2015年七年級下冊語(yǔ)文第二單元作文《我愛(ài)我家》
家”，這個(gè)字，對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)特殊的字眼。
我曾經(jīng)有一個(gè)溫暖、幸福的家。我的爸爸是一位廠(chǎng)長(cháng)，雖然工作很忙，但工作之余，他總會(huì )跟我玩，滿(mǎn)足我的要求。餐桌上，我一提出什么問(wèn)題，他總是講得明明白白，讓我心服口服。玩撲克牌時(shí)，他會(huì )和我無(wú)拘無(wú)束，儼然像個(gè)大哥哥。有時(shí)，他會(huì )得意地笑著(zhù)爭吃一個(gè)葡萄或爽快地挨罰站。
當教師的媽媽是一個(gè)典型的家庭婦女。每當下班回來(lái)，就會(huì )忙個(gè)不停。餐桌上的美味和房間的井然有序都是她的功勞。
我，是一名初二學(xué)生，學(xué)習成績(jì)名列前茅。
我很愛(ài)我的家。因為這個(gè)家由慈祥的爸爸、勤勞的媽媽和快樂(lè )的我組成。我不奢望家里很富裕，只希望這樣快樂(lè )的生活能永遠在我身邊。然而，上帝卻跟我開(kāi)了一次玩笑，讓我這個(gè)小小的愿望只陪著(zhù)我度過(guò)了13年零5個(gè)月。
今年9月10日，教師節，本是個(gè)歡慶的日子�？墒�，我的爸爸卻出了車(chē)禍，當晚就離開(kāi)了我。
第二天，去醫院的媽媽被小姨送了回來(lái)。媽媽一進(jìn)門(mén)就哭了，哭得痛徹心腑。我預感到了什么，可不敢往壞處想。當晚，我在哥哥的安慰中進(jìn)了家門(mén)。一進(jìn)門(mén)，一個(gè)大大的“奠”字映入我的眼簾，我什么都明白了。家里哭成一片。我呆呆地、默默地流著(zhù)淚，機械地帶上白紗，我不知道該怎么辦，腦中一片空白。
晚上，我才漸漸回過(guò)神來(lái)，我最親愛(ài)的人——爸爸，走了，他去一個(gè)遙遠的地方了。我幾次夢(mèng)到爸爸并沒(méi)有離開(kāi)我，他又回來(lái)了�？墒切褋�(lái)，卻要面對一個(gè)殘酷的現實(shí)。我情愿永不醒來(lái)，永遠和爸爸在一起。
有時(shí)，我會(huì )望著(zhù)同學(xué)和小孩于想：他們都有父母，而我只有媽媽一個(gè)人了。親戚朋友們都關(guān)心我，可他們都代替不了我最親愛(ài)的爸爸。
爸爸，女兒在喊你。你為什么不應一聲呢?你知道女兒的心已哭碎了嗎?你知道13歲的女兒從此再也不能見(jiàn)到你了嗎?
這幾天，我不知是怎么過(guò)來(lái)的，一夜之間，我仿佛長(cháng)大了許多，成熟了許多。在媽媽面前，我強忍住悲痛。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e難過(guò)，有我呢。人家都說(shuō)女兒是媽的貼身小棉襖。”媽媽露出一絲微笑。打水、拖地、擇菜……樣樣搶著(zhù)干。媽媽也把痛苦壓在心底，默默地忙個(gè)不停。當她知道學(xué)校要排練節目時(shí)，掏錢(qián)給我買(mǎi)裙子;在餐桌上，她默默地為我?jiàn)A肉夾菜;別人送來(lái)的東西，她舍不得吃，全留給我;我因辦喪事誤了課，她給我補課，語(yǔ)調依然是那樣的清晰，講得依然是那樣的透徹……我更關(guān)心和體貼媽媽了，媽媽也把愛(ài)全部都傾注給了我。
雖然這個(gè)家只剩下我和媽媽?zhuān)覀兡概畟z相依為命，互相安慰、互相鼓勵，我們更珍視它，更愛(ài)它了。
“爸爸!”讓女兒再喊你一聲吧!如果你地下有知的話(huà)，你安息吧，你放心吧!
本文開(kāi)篇點(diǎn)“家”，下面分爸爸、媽媽和“我”三個(gè)人，有詳有略，具有介紹的特點(diǎn)。在此基礎上點(diǎn)題：“我很愛(ài)我的家。”由此奠定基調，領(lǐng)起下文。然后寫(xiě)家庭變故。“我”的真情由此而發(fā)生了變化，“我”把深?lèi)?ài)爸爸的感情移到媽媽的身上，安慰媽媽?zhuān)瑤蛬寢尭筛鞣N活;媽媽也把深?lèi)?ài)移到“我”身上，處處為“我”著(zhù)想。這樣的家庭，“我”身在其中，怎能不產(chǎn)生摯愛(ài)之情呢!“我”愛(ài)家，是愛(ài)在爸爸、媽媽身上。中心十分鮮明、突出�？梢�(jiàn)本文記敘真切，敘事細致，表達感情真摯自然，極具感染力。
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