文明從我做起主題征文
我們國家素以“文明古國”、“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世,小編收集了文明從我做起征文,歡迎閱讀。
第一篇:文明從我做起
社會(huì )文明的發(fā)展需要我們每一個(gè)人都有文明的舉止,一個(gè)人的舉止是否文明,不是先天的,而是在于后天。其中,父母是我們每一個(gè)文明舉止的第一個(gè)老師。從小,父母就教會(huì )我們很多文明的舉止,比如:見(jiàn)人要打招呼,要謙讓同學(xué),不要在公共場(chǎng)所大聲喧嘩……
記得三年級暑假的一天,太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地。上完興趣班,媽媽接到我時(shí),發(fā)現我汗流浹背,就給我買(mǎi)了一個(gè)雪糕來(lái)消暑。又累又渴的我接過(guò)雪糕,迫不及待地撕下包裝紙,咬了一大口。嗯,雪糕香甜香甜,冰涼冰涼的,真好吃!連媽媽都被我那饞相逗樂(lè )了。很快地,雪糕被吃完了,我咂巴咂巴嘴,意猶未盡,隨手就把雪糕棒連同包裝紙一起扔到地上。這時(shí),只見(jiàn)媽媽收起笑容,嚴肅地說(shuō):“拾起來(lái)!”我看著(zhù)地上的雪糕紙,猶豫著(zhù),不想拾。這時(shí),一陣風(fēng)把它們吹到了垃圾桶旁,雪糕紙上化了的冰水粘上了灰塵,黑乎乎,臟兮兮的。我皺起眉頭,更不想拾了。于是我對媽媽說(shuō):“媽?zhuān)敲磁K怎么拾呀!我下次注意就行了!”媽媽搖搖頭,用毫無(wú)商量的口吻說(shuō):“不行!快把它們拾起來(lái)!”我不服氣,大聲爭辯:“就一點(diǎn)垃圾,有什么大不了的,周?chē)皇堑教幎加欣鴨?真是小題大作。”說(shuō)著(zhù)正想走,可一抬頭,看到媽媽站定的姿勢,陰沉的臉色,我只好極不情愿地走過(guò)去拾起來(lái),扔到垃圾桶里。太陽(yáng)下的垃圾桶臭氣熏天,我差點(diǎn)把剛吃的東西都吐出來(lái)。
回家后,我一直悶悶不樂(lè )。媽媽看出來(lái)了,坐在我身邊,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“孩子,你想想看,如果人人都覺(jué)得隨手扔垃圾無(wú)所謂的'話(huà),那么我們生活的環(huán)境將到處都是垃圾。隨手扔垃圾是很不文明的舉止。文明舉止都要從小事做起,從我做起。我們從小就要講文明,懂禮貌,長(cháng)大才能成就大事業(yè)。”媽媽的話(huà)深深地烙印在我心上,從此,我再也沒(méi)有隨手亂扔垃圾了。
古人云:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,一個(gè)人的一些不文明的舉止,可能沒(méi)有法律的約束,也可能連道德的約束都沒(méi)有,但久而久之,可能就會(huì )養成惡習了。比如,隨手丟垃圾一事,雖然你在路邊丟一兩張紙片沒(méi)給社會(huì )造成什么影響,但如果養成了習慣,就可能會(huì )有“高空拋物”的那一天了。“高空拋物”傷人、死人的事件不是時(shí)有發(fā)生嗎?一個(gè)人的舉止文明是他文明素養的重要組成部分,文明無(wú)小事!一個(gè)連舉止都不文明的人,怎么可能在人生中成就大事業(yè)呢?
文明舉止除了是個(gè)人的素養外,同時(shí)也具有感染力的。今年中秋節,我們去公園賞月,吃了不少東西,產(chǎn)生了很多垃圾,臨走時(shí),我們幾個(gè)小朋友主動(dòng)將垃圾清理走,我們的行為還感染了周?chē)氖迨灏⒁虃,他們走時(shí)也同樣督促家人把垃圾清理帶走。在同學(xué)中,在周?chē)娜巳豪,每個(gè)人都喜歡那些講文明懂禮貌的人,其實(shí),我們就是被別人的文明舉止感染了呀!
同學(xué)們,社會(huì )在進(jìn)步,文明在發(fā)展,文明舉止,需要從我做起,只有這樣,我們的社會(huì )才能更和諧,更文明!
第二篇:文明從我做起
在我們現代社會(huì )中,城市馬路不僅僅是人和物位置移動(dòng)的通道,同時(shí)也是體現一個(gè)國家或地區的文明程度的檢驗場(chǎng)。
許多國家都十分重視交通安全教育,孩子們從小就接受交通知識的教育,每個(gè)人也嚴格按照交規出行。例如,在德國,交通管理部門(mén)經(jīng)常組織學(xué)齡前兒童舉行交通知識大獎賽。德國的街道上,最引人注目的是大街小巷的紅綠燈,大的十字路口的紅綠燈都是自動(dòng)裝置,中小路口有指示先行或后行的交通牌。在學(xué)校、幼兒園或孩子集中的地區,路牌上會(huì )印有小孩的圖案,提醒司機注意。瑞典的交通規則也是以人為先,行人第一。馬路上的信號燈在離地面兩米處,與行人的目光高度持平,且周?chē)粶柿V告牌或栽樹(shù),以避免遮蓋信號燈。
我國雖然也十分重視交通安全和交通文明,但相比較其他國家做得還遠遠不夠。每天,馬路上,不遵守交通規則的行人、自行車(chē)、車(chē)輛比比皆是。如,非機動(dòng)車(chē)遇紅燈時(shí)越線(xiàn)、在車(chē)道上逆行、違法載人載物,行人不走人行道、任意跨越護欄、亂穿機動(dòng)車(chē)道等。有的時(shí)候我過(guò)馬路,經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)紅燈時(shí)行人無(wú)視信號燈闖紅燈,或者綠燈時(shí)汽車(chē)利用交叉路口時(shí)間差不顧過(guò)馬路的行人加速沖過(guò)去等情況。沒(méi)有信號燈的時(shí)候更甚。我國交通法規明確規定:“車(chē)輛行經(jīng)人行橫道,遇有交通信號放行行人通過(guò)時(shí),必須停車(chē)或減速讓行;通過(guò)沒(méi)有信號燈控制的人行橫道時(shí),須注意避讓來(lái)往行人。”在現實(shí)生活中,有交通信號的路口還好一些,沒(méi)有交通信號的路口根本就是一片混亂的景象,車(chē)水馬龍,互不相讓。在我們這個(gè)現代社會(huì )中,車(chē)輛依法行車(chē),行人依法行路,是交通文明的一部分。另外,交通警察依法管理、文明執法,也是交通文明的另一部分。這兩部分同時(shí)“展現”在馬路上,才能構成完整的交通文明。
為了加強朝陽(yáng)區道路交通安全秩序和提高人民的交通文明素質(zhì),朝陽(yáng)區特提出了朝陽(yáng)區交通安全秩序整治“四知”和交通文明“四讓”。四知是:一知主題,即迎奧運,建首善,創(chuàng )和諧交通環(huán)境;二知內容,即整頓行人、非機動(dòng)車(chē)違法行為;三知目標,即車(chē)不越線(xiàn)、人不亂穿、各行其道、秩序井然;四知規范,即行使規范、停車(chē)規范、設施規范、占路規范。四讓是:人讓人讓出一片溫情,人讓人讓出一片秩序,車(chē)讓人讓出一片安全,車(chē)讓車(chē)讓出一片理解。我想制定這個(gè)交通安全秩序整治“四知”和交通文明“四讓”的目的就是,提高大家的交通安全意識和交通文明素質(zhì),從而減少交通事故的發(fā)生。
當然對于交通文明習慣和素質(zhì)的培養,應該從每個(gè)人做起,特別是作為一名處于弱勢地位的'行人,更應該引起注意。因此,只有全社會(huì )都行動(dòng)起來(lái),以人為本,從我做起,加強“交通文明”意識教育,才能真正的使其得到改進(jìn),才能真正的實(shí)現交通安全秩序整治“四知”和交通文明“四讓”,才能真正實(shí)現和諧的交通環(huán)境。
一、遵守交通法規。不闖紅燈,不亂穿馬路。在上學(xué)路上或放學(xué)路上,要自覺(jué)靠右沿人行道行走,不追逐打鬧。過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線(xiàn)、要做到“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”,。
二、在乘車(chē)時(shí),要自覺(jué)排隊。在車(chē)上不爭搶座位,主動(dòng)為老人、孕婦、殘疾人、病人和比自己年齡小的等乘車(chē)有困難的人讓座。下車(chē)時(shí),按順序依次下車(chē),不爭、不搶?zhuān)椭欣щy的人下車(chē)。
三、在行走的路上,不僅自己要遵守交通法規,還要以雷鋒叔叔為榜樣,主動(dòng)幫助行走有困難的老人、病殘人和幼兒等,做到助人為樂(lè )。
四、未滿(mǎn)12周歲不騎自行車(chē),未滿(mǎn)16周歲不駕騎電動(dòng)自行車(chē)。自覺(jué)執行學(xué)校規定,校園內不騎車(chē)、不滑車(chē)。
第三篇:文明從我做起
我們國家素以“文明古國”、“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世,是我國古代勞動(dòng)人民千百年來(lái)重視道德修養、文明禮貌贏(yíng)得的國際上的評價(jià)。
作為文化科技發(fā)達、經(jīng)濟生活富裕的現代人更應該要把古人的這一傳統美德保持和發(fā)揚光大,使之不斷的傳承下去不愧于“文明古國”、“禮儀之邦”這個(gè)著(zhù)稱(chēng)!
從古至今,關(guān)于文明禮儀的事情和榜樣有好多好多舉不勝舉。古代有孔融讓梨的典故;近代有雷鋒叔叔的故事;當代有無(wú)錫最美麗司機吳斌和湖北“托舉哥”周沖的事件等等。
通過(guò)學(xué)習和了解這些的典故、故事、事件等使我懂得了其實(shí)生活中大到社會(huì );小到在學(xué)校和我們各自的家庭里處處有注重和講究禮儀的地方,像見(jiàn)義勇為、文明謙讓、樂(lè )于助人、尊重師長(cháng)、同學(xué)之間友好相處、愛(ài)護公共財物、公共場(chǎng)合不大聲喧嘩等等……
使我懂得了重視和講究文明禮儀的人會(huì )得到社會(huì )的肯定和人們的尊重,反之會(huì )受到社會(huì )應有的懲罰及人們的譴責和唾棄!
以下有兩個(gè)在我的生活中發(fā)生的事情,看看講究和不講究文明禮儀得到什么樣不同的結果。第一件是發(fā)生在我自己身上的事情,第二件是發(fā)生我身邊我看到的事情……
記得哪是發(fā)生在我上小學(xué)一年級的事情了,有一天放學(xué)回家我跟奶奶手拉著(zhù)手邊走邊跳的走在我們家小區的路上,突然間看到走在我們前面不遠處的老爺爺手里提著(zhù)的袋子破了,東西撒了一地正彎著(zhù)腰很吃力的'撿拾著(zhù),當時(shí)我看到了馬上撒開(kāi)奶奶的手飛奔了過(guò)去幫助老爺爺撿東西,后來(lái)奶奶也趕上來(lái)了一起幫老爺爺撿,得知老爺爺是坐在我們同一幢樓底樓的鄰居后又幫他一起提著(zhù)送到了家里,老爺爺摸著(zhù)我的頭直夸我是個(gè)懂事的好孩子。
當時(shí)那個(gè)時(shí)候我也不懂什么文明禮儀的事情,只是覺(jué)得被人夸獎的感覺(jué)很開(kāi)心很受用!本來(lái)我以為這件事就這樣過(guò)去了,哪知第二天放學(xué)回家老爺爺已經(jīng)在門(mén)口等我們了,并邀請我和奶奶到他家去玩,還買(mǎi)了好多好吃的東西給我。通過(guò)聊天我知道了老爺爺是個(gè)退休的老師,年紀七十多歲了平常子女不在身邊,我那天的舉動(dòng)讓他很感動(dòng)!
之后他經(jīng)常邀請我和奶奶到他家去玩,給我買(mǎi)好吃東西又教我做作業(yè),我剛上學(xué)時(shí)由于不太適應所以成績(jì)不太理想,在他的幫助下有了很大的提高,最后我們儼然成為了“忘年交”我有不懂得總是去請教他,他也很耐心的為我講解直到我弄懂為止。后來(lái)我們家搬走了雖然很少見(jiàn)面了,但是好幾次我們正好在超市見(jiàn)面的時(shí)候他還是一如既往的很關(guān)心我和我的學(xué)習成績(jì),每次依然買(mǎi)好多好吃的東西送給我,我難為情不肯收他還生氣了哩!
第二件事情發(fā)生在我小學(xué)時(shí)的母校門(mén)前的馬路上,當時(shí)正值我們學(xué)校學(xué)生放學(xué)時(shí)間,馬路上停滿(mǎn)了前來(lái)接孩子放學(xué)家長(cháng)的車(chē)子。其中,有兩個(gè)家長(cháng)因為不小心使車(chē)子互相碰撞了。其實(shí)碰的也不太嚴重只要互相禮讓一下也就過(guò)去了,由于雙方互不相讓吵了起來(lái)還大打出手,使的本來(lái)就比較擁擠的馬路堵得水泄不通,一片混亂。妨礙了別人的通行,后來(lái)警察來(lái)了,他們倆最終被帶到警局去了,后來(lái)聽(tīng)說(shuō)都受到了應有的懲罰!哎~如果,他們倆當時(shí)互相謙讓?zhuān)玫浇Y果將不會(huì )是這樣的……
通過(guò)上述在我身邊發(fā)生的這兩件小事情,充分的證明了講究和不講究文明禮儀的區別,一個(gè)得到了別人的表?yè)P和幫助而另一個(gè)卻得到了應有的懲罰和譴責。
總之我們每個(gè)人都應該從自己身邊的小事做起,從我做起、做一個(gè)注重和講究文明禮儀的好公民,我相信只要我們每個(gè)人都從我做起,我們國家在經(jīng)濟高速發(fā)展的同時(shí)文明禮儀也得到不斷的提高,使我們古代勞動(dòng)人民傳承下來(lái)的傳統美德更好的保持和發(fā)揚光大,贏(yíng)得世界人民的尊重!
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