【精選】初中優(yōu)秀作文集錦9篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文9篇，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀作文 篇1
中華民族素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，向來(lái)重視家教。歷史上見(jiàn)諸典籍的家訓并非鮮見(jiàn)，為后人稱(chēng)頌的也很多。而“不成文”，也是我國家規家訓的一大特點(diǎn)，成為日常生活行為規范的有機部分。去其糟粕，取其精華，一些好家風(fēng)家訓中的精華融入新的道德建設中，許多膾炙人口的家訓，已經(jīng)是“家家之訓”，形成家家之風(fēng)。
好家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩定的道德規范、傳統習慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和，它首先體現的是道德的力量。注重好家風(fēng)建設是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓》、諸葛亮《誡子書(shū)》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書(shū)》、《傅雷家書(shū)》等等都在民間廣為流傳，閃爍著(zhù)良好好家風(fēng)的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字”等等，同樣展現著(zhù)良好的好家風(fēng)�！胺堑o(wú)以明志、非寧靜無(wú)以致遠”“常將有日思無(wú)日、莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)”“莫貪意外之財、莫飲過(guò)量之酒”等教子中的古訓至今為世人尊崇。好的好家風(fēng)不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著(zhù)大眾的道德水平與社會(huì )的風(fēng)氣。
好家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量一直在潛移默化地影響著(zhù)人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中。原生家庭好家風(fēng)好，這個(gè)人就會(huì )茁壯成長(cháng);原生家庭不重視好家風(fēng)建設，這個(gè)人在成長(cháng)中就會(huì )走彎路。好的好家風(fēng)會(huì )有一些共同的特點(diǎn)，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認真的學(xué)習氛圍、節儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對社會(huì )有突出貢獻的人�？梢哉f(shuō)，好好家風(fēng)打造了兒童成長(cháng)的好搖籃。市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，我國婚姻家庭領(lǐng)域存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題：戀愛(ài)觀(guān)上的拜金主義、婚姻中的草結草離、家教中的過(guò)分溺愛(ài)、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會(huì )地位的人由于不重視好家風(fēng)建設致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓是沉痛的。它從反面證實(shí)了好家風(fēng)建設的重要性。
好家風(fēng)建設的關(guān)鍵在家長(cháng)。家長(cháng)首先要成為好家風(fēng)建設的'有心人，才能有意識地創(chuàng )立自己的好好家風(fēng)、延續自己的好好家風(fēng)，使整個(gè)家庭與子女受益。各級領(lǐng)導干部尤其要帶頭搞好好家風(fēng)建設，帶頭教育好子女。人們習慣于上行下效，領(lǐng)導干部的好好家風(fēng)會(huì )對樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣產(chǎn)生十分重要的影響。
在加快改革步伐、努力實(shí)現中國夢(mèng)的新形勢下重提好家風(fēng)建設，有著(zhù)重要的意義。家庭建設影響著(zhù)社會(huì )建設，好的好家風(fēng)會(huì )帶動(dòng)好的社會(huì )風(fēng)氣。所以，好好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個(gè)家庭做起，讓家家有個(gè)好好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅持下去，社會(huì )的正風(fēng)正氣就會(huì )發(fā)揚光大、中華民族的文明程度就會(huì )進(jìn)一步提高。
初中優(yōu)秀作文 篇2
告別童年，告別童年時(shí)的自由自在。在微曦的晨光中，打開(kāi)窗戶(hù)，擁抱清新的自然；在絢麗的晚霞中，與父母攜手共游，徜徉于鄉間小路。高興時(shí)，聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱，與她一同歡唱；悲傷時(shí)，看溪兒流淚，同她一起哭泣。沒(méi)有牢籠的束縛，沒(méi)有魚(yú)缸的囚禁，有的只是整日的閑暇時(shí)光……
告別童年，告別童年時(shí)的天真活潑。童年的我，常�；孟�。我幻想能飛到空中，摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環(huán)；我幻想能走到天邊，挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕；我幻想能變成一條歡快的小魚(yú)，在海面的波峰浪谷中穿梭；我幻想能變成一陣自由的風(fēng)，吹遍世界的每一個(gè)角落……
告別童年，告別童年時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。童年的腦海中，如同白紙；童年的內心里，風(fēng)平浪靜。沒(méi)有成績(jì)的'羈絆，沒(méi)有考試的煩惱，沒(méi)有競爭的壓力。童年的我抓一把泥土，扮家家酒；童年的我尋一塊石頭，當成寶物；童年的我幫一只小鳥(niǎo)，重回家園……
童年時(shí)自由，因為我還��；
童年時(shí)天真，因為我還��；
童年時(shí)無(wú)憂(yōu)，因為我還��；
時(shí)光匆匆，我也漸漸長(cháng)大，也應告別童年，去追逐美好未來(lái)。
童年是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，總是那樣美好，不知幾時(shí)，我告別了童年，迎來(lái)了青春。小時(shí)候，總是盼望著(zhù)快點(diǎn)長(cháng)大，現在驀然回首，確實(shí)有些好笑，為什么要長(cháng)大，童年不是很好嗎？
我時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)在草坪上奔跑，在山間歡跳，舉頭仰望藍天，目光遠送鳥(niǎo)兒飛向遠方，低頭俯視山下，將美景盡收眼底，遠望各地，尋找美麗景色，自己投到大自然的懷抱中，多么美好！而現在的我，，只有渴望與期盼。當我再一次看到放置在桌子上的一個(gè)干裂的泥人時(shí)，我才意識到，童年已與我不辭而別。出籠鳥(niǎo)，郊外馬的生活已是昔日的精彩。
抽出時(shí)間，約一些老同學(xué)一起去爬山，，在山頂俯視眼前的美景�！巴晔俏覀儊�(lái)過(guò)，現在再來(lái)景色依舊，可童年走了！”是��！我不知同樣感嘆過(guò)多少次，眺望山河，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴歌，看花爭艷，嗅土芬芳，撫樹(shù)柔枝。等到失去了，才明白要珍惜。告別童年，有回憶著(zhù)童年。
在山頂，我們揣測著(zhù)童年，童年畢竟是短暫的，或者是在其他年代，也是不長(cháng)久的。在(唐詩(shī)宋詞)之前，在(聲律啟蒙)之前，在大禹治水之前，一頭幼鹿猛然感到青草的鮮嫩，一個(gè)頑童猛然察覺(jué)游戲的愉悅，一顆幼草猛然察覺(jué)春天的美麗，人們便為這段快樂(lè )的日子起了一個(gè)響亮的名字——童年！她的師姐便是青春！她時(shí)常約束著(zhù)師妹。說(shuō)到這里，我們便相視一笑。心情或許開(kāi)朗了一些，但不變的是——永年永遠不辭而別。
告別童年，告別這拈花一笑的了然。
告別童年，告別郊外馬的生活。
告別童年，營(yíng)造心中更迷人的美麗。
初中優(yōu)秀作文 篇3
今天，我像往常一樣，枯燥無(wú)味地走在放學(xué)回家的路上，恨不得插上翅膀飛回到家里�？诖镞�有買(mǎi)學(xué)習用品后剩下的一元錢(qián)，我想買(mǎi)支冰棒吃。
走著(zhù)走著(zhù)，我突然看到前面有一位七八十歲白發(fā)蒼蒼的老人，在艱難地走著(zhù)。老人衣衫襤褸，身上背著(zhù)一個(gè)大大的口袋，正在東張西望，像是在找什么東西。我便目不轉睛地望著(zhù)。那老人突然迎面朝我走來(lái)，我的心“咯噔”一下跳了起來(lái)。心想：這老人要干什么呢?不會(huì )是瘋子吧，我心中畫(huà)滿(mǎn)了大大的問(wèn)號，身子不由自主地向后退了一步。只見(jiàn)那老人顫抖抖的很吃力地彎下腰，用那已經(jīng)布滿(mǎn)了皺紋的手去撿馬路邊一個(gè)被丟棄的瓶子，并沒(méi)有要傷害我的`意思。我頓時(shí)明白了：那個(gè)老人是撿垃圾的。想著(zhù)想著(zhù)，我腦中浮現出一件事
那時(shí)我剛轉來(lái)，和同學(xué)們一起走在回家的路上，前面也同樣是個(gè)拾垃圾的老人，看到她臟兮兮的樣子，我胃里直想吐，我們幾個(gè)捂著(zhù)鼻子，小心翼翼地從那個(gè)老人身邊繞走了，一邊走還一邊說(shuō)：“這個(gè)老人真臟呀!垃圾有什么好的，她還把它當作寶貝�！敝灰�(jiàn)那老人朝我們望望，搖搖頭，又無(wú)可奈何地低下了頭。
如今，我已經(jīng)上四年級下學(xué)期了，明白了拾垃圾并不是一件丟人的事情，可能是老人家里的生活很困難，迫于生計才出來(lái)拾垃圾的，我開(kāi)始同情起她，我再一次望著(zhù)眼前的這位老人，她滿(mǎn)臉的皺紋很深很深，像刀刻一樣，臉像煤炭一樣黑。多么可憐的老人呀!我當時(shí)還那么羞辱她，我是多么的無(wú)知，我對我當時(shí)的表現感到羞愧。想到這，我連忙跑過(guò)去，把我手中的瓶子遞給了老人，老人朝我望望了。感激地說(shuō)了聲“謝謝!”老人的身影漸漸地消失在蒼茫的暮色中…
快回到家的時(shí)候，我看到了路旁的冰柜，連理都不理不它，毫不猶豫地走開(kāi)了�；氐郊乙院�，我把那準備買(mǎi)冰棒的一元錢(qián)投進(jìn)了儲蓄罐里，將來(lái)捐給那些需要幫助的人。
初中優(yōu)秀作文 篇4
學(xué)校一年一度的秋季田徑運動(dòng)會(huì )在操場(chǎng)上拉開(kāi)了帷幕，在開(kāi)幕式上，翟鳳校長(cháng)對運動(dòng)員們致辭，1——5年紀的運動(dòng)員們雄赳赳，氣昂昂的邁著(zhù)整齊的步伐入場(chǎng)了，我們班運動(dòng)員的口號是：努力拼搏，挑戰自我，擁有自信，走向成功。秋季田徑運動(dòng)會(huì )一共分兩天舉辦，第一天主要是跳高、四百米跑步等，第二天主要是各種接力賽：四乘一百，一年級的是六十米接力等。雖然我不是運動(dòng)員，但是當他們在賽道上奔跑的時(shí)候，我可以為他們加油吶喊，我相信，有了我們的加油聲，運動(dòng)員們會(huì )更有動(dòng)力，跑的更快、跳的更高。
我的好朋友王婧菲和劉雯瑞都是運動(dòng)員，王婧菲在跳高項目中，獲得了第一名，獎品是一根跳繩；劉雯瑞在四百米跑步和八百米跑步這兩項運動(dòng)中都取得了第一名，但是劉雯瑞被四年級五班的一個(gè)運動(dòng)員撞倒了，腿上磕破了好大一塊，還流了很多血，因為這件事情，劉雯瑞上午的時(shí)候被她媽媽接回家了，下午也沒(méi)能來(lái)到學(xué)校上學(xué)。
當賽場(chǎng)上沒(méi)有我們班時(shí)候，同學(xué)們就會(huì )很無(wú)聊，我們如果看完了自己拿的課外書(shū)，就會(huì )相互借課外書(shū)看，其中最受同學(xué)們喜愛(ài)的一類(lèi)課外書(shū)是找東西的，就是在一幅圖片里面只找到圖片下面說(shuō)的東西高中優(yōu)秀作文 原創(chuàng )分享 ，我和王婧菲還有任紫萱一起看這種書(shū)，我們三個(gè)視力5.0的女生不一會(huì )就把一本書(shū)里面讓找的東西全都找完了，這本書(shū)照完了，我們有借了另一本這種書(shū)，這回我們不找東西了，我們每個(gè)人從每一頁(yè)選出自己最喜歡的十樣東西，光看第一頁(yè)我們就恨不得每一樣都選，因為第一頁(yè)是每一個(gè)孩子都喜歡吃的餅干，有圣誕樹(shù)形狀的，有小天使形狀的'，還有魔杖形狀的……，讓我們看的眼花繚亂。
秋季田徑運動(dòng)會(huì )馬上就要結束了，可是我們還不想結束，我們會(huì )共同期待小學(xué)的最后一次秋季田徑運動(dòng)會(huì )，在那一天，我們會(huì )盡自己最大的力量取得最好的成績(jì)。
初中優(yōu)秀作文 篇5
我不由得停住了腳步。
這是一條幽僻的深巷，當雙足踏上那爬滿(mǎn)青苔的石板時(shí)，心怦怦地搏動(dòng)起來(lái)。入巷口，一駐足，細聆聽(tīng)，悠揚的音樂(lè )和著(zhù)微風(fēng)飄來(lái)，帶著(zhù)我的思緒，走遠了。
想我五六年前初到這深巷，第一次上古箏課，我早到了十數分鐘。方入巷口，頓時(shí)海潮般的簫聲撲面而來(lái)。那音樂(lè )細幽而深長(cháng)，不似那一派清高隱避山林，卻像將要出塵，而裹挾一絲凄婉、一分眷戀、一片哀愁。我被一種前所未有的魅力震撼了，怔怔地，立在縹緲的音樂(lè )中……
簫聲漸散去，正值約定上課時(shí)，老師慈藹地將我引入廳堂。但我早已被那簫聲攝去魂魄，匆匆進(jìn)門(mén)，急急彈奏，諾諾地聽(tīng)老師點(diǎn)拔，隨口應付幾句。待到課時(shí)終了略略道別，飛也似地躥出房門(mén)，復到巷中站定，企望再聽(tīng)到那簫聲。而簫聲不再，打算走走探看時(shí)，不知何處二胡的弦樂(lè )傳出了。
我狂奔到家，調好琴弦，排開(kāi)陣勢，企圖模仿那巷中的神曲。但那努力盡是枉然，沒(méi)有一絲神韻。
年復一年，日復一日，我不間斷地去上古箏課，早去半小時(shí)，只為多聽(tīng)些音樂(lè )。那些音樂(lè )雖說(shuō)樂(lè )器不同，曲調大異，但它們都蘊含著(zhù)一種玄妙高深的境界。雖說(shuō)我五六年辛勤練習，能力漸長(cháng)，卻難以模仿，那也是我不斷尋求方法卻不得而知的。
一日，老師教我彈《牧童短笛》。我彈得極為生澀，仿佛牧童呆小而笨拙，短笛沙啞而粗糙。正當我不知從何下手時(shí)，從墻的那一邊傳來(lái)那熟悉的旋律——這一次是笛聲。那笛聲清越明亮，起初似乎還在模仿曲譜，到后來(lái)，干脆跳出因循守舊的.圈子，隨著(zhù)樂(lè )性?xún)喝我鈸]灑。我仿佛看見(jiàn)細雨中，牧童端坐在牛背上，輕閉雙眼，輕啟笛聲，與清風(fēng)流水應和著(zhù)。當真是“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”。一曲未罷，已然明白。
當我摸索出這個(gè)道理，一切曲子盡顯簡(jiǎn)單了，彈奏不僅僅是復制那寫(xiě)下的、既定的曲調，更重要的是，心中要有那種精神和意念在指引你。我再練習，再彈奏《牧童短笛》，讓一種隨性山水之樂(lè )游蕩心間，《牧童短笛》的曲調和精神竟一并而生。突然間明白，熱情、摸索和頓悟是最好的良師。
初中優(yōu)秀作文 篇6
在一間優(yōu)雅的小屋里，我坐在墻角品嘗咖啡，一杯無(wú)糖的咖啡，感覺(jué)十分舒適。即使咖啡是苦的，但讓人回味無(wú)窮。
雖是無(wú)糖，但你又何嘗嘗不出甜呢？
一杯咖啡剛沖出來(lái)，冒著(zhù)許多熱氣，讓人迫不及待想嘗一嘗咖啡的干醇。
初一的生活不也是這樣嗎？
剛上初一的時(shí)候，對什么都充滿(mǎn)了興趣，像是有使不完的勁兒，想一展自己的能力。
抿下一洶，有點(diǎn)燙又帶點(diǎn)苦。
初一的生活不也是這樣嗎？
上了一段時(shí)間的課，自己剛開(kāi)學(xué)時(shí)的興致全都煙消云散了，只覺(jué)得自己背負著(zhù)一個(gè)重重的殼，太多的課
程壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，只覺(jué)得初一好累呀！
端起杯子，再喝一口，更苦了，不過(guò)很醇。
初一的生活不也是這樣嗎？
本來(lái)課程就多，再加上整天還要背那些煩瑣的英文，晚上還要上晚自習（不包括下半學(xué)期）。每天回家后，整個(gè)人都累趴下了。真的好累。不過(guò)，仔細想一下，雖然忽然很苦，不過(guò)學(xué)到了知識，更加充實(shí)了自己，也是值得的.。
幾縷熱氣還在杯子上空蕩秋千，我用勺子攪攪，一股令人陶醉的濃濃咖啡味，從杯底被掀了出來(lái)，棕色的液體搶著(zhù)進(jìn)入我的嘴，真爽Ｉ當咖啡全咽了進(jìn)去后，一股苦味就在你嘴里亂竄。
初一的生活不也是這樣嗎？
初中優(yōu)秀作文 篇7
終在百般曲折后，得了《清醒紀》。被無(wú)數人傳頌與歌頌的人與作品。我對這種文字的確很貪婪，以至于，不敢得到。
我沒(méi)有藏書(shū)的習慣。愛(ài)，但不占有。我承擔不起美好的東西，便一直以來(lái)，只淺嘗即輒止。這世間有好多思維與行為得不到解釋?zhuān)虼�，我永遠原諒自己的生活理念，并在成長(cháng)的后期不再在乎別人的感受。我是我自己的了。
讀書(shū)。多是在夜里，在一切喧囂背后。不然就一定要在光天化日之下，在一切喧囂深處。這是讀書(shū)的最完美最冷靜的兩個(gè)時(shí)間。我是那種“若不能汲取每個(gè)字的感受寧愿不讀書(shū)”的人，所以，我深深理解“捧著(zhù)書(shū)，擺著(zhù)讀書(shū)的姿勢，卻不知道自己在干嘛”的人的無(wú)奈。所以�！肚逍鸭o》的完整閱讀，經(jīng)歷了很多的艱辛。而只幾頁(yè)，我便第一喜歡了那些句號的動(dòng)用。很多很多的句號，有時(shí)一個(gè)字，有時(shí)兩個(gè)。安妮的句號讓我更深切的感受到了孤獨。每一事件每一事物之間的獨立。也就隨即懊惱，自己從前的文字有多糾纏。
知道他在，便心安，就不再關(guān)心他是否快樂(lè )，是否過(guò)得好。我始終認為，活著(zhù)，就是最極致的好。因此，那許多的煩惱與不幸，那許多的悲傷與失去又算得了什么。對于“生命終結”這樣一種大失，世間任何都不過(guò)是虛無(wú)。又因此，知道《清醒紀》安好的靜置桌上，在一堆零亂之間特別的存在著(zhù)，我心安。從此就知道了，或是夜里或是光天下，這唾手可得的慰藉是多么的讓人心存感激。
感覺(jué)自己的力量微小。接著(zhù)是感覺(jué)安妮的世界。
一種習慣突兀的出現了。通常要在一本書(shū)看完的時(shí)候才有想寫(xiě)些什么的欲望�，F在竟然抑制不住自己。一個(gè)段落沒(méi)有結束，甚至是一句話(huà)沒(méi)有完結，就明確的`打開(kāi)文檔。要寫(xiě)。要寫(xiě)。我覺(jué)得自己的神經(jīng)越來(lái)越茂盛，像是一個(gè)生命開(kāi)始拔節一樣，對人世間有了大量的感受。好奇怪，我在倒退著(zhù)成長(cháng)。是從無(wú)知到無(wú)奈到絕望然后又重生了。
《清醒紀》的最初感受�？此屏銇y，看似簡(jiǎn)短，看似簡(jiǎn)單。擱置在紙上，那光線(xiàn)，那色彩，那來(lái)自每一線(xiàn)索里的細節，雖是生活，卻漸漸看到心慌。就忍不住想，安妮是不是孤單。我已經(jīng)有了這種感受，盡管是你的生活。
輾轉再輾轉。在時(shí)間里，在心境里。讀完。如釋重負。就知道，這世間有一雙怎樣清淡的眼睛在觀(guān)望。連雨水也不寂寞，連風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙的響聲也不寂寞。因為有人懂得。
是一顆很清冷的心。不容易被蠱惑，也不易被撩拔。與世界有疏離感，卻一次次被塵埃被光澤被很渺小很渺小的細節所動(dòng)。一直是過(guò)客。所以，不會(huì )在行走中為一道傷疤而駐足。會(huì )惋惜，會(huì )觸摸，會(huì )給很客觀(guān)的評價(jià)，然后，繼續走。
活成一個(gè)時(shí)間的見(jiàn)證也不錯。任文字再寂寞，任生命再寂寞，終有人因此而喜悅，而找到某一線(xiàn)索。
謝謝你，謝謝你的文字。
初中優(yōu)秀作文 篇8
每當人們歌頌那些挺直秀頎的樹(shù)木，嫵媚多姿的花時(shí)，也許很少有人記得那深埋在地下的根。
一次偶然的機會(huì )，我見(jiàn)到了根。那是一天下午，修路的工人們挖地時(shí)，我看見(jiàn)了裸露的一棵楊樹(shù)的根�！皹�(shù)根居然扎得如此深!”一聲驚嘆脫口而出。我也從此明白了根為何不被人注意。
你看樹(shù)根，“溝溝壑壑”的表皮，沒(méi)有光滑的樹(shù)皮美觀(guān);彎彎曲曲的身架，沒(méi)有樹(shù)干的挺直;赭色的色彩，沒(méi)有綠葉明麗;默無(wú)聲息，顯不出樹(shù)根的朝氣蓬勃。樹(shù)根只是一味的向下扎。其貌不揚而沉默不語(yǔ)。就是樹(shù)根的特點(diǎn)。于是，深深地深深地植埋于地下，深深地深深地飲著(zhù)這份永無(wú)盡頭的黑色寂寞。
仔細想一想，根何時(shí)體味過(guò)和風(fēng)細雨，欣賞過(guò)蝶舞蜂飛，贏(yíng)得過(guò)人們的贊譽(yù)?可是，為了培育出優(yōu)質(zhì)的木材，掬出片片綠陰去點(diǎn)綴大自然，供人修憩，樹(shù)根沒(méi)有顧及個(gè)人利益。
為了讓樹(shù)木茁壯成長(cháng)，不惜扭曲自己的身體，向地層深處汲取養分;為了讓樹(shù)葉長(cháng)青久綠，樹(shù)根不畏土塊礫石的磨難，牢牢扒住土壤，讓每一點(diǎn)水分通向全樹(shù);為了支撐起高大的樹(shù)木，樹(shù)根總向更深更廣的地域擴展，更多的隱沒(méi)了自己。
盡管沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有交流，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有歡呼，千年萬(wàn)年，有的只是一種強烈的生存欲望和綠色的夢(mèng)想。這是一種怎樣的精神啊!
每天每天，都是一場(chǎng)無(wú)言的抗爭，與堅硬的地殼，與冰冷的`巖層，與灼人的干渴或泛濫的洪澇。根痛苦地扭曲著(zhù)身子，探尋著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)沃土，吸吮著(zhù)滴滴甘露。千年萬(wàn)年，生生不息，于是，才有了宇宙的偉大奇跡：樹(shù)林——樹(shù)林——樹(shù)林。
我不在意根的外觀(guān)，卻很喜歡樹(shù)根的內在美，那就是默默奉獻的精神。并且我要高聲贊美這種精神，呼喚更多具有這種精神的人創(chuàng )造未來(lái)!
初中優(yōu)秀作文 篇9
《梅花頌》
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機勃勃。迎著(zhù)漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài);有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著(zhù)花粉;有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài);先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔心花瓣會(huì )摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古人有句話(huà)說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰的`生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著(zhù)一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建筑工人么?他們無(wú)論嚴寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著(zhù)。
我要學(xué)習梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。
點(diǎn)評：作者運用了梅花高潔堅強的品格，從而贊美也反映出了建筑工人那頑強不屈，風(fēng)雨無(wú)阻的精神值得我們贊頌。這是一篇不錯的借物喻人的文章，它既贊美了梅花，也讓我們敬佩建筑工人。
【初中優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
初中優(yōu)秀作文：我的初中09-01
窗外初中優(yōu)秀作文優(yōu)秀11-11
初中優(yōu)秀作文07-01
初中優(yōu)秀作文07-25
優(yōu)秀初中作文11-15
初中的優(yōu)秀作文10-27
初中優(yōu)秀的《家庭趣事》初中作文09-18
初中優(yōu)秀的《感恩母親》初中作文09-18
難忘的校運會(huì )初中初中優(yōu)秀作文06-08
初中優(yōu)秀作文參考：我的初中08-16