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我的老師作文800字精選
篇一：最喜歡的老師
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長(cháng)。在那么多的老師中，我印象最深的就是他，教了我們四個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——黃老師。他與眾不同，不僅幽默風(fēng)趣，而且嚴肅認真，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
黃老師的課堂是有趣的，在他的課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。有一次，黃老師來(lái)上課，手里捧著(zhù)一大疊作業(yè)本，他用腳輕輕踹開(kāi)教室的門(mén)，進(jìn)來(lái)后，又用腳一鉤，門(mén)就關(guān)上了，同學(xué)們都驚嘆不已。黃老師走到講臺桌旁，將作業(yè)本一拋，作業(yè)本準確無(wú)誤地落在桌子上，同學(xué)們又發(fā)出一聲驚嘆。下課了，黃老師又將打過(guò)草稿的紙團，拿在手中，輕輕一跳，接著(zhù)一拋——一個(gè)經(jīng)典的三分球投籃姿勢，哇，進(jìn)球!得分!紙團準確無(wú)誤地飛進(jìn)垃圾桶，全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
黃老師的課堂也是與眾不同的,他總有辦法讓學(xué)生們知道怎么做題。有一次,黃老師給我們上行程問(wèn)題，沈愉杰怎么也聽(tīng)不懂。于是黃老師就想了一個(gè)辦法拿生活中的例子來(lái)講解，他說(shuō)：“沈愉杰和陳莊比賽100米跑步，沈愉杰每秒跑30米，陳莊每秒跑25米，誰(shuí)先到達終點(diǎn)?他們各用了幾秒?”沈愉杰一聽(tīng)就來(lái)了興趣(因為他是我們班跑得最快的人)，三下五除二就把這道應用題解決了。從此以后，他再也沒(méi)有做錯過(guò)這類(lèi)題目，因為他堅信他是最快的!
黃老師的課堂更是嚴肅的，他不允許任何人不守紀律。有一次，金攀在課堂上打打鬧鬧，黃老師看見(jiàn)了，瞪了他一眼，可金攀卻毫無(wú)知覺(jué)。黃老師生氣了(他和別的老師生氣時(shí)有些不同)，他對金攀說(shuō)：“金攀，你來(lái)回答這道題目!答對了坐下，答錯了站在門(mén)口當‘門(mén)衛’!”金攀支支吾吾了半天，什么也沒(méi)答出來(lái)，只好乖乖地站在門(mén)口。下課后，黃老師把金攀叫到辦公室，耐心地對他進(jìn)行了教育。從此以后，金攀上課認真了許多，再也不敢在數學(xué)課上鬧了。
是啊，黃老師，您是一位辛勤的園丁!看著(zhù)遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，黃老師,你將一切獻給了我們，你讓我深深地喜歡上了數學(xué)，更喜歡上了您這位偉大的老師!
篇二：我的老師
我們的科學(xué)老師，長(cháng)得非常有特點(diǎn)，那黝黑黝黑的眼珠，很有神，那高高的鼻梁挺立著(zhù)，也很漂亮，每天不變的阿迪達斯上衣，一條藍色的牛仔褲，看起來(lái)很健康、很陽(yáng)光。
從三年級下學(xué)期開(kāi)始，就是他教我們科學(xué)了。他有個(gè)口頭禪，每節課都說(shuō)不下四五十遍，那就是：“對吧!”這個(gè)問(wèn)題講完，一聲：“對吧!”那個(gè)知識讀完了，“對吧!”總結完了，又是一聲——“對吧!”
就是這句“對吧”，還引出了一個(gè)笑話(huà)。
一天，我們知道下節就是科學(xué)課了，便都舍去了玩兒的時(shí)間，開(kāi)始看科學(xué)書(shū)。因為我班同學(xué)，也包括我，都非常愛(ài)玩，又知道科學(xué)老師每節課都會(huì )考一些知識，只好在課間來(lái)背了。
老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了，班里的同學(xué)馬上坐好了。
過(guò)了一會(huì )兒，終于度過(guò)了第一個(gè)難關(guān)——背知識。一般，老師只會(huì )叫學(xué)號里個(gè)位是四的同學(xué)，好像跟他們有仇似的，不過(guò)，這和我沒(méi)關(guān)系——本人是51號學(xué)員。
老師開(kāi)始復習知識了，復習到一個(gè)地方，便來(lái)一聲：“對吧!”一般，老師都希望我們回答“對”，可是這次，他卻指著(zhù)一個(gè)沒(méi)連上的電路問(wèn)我們：“這個(gè)電路連上了，對吧?”同學(xué)們只要回答：“對!”就錯了。所以他就等著(zhù)同學(xué)們答“不對”了。
真的，同學(xué)們沒(méi)一個(gè)聽(tīng)老師講話(huà)的，因為我們都不愛(ài)聽(tīng)他講課，一聽(tīng)“對吧!”便都齊聲答：“對!”我也不例外。
這次教室里很安靜，靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。一般答對了，老師會(huì )繼續講下去，而這次，老師也沒(méi)說(shuō)什么。靜了一會(huì )兒，他突然拍了一下桌子，指著(zhù)那個(gè)沒(méi)連上的電路重重地問(wèn)：“連上了，對吧?” “不……不對。”同學(xué)們這才意識到老師剛才提的是什么問(wèn)題，齊聲說(shuō)道。
這次竟被老師的計策給捉弄了!
接下來(lái)，同學(xué)們都很認真地聽(tīng)課了，生怕老師再來(lái)一次計策，捉弄大家了。
篇三：我的啟蒙老師
他一雙大大的眼睛，眉毛淡的好象忘了長(cháng)出來(lái)一樣，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)一身簡(jiǎn)樸的裝束，走起來(lái)大大方方，他就是我的啟蒙老師——孫莉莉。
小時(shí)候，我特別討厭上學(xué)，剛進(jìn)舜玉小學(xué)時(shí)，我又哭又鬧，可一聲親切的問(wèn)候使我鎮定下來(lái)，“你好啊!”孫老師微笑著(zhù)，站在班級門(mén)口，我一下就喜歡上了孫老師，上第一節課時(shí)，老師讓我們回答問(wèn)題，我膽小的舉起了手，孫老師一眼就看見(jiàn)了我，讓我回答，我流利的回答了出來(lái)，孫老師對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們給這位同學(xué)鼓鼓掌好嗎?”一陣掌聲過(guò)后，孫老師從講臺上拿了一張小粘貼遞給了我，我深深地松了一口氣，心想：原來(lái)，孫老師這么親切呀，即使我回答錯了，也沒(méi)有關(guān)系的，好多同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的目光，我頓時(shí)覺(jué)得好自豪啊，我愛(ài)上了課堂，愛(ài)上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了孫老師，以后的每一節課我表現得都非常出色，每一次考試我都不會(huì )讓一個(gè)人失望，孫老師也不斷的表?yè)P我，鼓勵我，使我的學(xué)習成績(jì)更加理想。
轉眼間，我就要上三年級了，我換了新語(yǔ)文老師，這意味著(zhù)要離開(kāi)孫老師了，我不禁流下了傷心的眼淚，每一次看到您，您總是不忘問(wèn)上一句：“學(xué)習還好吧!”我也總不忘回答：“嗯，挺好的。”可是要不是一年級時(shí)，孫老師對我的鼓勵，要不是您那張小小的粘貼，也不會(huì )有我這么好的成績(jì)，是您哺育了我，是您教會(huì )了我怎么做一個(gè)好孩子，是您給了我一生的自信。
走過(guò)一年級門(mén)前，總會(huì )有一個(gè)親切的聲音在耳畔想起，那就是孫老師。
篇四：敬愛(ài)的老師
老師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著(zhù)我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來(lái)時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過(guò)一次次的災難;機會(huì )來(lái)時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機遇;遠行的時(shí)候，您諄諄的教導是我們行動(dòng)的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向!
老師，您是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽(yáng)光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤我們渴求的心田，陽(yáng)光溫暖我們離家的心。當我們還很小的時(shí)候不知道什么叫做愛(ài)心，是您告訴了我們，做人要把愛(ài)放在第一位，頑皮的童心第一次知道了什么叫做愛(ài)，是您行動(dòng)的力量告訴了我們世界的一切;花開(kāi)一時(shí)，人做一世。
“老師，謝謝您!”是您貫穿我整個(gè)人生的成長(cháng)，陪伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，在感謝中成長(cháng)的我充滿(mǎn)感激，而這感謝源于您——我最敬愛(ài)的老師。
您是我人生中的指路明燈，指導我正確的方向。老師，您知道嗎?您對我的影響很大，我想大聲對您說(shuō)：“老師，您對我真的很重要!”
篇五：我的好老師
告別二年級愉快的學(xué)習生活后我升上了三年級。人長(cháng)大了，學(xué)習的知識也更深奧，更緊張了。這學(xué)年的老師也全部換成了三年級的新老師，而在眾多的老師中，最讓我喜歡的就要數我們班的班主任――曾老師。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得她和別的老師沒(méi)什么不同，不就是個(gè)教書(shū)先生而已�？蓮拈_(kāi)學(xué)到現在的這段日子里相處中，卻讓我慢慢地感受到了她的與眾不同。講課的時(shí)候，曾老師有自己特殊的一套行之有效的方法。她從來(lái)不像以前別的老師一樣用類(lèi)似“填鴨子”的方式來(lái)教我們，雖然把我們的小腦袋塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的，但是我卻不知道自己真正學(xué)了多少東西。而曾老師卻不同，例如在教完生字詞以后，有時(shí)她會(huì )在讀課文時(shí)，故意讀錯字，讓我們來(lái)比賽誰(shuí)先找出錯誤并準確的糾正它，無(wú)形之中不但加深了我們的認識而且還提高了我們的積極性和學(xué)習的興趣。
每次上語(yǔ)文課她那高談闊論諄諄善誘而又不失幽默、風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，惹得我們心情開(kāi)朗，而且不時(shí)逗的開(kāi)懷大笑，她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解，那真實(shí)感人的話(huà)語(yǔ)，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我的幼小的心田。讓我覺(jué)得上語(yǔ)文課是一件既輕松又愉快的事情。
有一次，曾老師請我背誦課文，當從不敢主動(dòng)舉手的我靦腆地站起來(lái)時(shí)，是曾老師帶頭為我鼓起了掌，曾老師和同學(xué)們鼓勵的掌聲，使我鼓起勇氣，忘記了害羞和害怕，一鼓作氣把熟讀在心的課文流利而又有感情的背了出來(lái)。背完后，曾老師的眼里閃爍著(zhù)贊賞的目光令我一直不能忘懷。曾老師還把我作為同學(xué)們的榜樣，讓大家向我學(xué)習。經(jīng)她這樣一番鼓勵和贊賞，讓我倍受鼓舞，更有興趣的去讀、去背，去學(xué)習。
在曾老師的教導下，讓我們明白學(xué)習原來(lái)也是一件多么快樂(lè )的事情。感謝曾老師，感謝她對我們的耐心教導和苦心栽培，是她讓我們懂得了學(xué)習的快樂(lè )，賜予了我們開(kāi)啟了通向知識之門(mén)的金鑰匙。
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