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【合集】初中生作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的初中生作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
初中生作文 篇1
經(jīng)過(guò)一晚雨水的洗濯，清晨的空氣格外清新。此時(shí)的空中還飄散著(zhù)淅淅瀝瀝的雨絲。這些雨像斷了的線(xiàn)，在空中隨著(zhù)風(fēng)起舞輕柔地拂過(guò)我的臉，一陣微麻感從臉上的神經(jīng)傳入大腦，隨后便是一絲清涼。那細致晶瑩的雨簾給我一種可以遮蔽的寧靜和安全感。漫步在學(xué)校的林陰道上，陣陣沁人心脾的泥土香爭先恐后的鉆進(jìn)鼻子里，我貪婪的張開(kāi)嘴，大口的呼吸著(zhù)這芳草清香。
走了一會(huì )兒，雨漸漸停了，天空像是被那個(gè)淘氣的孩子撕開(kāi)了一條縫，久違的太陽(yáng)公公露出了柔和的笑顏，將自己的光和熱無(wú)私地照著(zhù)萬(wàn)物。幾只蝴蝶上下起舞，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)。翠綠的樹(shù)葉反射出祥和的光芒。陽(yáng)光穿過(guò)濃濃的樹(shù)葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的灑在我身上，斑駁的影子散落在地上，與樹(shù)影交錯在一起，隨著(zhù)風(fēng)回蕩在心間。
看到這一切，我不禁陷入了沉思：有多久沒(méi)有享受過(guò)陽(yáng)光雨露的滋潤;有多久沒(méi)有在自然間放松心情;有多久沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)悅耳的鳥(niǎo)鳴;有多久沒(méi)有……
放學(xué)時(shí)，走在路上。夕陽(yáng)落山，片片紅霞在風(fēng)兒的歡笑聲中變幻出各種姿態(tài)，鳥(niǎo)兒馱著(zhù)夕陽(yáng)向自己的巢飛去，我不禁看呆了�？纱蠼稚系男腥藗儌�(gè)個(gè)行色匆匆，一手拿著(zhù)快餐，眼睛不時(shí)地看著(zhù)另一只手上的表，整個(gè)人仿佛只是一個(gè)工作的機器，對天空上那曼美的紅霞熟視無(wú)睹;學(xué)生們背著(zhù)書(shū)包，小小的肩膀背書(shū)包壓彎了，一天勞累的功課使孩子們也無(wú)心顧及夕陽(yáng)之美。夕陽(yáng)仿佛也察覺(jué)了自己的美麗不再為世人所贊賞，感嘆著(zhù)再也無(wú)人能吟詠出“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的千古名句，默默地消失在人們的視線(xiàn)中。
現在人的生活已不知缺失了多少，大家總在不停的'抱怨生活不幸福，不快樂(lè )。卻不知幸福的生活真的很簡(jiǎn)單：只要閑來(lái)有心欣賞一下藍天的明澈，呼吸一下空氣的新鮮，品味一下泥土的芳香，更甚于一杯香茗，一本好書(shū)，都會(huì )使我感到籠罩在我身邊的幸福。
生活中有許許多多的不如意。但生活的本質(zhì)卻是簡(jiǎn)單而溫馨的，不要讓自己感悟生活的心被瑣事蒙蔽住，被灰塵遮蓋住。那樣的話(huà)，你便會(huì )發(fā)現，生活其實(shí)很美好。
初中生作文 篇2
親近是一種美，一種近距離的美;親近是一種快樂(lè )，發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè );親近是一種發(fā)現，一種前所未有的發(fā)現。親近是一種舒服的感覺(jué)……
昨日，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪讓貪玩的我興奮不已，我寫(xiě)好作業(yè)，就穿上雨靴，撐上雨傘，在我家的院子里玩起雪來(lái)。親近雪是那樣舒服，那般的愜意，總叫我回我無(wú)窮。
看著(zhù)鵝毛般的大雪紛紛落下，有的落在樹(shù)梢上，有的落在漂亮的花傘上，還有的落到了小朋友的衣服上，被風(fēng)一吹又不知飄向哪里，就好似一場(chǎng)奇妙的旅行。雪給大地換上了雪白雪白的新衣裳，放眼望去，到處都是白茫茫的可好看了呢!我這般親近著(zhù)雪，我開(kāi)始發(fā)自?xún)刃牡觅潎@雪的美麗。
然后，我將腳踩在雪地里，感到腳底下軟軟的.，舒服極了，奇妙的雪還伴上了“卡擦卡擦”的音樂(lè )，是那么得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。走到前頭，我身放眼望去，厚而潔白的雪地上，留下了我的腳印。這腳印是那么的有趣，讓我很開(kāi)心，很快樂(lè )，同時(shí)，這一排排可愛(ài)的腳印，便是我親近雪的足跡。
接著(zhù)，我在公園的長(cháng)椅上抓起了一把雪，卻一點(diǎn)都不冷，倒是感覺(jué)很舒服，蓬蓬的，軟軟的。我稍稍用力，雪便緊緊地凝固在一起，從奶白色一下子變得晶瑩剔透的，還留下了一滴滴水，這是大自然的水，很舒服，很舒服。我又伸出手，雪花紛紛飄到我的手上，輕輕地，輕輕地，幾乎沒(méi)什么感覺(jué)，卻感受到自然的愜意。漸漸地，漸漸地，雪化在了我的手心里，又是和她的來(lái)到一樣，那樣悄無(wú)聲息。我驚喜的發(fā)現，這雪花娃娃，簡(jiǎn)直可以用可愛(ài)來(lái)形容。這是我與雪親近之后的發(fā)現。
親近，也是一種享受，很獨特很獨特享受。這是一種心靈的享受，由衷的愜意，除此之外，親近還會(huì )給你帶來(lái)意想不到的發(fā)現和深刻的體會(huì )。
平淡無(wú)奇的一場(chǎng)大雪，卻因為親近給我帶來(lái)了意義非凡的感覺(jué)。親近是一種心靈的滋潤，親近是一場(chǎng)其妙的旅行，親近還是一堂有趣的課程，親近更是……
初中生作文 篇3
她靜靜的等著(zhù)我，等我沉浸于她的夢(mèng)境。
——題記
隨著(zhù)微熹淡淡，我們行走在了路上，期待與欣喜雜陳，心中點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意泛濫開(kāi)，青春只一晌，不如去遠方。
到達園博園門(mén)口時(shí)，早已因路途遙遠而疲憊不堪，但在進(jìn)入園內的那一刻，疲憊便被驚艷取代。這是怎樣一個(gè)滿(mǎn)眼綠意，撲面清香的世界��！隨著(zhù)人群越來(lái)越多的涌入園內，周?chē)查_(kāi)始熱鬧起來(lái)。略有遺憾，主場(chǎng)館并沒(méi)有開(kāi)放，但也正因這遺憾也讓我對接下來(lái)的分館充滿(mǎn)了期待，想要一睹芳容。
首先參觀(guān)的是唐山館，別致的亭臺倚著(zhù)高聳的小山，文化色彩深深地吸引了我。低下頭，竟看見(jiàn)一簇簇淡紫色的薰衣草，淡淡的清香沁人心脾。來(lái)到保定館，石壁畫(huà)彰顯著(zhù)這個(gè)城市的歷史積淀�！白怨叛嘹w多悲歌”石家莊館以她特有的風(fēng)格挺立在這里，任時(shí)光荏苒，仿佛她都會(huì )一如既往，向人們展示這里的濃厚歷史。邢臺館、邯鄲館、張家口館……共同織造出斑斕的河北！
走到場(chǎng)館盡頭，視野開(kāi)闊起來(lái)，由北向南，首先是清澈的中心河，蘇軾游西湖發(fā)出“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的'感慨。相比西湖，這里少了一份嫵媚，多了一份清新：少了一份壯麗，多了一份秀美。踏上近水臺，能很清晰的看到水中嬉戲的魚(yú)兒。向遠處眺望，波光粼粼的水面隨著(zhù)游船的攪動(dòng)蕩漾開(kāi)。和朋友一起欣賞，心底多了一抹悸動(dòng)。
之所謂風(fēng)水好，就是要依山傍水，看過(guò)了水，接下來(lái)便是連綿秀麗的山，走到山上，無(wú)處不在的茸茸青草，仿若仙女穿的紗裙，在樹(shù)木中搖曳生姿。走到山頂，三三兩兩的游人欣喜地拍照留念。撫著(zhù)山頂看臺的欄桿，園博園的美景一覽無(wú)遺，此時(shí)也想抒發(fā)一下“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的稱(chēng)嘆。就在此時(shí)，音樂(lè )噴泉應聲而起，壯觀(guān)的水柱直沖云天，待水落下，空氣中竟彌漫起一層薄霧，似影似幻，再看那絢爛的水波，仿佛一群穿著(zhù)芭蕾舞裙的少女在翩翩起舞。音樂(lè )噴泉的結束，也就宣告著(zhù)出游的結束。
步棧道漸去，不禁頻頻回首，內心的留戀之情就像與故交離別時(shí)一般。我明白我與她的相遇不過(guò)是一場(chǎng)瓊筵，天下筵席，終無(wú)不散，但心頭深深烙下如女子巧笑嫣然的容顏般的美景，縱使了卻一生，也揮之不去。
初中生作文 篇4
大自然是個(gè)神秘的殿堂。大自然能夠清除工作學(xué)習后的勞累，能夠洗凈污垢的靈魂、心境，能夠使我們獲得美的享受、愛(ài)的滋潤。大自然有著(zhù)大自然獨特的神秘感和韻味，大自然似乎如同神話(huà)故事一樣撲朔迷離，但只要我們我們細心的聆聽(tīng)，總會(huì )有多多少少的感悟，總能體驗到大自然的美。
細心地傾聽(tīng)聲音，是懂得事物、感悟事物的一個(gè)好方式。傾聽(tīng)大自然也一樣，親近大自然，傾聽(tīng)大自然的聲音，才能揭開(kāi)大自然神秘的面紗，才能體驗到大自然不一般的美。
在大樹(shù)下，聽(tīng)見(jiàn)了那樹(shù)葉兒在風(fēng)中飄飄蕩蕩，如同一只只彩蝶一樣，緩緩地用那蟬翼搬的葉面，輕輕的蓋住大地�！皳洹钡囊宦晿O其細微的聲音，卻震動(dòng)了心靈的大地，塵封在心靈的泥土被輕輕揚起�！奥浼t不是無(wú)情物，化做春泥更護花。落葉的聲音，帶著(zhù)多少濃濃的親情。無(wú)奈的凋落，本來(lái)是為了歸根！為了一種永恒的愛(ài)，永遠的歸宿。
草地上，微風(fēng)吹過(guò)。請細細聆聽(tīng)，有“沙沙沙”的聲響，本來(lái)那是小草們在歡快的歌頌。大自然們?yōu)槭裁慈绱丝鞓?lè )地歌頌？大自然們在歌頌什么呀？歌頌大自然們雖然平凡，但卻幸福、安適、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。淡泊多好呀！大自然們唱著(zhù)生活中的有心人寫(xiě)給自己那首“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草”的生命贊歌。大自然們沒(méi)有像花兒一樣孤芳自賞，卻不悲痛、不抱怨……哦！本來(lái)大自然們的歌頌，就是對美好生活的最完美的詮釋呀！
小溪邊，溪水流淌著(zhù)，日日夜夜地奔跑著(zhù)，大自然們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。這是快樂(lè )的聲音。因為，他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找夢(mèng)寐以求的浩瀚無(wú)比的世界，正在尋找無(wú)法預知的未來(lái)。有了理想、有了追求，生活對于大自然們來(lái)說(shuō)，不再單調、不再枯燥。大自然們少了許多急躁，繼續著(zhù)自己反復無(wú)常的奔跑，為了未來(lái)、為了理想，他們無(wú)怨無(wú)悔。本來(lái)，追求也是一種快樂(lè )。夢(mèng)想，就是生活的動(dòng)力。追求夢(mèng)想，展望未來(lái)，支撐著(zhù)我們平平凡凡的生活。
大自然的聲音，其實(shí)闡述了每一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的'生活道理、揭示了處世哲學(xué)，是個(gè)生活的大課堂。但并不是每個(gè)人都能夠聽(tīng)到大自然的聲音的，聆聽(tīng)大自然最真實(shí)、最美好的聲音，要靜下心來(lái)，多幾分沉穩、多幾分用心，少些許急躁、少些許厭煩，細細地品位，細細地體會(huì )，細細地感悟。只有這樣，才能感受到最最真實(shí)、最最美好的大自然。有多少文人墨客走進(jìn)了大自然，傾聽(tīng)到了大自然的聲音，寫(xiě)下了韻味的詩(shī)篇。奇妙、瑰麗、偉岸卻又變化莫測的大自然，曾被多少世人所景仰。本來(lái)，想對生活多些懂得、多點(diǎn)感悟，需要我們用心傾聽(tīng)大自然的聲音，傾聽(tīng)最美好的聲音，傾聽(tīng)最純凈的聲音、傾聽(tīng)最真摯的聲音，傾聽(tīng)一種感情的流露，傾聽(tīng)一種生活的經(jīng)歷，傾聽(tīng)一種生命的激動(dòng)。
初中生作文 篇5
食堂的菜營(yíng)養實(shí)在不怎么樣，因為我在洗筷子的時(shí)候發(fā)現上面幾乎沒(méi)有油水要去除。吃飯慢是我向來(lái)的習慣，就算在永興也一樣，只有在沒(méi)有人陪我聊天后才會(huì )不情愿地離開(kāi)食堂。食堂和操場(chǎng)是少有的幾個(gè)可以不茍言笑的地方，獨自走在兩幢教學(xué)樓的小路上，聽(tīng)著(zhù)初一學(xué)生飯后的閑聊聲，很想從頭再來(lái)一遍。
夏末秋初的天氣很好，陽(yáng)光不烈很溫和，洗過(guò)的手上開(kāi)始被陽(yáng)光微微刺醒。在校園中行走，看著(zhù)不同的表情，不一樣的步伐，揣測著(zhù)每個(gè)人的目的，盡管沒(méi)有什么意義，但對我卻是最放松的時(shí)刻。不能像初一、初二的閑適，現在的我已無(wú)法找到一個(gè)人和我一同在飯后散步，閑聊瑣事了。來(lái)到初三的教室，又陌生又熟悉。熟悉的是無(wú)論哪兒都貼著(zhù)醒目的標語(yǔ)，陌生的是教室里有許多同學(xué)在埋頭苦干。初三了，很正常。沒(méi)有太多的自修課，作業(yè)也只好擠在飯后做了。我的速度很快，在吃飯前完成作業(yè)只是為了能慢慢地吃飯，吃好后可以在校園閑逛，可沒(méi)有了閑逛的伙伴，速度又有何用？
我買(mǎi)好飯，向三班走去，剛想尋覓一合適的'地方，卻見(jiàn)小川手持飯碗走來(lái)，“吃好了，回教室用功去了，你慢慢來(lái)噢�！薄鞍�？噢�！鳖�(lèi)似的對話(huà)不斷重演，“都是群瘋子�！蔽蚁�。初三的生活的確很累，疲憊讓笑容和閑談都消失。時(shí)間過(guò)得很快，像一只狡黠的小獸，在你不注意時(shí)悄悄溜走，待發(fā)現時(shí)卻只剩下一串腳步讓人回憶。公式化的生活正慢慢侵噬著(zhù)我的想法，我卻無(wú)力反抗。
只有自修課快下課的微微騷動(dòng)讓我欣慰，大家還沒(méi)麻木到連下課都不顧，內心都應該渴望著(zhù)閑散吧。我伸個(gè)懶腰，高昂起頭，卻只能看見(jiàn)天花板。也許，這是另一種生活。
初中生作文 篇6
平時(shí)，女生們常聚在一起談天說(shuō)地，從電視劇聊到明星八卦，從老師的穿著(zhù)聊到自己媽媽的服飾化妝。這時(shí)，我總在一旁緘默不語(yǔ)，因為跟同伴們婀娜多姿的媽媽相比，媽媽?zhuān)鷮?shí)在太過(guò)樸素了。
吃過(guò)晚飯，您說(shuō)單位要交一張生活照片，忙抱出那一大摞相冊，一本本尋找您的單人留影，很遺憾，沒(méi)有。因為有您的時(shí)候，一旁總有一個(gè)我。您戲謔地數落我：“看看，每一張你都像小尾巴似的黏著(zhù)我�！蔽夷闷鹫掌�，撒嬌地靠在您身上，和您一起細細欣賞�？粗�(zhù)看著(zhù)，我漸漸有了一點(diǎn)小發(fā)現：我嬰兒期時(shí)，您剪的是短發(fā)，衣服穿得比較寬松而且多是棉毛類(lèi)的，腳上都是球鞋；我上幼兒園的時(shí)候，有幾張您穿裙子啦，但還是短發(fā)，臉上也沒(méi)有任何的化妝；再大一點(diǎn)，好像頭發(fā)扎起來(lái)了，還是很樸素……我偷偷瞄您一眼，忍不住好奇問(wèn)道：“媽媽?zhuān)鸀槭裁床换瘖y，不穿高跟鞋，也不穿漂亮衣服？”
“你那么小，難道我忍心每天讓你聞化妝品的味道呀？”您笑著(zhù)回答，“傻姑娘，難道讓你看我坐在鏡子前面，半天描描畫(huà)畫(huà)自己的臉，都不管你哭鬧？帶你出去還穿高跟鞋，我難道吃飽了撐著(zhù)？你要我抱，還抱得動(dòng)嗎？還走得了嗎？(作文大全 )我也想穿漂亮衣服，可是照顧你的時(shí)候，只求方便，只求對你安全啦！”
“那現在，我長(cháng)大了，您可以打扮自己了吧？”
“還不行啊，雙休日得陪你讀興趣班。這兩天是‘書(shū)童’呀！我背著(zhù)兩個(gè)大包，穿著(zhù)高跟鞋，回來(lái)一脫鞋子，哇，血泡！那真是自討苦吃。哈哈！”
您的調侃，讓我心里暖暖的，甜甜的、酸酸的，似乎有什么東西如鯁在喉。我不禁將目光從相冊上移開(kāi)，悄悄落在您的身上。每日朝夕相伴，卻不曾如此仔細地打量您的眉眼。我這才發(fā)現，您眼角有了魚(yú)尾紋，笑起來(lái)的時(shí)候像被暖風(fēng)吹皺的春水，蕩起了絲絲漣漪。您最?lèi)?ài)笑了，清清淺淺的笑靨總是盈滿(mǎn)了嘴角，眼睛里有種溫柔的亮光在閃爍。我還發(fā)現，您臉上有了斑點(diǎn)，嘴里念叨著(zhù)要祛斑，要保養，要美容，可是上次跟著(zhù)您到學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，烈日炎炎下，您又完全忘了這茬事，跑著(zhù)喊著(zhù)給自己班上的孩子吶喊，晚上回到家臉和手臂都曬得通紅，只能自我調侃又多了幾片星云，馬上可以組成銀河系了。我知道，您的“星云”還不是為了您的另外一群孩子呀！
媽媽?zhuān)屑毧纯�，您雖然沒(méi)有華服加身，卻有最溫柔的`性格妝容；您雖然沒(méi)有高跟鞋的摩登，卻有最自然的笑容和最明亮的眼眸；您雖然沒(méi)有高挑身材，在我心里那卻是最安全的依靠！
我悄悄合上了相冊，回想起平時(shí)女孩子們對各自媽媽的評頭品足，不禁覺(jué)得自己真傻！其實(shí)，自己的媽媽最美！媽媽?zhuān)蠲溃?/p>
很喜歡嘉雯的這篇習作，耐讀！俞老師一讀，讀出了材料之美。媽媽的生活照中居然沒(méi)有單人留影，照片中都有一個(gè)“小尾巴”——我。就這樣，從樸素的事情中寫(xiě)出了媽媽和自己的形影不離，一個(gè)母親對孩子的百般呵護，選材視角獨特；運動(dòng)會(huì )一事的插敘是補充，也是佐證，手法自然老到。二讀，我讀出了寫(xiě)法之美。很顯然，文章的開(kāi)頭與結尾既是對比，更是呼應，使得全文融會(huì )貫通、成為一體。三讀，讀出了語(yǔ)言之美。習作既有特寫(xiě)鏡頭般的細膩，比如第六段的劃線(xiàn)句子；有連續鏡頭般的掃描，如第二段中不同時(shí)段媽媽的衣著(zhù)；也有對比中的抒情，如第七段；還有對話(huà)中的一連串反問(wèn)句子……這么多不同的表達方式使習作語(yǔ)言豐富，無(wú)疑增色不少。文末的“媽媽?zhuān)蠲馈�，涌�?dòng)著(zhù)自己對媽媽的尊敬、感激之情，道出了心聲。
初中生作文 篇7
站在教學(xué)樓的走廊里，靜靜地看著(zhù)那校園大門(mén)陸陸續續涌進(jìn)的新生，我仿佛看到我以前的影子，那時(shí)我和他們一樣臉上還帶著(zhù)未退去的稚氣，只會(huì )依靠家人。到那里后，我學(xué)了很多以前不會(huì )的也能夠說(shuō)是說(shuō)是不屑做的，比如說(shuō)，第一次住宿，第一次到飯堂打飯，第一次鋪床，我有太多的第一次在這個(gè)校園發(fā)生。
可我在校園也不是事事都順利，也有很多煩惱事，比如，初中的老師講課方式和以前的老師是完全不同的，一開(kāi)始很多同學(xué)都是看著(zhù)老師的臉渡過(guò)一節課的。之后，有些同學(xué)適應了老師的教學(xué)方式，也開(kāi)始認真學(xué)習了，他們大多數進(jìn)入了“優(yōu)生班”。留下的.大多都沒(méi)啥志氣的，他們每一天空上課不是低頭玩手機，就是當“睡神”。下了課就聚在一齊開(kāi)始他們的“討論大會(huì )”。有時(shí)我很不懂他們，此刻有這么好的學(xué)習機會(huì )，為什么不好好學(xué)習，卻沉淪在那些所謂的“潮流”，難道真的要在晚年的時(shí)候后悔嗎？
我曾在空間看到一句話(huà)“班主任永久都不明白，保護班級的，永久都是那幾個(gè)所謂的壞學(xué)生”，這句話(huà)我覺(jué)得很有道理，那壞學(xué)生又知不明白在他們闖了禍后，班主任總是第一個(gè)站出來(lái)為你們辯護，他可能會(huì )被校長(cháng)狠狠地罵，卻只要你們寫(xiě)張保證書(shū)。其實(shí)即使沒(méi)有你們，班主任也會(huì )護著(zhù)我們的班級。在校園，最了解我們的不是家長(cháng)，而是班主任。
在我的初中生活里充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣。我也曾墮落過(guò)，之后有太多的愧疚感，我覺(jué)得我對不住很多人的信任，我就改過(guò)自新，重新我的校園之旅，最后還好趕得上“學(xué)習大軍”。
那里有我太多的回憶，也許我在五十年后會(huì )忘了這校園的名字，但我會(huì )記得那段多姿多彩的初中生活，更不會(huì )忘了我悲哀的時(shí)候同學(xué)們的安慰。
初中生作文 篇8
我在人生的路上慢慢的走著(zhù)，背著(zhù)我那重重地行囊。它太重了，但是，我不想把它放下，因為它是我的一切。
剛開(kāi)始的時(shí)候，袋子里面是空空的，我背著(zhù)它漫不經(jīng)心地走著(zhù)，一不小心，被一塊石頭絆了一跤，我非常氣憤，嘴里擠出幾個(gè)字：“真倒霉！”沒(méi)想到，在這荒無(wú)人煙的小路上，居然有人說(shuō)：“遇到這么點(diǎn)困難就退縮了，真是沒(méi)出息！”接著(zhù)就是一陣充滿(mǎn)嘲諷的笑聲，“哈哈哈……�！�，笑聲在空氣中彌漫著(zhù)。我憤怒地向四周張望，可是看不到一個(gè)人。難道是那塊石頭嗎？我猛地轉身向那塊石頭望去，它仍然一動(dòng)不動(dòng)地躺在那兒，我目不轉睛地盯著(zhù)它，只聽(tīng)見(jiàn)剛才那個(gè)聲音又在沉悶的空氣中響了起來(lái)：“別看了，就是我！”我喃喃自語(yǔ)道：“石頭也能說(shuō)話(huà)？”那塊石頭又不以為然地說(shuō)道：“憑什么我不能說(shuō)話(huà)，告訴你，我的名字叫挫折！”
說(shuō)完，它竟越變越大，跳到我的跟前，擋住了我的去路，我無(wú)計可施，便問(wèn)道：“怎樣才能讓我過(guò)去？”它驕傲的說(shuō)：“先戰勝了我再說(shuō)吧！”言畢，突然消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
我的眼前出現了另一番情景：只見(jiàn)一大堆人擁在公告欄前，原來(lái)是昨天的英語(yǔ)競賽成績(jì)公布了，我用力擠到前面一看，我只考了73分。這是我做夢(mèng)也沒(méi)有想到的，我頓時(shí)感到五雷轟頂，感到非常沮喪，也沒(méi)有了往日得意的樣子，偷偷地躲在屋里哭泣。爸爸知道了這件事后，沒(méi)有責怪我，反而耐心地開(kāi)導我說(shuō)：“一次的成敗并不代表著(zhù)永恒的成敗，你這次的失敗也許有多方面的原因，以后只要你努力，爸爸知道你一定能行的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸會(huì )心的笑了。
從那以后，我努力奮斗，終于取得了令我滿(mǎn)意的成績(jì)，我忽然又回到了那條小路上，我下意識地望了望前面，前面已經(jīng)沒(méi)有什么挫折了，只有一顆金光閃閃的小石頭，我撿起來(lái)一看，上面刻著(zhù)“堅強”二字，于是，我把它裝進(jìn)我的行囊里，又開(kāi)始了漫長(cháng)的旅程……
其實(shí)，我的行囊里裝得最多的還是父母的愛(ài)與嘮叨，自我哇哇落地的那一天起，這些愛(ài)與嘮叨就充實(shí)著(zhù)我的行囊，它們太重了，但是我不想把它們扔掉，如果失去了父母的愛(ài)，我真的無(wú)法想象我的世界會(huì )變成什么樣子———雖然如此，但我時(shí)常還是覺(jué)得厭煩：“楊洋，出去玩要小心！”，“再多吃一點(diǎn)！”……這些話(huà)不斷地裝進(jìn)我的行囊，我不覺(jué)得煩才怪呢！
我背著(zhù)沉重的行囊慢吞吞的走著(zhù)，這時(shí)，爸爸又在行囊里喊了起來(lái)：“楊洋，出去玩要小心車(chē)輛，不要光顧著(zhù)玩，玩一會(huì )兒就回來(lái)寫(xiě)作業(yè)……”我不耐煩的應付了兩聲：“知道了，知道了！”心里嘀咕著(zhù)：“都說(shuō)一百遍了！”走了一會(huì )兒后，我感到有些累，于是想把行囊放下歇一會(huì )兒，可是一不小心，手一滑，行囊重重地砸在了我的腳上，頓時(shí)，一股鉆心的疼痛在我的腳上彌漫開(kāi)來(lái)，我情不自禁地抱著(zhù)腳失聲叫了起來(lái)，也許是媽媽聽(tīng)到了我的喊叫，她的聲音從行囊里急促的傳了出來(lái)：“楊洋，怎么了？”我斷斷續續地說(shuō)道：“哎呀……，不小心把腳給砸傷了……哎呀……�！眿寢寭牡卣f(shuō)：“讓我看看�！蔽野涯_伸過(guò)去，媽媽一看，青一塊紫一塊的`，簡(jiǎn)直成了五花肉。媽媽二話(huà)不說(shuō)，叫我躺在床上，一會(huì )兒貼創(chuàng )傷藥，一會(huì )兒又敷云南白藥……，看到媽媽為我擔心著(zhù)急忙碌的樣子，我的金豆豆不知何時(shí)已從眼里掉了下來(lái)。在媽媽的悉心照料下，我的腳媽媽地好了起來(lái)。于是，我又背起行囊向未來(lái)奔去……
在成長(cháng)的路途中，有許多挫折和困難，但只要我們堅強面對，通向未來(lái)的道路就會(huì )變得平坦而風(fēng)雨無(wú)阻。
父母的愛(ài)是人間最真摯的愛(ài)，我將永遠把他們的愛(ài)裝在行囊里，伴隨我走完一生。
朋友們，背起我們的行囊勇敢前進(jìn)吧，未來(lái)正在向我們招手，我們的前途無(wú)限美好輝煌！
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