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有關(guān)歷史的作文七年級（通用28篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)歷史的作文七年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史的作文七年級 篇1
中國歷史上，有多少個(gè)王朝�？墒侨盒壑鹇�，沒(méi)有一個(gè)王朝能長(cháng)長(cháng)久久的延續到現在。多少的百姓，在歷史上逝去，平淡而無(wú)聲，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，為什么無(wú)人只曉呢?經(jīng)過(guò)我三年的探索得出了以下概念：
從古至今，那一些改觀(guān)歷史的人物讓人們口耳相傳，從西方耶穌、亞里士多德到東方的張騫、鄭和。歷史卻不會(huì )磨滅這些人留下的痕跡。為什么，因為他們對歷史有重大影響，對歷史改變了很多稱(chēng)為一級人物。
然而像國王之類(lèi)的人物，因為他們在歷史上起到了一定的.作用，也可以改觀(guān)歷史，但是并沒(méi)有太多用處，我們稱(chēng)之為二級人物。
至于像將領(lǐng)、大臣、官員、侍郎之內的人物，即為三級人物，在歷史上可能留下過(guò)痕跡，但是在歷史上有很多這種人物因為口耳相傳則被磨滅了，但是，他們對歷史有著(zhù)一定的改觀(guān)度。
還有就是像李白，杜甫，詩(shī)人這一類(lèi)的人物，因為有很多詩(shī)人不參與政治，但是對歷史文化有著(zhù)巨大的改觀(guān)，即為四級人物，在歷史書(shū)上寫(xiě)了很多。
五級人物就是所謂的白丁、百姓、奴隸。歷史上幾乎無(wú)人記載。
在浩瀚的歷史藍圖上人們能記住的人物只占千萬(wàn)分之一，只有一些王侯將相，文生才子被后人知曉。
這，就是時(shí)間與歷史的道理，人足夠強大，才能抵御住歷史的摧殘與踐踏。
歷史的作文七年級 篇2
歷史的長(cháng)河中，很多深刻的思想就如同滔滔江水一般，波瀾壯闊。站在歷史的門(mén)口，我們能夠看到更多。
回憶從前，我帶著(zhù)畏懼與尊敬，打開(kāi)了歷史的大門(mén)，慢步進(jìn)入，我在里面看到的故事，讓我播上一對知識的翅膀，帶我在知識的海上飛翔……
那是一個(gè)高深，充滿(mǎn)樂(lè )趣，使我無(wú)法自拔的世界。
我似乎生活在歷史的世界里。在那里，我認識了足智多謀的戚繼光，與精忠報國的岳飛馳騁戰場(chǎng)，領(lǐng)悟王守仁“知行合一”的.道理，感受到了屈原投江的悲憤……
重訪(fǎng)《論語(yǔ)》，我突然發(fā)現，那個(gè)白發(fā)蒼蒼的孔圣人并不是大家印象中那般和氣，慢條斯理的形象，而是為了實(shí)現“仁”的思想，周游列國，苦口婆心，而一無(wú)所獲。于是，他從小孩開(kāi)始，為了讓他們向善，他聲嘶力竭。他為社會(huì )無(wú)善而急，為百姓無(wú)善而急.聽(tīng)，那“仁以為已重任，不亦重乎?”是他真切的怒吼，為了讓人向善，他付出了半生的心血……
重看那個(gè)令人惡心的秦檜，我發(fā)現令岳飛退出抗金的主使并不是他，而是他的妻子。當秦檜猶豫再三時(shí)，他的妻子大吼一聲“必須除掉岳飛”時(shí)，秦檜才下了決心。歷史又一次告誡我們不能聽(tīng)信讒言。
我讓在歷史門(mén)口，一陣風(fēng)吹來(lái)，翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)，回響起一代高風(fēng)亮節的圣人對眾生的悲憫，對生命的敬畏。
歷史的作文七年級 篇3
夜晚，萬(wàn)籟俱寂，一輪明月如冰輪，凍住了白日的喧囂，床上放著(zhù)一本《中國人史綱》，那殘酷的戰爭，它里面記載的一清二楚。這本書(shū)是父親送給我的，翻開(kāi)書(shū)，盤(pán)腿在床上坐好，我坐上了“書(shū)船”，遨游在歷史的海洋。
日月慘淡，天昏地暗，戰國七雄并存于華夏大地，爭權奪利，以生命和人民的幸福為代價(jià)，秦趙之戰，在長(cháng)平四十萬(wàn)趙軍被活埋，生靈涂炭，戰亂讓民不聊生。
歷史的車(chē)輪在時(shí)間鋪成的路上疾馳，霎時(shí)間，定格在三國鼎立、戰火紛飛的東漢末年，官渡之戰中，烏巢大火照亮了夜空，煙火沖天;赤壁之戰，諸葛亮的東風(fēng)讓曹操檣櫓灰飛煙滅。大戰之后“白骨露於野，千里無(wú)雞鳴”。
我膽戰心驚，迅速向后翻了幾頁(yè)，到了盛世大唐，國富民強，萬(wàn)邦來(lái)朝，可是好景不長(cháng)，過(guò)了開(kāi)元盛世，就逐漸衰敗，“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，安史之亂終于爆發(fā)，最輝煌的`時(shí)期也消逝了。
擁有和平，人民才能安居樂(lè )業(yè);擁有和平，科學(xué)才能發(fā)展;擁有和平，國家才能穩定。俗話(huà)說(shuō)寧當太平犬，不為亂世人，我陷入了思考，戰爭的悲劇一再重演，和平如何才能長(cháng)久，珍惜吧，鑄劍為犁，我作為生在和諧社會(huì )的一名中國人而感到慶幸。
歷史的作文七年級 篇4
中國的歷史上有多少這樣璀璨的銀河，卻一次次被像秦始皇這樣的暴君所抹殺。中國是一部永遠也說(shuō)不完也道不盡的寶庫。
作為一個(gè)略知一點(diǎn)中國歷史的中國人，我認為，在幾千年的歷史長(cháng)河中，很少有著(zhù)作能夠像《論語(yǔ)》這樣長(cháng)久而深遠地影響著(zhù)中國的歷史。也正因為這樣，我對《論語(yǔ)》的態(tài)度一向是只敢仰視而不敢觸及。即使以前零零碎碎地讀，也從不敢隨便發(fā)表什么評論�？鬃雍兔珴蓶|，他們是中華民族的偉人。他們的思想境界高的超乎想象。他們一個(gè)用溫文爾雅的情感力量，一個(gè)用躬身親為的實(shí)干家的力量。改變了中國。所以，我喜歡《論語(yǔ)》，喜歡”仁“因為這個(gè)道理，不是辯出來(lái)的，而是做出來(lái)的!
中國的'歷史上有多少這樣的彩虹，任憑風(fēng)雨的吹打也絕不回頭。中國是一個(gè)有這深度思想的國家。
“凡是人。皆須愛(ài)。天同覆。地同載”。正因為有愛(ài)我們的生活才更加美滿(mǎn)�！兜茏右帯分猩疃人枷朐跄懿蛔屛覀兓匚�?一系列清朗順口的語(yǔ)句，是我們深深的愛(ài)上了這本書(shū)。他教會(huì )我們做人，教會(huì )我們對待知識的態(tài)度。在《弟子規》中我不得不佩服中國，不得不佩服中國文學(xué)。中國國學(xué)博大精深，以致于我們不能了解它的全部，中國國學(xué)四通八達，讓中外友人一起來(lái)領(lǐng)悟這做人的真諦。中國國學(xué)永遠是一部書(shū)寫(xiě)不完的畫(huà)卷!
歷史的作文七年級 篇5
從一開(kāi)始，心便無(wú)端地凝重著(zhù)。
喜歡在泛黃的歷史里尋覓，組裝那些似曾相識的文字;喜歡看黑白底片的歷史中看王室興衰，看到前人一聲浮沉，喜歡在歷史老師上下翻起的板書(shū)中失落，沉重，哀痛……興奮。
曾經(jīng)尋找蘇東坡歌賦赤壁的那方碎礫，曾經(jīng)多次夢(mèng)回岳飛。昨天還高唱著(zhù)“壯志饑餐胡虜肉，笑談唱飲匈奴血�！焙蔚葔阎竞狼�!“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！奔热贿x了精忠報國，縱然馬革裹尸，縱然出生入死，但又何妨!一生兢兢業(yè)業(yè)，只可惜那秦檜一記拳一折奏，便毀了他一生風(fēng)云。而今，他只悲吟著(zhù)“抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈�！庇衷鯌z得“待從頭，收拾舊山河，朝天闕�！惫倘粺o(wú)用。他的生命，也便如一塵沙礫，慢慢飄落，不斷被歷史壓縮，最終沉淀成浪費一闋《滿(mǎn)江紅》，升華了岳飛莊重悲涼的靈魂。
一次次隨著(zhù)歷史慢溯，看關(guān)山日落，看威武揚鞭，登幽臺，聽(tīng)陳子昂一曲高歌……歷史沉淀了前方的塵路，沉淀了烽火狼煙的`喧囂，沉淀了眾多不屈的魂靈……最后，抹平了歷史的滄桑。
歷史只是一記散沙，是時(shí)間，沉淀了歷史，將他綿延成了一河流沙，亙古不息，一代代，傳承著(zhù)，記錄著(zhù)，流逝著(zhù)……
歷史的作文七年級 篇6
古人有云：以銅為鏡，只可以正衣冠，必也以史為鑒，斯可以知興替。歷史，是一個(gè)民族的文化底蘊，是一個(gè)民族真正引以為傲的資本，是一個(gè)泱泱大國的名片。能鑄就歷史的，也許只有時(shí)間吧，要不它怎么會(huì )矗立在中華大地上幾千年;能看透歷史的，只有天地吧，要不怎么會(huì )有那么多謎團閃爍。天地蒼茫，浮生如夢(mèng)，是歷史造就現今，也是我們，演繹著(zhù)歷史。
打開(kāi)歷史的`長(cháng)卷，有多少偉人聳立，又有多少故事不朽。
三皇五帝，開(kāi)彊拓土，大禹治水，初定九州。武王率天下以討紂，商湯領(lǐng)商軍以攻舛。天下一統，歸于西周。時(shí)至東周，群雄蜂起，諸侯爭霸，逐鹿中原。有伍子胥之勇，有藺相如之忠�？紫葞熤蟮�，兼屈原之文采。始皇一統，不過(guò)兩代便是漢家天下。后更有唐宋之盛，元朝之短暫，明朝之繁榮，清朝之朽敗，中國上下五千年，合而分，分而合。茫茫群雄。有岳飛之忠烈，楊家將的威武，李世民之明，宋徽宗之庸，起起伏伏，波蕩不平。
打開(kāi)歷史，沿著(zhù)文人騷客的足跡探索。
《詩(shī)經(jīng)》三百篇，千古流傳，《禮記》四十九，后世之師。有《離騷》、《九歌》之絕唱;有《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》的悲涼，少陵野老的慟哭，李太白之吟唱。詩(shī)賦之興盛，詞曲之歌唱。宋詞之風(fēng)情百種，元曲之多樣。形成了中國歷史的頌歌。
打開(kāi)歷史，與古圣對話(huà);翻閱書(shū)籍，在時(shí)光中穿梭。人生如夢(mèng)，縱然讀遍史書(shū)，也只能是歷史之一角。泛舟于歷史的大海，前方，還是更加廣闊的海洋。
歷史的作文七年級 篇7
以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以知得失，以史為鏡，可以知興替。
——李世民
上下悠悠五千年，有多少興衰值得回味？有多少成敗值得評說(shuō)？又有多少是非功過(guò)值得借鑒，我們其實(shí)能夠學(xué)到很多……
從歷史中，我學(xué)到了愛(ài)國。國家興旺，匹夫有責。每當國家有難時(shí)，總會(huì )涌現出一大批民族英雄�？菇衩麑⒃里w，十年艱苦奮戰收復中原，他的“三十功名與塵土，八千里路云和月”不正表明了他的愛(ài)國之心嗎？文天祥幾度失敗又幾次重來(lái)，以微弱兵力艱苦抗擊元軍四年，臨刑前流下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青這樣膾炙人口的詩(shī)句”難道這不是他愛(ài)國情操，得最好體現嗎？近代清政府腐敗透頂，國家處于滅亡的'邊緣，林則徐、戊戌六君子、孫中山，不都是為了國家的重新崛起而貢獻自己的力量，甚至獻出自己的生命。這樣的愛(ài)國之情，怎麼不令人敬佩？
從歷史中，我學(xué)到了正直。司馬遷正直，為李陵仗義執言，雖受酷刑，但還是完成了一部史家絕唱，無(wú)韻《離騷》——《史記》；魏征直言敢諫才使唐朝有了“貞觀(guān)之治”；李白看不慣官場(chǎng)中的爾虞我詐，里留下了“安能摧眉折腰使權貴，使我不得開(kāi)新顏”的千古名句；韓愈勸迎佛骨，最終被貶潮州，但他的名字千古流芳……這樣正直怎能不使人學(xué)習？
從歷史中，我學(xué)到了自信，如果沒(méi)有自信，荊軻怎敢刺秦王？如果沒(méi)有自信，陳勝吳廣怎敢揭竿而起走上反秦道路？如果沒(méi)有自信，怎麼會(huì )有一代雄主漢武帝的偉大功績(jì)？如果沒(méi)有自信，諸葛孔明又何以未出茅廬已知三分天下？這樣的優(yōu)秀品質(zhì)，有怎讓人不渴望擁有呢？
從歷史中，我學(xué)到了……
歷史是一本百科普全書(shū)，只要你仔細研讀，一定有所得。
歷史的作文七年級 篇8
新疆不僅有兵團文化的熏陶與多民族的友誼，感情，還有的，就是這個(gè)地方的悠久歷史了。從定遠侯張騫到銀槍將軍蘇定方，儒將裴行儉，他們開(kāi)創(chuàng )了這千年基業(yè)，雖然是漢武帝打下的，但是這還得從唐代說(shuō)起……
唐朝：絲綢之路石河驛
唐朝的絲綢之路要從長(cháng)安（即陜西西安）一直到玉門(mén)關(guān)外（玉門(mén)關(guān)在新疆），那些客商走這條路，就會(huì )在石河驛（吐魯番地區）休息。如果在玉門(mén)關(guān)以外地區的驛使有情報要傳回，必定會(huì )從石河驛換馬休息，然后再經(jīng)過(guò)玉門(mén)關(guān)，回到長(cháng)安�？偟膩�(lái)說(shuō)這個(gè)地方還是有它的作用的。之后我們將去再相隔六百年的元朝一探究竟，這里的地位開(kāi)始變得尊貴了，因為是一個(gè)汗國的發(fā)源地。
元朝：兩大汗國發(fā)源地
到了元朝，成吉思汗鐵木真的.長(cháng)子術(shù)赤因不被父汗所喜愛(ài)而被發(fā)配至新疆，在這里，他開(kāi)創(chuàng )了欽察汗國，旗下有白帳汗國，金帳汗國，藍帳汗國等大小汗國，雖然因為抑郁而亡，但是眾兄弟之中，術(shù)赤汗是戰功最顯赫的一個(gè)。
再后來(lái)，他的兄弟察合臺的后裔在欽察汗國附近察合臺原來(lái)的領(lǐng)土上建立起了四大汗國之察合臺汗國，新疆的位置從此一躍而起，但又在七百余年后變的命運多難，滿(mǎn)清來(lái)了。
滿(mǎn)清：伊犁將軍護領(lǐng)土
在之后的清朝，因為與沙俄的交戰，我們割了51萬(wàn)大小水草豐美的土地給沙俄，總督左宗棠提議在惠遠城池設伊犁將軍，以統治手下民眾，土地與士兵。最終他們派遣了皇親國戚明瑞（雖是皇親國戚，但是還是有真才實(shí)學(xué)）成為第一代的伊犁將軍。經(jīng)過(guò)幾代伊犁將軍的勵精圖治，新疆恢復了生機，但是卻因為革命而灰飛煙滅。
新疆的歷史真可謂是擁有傳奇色彩的一筆��！
歷史的作文七年級 篇9
最近，我們的東瀛鄰居日本，又不太平了。據拫載，一部美化曰本 頭號甲級戰犯東條英機的影片《自尊一一命運的瞬間》在日本放映，引起了軒然大波。
一部影片，何以有如此大的震動(dòng)?它公然為日本軍國主義招魂，否 定遠東國際軍事法庭的公正，宣揚“曰本無(wú)罪”…… 讀完報紙，真想大喝一聲：日本,到底想走向何方? 其實(shí)，日本的“出格”之舉，不是第一次了。1982年的“教科書(shū)事 件”;90年代初修改憲法，向海外派兵;前兩年喬本首相又屢屢參拜 國神社……還有，悍然侵略我。這一樁樁、一件件可謂配合得 “恰到好處”，“循序漸進(jìn)”。因此，我們有理由認為《自〉片的'出籠是有深 層次的歷史背景和必然性的。
再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)〈自〉片編導的話(huà)吧，他們稱(chēng)拍攝此片的目的是為了喚起 3本民族的“自尊”。嗚呼，這種人還有自尊可言?這種掩蓋真相，誤導 歷史觀(guān)的可恥行為，除了與世界愛(ài)好和甲的人民、包括廣大日本人民為 敵的陰險心理之外還有什么呢?
退一萬(wàn)步講，即便是想喚起民眾的自尊，提高日本在世界的政治地 位，也不該這么做。在這一點(diǎn)上,他們應詼好好學(xué)習德國人的做法。
德國也是二戰中的罪人，但戰后他們徹底肅清納粹渣子，承認歷史 責任,從而蠃得了世人的尊重與信任。德國總理勃朗特曾在波蘭無(wú)名 烈士碑前長(cháng)跪不起，向世人謝罪懺悔。這和日本右翼分子大唱軍國主 義贊歌、參拜的舉動(dòng)真有天壤之別。孰優(yōu)孰劣，立判矣。
好在日本人民是熱愛(ài)和平的。在《自》片放映后，日本的有識之士 紛紛抗議指責，表現出正確的歷史觀(guān)。我們中國人民也必將與世界人 民一起反對日本軍國主義的復活，維護和平。
日本如果不真正反省，繼續背叛歷史，那么將無(wú)疑是走上一條不歸之路,遑論羸得什么尊重了。
歷史的作文七年級 篇10
歷史是飄渺的，你無(wú)法觸及到它，甚至不知道它從哪里來(lái)、到哪里去；歷史是真實(shí)的，它以天地為紙、時(shí)間為筆、萬(wàn)物為墨，書(shū)寫(xiě)出一部經(jīng)典傳奇。
歷史是茶，每一枚茶葉到記載了一個(gè)故事。只有將其擲于沸水之中，經(jīng)過(guò)了鳳凰涅槃般的蛻變，得到第二次生命；那么，你才能用一顆淡然的心去品味人生的苦澀與甘甜。
歷史是酒，越久越醇厚。一直蟄伏在暗無(wú)天日的地窖中只為厚積薄發(fā)，從出世的那一刻起，便將辛辣的酒香灑滿(mǎn)人間；僅是一嗅，就會(huì )深深地沉醉其中，無(wú)法自拔。
閑暇之余，我喜歡孤獨地坐在角落中，靜靜地把玩著(zhù)一件小古玩，細心地揣摩其中的紋理；在驚嘆工匠的精湛技術(shù)時(shí)，也會(huì )感悟著(zhù)歷史所留下的歲月印跡。
我知道，每件古董都是有生命、有靈魂的。只因在被鑄造的過(guò)程中，工匠們傾注了他們所有的心血與虔誠的希望。
古董們每時(shí)每刻無(wú)不在講述著(zhù)自己的故事，只是那些故事人們只可意會(huì )、不可言傳。正如茶和酒一樣，不懂的人只會(huì )把它們當做解渴的蠢物；而真正懂得的人卻會(huì )細心品味，去理解其中的人生哲理。
殷墟的甲骨文描摹出夏商的.輝煌，塞北的絲綢之路走出了漢朝的盛世，而唐詩(shī)宋詞元曲與明清小說(shuō)更是承載了中華上下五千年的歷史。時(shí)至今日，歷史仍在延續，傳奇依舊在書(shū)寫(xiě)。每一分、每一秒的逝去，都將化作歷史長(cháng)河里的一滴水，沿著(zhù)時(shí)間坐標所指引的方向，攜帶著(zhù)滄桑歲月流向宇宙的終點(diǎn)，一去不復返。
當金鏤玉衣的最后一針被穿起，青花瓷也勾勒出了第一條線(xiàn)；這是一個(gè)歷史的結束，亦是一個(gè)歷史的開(kāi)始。
只愿憑窗而立，看日落黃昏，將今日的歷史點(diǎn)上最后一個(gè)句號。
歷史的作文七年級 篇11
“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕……”這首《泌園春·雪》是我最喜歡的一首詞，朗朗上口的幾句詞，卻讓幾代大帝的風(fēng)貌躍然我們眼前。
記得第一次與歷史相遇，是在我七歲的那時(shí)候。那年我迷上了圖書(shū)館，那里有許多精彩的書(shū)籍，使人仿佛在書(shū)的海洋里遨游。我每天都要進(jìn)入一本書(shū)的內心世界，開(kāi)啟一個(gè)神秘旅行�！妒酚洝�，我欣賞它，雖然并不能真正讀懂它，卻在孩堤時(shí)代就深深地被歷史吸引，不僅是因為那一句“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”還因為書(shū)中對歷史的評價(jià)，對歷史人物的見(jiàn)解。到今，我還記得《史記》中的一個(gè)小故事：舜從小就孝順父母，愛(ài)護弟弟，不論他們對自己是什么態(tài)度。從此，我便下定決心，要做一個(gè)同舜一樣的人，做一個(gè)真正的好人。我欣賞歷史，是它教會(huì )了我如何為人處事，為人子女。
我長(cháng)大了，對歷史的需求也日益增加。在這時(shí)，歷史課滿(mǎn)足了我的需求，每一節歷史課，都像是為我自己量身定做的。它是一片海洋，我就是一條小魚(yú)，我愛(ài)著(zhù)它；它是一朵花，我就是一只蝴蝶，我戀著(zhù)它；它是太陽(yáng)，我就是一棵向日葵，我隨著(zhù)它。無(wú)論它走到哪里，我都會(huì )跟在它的后面，欣賞著(zhù)它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我欣賞歷史，是它伴隨著(zhù)我成長(cháng)，引導著(zhù)我前進(jìn)，豐富著(zhù)我的閱歷。
歷史猶如太陽(yáng)照耀著(zhù)我，我需要它；歷史猶如長(cháng)輩愛(ài)護著(zhù)我，我尊敬它；歷史猶如老師督促著(zhù)我成長(cháng)，我崇拜它。正是因為這樣，我欣賞它。歷史，我欣賞它獨有的`魅力，欣賞它獨特的見(jiàn)解，欣賞它的深奧悠長(cháng)，欣賞它的內涵。這就是歷史——我所欣賞的歷史。
歷史的作文七年級 篇12
不幸，對于天才來(lái)說(shuō)是一塊墊腳石，對于弱者，卻是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。我相信前者，因為我可以在不幸中成長(cháng)。
回首過(guò)去，多少歷史人物在不幸中尋找自己的明天。司馬遷，天元二年，李陵率兵隨李廣利出擊匈奴，兵敗投降。漢武帝向司馬遷詢(xún)問(wèn)對李陵的看法，于是，司馬遷說(shuō)，李陵投降，是因為眾寡不敵，又沒(méi)有救兵，責任不全在李陵身上。漢武帝認為司馬遷有意替李陵回護開(kāi)。于是，把司馬遷投進(jìn)監獄，處以腐刑。司馬遷不輕言放棄，在獄中完成了史家絕唱《史記》。面對不幸司馬遷選擇了面對，而不是放棄。元太祖，成吉思汗，9歲時(shí)，其父被塔塔兒部人毒死，部眾離散，隨寡母月倫艱難度日，曾被其他部落捉獲，險些遇害，憑其機敏逃脫。在不幸面前，他終究成為了毛澤東筆中的“一代天驕”。
再看今朝，不管身處怎樣的境界，永不放棄的名人記事�？破兆骷腋咂涫繌娙瞬《菊勰�，完成了學(xué)業(yè)；被譽(yù)為“西部民歌之父”的王洛賓一生坎坷，妻離子散，他強忍心中的悲苦，創(chuàng )作了大量的.西部民歌。澳洲歌后凱莉·米洛，在自己事業(yè)飛黃騰達之時(shí)，得知自己得了癌癥，她選擇了離開(kāi)自己熱愛(ài)的樂(lè )壇，積極地配合醫生的治療，終于在今年重出歌壇，獲得了人們的仰慕之情。
當我們在看到他們在不幸后的成就之時(shí)，是否應該看到，中國在清末為什么會(huì )成為殖民國的原因，清政府的腐敗無(wú)能，在侵略者來(lái)到之時(shí)，不能學(xué)會(huì )面對不幸，所以，才會(huì )造成中國歷史上的一段灰暗史。
不幸，讓會(huì )堅持的人得到成功；同時(shí)，也讓不會(huì )堅持的人得到了失敗�！肮侍鞂⒔档娜擞谒谷艘�，必先苦其心志；勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂之所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！痹诓恍抑袑W(xué)會(huì )成長(cháng)，揚起人生的風(fēng)帆！
歷史的作文七年級 篇13
如果說(shuō)歷史是一副來(lái)去如一的畫(huà)卷，那么裝點(diǎn)歷史的偉人就是故事里最精彩的篇章，翻開(kāi)一本沉浮的古籍，我仿佛坐在銀河之間，品“論語(yǔ)”，看學(xué)術(shù)繁茂的百家爭鳴；讀“離騷”看古往今來(lái)的“小橋流水人家”；思“聊齋”，看這光怪陸離的“大千世界”。
還記得“上下求索，訴我衷腸”的屈靈均嗎，是因為他可歌可泣的故事，留下了讓世人永遠無(wú)法忘記的身影，他獨愛(ài)四君子之一的“蘭”，因為“蘭”就是他的代名詞，高潔傲岸，不與世俗同流合污，也正是因為他高貴的品性，才得以寫(xiě)出令世人傳頌的詞曲。還記得你滿(mǎn)腹壯志卻無(wú)處抒發(fā)的'時(shí)候，還記得你冒死向楚懷王進(jìn)諫的時(shí)候，還記得你抱石投江的時(shí)候，還記得你仰天長(cháng)嘯“舉世渾濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的千古絕章。
從此，端午這一天，人們記住了你。
還記得那個(gè)學(xué)術(shù)繁茂的故事嗎，那里文化爭鳴，那里曾經(jīng)是一個(gè)新時(shí)代。記憶里，那里有實(shí)行“仁政”的孔子，有“兼愛(ài)，非攻”的墨子，還有“奉行自然規律”的老子，是他們的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，拼湊了整個(gè)華夏王國，創(chuàng )造了流傳千年的不朽篇章。直至現在，在翻開(kāi)他們留下的學(xué)術(shù)經(jīng)典，還有許許多多的地方影響至今，值得人們借鑒和學(xué)習，可見(jiàn)，傳統文化的博大精深，源遠流長(cháng)。
從此，時(shí)代留下了你們，世人將永遠傳頌你們。
時(shí)光荏苒，卻又亙古如一，隨著(zhù)故事的踽踽前進(jìn)，在回首過(guò)去歷史的軌跡，始終有許許多多令后人可歌可泣的千古名章，如果，他們可以打動(dòng)你，如果，你還會(huì )被打動(dòng)，請一定要揚帆起航，砥礪前行！
歷史的作文七年級 篇14
在歷史的長(cháng)河中，有無(wú)數的明星閃耀，他們或是一介騷客，或是一代武夫，或是一朝之王，他們都是我們的寫(xiě)照，仰望歷史，讓他們來(lái)到我身邊。
杜甫之憂(yōu)國憂(yōu)民
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！边@是你對國家的擔憂(yōu)；“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節又逢君�！边@是你對人民的擔憂(yōu)。殘陽(yáng)如血，新月升空，你走在江南的小鎮路上，仰望天空，嘆息國君的`昏庸無(wú)能，俯視大地，思索國家的今非昔比。
回家的路上，黑暗無(wú)比，你遇到了李龜年。一身破杉亂流，如同一個(gè)乞丐。這，還是當年的那個(gè)宮廷樂(lè )師嗎？你不相信自己的眼睛，但還是跑過(guò)去緊緊地擁抱著(zhù)他，一同漸行漸遠……
岳飛之精忠報國
北方，金戈鐵馬，踏破那南方的紙醉金迷，南宋滅亡了！我看著(zhù)眼前的一切，想起了你。夕陽(yáng)沒(méi)落，你帶著(zhù)一肚子的不舍和岳家軍們一起離開(kāi)了戰場(chǎng)，回到了那昏庸無(wú)能的南宋小朝廷。你，沒(méi)有想到，這只是你噩夢(mèng)的開(kāi)端。走不進(jìn)呢紅土飛揚的戰場(chǎng)，你并沒(méi)有放棄，一直“仰天長(cháng)嘯，空悲切”地回憶著(zhù)那個(gè)可以讓他精忠報國的地方，思緒萬(wàn)千。誰(shuí)知，本已日思夜想地你，卻遭小人報復，在風(fēng)波亭下魂歸云霧了……
成吉思汗之奮發(fā)圖強
一片草原，生出了一代雄鷹，女真。你的身世，也意味著(zhù)你的不平凡，你終將會(huì )成為那個(gè)“一代天驕”。你白天騎馬射箭，晚上涉獵經(jīng)史，從來(lái)不放棄，不言棄。
終于，你打倒了忽必烈，滅掉了南宋和西夏，統一了全國，建立了元朝，讓中原成為了蒙古人的天下。即使這樣，你依然發(fā)憤圖強，如同涉獵經(jīng)史，如同馳馬快跑，但依然喜歡仰望天空，終成“一代天驕”。
仰望天空，仰望歷史吧，成為那個(gè)歷史長(cháng)河中的明星吧！
歷史的作文七年級 篇15
五千年的華夏五千年的歷史，如此悠悠長(cháng)河，自古貫今。五千年經(jīng)歷了多少潮起潮落，浪高浪涌，五千年的歷史如一部樂(lè )章，有著(zhù)激昂澎湃，有著(zhù)高亢雄壯，也有著(zhù)舒緩溫馨，婉約凄迷……
五千年的悠悠歷史，五千年的歌。我喜歡傾聽(tīng)這首歌。
聽(tīng)那錚錚鐵騎、蕭蕭馬鳴，無(wú)數的王朝便是在這樣的聲音中倒下去、站起來(lái)。而英雄也正是在這刀刃相接的時(shí)代被造就：衛青、霍去病的勇猛驃悍；“飛將軍”李廣更是留下了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的美名；“精忠報國”的岳將軍更是用他的滿(mǎn)腔正氣震撼了天地，“還我河山”昭示著(zhù)他的決心，“八千里路云和月，三十功名塵與土”則又體現了他的豁達與爽朗……這樣的人物舉不勝舉，他們帶給我的是無(wú)比的震撼，是滿(mǎn)腔的熱情，是一身的正氣。
聽(tīng)那歌舞升平，人民安居樂(lè )業(yè)的`聲音，那是心系天下的賢明君主的杰作。聽(tīng)這段歷史，讓我懂得了慎始敬終、謙沖自牧、虛心納言、居安思危。
聽(tīng)史，最樂(lè )莫過(guò)于聽(tīng)文人墨客的詩(shī)詞曲。李太白的豪爽俊逸，杜甫的沉郁雄渾，白居易的憂(yōu)國憂(yōu)民……蘇軾的豪放灑脫，辛棄疾的鏗鏘有力，柳永的婉約清麗，李清照的憂(yōu)愁凄楚，《竇娥冤》、《西廂記》則更是千古絕唱。聽(tīng)這一段，可以吸取很多的精華，讓精神和性情得到陶冶，這便是藝術(shù)的殿堂。
聽(tīng)司馬遷如何著(zhù)《史記》，便可從中領(lǐng)悟到人生的意義；聽(tīng)陶淵明的“歸去來(lái)兮”，則讓心得以洗禮，不慕名利，如蓮一般清高，如菊一般寂靜高雅……
聽(tīng)史，讓人從中懂得了很多很多，在享受的同時(shí)，可以自察自悟，歷史是一位睿智的老人，他教給你人生的一切該擁有的美德，教給你無(wú)窮的智慧。
傾聽(tīng)歷史——傾聽(tīng)華夏之音！
歷史的作文七年級 篇16
茫茫大漠，不羈的你我踏上未知的旅途，向歷史的時(shí)空仰望。
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
大浪邊，是否曾有一位詩(shī)人佇立在這里，驚嘆黃河的氣勢磅礴？一條黃皮膚的河流，貫穿著(zhù)一個(gè)民族五千年的悲歡離合、心哀榮辱；它不曾停止跋涉，哪怕是風(fēng)僝雨愁、大浪淘沙，依然心懷夢(mèng)想。你，夢(mèng)得，擁有著(zhù)黃河般的`澎湃，有著(zhù)一顆報國的心。你在此許諾，無(wú)論世道和歲月如何變遷，都愿意是一滴小小的水，追隨你流過(guò)大地，流過(guò)所有憂(yōu)傷的日子。你是歷史長(cháng)河中那顆渺小而又偉大的水滴，在我的心靈中流淌。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
涼州城外，千里戈壁。今夜悲壯的目光鋪滿(mǎn)了邊疆。風(fēng)從風(fēng)的后面涌來(lái)，撕扯著(zhù)一面又一面的旌旗。
子羽，你的豪詩(shī)恃才，性格豪放，倜儻不羈融進(jìn)了詩(shī)里。在琵琶聲中，戰鼓擂聲前，是滿(mǎn)懷壯志，一腔熱血；在冷颼颼的光芒中，耀人的戰火前，騎著(zhù)戰馬沖向塞外的沙場(chǎng)。你奔勇戰場(chǎng)的豪邁融進(jìn)歷史長(cháng)河中，不羈的精神永存我的心間。
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
少伯，你在夜風(fēng)中望著(zhù)友人離去的心是涼了吧，滿(mǎn)江煙雨跟心情一樣迷蒙，所有的風(fēng)景都被一片憂(yōu)愁籠罩。你凝視著(zhù)遠方，讓風(fēng)帶去你的言語(yǔ)：無(wú)論世事如何變遷，我一片晶瑩透明的冰心，依然裝在清澈無(wú)瑕、澄空見(jiàn)底的玉壺里，樸素而真誠，永不改本色！你的心是純粹無(wú)瑕的，誓言是永恒的，歷史的長(cháng)河中，有你而清澈，有你而閃亮。
仰望歷史，你們矗立在長(cháng)河中流淌，那一層層的漣漪，蕩入我心底。
歷史的作文七年級 篇17
握劍醉舞的美人虞姬似那深秋的丹楓葉兒，落了，逝了。沙場(chǎng)上力能舉鼎的西楚霸王將丹露揮撒烏江。楚漢之爭被項王用滾燙的鮮血畫(huà)上了無(wú)奈的句號。
眼看大漢江山定了，成了。那運籌帷幄的張良手執一輪扇子功成身退。跟著(zhù)呂稚與劉邦設計讓蕭和引誘韓信入朝后將其以莫須有的罪名處死，空留下“成也蕭和敗也蕭和”的憤慨。
每每想到這兒我便恨不得搶過(guò)司馬遷的筆，改寫(xiě)歷史�？墒俏也荒�，我只能無(wú)奈的悲憤那已成的事實(shí)。那沛縣的市井之徒；那拋妻棄子的無(wú)情者；那背信棄義的小人做了皇帝。
不過(guò)還好劉邦做的皇帝，建立的大漢江山?jīng)]讓我們失望。也不得不承認大漢朝的統治也有不少可圈可點(diǎn)之處。那古道絲綢之路便是大漢繁榮昌盛的一個(gè)縮影。當然劉邦治理的大漢也是不錯的，擊退匈奴，出使邊塞……歷史就這么順利的書(shū)寫(xiě)下去，越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越文明。
腦海中閃現劉邦的子嗣奔赴沙場(chǎng)英勇的血戰匈奴的景象。汗血寶馬托著(zhù)他們在飛沙中驕傲的仰頭長(cháng)笑。大喊5朝的司馬遷在國內環(huán)境安定的環(huán)境下嘔心瀝血的撰寫(xiě)《史記》。年輕有為的霍去病在英明君主的引領(lǐng)下全身心的投入戰爭之中，霍去病的身上有岳飛的夢(mèng)想��！
劉邦得天下的此時(shí)便不再容得我的只言片語(yǔ)的.評價(jià)，而項羽無(wú)論怎么惋惜他還是失敗了。我無(wú)法再去弄清楚他們的善與惡，我只可以看得到正在向前發(fā)展著(zhù)的一切。就像老師說(shuō)的，很多歷史事件都是順應歷史發(fā)展的。是啊，逝去的已經(jīng)無(wú)法補救，我們只能向前看，而那逝去的遺留在我們腦海的則是最寶貴的精神財富。
靜聽(tīng)得昔日的烏江畔今日唯有一片鶯吟。江畔的血跡也已被時(shí)間沖洗掉，唯留下刻骨銘心的記憶在我的心里。身邊跑過(guò)一群天真爛漫的小孩，他們笑著(zhù)，笑容里滿(mǎn)是童真與純潔。
歷史的作文七年級 篇18
在我國五千多年的歷史長(cháng)河中，多少英雄兒女為了保家衛國而壯烈犧牲。 ——題記
站在鮮紅的五星紅旗下，伴隨著(zhù)雄壯的國歌聲將我的思緒帶回了過(guò)去。戰火紛飛，狼煙四起，他帶領(lǐng)著(zhù)將士們四處征戰，收復了祖國大量的失地。他們作戰勇猛，深受百姓愛(ài)戴，也是的精兵心驚膽戰。他扭轉了南宋即將會(huì )面的局面，當他正準備直搗黃龍，南宋昏暈的統治者去連發(fā)十二道令牌讓它撤兵。面對皇帝的昏暈他只能?chē)@道“十年之功毀于一旦。面對奸臣的拷打，他敝露出自己背上“精忠報國”四字。最終他在“天日昭昭”的嘆息聲中便奸臣客死在了風(fēng)波亭。他就是被后人贊頌的岳飛。平靜的海面上被炸彈炸起的'千層海浪，日本的艦隊挑起了黃海大戰。經(jīng)過(guò)一番大戰后，船上的炮彈打完了。
他望著(zhù)猖狂的日艦，他心中泛起了一股怒火，他加足馬力帶著(zhù)將士的滿(mǎn)腔怒火沖向了敵人的炮艦，與敵人同歸于盡，他就是鄧世昌。零丁洋上，一葉小舟正急速行駛，兩個(gè)官兵正押著(zhù)一個(gè)犯人，他剛剛兵敗被捕。元朝統治者們千方百計的的招降他，他望著(zhù)洶涌澎湃的江水吟道“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”來(lái)表達自己對祖國的熱愛(ài)，無(wú)論是誰(shuí)，都不能動(dòng)搖他的意念，他就是偉大的愛(ài)國詩(shī)人文天祥。他們是中國五千年的歷史中涌現出的一部分，他們用自己的行動(dòng)表現了自己對祖國的熱愛(ài)。是他們給我們的炎黃子孫留下了這些高貴的精神與品質(zhì)。今天，生活在20世紀的我們，更應學(xué)會(huì )科學(xué)文化知識，去建設我們偉大的祖國。去發(fā)揚我們炎黃的子孫的精神。
歷史的作文七年級 篇19
又到一年金秋時(shí)，蟹肥菊黃惹人憐。我喜愛(ài)秋季，全是因為菊花。是菊花的種類(lèi)繁多，是菊花的形態(tài)各異，把秋季打扮得分外妖嬈，令人陶醉。
一次無(wú)意間聽(tīng)叔叔說(shuō)要去看菊花展，我這樣愛(ài)菊之人，怎么能不去呢？于是我便撒嬌地央求道：“我也要去，你帶我去么！”叔叔見(jiàn)我也喜歡菊花，自然高興地滿(mǎn)口答應。
到了菊花展，我仿佛掉進(jìn)了菊花的海洋，這里的菊花真的是鋪天蓋地，數不勝數。很多菊花都是我不認識的。紅的似火，黃的像金，白的如玉，紫的`賽綢，一朵朵傲霜吐艷，競相開(kāi)放，讓人眼花繚亂。我努力地辨認著(zhù)它們的名字，它們的名字也都飽含詩(shī)意，恰如其分�！熬栈ㄆ俨肌�，由一朵朵黃色的小花組成，從一米多高的花架上噴涌而出，直瀉到地上，恰如一道散發(fā)出濃香的瀑布；“綠牡丹”，在太陽(yáng)光的照射下，綠中透黃，光彩奪目，讓人在賞菊之時(shí)，聯(lián)想到牡丹，大呼過(guò)癮；“殘雪驚鴻”，多有詩(shī)意的名字，在我看來(lái)，更象是天上的白云，而我，似云中仙子般穿梭其間……
賞花之余，我更多地關(guān)注有關(guān)菊花的介紹。我知道了菊花栽培歷史悠久，菊花的種類(lèi)繁多，還了解到菊花的藥用和食用價(jià)值�！熬栈�，味甘苦，微寒，散風(fēng)，清熱解毒……”我反復地咀嚼這句話(huà)的意思，我漸漸地懂里面的意思了。以前我不喜歡菊花茶的味道，現在我明白它對健康的作用，以后我可要常喝菊花茶呀！真是說(shuō)什么有什么，要什么來(lái)什么，就見(jiàn)一排攤位上，擺滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的商品，有各種各樣的菊花茶，還有含有菊花成份的糖果、糕點(diǎn)，叔叔給我買(mǎi)了一大包，滿(mǎn)載而歸。
菊花，不僅僅給人帶來(lái)美的享受，更給人帶來(lái)健康。我愛(ài)菊花，又多了一個(gè)理由。
歷史的作文七年級 篇20
中國的文字有上下五千年的歷史，整整有七種演變形式。分別為甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)。每一種字體都有它獨特的時(shí)代意義和歷史價(jià)值。
對于探索文字的演變過(guò)程我有很大的興趣。在許久以前。還未發(fā)明出文字，而是通過(guò)手勢來(lái)表達話(huà)語(yǔ)。若有重要的事就以打結的形式來(lái)記錄�？蓵r(shí)間一久，人們就容易忘記是什么事件。于是我們的祖先開(kāi)始在龜甲獸骨上刻字，也是最早的文字——甲骨文。如“眾”字，三個(gè)人在一起即是形容人很多。甲骨文的發(fā)明讓人類(lèi)的生活更加方便�？杉坠俏臅�(shū)寫(xiě)困難，于是就變成了金文、小篆，之后又變成了隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)�？梢�(jiàn)我們的漢字的歷史十分久遠。
雖然字體在不斷發(fā)生變化，但字的本意依然不變。隨著(zhù)社會(huì )的.發(fā)展，漢字在所代表的本意上，意思不斷得到延伸。如“打”字，本意就是敲、擊的意思。如果是打車(chē)，總不能去“敲”車(chē)、“擊”車(chē)吧，在此“打”是“叫”的意思；“打醬油”不是打碎醬油瓶或叫醬油的意思，而是指“買(mǎi)”。這些漢字十分有趣，而又奇怪。但這都是一些健康的、正確的延伸。
但漢字也存在被亂用的現象。如“衣衣”不舍、手不釋“衣”等。一些商家將成語(yǔ)改成廣告語(yǔ)，混淆了其原來(lái)的意思，卻不知這是在嚴重侮辱漢字。漢字本是文化遺產(chǎn)，是每個(gè)人值得愛(ài)護的，而不是任意糟蹋的。商家這樣亂用成語(yǔ)致使一些對原來(lái)意思不了解的人產(chǎn)生誤會(huì )。
中國漢字五千年的歷史，五千年的傳承，可以被延伸，但不能被污染。我們應該愛(ài)護漢字，尊重文化的傳承。
歷史的作文七年級 篇21
歷史沉淀著(zhù)先人給后人的啟示，他們的人格魅力在歷史的長(cháng)河中凝聚著(zhù)永久的清香，沁入的心脾。歷史是一條無(wú)窮無(wú)盡的長(cháng)河，承載過(guò)去，涌向未來(lái)。
春秋五霸的風(fēng)雨變幻，戰國七雄的驚心動(dòng)魄，漢朝抗擊匈奴的凌云壯志，東漢末年的'轟轟烈烈。這是真正的亂世，出現了一批批名副其實(shí)的鐵血英雄。
“國家興亡，匹夫有責�！碧A相如，你為了國家，赤手空拳，策馬飛馳而去，奔向秦國，用智慧，完璧歸趙，你為了國家利益，不怕?tīng)奚�，以其人之道還治其人之身，使秦王迫不得已而為趙王擊缶，你為了國家，接二連三地回避廉頗，使廉頗負荊請罪，使國家利益不受損。
像柳樹(shù)般柔弱的身軀，抗擊著(zhù)塞外的勁風(fēng)，邁著(zhù)堅實(shí)而陌生的步伐，走出深宮高墻，告別了父母之邦。王昭君，你告別了親人，選擇了“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲壯，你離開(kāi)了家鄉，選擇了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的凄涼。你用你那柔弱的雙肩，擋住了匈奴的千軍萬(wàn)馬，拯救了大漢的萬(wàn)千黎民。
“血染征袍透甲紅，當陽(yáng)誰(shuí)敢與爭鋒！古來(lái)沖陣扶危主，只有常山趙子龍！”趙云，你英勇萬(wàn)千，為了報恩，寧愿肝腦涂地；你為了救劉備之子，無(wú)所顧忌，奮不顧身，前后槍砍劍刺，殺死曹營(yíng)名將五十余員，得青釭寶劍，救出后主�！安懿佘娭酗w虎出，趙云懷內小眠，無(wú)由撫慰忠臣意，故把親兒擲馬前�！�
站在歷史長(cháng)河的岸邊，我全神貫注傾聽(tīng)著(zhù)歷史。時(shí)而洶涌，時(shí)而平靜，我靜靜地想著(zhù)，我要堅強，因為歷史的長(cháng)河不斷在我的心中流淌，它不斷給我力量，我要用我的雙眼，尋找明天的光明、希望！我要感謝歷史！
歷史沉淀先人給我的力量。傾聽(tīng)歷史，我明白了什么叫赤誠、愛(ài)國、忠義……我要感謝歷史！
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！
歷史的作文七年級 篇22
11月26日，我參加了學(xué)校天門(mén)文學(xué)社組織的一次博物館采風(fēng)活動(dòng)，能參加這次活動(dòng)，我既興奮又高興。
從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過(guò)了45分鐘焦急的等待，我們終于到達博物館了!博物館里非常安靜，一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)了一些古老的圖片。有“20世紀30年代的蕪湖水災圖片”、“20世紀20年代的清弋江圖片”、“下長(cháng)街”、“赭山公園老照片”……這些照片分別敘述了蕪湖不同時(shí)期的歷史。
走過(guò)這些老照片，便能看見(jiàn)許多擺放在玻璃柜里的文物。你瞧，“蟠 紋鈁”、“青銅犧鼎”、“青瓷羊尊”、“丹陽(yáng)銅鏡”、“青銅鳩杖首”“鳳首柄盂”“青銅盂”，這些文物個(gè)個(gè)都雕工精美，簡(jiǎn)直令人拍案叫絕啊!
給我印象最深的還數“長(cháng)街”了!“長(cháng)街”里有各種各樣的店鋪：藥鋪、裁縫鋪、錢(qián)莊、酒莊……還有“金隆興牛肉館”，金隆興酒店到現在還有呢!很多家店鋪里都站著(zhù)“人”——老板或伙計，這些“人”并不是真的`人，只是非常逼真的蠟像而已，但看起來(lái)卻是那樣的栩栩如生，可逼真啦!他們一個(gè)個(gè)站在門(mén)前，似乎都在招攬生意呢!
你瞧：這家裁縫鋪里，蠟像老板雙眉緊皺，嘴巴微微咧開(kāi)，右手拿著(zhù)一把剪刀，左手牽著(zhù)布料，正在非常專(zhuān)注地制作衣服呢!再瞧，這家裁縫鋪的衣架上掛著(zhù)各式各色的衣服，看起來(lái)很有立體感，其實(shí)是畫(huà)在墻壁上的，看到這些栩栩如生的衣服，你是不是也想進(jìn)去量身定做一件衣服呢!
參觀(guān)完“長(cháng)街”，我們深刻了解到我們蕪湖的風(fēng)土人情，更能體會(huì )到蕪湖悠久的歷史和古老的傳承!
當然，博物館里的文物肯定不止這些，還有“人字洞”、“古墓葬”、“藍銅礦”、“金銅礦”、“孔雀石”、“芙蓉水晶”、“素三彩陶船”、“歷代銅鏡”……如果你還想繼續了解，那就親自到博物館來(lái)參觀(guān)吧!
歷史的作文七年級 篇23
從小以來(lái)，我便對古代歷史文學(xué)創(chuàng )作充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，雖然我對文言文并不怎么懂，但這并無(wú)大礙，各種史實(shí)都有白話(huà)文翻譯的。但是光是翻譯白話(huà)文是不夠的，如果沒(méi)有配上作者自己的見(jiàn)解，那就不是一本合格的白話(huà)文史實(shí)。
我熱愛(ài)讀白話(huà)文史實(shí)，我曾看過(guò)一套書(shū)：《如果這是宋史》。這套書(shū)分為5冊，將北宋建立到南宋覆滅，這幾百年間描寫(xiě)的淋漓盡致。就拿兩宋之交到北宋覆滅這一段歷史來(lái)說(shuō)吧。
兩宋之交這段歷史，更像是一部魔幻懸疑大劇，一次次大逆轉，時(shí)而讓你熱血沸騰，時(shí)而又讓人義憤填膺，卻又讓你欲罷不能。北宋盛極一時(shí)，統治集團卻奢華腐敗，與此同時(shí)，在遼國的邊緣，金國崛起，揮師滅遼，又與宋朝交戰，靖康之變就此上演。導致趙構南渡并自立為皇建立南宋。南宋盡管有岳飛，韓世忠等悍將強兵，看似扭轉了南宋的'局勢，實(shí)則不然。南宋立國150余年間，將一個(gè)官宦王朝演繹的淋漓盡致�；栌篃o(wú)能的帝王，獨攬大權的重臣，共同構成了南宋的另一面。秦檜等人架空高宗，李綱、岳飛等名將被陷害。南宋國是迅速衰竭。
到了度宗，恭宗之時(shí)，蒙古又迅速崛起，滅亡了西夏與金，又大舉南下。國難當頭，南宋統治者最終淪落到開(kāi)城投降，幼主流亡的地步。崖山海戰后，南宋覆滅。
南宋的滅亡，體現了我們中國人民的民族氣節，在最后一則的結尾，文天祥的死代表著(zhù)趙宋帝國的覆滅。宋史終成為了歷史的一頁(yè)，成了傳說(shuō)，成了嘆息。許多人們追憶它的繁華和美麗，又痛惜她的軟弱和糊涂。
我又怎能例外呢？
這就是歷史的有趣，能使你仿佛身臨其境，有時(shí)激動(dòng)的吶喊叫好，有時(shí)在義憤填膺卻又欲罷不能。
歷史的作文七年級 篇24
在我看來(lái)，30年，對任何人、任何事來(lái)說(shuō)，都是一段漫長(cháng)的時(shí)間。30年，能改變很多東西。沒(méi)有改變的東西，有的可能留下來(lái)，有的可能要永遠消失了。不過(guò)，消失的東西，也可能成為最難忘的歷史，留在那些有心人的腦海里，留在人世間。
我來(lái)到廣州市第113中學(xué)讀書(shū)雖然只有半年時(shí)間。但是，我注意到，這里有一棟很老的教學(xué)樓，靜靜地立在校園的東北角。大概經(jīng)受了長(cháng)時(shí)間風(fēng)吹雨打，它已經(jīng)變得斑駁破舊，因而更顯老態(tài)。據說(shuō)，從建校起，它就一直在那，可稱(chēng)得上是棟元老樓。
我曾在這棟樓里上過(guò)一段時(shí)間的課。印象中，里面的教室似乎鋪滿(mǎn)了灰塵，欄桿幾乎都生銹了。墻面看上去松松的'，似乎只要用力一碰，灰沙隨時(shí)都會(huì )往下掉。聽(tīng)別人說(shuō)，每到下雨時(shí)，這棟教學(xué)樓里的墻壁就會(huì )滲水，底層還可能積水……所以，汶川地震之后，它就不再使用了。學(xué)校30周年校慶來(lái)臨之際，它就要被拆掉了。新的綜合大樓，將在這里崛起。只是，元老樓也一定有過(guò)自己的輝煌吧？它一定見(jiàn)證了學(xué)校當初是怎樣建立起來(lái)的，它一定看到了第一批學(xué)生是怎樣跨進(jìn)校門(mén)的。當它落成的那一天，一群群孩子沐著(zhù)陽(yáng)光涌進(jìn)樓里面的各個(gè)教室時(shí)，一定很熱鬧。我想，那時(shí)候的它是多么神氣自豪��！我相信，元老樓見(jiàn)證了這30年來(lái)113中學(xué)的努力，113中學(xué)的變化，113中學(xué)的發(fā)展，它和學(xué)校里許多舊去的事、老去的人一樣，是學(xué)校的歷史。老師在課堂上告訴過(guò)我們，歷史，應該被人們記住。
有一天，我們也會(huì )成為學(xué)校的歷史嗎？我想那是一定的。只是，我希望在未來(lái)的某一天，當我們重返校園參加校慶活動(dòng)的時(shí)候，我們能自豪地說(shuō)：我們也是113中學(xué)的歷史，而且，是一段光榮的歷史。
歷史的作文七年級 篇25
愿做流星，在浩茫的宇宙中疾馳，不遠數紀光年，只為那一瞬的光彩；愿做曇花，在百花齊盛的春光中靜默，盈育多少個(gè)日日夜夜，只為那一剎間的芳華；愿做閃電，在電火光石中絢爛，割破濃重的黑夜，只為那眨眼間的`震撼；愿意變成千年耳，也聆聽(tīng)那遙遠的故事。
邂逅屈原
獨乘小船，漸漸遠離了國都。楚懷王冷峻的目光還在腦海中回蕩，江水，冰涼的讓人心寒，你早已無(wú)所留戀，站在江邊，你看見(jiàn)了百姓竭力挽留的神情，亦看見(jiàn)孩童高舉《離騷》誦讀。足矣，受辱不如歸去，這是生命最后的故事。你在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心終將名留青史。一躍，你被江水吞沒(méi)，那是凄涼的故事，還是路漫漫其修遠兮的延續？
邀太白
你才起驚人，一心想在長(cháng)安城中有所成就。你愛(ài)在月下痛飲，舉杯邀明月，對影成三人�？扇松坏靡馍硖幊�，卻無(wú)法發(fā)揮自己的才能。你開(kāi)始明白，鐘鼓饌玉不足貴，最終的出路并不是朝廷。你奔放灑脫于世間，用那被千古飄香的酒訴說(shuō)你的哀愁，舉杯消愁愁更愁。你傲然行走在天地之間，明朝散發(fā)弄扁舟，上青天，攬明月。
念蘇東坡
陌上的花又開(kāi)了。你滿(mǎn)腹才華，天卻不饒人，你被貶入黃州。我卻看見(jiàn)你滿(mǎn)面微笑，悠閑的品味山水。你拄著(zhù)青青地竹杖，踏著(zhù)一雙芒鞋，眼中懷著(zhù)秋風(fēng)洛水清波，一蓑煙雨任平生。月亮是你的知己，樹(shù)影婆娑間，你與月吐露心聲。你縹緲的欲乘風(fēng)歸去，留下豪放的背影與一聲長(cháng)嘆：但少閑人吾兩人者耳。
愿意聆聽(tīng)歷史的故事，跨過(guò)千年之橋，與君相會(huì )。
歷史的作文七年級 篇26
這個(gè)單元，我們學(xué)了四篇愛(ài)國主義的課文，學(xué)了這四篇作文之后，我感到憤怒與惋惜。
圓明園遭到英法聯(lián)軍的破壞，我感到惋惜；看了《狼牙山五壯士》，我為七連六班的五位壯士的頑強不屈毫不畏懼的這種精神感到自豪；學(xué)了《難忘的一刻》，我知道我國古代歷史上的.一些戰爭英雄；還有最后一課，我覺(jué)得香港被別人強占了，實(shí)在是可惜。
我懂得我們應該熱愛(ài)祖國，好好學(xué)習，天天向上，為祖國做出比較比有較不能讓我們的祖國北被人欺侮我們全中國的人應該不忘國恥振興中華，上一次，茅老師帶著(zhù)我們在多功能廳看《圓明園》的電影，我從電影里看到了中國是怎樣建起了圓明園，是怎樣設計圓明園，是怎樣修改圓明園，那是花了許多人力物力建成的，我還看到了英法聯(lián)軍是怎樣侵占北京，是怎樣把北京最豪華的皇家園林給破壞了，給焚燒了，而且里面還有好幾千名宮女和太監。
圓明園有園林風(fēng)景百余處，建筑面積逾16萬(wàn)平方米，是清朝帝王在150余年間創(chuàng )建和經(jīng)營(yíng)的一座大型皇家宮苑。
清王朝傾全國物力，集無(wú)數精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內外名勝40景，建成大型建筑物145處，內收難以計數的藝術(shù)珍品和圖書(shū)文物。
它繼承了中國三千多年的優(yōu)秀造園傳統，既有宮廷建筑的雍容華貴，又有江南水鄉的詩(shī)情畫(huà)意。
同時(shí)，又吸取了歐洲的園林建筑形式，把不同風(fēng)格的園林建筑融為一體，在整體布局上使人感到和諧完美。
真可謂：“雖由人做，宛自天開(kāi)”。
這么美的皇家園林就被英法聯(lián)軍在三天之內放火焚燒，化為灰燼。
歷史的作文七年級 篇27
我們中國有著(zhù)四大文明古國之一的稱(chēng)號，五千余載的悠久歷史之中，有著(zhù)一部部完美的史詩(shī)和和一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。有驚天地，泣鬼神的大事，也有不為人知的奇聞軼事；有遺臭萬(wàn)年的匪寇賊徒，也有流芳百世的英雄好漢。這些人物，無(wú)論是主角還是配角，都是出色的演員。為了對中華歷史加以了解，暑假之中，我閱讀《中華上下五千年》，也有著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ)的感悟與見(jiàn)解。
最令我難忘的還是家喻戶(hù)曉的《越王勾踐臥薪嘗膽》。故事中的越王勾踐為復國，忍辱負重，常年來(lái)屈尊與百姓同甘共苦，放棄了錦衣玉食，睡于柴薪之上，飯后又口含苦膽，以思失國之痛。經(jīng)從長(cháng)計議，暗中練兵，將熟米獻于吳國播種，讓吳國鬧了饑荒，不攻自亂，而吳王勝后一時(shí)得意，不聽(tīng)伍子婿之勸，疏于防范，最終慘敗。這個(gè)故事告訴了我，防人之心不可無(wú)，不可對已敗之敵疏忽大意，這樣才能穩持江山，反之，便無(wú)異于養虎為患，千里之堤也會(huì )毀于蟻穴！
還有讓許多人引以為戒的《官渡之戰》，也會(huì )讓我難忘。故事中的袁紹屢失大將，急火攻心，以為人多是取勝之法寶，窮追猛打，傾全軍之力，一路上撿了不少兵器，認為曹操畏懼強勢，不料中了計，被敵軍圍攻，讓原本不占任何優(yōu)勢的.曹軍大獲全勝。由此可見(jiàn)，成大事須智勇雙全，兩者是不可缺一的，空有智，無(wú)力可用；空有勇，敗于計中，否則弱者也是強敵。
歷史故事并不是一本書(shū)能夠講述玩的，那說(shuō)不盡，道不完的故事中也有說(shuō)不完的道理，理解好它們，才能學(xué)會(huì )古人之優(yōu)點(diǎn)，不會(huì )重蹈古人之覆轍。
歷史的作文七年級 篇28
你有過(guò)黑歷史嗎？肯定有過(guò)，我也有，下面我就說(shuō)一說(shuō)吧。
記得那時(shí)，我還沒(méi)有上幼兒園。那次，小姨帶著(zhù)我到包子店買(mǎi)包子，她問(wèn)我：“萱寶，你想吃什么口味的包子？”
我聽(tīng)了問(wèn)：“有什么口味的包子？”
“有肉包子、有青菜包、有豆沙包、還有……”小姨說(shuō)道。
我聽(tīng)了心想：吃什么包子好呢？吃肉包子吧，不行，肉包子里的肉不好吃；吃青菜包吧，不行，青菜實(shí)在太難吃了；要不吃豆沙包吧，正好我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)豆沙包，嗯，不錯，可以。
“我要吃豆沙包！”我大聲說(shuō)道。
“好！”小姨爽快地答應了。
等小姨買(mǎi)好包子給我，我迫不及待地咬了一口包子�！班�，這豆沙包的味道怎么和我想象中豆沙包的味道不一樣呢？”我小聲嘀咕著(zhù)。
我邊說(shuō)邊扯開(kāi)包子，一看“啊，小姨，豆沙包里面怎么是黑的！”我大叫道。小姨還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我就開(kāi)始“折磨”豆沙包了，一會(huì )兒把豆沙包揉成一團，一會(huì )兒把豆沙包擰成麻花，最后被我“折磨”完的豆沙包已經(jīng)不成樣子了。從此，小姨再也沒(méi)給我買(mǎi)過(guò)一次豆沙包了。
還有一次，是我剛上幼兒園時(shí)，我在一次體育課上一不小心尿出來(lái)了。因為害羞，所以沒(méi)有告訴老師，連同學(xué)也不知道。
這件事我一直憋著(zhù)沒(méi)說(shuō)，到了放學(xué)回家時(shí)，我早把這件事給忘了。爸爸來(lái)接我時(shí)，我坐上了他的脖子，后面的'事不用我說(shuō)你們應該也知道了吧。
我們一回到家，媽媽就問(wèn)：“你們倆一回來(lái)，家里怎么變得臭哄哄的了？”
我聽(tīng)了這才想起來(lái)，我在幼兒園里尿出來(lái)了，還坐在了爸爸的脖子上。我這才告訴了爸爸和媽媽?zhuān)瑡寢屖强扌Σ坏�，而爸爸呢�?/p>
他當然飛奔而去洗澡，換衣服了。
聽(tīng)了我的黑歷史，你們覺(jué)得好笑嗎？
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