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關(guān)于我的老師初中作文600字（精選29篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我的老師初中作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師初中作文600字 1
唐代詩(shī)人李商隱說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼勾罅忠舱f(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！比藗儾灰渤Ｕf(shuō)：“老師就像園丁把祖國的花朵培養得更加美麗�！蔽覅s認為：“老師是紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們�！�
在我懵懵懂懂的成長(cháng)的道路中也有著(zhù)這樣一位老師文質(zhì)彬彬的老師——蔣老師他有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)中也少不了幾根銀絲，嘴邊的酒窩業(yè)成了一道獨特風(fēng)景。
蔣老師上課總是滔滔不絕，而我們也聽(tīng)得如醉如癡。他很喜歡我們大有所進(jìn)步，一次蔣老師正在改作業(yè)，當他發(fā)現我的字跡大有所進(jìn)步時(shí)，臉上就露出了一絲欣慰的.笑容，還在課堂上表?yè)P了我。當然，我也有了一點(diǎn)點(diǎn)沾沾自喜。
對了，對了，蔣老師也是一位和藹的大“朋友”。班上的課代表成績(jì)一向很好，有一次她考了七十幾分，便獨自一人在墻角哭泣。蔣老師得知后就來(lái)安慰課代表說(shuō)：“這一次只是犯了小粗心，下一次仔細點(diǎn)，準能考好。在哭就不好看了�！闭n代表聽(tīng)了用手擦擦眼淚，重新拾回了信心。
蔣老師的語(yǔ)言能力也很豐富在教《方仲永》時(shí)我悄悄說(shuō)了一句：“哎，如果我是方仲永那樣的神童該多好啊�！辈恢朗裁磿r(shí)候這話(huà)傳到蔣老師的耳朵里了，蔣老師就說(shuō)了一句深奧的話(huà)：“盼望長(cháng)空裂大縫，你不好好學(xué)習，先天有多聰明也沒(méi)用。我抬過(guò)頭來(lái)，楞了一下說(shuō)：“蔣老師，盼望長(cháng)空裂大縫后面一句是什么�！薄拔也桓嬖V你，你們猜猜�！贝蠹叶及偎疾坏闷浣�。突然一個(gè)女孩站起來(lái)打破了寧靜說(shuō)：“老師，還是你說(shuō)吧�！薄昂昧�，我來(lái)告訴你們吧：“其實(shí)是異想天開(kāi)�！眲x那間，教室里的人都哈哈大笑。剛才的鴉雀無(wú)聲變得熱鬧非凡真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變。
就這樣一堂語(yǔ)文課在歡聲笑語(yǔ)中結束了，不過(guò)它以經(jīng)深深可在了我的心中
不計辛勤一嚴寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易，種樹(shù)難。幽谷飛香不一般，取次花從，最美不過(guò)是老師的微笑。越陌越仟，是最美的風(fēng)景。老師我要贊美你，贊美你的無(wú)私奉獻；贊美你的默默無(wú)聞，不求索取。
我的老師初中作文600字 2
我有一個(gè)與眾不同的老師，她上課跟別的老師不一樣。她總喜歡在上課時(shí)給我們講一些她小時(shí)候的事，有些很搞笑，有時(shí)很凄慘。，
老師曾經(jīng)給我們講過(guò)一個(gè)故事。她小時(shí)候很喜歡爬樹(shù)。有一次，她伙同幾個(gè)小伙伴一起出去爬樹(shù)摘櫻桃。結果那棵樹(shù)很高，其他小伙伴都爬不上去，老師自告奮勇。說(shuō)她來(lái)爬。當時(shí)有幾個(gè)同學(xué)都勸她不要去，結果老師偏不聽(tīng)，就爬了上去。爬到樹(shù)上時(shí)，老師向下望了一眼，不禁打了個(gè)冷顫。心想:還是有點(diǎn)高的。老師就鼓勵自己不要怕，只要不向下望就行了。于是老師克制自己不要往下望。她終于不再害怕了，于是膽子更大了，繼續往上爬，小伙伴見(jiàn)了，都勸她下來(lái)，可是老師說(shuō)：沒(méi)事的，摘得還不夠多，我再摘點(diǎn)。她又繼續摘，直到要天黑了，樹(shù)上的櫻桃已經(jīng)被摘得所剩無(wú)幾了，老師向四周看了一下，確定沒(méi)有了之后，她就準備下去了。結果不知道誰(shuí)叫了一聲，說(shuō)有大人來(lái)了，老師聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)就慌了，趕緊往下爬。結果她腳下的樹(shù)枝一下子就斷了。砰的一聲，老師從樹(shù)上摔下來(lái)了。小伙伴們全部圍攏看老師，誰(shuí)知老師已經(jīng)昏迷了。有幾個(gè)膽小的女生都已經(jīng)嚇哭了。有幾個(gè)留下來(lái)照顧老師，有幾個(gè)跑回家去告訴老師的父母。等老師父母來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)醒了。老師的母親已經(jīng)被嚇哭了，老師的`父親默默的背起老師就往家的方向走�；氐郊�，老師說(shuō)手痛，后來(lái)村醫來(lái)了，簡(jiǎn)單的檢查了一下，說(shuō)沒(méi)什么大礙，只是斷了一根骨頭而已，用石膏固定一下就行了。老師的父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，就送走了醫生。老師的母親問(wèn)老師的父親老師有沒(méi)有什么大礙，老師的父親搖了搖頭，老師的母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們的老師是不是很不一樣?你們的老師是什么樣的呢？是不是跟我們的老師一點(diǎn)都不一樣？
我的老師初中作文600字 3
老師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現，其中一項語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)作文題目是我的老師，一看這個(gè)題目，我笑了。我太興奮了，這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫(xiě)過(guò)成千上萬(wàn)回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進(jìn)入初中三個(gè)月了，是時(shí)候寫(xiě)一篇這樣的作文了。
思來(lái)想去我還是想寫(xiě)我的語(yǔ)文老師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語(yǔ)文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會(huì )得到好評嗎？第一次見(jiàn)到袁老師是在交學(xué)費的時(shí)候，我剛來(lái)二中報名袁老師就在那里坐著(zhù)收錢(qián)，恩可能是一面之緣的緣故，到開(kāi)學(xué)后他對我特別好。但是那時(shí)候我還不知道他姓什么，知道上課的前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才知道，原來(lái)這位老師姓袁。
袁老師很優(yōu)秀��！在第二十四屆教師會(huì )的時(shí)候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡(jiǎn)直太棒了。我快緩不過(guò)神來(lái)了，我真的很興奮，那不知用何種感覺(jué)來(lái)形容的興奮。
第一節課我發(fā)現袁老師講課真的.很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是積極的舉手發(fā)言，而且經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的相處，我發(fā)現袁老師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個(gè)買(mǎi)一送一活動(dòng)，講一道習題后還會(huì )附送一個(gè)小知識，是我們在學(xué)習了解了更多的課外知識。
袁老師您在國慶節七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道��！
好了，袁老師，我就介紹到這里了，至于外貌特征等東西等我寫(xiě)我的老師續時(shí)再說(shuō)吧！
我的老師初中作文600字 4
楊以鋒老師是我現在的數學(xué)老師，也是我的班主任，他是我最敬佩的一位老師。楊老師大約四十多歲，高高的個(gè)子，略顯黝黑的臉上架著(zhù)副近視眼鏡，很有學(xué)者風(fēng)范。他既是嚴師，也是慈父，還是我們的好朋友。
楊老師在學(xué)習上對我們要求可嚴格了，學(xué)習上他是絕不允許我們馬虎大意的，尤其是計算題，稍有錯誤，那嚴厲的目光就是在質(zhì)問(wèn)“為什么會(huì )錯?”，濃黑的眉毛會(huì )擰成一字形，真叫人膽顫。以前我計算很馬虎，常出現錯誤，在老師的嚴格監督下，我變得細心了。還因為楊老師講課通俗易懂，還不失風(fēng)趣，我的數學(xué)成績(jì)有了很大的提高。班上一些學(xué)習懶散的同學(xué)也能及時(shí)較好的完成學(xué)習任務(wù)，逐漸養成了認真學(xué)習的習慣，都有了明顯的進(jìn)步。在思想上，老師常教育我們，要做個(gè)正直，善良的人，要是誰(shuí)犯了錯，楊老師定會(huì )嚴肅處置�，F在同學(xué)們都能自覺(jué)遵紀守法，認真學(xué)習了。
楊老師不僅是嚴師，也是一位慈祥的"父親"。
每當有同學(xué)生病或者生活中遇到到困難時(shí)，楊老師總是關(guān)切的問(wèn)寒問(wèn)暖。同學(xué)病了，老師便及時(shí)送到醫院治療，或迅速跟家長(cháng)取得聯(lián)系，或送回家治療。我們班有不少住宿生，大多都是留守兒童，楊老師經(jīng)常晚上去查寢，和同學(xué)們聊天，了解同學(xué)們的`住宿生活情況，天冷了叮囑他們要注意保暖，夜晚要蓋好被子;天熱了囑咐同學(xué)們要講究個(gè)人衛生，還指導他們怎樣收拾房間，怎樣整理床鋪。那和藹可親的樣子和課堂上的楊老師，仿佛就是兩個(gè)人。面對同學(xué)們偶爾的犯錯，那諄諄的教導和充滿(mǎn)期待的神情，那么和藹，那么可親，他就是一位合格的慈父!
楊老師還是同學(xué)們的“銀行”，我們的好朋友。住宿生的錢(qián)都存在楊老師那里，同學(xué)們需要錢(qián)用時(shí)就到老師那里取，楊老師總是不厭其煩地為我們服務(wù)。
這就是我們的楊老師。我很幸運能遇到一位嚴厲而又慈祥的好老師。把老師比作園丁，比著(zhù)蠟燭，比著(zhù)春蠶都是再恰當不過(guò)的了!尊敬的老師，您為我們付出的太多，我們感謝您!
我的老師初中作文600字 5
當我剛走進(jìn)初中的校園時(shí)，一切都是那么的新鮮，總覺(jué)得自己一下子就變成大人了，再也不是當初那個(gè)小學(xué)生了。每個(gè)同學(xué)都熱情的互相打招呼，一下子就熟絡(luò )了起來(lái)。
我們的班主任是一位和藹可親的中年男子，正是因為他的和藹，導致我們壓根不怕他，常常隨心所欲，把班上鬧的雞犬不寧！而當時(shí)我正是我們校的“風(fēng)云人物”，因為經(jīng)常打架鬧事，別的班同學(xué)見(jiàn)到我都是躲遠遠的。班主任好幾次找我談話(huà)，可是每次談話(huà)之后沒(méi)幾天，我又開(kāi)始鬧事了，就這樣反反復復。盡管這樣，班主任始終沒(méi)有放棄我，仍然耐心的教導我，要把心思放在學(xué)習上，不然以后會(huì )吃虧的。老師的話(huà)我并沒(méi)有放在心上，然而這一切卻因為一件事發(fā)生了變化。
那是一個(gè)晚自習，我組織了外校和本校的幾十個(gè)人打了隔壁班的.一個(gè)學(xué)生，這件事影響特別惡劣，校長(cháng)直接點(diǎn)名要開(kāi)除我。這意味著(zhù)我將會(huì )沒(méi)學(xué)上，只能去社會(huì )謀生了，這時(shí)我知道害怕了，我不想就這樣走向社會(huì )，可是我又不想向班主任服軟，請求他的幫助。就在我擔心的時(shí)候，班主任把我叫到了辦公室，對我說(shuō)：“沒(méi)事了，你不用被開(kāi)除了，以后要好好學(xué)習，不要再這樣了，知道嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚一下子就下來(lái)了，真不知道班主任用了多少辦法才把說(shuō)一不二的校長(cháng)說(shuō)服的，這時(shí)，我才真切的感受到老師對我的關(guān)愛(ài)與幫助，以前我真的太不懂事了，今后我一定好好學(xué)習報答老師。
從那以后，我有一種重生的感覺(jué)，上課不再打打鬧鬧，認真的聽(tīng)老師講課，下課后也會(huì )提前預習要上的內容，我真的改變了，這多虧了老師的幫助，是他一直沒(méi)有放棄我，一直鼓勵我，我才能變成現在的樣子。
我的老師初中作文600字 6
生活中有很多人值得我們敬佩，每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)敬佩的人，而我敬佩的人是他們——我的老師們。
他們就是日夜為我們的學(xué)習操心的老師。老師肯定不陌生吧，有些老師經(jīng)常備課，備到連飯都來(lái)不及吃，因為想讓我們學(xué)得更多，會(huì )的更多，我的數學(xué)老師就是一個(gè)例子。
他不僅要教兩個(gè)班的數學(xué)還要跟車(chē)，下午跟車(chē)完后回到學(xué)校時(shí)，第一節晚自習鈴聲就想起了。所以他也來(lái)不及吃完飯了就要來(lái)給我們上晚自習，一上就是四十多分鐘，在這期間還要餓著(zhù)肚子給我們講課。一般人肯定受不了，況且吃飯時(shí)間不規律對胃也不好啊。
不僅是我的數學(xué)老師，我還發(fā)現有很多老師也是這樣。
特別是我們可親可敬的英語(yǔ)李老師。平時(shí)，英語(yǔ)老師只會(huì )讓我們做一些學(xué)校讓做的練習，可一到考試前，英語(yǔ)老師也很用心的把一些經(jīng)�？嫉念}和一些知識點(diǎn)寫(xiě)好，記好。
然后再告訴我們一些做題的技巧，還會(huì )囑咐我們字要寫(xiě)好。特別是在考試前，老師會(huì )把考試范圍的語(yǔ)法，知識點(diǎn)全部整理好，給我們復習記得在上學(xué)期的期末考試前。老師就幫我和其他4個(gè)成績(jì)較好的，進(jìn)行一個(gè)特殊補習，在我們上次科的時(shí)候，老師會(huì )讓我們到外面幫我們鞏固單詞。在中午午休的時(shí)候，老師會(huì )讓我們到辦公室幫我們復習語(yǔ)法，知識點(diǎn)。
有時(shí)老師會(huì )有事，沒(méi)法給我們上課，這個(gè)時(shí)候，老師會(huì )提前告訴我，告訴我在她不在的.時(shí)候，要做什么題，要讀什么，要完成什么。老師都會(huì )提前告訴我的，讓我把她交代的工作做好，在做好這些工作的前提是成績(jì)不能退步，反而要進(jìn)步畢竟我是英語(yǔ)課代表。英語(yǔ)成績(jì)也絕不能差，當然了，其他科的成績(jì)也不能差��！我們的成績(jì)和進(jìn)步一定要對得起老師辛勤的付出。
老師，一個(gè)多么值得我們尊敬的人��！他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習日夜操勞，你們說(shuō)，我們應不應該好好學(xué)習，不辜負他們呢？
我的老師初中作文600字 7
她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現了一個(gè)熾熱的太陽(yáng)，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著(zhù)的委婉動(dòng)聽(tīng)的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩穩當當地停在湖水上，蕩漾起陣陣漣漪。
她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開(kāi)出了向日葵，陽(yáng)光，幸福都洋溢在那里了，她就是邱小云教師。
記得剛入小學(xué)時(shí)，她正任我們的班主任�；蛟S是沒(méi)有獨立意識吧，或許是感到陌生吧，初來(lái)乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開(kāi)了水龍頭的水涌了出來(lái)�！霸鯓恿�，小朋友？”她帶著(zhù)親切的語(yǔ)氣，如天使般降臨到我的.身邊。當時(shí)正是早上，她背對著(zhù)門(mén)，金色的陽(yáng)光勾勒出她身體的線(xiàn)條，她的身體發(fā)胖，看起來(lái)和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地撫摸著(zhù)我的頭頂，使我身上突然出現了一股暖流，反而不惶恐了。
到了小學(xué)三年級時(shí)，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒(méi)透徹地去了解，所以無(wú)分。于是，我被教師“請”到了辦公室。當時(shí)，她正拿著(zhù)我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團，看見(jiàn)我來(lái)了，眉毛又揚了起來(lái)，粗著(zhù)嗓門(mén)說(shuō)：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣？是粗心……”她并沒(méi)有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽(tīng)，還說(shuō)要下次要考好一點(diǎn)種種此類(lèi)的話(huà)。這到使我覺(jué)得她有些嚴肅。
在小學(xué)四年級時(shí)，午時(shí)大課間活動(dòng)，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著(zhù)與我們玩了起來(lái)�！翱�！快跑！細心被抓��！細心！”邱教師揮舞著(zhù)拳頭，雙腿弓著(zhù)，雙腳不停地跺著(zhù)地，臉漲得通紅�！鞍パ�，邱教師之前的嚴肅形象具毀，此刻有失姿態(tài)啦！”邱教師的嚴肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。
她給我留下的記憶也許永遠都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她――是我的良師益友。
我的老師初中作文600字 8
“未見(jiàn)人，先聞墨香”這不是別人，是我的書(shū)法老師。
書(shū)法老師是什么樣的人？
下課鈴一響，全班46對黑人齊齊看向門(mén)口。不多時(shí)，一位方頭大耳，矮矮胖胖，身上散發(fā)著(zhù)淡淡墨香，手上沒(méi)有這東西的老師，從門(mén)里擠了進(jìn)來(lái)，眨眼間占據了講臺。
這是一位與眾不同的老師。普通老師的開(kāi)場(chǎng)白都是“大家好，我是……”但是這位老師并沒(méi)有告訴我們他的名字。我們只是站在舞臺上傻笑，好像每個(gè)器官都在笑。我們只是坐在座位上，忍不住和老師傻笑。直到我們有些不耐煩了，才漸漸收斂了笑容。老師問(wèn)了一個(gè)小問(wèn)題：什么是書(shū)法？答案五花八門(mén)，老師搖頭說(shuō)：“書(shū)法——就是用——毛筆蘸——墨寫(xiě)——漢字在——宣紙上——一門(mén)藝術(shù)�！崩蠋熣f(shuō)這句話(huà)的`速度很慢，仿佛醞釀已久的仙露甘露，流進(jìn)了人們的心里。一節課只告訴我們一個(gè)深刻的道理：“書(shū)法是用毛筆蘸墨在宣紙上書(shū)寫(xiě)漢字的藝術(shù)”。這不是別的老師嗎？
這是一位風(fēng)趣幽默的老師，老師的課卻很?chē)烂C。下課后，老師經(jīng)常和我們交流。又一次，一個(gè)同學(xué)突然問(wèn)我：“你怎么這么黑？你是黑的嗎？”我無(wú)語(yǔ)了，老師委婉地回答：因為我不是白人。這句話(huà)巧妙地反駁了同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。教室里，老師不許有其他東西在里面，課堂變得井然有序。
只是一個(gè)熱愛(ài)自己工作的老師。小毛筆在老師手中揮灑自如，就像孫悟空的金箍棒，可大可小，可伸縮可伸縮。老師擅長(cháng)書(shū)法，老師天天練字，身上有墨汁也就不足為奇了。
這位老師不僅文筆了得，教學(xué)方法也很到位。老師從不打罵我們，因為老師認為打罵學(xué)生的老師不是好老師。為了保持全班的注意力，如果有些學(xué)生不看多媒體，老師就會(huì )停止寫(xiě)作。老師認為“讀書(shū)”是最重要的。只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)好。
這就是我的書(shū)法老師，一位個(gè)性獨特、幽默風(fēng)趣、熱愛(ài)工作的老師，也是一位散發(fā)著(zhù)墨香的老師。
我的老師初中作文600字 9
轉眼間，升入初中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，我又認識了許多老師。其中，我印象最深的還屬我們的班主任，也是語(yǔ)文老師熊老師。
他帶著(zhù)一雙半邊框的眼鏡，鏡片后是一雙大大的眼睛，瞪起人來(lái)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人要被嚇個(gè)半死。令我記憶很深的，是他最?lèi)?ài)的指紋圖案Ｔ恤。
不僅他的外貌吸引我，而且還有值得我學(xué)習的地方愛(ài)讀書(shū)。瞧！他又在看書(shū)了，一雙眼睛死死的盯著(zhù)芝麻大小的文字，像是要把書(shū)看穿一樣。有時(shí)，他還會(huì )稍稍仰頭，嘴里小聲的讀著(zhù)。我猜，這又是一段佳句吧！我感覺(jué)他看書(shū)就如同我吃包子一樣，我是吃完了一籠還想再來(lái)一籠，而他是看完了一篇還想再來(lái)一篇。
他不僅愛(ài)看書(shū)，而且他的課還非常有魔力。每節課，他都會(huì )用幽默、風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，把課文講得繪聲繪色、形象生動(dòng)。還記得那次講文言文《陳太秋與友期行》時(shí)，老師想讓我們明白元方的性格特點(diǎn)。本來(lái)，有的同學(xué)是心不在焉的.，可熊老師一眼就看出來(lái)了。于是，他對我們說(shuō)：友人對元方說(shuō)他的父親不是人，但元芳并沒(méi)對友人回罵‘你不是人你不是人你全家都不是人’，從這句話(huà)可以話(huà)沒(méi)說(shuō)完，我們哄堂大笑！
記得有一次，那令我害怕的口腔潰瘍又發(fā)作了。我忍不住了，便去了醫務(wù)室開(kāi)了一些搽的藥。熊老師發(fā)現后主動(dòng)來(lái)給我搽藥。他讓我張開(kāi)嘴，左手輕輕地捏住我的下巴，右手用棉簽粘上一點(diǎn)藥粉，慢慢地伸進(jìn)我嘴里，在潰瘍的地方輕輕地搽著(zhù)�？赡苁且驗樗驳眠^(guò)潰瘍吧，給我搽得格外輕，還溫和地說(shuō)：忍一忍，一會(huì )兒就好了。搽完后又對我說(shuō)，記得要多喝點(diǎn)開(kāi)水！我看著(zhù)老師那專(zhuān)注于搽藥的眼睛，心里感到暖暖的。
因為熊老師對讀書(shū)的認真，使我也愛(ài)上了認真閱讀；因為熊老師的幽默，使我喜歡上了他的課；因為熊老師，我喜歡上了語(yǔ)文；因為熊老師對我的關(guān)心，使我對他有了一種感激之情！
在人生的道路上，總會(huì )遇見(jiàn)一些不同的人：有些人會(huì )讓你明白許多道理，讓你發(fā)生巨大改變，從而走上人生巔峰；有些人則會(huì )讓你走上歧途。我堅信熊老師就是那個(gè)能讓我走上人生巔峰的人！
我的老師初中作文600字 10
是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會(huì )我在知識的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時(shí)，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè )。在我們不經(jīng)意時(shí)，給我們啟示。一次班會(huì )課，齊老師出了個(gè)題目，大家自我介紹一下自己的`優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著(zhù)我，我瞅著(zhù)你，有的看著(zhù)天花板，有的著(zhù)盯地面……，教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著(zhù)微笑，看著(zhù)大家說(shuō)：“好吧!我就開(kāi)頭一炮，你們可要向我學(xué)習呀!”老師幽默的語(yǔ)言，把我們逗樂(lè )了。同學(xué)們也不再拘謹了，一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(cháng)書(shū)法，有的電子琴彈的不錯，有的象棋大賽上獲過(guò)獎，有的樂(lè )于助人……齊老師伏在講臺上，仔細地聽(tīng)著(zhù)，手飛快地記著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)和藹的微笑，像在細細地品味著(zhù)其中的歡樂(lè )。最后，齊老師意味深長(cháng)的說(shuō)：“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué)，我們該怎么做，才能使我們成為一個(gè)朝氣蓬勃，團結向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著(zhù)老師的問(wèn)題。這次班會(huì )課以后，同學(xué)們好像一下子長(cháng)大了許多，我們學(xué)習的勁頭更足了，也更加團結了。
齊老師不僅會(huì )教書(shū)育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們去公園比賽爬山，沒(méi)想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒(méi)讓一個(gè)人掉隊。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長(cháng)大了，也只能?chē)@息自己心有余而力不足呀!“聽(tīng)了她的話(huà)，我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。
齊老師，給我們的愛(ài)，像泉水，不斷滋潤我們的心田，又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。
我的老師初中作文600字 11
有人說(shuō)：老師是黑夜中的一盞燈，照亮了我們人生的道路；也有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，用他們汗水澆灌祖國的花朵。而我覺(jué)得，老師更像一支小小的蠟燭，雖然，它的光亮不及太陽(yáng)那么耀眼，不及星星那么璀璨，但是，它卻照亮了芊芊學(xué)子的心。
瘦瘦的身板、永遠挺得筆直，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一看，就是一位知識淵博的人，沒(méi)錯，這就是我的數學(xué)老師——杜老師。
記得有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成家庭作業(yè)，杜老師生氣極了，當即給這些同學(xué)的家長(cháng)撥通了電話(huà)，請他們下午放學(xué)時(shí)來(lái)學(xué)校一趟。而到了下午六點(diǎn)過(guò)，所有的同學(xué)都被家長(cháng)接走了，整個(gè)教室就只剩下一位同學(xué)和杜老師，學(xué)校關(guān)教學(xué)樓的時(shí)間也快到了，沒(méi)辦法，他們只好在教學(xué)樓下等，這正是涼風(fēng)習習的秋季，秋風(fēng)吹著(zhù)落葉莎莎的響，而那位同學(xué)的家長(cháng)卻一直沒(méi)有來(lái)，終于，到七點(diǎn)鐘時(shí)，那家長(cháng)來(lái)了，他們交談了整整半個(gè)小時(shí)，直到快八點(diǎn)杜老師才拖著(zhù)疲倦的身子離開(kāi)學(xué)�；丶�，也就是說(shuō)杜老師在秋風(fēng)中陪那位同學(xué)站了一個(gè)小時(shí)！到了第二天，我們聽(tīng)到了，杜老師那沙啞的聲音；我看到了，杜老師那痛苦的表情……
還記得在一次家庭作業(yè)中，我錯了很多，杜老師把我叫到了辦公室，原以為，他會(huì )罵我一頓，甚至把我的家長(cháng)請來(lái)，我已經(jīng)做好了暴風(fēng)雨來(lái)臨前的準備，可令我沒(méi)想到的是，杜老師并沒(méi)用罵我，而是抽出一張白紙來(lái)，在白紙上給粗心的`我講其題來(lái)，我全神貫注的聽(tīng)著(zhù)，經(jīng)過(guò)杜老師十幾分鐘仔細的講解，我終于弄懂了全部題意�！奥�(tīng)懂了嗎？以后要記住啊”，“我懂了，感謝杜老師”，快去幫忙打掃衛生吧，我馬上過(guò)來(lái)，杜老師說(shuō)完這句，將他那并不大但很慈祥的右手在我肩膀拍了拍，此時(shí)，我感到，他的手是那樣的溫暖。
我的老師，敬職敬業(yè)的老師！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，我愛(ài)您，我的老師！
我的老師初中作文600字 12
在我成長(cháng)的道路上，有許多老師教過(guò)我，但有一位老師將讓我終生難忘，他就是我們的數學(xué)老師——王老師。
使我難以忘記的不僅是他那沒(méi)了幾根頭發(fā)的亮亮的腦門(mén)，不僅是他那幽默的性格，風(fēng)趣的教學(xué)方式，最令我難忘的還是他那份對學(xué)生深深的關(guān)愛(ài)。
記得剛開(kāi)學(xué)的`某一天，學(xué)校通知我們說(shuō)，下午新華書(shū)店來(lái)學(xué)校賣(mài)書(shū)，讓我們記住帶錢(qián)買(mǎi)教輔。下午，當大家都去買(mǎi)書(shū)時(shí)，我才突然想起我忘記拿錢(qián)了。我想：今天下午書(shū)是買(mǎi)不上了，如果新華書(shū)店的人 明天還來(lái)，那就可以補上……對，去問(wèn)問(wèn)老師。于是，我跑進(jìn)老師的辦公室，只見(jiàn)王老師和班主任程老師正在辦公桌前批改作業(yè)。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，程老師抬頭問(wèn)我：“王龍飛，你怎么不去買(mǎi)書(shū)呀？”我緊 張的說(shuō)：“我……我忘記帶錢(qián)了……我，我想問(wèn)問(wèn)，明天新華書(shū)店的人還來(lái)不來(lái)？”沒(méi)等程老師回答，王老師就毫不猶豫的從口袋里掏出70元錢(qián)遞給我，和藹地說(shuō)：“快去買(mǎi)吧，明天不來(lái)了�！蔽艺驹� 那里，不知所措。程老師發(fā)話(huà)了：“王老師給你，你就接著(zhù)吧！”我接過(guò)錢(qián)，說(shuō)了聲“謝謝”，就走出辦公室，我心想：這錢(qián)我一定記著(zhù)還……
還有一次，正在上數學(xué)課，我突然感到鼻子癢癢，用手一摸，呀！流鼻血了！可能是我昨天中午吃米線(xiàn)上火了。我的同桌看見(jiàn)血，一聲驚呼。王老師回頭一看，發(fā)現我流鼻血了，立即停止了講課，急忙 走了過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我的手說(shuō)：“快！下樓洗一洗！”說(shuō)著(zhù)，王老師把我拉到樓下水池邊，挽起袖子，一邊用水拍擊著(zhù)我的額頭止血，一邊給我洗凈衣服上的血污，還不停的叮囑我不要吃那些容易上火的食 品……止住血后，王老師馬上給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽來(lái)接我就診……第二天到校，王老師還不忘關(guān)切的問(wèn)：“吃藥了嗎？沒(méi)事了吧？”
王老師，謝謝你對我的關(guān)心！我一定不會(huì )辜負您的期望，好好學(xué)習，長(cháng)大做一個(gè)像您一樣關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好老師！
我的老師初中作文600字 13
秋風(fēng)又把黃葉掃了一遍，給森林增添了一點(diǎn)蕭條。時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄流逝。轉眼間，我從一個(gè)懵懂的孩子，成長(cháng)為一個(gè)即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。剛進(jìn)校園的時(shí)候，那種幼稚的場(chǎng)景仿佛還留在我記憶的前一頁(yè)，我在悄悄的發(fā)芽成長(cháng)。六年如一眨眼，轉瞬即逝。今天，我不再幼稚，不再迷茫。為我打開(kāi)這扇明亮的門(mén)的人是我的班主任，王老師。
她對我的成長(cháng)起了至關(guān)重要的作用。有一件事讓我難忘。
我記得那是初三的下半學(xué)期。那時(shí)候我剛成為大隊委，難免會(huì )有些意氣風(fēng)發(fā)。此外，我渴望取得一些成績(jì)，所以我不自覺(jué)地放下了學(xué)業(yè)。獻身于旅部工作。當時(shí)我的成績(jì)跌到了最低點(diǎn)，雖然還是90多分，但是和以前相比，還是差了一些。當時(shí)王老師沒(méi)有批評我，只是淡淡地對我說(shuō)：“作為學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習。學(xué)校的工作很重要，但我希望你能兩者兼顧。我相信你能做到�！毙那槌林氐膸拙湓�(huà)一下子打破了我心里最薄弱的防線(xiàn)，淚水涌上眼眶，但我忍住了。事實(shí)證明我成功了！我的成績(jì)從四年級開(kāi)始就沒(méi)進(jìn)過(guò)前五；上學(xué)期還獲得了“市級三好學(xué)生”的榮譽(yù)。而且是我的老師在背后默默的給我支持和鼓勵。
現在，王小姐就像我的朋友。她經(jīng)常問(wèn)我父母一些簡(jiǎn)短的事情。不管她在課堂上有多嚴格，至少在放學(xué)后，她總是對我很好。也許她對自己的每一個(gè)學(xué)生都是這樣，但她用關(guān)心感動(dòng)了我，讓我對她有了特別的感覺(jué)。
像吹過(guò)大地的春風(fēng)，像冬天溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的偉大，沒(méi)有父愛(ài)的'壯美，足以撫平你內心的創(chuàng )傷。她是最普通的老師，沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的成就，卻讓我們由衷地尊敬她，贊美她，敬佩她。最美好的“師生友誼”是通過(guò)眼神交流形成的。
我愿意用我溫柔的筆觸呈現我卑微的作品，寫(xiě)下我對你最高的敬意！
我的老師初中作文600字 14
從一個(gè)一無(wú)所知的嬰兒到胸前飄蕩著(zhù)一個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)巾的少年再到踏入初中校門(mén)的青少年，從中的事情已有不計其數了吧，但有一個(gè)人讓我記憶猶新--我的老師。
“叮鈴鈴”原來(lái)是上課了，教室里一群熱鍋上的螞蟻瞬間作鳥(niǎo)獸散，安靜地連每個(gè)人的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。迎面走來(lái)的是一位身穿皮夾克：臉上戴著(zhù)一個(gè)方框眼鏡；穿著(zhù)擦得锃亮的皮鞋同時(shí)邁著(zhù)矯健步伐的老師。老師一進(jìn)到教室里，看著(zhù)每個(gè)同學(xué)都靜靜地坐著(zhù)，似乎有一絲緊張�！盀榱嗣褰诖蠹业膶W(xué)習水平，所以我們要測試一下�！彪S著(zhù)試卷接二連三地發(fā)到每個(gè)人手里，有些人不禁倒吸一口冷氣，流下了汗珠；有些人看起了題，卻陷入了沉思；而我經(jīng)過(guò)一絲絲緊張，略?huà)咭槐榫碜泳蛫^筆疾書(shū)起來(lái)，不一會(huì )卷子寫(xiě)完，便無(wú)聊到開(kāi)始玩起來(lái)。這時(shí)老師提醒道：“這次試卷看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，請大家仔細檢查，不要出錯�！边@句話(huà)立馬提醒到了我，我開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地檢查，甚至連標點(diǎn)符號也不放過(guò)，可還是沒(méi)有發(fā)現一點(diǎn)錯誤。我開(kāi)始有點(diǎn)慌了，一顆顆豆大般的汗珠從頭上一直流到脊背，臉上時(shí)不時(shí)地爆起青筋，這時(shí)，下課了鈴聲響了。改卷子的時(shí)候，老師對我說(shuō)：“我在講臺上，看你在玩東西，而我說(shuō)完話(huà)時(shí)，你卻又開(kāi)始檢查了，如果你這次考不好，你懂的'！“我悻悻然回了家，媽媽知道了這件事，對我安慰道：”做任何事情都要認真，不能馬虎，更不能自以為是，這是態(tài)度問(wèn)題，這樣，你明天去給老師說(shuō)你的錯誤看，端正一下你的態(tài)度，看看老師怎么說(shuō)�！�
第二天，我鼓起勇氣向老師辦公室去，老師看見(jiàn)我剛開(kāi)始一臉嚴肅，慢慢的臉上有了一絲笑容，說(shuō)道："這次你測驗的成績(jì)還不錯，但是你要注意，不能在學(xué)習態(tài)度上出問(wèn)題，希望你改正，端正自己的學(xué)習態(tài)度！”我連忙點(diǎn)頭，看著(zhù)老師真摯、其實(shí)也蠻可愛(ài)的笑臉，我竟然一身輕松。
老師就像一座明亮的燈塔，雖然無(wú)聲，但給我指引方向，給了我們正確的人生道路。謝謝您，我親愛(ài)的老師！
我的老師初中作文600字 15
“一個(gè)也不可以落下來(lái)……”一個(gè)悠長(cháng)的響聲在我的熟睡中回蕩著(zhù)，原本的困意早已消聲匿跡。
揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來(lái)臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風(fēng)撫摩著(zhù)我的面頰，激起了我的記憶。
那是我三年級的小故事，他們源自我語(yǔ)文課老師，她是個(gè)溫潤如玉又無(wú)失威信和權威的女老師。
她對學(xué)生是用公平的心態(tài)，公平的`課堂教學(xué)給與學(xué)生的，她從來(lái)不像一些老師一樣由于學(xué)生的考試成績(jì)差，學(xué)生的頑皮，而對學(xué)生冷言冷語(yǔ)，而對學(xué)生無(wú)論不談，她從沒(méi)那樣。
她把課堂教學(xué)當做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學(xué)的心態(tài)，對學(xué)生的激勵，及其對學(xué)生的永不放棄能夠看得出。在那時(shí)候差學(xué)生常常叫成進(jìn)公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個(gè)新項目針對別的老師而言這一定是僅有說(shuō)白了的好學(xué)生，優(yōu)秀生才可以享有的，針對那樣的老師除開(kāi)對一些學(xué)生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就沒(méi)有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調皮生，我不得不承認這的確是一個(gè)非常好的方式，這即能限制住學(xué)生調皮的生長(cháng)習性，又能提高學(xué)生對題目的了解。
我的這名老師從來(lái)不偏心于一切一位學(xué)生。還記得有一次，院校進(jìn)行了一個(gè)說(shuō)故事的主題活動(dòng)，此主題活動(dòng)一開(kāi)各班都陸續相對應和適用。每一個(gè)班集體都陸續讓優(yōu)秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個(gè)出現意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是后進(jìn)生和差等生的水準，在其中我以?xún)�，因為我很出現意外。實(shí)際上我也想參加，但我明白這三個(gè)名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問(wèn)老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機遇。
她一直把這類(lèi)機遇均分給學(xué)生，沒(méi)有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對大家說(shuō)“一個(gè)也不可以落下來(lái)�！彼材菢痈闪�。她就這樣一位與眾不同的老師。
我的老師初中作文600字 16
平時(shí)，我們的蘇老師手中總是拿著(zhù)一支“紅木魚(yú)棒”——紅筆，這可是他用來(lái)敲我們這幫“猴孩子”頭的神器。上課時(shí)，只要我們一開(kāi)小差或是東張西望，蘇老師立刻動(dòng)起那張修煉千年的嘴。上嘴唇緊緊跟著(zhù)下嘴唇，我仿佛看見(jiàn)一串串“經(jīng)文”在蘇老師頭上飛舞著(zhù)，又飛進(jìn)我們的耳朵里。唉，又要上科學(xué)課了，估計又要被教育了。
蘇老師不緊不慢地走上講臺，手中握著(zhù)一張練習紙，竟然是零分！我又仔細看了下，這位同學(xué)也太不用心了，連名字都沒(méi)寫(xiě)，我猜到蘇老師又要開(kāi)始“念經(jīng)”了�！斑@位同學(xué)，連名字都沒(méi)寫(xiě)，看看，想一下，高考時(shí)差一分，排名就落后100名，名字都沒(méi)寫(xiě)談何好成績(jì)……”“什么嗎？高考離我們還遠著(zhù)呢！初中都沒(méi)上，就談高考？”我心中喃喃自語(yǔ)。我看了下周?chē)耐瑢W(xué)，各個(gè)無(wú)精打采，有的趴在桌子上，實(shí)在太無(wú)聊了。
有一回，我在開(kāi)小差，手中轉著(zhù)筆。老師用“火眼金睛”一掃四周，就發(fā)現了我。老師瞪了我一眼，我立馬坐正了。于是他繼續開(kāi)始“念經(jīng)”。過(guò)了一會(huì )兒，我又心不在焉。老師看了我一眼，問(wèn)：“朱昊哲同學(xué)，我剛剛說(shuō)了什么？”“我，我……”我答不上來(lái)。老師嘆了口氣，繼續上課�！鞍�，上課不認真聽(tīng)講，以后，在初中、高中你一定會(huì )……”老師的話(huà)我一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，但多少也聽(tīng)進(jìn)了一些。我心里又嘀咕道：“蘇老師，求你別講了，下課時(shí)間又要被科學(xué)課“占領(lǐng)”了�！�
這回上的是實(shí)驗課，在測量水的溫度時(shí)，一位同學(xué)的'手碰到了溫度計，一眼就被蘇老師發(fā)現了。于是老師走過(guò)去說(shuō)：“喂，手不可以碰到溫度計的，手也有溫度的，這樣就不能提高準確性……”。我看那組的同學(xué)翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“知道了！老師�！崩蠋熞宦�(tīng)這話(huà)，就走了。
現在，蘇老師不再教我們了，換成了呂老師。呂老師的表?yè)P我們上課積極舉手發(fā)言、不開(kāi)小差、實(shí)驗步驟規范、作業(yè)正確率高，這些不就是蘇老師以前念得“經(jīng)”嗎？我們這群“猴孩子”長(cháng)大了，也才知道蘇老師說(shuō)的那些，會(huì )讓我們終身受益。
我的老師初中作文600字 17
我的老師老師，就是辛苦的園丁，就是奉獻自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著(zhù)祖國的花朵，支撐著(zhù)祖國的棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長(cháng)。
在所有老師中，我最喜歡的就是容老師了，她有一張漂亮的瓜子臉，又大又水靈的'眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副圓形眼鏡，披著(zhù)一頭卷卷的短發(fā)。只要有同學(xué)犯了錯誤，容老師就會(huì )嚴厲地教育他，告訴他什么該做，什么不該做。
有時(shí)候，有同學(xué)須知了好人好事，或表現良好，她那和藹可親的目光，就變得更加平易近人，在全班同學(xué)面前表?yè)P他，還告誡他不要驕傲，以后還要這么做。打掃衛生時(shí)，只要一過(guò)七點(diǎn)半，同學(xué)們衛生打掃不完，容老師就會(huì )稍帶嚴厲地對我們說(shuō)：“都七點(diǎn)半了，怎么還沒(méi)打掃完呢？”隨后，便會(huì )拿起掃把，手把手教同學(xué)們怎么打掃才能掃得又快又好。冬天的時(shí)候，天很冷，可是容老師還是天天堅持和值日生一起打掃衛生。不僅僅是在打掃衛生上，其他方面容老師對我們也是細心指導。記得有一次，我的作業(yè)有訂正，老師說(shuō)訂正完拿到辦公室改。我去給老師改作業(yè)，老師接過(guò)訂正，眼睛在上面掃了掃，鎖緊了眉頭，我見(jiàn)老師那般模樣，想肯定是我寫(xiě)的不好，便紅著(zhù)臉低下了頭，恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。過(guò)了一會(huì )兒，老師終于開(kāi)口了，她說(shuō)：“這道題，還是不對，我來(lái)給你講”。老師一會(huì )兒在本上指指點(diǎn)點(diǎn)，一會(huì )兒在空中比劃比劃，一會(huì )兒又把重點(diǎn)詞讀得很重很重，她耐心地教我，我終于弄懂了，我寫(xiě)出了正確的答案，老師看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)意地笑了。我見(jiàn)老師這樣，非常高興，我想：“容老師這樣細心地指導我們，作為她的學(xué)生，我們是多么幸運和幸福��！
我們一定要好好學(xué)習，用最好的表現來(lái)報答老師！容老師，您就是辛勤的園丁，就是奉獻自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著(zhù)祖國的花朵，支撐著(zhù)祖國的棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長(cháng)。
我的老師初中作文600字 18
在眾多的老師中，我最喜歡的老師就是我的班主任徐老師。
徐老師是我們班的語(yǔ)文老師，她的眼睛又大又明亮，就算戴著(zhù)眼鏡，也擋不住那雙美麗的眼睛炯炯有神。我最喜歡的是徐老師臉上那溫暖親切的笑容。
徐老師上課時(shí)目光如炬，仿佛有說(shuō)話(huà)的力量。學(xué)生們的每一個(gè)細微動(dòng)作，都逃不過(guò)她的審視。有一次，我和同桌在課堂上交頭接耳，徐老師的目光瞬間投向我們，似乎在提醒我們要認真聽(tīng)講。我趕緊坐直身體，積極舉手回答問(wèn)題，徐老師的眼神轉而變得溫暖，仿佛在夸獎我表現不錯，鼓勵我繼續努力。
徐老師是我們班的知識庫，對于同學(xué)們提出的問(wèn)題，她總是能夠一一解答。她告訴我們，知識的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，而獲取知識的最好途徑就是閱讀。因此，她鼓勵我們每天都隨身攜帶一本課外書(shū)，培養閱讀的好習慣。如今，我們班的同學(xué)都變成了熱愛(ài)閱讀的“小書(shū)迷”。我也受到了徐老師的啟發(fā)，立下了自己的理想：長(cháng)大后擁有一整面墻的書(shū)柜，里面裝滿(mǎn)我閱讀過(guò)的各種書(shū)籍。
徐老師的課堂氛圍非�；钴S，每次上課都讓我們仿佛時(shí)間飛逝。她總是耐心地重復講解我們不理解的內容，直到我們完全掌握為止。我們對她的課程印象深刻，受益匪淺。
下課了，徐老師經(jīng)常會(huì )在辦公室里泡一壺清香的茶，專(zhuān)心致志地批改我們的作業(yè)。有時(shí)候，她會(huì )走出辦公室，在校園里徜徉，和我們一起暢談：她會(huì )鼓勵那些學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的`同學(xué)，希望他們能繼續保持；同時(shí)，她也會(huì )關(guān)心那些學(xué)習較差的同學(xué)，幫助他們找到提升的方法。我們經(jīng)常能聽(tīng)到徐老師在和家長(cháng)通電話(huà)，交流我們的學(xué)習進(jìn)展情況。
徐老師就像我們的母親一樣關(guān)心著(zhù)我們。有一次體育課上，我不小心摔倒了，腿被磕破了，徐老師看到后立刻帶我去醫務(wù)室處理傷口。在包扎完后，徐老師關(guān)切地提醒我要更加小心，避免再次摔倒受傷。這件事讓我感受到了徐老師無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護。
這就是我的徐老師，在我的心里她和我的媽媽一樣的美麗！
我的老師初中作文600字 19
老師，就像一把時(shí)刻監督你的戒尺。
老師，就像一盞指路的明燈。
老師，一個(gè)無(wú)私奉獻、默默的盼望著(zhù)我們能夠成材的人。
到初中以后，我遇到了一位讓我為之尊敬的老師――王老師。
王老師身高不高，瞇著(zhù)一雙小眼睛，抬著(zhù)一個(gè)高高的腦袋，挺著(zhù)一個(gè)大大的肚子，一身衣服端莊得體，笑容可掬。
王老師眼睛不大，可心胸寬廣。不管遇到什么事情，都以笑容掩蓋，還總把其他老師逗的喜不勝收。王老師在上課時(shí)把課講的生動(dòng)形象，下課時(shí)也和我們有說(shuō)有笑，可當有人犯錯誤的時(shí)候，也表現的異常嚴肅。
王老師人不高，可知識淵博。我遇到不會(huì )的題，每次等老師來(lái)的時(shí)候我就心中竊喜，等老師用那嫻熟的手法在黑板上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，三下五除二，題的答案便出來(lái)了，簡(jiǎn)直不費吹灰之力，過(guò)程中還給我們細心的講解，生怕我們聽(tīng)不懂。
但有時(shí)數學(xué)題有些難，王老師看了半天，都沒(méi)有發(fā)現什么，還時(shí)常暗示我們，看我們有沒(méi)有做出來(lái)，當然我們是一臉茫然，能做的只是呆呆的望著(zhù)數學(xué)老師，老師又仔細看了半天，然后好像突然想到了什么，不一會(huì )兒，答案又清晰的出現在黑板上，等老師解釋完后，頓時(shí)恍然大悟，個(gè)個(gè)嘆道“原來(lái)如此”。
王老師對我們非常負責，在學(xué)習方面對我們傾其所有，提醒我們課后多做題，有不會(huì )的題課后一定要及時(shí)問(wèn)老師，如果看到有人心不在焉，就提醒我們“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，有的人聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，便不好意思的`埋下頭去看書(shū)，有的人卻不為所動(dòng)。
王老師年紀雖然大了些，可仍老當益壯，每次跑步的時(shí)候都在隊伍前面領(lǐng)隊，有的人都被王老師遠遠落在后面，但老師也不忘叮囑他們跑的快一點(diǎn)，調整隊形后繼續向前跑去。在上次12·9長(cháng)跑老師的比賽中也是名列前茅。
王老師，一個(gè)盡職盡責的老師。王老師，一個(gè)無(wú)私奉獻的老師。王老師，一個(gè)笑容滿(mǎn)面的老師。王老師，一個(gè)喜歡運動(dòng)的老師。王老師，與天下老師一樣，同樣都有一個(gè)盼望自己學(xué)生功成名就的心愿。
我的老師初中作文600字 20
時(shí)光飛逝。轉眼間，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了！新學(xué)期，會(huì )有新的面孔，新的挑戰。我們有一位新老師，吳先生，他將教我們中文。
吳先生，男，三十五歲左右，長(cháng)相溫柔，眼神炯炯有神，黑發(fā)大鼻子，身材魁梧，給我的感覺(jué)是威嚴而不茍言笑。吳老師有很多特點(diǎn)，比如：喜歡讀書(shū)，喜歡鍛煉身體，特別喜歡打乒乓球。
吳老師教的很認真。他有一個(gè)神奇的“本事”：他能用最簡(jiǎn)單的方式給我們解釋最難的單詞。在吳老師的指導下，我發(fā)現自己越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
印象最深的是吳老師的眼神。那天吳老師讓我們做題，我一會(huì )兒就做完了。我得意地想：簡(jiǎn)單，小菜一碟！無(wú)所事事，東張西望了一會(huì )兒，我拿起抽屜里的玩具，津津有味地玩著(zhù)。這就是所謂的“民在，心在漢”。這時(shí)吳老師神不知鬼不覺(jué)的向我走來(lái)，我不知所措，坐立不安。吳老師的眼睛像利劍一樣刺向我。盯著(zhù)我看了一會(huì )，老師轉頭看我做的題。我見(jiàn)他皺著(zhù)眉頭問(wèn)我：“你仔細查過(guò)沒(méi)有？”我趕緊查了一下，突然發(fā)現一個(gè)醒目的錯別字，就忙著(zhù)修改。當我完成我的改變時(shí)，吳老師非常熱情地說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，記��！”我忙點(diǎn)頭。老師鞭策的眼神給我留下了深刻的.印象。
我記得那次老師提問(wèn)，沒(méi)有人敢站出來(lái)回答。我預習了一下，但是我怕我一犯錯誤，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，所以我總是猶豫不決，不知道該怎么辦，想舉手卻不敢舉手。我掙扎的時(shí)候看到吳老師在看我，眼神里充滿(mǎn)了鼓勵和期待。老師的眼神給了我力量和勇氣�！霸囋嚳�，有什么關(guān)系？”我告訴自己，舉手回答問(wèn)題。在老師的幫助下，我順利地解釋了這個(gè)問(wèn)題�？粗�(zhù)老師的夸獎，我好開(kāi)心！
謝謝吳老師！你激勵的目光指引我走向正確的方向；你鼓舞人心的眼睛給了我力量和勇氣�！耙蝗諡閹�，一生為父”，吳老師，我一定不會(huì )辜負您的期望！
我的老師初中作文600字 21
“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當我唱起這首歌，我就會(huì )想起和我們朝夕相處的徐老師。四年了，我們從懵懵懂懂的小朋友長(cháng)成了今天的優(yōu)秀少年，徐老師一直陪伴著(zhù)我們，就像媽媽一樣。
徐老師像媽媽一樣關(guān)心我們。才上一年級的時(shí)候，我最不喜歡中午睡覺(jué)了，徐老師每天中午睡覺(jué)時(shí)都給我們講一個(gè)故事，有的同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就睡著(zhù)了，可我怎么也睡不著(zhù)，徐老師就坐在我身邊陪著(zhù)我。夏天熱的`時(shí)候，還給我們打開(kāi)空調，冬天她在寢室里巡視，不時(shí)給踢開(kāi)被子的同學(xué)蓋好。等我們都睡了，徐老師就開(kāi)始批改作業(yè)。
徐老師像媽媽一樣保護我們。有一次，我們做完操上樓吃加餐，大家都走得很快，突然班里一位同學(xué)一不小心絆倒，頭磕在扶梯手的棱角上，眉毛上面磕了一個(gè)大口子，頓時(shí)鮮血直流，幾個(gè)女生嚇得哇哇大叫，徐老師聞聲趕來(lái)，趕緊拿出一張干凈的紙巾，捂著(zhù)他的傷口，背著(zhù)他一路小跑去醫院包扎，然后又通知他的家長(cháng)，帶他回家休息。這時(shí)的徐老師滿(mǎn)頭大汗，筋疲力盡，但她還是堅持給我們上課。
徐老師像媽媽一樣鼓勵我們。每當我們遇到困難，徐老師總是幫助我們度過(guò)難關(guān)。去年我們班參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，結果沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jì)不理想。大家都很難過(guò)，很泄氣。徐老師就開(kāi)導我們：“臺上一分鐘，臺下十年功。你們不要泄氣，
只要平時(shí)堅持鍛煉身體，下次一定能取得好成績(jì)�！庇辛死蠋煹墓膭�，我們班同學(xué)在陽(yáng)光大課間時(shí)活動(dòng)氣氛高漲，有的練習跳繩，有的比賽跑步，一改以前三五成群站在那兒說(shuō)話(huà)的毛病，有的同學(xué)早上跑步上學(xué)，大家積極鍛煉。在今年的校運動(dòng)會(huì )上，我們班成績(jì)一下子躍到全年級第一，同學(xué)們開(kāi)心的圍著(zhù)徐老師又唱又跳。
每天，您沐著(zhù)朝霞迎接我們，披著(zhù)星辰疲憊回家。每天，您給我們講述知識，教我們做人的道理。徐老師，我們愛(ài)您！
僅以此篇獻給愛(ài)我們的老師們！
老師！您辛苦了！節日快樂(lè )！
我的老師初中作文600字 22
在我印象中最深刻的老師就是我六年級的語(yǔ)文老師。記得我六年級上冊的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)怎么也提不上去，交了語(yǔ)文老師這個(gè)“朋友”后，我從此愛(ài)上了語(yǔ)文這個(gè)科目。
在我六年級上冊的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)一直在七八十分，就像是陷沼澤里一樣，怎么也爬不出來(lái)。我記得我曾無(wú)數次在語(yǔ)文老師面前保證：“下次絕不會(huì )考差，絕不會(huì )粗心……”可我現在呢？還不是死性不改。
我記得有一次聽(tīng)寫(xiě)，我就錯了兩個(gè)字，卻被語(yǔ)文老師請去辦公室“喝茶”。我知道，語(yǔ)文老師是為了我好，因為有些人錯了比我多，為什么老師不請他們？原因只有一個(gè)，老師覺(jué)得他們已經(jīng)“無(wú)藥可救”了，而我還有的救。
從那次聽(tīng)寫(xiě)以后，我每天下午都會(huì )被留下來(lái)，過(guò)著(zhù)免費補習班的日子。不只這些，我還成為了語(yǔ)文課上的“重點(diǎn)人物”。每節課語(yǔ)文老師提出第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )異口同聲地說(shuō)：“絕對是那個(gè)人被叫起來(lái)回答問(wèn)題�！焙翢o(wú)疑問(wèn)那個(gè)人就是我。
老師每天為了我們班的'事而操心著(zhù)——在夜晚，開(kāi)著(zhù)小燈幫我們改試卷，改作業(yè)，還要想好明天的課怎么上。老師因為這些事已經(jīng)很累了，還要給我補習。我經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的思考過(guò)后，我決定要下苦功讀書(shū)，回報老師。
自從我下了那個(gè)決定以后，可以這么說(shuō)，我每節課都是生龍活虎的。（特別是語(yǔ)文課）回答問(wèn)題也非常積極。就有一次，我看見(jiàn)語(yǔ)文老師高興地笑了……
果然，有付出，就一定會(huì )有收獲。這一次語(yǔ)文考試，我考到了九十四分。試卷發(fā)下來(lái)后，語(yǔ)文老師把我叫進(jìn)辦公室。語(yǔ)文老師拍了拍我的肩膀，什么也沒(méi)說(shuō)，就這樣我們整整對視了幾分鐘。正所謂，無(wú)聲勝有聲。
我相信每個(gè)人都有自己喜歡的老師，那位老師也會(huì )非常關(guān)心你，教會(huì )你許多事，教會(huì )你如何學(xué)習。當老師不管你的時(shí)候，你就會(huì )后悔了，因為老師已經(jīng)覺(jué)得你無(wú)藥可救了！
我的老師初中作文600字 23
到目前為止，在教過(guò)我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴肅，既關(guān)心我們學(xué)科成績(jì)又注重我們的課余生活，讓我們時(shí)時(shí)想起她。
我們在低年級學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，因為識字量太少，有些字我們不認識，讀和寫(xiě)時(shí)都容易混淆，但鐘老師會(huì )細心地教會(huì )我們。比如已、己和巳這三字，我們經(jīng)常用錯，鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“，半封就是”已“，這樣一來(lái)，我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個(gè)字。還聽(tīng)說(shuō)她給我們上的一堂《漢字的變化》實(shí)錄課還獲得教育部?jì)?yōu)秀課呢！
記得有一次我們在練習“兩人三足“時(shí)，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況，就給我們示范，還告訴同學(xué)們按”左——右——左“的口令來(lái)齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負有心人，比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓練時(shí)花費的時(shí)間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。
鐘老師對待什么事情都是嚴謹的態(tài)度，也在我們的一次菜園基地活動(dòng)中體現出來(lái)了。一天中午，我和幾個(gè)被鐘老師選中的同學(xué)一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時(shí)鐘老師發(fā)話(huà)了，要求我們重新種植向日葵，并用手機給我們查閱了種植向日葵的.有關(guān)方法。后來(lái)，我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲(chóng)。終于有了良好的回報——我們的向日葵是三個(gè)班里長(cháng)得最茂盛的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們原本生機勃勃的樣子，這還多虧了鐘老師的指導和提醒！
當我們在學(xué)習遇到困難時(shí)，有鐘老師在細心地指導我們，當我們在課外遇到其它困難時(shí)，鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經(jīng)不再教我們，她被調去教一年級了，但鐘老師的認真、嚴謹的風(fēng)格深深印刻在我們心中。
我的老師初中作文600字 24
眼睛出奇得小，臉上幾條皺紋在那張保持微笑的臉上顯得十分協(xié)調，猛一看不怎么樣，但相處久了，你就會(huì )發(fā)現：哇！活脫脫一個(gè)“張國立”。他手拿粉筆，好似一支利劍，時(shí)而刻出一位風(fēng)度翩翩的商人，時(shí)而種出一棵生機勃勃的向日葵，上他的課，好像行走在蓋世江湖上一般。他，就是“老頑童”——美術(shù)康老師。
他是一位知識淵博的人，有趣的是他每次上課都要來(lái)一番“演講”，向我們傳授正確的道德思想，然后開(kāi)始上課。一旦有同學(xué)講話(huà)，他不但不批評他（她），反而順著(zhù)那位同學(xué)的話(huà)往下講，就這樣，一直從近大遠小講到宇宙空間，從建筑設計聊到日常生活，帶人走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界里。當然，行走在他的江湖，還得有點(diǎn)兒注意力，因為老師拐彎太多，稍不留神就會(huì )陷入上下五千年的茫茫煙海之中。
如果讓我說(shuō)開(kāi)始喜歡他是什么時(shí)候，那可能是他給我們上的第一堂課，那時(shí)某位同學(xué)走神了，老師問(wèn)：“為什么走神？”
“不喜歡畫(huà)畫(huà)�！�
“為什么？”
“畫(huà)不好�！�
康老師直起腰來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“畫(huà)，本身就沒(méi)有好與壞，讓我們請這位同學(xué)畫(huà)幅畫(huà)�！�
待那同學(xué)不情不愿畫(huà)完，老師卻沒(méi)有評價(jià)，反而問(wèn)道：“誰(shuí)能原模原樣把這幅畫(huà)畫(huà)下來(lái)？”全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，連風(fēng)吹動(dòng)門(mén)板的“吱呀”細響都能聽(tīng)見(jiàn)。
康老師的目光掃過(guò)每一位同學(xué)，當他看向我時(shí)，仿佛有股力量壓向我的'肩頭。過(guò)了一會(huì )兒，他才緩緩開(kāi)口：“這是一幅特別的畫(huà)，因為它在這個(gè)世上獨一無(wú)二。你們都是特別的，因為每個(gè)人都是這世上的唯一！”
話(huà)音剛落，教室里便響起了經(jīng)久不息的掌聲。
我想，這不僅是一位尊重、理解學(xué)生的好老師，也是一位心靈醫生，讓我們得到了獨一無(wú)二的關(guān)愛(ài)；一位靈魂的廚師，為我們端來(lái)一碗心靈雞湯；一位真理的匠人，把真理深深刻在我們心頭。
我的老師初中作文600字 25
我的語(yǔ)文老師，她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙神氣的眼晴。她，幽默，靈活，機智。她平時(shí)對我們很好，但是只要我們有一處沒(méi)按規定做好，就會(huì )變得很?chē)栏�。她就是匡老師�?/p>
有一次上課時(shí)，匡老師讓我們做筆記，看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)趴著(zhù)寫(xiě)字，就毫不留情地讓我們頂著(zhù)書(shū)寫(xiě)字，誰(shuí)也不允許書(shū)掉下來(lái)，但是還有同學(xué)的書(shū)掉了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我們做長(cháng)江作業(yè)時(shí)，匡老師看見(jiàn)有些同學(xué)寫(xiě)的字很差，就說(shuō)：“人有多帥，字有多帥；人有多美，字有多美�！彼�說(shuō)：“把字寫(xiě)好，不然，我就要實(shí)施‘三撕而行’”了。
還有一次匡老師在教室門(mén)口檢查我們的作業(yè)，我看見(jiàn)有個(gè)同學(xué)進(jìn)去，下一個(gè)卻垂頭喪氣地走回來(lái)了。那個(gè)同學(xué)把書(shū)包放下，拿起筆開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。原來(lái)是他作業(yè)不合格，來(lái)補作業(yè)了。此時(shí)我的心里一下子緊張起來(lái)，到我了，匡老師說(shuō)：字還不是最好的.，下次要寫(xiě)得更好。內容分析要更細致才行，不然下次就給你打C。
上個(gè)周末我的作業(yè)完成的不是很好，比如試卷，當時(shí)我媽頭痛讓我自己做，我就隨心所欲的寫(xiě)，馬虎，字也是東倒西歪的，閱讀也沒(méi)有仔細分析。星期一交作業(yè)了，其它的還好，等匡老師發(fā)試卷的時(shí)對全班同學(xué)說(shuō)：“所有組長(cháng)你做的最差”，當時(shí)我心想這下慘了！匡老師說(shuō)：重新寫(xiě)一遍。拿到試卷我就看見(jiàn)上面的評語(yǔ)：所有組長(cháng)你書(shū)寫(xiě)最差，答題最不認真，你做得太差！取消你看同學(xué)們卷子的資格！你不配！看著(zhù)這些評語(yǔ)我心想：你一點(diǎn)都不爭氣，為什么會(huì )寫(xiě)成這樣，我辜負了老師，我非常自責。是的，我自己都沒(méi)做好那有資格去管別人呢，我無(wú)地自容！
匡老師您不辭勞苦地教育我，幫助我，以后我一定更加努力，更細心的去完成作業(yè)。我雖然不是您最好的學(xué)生，但您是我最好的老師。我今后一定好好學(xué)習，改掉一些壞毛病，用成績(jì)將您報答，您的恩情讓我永生難忘！
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己經(jīng)進(jìn)入初中一個(gè)多學(xué)期了，跟新的老師們己經(jīng)“混”熟了。在新的老師們中，我對數學(xué)老師的印象最為深刻。
數學(xué)王老師喜歡穿一件米黃色的外套，和一條藍色牛仔褲。老師的眼睛總是炯炯有神的，而且眼睛的.“搜索”功能十分強大，擁有無(wú)比的“殺傷力”。如果你上課沒(méi)認真聽(tīng)講，老師不必用語(yǔ)言提醒你，只需盯著(zhù)你一看，你就知道了。
老師和我們相處得很融洽，所以課堂上經(jīng)常是笑聲一片。有一次，老師在發(fā)作業(yè)時(shí)，看到了a君那“布滿(mǎn)皺紋”的作業(yè)，于是說(shuō)道” ，“這是誰(shuí)的雪里紅啊”�。ㄑ├锛t是一種腌菜的名稱(chēng)）”頓時(shí)，知道這些常識的人都笑了起來(lái)，a君也不好意思地低下了頭。還有一次，老師在講角的大小時(shí)，她在黑板上畫(huà)了一個(gè)角，解釋說(shuō)：“這個(gè)角是南湖中學(xué)七二班的一個(gè)角” 。接著(zhù)，老師又畫(huà)了一個(gè)角，說(shuō)：“現在這個(gè)角在美國的華盛頓，英國的倫敦等等位置。那么這些角是不是相等的” ？老師請上課走神的b 君回答，只見(jiàn)b君用手抓著(zhù)頭，最后說(shuō)了句“不是�！逼渌耐瑢W(xué)哈哈大學(xué)。然后，老師請b君到黑板前來(lái)看，b君才說(shuō)：“真的是相等的咧” ！
王老師不僅在課上和我們相處很融洽，課下也是。老師經(jīng)常和我們一起打羽毛球。記得有一次，我和王老師一組玩歡打。老師說(shuō)：“陳龍”，你一定要把他們打下” ！老師發(fā)了一個(gè)吊球，汪天宇把球挑了起來(lái)，我反手一扣，正好打到死角。接著(zhù)，鄭老師發(fā)了一球，隨之而來(lái)的就是我們雙方的抽球大戰，王老師在最關(guān)鍵的時(shí)刻，扣殺了一球。隨著(zhù)我喊了一聲“好球”！，王老師的臉上露出了燦爛的笑容。接下來(lái)，王老師又和汪天宇玩起了吊球，結果王老師輸了。老師說(shuō)：“還是年輕人強”！
其實(shí)，王老師教給我們的，并不僅僅是知識，教給我們更多的，是做人的方法和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。我為我有這樣的一位老師感到驕傲！
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我曾經(jīng)認識一位盡職盡責的好老師！她用笑容感染我，讓我明白人生有失敗，但需要學(xué)會(huì )在笑容中體驗失敗。
她個(gè)子不高，最引人注目的地方就是脖子有個(gè)疙瘩，她美麗的容顏始終抵擋不住歲月的無(wú)情，眼角已經(jīng)爬滿(mǎn)了魚(yú)尾紋。但她那美麗的笑容永遠沒(méi)變。
她經(jīng)常帶著(zhù)厚厚的作業(yè)本在辦公室里一絲不茍地批改。她女兒叫她休息一下，她卻說(shuō)：“今日事今日畢！累一下，沒(méi)有什么不好的'�！焙髞�(lái)，我悄悄地翻了她幾本批改完的作業(yè)，發(fā)現老師批得十分認真，連一個(gè)錯字也沒(méi)放過(guò)。老師，您多么盡職盡責��！我永遠以您為榜樣！
有一次，我問(wèn)老師一道題。老師講了一遍以后，我還沒(méi)有任何印象，腦子里一片空白。第二遍，差不多能聽(tīng)懂。第三遍講完，我算是徹底懂了，終于一道題做完了。后來(lái)，老師送我一句話(huà)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！蔽以饶挲g小，總覺(jué)得太深奧，不懂，但我現在懂了。老師告訴我：不要等到青春年華都消逝了，才知道后悔，后悔沒(méi)有珍惜那如花似玉的青春年華。老師，您每天要給這么多同學(xué)教知識，讓我們這個(gè)如花似玉的青春年華因知識而精彩。老師，您辛苦了！我會(huì )永遠記住您這位好老師！
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也會(huì )有缺點(diǎn)。我的老師也不例外。
老師最大的一個(gè)缺點(diǎn)就是脾氣太火爆了。有一次，我一道題做錯了。剛好老師在身旁，一激動(dòng)，感覺(jué)就好像在我身旁邊站著(zhù)的人是一只老虎，老師罵我的時(shí)候，嚇得我都不敢正視，無(wú)地自容。因為這個(gè)題太簡(jiǎn)單了，也是我喜歡做的題。不過(guò)我也不怪老師，因為老師也是為了我，讓我能夠體現出自己的人生價(jià)值。我永遠忘不了老師的諄諄教導，我將把它們銘記在心。
其實(shí)，這位老師就是我最熟悉，最?lèi)?ài)的母親��！
小舟把波光一分為二，死亡卻將我和母親分開(kāi)。
母親。您一位慈祥的母親，一位對事業(yè)盡職盡責的好老師��！我永遠以您為榜樣，永遠愛(ài)著(zhù)您。
我的老師初中作文600字 28
我的老師有許多，有教語(yǔ)文的張老師、教數學(xué)的車(chē)老師、教英語(yǔ)的崔老師、教寫(xiě)字的李老師、教英語(yǔ)的王老師、教體育的小王濤老師、教品德的`劉老師、教科學(xué)的王濤老師和教信息的我爸爸楊老師，讓我記憶最深刻的還是一個(gè)很特殊的老師，是我在游泳班的鄭茜老師。
鄭老師是國家級自由泳錦標賽季軍，還是國家級的二線(xiàn)運動(dòng)員呢，棒吧！
鄭老師對我們很好，訓練時(shí)也很放松，游完指定的幾百米可以休息一下，有時(shí)會(huì )給我們做下水示范，也會(huì )在游泳完后給我們獎勵一些小零食呢！游泳班里快樂(lè )的生活，都是鄭老師的功勞。
可是，有些事情真是讓人難以預料。
有一天晚上，鄭老師給爸爸的手機上發(fā)了一條短信，信上說(shuō)到“剝好意思，打擾了，明天下午在北京聚賓樓一起吃個(gè)飯，請務(wù)必趕到，時(shí)間是明天下午五點(diǎn)，謝謝。
我們看了第一個(gè)反應就是一定得去。又是一次和鄭老師的開(kāi)心聚會(huì )，我開(kāi)心極了。我自從收到這個(gè)信息，就興奮的不得了，和爸爸媽媽一直嚷著(zhù)鬧著(zhù)，迫不及待，終于熬完了第一天。 我從第二天早晨一直到下午之間，有一個(gè)朋友陪我玩，我們很開(kāi)心。
第二天下午五點(diǎn)準時(shí)到了北京聚賓樓烤鴨飯店，鄭老師和其他的隊員們已經(jīng)在飯店門(mén)口等著(zhù)了，他看起來(lái)是那么隆重，那么開(kāi)心，似乎又那么若有所思。過(guò)了很久，人都到齊了，我們開(kāi)心的聊了起來(lái)，鄭老師真是我們的貼心人，他仿佛對我們每個(gè)隊員都很了解，點(diǎn)了我們每個(gè)人愛(ài)吃的菜，還不斷地跟我們的家長(cháng)悄悄叮嚀著(zhù)什么------
我們吃完了，在回家的路上，媽媽說(shuō)了鄭老師告訴他的一切，我聽(tīng)了難過(guò)得不得了，他告訴我鄭老師下個(gè)月有可能不帶我們了，知道這個(gè)消息我真是難以控制自己激動(dòng)的情緒。到了家，我怎么也難以入睡，我想了想，決定珍惜整一個(gè)月和鄭老師相處的時(shí)間好好學(xué)習游泳。
我的老師初中作文600字 29
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的飄灑，現在我們茁壯的成長(cháng)更是離不開(kāi)老師對我們的關(guān)心。
我很喜歡教我們數學(xué)的張老師，他從來(lái)都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪他輔導我們數學(xué)的時(shí)候，他總是比我們來(lái)得都早，有時(shí)有些同學(xué)來(lái)晚了他總是把自己剛才講在重復一遍，批改作業(yè)時(shí)，他格外認真，一絲不茍的拿著(zhù)紅筆修改，從他的眼睛里可以出他多么的仔細呀，晚上，我們放學(xué)回家的時(shí)候，他總是留下來(lái)不走，幫助值勤同學(xué)，有同學(xué)問(wèn)他為什么幫他們打掃衛生，他總是笑呵呵的說(shuō)；今天下午我負責你們，就要負責到底。他笑著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不知道帶給我們多大的震撼。
我印象最深刻的一次是，有一天，張老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時(shí)，我作業(yè)錯了一道題，由于處于好學(xué)生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見(jiàn)張老師拿起一根紅筆，正在疲倦的.改著(zhù)我們卷子。張老師一望，看見(jiàn)了我，便說(shuō)；‘是過(guò)來(lái)改題的吧，拿過(guò)來(lái)吧。說(shuō)著(zhù)，便拿起我的練習冊，仔細的看著(zhù)我的的錯題之后說(shuō)；金文清，你怎么還錯著(zhù)啊，是不是不會(huì )呀？��？ 我驚叫出了聲，又仔仔細細的看了一遍，可是還是沒(méi)錯呀？難道是老師看錯了？張老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說(shuō)道；你看看這個(gè)三角形…… 他娓娓而談，每一句都解開(kāi)我心里的疑團，讓我逐漸明白了著(zhù)到題的意思，怎樣做……下午，張老師又來(lái)給我們上課，他滿(mǎn)富朝氣的走來(lái)，與我在辦公室看見(jiàn)那疲憊的模樣截然不同，忽然，他說(shuō)：同學(xué)們，今天上午有一道題，有位同學(xué)出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來(lái)講一講。
花兒以它馥郁的芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我就以?xún)?yōu)越的成績(jì)來(lái)回報張老師吧!
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