窗的話(huà)題初中作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的窗的話(huà)題初中作文，歡迎大家分享。
窗的話(huà)題初中作文1
凌晨三點(diǎn)，輾轉反側，失眠。
凌晨五點(diǎn)，輾轉反側，起身。
凌晨六點(diǎn)半，我坐在窗邊，靜靜發(fā)呆。
窗外沒(méi)什么景色，大大小小的樓，樓里大大小小的窗，窗里大大小小的家具，或許還有大大小小的人兒。我看著(zhù)窗外，這一個(gè)我生活的世界。
窗邊不遠有條馬路，從窗口望去，好像只有幾十厘米。馬路上車(chē)輛川流不息，不同的大小，不同的顏色，一樣的速度。它們快速駛來(lái)，快速離去，沒(méi)有相約，沒(méi)有停留。
離我最近的樓里，有一個(gè)離我最近的窗子，它比任何窗子都大，比任何窗子都看得清晰。如果有人坐在那兒，和我一樣看風(fēng)景，或許我們可以聊會(huì )兒天。這戶(hù)人的客廳從昨晚亮燈，到現在沒(méi)熄，電視機也工作了一晚�；蛟S這里住著(zhù)一個(gè)女孩，失戀了，把眼妝哭花了，買(mǎi)來(lái)啤酒喝醉了，在沙發(fā)上，睡著(zhù)了。
它鄰邊的窗子作息時(shí)間很規律，比起它要平靜�；蛟S這里住著(zhù)老人，小孩，孩子的父母。父母在工作，老人在帶孩子。房子的燈還沒(méi)亮，主人房里，父母總是早起晚歸，周末，難得的休息，太累了，不愿起身。孩子房里，小女孩正睡的香甜，不用上學(xué)，難得沒(méi)人拉她起來(lái)，夢(mèng)中正化身公主，一翻身，手中抱著(zhù)洋娃娃。老人呢?早就下去鍛煉身體，爺爺看著(zhù)別人打牌，奶奶在人群中領(lǐng)舞。
窗外的世界說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。天漸漸亮了，一只燕子從窗邊飛過(guò)，掠過(guò)池塘，穿過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)晨霧，金色的光輝灑在它身上，越發(fā)的美麗。沿著(zhù)太陽(yáng)的光，向目的地前進(jìn)。
它經(jīng)過(guò)許多美麗的地方，卻沒(méi)有停下腳步，在四季變換中，結束生命的旅程。
天已經(jīng)亮了，我又去睡了，看著(zhù)天花板發(fā)愣。我茫然，生命的意義是什么，人生的意義又是什么。窗外的世界是真的，我看到，觸摸到，可我又不可能永遠坐在那。
人生還很長(cháng)，路還很長(cháng)。我還想去看看更大的世界。
窗的話(huà)題初中作文2
相信很多很多的人都喜歡窗外，相信不同的人對窗外會(huì )有很多不同的詮釋?zhuān)墒俏覀兺瑯佣枷矚g著(zhù)它，這便讓人想起世界的種.種，原本就可以簡(jiǎn)單的，只是……
心口的創(chuàng )傷永遠都無(wú)法愈合，正如永遠也無(wú)法彌補逝去的光陰。再也找不回窗外天空的顏色，再也想不起曾幾何時(shí)趴在窗臺的背影，間或的一瞥，卻總隔著(zhù)層層玻璃，我不清楚，那一扇窗從何時(shí)起變得如此沉重，以至于我再也沒(méi)有力氣去打開(kāi)，我也不知道，我究竟是有多忙，以至于這么久都沒(méi)能好好看看窗外，只能在記憶里緬懷那些曾經(jīng)的日子。世界早已經(jīng)變得不一樣，碌碌無(wú)為的我再也找不到方向，沉醉在夢(mèng)魘里，我是否還會(huì )為什么而改變呢?我又是否會(huì )為了尋找再次起航呢?再也決定不了自己的行程，漸漸地習慣了停留。
雖然不再經(jīng)常注視著(zhù)，不管怎樣改變，我總還是喜歡窗外，即便是臭味熏天的公廁，我還是喜歡那些行色匆匆的人流;即便是一葉障目的大樹(shù)一角，我還是喜歡看它它四季一點(diǎn)一點(diǎn)的變化;即便是紛亂的垃圾堆，總還是喜歡注視著(zhù)，找一些意想不到的驚喜�？晌疫�是最喜歡窗外是一片藍天或者綠草，那種視覺(jué)上的享受對我來(lái)說(shuō)便是最大的恩賜，只是再也找不到那些空曠了。
那些流逝的年華，都一點(diǎn)一滴的刻在了窗口么?每次盯著(zhù)窗子，浮現眼前的總是那些迷離的過(guò)去，那些片段那么清晰，卻在指間觸碰的那一瞬便煙消云散，再回想，卻怎么也找不到源頭。往事如煙便是這樣么?于是一次又一次地對著(zhù)窗口含淚說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )堅強�！敝皇窃俎D身那一陣微笑時(shí)，我便知道，一切都還只是現實(shí)，我依舊什么也沒(méi)學(xué)會(huì )，還是在用笑掩飾自己的脆弱。
再也分不清窗外究竟是風(fēng)景還是自己的心，只是每次總是想看看，然后便走神了。窗外究竟意味著(zhù)什么呢?至少對我來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么呢?
窗的話(huà)題初中作文3
今天上午第二節，我正在給學(xué)生講《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文。教學(xué)正有序的進(jìn)行著(zhù)，老師抑揚頓挫的講述，將同學(xué)們帶進(jìn)了課文主人翁練習拉小提琴的寂靜的花園里。
忽然，“砰……”的一聲響，打破了寧靜的教室，大家不約而同站起來(lái)，把視線(xiàn)轉到走廊碩大的玻璃窗。是“什么東西掉下來(lái)?”我納悶著(zhù)。
望著(zhù)同學(xué)們期待的目光，我離開(kāi)講臺來(lái)到走廊看個(gè)究竟。哦。原來(lái)是一只釣魚(yú)郎，已經(jīng)在地上不動(dòng)了。我望了望操場(chǎng)，沒(méi)有別的，依然是那樣的寂靜。這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)把頭探出窗外，“哦，好漂亮的鳥(niǎo)�！薄笆且恢圾B(niǎo)�！彼麄儑\嘰喳喳，就像躺在地上的是他們相處多年的老友，以至這樣的關(guān)心它。
“這確是一只漂亮的`鳥(niǎo)�！蔽亦恼f(shuō)，不知是對自己，還是對那些“不守紀律”的學(xué)生。它羽毛的顏色十分美麗：頭頂到后頸藍綠色，有密的橫斑;前額至耳羽栗棕色，飛羽黑色;頦喉白色，胸、腹、尾下覆羽栗棕色，腳紅色。這種藍、綠、棕、紅、白相間的羽毛像穿了一件翠生生的花衣，強烈地吸引了我們的目光。
“多漂亮啊!”有學(xué)生輕輕地贊嘆。
我小心翼翼的把地上的鳥(niǎo)撿起來(lái)，捧在手心里，走進(jìn)教室。把它揚起，讓學(xué)生們一睹為快，然后，小心地把鳥(niǎo)放在講臺的隔板上。我想：這只叼魚(yú)郎可能是剛才沒(méi)在意，飛得太快了，撞到教室的玻璃窗而暈過(guò)去了……
教室再次安靜下來(lái)，同學(xué)們再一次陶醉在我的敘說(shuō)中。時(shí)間過(guò)得也真快，四十分鐘的時(shí)間轉瞬即過(guò)，我指導學(xué)生對課文進(jìn)行整理了。這時(shí)，那只在講臺隔板上休息的小鳥(niǎo)，倏地飛起來(lái)，在教室的上方盤(pán)旋了兩圈，留下了兩道漂亮的弧線(xiàn)，“唧”地一聲，便從我們驚愕的表情中消失了。
“鈴……”下課了，在同學(xué)們的掌聲中，我快步走出教室，去追尋兩度打斷我講課的窗外來(lái)客……
窗的話(huà)題初中作文4
去年春節，我們一大家子開(kāi)車(chē)回了一趟老家——四川達州。又到春節臨近，那次老家之行讓我回味不已，那窗外蔥蔥榮榮的大山讓我懂得了許多。
姥姥家住在大山里，我們從武漢出發(fā)，一路坐了七八個(gè)小時(shí)的汽車(chē)，狹窄的空間讓我覺(jué)得腰酸背痛，哥哥說(shuō)“快到了吧，那么多山!”我趕緊搖下車(chē)窗，一陣清新的風(fēng)拂面而來(lái)，讓人倍感清爽，我不禁抬起了頭，向著(zhù)窗外凝望，久久地，我震撼了，那深深淺淺的綠讓我長(cháng)期迷蒙的近視眼得到了輕柔的撫摸與調節，我第一次真真切切地感受到了山的“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”那份幽;“峻嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”那份艷;“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”那份韻，大山似乎有一種道不明的魅力吸引著(zhù)我……
老家因為有了大山讓我倍感親切!那連綿起伏的群山，伴著(zhù)清新的風(fēng)兒，讓我思緒翻飛。老家的山，沒(méi)有不可一時(shí)的驕橫，沒(méi)有為我獨尊的霸氣，比大海顯得踏實(shí)，比小溪顯得穩重。停車(chē)休息了，大人去山腳站一站，山石掩映著(zhù)叢叢小樹(shù)，枯黃的茅草一片片一片片，調皮的哥哥們點(diǎn)著(zhù)了一從，火苗呼呼的竄，嚇得大人趕緊撿起木棍滅火，一會(huì )兒，就停息了，恢復了先前的平靜，就像一位率性的山里人，沒(méi)有一絲糾結難平。難怪那么多文人墨客曾歸隱山林或向往著(zhù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的桃源生活，簡(jiǎn)單生活，率性生活，多么的美好!
再驅車(chē)向著(zhù)老家接近，窗外的山靜靜的矗立著(zhù)，一座座從窗邊閃過(guò)，看，那座多像一朵蓮花，那座多像歡迎我們回家的侍女，那座像只憨憨的熊，最遠的像個(gè)大鐘，外公說(shuō)“上面記著(zhù)我們十年才回來(lái)一次!”老家的山總是三五成群，連連綿綿，起起伏伏，好像誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，似乎教會(huì )了我什么叫鄉情，什么是牽掛!我好像看懂了外公外婆臉上的笑容。
窗外，群山綿延，夜幕降臨了，山間燈火零星，我看得更加專(zhuān)注，老家的山，我愛(ài)你的率真，我愛(ài)你的牽掛!
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