有關(guān)錯誤作文：老毛病又犯了

　　什么叫做失敗，失敗是到達較佳境地的第一步。今天小編就來(lái)分享有關(guān)錯誤作文：老毛病又犯了，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

　　有關(guān)錯誤作文：老毛病又犯了(一)

　　“肅靜!”明亮的房間里坐著(zhù)一個(gè)人，只見(jiàn)那人神情嚴肅，好象有什么話(huà)要說(shuō)。一陣風(fēng)吹來(lái)，使場(chǎng)面更為之——“各位老先生，老太太，男的女的**的，不管你是高的矮的瘦的胖的and不高不矮不胖不瘦的，現在，本人宣布——第澳十澳屆你澳我澳大家澳的澳際活動(dòng)——開(kāi)始

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　　無(wú)語(yǔ)不

　　鏡頭一片雪花，逐漸清晰了起來(lái)

　　鏡頭一：考考考

　　嗚呼!后天又要考試了!悲哉!今晚又要“開(kāi)夜車(chē)”了

　　A同學(xué)背歷史，頭像雞啄米似的。還有B同學(xué)酷愛(ài)小說(shuō)，一手課本，一手小說(shuō)，左眼瞄一下“虛擬世界”，右眼瞄一下“殘酷現實(shí)”。

　　本人也慷慨地拿出了已充好電的手電，準備來(lái)個(gè)臨時(shí)惡補(據說(shuō)，手電銷(xiāo)量已經(jīng)直線(xiàn)上升成為前十大銷(xiāo)售最多產(chǎn)品之一，各大商家看準機會(huì )推出環(huán)保燈，復習專(zhuān)用燈

　　(“騙死你不償命”)，還宣傳打手電背書(shū)——效果不同凡響!)豈知要知道平日里我連牛津詞典給倒背一遍(書(shū)名)可換了課本就沒(méi)轍了。唉!偶~滴~神~啊!那一夜，我滿(mǎn)心悲壯

　　鏡頭二：抄抄抄

　　“隋朝時(shí)，隋文帝設立科舉制然后，發(fā)展，發(fā)展。。。”如今，考試已發(fā)展成為一種“大眾型生產(chǎn)做第一題，ME做第二題;你來(lái)選擇，我去填空;最后，七拼八湊，集大眾的智慧于一體，交給老師御覽。一般來(lái)說(shuō)，還有人用手指來(lái)傳遞信息，如豎一個(gè)手指頭為A，兩個(gè)為B，以此類(lèi)推，甚至張開(kāi)手掌為0，握緊為*。

　　剛才不過(guò)是紙上談兵,現在才是動(dòng)真格的。“咻—”拋物線(xiàn)!別怕，不是啥石頭，樹(shù)枝，毛毛蟲(chóng)，那不過(guò)是紙團。本人經(jīng)歷過(guò)大場(chǎng)面，自然少見(jiàn)多怪這扔紙團的同學(xué)，要么三分遠投，要么大力灌籃，更有一些什么下底傳中，頭球攻門(mén)的高難動(dòng)作。

　　本人認為原投技術(shù)含量最高——從第三組最靠角落那一排扔到第一組門(mén)邊第一桌，這距離對遠投來(lái)說(shuō)算是困難的了。要想投中，必須了解拋物線(xiàn)——當投角度為45度時(shí)才能投的最遠，基本功不扎實(shí)恐怕是達不到百投百中的境界。

　　鏡頭三：老毛病，何時(shí)了?

　　兩個(gè)月(暑假)都過(guò)來(lái)了，考試60分鐘又算什么?不過(guò)當看著(zhù)同學(xué)們的手勢，暗號和拋物線(xiàn)時(shí)，我無(wú)語(yǔ)了

　　張**以一道優(yōu)美的拋物線(xiàn)從1組到3組，可是拋物線(xiàn)不幸砸中監考老師的頭啊門(mén)!!

　　等到發(fā)下試卷，教室頓時(shí)成了“難民營(yíng)”——叫的，喊的，鬧的，走的，跳的真

　　緊接著(zhù)，是不斷的“嘀嘀”聲——搬出計算機算分數，惟恐天才誤筆。若少算了0。5分，不拿回來(lái)誓不罷休;多算了，嘿，我收下了

　　近世近士盡是近視

　　唉，老毛病嗚

　　有關(guān)錯誤作文：老毛病又犯了(二)

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“江山易改，本性難移。”最近我的老毛病又犯了。我總是盡力地去改，可是這老毛病總是伴隨著(zhù)我。

　　在某一節美術(shù)課上，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們不畫(huà)畫(huà)了，從下一節課開(kāi)始，我們要用橡皮泥來(lái)做手工作業(yè)。請同學(xué)們帶上橡皮泥。”幾天過(guò)去，又到了美術(shù)課的時(shí)間，需要用橡皮泥了，可是我早把這件事拋到九霄云外去了。怎么辦?怎么辦?我急得臉都紅漲了起來(lái)。美術(shù)老師徐老師可是響當當的嚴格老師，我在二年級時(shí)就領(lǐng)教過(guò)他的“功夫。”當時(shí)，我輕輕地說(shuō)了一句話(huà)，被老師聽(tīng)見(jiàn)，就被拎著(zhù)耳朵拉上了講臺，害得我耳朵紅彤彤的，難受死了。啊!天啊!我和徐老師真是冤家路窄啊!真想不到我六年級還能碰到他。

　　徐老師踏進(jìn)班來(lái)的第一步，我的心一下子提到了嗓子眼。老師雙手端著(zhù)電腦，臉上表情嚴肅。徐老師走到講臺中間把電腦往那講臺上一放，用他那男低音的嗓子喊了一聲：“起立。”我“唰”得一聲站了起來(lái)，心想：完了，完了，我肯定又要像二年級似的被罰站在講臺上，那可是一件很丟臉的事情。我悄悄地瞄了一眼四周，一半以上的同學(xué)都沒(méi)有帶橡皮泥。“大家坐下。”老師喊了聲。“給，我借你。”我向聲音傳來(lái)的方向望了一眼。哦!是我的同桌童曉東!他的手里揉著(zhù)綠色和白色的橡膠皮泥。漸漸地他手中的橡皮泥變成了個(gè)球體。他把手放到桌子底下，我的手也伸了下去。他把兩面三刀塊橡皮泥塞到了我的手中。好感動(dòng)。接著(zhù)老師說(shuō)：“這是第一節手工課，沒(méi)帶就算了，下次一定帶上。”我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，虛驚一場(chǎng)。

　　不過(guò)下一次再不能犯同樣的錯誤了，不能再丟三落四了。同學(xué)們可不要學(xué)我，要養成良好的學(xué)習習慣哦!

　　有關(guān)錯誤作文：老毛病又犯了(三)

　　我是個(gè)犯錯鬼，一個(gè)錯誤一天得重犯多少次。就說(shuō)今天吧：我要寫(xiě)作文，可坐在椅子上一副愁眉苦臉的樣子，根本就不想寫(xiě)作，“寫(xiě)作”這項學(xué)習任務(wù)可是媽媽再三強調必須要完成的，并且為此媽媽還訂了許多獎罰制度:主動(dòng)寫(xiě)作可以享受幾分鐘玩電腦、不能按時(shí)寫(xiě)作就挨揍、罰寫(xiě)幾篇、剝奪上學(xué)權力……即使這樣嚴厲的制度我還重犯，你說(shuō)我是不是個(gè)犯錯鬼?同樣制定了學(xué)習計劃，可我總不能按計劃行動(dòng)，上午定了，下午就偷工減料，幾天后，計劃就在我的心里蕩然無(wú)存了，學(xué)習自然就被我拋之九霄云外了。

　　唉——我就是一個(gè)犯錯鬼呀!什么時(shí)候我這個(gè)毛病才能改呀……

　　以后我要把我身上這個(gè)“錯魔”驅趕走，我還得請媽媽這個(gè)神仙，她手里使勁鉆著(zhù)一個(gè)厲害的笤帚圪塔，似乎她才能把我打醒。

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