燦爛的“驕陽(yáng)”。
這幅畫(huà)面印在我的腦海中，使我無(wú)法忘記。母親何止是為我打著(zhù)一把傘，更是對我濃濃的愛(ài)，它附在那把傘上，保護，溫暖著(zhù)我。母愛(ài)就是如此神秘，在你心靈最為孤獨與恐懼之時(shí)，風(fēng)一般無(wú)形的將溫暖送入你的心中。
從回憶中走出，在大雨中，一個(gè)熟悉的身影和一把藍傘映入眼中，隨后那副圖畫(huà)又映了出來(lái)……
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