實(shí)用的初中故事作文錦集5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的初中故事作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中故事作文 篇1
曾一度茫然地追求所謂之人生頂峰，卻一度在黑暗中彷徨。偶得望向那挺拔的木棉樹(shù)，一朵朵飽滿(mǎn)的木棉含苞待放，風(fēng)雨后的外衣層層褶皺，卻仍裹不住內心的一片純白。
拾起一抹白絨，撫著(zhù)，心微微顫著(zhù)……
那是溫暖的初春，繁花齊齊點(diǎn)綴草叢，樹(shù)下一片純白，木棉仍?huà)鞚M(mǎn)枝頭。遠處傳來(lái)齊齊整整的步伐聲，重重地踏在水泥路上。操場(chǎng)整修，同學(xué)們只得繞著(zhù)學(xué)�？盏嘏苋��？盏夭蝗绮賵�(chǎng)般烈日當頭，而處處充斥著(zhù)泥土的芬芳�？杉词乖谶@般詩(shī)畫(huà)中，也難逃大汗淋漓，氣喘吁吁。三四圈后，我已上氣不接下氣，拖著(zhù)沉重的步伐緩行著(zhù)，只哀求何時(shí)能讓這一切停止。那朵木棉在悠然自得地垂著(zhù)，似在譏諷我的懦弱。
眼前的路似漫無(wú)盡頭。我無(wú)力地垂著(zhù)頭，再難以堅持下去�；腥灰黄�，路中央有條小徑，那兒春暖花開(kāi)；不似前方，布滿(mǎn)荊棘。成功的小徑已近在咫尺，可我……我在木棉樹(shù)下猶豫著(zhù)，一個(gè)個(gè)人已與我擦肩而過(guò)，奮力地朝原路的終點(diǎn)奔去；幾個(gè)同樣無(wú)力邁過(guò)那片荊棘的同學(xué)，禁不住那花香小徑的誘惑，也飛快地繞了過(guò)去�！澳氵�傻站什么呀？快走吧！”我急了起來(lái)，終顫著(zhù)手，扭頭奔向那小徑。卻無(wú)意抬頭，望見(jiàn)木棉那鄙夷的眼神。
徑直沖出小徑時(shí)，本以為已到達了勝利的彼岸，迎來(lái)的卻是一高大的身影。抬頭，恰與體育老師那盡是驚愕與失望的雙眸相撞。我羞愧地垂下頭，等待著(zhù)他嚴厲的呵斥。他卻嘆了一口氣，扭頭走開(kāi)了。烈日映著(zhù)他的背影，點(diǎn)點(diǎn)白絨沉沉墜下……
我心中五味雜陳，手心的汗越攥越濕熱，臉頰映得通紅，心微微顫著(zhù)。而此時(shí)地上那抹白，丑陋的外衣早已剝落，純白的絨心赤裸裸地展露在大地上，那般坦然、無(wú)瑕，似有一縷光芒環(huán)繞著(zhù)。
即使經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，即使傷痕累累，裹著(zhù)層層褶皺的外衣，內心依舊雪白、發(fā)光。
那光芒耀出二字——誠實(shí)。我顫抖的心被木棉震撼，終抑制不住……抹抹臉上的汗與夾雜著(zhù)盈出的'淚，從小徑倒回，踏著(zhù)白絨，奔向前方那片荊棘……
又是一年初春，已不再茫然，更不再彷徨。只時(shí)時(shí)在木棉樹(shù)下徘徊，想起那木棉樹(shù)下的故事。拾起一抹白，緊緊握著(zhù)，就如我那赤誠無(wú)瑕的心。
初中故事作文 篇2
悄悄，是今夜的小城
淡淡，是今年的心情
我從這曾經(jīng)繁華的街上走過(guò)
踽踽獨行幾乎遇不到一個(gè)行人
閃爍著(zhù)神秘霓虹的圣誕樹(shù)
尚留著(zhù)西方節日的喧囂
只是，在我們的春節臨近之際
它消了過(guò)多的顏色
誤了過(guò)多的時(shí)差
竟在這座百年老城中荼糜
初中故事作文 篇3
我喜歡讀書(shū)，書(shū)給了我無(wú)窮的知識，書(shū)給了我智慧的頭腦，書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。我常常會(huì )情不自禁地捧起一本心愛(ài)的書(shū)，看得津津有味，廢寢忘食。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(cháng)大的。每到夜晚，我就纏著(zhù)媽媽開(kāi)始給我講有趣的童話(huà)故事，皇帝的新裝，白雪公主與七個(gè)小矮人……聽(tīng)著(zhù)那些神奇美麗的故事，盯著(zhù)媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道，原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的事呢！從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)書(shū)籍了。
長(cháng)大后，我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里，靜靜品味書(shū)中的故事。我讀書(shū)涉獵廣泛，從楊紅櫻的校園系列小說(shuō)到中外名著(zhù)，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《上下五千年》。還有在學(xué)校定閱的《兒童文學(xué)》、《中國少年文摘》、《博物》《小諾貝爾》，我總會(huì )在第一時(shí)間看完。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。每一本好書(shū)都會(huì )使我受益匪淺。
《淘氣包馬小跳》讓我開(kāi)懷大笑，《笑貓日記》讓我悲喜交加�！妒f(wàn)個(gè)為什么》開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識�！兜匦挠斡洝啡謇铡し矤柤{用他豐富的想象力把我們帶到了一個(gè)奇幻的地心世界�！渡舷挛迩辍酚涗浟酥袊迩甑娘L(fēng)風(fēng)雨雨，上迄三皇五帝的遠古時(shí)期，下至中華人民共和國的成立，一以貫之，詳細的展現在了我們面前。讀了《昆蟲(chóng)記》，我才知道原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，看了《冒險小虎隊》我會(huì )覺(jué)得自己也變成了一個(gè)小虎隊員，也經(jīng)歷了一次冒險奇遇一樣，非常興奮。當我捧起《假如給我三天光明》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，海倫那“不平凡”的人生以及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我，給了我無(wú)窮的力量。我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我快樂(lè )，讀書(shū)更給了我力量。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！弊屛覀儫釔�(ài)讀書(shū)，一起在書(shū)籍里汲取營(yíng)養吧！
初中故事作文 篇4
———我們的故事有時(shí)差，你已過(guò)了這個(gè)故事的時(shí)間，而我仍在時(shí)間內等著(zhù)。
時(shí)間是否能夠凍結，讓彼此還能停留在彼此熟悉的瞬間，光陰從此不變。再也找不到曾經(jīng)的去向，對角線(xiàn)相連的回憶�；夭蝗サ能壽E是否能夠重刻深記，讓我能夠與曾經(jīng)幻想的永遠再見(jiàn)�？墒敲看文蔷浣杩诘拈W現，像刺棘一樣的殘酷的刺痛著(zhù)屬于你的依戀，我就學(xué)著(zhù)忍著(zhù)疲憊嘗試著(zhù)睡過(guò)那份殘帶苦澀的期盼。街上每次相遇擦肩過(guò)后的回眸，卻看不到你轉身的微笑，心、持續不停的心荒抖動(dòng)著(zhù)凋零碎片，撒落著(zhù)，零落的扎痛著(zhù)臟腑。瞳孔里剩余的畫(huà)面倒播著(zhù)短暫的時(shí)間，還在感受著(zhù)最后那一秒感覺(jué)的痛癢。倔強的守著(zhù)，走著(zhù)，直到最后的頹廢著(zhù)，撒落的感覺(jué)弄濕了臉，弄翻了誓言停留的昨天，夢(mèng)境的幻想不再上演著(zhù)。曾經(jīng)的那個(gè)借口讓我嘗試忘記，卻讓我得到了陌生，總在期待著(zhù)明天過(guò)后一切會(huì )變，可是故事還在延長(cháng)著(zhù)蔓延，看著(zhù)結局后的結局，迷糊了，模糊了，最后害怕了。掩飾的語(yǔ)言只不過(guò)在掩飾著(zhù)在乎的感覺(jué)，可笑的傷害了自己。
———再多的時(shí)間，也抵不過(guò)某一秒鐘。
———幻想的故事只剩妄想。
———雨過(guò)的晴天仍有雨天，黑夜的過(guò)后還有白天。
過(guò)客停留的時(shí)間。軌跡難以抹消。
初中故事作文 篇5
做了這么多年學(xué)生，不可能沒(méi)看過(guò)書(shū)。但其實(shí)在我眼里我總有一種課本不是書(shū)的錯覺(jué)。
這可能源自與我根深蒂固地認為書(shū)應是所謂的課外讀物。
幼兒時(shí)都讀些連環(huán)畫(huà)（到現在還是非常喜歡的）。都算不上讀，只是看。因為大都是動(dòng)物主角，輕松可愛(ài)，純真善良。
稍大一點(diǎn)之后，忙著(zhù)去接受嶄新的小學(xué)生活，都有段日子眼里只有課本，買(mǎi)了些童話(huà)啊百科什么惡，閑暇便是也翻看了不少，不過(guò)看過(guò)一遍就不愿再來(lái)。
小學(xué)有訂書(shū)的活動(dòng)，一排排雜志名印在一張薄紙上，任君挑選。你可以選擇你自己想要的雜志。
那令人眼花繚亂花花綠綠的紙我還依稀有點(diǎn)印象，選了幾本貌似很有趣的雜志，有本青少年《異度空間》，其中文章都是懸疑類(lèi)的，而我正熱衷于這些東西，神秘而不可測的謎團，宏大而精心的騙局，嚴謹的設計，都令我著(zhù)迷。
但家長(cháng)也許不這么想，他們認為這就是純恐怖，于是我以防萬(wàn)一他們不同意，只能將事實(shí)顛了個(gè)底朝天，將這本雜志硬說(shuō)成《故事會(huì )》的形式，這才將信將疑地同意。
雖說(shuō)撒謊不是好事，但我當時(shí)也顧不得那么多，領(lǐng)雜志的那天，每個(gè)人都興奮到至高點(diǎn)，每個(gè)人都嘰嘰喳喳地討論起自己的書(shū)——誰(shuí)說(shuō)雜志不是書(shū)呢？
大約過(guò)了十幾分鐘，小鳥(niǎo)般的人們不約而同靜了下來(lái)，翻看著(zhù)書(shū)，再也沒(méi)人說(shuō)一句話(huà)。班長(cháng)也不必再在課堂上晃來(lái)悠去的了。因為他自己也忙著(zhù)看書(shū)，實(shí)在擠不出一絲閑余來(lái)管我們，也不必管理。
我把《異度空間》寶貝似的護在手里，光滑的銅版紙帶來(lái)一種冰涼的觸感，在夏天讓人愉悅至極。
從未寫(xiě)作業(yè)時(shí)如此積極，只因回家急著(zhù)看書(shū)。
在廁所，在吃飯時(shí)，在桌上，睡覺(jué)之前，都一直在捧著(zhù)，看來(lái)看去，百看不厭，如饑似渴。
自然耳邊也聽(tīng)不見(jiàn)家長(cháng)的責罵了，沉浸子騙局與邏輯陷阱里的我，哪里還聽(tīng)得見(jiàn)這世界上的聲音。
看后恍然大悟，才發(fā)現書(shū)的奇妙，那將你帶入思維殿堂又打碎的感覺(jué)，美妙到讓我一瞬間心情轉晴。
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