【精品】初一的老師作文40篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的初一的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一的老師作文 1
在每個(gè)學(xué)生的內心深處都一個(gè)讓自己最難忘和最敬愛(ài)老師，當然我的內心深處也這樣一個(gè)令我難忘的老師。
記得，在我小學(xué)四年級的時(shí)候，我遇到了一個(gè)讓我難以忘懷的老師。那一天，我和我的家人一起去報名，領(lǐng)好了書(shū)，就一起回到了家里。爸爸告訴我說(shuō)：“明天就要去讀書(shū)了，要我好好學(xué)，遵守紀律�！辈⑶疫�告訴我說(shuō)：“明天會(huì )有一位好老師來(lái)教我們�！本凸室庾屛以琰c(diǎn)睡，早點(diǎn)起床，好早點(diǎn)去學(xué)校。
第二天，我一個(gè)人背上書(shū)包來(lái)到學(xué)校走進(jìn)了教室，來(lái)到了自己的'位置上，上課鈴聲也接著(zhù)就響了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，教室里走進(jìn)來(lái)一位頭小身體而又清瘦老師來(lái)，他的頭上留著(zhù)短而濃黑的頭發(fā)，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細小的腳掌而這雙細小的腳掌卻支撐著(zhù)他整個(gè)身體，黑色的眼睛透出尖銳而穩重的目光。他走上講臺，介紹了自己并且也讓我們介紹自己。接掃完后，教室里安靜了下來(lái)，老師用響亮而清晰的語(yǔ)言對我們說(shuō)：“上課”。頓時(shí)教室里安靜了下來(lái)，可是由于我不怎么喜歡聽(tīng)課，所以我就在下面和其他同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，結果我被老師發(fā)現了，他讓我下課就去他的辦公室。下課了，我走進(jìn)辦公室，來(lái)到了老師的面前，所幸的是：老師并沒(méi)有打罵我，他對我說(shuō)：“讀書(shū)是一種樂(lè )趣，而我們則要發(fā)現樂(lè )趣。當我們發(fā)現書(shū)中的樂(lè )趣的時(shí)候，也就是打開(kāi)知識大門(mén)的時(shí)候，使我們走向成功�！笨晌沂冀K不能理解這句話(huà)的意思，因為這句話(huà)太深奧了。
直到現在我才真正領(lǐng)悟到這句話(huà)的真正含義�？墒侨缃褚呀�(jīng)晚矣，我已不是從前那個(gè)活潑可愛(ài)的孩子了，這一切都只能成為回憶。
晚上，當我抬起頭仰望天空，我看見(jiàn)了一片漆黑的天空里閃耀著(zhù)幾顆絢亮的星星，我不經(jīng)發(fā)出了一聲嘆息。
初一的老師作文 2
世人皆贊嘆老師，言道老師偉大，用那些慷慨壯烈，偉大到山崩地裂的詞語(yǔ)來(lái)形容老師�？晌覅s愿把老師想成園丁，用心澆灌一棵棵“小樹(shù)苗”，看著(zhù)他們抽枝發(fā)芽，結出累累碩果，便是他們最大的幸福。
“逝者如斯夫，不舍晝夜�！绷赀^(guò)去，我滿(mǎn)懷期待與忐忑步入了初中的大門(mén)，帶著(zhù)無(wú)知的眼睛和懵懂的心。我第一個(gè)遇到的老師是我們的班主任——王老師。
她給我們的第一印象是簡(jiǎn)約而不失風(fēng)度，且剛柔并濟。我們初一五班其實(shí)不是很安分。在體育、音樂(lè )、美術(shù)等課上，老師們總被一些調皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級日志上紀律一欄打90分，80分，抑或更低。
不論早晚，這總要匯總給王老師的。
班會(huì )課上，我們看似十分溫柔的.王老師大吼一句：＂體育課上誰(shuí)被點(diǎn)了名的！給我站起來(lái)�。⑷嗝C靜。我們都垂著(zhù)頭，無(wú)一例外。我并沒(méi)有在那里匿笑，我倒還十分同情調皮的“小妖”們，他們會(huì )有什么樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過(guò)和愧疚吧？我再抬眼看王老師一一她用嚴厲的目光掃視全班，皺著(zhù)眉頭，抿住嘴唇。終于，在過(guò)分安靜的教室里，“小妖”們陸續站了起來(lái)。
隨即，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識對你們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音并不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢。我想，調皮“小妖”們再也不敢、不愿、也不會(huì )上課說(shuō)話(huà)了！
說(shuō)王老師剛柔并濟，其實(shí)她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們入門(mén)課程得了紀律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿(mǎn)意、開(kāi)心的笑容。她說(shuō)：“今天表現太棒了，今后要繼續保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，于是我們便笑了。
王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課，討論的不亦樂(lè )乎。王老師教我們知識，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血！
蘿卜青菜，各有所愛(ài)。我們學(xué)校還有風(fēng)趣的方老師；有豪放的生物老師；有溫柔的音樂(lè )老師；有一絲不茍的……，
我們是一顆顆小樹(shù)苗，各有各的風(fēng)采，在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長(cháng)，開(kāi)花結果。老師為我們付出了一生的心血，何以回報這份恩？
唯有結出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報與幸福。
初一的老師作文 3
“少年不識愁滋味�！辈诲e的，看著(zhù)這十一二歲的花季少男少女們，我不禁回到了自己的學(xué)生時(shí)代…..
十一二歲的年紀，正是意氣風(fēng)華，懵懵懂懂；十一二歲的年紀，渴望理解、渴望溝通；十一二歲的年紀，希望得到老師的肯定、鼓勵和贊揚…… 我不是教育專(zhuān)業(yè)科班出身，只是一個(gè)偶然機緣而走上了教師工作崗位。很羞愧地告訴大家，我從教時(shí)日不多，至今還沒(méi)有拿到教師資格證。如果要談對教育有什么很深的認識，也許只是在我從教過(guò)程中發(fā)生的一件小事而讓我認識到了——理解和寬容是最好的老師。 那是在一個(gè)晚自習課堂，由于客觀(guān)原因而導致學(xué)校停電，學(xué)生全部點(diǎn)蠟燭在教室自習。而我也在教室四處巡視輔導學(xué)生。教室有討論的、有自習的.，當然也有小聲說(shuō)話(huà)的。不過(guò)，看到學(xué)生點(diǎn)蠟燭學(xué)習的勁頭，我默許了。只是對個(gè)別學(xué)生摸摸他的頭，細聲說(shuō)，“要對得起蠟燭的無(wú)私奉獻��！”然后，我繼續地輔導，在教室里來(lái)回走動(dòng)。正當我來(lái)回走動(dòng)，面向黑板方向回講臺時(shí)，教室里全班嘩然，哄堂大笑。我走回講臺，轉過(guò)身，不慍不火，提高嗓門(mén)，“大家安靜，請問(wèn)同學(xué)們——剛才——你們笑什么��？”班長(cháng)站起來(lái)了，大聲說(shuō)道：“老師，有人在您后背貼了一張紙，上面畫(huà)了個(gè)……”我馬上意識到是學(xué)生搞了惡作劇。我并沒(méi)有當場(chǎng)撕下來(lái)，而是不經(jīng)意地“哦”了一聲。左顧而言他，我講了我學(xué)生時(shí)代也經(jīng)常搞惡作劇，并說(shuō)道：“我特別理解你們，事實(shí)上，在老師和學(xué)生之間，老師有著(zhù)雙重身份——既是良師，也是益友，相互開(kāi)開(kāi)玩笑，沒(méi)有什么不可以，但是要注意場(chǎng)合：這是教室，是學(xué)習的地方，這樣開(kāi)玩笑合適嗎？”接著(zhù)，我伸手撕下了那一張紙，一看——烏龜。我還是不惱，面帶微笑，“這位學(xué)生的美術(shù)功底不錯，畫(huà)的這東西很像�！痹诮淌依�，我度著(zhù)方步，“但是，同學(xué)們，相信龜兔賽跑的故事大家很熟悉，兔子為什么敗給了烏龜呢？”此時(shí)，我眼睛深邃、悠遠，掃視著(zhù)教室里的每一位同學(xué)，其實(shí)，到此為止，我已經(jīng)知道了是哪個(gè)學(xué)生所為，但我就是不點(diǎn)破，也不要求學(xué)生檢舉�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)惡作劇就告一段落，希望下次不會(huì )再有類(lèi)似的事情發(fā)生，下面我布置一篇作文《由“龜兔賽跑”說(shuō)開(kāi)去》，希望大家想一想——為什么兔子最后敗給了烏龜呢？”
事后，這位同學(xué)主動(dòng)找到我，承認了錯誤并說(shuō)道：“謝謝您，老師，我以后一定要像烏龜那樣，努力搞好學(xué)習，這樣才對得住您！”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，“去吧，老師相信你�！睆拇�，這位同學(xué)在我的課堂上認真聽(tīng)講，即使在自習時(shí)也主動(dòng)維護班級紀律，他的學(xué)習成績(jì)也直線(xiàn)上升并穩居全年級前五名。對于此，我很欣慰，同時(shí)也明白了理解和寬容的妙用！
初一的老師作文 4
初入初中，感覺(jué)很陌生。那時(shí)的我很失落、悲傷，總覺(jué)得中學(xué)不如小學(xué)。突然，耳邊傳來(lái)了一陣問(wèn)候聲——怎么了？你還好吧……霎那間，那輕輕的問(wèn)候聲給我帶來(lái)了陽(yáng)光般的溫暖，使我不再孤單不再寂寞，他就是受人尊敬、愛(ài)戴的何龍老師。
那天下午我既高興又難過(guò)的進(jìn)入學(xué)校，我高興的是我即將正式成為一名中學(xué)生，難過(guò)的是我要面對那陌生的教室、同學(xué)、老師。我情不自禁的進(jìn)入教室，望著(zhù)那一張張陌生的面孔，我很害怕、很想回家，可我又不能因此而回家，于是就隨便找個(gè)座位坐了下來(lái)。由于那天我心情很差，所以我一個(gè)下午都趴在桌子上，很想有一個(gè)人陪我聊天，很想回到小學(xué)，但我知道這是不可能的，我想著(zhù)、想著(zhù)，突然耳邊傳來(lái)了一陣輕輕的問(wèn)候聲，我抬起頭來(lái)，多么慈祥的面孔��！他就是和老師。他把我叫了出去，鼓勵我振作起來(lái)，不要沮喪，他說(shuō)“雖然你們互不認識，但友誼是需要時(shí)間培育出來(lái)的只要你敞開(kāi)心扉，和同學(xué)多多交流，相信你不久就會(huì )擁有很多朋友。反之，如果你繼續這樣下去，不僅學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，并且也會(huì )失去很多朋友，別人也會(huì )失去與你交朋友的機會(huì )�！贝藭r(shí)此刻，何老師他不知不覺(jué)地進(jìn)入了我的心靈的最深處，他像溫暖的陽(yáng)光照亮了我的心房，猶如黑暗里的.一盞燈，照亮夜行的路，他似一位天使，把我從地獄里救了出來(lái)。
我醒悟了，帶著(zhù)何老師的鼓勵我變了，變得活潑開(kāi)朗。何老師的講課方法很好，我特別喜歡上他的課。何老師對我很好，正因為如此，我的數學(xué)才大大提高了。何老師他親切和藹、平易近人，問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，他總是耐心地給我講解，直到我搞清楚，弄明白為止。
何老師把我從黑暗里拯救了出來(lái)，鼓勵我走上成功的道路，教給我做人的道理，雖然人現在不教我了，但他對我說(shuō)的話(huà)總是一一浮現在我的眼前，告訴我什么該做，什么不該做，讓我取得成功。我永遠忘不了他——何老師，他將在我心靈的最深處生根、發(fā)芽。
初一的老師作文 5
“一日之師，終生為父�！崩蠋熓俏覀兂砷L(cháng)道路上的“引路者”。學(xué)生時(shí)代，總少不了老師的呵護與關(guān)愛(ài)�；叵肫饚讉�(gè)月前，我還是一位懵懂無(wú)知的小學(xué)生�，F在，我踏入了初中的大門(mén)，有了新的老師和同學(xué)伴隨著(zhù)我一同成長(cháng)。而給我留下印象最深的就是政治老師了。
政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來(lái)的.一句話(huà)便可以給我們帶來(lái)十足的快樂(lè )。
身為政治課代表的我，經(jīng)常和王老師打交道。王老師總是嚴格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦�？删驮谀且淮�，我也被王老師批評了。
那是剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，我自己對政治這一門(mén)新學(xué)科也是迷迷糊糊，有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦。也不太懂這門(mén)學(xué)科的要求。果不其然，在我第一次交作業(yè)的時(shí)候，就被王老師“逮”到批評了。
“葉鵬，過(guò)來(lái)一下，看看你的作業(yè)，怎么回事？該畫(huà)線(xiàn)的地方不畫(huà)線(xiàn)，該分點(diǎn)的地方不分點(diǎn)，大題也寫(xiě)錯了。怎么搞的呀？”
“我……我……我……”我吞吞吐吐地說(shuō)著(zhù)。因為我知道，畫(huà)線(xiàn)和分點(diǎn)是老師在第一節課就強調了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應該的。
“嗯？怎么？一次不會(huì )我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來(lái)教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門(mén)學(xué)科了解，我布置下去的任務(wù)就應該完成，如果你自己都不完成的話(huà)，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應該自己以身作則，不是嗎？還有你這個(gè)大題也寫(xiě)錯了，是不是沒(méi)有認真審題？我的要求是什么？是……”
王老師對我的批評我將永遠銘記在心�！耙陨碜鲃t”這四個(gè)字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優(yōu)秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對王老師說(shuō)：“王老師，感謝在我成長(cháng)的道路上，有你的相伴！”
初一的老師作文 6
進(jìn)入初中后，我有了新的目標，新的機會(huì )，新的生活。當然，也少不了新的班主任。
我的班主任姓王，高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。她不僅是我的.班主任，還是我的英語(yǔ)老師。在我的心中，她是美的，是善良的，也是嚴厲的。
開(kāi)學(xué)后的前兩天，王老師每天都在班上強調班規和紀律，雖然我們還沒(méi)有做到完全安靜，但是王老師還是不厭其煩地教我們如何安靜下來(lái)。
英語(yǔ)課上，王老師經(jīng)常讓同學(xué)發(fā)言。班上也有些同學(xué)在發(fā)言時(shí)會(huì )惹得同學(xué)們發(fā)笑，王老師不但沒(méi)有嚴厲地批評這些人，有時(shí)反而會(huì )和同學(xué)們一起笑起來(lái)。讓同學(xué)們不會(huì )覺(jué)得英語(yǔ)課很枯燥，而是十分有趣，也讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。
課后，王老師十分重視我們的作業(yè)，對我們的作業(yè)有嚴格要求，還有罰抄的規矩，雖然不常用，但這樣的方法卻能讓我們的作業(yè)質(zhì)量大大提高，讓作業(yè)不僅僅是作業(yè)，還是一件讓人賞心悅目的藝術(shù)品，工藝品。但是，當同學(xué)的作業(yè)太過(guò)糟糕時(shí)，王老師會(huì )讓他到自己身邊來(lái)，并耐心地手把手教他寫(xiě)好來(lái)。
下課時(shí)間，王老師和我們又變成了朋友關(guān)系，和我們無(wú)話(huà)不說(shuō)，和我們一起笑，和我們一起聊天。這時(shí)的王老師是和藹的，她和我們就像是形影不離的好朋友一般。
有些時(shí)候，王老師又是十分嚴厲的。當我們沒(méi)有達到她的要求時(shí)，她會(huì )把違反紀律的人都帶去老師辦公室談話(huà)，并在班上狠狠地批評這些人，一而再，再而三地犯錯的人，老師會(huì )找他的家長(cháng)，并讓這些人寫(xiě)600字的檢討。為了防止我們知錯不改，老師定了一些十分嚴格的規矩，其中最為嚴重的，無(wú)非是勸你退學(xué)了。
這就是我的班主任，也是我的英語(yǔ)老師——王老師。她在我的心中，是最美的，也是最偉大的。
初一的老師作文 7
現在，我們已經(jīng)步入初中，新的校園，新的同學(xué)，新的老師，都會(huì )讓我們感到興奮，感到好奇。其中，我最喜歡的老師，就屬英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師姓周，周老師。挺年輕的一位女老師，一副黑色邊框眼鏡，一身職業(yè)裝，站在講臺上，那種大氣的氣質(zhì)，很容易吸引我們的眼球。周老師的聲音宏亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，所說(shuō)的`東西好像都有了生命，從她口中一個(gè)一個(gè)魚(yú)吐泡泡似的冒出來(lái)，再一個(gè)一個(gè)地鉆入我們的腦中。這使我覺(jué)得英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有什么難的，只要認真聽(tīng)講就能學(xué)會(huì )。
周老師愛(ài)笑。每當課后詢(xún)問(wèn)她問(wèn)題時(shí)她臉上總是含笑的，并耐心地給我們講解。但一到上課時(shí)她臉上的笑容便收起來(lái)了，神情認真而嚴肅，給我們細細的講解知識重點(diǎn)。當某個(gè)同學(xué)回答出來(lái)的問(wèn)題答案很離譜時(shí)，她便會(huì )露出焦急而又無(wú)可奈何的神情，并再次講解一遍，直到我們大家全都聽(tīng)懂為止。
我喜歡周老師，還有個(gè)原因是因為她的認真負責，做事情有條理，有方法。每次我們寫(xiě)的練習冊，素養練習，她都會(huì )認真仔細地批改，并講解每道習題。上課前她總是提前個(gè)五分鐘來(lái)到教室；在我們上完課做跑操，眼保健操時(shí)，她都會(huì )待在教室，等我們做完后再離開(kāi)。周老師還采取鼓勵制的方法，在我們表現好時(shí)會(huì )給我們一些小紅花，小禮物。
周老師的溫柔，也讓我歡喜。有一次我肚子痛，同學(xué)們都去排隊準備做跑操，留下我，不知所措。被周老師發(fā)現了，她貼心地詢(xún)問(wèn)我發(fā)生了什么事，并讓我待在教室，不要亂跑，她去找老師請假。這個(gè)時(shí)候我有些“受寵若驚”，但更多的是心田中流過(guò)的溫暖。謝謝你，周老師！
這，就是我的老師，我的英語(yǔ)老師！
初一的老師作文 8
走過(guò)了春華秋實(shí)，聽(tīng)遍了冬雷夏雨。流年轉動(dòng)，過(guò)往紛飛，我們終究在筆尖流逝了某段過(guò)往，在這段過(guò)往的扉頁(yè)上，刻著(zhù)兩個(gè)靚麗的字符——青春。
校園剪影
“十、九、八……”腿已露出桌邊，手已拿好碗筷，準備向食堂沖刺�！叭�、二、一”最后一秒，班主任來(lái)啦！教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！安賵�(chǎng)集合！”知道反對無(wú)效的我們迅速奔向體訓的操場(chǎng)，似脫韁的野馬，你不讓我，我不讓你，一起奔馳在環(huán)形跑道上。
晚習時(shí)，我們埋頭刷題；下課前，品讀一篇課外時(shí)文；課堂上，與同桌親切交流；跑操時(shí)，與同伴的相互鼓勁！這就是我們，——十四五歲的我們，特有的張揚和青春。那些日子，我們有過(guò)真誠的友誼，陪我們走過(guò)三年寒窗苦讀的生活�！扒啻夯奶莆也回撃恪逼鋵�(shí)無(wú)論這段過(guò)往是否荒唐，但至少我們都曾經(jīng)歷過(guò)，至少我們都曾擁有過(guò)，有了所謂的故事可講。
走廊的光線(xiàn)
“同學(xué)，你出來(lái)一下”……
老師，您知道嗎？每當我失落時(shí)，您的鼓勵讓我重拾信心；每當我猶豫時(shí)，您的目光讓我不再迷茫；每當我困惑時(shí)，您的指點(diǎn)讓我迷津大解，一身輕松，成就感爆棚。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師啊，您是我人生道路上的引路人，是您用純潔無(wú)私的奉獻一次次地給予了我慰藉和鼓勵，是您用濃濃的`愛(ài)澆灌著(zhù)我的心田，讓怒放在我心中的花朵永不凋零。
轉身，朝熟悉而又親切的學(xué)校大門(mén)望去，這三年的碎片記憶一一閃現在眼前。我向著(zhù)這承載著(zhù)我青春夢(mèng)想的校園與敬愛(ài)的老師們深深鞠了一躬，昂起頭，大踏步地向前走去……
初一的老師作文 9
今天我們班來(lái)了一個(gè)新的老師，她叫阿依古力他給我們上漢語(yǔ)課，老師的個(gè)子高高的，勻稱(chēng)的身材，清清瘦瘦的，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，皮膚白的如奶油一般，眼睛特別有神，高高的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，穿著(zhù)很樸素的衣服澤洋能看得出來(lái)她是一個(gè)很平凡的人，也能看得出她是一個(gè)大方，樸素文榮可親的人。嘴角淡淡的微笑會(huì )變得特別可愛(ài)她一來(lái)我們班的同學(xué)們都喜歡上她了。
我們都喜歡聽(tīng)她上的課因為上課時(shí)她經(jīng)常會(huì )把我們逗樂(lè )的，但奇怪的是她自己卻不笑，他眼睛里涼涼的似乎會(huì )發(fā)光。一天下課時(shí)，我和我的朋友們想出去玩，在樓道上我看見(jiàn)老師再和別人聊天，老師看起來(lái)特別開(kāi)心，看著(zhù)老師我要我也覺(jué)得開(kāi)心了。等我們玩兒完回來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)不在那里了，我啊，真想再看一次老師那張笑的開(kāi)心的臉。過(guò)了兩個(gè)月，我們和老師之間發(fā)生了很多事情，有一天，我在別人口中聽(tīng)到老師要離開(kāi)了，聽(tīng)了他們的話(huà)，我真得覺(jué)得特別不開(kāi)心。
不過(guò)一會(huì )兒，上課鈴聲響了，這節課是漢語(yǔ)課，我想這節課是最后一節漢語(yǔ)課了，也是老師和同學(xué)們之間的'后一次見(jiàn)面了，老師把課早上完五分鐘，老師看著(zhù)我們問(wèn)道：《你們長(cháng)大了要做什么？》。坐在前排的一個(gè)學(xué)生舉起了手，還喊了一聲：《老師！》。
老師讓他起來(lái)，這位學(xué)生：，《我長(cháng)大了以后要做像你一樣的好老師�！�。就這樣下課鈴聲響了。老師就像我們的親母親一樣很溫柔的說(shuō)：《那么，我要走了，我希望你們以后要努力學(xué)習漢語(yǔ)，好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字�！肪瓦@樣這節課也結束了，老師也出去了，好像過(guò)得很快。班里一直很安靜，有的同學(xué)還在哭，唉！雖然老師走了，但在我心中老師永遠在我的身邊！
初一的老師作文 10
從六年級到七年級，我遇到了一個(gè)很男的老師。他是我們的班主任，楊健老師——。
記得第一次見(jiàn)到楊老師的時(shí)候，感覺(jué)到一種力量，楊老師很威嚴，讓所有的同學(xué)都覺(jué)得不靠譜，也許是不敢靠近。
在楊先生的第一堂課上，所有的學(xué)生都害怕他，甚至有些人只是低著(zhù)頭看書(shū)。我甚至不敢直視楊老師。楊老師的眼睛雖然小，但像長(cháng)縫。但它會(huì )發(fā)出像墨水一樣的黑色光。我的`同學(xué)都不敢看他。有一次，在語(yǔ)文課上，我終于偷偷看到了楊的眼睛。這時(shí)候，楊正在看一本書(shū)，我看到他的眼睛感到深邃而灰暗。有一種無(wú)法直視的凝視。我覺(jué)得很害怕。
我們的老師楊正在工作。不遺余力，保持冷靜，注重細節，力求完美，責任心強。
從楊老師的責任心來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得整個(gè)高一沒(méi)有人能比得上！每次晚上去學(xué)習。同學(xué)們都回宿舍洗臉刷牙準備睡覺(jué)。而楊老師來(lái)到六樓看了一年級所有的宿舍。再檢查一遍。不管是男是女，熱是冷，老師是不是病了，楊先生都會(huì )誤人子弟的照顧他。即使刮風(fēng)下雨，楊老師也會(huì )來(lái)。這不是責任心很強嗎？
楊老師不僅是一個(gè)責任心很強的老師，而且很有愛(ài)心。在我們一年級，有很多差生。每次都有上級有補貼要發(fā)給我們學(xué)校。楊老師第一個(gè)和領(lǐng)導說(shuō)話(huà)。求我們學(xué)校補貼。說(shuō)的不比我們學(xué)校任何老師少。喝酒不比我們學(xué)校的任何老師少。當我們得知楊老師有胃病時(shí)，我們總是感到不舒服。因為楊先生有胃病，他為我們學(xué)校的貧困學(xué)生過(guò)得更好。不顧身體去喝酒。這只能傷害老師的健康。我想問(wèn)，有了這些心，貧困生能安全嗎？用的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)楊先生的辛苦？
總之，千言萬(wàn)語(yǔ)都不能夸我們楊老師。他是一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)的老師，也就是最好的老師。
初一的老師作文 11
長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，聞起來(lái)總有一股幽幽的香氣；不高不矮的個(gè)子，總是穿著(zhù)搭配得無(wú)可挑剔的衣服，她就是我們的美術(shù)老師——卞老師。
比起上課的時(shí)候，我還是更喜歡平時(shí)的'卞老師。平時(shí)的卞老師就像是一個(gè)好朋友。我可以向她傾訴自己的煩惱和一切不愉快的事，而沒(méi)有任何顧忌。偶偶也可以和她頂頂嘴，她卻不會(huì )放在心上。有時(shí)候，她也像個(gè)孩子似的和我們笑成一團。
上課的時(shí)候，我們就不能像平時(shí)那樣肆無(wú)忌憚了。更何況，卞老師還要收服班里的“齊天大圣”們。
卞老師教起畫(huà)畫(huà)來(lái)是非常嚴厲的。我在卞老師那里學(xué)習素描。有一次，我們臨摹正方體，卞老師先講了一下正方體的結構還有畫(huà)筆，就讓我們動(dòng)筆了。我拿著(zhù)2B鉛筆開(kāi)始量比例，然后勾出大概的輪廓……“卞老師，我畫(huà)好了！可以上陰影了嗎？”卞老師仔細地看了看我那怪模怪樣的正方形，微微皺起了眉毛說(shuō)：“你不覺(jué)得很奇怪嗎？你看這條邊都沒(méi)有畫(huà)直，還有……”
“哎呀，正方形本來(lái)就很難畫(huà)嘛！這已經(jīng)是我修改了好幾遍的了�！蔽已b作很可憐兮兮的樣子說(shuō)。我以為卞老師會(huì )像平常那樣細聲細氣地說(shuō)：“我來(lái)幫你改改吧！”沒(méi)想到卞老師嚴厲地說(shuō)：“難畫(huà)，后面的還要更加難畫(huà)呢！要是你走路摔了一跤，難道就不走路了嗎？”
我碰了一鼻子的灰，悶悶不樂(lè )地拿起筆，再次修改……當我將畫(huà)再次拿給卞老師看時(shí)，卞老師恢復到了平常非常溫柔的聲音說(shuō)：“你看，這次畫(huà)得不是很好嗎？不怕麻煩多多修改，就一定能畫(huà)好的！”
這就是我的卞老師。她的溫柔，讓我喜歡；她的嚴厲，促我成長(cháng)。我真希望，卞老師能一直陪伴著(zhù)我。
初一的老師作文 12
在漆黑安靜的夜晚，不時(shí)有蝙蝠低空飛過(guò)。但是在遠處，一扇窗戶(hù)里有一盞燈，就像漆黑的夜幕上的一個(gè)小洞。燈光下，一個(gè)黑影在揮舞著(zhù)他的筆，飛快地寫(xiě)著(zhù)，旁邊還有一大堆作業(yè)。已經(jīng)是半夜十二點(diǎn)了。夜晚，萬(wàn)籟俱寂，只有蝙蝠低飛，“唰唰唰”的聲音，就像黑色的惡魔在微弱的燈光下冷酷地飛翔，打破了寂靜的夜晚。
老師們，布置這么多作業(yè)真的有必要嗎？布置這么多作業(yè)能提高學(xué)生成績(jì)嗎？是不是作業(yè)多了會(huì )壓抑學(xué)生的樂(lè )趣？不，絕對不行！布置那么多作業(yè)，只會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，反而讓他們向往樂(lè )趣。布置這么多作業(yè)是個(gè)好地方，結果適得其反！
各位老師，難道學(xué)生就不能放松一下壓抑的心情嗎？學(xué)生是家庭作業(yè)的專(zhuān)用工具嗎？學(xué)生不需要休息嗎？讓他們上課睡覺(jué)比上課認真聽(tīng)講好嗎？有必要批評學(xué)生成績(jì)不好嗎？
現在，我來(lái)講一個(gè)真實(shí)的故事。故事是這樣的：一個(gè)重罪犯被告知，他會(huì )被凍死在冰箱里。第二天，警察把它放進(jìn)了冰箱。兩天后，警察打開(kāi)門(mén)，發(fā)現犯人已經(jīng)被凍死了。但是，冷藏車(chē)的制冷功能根本沒(méi)有啟動(dòng)！而犯人會(huì )凍死的根本原因是心理作用！
這個(gè)故事說(shuō)明了什么？如果老師批評學(xué)生太多，不僅學(xué)生沒(méi)有意識到自己的錯誤，而且會(huì )在他們的心里留下永久的陰影和無(wú)法愈合的`傷疤。那么學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己是廢物，于是自暴自棄，破罐子破摔，導致學(xué)生成績(jì)更差！
在這里，我呼吁全世界的老師：不要給學(xué)生太多的作業(yè)，讓他們覺(jué)得作業(yè)是自己的負擔。更不要說(shuō)過(guò)分批評學(xué)生，從而對他們的心靈造成永久的傷害！老師，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)！
初一的老師作文 13
好想魏老師��！她已經(jīng)離開(kāi)很久了。雖然她每天忙于緊張的學(xué)習，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，她對她的思念越來(lái)越深。
我從未見(jiàn)過(guò)像你這樣的老師。她是實(shí)習老師。那時(shí)候我五年級。我坐在前排，靠在墻上。當她每天聽(tīng)語(yǔ)文老師李講課時(shí)，她坐在我面前，認真地聽(tīng)她的課。下課后，她會(huì )告訴我她的學(xué)校。我不知道我為什么連玩都不去，但我愿意聽(tīng)他們講故事。雖然對于一個(gè)五年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，她說(shuō)的話(huà)有時(shí)有點(diǎn)無(wú)聊，但我還是愿意聽(tīng)。
然而，并不是一切都那么順利。數學(xué)老師似乎對魏老師的意見(jiàn)很大，一直認為魏老師在影響我們的學(xué)習，但我們不這么認為。魏小姐非常努力地幫助中國小姐減輕負擔。不知道數學(xué)小姐是不是吃醋了？
實(shí)習老師總是在離開(kāi)前上一節課，展示自己過(guò)去幾周的收獲。沒(méi)想到，這個(gè)班好像沒(méi)那么順利。
下課后，我的`一個(gè)同學(xué)說(shuō)，魏老師要走了。我的眼淚沒(méi)有任何提前通知就突然流了下來(lái)�，F在我覺(jué)得真的很夸張。我一說(shuō)，全班都哭了。我在自己的座位上哭了，哭得那么傷心。我離開(kāi)座位，來(lái)到哭泣的魏老師面前，擁抱了她。不知道為什么魏老師突然哭得更厲害了。我看到魏老師哭得更厲害了。魏老師扭過(guò)臉去，擦了擦眼淚，說(shuō)：讓我不哭了！我不想讓魏老師難過(guò)，就停下來(lái)了。
直到今天下午我收到的信：
櫻桃：（她叫我什么）
小姐姐，你真可愛(ài)！我好喜歡你��！假期過(guò)后，我會(huì )經(jīng)常來(lái)冬兒看你。我家在溫江，隨時(shí)會(huì )見(jiàn)到你。
你要好好學(xué)習！我會(huì )努力學(xué)習，爭取你上的中學(xué)繼續做你的朋友。我永遠是你妹妹，小婉子！
初一的老師作文 14
歲月匆匆，花開(kāi)花落。隨著(zhù)流淌的溪水走完了小學(xué)六年的生活，與初中的殿堂遙相呼應，其中，有一個(gè)人默默無(wú)聞的幫助著(zhù)我，那便是老師。
我本是一個(gè)無(wú)知的孩童，是您將我帶上了這條漫漫的學(xué)海，可在小船迎風(fēng)初起時(shí)，又不得不像我的導師揮淚告別，也許這就是人生吧，也許這就是命運吧，總是要在無(wú)奈與彷徨中徘徊。
六年的朝夕相處，使彼此了解，相見(jiàn)恨晚，面對著(zhù)這無(wú)情的流逝，我無(wú)言以對，只得仰天長(cháng)嘆；時(shí)間你能把腳步放慢些，讓我和我的導師多呆一會(huì )。雖然結果我已經(jīng)知道，但是我也要固然去做，這不在是幼稚，而是師生間的情誼。
“一日為師，終身為父�！边@一句話(huà)一直銘刻在我的心上。在逃去如飛的日子里，彈指瞬間，6年的光陰從茫然的眼睛中閃過(guò)，似白駒過(guò)隙，那么的無(wú)聲無(wú)息。老師，人們說(shuō)您在培育祖國的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。6年了，您的一言一行一直映在我的腦海里。如今我將要離去，將送上世界上最最溫暖的祝愿。
我知道我在您心目中只占據著(zhù)一個(gè)小小的地位。但是，您那高大的身影卻融入我的生命中，因為您是我知識的母親。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您老師的.愛(ài)，天下最偉大，最高潔。老師，您是那美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
再見(jiàn)了，老師�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
初一的老師作文 15
時(shí)間回到兩年前的——
一張和藹可親的臉讓人肅然起敬，鼻子上戴著(zhù)一副高倍眼鏡，尖齒櫻桃嘴總能發(fā)出生動(dòng)的發(fā)音，讓我們沉醉。在我心里，你是天使，是我迷茫放棄時(shí)的警鐘。
那一次，我像一匹脫韁的野馬在操場(chǎng)上奔跑，又累又渴，雙腿仿佛被一塊巨大的巖石壓住，每一步都很難抬起來(lái)�！皼](méi)門(mén)！”我想到了一個(gè)主意。就在我的'腳步快要停下來(lái)的時(shí)候，一句話(huà)在我耳邊點(diǎn)燃了我內心的火焰：“不要放棄，堅持就是勝利，加油，你能行！”我轉身一看，是老師！她一直在那里看嗎？不，我不能放棄，我不能辜負老師。在老師的鼓勵下，我的疲憊感似乎被驅散了，取而代之的是力量和自信。就在我沖向終點(diǎn)的時(shí)候，我欣喜地大喊：“堅持就是勝利！”不經(jīng)意間注意到老師的笑容是那么甜美美麗。
每當“放棄”阻擋了我的成長(cháng)，“堅持”就會(huì )戰勝它，帶領(lǐng)我走向勝利的終點(diǎn)。老師，你是一記警鐘，讓我在放棄迷茫之前選擇了堅持。而你也是一盞明燈，照亮了我的世界。
下課后，老師生動(dòng)地朗讀，響亮悅耳的聲音激起了我的學(xué)習興趣。那些無(wú)聊的話(huà)讓我成績(jì)直線(xiàn)下降，完全沒(méi)有了那點(diǎn)學(xué)習的興趣。當你發(fā)現的時(shí)候，你把我叫到辦公室，大聲朗讀告訴我。這怎么不動(dòng)了？從那以后，我下定決心要努力學(xué)習。不管課文有多無(wú)聊，我都會(huì )想象成你那動(dòng)人的聲音在大聲朗讀，讓我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了生活。我已經(jīng)意識到你的痛苦。第一次語(yǔ)文考了第二名，很興奮，很開(kāi)心。在后來(lái)的考試中，我更加努力，一次次取得好成績(jì)，一次次進(jìn)步，直到今天。
“一日為師，一生為父�！蹦憔拖袷俏疑械囊槐K明燈，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，你教會(huì )我做人的道理也會(huì )伴隨著(zhù)我成長(cháng)。我發(fā)自?xún)刃牡母兄x你！
初一的老師作文 16
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼，我們便迎來(lái)了六年級最后一個(gè)學(xué)期，小學(xué)生活也即將結束。
剛開(kāi)學(xué)，我們便得知教育我們五年多的語(yǔ)文老師要退休了，這使我感到很遺憾。畢竟這么多年了，我們和待生如子的好老師的感情十分深厚。但即便我們再怎么不舍，她最終還是退休了。
不過(guò)，幸運的是，伴隨著(zhù)語(yǔ)文老師的離開(kāi)，我們又迎來(lái)了一位好老師。我們的新老師，他穿一身黑色西裝，頭發(fā)梳得很整齊，個(gè)子很高，他眼睛大大的，顯得很有神，端正的鼻子以及高而長(cháng)的鼻梁，還有那微微上翹的下巴，他這精致的五官配上這端莊的姿態(tài)，給人一種精神抖擻的感受。
第一節課，周老師沒(méi)有給我們上課，而是作了自我介紹。他的名字很好記，跟我們著(zhù)名的文學(xué)家魯迅的名字周樹(shù)人相似，他姓周，名為樹(shù)華，他還是我們學(xué)校的黨支部專(zhuān)職副書(shū)記呢！隨后，周老師拿起粉筆，在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的“圓”。但讓我奇怪是周老師畫(huà)的'圓并不完整，邊上還有一個(gè)缺口。周老師輕輕放下粉筆，有條不紊地講到：“這個(gè)“圓”代表了我們六年的小學(xué)生活，但是它還不完美！”隨即，周老師又拿起粉筆在缺口處用彎曲的線(xiàn)連了起來(lái)。接著(zhù)講到：“這表示在最后短暫的幾個(gè)月里，我們將要面臨很多困難、挫折和挑戰。這需要我們互相配合、互相幫助、共同進(jìn)步，把彎曲的線(xiàn)條拉直，使之完美，交出滿(mǎn)意的答卷！”我陷入深深的沉思中，不知不覺(jué)便下課了。
我想：周老師一定是一位教育有方，熱愛(ài)學(xué)生、以身作則、為人師表的好老師。雖然，我們與周老師在一起的時(shí)間很短，但我相信，我們在周老師的指導下，一定可以克服一切困難，跨過(guò)所有的坎坷，把周老師沒(méi)有畫(huà)完整的“圓”畫(huà)得圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)，為六年的小學(xué)生活交上一份滿(mǎn)意的答卷！
初一的老師作文 17
父母，他們是我們的啟蒙老師，教會(huì )我們以禮待人，尊敬長(cháng)輩；學(xué)會(huì )去愛(ài)每一個(gè)人，善待每一個(gè)人。而他們對我們的愛(ài)便是這人世間最濃的情感吧！
今年的開(kāi)學(xué)第一課，主題是“父母教會(huì )我”，因為父母一直在我們的身邊。第一節課，它給了我心靈的觸動(dòng)�！靶ⅰ�，一個(gè)不完整的老字，下面便是一個(gè)子女的子，它代表著(zhù)父母長(cháng)輩們需要我們的攙扶倚靠，父母也為我們付出了太多太多，我們要時(shí)刻記住感恩。一個(gè)大人的故事，讓我驚訝，他，竟然是這樣盡孝的。
他叫何紅濤，是洛陽(yáng)的一個(gè)小伙子。父親已經(jīng)老了卻連縣城也沒(méi)有出過(guò)，環(huán)球旅行，是父親一直的愿望。為了實(shí)現父親的這一愿望，他花錢(qián)自己改造了一輛摩托車(chē)，利用工作假期的`時(shí)間，騎著(zhù)摩托車(chē)載著(zhù)父親，去了河南、陜西等許多地區，他們甚至還走到了北京，他的父親十分興奮，對著(zhù)大家講起這件事的時(shí)候，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，眼睛發(fā)出閃閃的激動(dòng)的光芒，笑得好像一朵怒放的菊花�？粗�(zhù)父親開(kāi)心的樣子，我想他就算再累，也一定覺(jué)得這一切是值得的。
然而看著(zhù)何紅濤父親溢于言表的興奮、自豪和欣慰時(shí)，我也在默默地思考著(zhù)，孝，我又應該如何實(shí)行呢？其實(shí)，孝順也不是一定是金錢(qián)等物質(zhì)上的財富，幫媽媽洗洗碗，拖拖地，在媽媽帶著(zhù)一天的疲勞回到家里，為她捶捶背，揉揉肩，父母都是欣慰而開(kāi)心的！這也是盡孝！
父母也不需要我們太多的金錢(qián)禮物，他們只是需要我們與他們的陪伴，幫助他們，和幾句祝福的話(huà)，也可以讓他們永生難忘，學(xué)習何紅濤，一起行動(dòng)起來(lái)吧！
初一的老師作文 18
光陰似箭，日月如梭。眼間，身為一名小學(xué)生的我來(lái)到中學(xué)，踏上新的征途�；貞浿�(zhù)小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是難忘��！
小學(xué)時(shí)代，我有一位好老師，她就是數學(xué)老師。數學(xué)老師有一雙濃眉大眼，平時(shí)喜歡穿一些顏色淡的衣服，后腦勺有一個(gè)馬尾辮，不戴眼鏡。她講的課十分有趣、引人入勝，我們聽(tīng)得十分認真，從不覺(jué)得厭煩。
某天的一節課上，老師正講著(zhù)，我不知怎的走了神，數學(xué)老師似乎看了出來(lái)，便叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我的腦袋一亂，什么也不知道了，坐在我身后的男生說(shuō)了一句，提醒了我，我才說(shuō)了出來(lái)，下了課，老師把我叫到了辦公室，對我說(shuō)：你現在經(jīng)常走神，你上課想什么呀，你走神老師一眼就看出來(lái)了，這會(huì )影響你的學(xué)習成績(jì)下降。我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，鼻子一酸，那不爭氣的眼淚從眼睛里打，順著(zhù)鼻尖流了下來(lái)，從那以后老師經(jīng)常提問(wèn)我，每天一節課都控制我不要走神。后來(lái)，她去歇產(chǎn)假了，學(xué)校又讓另一位數學(xué)老師給我們代課。但是，代課老師對我們要求不嚴，同學(xué)們越學(xué)越不會(huì )，我們的成績(jì)在年級里便成了倒數的了，我的`成績(jì)每一次也就成了七八十分。
老師回來(lái)了之后，發(fā)現我們對知識掌握不熟，每節課都精講多練，使我們的成績(jì)穩步上升。讓我們做題、列豎式、寫(xiě)過(guò)程都用鉛筆在試卷旁邊寫(xiě)，每一節課的班空，我們輪流找老師問(wèn)題，老師耐心的給我們講解，并且，為了讓我們弄懂，一個(gè)題講六七遍，在練上一節課。不久，我們的成績(jì)便穩步上升。并且，到了六年級畢業(yè)考試的時(shí)候，我從以前的成績(jì)提到九十多分，我十分高興。
老師，我十分敬佩您，能讓我們提高這么多成績(jì)。同時(shí)，我也很感謝老師，感謝老師對我們這些同學(xué)的教育。當又過(guò)三年夏日炎炎的時(shí)候，將是我帶來(lái)好消息考上高中的時(shí)刻！
初一的老師作文 19
開(kāi)學(xué)的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)要換老師，很期待，說(shuō)想換什么好老師。不是，老師來(lái)了！
讓我們坐下來(lái)迎接新老師�！皝�(lái)！”有人說(shuō)。我們立即鼓掌，新老師笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。據黃老師說(shuō)，這個(gè)劉老師是個(gè)好老師。她教的學(xué)生都考上了六中、九中等重點(diǎn)中學(xué)，都是免費的學(xué)生！聽(tīng)了這話(huà)，我們都羨慕劉老師教的兄弟姐妹。
劉小姐的自我介紹使我們欽佩她。說(shuō)她是個(gè)很?chē)栏竦睦蠋�，每個(gè)學(xué)校都沒(méi)有一個(gè)不認識她的或者什么的。我心想：“這個(gè)老師一定是個(gè)好老師！我一定要更加努力地學(xué)習，更加努力地工作，讓劉老師喜歡上我！”老師來(lái)了之后，也制定了很多班規。仔細看看！我們班很多人都有這些問(wèn)題，包括我。我真的很感謝劉小姐制定了這些規則，讓我們可以擺脫這個(gè)問(wèn)題。
劉小姐對我們很好，但有些人不知道什么時(shí)候開(kāi)心。
劉老師諄諄教導我們，下面卻有人低聲說(shuō)；劉老師認真寫(xiě)詞，寫(xiě)好句子，有的人不寫(xiě)，下面傳紙條；劉老師讀得很認真，但下面有人“挖金”；劉老師孜孜不倦地幫助我們批改每一份作業(yè)。有些人知道有問(wèn)題，卻視而不見(jiàn)。你猜怎么著(zhù)這是一個(gè)非常好的負責任的老師。不珍惜，就會(huì )后悔。
雖然劉老師對我們很?chē)栏�，但我知道老師對我們很好。老師為什么這樣？是因為她想讓我們改掉壞習慣，考上免費學(xué)生！在我看來(lái)，劉老師是這個(gè)年級最好的老師。
劉小姐像對待自己的孩子一樣對待我們。為什么我們不像對待母親一樣對待劉小姐呢？我覺(jué)得，除了我自己的好媽媽?zhuān)诙玫膵寢屖抢蠋�。我�?ài)我媽媽?zhuān)乙矏?ài)我劉老師！
老師是園丁，我們是盛開(kāi)的.花朵。老師是一棵大樹(shù)，我們是大樹(shù)下的綠草；老師是一片廣闊的天空，我們是躺在天空的白云！
初一的老師作文 20
每一次陷入人生的低谷，總有一個(gè)人默默地扶起我，帶我向前走。這個(gè)人不會(huì )說(shuō)華麗的辭藻，不會(huì )渴求回報，只是一直耕耘，不急收獲，這個(gè)人，就是老師。
在我剛剛步入初中大門(mén)時(shí)，便遇見(jiàn)了你——敬愛(ài)的老師。初中三年的歷程，卻是我人生中的難忘時(shí)刻，至今也忘不了你那恨鐵不成鋼的目光；那因為操勞過(guò)度而過(guò)早花白了的雙鬢；那看見(jiàn)我們進(jìn)步了而無(wú)比欣慰的眼神。老師，您是我成長(cháng)中的指路人，是我心中那一線(xiàn)明亮的光芒。無(wú)論走到哪，我依舊會(huì )自信堅強。
記得那是一個(gè)陰雨天的晚自習，教室的門(mén)被風(fēng)吹得“哐哐”作響，我的心上下起伏著(zhù)，因為完成作業(yè)后我在偷偷地書(shū)寫(xiě)一個(gè)故事。門(mén)最終還是被老師關(guān)上了，我心中的不安也少了許多。不知何時(shí)，教室里響起了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，我卻渾然不覺(jué)，仍然低著(zhù)頭奮筆疾書(shū)。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影晃入我眼簾，我便以迅雷不及掩耳之勢，趕緊把本子收了起來(lái)，可還是晚了半拍，老師收走了我的本子，臉上呈現無(wú)可奈何的失望。
“出來(lái)一下！”老師敲了下我的`桌子，我心里像揣了只小免似的不安起來(lái)。我害怕老師的批評。戰戰兢兢來(lái)到走廊上，垂聽(tīng)教誨，忐忑著(zhù)，想著(zhù)如何應對�？梢恢钡秸勗�(huà)結束，老師也沒(méi)有半分要批評我的意思，只是語(yǔ)重心長(cháng)地和我說(shuō)了很多道理。聽(tīng)著(zhù)老師的教誨，我心里不再緊張，卻涌出太多的慚愧。
從此以后，我像變了個(gè)人。家長(cháng)也不知老師用了什么魔法。
蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師引導我們在知識的海洋里暢游，在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。時(shí)間在相遇的那一刻，就已經(jīng)判定了一個(gè)期限，但我可以將這份說(shuō)不出的真情永存心中。
老師，謝謝你！
初一的老師作文 21
假如我是老師，在上課的時(shí)候，我會(huì )創(chuàng )設寬松的學(xué)習環(huán)境，讓教室里洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。
每當我提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )齊刷刷地舉起手來(lái)，每當我讓大家讀書(shū)思考時(shí)，同學(xué)們總是靜靜地，認真地思索。他們已經(jīng)把學(xué)習當作快樂(lè )的事了�，F在的老師上課時(shí)大多都是板著(zhù)臉，放學(xué)又布置很多作業(yè)。假如我是是老師，我只會(huì )布置極少的作業(yè)，另外讓學(xué)生每天寫(xiě)一則一百字左右的日記，日記中把自己的思想，喜怒哀樂(lè )都反映出來(lái)。
我從不占用同學(xué)們其它課和下課的時(shí)間，如果因為考試占用了他們玩耍的時(shí)間，我也會(huì )盡快補上。假如我是老師，我會(huì )讓我的學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的好孩子。我除了給他們上語(yǔ)文課，我還會(huì )教他們畫(huà)水粉、線(xiàn)描和素描，教他們打籃球，乒乓球，騎自行車(chē)……讓大家輕松一下，充分施展各自的才華和愛(ài)好。我還會(huì )教他們做人的起碼準則和道德，讓“人之初，性本善”的孩子們永遠保持純潔的心靈。
假如我是老師，我對成績(jì)好和成績(jì)差的同學(xué)都一視同仁。成績(jì)好的同學(xué)我會(huì )鼓勵他們繼續努力，并且多幫助成績(jì)差的同學(xué)。對于成績(jì)不好的同學(xué)，我會(huì )告訴他們學(xué)習的`方法，對他們進(jìn)行認真細致的輔導，讓成績(jì)差的同學(xué)不再自卑，相信自己經(jīng)過(guò)不懈努力，也會(huì )有成功的一天。假如我是老師，我會(huì )在班里舉行一些活動(dòng)。但是舉行活動(dòng)的內容不是由我來(lái)決定，而是由同學(xué)們投票來(lái)決定，這樣他們喜歡的活動(dòng)都可以舉行了。為了以后我能成為一位好老師，現在我就應該認真學(xué)習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，在各方面，大膽地鍛煉自己。
讓我們?yōu)槌蔀楹美蠋煻Π�！�?jiǎn)評：相信你以后是個(gè)優(yōu)秀的老師，從現在開(kāi)始努力吧。
初一的老師作文 22
老師，一個(gè)善良而偉大的名字，是她教給我們知識，給我們做人的道理，給我們一個(gè)又一個(gè)的榜樣…
我是天上飛的風(fēng)箏，她用有力的雙手為我指明方向；我是一滴水，她讓我明白了團結的重要性；我是黑夜里的行人，但她已經(jīng)清除了我面前的障礙……她是我的班主任，王珊珊。
都說(shuō)老師像我們的二爸媽?zhuān)矣X(jué)得王老師和我姐一樣善良，她給我們溫暖的——，像春天一樣細膩的情感。
夢(mèng)的.美在于情結的提升，愛(ài)的美在于無(wú)限的關(guān)懷。我們在生活中也能感受到這種美，像暖春的陽(yáng)光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美就是師生情。
湖面被輕輕微波，我內心一時(shí)起伏；風(fēng)輕輕吹著(zhù)頭發(fā)，是我的喃喃自語(yǔ)；雨后彩虹慢慢出現，這是我燦爛的心情。這一切都來(lái)自于規勸、進(jìn)步和成就。
生病時(shí)的關(guān)心，難過(guò)時(shí)的鼓勵，心煩時(shí)的傾聽(tīng)……這些小小的回憶，就像一部電影的播放，勾起了真摯的友情，讓我這個(gè)迷茫的孩子，明白了愛(ài)情的意義。
韓梅是高尚的，因為它有美麗的道德操守；綠竹是因為它有堅韌的意志；老師善良的崇高，正是因為她對教育有一種開(kāi)悟，對孩子有一種關(guān)愛(ài)，對祖國有一種奉獻。
如果有投票推薦“世界上最偉大的職業(yè)”，那么我一定會(huì )推薦我們的老師。因為他們培養了一批人才，他們把青春播撒在大地上，用愛(ài)澆灌祖國的花朵，讓芬芳的花朵綻放在祖國的每一個(gè)角落。
輕盈的腳步，逝去的青春，還有對夢(mèng)想的追求。時(shí)間記錄著(zhù)變化，也記錄著(zhù)師生的感情。忘記，記住，逝去的時(shí)光訴說(shuō)著(zhù)過(guò)去的美好…
夕陽(yáng)西下，我和老師手牽手，一點(diǎn)一點(diǎn)回憶過(guò)去，回憶師生間的親情。
初一的老師作文 23
我們班的語(yǔ)文老師相貌周正，但人不可貌相，海水不可斗量！不信！就聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
每當講到含有故事的成語(yǔ)，我們的語(yǔ)文老師就成了故事王國的女皇，引人入勝的故事就會(huì )把你牢牢地吸引住。有一次，我們正在上《厄運打不垮的信念》這一課時(shí)，剛講到談遷，老師就給我們講了一個(gè)故事，故事的`大意是這樣的：談遷小時(shí)候立志要寫(xiě)一部明朝編年史，有一次，為核實(shí)一段史料的真實(shí)性，他便帶著(zhù)干糧走了一百多里路，而且腳上穿著(zhù)的是草鞋，現在的汽車(chē)都要跑好半天呢！可見(jiàn)談遷對做學(xué)問(wèn)的嚴謹、執著(zhù)、堅毅的行為境界！講到談遷早年時(shí)，老師又給我們講了一個(gè)故事；講到談遷寫(xiě)書(shū)時(shí)，老師又給我們講了一個(gè)故事，講到談遷晚年的悲慘遭遇時(shí)，老師還是給我們講了一個(gè)故事一節課下來(lái)，我們理解了課文，而且印象深刻。因此同學(xué)們非常喜歡聽(tīng)老師講的故事，每當老師一講故事，教室里便會(huì )鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都瞪大了眼睛，期待著(zhù)老師給我們帶來(lái)什么好聽(tīng)的故事呢！
語(yǔ)文老師會(huì )變成故事王國的女皇，還會(huì )變成貼心的媽媽?zhuān)?/p>
記得有一次，語(yǔ)文老師用撿來(lái)的但一直沒(méi)有人來(lái)認領(lǐng)的錢(qián)，買(mǎi)來(lái)色彩繽紛的棒棒糖，每位同學(xué)都分到一顆，當時(shí)同學(xué)們小，不懂得關(guān)心老師，只知道美美地吃糖，卻不知道敬給老師一顆�？衫蠋熞�(jiàn)同學(xué)們吃得那么高興，也會(huì )心地笑了，眼睛里閃著(zhù)幸福的光芒，臉頰上洋溢著(zhù)驕傲的彩虹，這時(shí)，我覺(jué)得嘴里含的不是糖，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！
我們的百變老師真是變化無(wú)窮��！她有時(shí)變成故事女皇，有時(shí)變成體貼的媽媽?zhuān)袝r(shí)變成職業(yè)導游，還有時(shí)變成百科全書(shū)
怎么樣？想知道她的大名嗎？她就是我們的百變老師——魯老師！
初一的老師作文 24
只有老師才能配得上家長(cháng)的善良。
——銘文
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師的心是有愛(ài)的，但我好像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在我心目中，老師是一個(gè)兇狠惡毒的人，但今天的事件刷新了我對老師的感情。
今天是個(gè)特殊的日子，——。這是我們進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的第一次正式期中考試。下午5點(diǎn)，伴隨著(zhù)監考老師“上弦”的聲音，我們沖出樓道，走下昏暗燈光照亮的樓梯。剛出來(lái)，突然想起來(lái)今天是我值日，就趕緊回教室，但是教室里空無(wú)一人，和我一起值日的“好朋友”早就不見(jiàn)了。我在心里暗暗抱怨，一個(gè)人掃整個(gè)教室都難。而且今天的考試把我的頭都燒了，真的.是火上澆油！
今天天上的云也黑了，好像是要嚴懲我這種沒(méi)傘的人，把他們都變成淹死的老鼠。我看著(zhù)天空，看著(zhù)手里的掃帚，嘆了口氣，埋下頭繼續掃地。幾秒過(guò)去了，不知過(guò)了多少“秒”，終于掃地完了。我想走開(kāi)，但我看了一眼“值班學(xué)生必須做的五件事”，然后把書(shū)包放在背上，拿起一塊抹布，開(kāi)始擦我永遠也擦不完的窗戶(hù)。
不知過(guò)了多少秒，天色越來(lái)越暗。我得擺桌子和椅子。我把凳子一個(gè)接一個(gè)地放到桌子上。突然，我覺(jué)得自己像一把錘子，舉不起來(lái)�！翱取贝蚱屏顺聊�。原來(lái)班主任葉老師來(lái)視察了。她看到我時(shí)笑了，但隨即皺起了眉頭�！斑�有一個(gè)人嗎？”她問(wèn)�！翱炫��！蔽蚁癜l(fā)泄一樣吐出來(lái)。不知道她有沒(méi)有注意到我不開(kāi)心�！案蓛�，還不錯！”她贊賞地說(shuō)。聽(tīng)了平時(shí)很兇很兇的葉老師夸我，我頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)。刷了兩遍，就完成了剩下的任務(wù)。葉小姐拍拍我的肩膀說(shuō)：“好吧，回家吧�！蔽一卮穑骸昂玫��！�
我鎖上教室的門(mén)，走下樓梯。明亮的燈光隨著(zhù)我的腳步聲亮起，天空中的云彩散去，夕陽(yáng)灑下最后一縷陽(yáng)光。突然意識到“老師會(huì )一直關(guān)心你的�！边@句話(huà)包含的哲理。
初一的老師作文 25
孫老師是我們的班主任。中等個(gè)兒，長(cháng)圓的臉上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從這嘴里迸出的話(huà)語(yǔ)，總是那么生動(dòng)。流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤(pán)上溜。孫老師還有一雙敏銳的`耳朵，他是個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫老師〝偵察〞外面的〝敵情〞。一個(gè)挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、和藹。
有一次，我無(wú)意間發(fā)現了老師的電腦里有好幾個(gè)課件的制作時(shí)間都在
23：00——5：00這個(gè)時(shí)間段里做的，很難想象老師是怎樣在陣陣困意當中完成這一個(gè)又一個(gè)的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說(shuō)笑：〝不喝白瞎了。〞而我卻在想：老師是不是沒(méi)吃早飯便趕來(lái)學(xué)校給我們上課了呢？
孫老師也并不像其他老師那么古板�？瘫�，她時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑，有一次老師對我們班一個(gè)玩心非常大的同學(xué)說(shuō)：〝你的心就跟我的抱枕那么大（老師的抱枕是一個(gè)很大的心形）。〞這句話(huà)惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的事情數不勝數。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來(lái)。孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開(kāi)了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的世界。
孫老師您是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè )章；孫老師你是導游，總能把學(xué)生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習變成快樂(lè )的享受。這就是孫老師，我愛(ài)的孫老師！
初一的老師作文 26
“大家好，我是你們新來(lái)的老師，我姓雪，你們叫我雪老師吧”新來(lái)的老師雪老師第一次站在講臺上向我們說(shuō)話(huà)!
雪老師有一頭金黃色的卷發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子，有一點(diǎn)小的嘴，很漂亮!他可以是全3年級最漂亮的女老師�！斑@位同學(xué),你叫什麼名字”雪老師一個(gè)一個(gè)的問(wèn)同學(xué)的名字，最后她說(shuō)：“你們班誰(shuí)畫(huà)畫(huà)最好?”全班人指著(zhù)我說(shuō)：“李秀浩!”我嚇了一大跳!“你們喊我名字干嘛”我疑問(wèn)的說(shuō)道，因為老師在點(diǎn)名的時(shí)候，我一直看著(zhù)窗外，在想這位漂亮的老師會(huì )不會(huì )陪我們到6年級，哈哈。老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你畫(huà)畫(huà)最好吧，老師請你出一期的黑板報!”“......我從1年紀到2-年級從來(lái)沒(méi)有出過(guò)黑板報，這個(gè)老師請我出，真看得起我.”我刷刷刷，畫(huà)好了黑板報，可是有一片空著(zhù)，我不知道是畫(huà)畫(huà)還是寫(xiě)字，老師一看到我，直接拿著(zhù)粉筆，上去三下五除二寫(xiě)好了，這個(gè)黑板報30分鐘都不到，就出來(lái)了，真厲害，我佩服我自己，嘎嘎的!呵呵。
雪老師從3年紀一直陪我們到6年級，我們的班主任一直是她，我們都很高興，5年級的時(shí)候，我的鼻子破了，鼻血刷刷的往外流，雪老師一看，立刻幫我止血，這樣我的鼻血才停止了，要不然血流不止，我早就失血過(guò)多而死了......我可低感謝我的.班主任------雪老師!
5年級的時(shí)候，我的手被一個(gè)女同學(xué)用門(mén)給夾破了，血嘎嘎的往外流，當時(shí)只有王凱老師在旁邊，他立刻給雪老師打了電話(huà)，雪老師一來(lái)，立刻把我送到了醫院，我的手才好了，要不然還要把指甲蓋拔出來(lái)，- -!
雪老師陪伴了我們6年，這是最后一個(gè)學(xué)期，我們想對您說(shuō)：老師，我們愛(ài)你!
初一的老師作文 27
有人說(shuō)：“很多老師貪名逐利，很多老師勢利眼，很多老師只顧自己，不理別人�！钡俏艺f(shuō)我的老師不僅僅是一個(gè)外表漂亮的人，更是一個(gè)有著(zhù)美好心靈的人。
我小學(xué)一年級的時(shí)候她就開(kāi)始教我了。在這所小學(xué)六年，老師每天都是一樣的。那就是每天全心全意投入他的精力，好好的給我們上每一堂課，永遠不要貪圖金錢(qián)。
她姓耿。她三十出頭。她長(cháng)頭發(fā)，大眼睛，小鼻子，櫻桃小嘴，皮膚白皙。她很漂亮，外表和藹可親。
她每天都面帶微笑地面對我們。她上課很認真但是經(jīng)常逗我們開(kāi)心；課后做我們最好的朋友；遇到困難時(shí)，它會(huì )給我們一根救命稻草；平時(shí)她就像另一個(gè)愛(ài)我們的媽媽。
她是我的`語(yǔ)文老師和班主任，每天都是她先來(lái)后走。她每天都要給我們上課，回家后還要照顧家人。她從不抱怨任何人。她勤奮、幽默、微笑。
每天和他相處，我都很開(kāi)心。老師，你就像一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；你就像知識的海洋，通向知識海岸的長(cháng)橋；你是一棵參天大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；你是一個(gè)勤奮的園丁，用你的汗水哺育了我們，我們取得的每一項成就都包含了你的辛勤汗水。
當幼苗需要一杯水時(shí)，千萬(wàn)不要送一桶水；而且需要一桶水的時(shí)候，千萬(wàn)不要給一杯水。適時(shí)適量的付出是一個(gè)好園丁的技能。我的老師，這是你的教育藝術(shù)。
老師，每次想起你，心里都會(huì )不由自主涌起一股暖流。你是我心中可愛(ài)又可敬的老師。
沒(méi)有你的愛(ài)、鼓勵和理解，我會(huì )像一片落葉。老師，我一定不辜負您的期望，努力學(xué)習，成長(cháng)，為社會(huì )做出貢獻，回報您。
初一的老師作文 28
今年，我上六年級。當然，我也遇到過(guò)很多新老師和新同學(xué)，其中我們的語(yǔ)文老師印象最深。
他有點(diǎn)高，不胖不瘦，鼻子上戴著(zhù)一副眼鏡。頭發(fā)有點(diǎn)稀少，常被稱(chēng)為“地中�！�。但是，他的名字讓我印象最深的是張寶洲。他第一次自我介紹的.時(shí)候，同學(xué)們會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)好笑，而且他不是上海人，大家都能從他別扭的普通話(huà)里聽(tīng)出來(lái)。
上課聽(tīng)他講其實(shí)很有意思。比如有一次，他抄作業(yè)的時(shí)候，十幾個(gè)人寫(xiě)錯了字。我以為他會(huì )像一個(gè)普通老師一樣生氣，但他沒(méi)有。相反，他讓他的四個(gè)同學(xué)記住昨天抄在黑板上的單詞。這時(shí)我心想：“這老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？”他的教學(xué)方法確實(shí)有點(diǎn)不同。然后，他為這些學(xué)生檢查了錯誤。但是每個(gè)同學(xué)都犯了一個(gè)錯誤。我以為他會(huì )大發(fā)雷霆，但他一直保持微笑。他幫我們分解字體，最后一個(gè)字最好笑，就問(wèn)：“這位同學(xué)寫(xiě)的油膩字怎么了？”我們異口同聲：“他在油膩的字里寫(xiě)了兩橫線(xiàn)，變成了三橫線(xiàn)�！比缓笏咸喜唤^地說(shuō)：“對，就是這樣。古代月亮旁邊的字和肉旁邊的字都和肉有關(guān)。如果在這個(gè)地方寫(xiě)一橫線(xiàn)，肉就不會(huì )累。寫(xiě)三橫線(xiàn)，會(huì )有三塊快肉，太油了。只有兩種快餐肉才剛剛好。還有，如果在這里加一個(gè)字，就不是，因為在這里加這個(gè)快肉太難吃了，不好吃�！敝笕喽夹α�，但是寫(xiě)錯字的同學(xué)都紅了。我猜他們再也不會(huì )寫(xiě)錯字了。
我覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)文老師是我見(jiàn)過(guò)最特別的老師。他很幽默。有時(shí)候他會(huì )給我們講一些故事，讓我們猜謎。讓我們感受學(xué)習漢語(yǔ)的樂(lè )趣。其實(shí)我特別喜歡我們的語(yǔ)文老師。
初一的老師作文 29
炎熱的夏日像碧葉短暫的生命，匆匆而過(guò)�！肮怅幩萍�，日月如梭�！睙o(wú)憂(yōu)無(wú)慮、美好的六年小學(xué)生活就這樣悄悄結束，如同徐徐飄落的落花一般被永遠保存在了我的腦海里。令人期待的中學(xué)生活也在這一個(gè)風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨像美麗的雪花悄然蒞臨人間。
鋪滿(mǎn)白色瓷磚的墻壁、樹(shù)葉的沙沙聲、遠方小鳥(niǎo)的啼叫聲、泌人心脾的淡淡花香……無(wú)一不在宣示著(zhù)我的心如潮水。
還有一步，就要告別小學(xué)，迎來(lái)全新的人和事物了。一踏入教室，就迎來(lái)了四面八方的目光，都在探究著(zhù)這個(gè)陌生人。一抹溫和的聲音響起:“這位同學(xué)，隨便坐吧！”就是這抹悅耳的聲音撫平了我心中的波紋。我隨著(zhù)聲音望去:一位五官并不出眾，卻令人感到舒服的女生安然地坐在講臺旁。窗外透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光撒在她的`身上，仿佛為她周?chē)兩狭艘蝗μ貏e明亮的光，異常耀眼。我微笑應了聲:“好�！�
老師見(jiàn)人都到齊了，便自我介紹。她姓邱，是一名英語(yǔ)老師。我一聽(tīng)，是英語(yǔ)老師，嘴角揚起了一個(gè)極大的弧度。
下一節就是英語(yǔ)課，下課短短十分鐘對我而言仿佛一個(gè)世紀之久。期待已久的鈴聲響起，邱老師緩緩走進(jìn)教室。流利的英文在教室里響起，教室里非常安靜，大家都全神貫注地聽(tīng)邱老師講課。后來(lái)，邱老師為了活躍氣氛和我們一起玩英語(yǔ)小游戲。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，教室里就充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，像世外桃源一樣快樂(lè )、安適�？鞓�(lè )總是短暫的，下課鈴聲像魔咒一樣總是準時(shí)響起。同學(xué)們驚呼一片，請求老師不要走，“拖堂”沒(méi)事！邱老師微笑著(zhù)，搖搖頭說(shuō):“我從來(lái)不拖堂的�！蓖瑢W(xué)們失望應好，失望好像寫(xiě)在了我們的臉上。
我的新老師溫柔像春風(fēng) ，慈祥像家人，美麗像花朵。她的教學(xué)風(fēng)格幽默有趣，不好令人感到枯燥乏味。這就是我的新老師。
初一的老師作文 30
第一次走進(jìn)這個(gè)教室，我看到了她。她個(gè)子高高的，很苗條，鼻子上駕著(zhù)一副眼鏡，第一次見(jiàn)到她時(shí)我就深深記住了，她的樣子，她是誰(shuí)?她就是我的班主任方敏老師。
一開(kāi)始我以為方老師會(huì )對我們很寬容，但相處久了才知道，她是那么的`嚴格，
那么負責。
每當我們有不懂的題目時(shí)，她總會(huì )不厭其煩地一遍一遍地給我們講解，每當我們犯了錯誤，她總會(huì )耐心教導我們。她是一個(gè)賞罰分明的好老師!
如今，我們在一起有2個(gè)月了，我又發(fā)現，她雖然課上嚴格，認真，課后卻像一個(gè)孩子一樣。
最近剛開(kāi)了教職工運動(dòng)會(huì )，方老師參加了趕球比賽，我們坐在看臺上笑哈哈地說(shuō)方老師在“滾豬”，但方老師很厲害，“滾”了第一名，我們也感到很光榮，就像是自己得了第一名一樣。我們還要方老師參加4乘100米。她不要，說(shuō)：“跑步我最差勁，更何況有那么多‘高手’參加……”等別人跑完了，她又像孩子似的趴在欄桿上，笑呵呵的對我們說(shuō)：“看到了吧!幸虧我沒(méi)跑，不然肯定是倒數第一!”我們都樂(lè )了，興致勃勃地討論方老師是怎么“滾豬”的。
方老師在課余之時(shí)也不忘關(guān)心學(xué)生，如果有同學(xué)生病了，她會(huì )很著(zhù)急，好像那個(gè)同學(xué)是她的孩子一樣，她一定會(huì )領(lǐng)生病的學(xué)生去醫務(wù)室，忙得滿(mǎn)頭大汗卻毫不在意。運動(dòng)會(huì )上，如果有同學(xué)因為沒(méi)有拿到名次而懊惱時(shí)，她總會(huì )安慰說(shuō)：“不要緊的，人外有人，天外有天嘛，沒(méi)有名次不重要，重在參與嘛!”運動(dòng)會(huì )上，她還積極組織同學(xué)們投稿，為運動(dòng)員服務(wù)，所以我們得了道德風(fēng)尚獎，這多虧了她。
噢，方老師，我的好老師!
初一的老師作文 31
在我的學(xué)習生涯中，出現在我生活中的老師有很多，但是我最難忘的是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是一位年輕的大姐姐，我仍然記得我第一次見(jiàn)到我的語(yǔ)文老師時(shí)，語(yǔ)文老師臉上帶著(zhù)的微笑。淺淺的微笑特別溫柔，看到語(yǔ)文老師的第一眼，我就覺(jué)得我的語(yǔ)文老師肯定是一個(gè)很溫柔的人。
每次上語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師都會(huì )提前來(lái)到教室，語(yǔ)文老師也是我們的朋友呢。在上課前的幾分鐘時(shí)間里，語(yǔ)文老師會(huì )坐在同學(xué)的座位上，然后想聽(tīng)老師講故事的同學(xué)就團團將老師圍住。我期待著(zhù)每一個(gè)語(yǔ)文老師講出來(lái)的故事，因為總能讓我發(fā)出不少的感慨。
語(yǔ)文老師很博學(xué)，給我們講起故事來(lái)也很幽默風(fēng)趣，以至于我們都非常歡迎語(yǔ)文老師。等到上課鈴聲一響，語(yǔ)文老師走上講臺，教室里的同學(xué)們也都坐回了自己的座位上。老師的'語(yǔ)文課也充滿(mǎn)著(zhù)知識的氣息，引經(jīng)據典的語(yǔ)文老師常能讓我們驚嘆。
我的語(yǔ)文老師很喜歡古詩(shī)，那些優(yōu)美的古詩(shī)詞順口就來(lái)。當我們上古詩(shī)文鑒賞課時(shí)，也是語(yǔ)文老師最興奮、也最激動(dòng)的時(shí)候。語(yǔ)文老師對古詩(shī)的獨特賞析和見(jiàn)解，以及對古詩(shī)的背景，還有作者的生平都了解得一清二楚。班上的同學(xué)們也就在老師的帶領(lǐng)之下，對古詩(shī)也產(chǎn)生了不少的興趣。
我班的語(yǔ)文成績(jì)在年級里是數一數二的，每一次校園里的大考過(guò)后，我班的語(yǔ)文平均成績(jì)就搖搖領(lǐng)先其他的班級。這之中的功勞，一大半都是因為語(yǔ)文老師教導有方。而我們在語(yǔ)文老師的影響之下，也漸漸被語(yǔ)文這一學(xué)科之中的知識所吸引。
我和班上的同學(xué)一樣，也很喜歡語(yǔ)文老師，也希望將來(lái)也做和語(yǔ)文老師一樣博學(xué)的人。
初一的老師作文 32
很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這么認為。在我們眼里，老師是“多樣”的，就像一個(gè)裝滿(mǎn)各種花的瓶子�；剡^(guò)頭來(lái)看，幾乎每一個(gè)名人的背后，都有一個(gè)支持和鼓勵他的老師。
有的老師也一樣，作業(yè)考試能堆成山，總是死死地教學(xué)生，一點(diǎn)也不新奇；有的老師很認真，每天拉長(cháng)著(zhù)臉，讓學(xué)生忍不住一臉惶恐，對學(xué)生要求嚴格；有的.老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺(jué)得青春活力還在，所以孩子和學(xué)生也喜歡；有些老師很幼稚，經(jīng)常帶學(xué)生做一些奇怪的活動(dòng)，和他們一起玩。在玩的過(guò)程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.
其實(shí)我更喜歡一個(gè)有童心的老師，因為他會(huì )給我們溫暖，玩耍是孩子的天性。敢問(wèn)世界上有哪些孩子不喜歡玩，在玩的過(guò)程中是否能學(xué)到知識，這不正是孩子和父母想要的嗎？所以，不要刻意剝奪孩子玩耍的權利，讓所有的時(shí)間都花在學(xué)習上。這樣不僅學(xué)不好，還會(huì )弄巧成拙。
同一個(gè)老師越新穎越好；認真的老師，溫柔善良越好。
雖然有各種各樣的老師，但老師們都有同樣的責任感。他們都希望自己的學(xué)生長(cháng)大后能學(xué)到很多知識，為祖國盡自己的一份力量。老師就像學(xué)生的第二任父母一樣，把唯一的知識傳授給學(xué)生。我們不能用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)歌頌老師，也不能用世間萬(wàn)物來(lái)形容老師對學(xué)生的愛(ài)。其實(shí)老師也不容易。每天晚上，他們都要為我們批改作業(yè)，盡最大努力為我們找到更多的知識。只要你用心，就會(huì )看到老師眼睛下面的皺紋，看到他頭發(fā)上的白毛。我們整天“看”老師的作業(yè)。
不要學(xué)著(zhù)責怪老師，因為老師是無(wú)私的。等你長(cháng)大成功了，無(wú)論你的征途如何，你都會(huì )去尋找你的啟蒙老師，尋找你的好老師。通過(guò)你眼中的瞳孔，你的內心，你會(huì )發(fā)現我們眼中的老師是一個(gè)好老師！
初一的老師作文 33
快樂(lè )的第一年在上個(gè)學(xué)期結束了，我帶著(zhù)期待來(lái)到了新的班級。我首先看到的是班主任林老師。說(shuō)起來(lái)，我真的是命中注定要錯過(guò)林的。分班后，她還是我的班主任。
我很高興有這樣一個(gè)嚴厲又幽默的老師。
她中等身材，留著(zhù)卷曲的短發(fā)。她已經(jīng)是一個(gè)可愛(ài)的老師，她的媽媽總是穿著(zhù)時(shí)尚漂亮的衣服，非常適合她。
你學(xué)識淵博或者人品高尚，這是不用說(shuō)的。光是林老師的.幽默就讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。
“同學(xué)們，如果有什么開(kāi)心的事，一定不要自己去偷音樂(lè )，告訴大家！我們必須同甘共苦，明白嗎？”林老師睜大了眼睛，張大了嘴巴，伸出了手指，這句話(huà)帶著(zhù)可愛(ài)的表情走了出來(lái)。然而，當我邊說(shuō)邊“帶我們深入百草園”時(shí)，林老師顯然是在偷偷向我快樂(lè )的同桌發(fā)信號。我看了一眼同桌，他好像沒(méi)注意到，繼續和后桌的同學(xué)自?shī)首詷?lè )。我正要給他打電話(huà)，林老師說(shuō)了句什么。
“那個(gè)王帥同學(xué)，你高興什么？跟我們分享怎么樣？”林老師一臉“疑惑”。同桌站了起來(lái)，也許是因為全班同學(xué)的目光，又笑了。飯桌后，李生看到自己的“搭檔”被叫起來(lái)，幸災樂(lè )禍，卻被林老師逮個(gè)正著(zhù)�！袄钌�，你笑什么？來(lái)到講臺上，展示你的微笑！”李勝基害羞地笑了。
“同學(xué)們，李生的笑容和王帥的笑容有什么區別？”我以為老師會(huì )給他們一個(gè)教訓，但她要求我們回去�！鳖H為尷尬，“李這不是露骨嘛！”“王帥的笑容很活潑！”大家紛紛表達了自己的想法。林老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯.嗯。倫特的微笑是一種微笑。與倫特的微笑相比，王帥的微笑是在笑。所以以后一定要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好文章！”寓教于樂(lè )是林老師最常用的方法。
哈哈，怎么樣？你也喜歡這么幽默的老師！
初一的老師作文 34
初一這一年，遇到了一個(gè)奇怪的語(yǔ)文老師。
老師姓周，名為丕星，顧名思義，就是大星的意思。他的相貌其實(shí)并不像梁實(shí)秋的老師那樣古怪，只是臉上多了幾道皺紋罷了。頭發(fā)中間稀疏，四周濃密就像一管寫(xiě)禿的毛筆。他經(jīng)常是低著(zhù)頭手插進(jìn)口袋，兩眼望著(zhù)大地，邁著(zhù)八字步，走進(jìn)教室。
周老師上課常常這么說(shuō)：“上老師的課，就是和老師一起玩�！辈诲e，上周老師的課，時(shí)光真像奔騰的流水，轉眼就下課了。
還記得周老師講古詩(shī)，講到李白了，他靠著(zhù)一個(gè)同學(xué)的桌子，彎下腰，瞇起眼睛，咧開(kāi)嘴，輕聲笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們啊，你們知道李白為什么叫李太白嗎？”頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，老師接著(zhù)講：“李白啊，這個(gè)人，據說(shuō)他像俄國人，長(cháng)得那么白嫩嫩的，中國人看不順所以叫李太白��！哈哈�！眲倓傔�像冰塊一樣的教室，馬上就被周老師的`幽默解凍、融化了、沸騰了，于是李白叫李太白就深深的刻在了我的心里。
周老師講題目時(shí)，總喜歡先說(shuō)一句話(huà)：“同學(xué)們，看老師，老師長(cháng)得可帥了呢！”于是，同學(xué)們都抬起頭，笑呵呵地聽(tīng)老師講題目。老師在黑板上寫(xiě)完字，總愛(ài)將粉筆折成兩半，再瀟灑地扔進(jìn)粉筆盒里，然后帥氣地把手插在口袋了，面帶微笑看著(zhù)我們練習。
上一次，第一次放月假返校，我們大多數同學(xué)的日記都沒(méi)寫(xiě)，他一氣之下把沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)叫到外面恨恨地給了他們一個(gè)巴掌，我深深地記住了一句話(huà)：“你們對得起你們那么辛苦的父母嗎？”他常常把一句話(huà)掛在嘴邊，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們啊，你們也長(cháng)大了，要懂事��！”
語(yǔ)文老師太特別，他的故事講不完，但不管哪個(gè)故事里都有他的可愛(ài)，都有我們對他的喜愛(ài)！
初一的老師作文 35
每當我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮時(shí)；每當我失敗后重新站起時(shí)；每當我努力的辦事受到贊揚時(shí)，我總會(huì )想到她——我的數學(xué)老師。
她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛總是帶著(zhù)笑。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，遠遠看去，干練之氣自然的散發(fā)出來(lái)。
她不僅人美，心更善良。
記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會(huì )是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時(shí)，感覺(jué)有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見(jiàn)了她。本以為他會(huì )和別人一樣說(shuō)些“不要在意”“放寬心”之類(lèi)的.話(huà)，卻沒(méi)想她拿出來(lái)一道題，讓我解。
我看了半天，也沒(méi)解出來(lái)，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說(shuō)：“這是道解不開(kāi)的題�！蔽乙汇�，還沒(méi)弄懂，她接著(zhù)又說(shuō)：“有時(shí)候，很多事就像這無(wú)解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問(wèn)題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論！”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，堅定地答道：“老師，這題的解我知道了！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)走了出去。雖然，細節我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)卻像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的她溫潤如玉，課堂上的她更是幽默風(fēng)趣，奇招百出。
我們的數學(xué)課從不呆板，更不混亂。她每節課都會(huì )由一個(gè)故事引到知識，下課時(shí)，最積極的同學(xué)會(huì )獲得神秘禮物，或是一些點(diǎn)心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個(gè)車(chē)子……就這樣我們愛(ài)上了她的課，也愛(ài)上了她的人。
是你指引我不斷向前；是你告訴我不要低頭；是你教會(huì )我勤勞勇敢。
我親愛(ài)的老師，謝謝你！
初一的老師作文 36
當老師不在的時(shí)候，班上的同學(xué)都很自覺(jué)，同學(xué)們都在安安靜靜、認認真真的學(xué)習。
這原本是一節語(yǔ)文課，但是語(yǔ)文老師突然身體不舒服，之后出了教室。不久之后我們的班主任老師就來(lái)了班級里，班主任老師對我們說(shuō)，語(yǔ)文老師去醫院看病了，這一節課讓我們好好的自習。說(shuō)完班主任老師匆匆的走開(kāi)了，因為班主任老師在別班還有課呢。
班主任老師走后，班上的同學(xué)們相互瞧了瞧，其實(shí)我們心里都對語(yǔ)文老師有些擔心。只不過(guò)，我們的擔心也無(wú)濟于事，當下的我們最重要的是好好的自習。
教室里在響過(guò)一陣子的討論聲后，接著(zhù)就安靜了下來(lái)。同學(xué)們自覺(jué)的拿出來(lái)了課本，然后預習、復習、或者做試卷等等，這些安排也就隨我們自己了。
這一堂課仿佛過(guò)的很慢，安靜的`教室里，同學(xué)們都在靜心的學(xué)習。時(shí)間一分一秒的走著(zhù)，在中途，班主任老師還來(lái)了兩趟，當看到我們這般自覺(jué)的學(xué)習時(shí)，班主任老師的臉上還帶著(zhù)欣慰的笑容。
終于，當下課鈴聲響了后，有同學(xué)走出了教室，想知道語(yǔ)文老師回來(lái)了沒(méi)。班上其他同學(xué)也都很關(guān)心。課間十分鐘很快就過(guò)去了，語(yǔ)文老師還沒(méi)有回來(lái)。但是接下來(lái)的第二節課依舊是語(yǔ)文課。
這一節語(yǔ)文課，老師依舊不在。不過(guò)班主任老師給我們發(fā)了一套語(yǔ)文小試卷，要我們這一節課將這張小試卷做完。這一節課，教室里依舊是安靜的，同學(xué)們也都專(zhuān)心的做著(zhù)試卷。等到我們差不多將試卷都做完了后，這節課也就迎來(lái)了下課鈴聲。
當老師不在的時(shí)候，我們更應該要認真的學(xué)習，不要讓老師擔心我們。并且，在學(xué)習上，我們也應該加強自覺(jué)性。
初一的老師作文 37
從幼兒園起，到小學(xué)六年級畢業(yè)，這段學(xué)習生涯，教過(guò)我的老師有幾十個(gè)了。其中有一個(gè)老師，使我終生難忘。那就是——從四年級起一直教我到小學(xué)畢業(yè)的楊老師。
今天，我們不拍馬屁，不說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)，就來(lái)談?wù)勊娜秉c(diǎn)。
我覺(jué)著(zhù)吧，楊老師最大的缺點(diǎn)就是——偏心吶！自從相菀婷轉到我們班，當選了學(xué)校的少先隊大隊長(cháng)之后。楊老師就像變了一個(gè)人似的，把相菀婷“捧在手心里”，班里所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班干部似的，根本就沒(méi)把班長(cháng)和我們這些班委放在眼里，還找借口說(shuō)：這些事情你們不會(huì )做的，讓相菀婷教你們吧！這是什么跟什么呀！
上課時(shí)，老師提問(wèn)，也是常挑班里的前三名回答問(wèn)題。成績(jì)差的同學(xué)舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績(jì)差的同學(xué)在開(kāi)小差，她就會(huì )立馬發(fā)現，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎么長(cháng)的。
成績(jì)差的同學(xué)最可憐了，楊老師她動(dòng)不動(dòng)就那他們開(kāi)刷。我對楊老師的評價(jià)是：楊老師她只會(huì )看見(jiàn)優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)，不會(huì )看見(jiàn)她們的缺點(diǎn)；只會(huì )看見(jiàn)差生的缺點(diǎn)，不會(huì )看見(jiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。楊老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)他們：眼睛白但咚，來(lái)咚看敖嘶哦來(lái)；眼睛搗但咚，大蘿卜買(mǎi)個(gè)來(lái)，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）
這就是我的'楊老師，一個(gè)偏心的老師。不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會(huì )影響他們一生的前程呢!
我寫(xiě)這篇文章的本意,不僅僅是發(fā)泄,我是想提醒所有的老師:關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué),多發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),使他們能夠健康地成長(cháng)。
初一的老師作文 38
老王的目光犀利得很，大家都很怕她。她已經(jīng)教了我們一年多了。我漸漸發(fā)現她的目光中不僅僅帶著(zhù)一如既往的犀利，那些很細小的情感常常滲雜在犀利的背后。
老王教我們班的數學(xué)，在幾個(gè)主課老師中，她最嚴。身為教務(wù)處主任的她，氣場(chǎng)強大，領(lǐng)導的氣質(zhì)由內而外，這樣一來(lái)，她的目光自是最駭人的了。初一剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那時(shí)第一次聽(tīng)老王講課，我發(fā)現老王的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，每一道射出的目光都很犀利，就像冷厲的`鋼刀，每一刀下去，物理傷害都是極高的。講臺是視野最好的地方，老王總說(shuō)不要投機取巧，無(wú)論你干什么，她都能看見(jiàn)。
老王上課時(shí)語(yǔ)速不是太快，總讓人泛起一絲困意，但是，再困也不能睡覺(jué)，因為她的目光實(shí)在叫人記憶深刻。我記得有天輔導課，她站在講臺上聲情并茂地講試卷。我困到眼睛打架，就在我快睡著(zhù)的時(shí)候，她投來(lái)了一道鋒利的目光。我瞬間清醒，心頭一驚。只見(jiàn)她雙眼瞇起，眉頭微皺，直直地站著(zhù)，脖子伸長(cháng)，頭昂了起來(lái)。她咳了兩聲，提醒我趕快抬起頭來(lái)，接著(zhù)聽(tīng)她講。我只得坐直了，接著(zhù)聽(tīng)她講課。那時(shí)，我緊張極了，就怕她點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題，要是她問(wèn)了，我肯定是答不上來(lái)的，我若答不上來(lái)，可以說(shuō)我是涼得透徹了。
老王的目光除了犀利之外，其實(shí)鼓勵啊，擔心啊，愉悅啊等等的，也能容易地發(fā)現，而且感染力也很強。比如說(shuō)，有一天我去她那里訂正作業(yè)，結果我看到她在愉快地啃大蒜，那雙大眼睛里滿(mǎn)是愉快的目光，眼中滿(mǎn)是光芒。我在門(mén)外，都不忍進(jìn)去打破這美好的氛圍。門(mén)外頭不止我一個(gè)來(lái)訂正作業(yè)的，我們被她的快樂(lè )給感染了，一不小心沒(méi)忍住笑成一片，樂(lè )極了。
老王的目光深深地刻在我的腦海里，它激勵著(zhù)我，提醒著(zhù)我，引領(lǐng)著(zhù)我。
初一的老師作文 39
轉眼間，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的夏日生活過(guò)去了�，F在我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了。在新的環(huán)境中，我遇到了很多老師，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，就像五顏六色的季節！
成熟的秋天：蔡老師
蔡老師教我們地理。以前地理在我眼里很枯燥，根本找不到樂(lè )趣。但是蔡先生不一樣。他從不遵循劇本。幾句幽默的話(huà)，讓我們明白了復雜難懂的地理知識。所以我們和隔壁班的同學(xué)都親切地叫他“蔡地理”。
寒冬：魏老師
魏老師是我們的生物老師。每次上她的課，我總會(huì )感到擔心，因為一旦有同學(xué)違紀，老師毫不留情的批評就像冷風(fēng)一樣，讓你感覺(jué)進(jìn)入了一個(gè)嚴冬。當我們學(xué)習松懈時(shí)，她提醒我們要把握生活的每一分每一秒。當我們迷茫的時(shí)候，她會(huì )出現引導我們。
暖春：葉老師
看，滿(mǎn)面春風(fēng)的葉小姐進(jìn)來(lái)了。葉小姐胖乎乎的身材，一頭漂亮的黑發(fā)，鵝蛋臉，讓人覺(jué)得她是一個(gè)和藹可親的人，正是如此。葉老師不僅善良，而且說(shuō)話(huà)的聲音像春天一樣溫柔，像唱歌一樣甜美。給我們講課的時(shí)候，她會(huì )時(shí)不時(shí)的迸出一些小段子，讓課堂氣氛更加活躍。面對一些愛(ài)搗亂的學(xué)生，她并不霸道，而是像和風(fēng)細雨一樣教他。葉老師的'幽默不是一般人能比的。聽(tīng)葉老師上課就像品一杯香茶。越嘗越好喝，讓人回味無(wú)窮。
炎熱的夏天：李先生
李老師是我們的班主任和英語(yǔ)老師。她帶領(lǐng)我們遨游于文字的王國，與我們一起探索英語(yǔ)的奧秘。教我們標準的寫(xiě)作風(fēng)格；告訴我們常用的語(yǔ)法和句型。李老師在課堂上充滿(mǎn)熱情，就像炎熱的夏天的太陽(yáng)。正是在這樣的陽(yáng)光下，我們才能茁壯成長(cháng)。
不同學(xué)科的老師各有特點(diǎn)，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是不遺余力地把自己的知識傳授給學(xué)生。老師們，我想說(shuō)：“謝謝！”
初一的老師作文 40
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉眼間我上初中一學(xué)期了，對這個(gè)學(xué)校的學(xué)生和老師都有了一定的了解。
上初中之前，我以為初中的老師一定是認真的。每天都愁眉苦臉那么久，死死地教學(xué)生，也就是說(shuō)一句話(huà)就讓學(xué)生膽戰心驚，作業(yè)堆積如山。這在課堂上并不新鮮.然而來(lái)到四十四中，遇到了新的班主任，也改變了我的看法。
我的班主任，姓韓，留著(zhù)短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡。雖然她個(gè)子不高，但她一眼就能看出她是一個(gè)聰明團結的人。她第一次見(jiàn)到韓小姐時(shí)，對她有一種發(fā)自?xún)刃牡母星椤?/p>
韓先生平易近人，一點(diǎn)老師架子都沒(méi)有。他總是和藹地和我們說(shuō)話(huà)，和我們聊著(zhù)平常的事情，玩著(zhù)游戲，就像我們的好朋友一樣，有時(shí)候會(huì )逗我們笑；韓先生知識淵博，教我們英語(yǔ)。在課堂上，他不僅教我們英語(yǔ)，還教我們一些國家的知識。有時(shí)他會(huì )告訴我們生活的真相，這讓我們受益匪淺。其中我記得最深的一句話(huà)：“人分三六等。你不一定聰明，只要你努力”；韓老師也很認真。當我們犯錯時(shí)，她會(huì )嚴厲批評，耐心教育.
作為一名教師，韓先生最大的'優(yōu)勢是他的理解力。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)老是遲到，總是在按了早自習鈴之后才進(jìn)教室。韓老師沒(méi)有直接嚴厲批評他，而是問(wèn)了一下情況，提醒了他一下，用幽默的語(yǔ)氣告訴他下次不要遲到.韓老師的悟性也體現在她耐心的教學(xué)生，比如一個(gè)單詞或者一個(gè)句子，有些學(xué)生看不懂，不明白是什么意思。韓老師總是不厭其煩的教他，不僅教了很多遍還不知道就不生氣。
這就是我眼中的韓先生，一個(gè)認真、平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。
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