實(shí)用的初中生的作文集錦9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的初中生的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生的作文 篇1
魚(yú)和熊掌不能兼得，我們必須選擇一個(gè)，人生中我們常常面臨著(zhù)這樣的選擇，也許有些并不是我們自愿的，但為了我們的以后也是必須的，例如有些人不喜歡讀書(shū)，但是為了以后，我們就必須學(xué)習知識，在這個(gè)日益發(fā)達的國家，沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，就會(huì )被淘汰，然而一旦我們作出了選擇，就必須為這個(gè)目標所奮斗，為這個(gè)選擇做出努力。
我們的生活有選擇是必然的，例如我們面對困難時(shí)是克服還是退縮，是挑戰還是放棄，都是需要我們做出選擇的，做出不同的選擇而導致不同的后果有些也不是我們所能預料的，當你選擇退縮或是放棄是，你也許就失去一次機會(huì )，而如果你去克服或是挑戰的話(huà)，你也許就得到了一次鍛煉自己的機會(huì )，也會(huì )使自己變得更成熟，更勇敢。
命運是掌握在自己手里的，我們每個(gè)人無(wú)法選擇自己的父母，無(wú)法選擇自己的所生活的地方，但我們可以選擇怎樣去面對生活，怎樣去改變自己的命運，改變以后的生活，那都是我們能選擇的。是逃避還是面對，都是由我們決定的，別人想左右也左右不了，我們也必須為我們做出的'選擇做出代價(jià)，沒(méi)有人能幫我們，只有靠自己，靠自己的雙手去創(chuàng )造，去創(chuàng )造屬于我們自己的財富。
誰(shuí)不愿過(guò)好的生活，誰(shuí)不愿選擇好的生活，我們都知道這樣想，可關(guān)鍵是我們知道想也知道選擇，那么我們就要付諸于行動(dòng)，一旦選擇，就不能后悔，并要為自己的目標努力奮斗，努力實(shí)現，這樣我們的選擇才是正確而有意義的。做出一個(gè)正確的選擇會(huì )影響一生，行動(dòng)更會(huì )影響一生。
初中生的作文 篇2
張云翼。他高高大大的，戴一雙黑色的眼鏡，穿一雙黑色的運動(dòng)鞋。讓人覺(jué)得他喜歡黑色，不過(guò)，他有一樣東西是潔白的，那就是他的心。
為什么說(shuō)他的心是結白的呢？因為他的`心很善良。一個(gè)人外表漂不漂亮并不重要，重要的是這個(gè)人的內心是否善良。一個(gè)人無(wú)論你長(cháng)得多漂亮，甚至是世界第一漂亮的人，你的內心無(wú)比丑陋，那也是沒(méi)有用的。一個(gè)人外表長(cháng)的不怎么樣，而內心卻很善良，那這個(gè)人就稱(chēng)得上是“美人”而張云翼就是這種人。
今天，我們的張云翼可高興了，因為他月考語(yǔ)文考了94分。他考了這么高的分，卻還是謙虛的學(xué)習。而我呢？語(yǔ)文只考了76分，數學(xué)考了92分，英語(yǔ)考了110分。只有英語(yǔ)讓我比較滿(mǎn)意。我卻很驕傲，跟這個(gè)炫耀，跟那個(gè)炫耀，現在回想起來(lái)，覺(jué)得好慚愧。
班長(cháng)——趙淇。他身高1.75米，是我們班上最高的人。人長(cháng)得帥帥的，有一點(diǎn)淡淡的胡子，流行的發(fā)型。到他值日的時(shí)候，他的嚴厲讓我感到可怕。
有一次英語(yǔ)課，老師在上面講課的時(shí)候，下面的同學(xué)這個(gè)講，那個(gè)講。趙淇看到這種場(chǎng)面，記名字記了十幾個(gè)，只要是講了小話(huà)的，不管和趙淇的關(guān)系有多好，都被他記了名字。
黃燈輝，他是一個(gè)搞笑的男孩。我們跟他取了很多外號，有黃色輝、搞笑輝等。下面我跟大家說(shuō)幾個(gè)和他有關(guān)的故事:第一個(gè)，有一次，英語(yǔ)老師報聽(tīng)寫(xiě)，他沒(méi)寫(xiě)好，被英語(yǔ)老師留了下來(lái)，老師說(shuō):聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)的不許吃飯.黃燈輝被英語(yǔ)老師留下來(lái)沒(méi)有吃飯.下午又被老師留下來(lái)了.到了晚上，他說(shuō)，他很餓，叫我們給一點(diǎn)東西他吃，我們說(shuō):“你太搞笑了吧！“
黃燈輝在晚上上廁所的時(shí)候，因為慌張而沒(méi)有帶紙，他叫我們給他拿一點(diǎn)紙，我們拿了紙之后說(shuō):怎么給你?他說(shuō)從窗戶(hù)那里給他，我們把紙給他之后，我們把門(mén)拉住了，張選把廁所的燈關(guān)了，黃燈輝說(shuō):誰(shuí)把燈關(guān)了，嚇我一大跳，是你關(guān)的嗎?張選.他上完之后，準備出來(lái)，他發(fā)現我們拉著(zhù)門(mén)，說(shuō):快把門(mén)打開(kāi)，我很害怕。我們哈哈大笑起來(lái)。
這就是我們班三個(gè)形象鮮明的“他”，你認識他們了嗎？
初中生的作文 篇3
站在人來(lái)人往的橋頭，橋下的溪水歡快地東流，留下一片叮咚聲，宛如銀鈴。
即將升入初三的我，心情卻截然不同。兩年初中生活猶如拂過(guò)水面轉瞬即逝的秋波，留下的是一片無(wú)際的遐思。
十三、四歲的花季雨季，難免有些感慨�？畤@生活、學(xué)習如此勞累；慨嘆為何不能有些閑暇時(shí)間對著(zhù)天空放飛自己的心情；慨嘆學(xué)習生活為何不盡人意……
在母親燭光般的呵護下，我漸漸成長(cháng)，輕輕叩開(kāi)了中學(xué)的門(mén)扉，成天奔波于學(xué)校、家庭之間，生活重復著(zhù)上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)的輪回，無(wú)暇拿起畫(huà)筆、拉我心愛(ài)的提琴。
靜下來(lái)的心，聽(tīng)聽(tīng)這世界的呢喃，仿佛告訴我美好的將來(lái)等待著(zhù)我們。此時(shí)，正是抒發(fā)我們多愁善感的時(shí)候，依稀中，聽(tīng)見(jiàn)瀑布歡快的歌唱，看見(jiàn)那世間永看不厭的花朵吮吸著(zhù)大地的乳汁，樹(shù)隙之間跳躍閃爍的光斑正眨著(zhù)好奇的眼睛看著(zhù)這個(gè)世界。我每時(shí)每刻祈禱著(zhù)，愿我們和他們一樣快樂(lè )。
初一，是一頁(yè)潔白的宣紙，等待著(zhù)我們去描繪；初二，已經(jīng)勾勒出了整個(gè)畫(huà)面，那么，初三則是為圖畫(huà)涂上鮮艷的色彩。五彩的畫(huà)筆置于手中，我一度握筆卻茫然回顧，不知怎樣勾勒這匆匆光陰；又一度豁然開(kāi)朗，豪興逸飛，奮筆疾書(shū)我夢(mèng)幻的天堂。
初中生活，是我的手指輕按琴鍵彈開(kāi)的美麗花朵。在這里，我體會(huì )到了生活的五味瓶，隨知己一同傾聽(tīng)心語(yǔ)、傾聽(tīng)大自然的`訴說(shuō)；在這里我學(xué)會(huì )了正確的選擇，我不選擇安逸，不選擇懶散，不選擇無(wú)休止的玩鬧；我選擇的是征服困難的勇氣和奮發(fā)向上的精神，我選擇的是孜孜不倦的追求和收獲果實(shí)的喜悅。
初中生活讓我明白青春是一首美妙的歌，她需要我們用勤奮和進(jìn)取來(lái)譜寫(xiě)。篇七：夏花般的初中生活
這是一個(gè)多美麗又遺憾的世界，我們這樣抱著(zhù)笑著(zhù)還流著(zhù)淚……我是這耀眼的瞬間，是劃過(guò)天邊的剎那火焰，驚鴻一般短暫，如夏花一樣絢爛……
初三了，就要與初中生活道一聲“再見(jiàn)”了。
我很幸運，幸運能遇上我可愛(ài)的同學(xué)，幸運能遇上我敬愛(ài)的老師。大概是世間美好的緣分讓我們走到一起，一起度過(guò)這段充滿(mǎn)活力與青春的日子。
我們一起騎腳踏車(chē)兜風(fēng)，在上下學(xué)的路上哼唱流行歌；我們一起朗讀課文，偶爾走神會(huì )被你“無(wú)情”地拉回來(lái)，下課之后再陪我一起神游天外；我們一起談?wù)摾蠋煹暮脡�，不時(shí)探頭探腦就怕被老師聽(tīng)到；我們還一起訓練長(cháng)跑，互相攙扶、互相照顧。
我不會(huì )忘記A君的搞怪、B君的幽默和C君的瀟灑。我也一定會(huì )記得一說(shuō)話(huà)就臉紅的小E和整天掛著(zhù)“我是天才我怕誰(shuí)”的阿J。還有老班上課時(shí)手揮出的優(yōu)美弧線(xiàn)，小O老師“同學(xué)們你好”的開(kāi)場(chǎng)白和一遇上升國旗就筆直立正的R主任。
記憶中，似乎關(guān)于初中的一切都定格在腦海中。難忘，我可愛(ài)的班級：擺不齊的課桌、粘不牢的課程表、換不停的黑板報；難忘，我可愛(ài)的校園：熱鬧的操場(chǎng)、飄舞的國旗和醒目的光榮榜。
也許我們不久將離別。想來(lái)，初中的生活像綻放的焰火一般轉瞬即逝。生如夏花，短暫而絢爛。這個(gè)世界總是美麗而又充滿(mǎn)遺憾，因為她從來(lái)不會(huì )給你機會(huì )從頭再來(lái)。
初中的生活帶著(zhù)我們的笑聲和淚水一天一天地走著(zhù)，雖然她是一朵不重開(kāi)的夏花，但她所給予我們的是整個(gè)夏天的燦爛和一生的美好回憶。而似乎正是這種遺憾所獨具的美，使我們的活力與青春如此真切與珍貴。
初中生的作文 篇4
今天晚飯后，我和爸爸一起去市民廣場(chǎng)看荷花。說(shuō)實(shí)在的，我自從上了小學(xué)后，去市民廣場(chǎng)的次數越來(lái)越少，但現在是暑假，可以抽空去走走看看。
到了市民廣場(chǎng)，我向荷花池走去，遠遠的就聞到了一股沁人的芳香。哇，肯定是荷花開(kāi)了，到了荷花池，我馬上開(kāi)始細細觀(guān)賞。
只見(jiàn)微波蕩漾的水中，碧綠的荷葉又大又圓，就像一塊塊又大又薄的無(wú)暇翡翠，又像一個(gè)巨大的盤(pán)子漂浮在水中。一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉間露出了各種顏色的花朵，紅的似火，白的似雪，粉的似霞。荷花在風(fēng)中搖曳，就像一個(gè)個(gè)美麗的'精靈在荷葉上翩翩起舞。幾只蜻蜓也在晚霞中飛舞，好像在為荷花伴舞。荷花旁是一個(gè)個(gè)的蓮蓬，蓮蓬里那飽滿(mǎn)的蓮子有彈珠大小，即可食用，有可藥用。
陣陣微風(fēng)，送來(lái)了荷花的清香，讓人心曠神怡。我喜愛(ài)荷花，但我更喜歡它出淤泥而不染的精神。
初中生的作文 篇5
在被歲月映照過(guò)的花開(kāi)，你留下一段奇彩，為誰(shuí)續寫(xiě)下一篇華麗常在�！}記
在哪流光溢彩的世界里，你以衣衫襤褸的姿態(tài)撞入我的思緒，我措手不及接住你轉身的背影和那零碎的硬幣。
那天，我校一行三十人受“彩虹計劃”之邀，一大早便來(lái)到了吳山廣場(chǎng)。來(lái)來(lái)往往的人穿行在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的露天場(chǎng)地，把無(wú)限的情感交織在一起。我靜坐在會(huì )場(chǎng)中間，看著(zhù)大屏幕上煽情的片段，聽(tīng)著(zhù)主持人催淚的說(shuō)詞，不知何時(shí)我也留下了那滾燙的'淚水。
十月的早晨，沒(méi)有微風(fēng)的吹拂，沒(méi)有暖風(fēng)的照耀，唯獨只剩下愛(ài)在傳遞善良。
我低下頭拭淚，心里暗許：等有朝一日，我有出息知識，必定還社會(huì )一個(gè)光明日。抬頭時(shí)，你披著(zhù)褪了色的軍大衣，提著(zhù)破舊不堪的舊包走向舞臺，我驚異于你接下來(lái)的做法，卻只見(jiàn)你拿過(guò)話(huà)筒，用嘶啞的聲音說(shuō)：“我是殘疾人，但我也希望盡我的一點(diǎn)綿薄之力，去幫助那些需要幫助的人——我只剩下七枚硬幣”。
我似乎沒(méi)有聽(tīng)到意料之中的掌聲，卻只見(jiàn)當你邁著(zhù)沉穩的步伐下臺時(shí)，等候已久的安保人員立馬將你“擒獲”并趕出了現場(chǎng)。
我詫異，我驚愕，當我站起來(lái)尋找你的身影時(shí)，你早已消失在人海之中�！耙矊�，那樣不起眼的你，又怎么會(huì )在茫茫人海之中發(fā)光呢”我自嘲道。似乎沒(méi)有任何的語(yǔ)言來(lái)形容我此刻的心情，大家都目不轉睛的盯著(zhù)舞臺中央那位穿梅紅色大衣的“善良女士”和她身邊那位已成功結對的孩子，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )注意到我，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì )注意到你。
我閉上雙眼想讓時(shí)光消磨我淺淺的難過(guò)。即使我一腔熱血，就算我抱負遠大，卻還是及不上你的七枚硬幣，能把心融化。
會(huì )場(chǎng)到了中間休息段，大家都去慰問(wèn)那些要結對的孩童，好像隱隱約約感覺(jué)到你的存在——我知道，那是你善良的內心點(diǎn)燃的火把。我抬頭尋視，看見(jiàn)你蹲坐在墻角。
我走進(jìn)你身旁，緊握手里的零錢(qián)，給你一味微笑，去尋找更多需要愛(ài)的孩童。
快樂(lè )停留在紙上，又是誰(shuí)續寫(xiě)下一段華麗。
初中生的作文 篇6
如果春夏秋冬代表一個(gè)美麗的傳說(shuō)，那么四季循環(huán)便是一個(gè)古老的童話(huà)。在這本經(jīng)久不衰的故事中，聆聽(tīng)一串串迎著(zhù)春風(fēng)飄舞的風(fēng)鈴，聆聽(tīng)一陣陣夏雨打落的歡笑，聆聽(tīng)一聲聲秋實(shí)綻放的巨響，聆聽(tīng)一片片冬雪飄落的輕嘆……
在那個(gè)美麗的春天，我獨坐在敞開(kāi)著(zhù)窗前，品位著(zhù)春，呼吸著(zhù)春的氣息。窗外花團錦簇，蜂飛蝶舞，讓人心曠神怡。細聽(tīng)，在那萬(wàn)綠叢中仿佛有無(wú)數的精靈在竊竊私語(yǔ)。春風(fēng)姐姐也附和著(zhù)，在神州大地上輕彈出悠揚的《春之歌》。
在那個(gè)充滿(mǎn)活力的初夏，雨淅淅瀝瀝，歡快地笑著(zhù)跳著(zhù)，不帶一絲悲傷，不帶一聲嘆息。夏雨就是快樂(lè )的歌手，在你跌入深谷時(shí)，向你伸出援助之手：在你不知所措時(shí)，幫你派遣心中的`困惑。夏雨從不吝嗇，它把每一個(gè)快樂(lè )的音符傳遞于你，而我們只需要細心聆聽(tīng)，用心感悟，在那些碩果累累的日子里，我漫步在田埂上，聆聽(tīng)一顆顆果子破殼而出的聲音，聽(tīng)它們讀生命的表白。這一顆顆果實(shí)仿佛忍著(zhù)痛，向天堂發(fā)出生命最初的呼喚。是的，它們孕育著(zhù)生命，我們不也應該像它們一樣嗎？秋實(shí)永遠是留給辛勤的人們最好的激勵！
在那個(gè)白雪飄飛的寒冬，片片雪花伴著(zhù)寒風(fēng)踏著(zhù)獨有的韻律穿過(guò)灰白的蒼穹，飛臨人間。它們似乎訴說(shuō)著(zhù)美人魚(yú)的奇遇愛(ài)情，細說(shuō)著(zhù)賣(mài)火柴小女孩可憐的命運……只有讀過(guò)冬天，才明白冬天并不完全代表寒冷，親情能使它融化，友情能使它沸騰。雪花又在輕輕的飄落，我依然繼續聆聽(tīng)著(zhù)，我的思緒飄飛在茫茫的銀色世界。
聆聽(tīng)四季不老的童話(huà)，是一種幸福，它能吹走籠罩心頭的愁云；聆聽(tīng)四季不滅的童話(huà)，是一種夢(mèng)想的飛翔，它將把你我帶到空曠幽靜的原野；聆聽(tīng)四季美麗的童話(huà)，去到無(wú)盡的天空，飄到無(wú)邊的海洋，捕捉人生的美好瞬間。
初中生的作文 篇7
人生如戲，一路走來(lái)歷盡千辛萬(wàn)苦。
人生如水，平平坎坎，歷盡磨難，一生難忘。
人生如棋，每走一步都要往前考慮。
而然在這樣一個(gè)世界里，我們想要達到上面這三種情況，是要歷盡種種波折的，除非我們能夠戰勝自己。
不要總以為這些很難，在我們身邊就有這樣的例子。
牛頓，他因為對自己的毫不放棄，對科學(xué)的執著(zhù)追求而成功，用實(shí)力證明了自我。
伽利略，他因為對自己的實(shí)力肯定，對別人的譏諷，朝下毫不在意，用事實(shí)證明了一切，他們之所以成名，能夠成為讓世界夸贊的奇跡，并不是因為靠機遇而這樣的，他們靠的是一顆執著(zhù)的心，因為他們戰勝了自我。
人生就如一頓甜的適度，酸的夠味，苦的不過(guò)，辣的痛快的人生盛宴，誠然在這頓豐富的'人生盛宴中，我們常常會(huì )彷徨，不知如何是好，如果不能戰勝自己那么，你將會(huì )被社會(huì )拋棄，將會(huì )一無(wú)所有，不論別人的譏諷，嘲笑，只要你曾努力，勝利之神是 永遠會(huì )在你的頭上發(fā)光的，因為你戰勝了自己！
初中生的作文 篇8
前幾天，媽媽帶我去登了長(cháng)城。走近長(cháng)城，我看見(jiàn)長(cháng)城城墻高低不同，一塊塊灰色的條石組成一級級臺階。
看到這雄偉壯觀(guān)的景色我情不自禁地大呼：“啊，長(cháng)城，我來(lái)了，我終于見(jiàn)到你真實(shí)的樣子了，別看我小，我一定要登上長(cháng)城欣賞城下的美景�！蔽移炔患按乩�(zhù)媽媽的手往長(cháng)城爬去，不知哪來(lái)的力氣，我把叔叔阿姨們都甩在了身后，好熱��！我站在墻邊上往下看，下面全是小樹(shù)，綠色的樹(shù)葉郁郁蔥蔥，挺立的樹(shù)木一動(dòng)不動(dòng)。好看極了，看他們還沒(méi)追上來(lái)，我就趴在一塊石頭上休息，一陣陣微風(fēng)輕輕地撫摸著(zhù)我的臉，好涼爽��！我繼續向前沖。終于，來(lái)到了第一個(gè)烽火臺，走進(jìn)烽火臺，我看見(jiàn)烽火臺四面都有幾個(gè)垛口，媽媽告訴我說(shuō)：“這是古代?望敵人用的，發(fā)現敵人后，就在這些垛口架起大炮打那些來(lái)入侵敵人�！�
垛口的作用真大。我觀(guān)察了一下這個(gè)烽火臺，每面都有一個(gè)垛口，共四個(gè)。烽火臺的.中央還有一段很窄、很高、很陡的臺階，我小心地走了上去，哇，這兒景色真好，能看到長(cháng)城的全貌。它蜿蜒盤(pán)旋很像一條巨龍，在中華大地馳騁騰飛，還像一條灰白色的絲帶在重山綠水間飄揚，又像一條涔涔的小溪在山間歡快地流淌，我似乎聽(tīng)到溪水叮咚叮咚的聲音。都說(shuō)不到長(cháng)城非好漢，我感覺(jué)我也當了一回好漢，真興奮！開(kāi)始下長(cháng)城了，我覺(jué)得體力十分充沛，很快就跑到了前面，把媽媽丟在了后頭。到了毛爺爺“不到長(cháng)城非好漢”的石碑旁媽媽喊我一起來(lái)拍照，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這給我留下了遺憾�？吹綃寢屧谑援敽脻h的得意笑容我有些羨慕嫉妒恨……
啊，長(cháng)城中國的象征，中華兒女的驕傲。
初中生的作文 篇9
翻閱著(zhù)雜志，“此為本季最流行的……”一行字映入我眼簾，反覆咀嚼著(zhù)“流行”一詞，“大眾流傳而盛行一時(shí)的行為”，想是此時(shí)思考的主流，多數人認同的行為模式，且能呈現當代的文化。推敲著(zhù)文字，我不禁思及本身：初中生的流行現象呢？
隨即浮現腦海的即是學(xué)生坐于電腦桌前，雙眼直盯著(zhù)螢幕，目光深深的為之所吸引，手指在鍵盤(pán)上迅速來(lái)回，面對游戲所呈現的影像一一用心應付�，F今電腦早已非稀有寶物，且電腦上的游戲不計其數，又不斷推陳出新，迎合眾人口味，因而玩電腦游戲早已在許多初中生的生活中，占有一席之地。每日在校皆可聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)間“昨晚某游戲那一場(chǎng)……”的討論聲，或“今天幾點(diǎn)一起玩……”的邀約聲�？梢�(jiàn)玩電腦游戲便是初中生代表的流行之一。
在讀書(shū)之余放松身心是必要的，以玩游戲舒壓亦是途徑之一，而且“分享的快樂(lè )是加倍的”，與同學(xué)共同享樂(lè )，又何嘗不是一件美事？然而若是一味沉浸在游戲的世界中，過(guò)于沉迷而荒廢現實(shí)，抑或盲目的.追從而迷失自我、隨波逐流，則大違游戲的本意了。游戲，終究只是娛樂(lè )，以輕松的心情看待，適可而止則行，若太過(guò)認真，怎能享受？
合上雜志，我繼續玩味著(zhù)“流行”的含意。并不是盲從眾人的腳步便是流行，一味跟隨他人，意義何在？適度的展現個(gè)人特質(zhì)，展現出屬于自我的風(fēng)格，你才是站在流行的巔峰��！
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