童真，原來(lái)還在-初三-記敘文
相信大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結果等。那么記敘文應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的童真，原來(lái)還在-初三-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“我還能孩子多久，我的溫柔不夠，大人總喜歡把人性都沒(méi)收；我還能孩子多久，我的力量不夠，頭發(fā)還沒(méi)長(cháng)長(cháng)，時(shí)間就要帶我走？”我伏在窗邊，一遍又一遍哼著(zhù)這首歌、
一眨眼，14個(gè)春秋就這樣不知不覺(jué)地溜走了。作為初中生的我，不能總把“玩”掛在嘴角；作為媽媽心里乖孩子的我，不能再任性耍小脾氣；作為老師眼里好學(xué)生的我，不能再犯不該犯的錯。窗外陽(yáng)光明媚，我卻只能埋頭苦讀；星光灑落，挑逗著(zhù)我，我卻要和堆積如山的作業(yè)繼續拼搏。在文字的世界里，我的初一就這樣悄悄地走了。面對書(shū)，我無(wú)奈地問(wèn)自己，我，還能孩子多久？我，還能童真多久？
一拿到成績(jì)單，我就直奔沙柳——那個(gè)我曾埋葬了童真與歡笑的地方。一見(jiàn)面，我，小白和小黑就擁在了一起，高興地一蹦三尺高，心里有太多的話(huà)想訴說(shuō)，卻又激動(dòng)得結結巴巴的，只能一個(gè)勁的笑。時(shí)間雖帶走了童年，可友誼是永恒的。我們懷念起小學(xué)發(fā)生的趣事，不禁開(kāi)懷大笑。于是，我們決定要去溫故童年。
走進(jìn)校園，我悲喜交加。喜的是，我又能擁抱我的母校，拾回我對童年向往。悲的是，今年夏天，教室里又坐滿(mǎn)了人，只是不再是我們。開(kāi)學(xué)了，我們也不能再懷著(zhù)憧憬，一起去面對那六年風(fēng)雨了。想著(zhù)想著(zhù)，熱淚在我的眼眶里打轉，我忍住淚，苦笑著(zhù)釋?xiě)�。我已�?jīng)長(cháng)大了，我就要升到初二了，不能說(shuō)哭就哭。
親近這些花花草草和建筑，往事如電影般在我腦海閃過(guò)：當清晨的陽(yáng)光射進(jìn)窗戶(hù)，朗朗書(shū)聲已在耳邊回蕩，震落了葉上的露珠；下課鈴一響，同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室，有的坐在樹(shù)下看書(shū)，有的伏在池邊幻想，有的在操場(chǎng)上追逐打鬧；夕陽(yáng)西下，我和好伙伴們坐在秋千上，舔著(zhù)香草味的冰淇淋，相視而笑；星星調皮地眨著(zhù)眼睛，朦朧的.月光灑落一地，我們搬一條小凳子，圍坐在一起講鬼故事，或者捉迷藏。日子過(guò)的雖然稱(chēng)不上“華麗”一詞，卻譜寫(xiě)著(zhù)特有的童年。
童年就像一幅山水畫(huà)，童真就是最樸素卻又耀眼的顏料；童年就像一片沙灘，童真就是最美的貝殼；童年就像一片夜空，童真就是最絢麗的流星。
光陰似箭，日月如梭，隨時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，畫(huà)會(huì )褪色，沙灘會(huì )被水淹沒(méi)，夜空有時(shí)也會(huì )下雨。通過(guò)回憶，我卻懂得了，成長(cháng)的路上，驀然回首，發(fā)現我已經(jīng)走了很遠�？赏碌狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是那么真實(shí)，那是因為，原來(lái)童真還在。
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