精選初三暑假作文匯編5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的初三暑假作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初三暑假作文 篇1
兩個(gè)月的暑假又到來(lái)了，這個(gè)暑假該怎么過(guò)呢？我要提前計劃一下，今年我準備過(guò)個(gè)與眾不同的暑假生活！
從一年級開(kāi)始，每到暑假媽媽就會(huì )給我報個(gè)暑假班，讓我補習文化課或者其他特長(cháng)類(lèi)*�，F在剛到暑假，小區門(mén)口就有很多各類(lèi)補習班的招生廣告和招生人員，這幾天我發(fā)現有很多家長(cháng)詢(xún)問(wèn)著(zhù)補習班的情況，也有直接報名的，有好幾個(gè)同學(xué)我都認識。我要說(shuō)服爸爸媽媽?zhuān)衲晡也辉偕鲜罴傺a習班了！
暑假有兩個(gè)月時(shí)間，我知道爸爸媽媽是怕我在暑假中只顧玩而把荒廢了，為了能使爸爸媽媽答應我的要求，我首先要保證在暑假中自覺(jué)保持每天學(xué)習的習慣，寫(xiě)日記，看些課外書(shū)，預習五年級課程等。
我打算在這個(gè)暑假當中學(xué)會(huì )自己洗衣服和做飯，夏天的衣服都比較簡(jiǎn)單，我幾乎每天都會(huì )看到媽媽洗衣服，媽媽也聽(tīng)辛苦的，再說(shuō)洗衣服也沒(méi)什么難的，我相信自己可以單獨完成！之前我們學(xué)過(guò)做水果沙拉和拼盤(pán)，這個(gè)都比較簡(jiǎn)單，至少這不能算一頓飯。我馬上就要上五年級了，我要學(xué)會(huì )自食其力！在電飯煲里煮大米，拌個(gè)涼菜，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，還可以按我自己的口味去做，嘿嘿！我還打算做一個(gè)爺爺喜歡吃的西紅柿炒雞蛋，爺爺肯定會(huì )很高興的！
到新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候我不但會(huì )自己洗衣服，還是一位烹飪大師了！這就是我的暑假計劃。
初三暑假作文 篇2
櫥窗里播著(zhù)她愛(ài)的歌，鏡子里反射出林承的身影，一個(gè)女生親密地挽著(zhù)他的臂，徐兮，是她。
陶洛霖成績(jì)好，說(shuō)是談戀愛(ài)也沒(méi)幾個(gè)人相信，更何況是早戀。徐兮與林承的戀情，在學(xué)校里傳開(kāi)，就差老師那兒了，陶洛霖莫名其妙變成了小三。
那個(gè)星期五，陶洛霖約了他，在他喜歡的餐廳。林承只是低著(zhù)頭吃飯，陶洛霖怔怔的看著(zhù)他
“林承，你跟徐兮在交往啊�！�
“沒(méi)有，吃飯�！�
“你最近……·“
一陣清脆的鈴聲打斷了她的話(huà)，林承看了看，嘴角掛起一個(gè)好看的弧度，出去接電話(huà)。
飯店前的楊梓西看見(jiàn)林承嘴角的弧度，問(wèn)道
“女朋友啊“
林承做了個(gè)噓的手勢
“嗯，好，我去找你�！�
楊梓西往飯店里看了看，陶洛霖正對著(zhù)滿(mǎn)桌的飯菜發(fā)呆。林承進(jìn)去，拿起包，走了，留下一臉氣憤的陶洛霖。陶洛霖冷笑一聲，把筷子憤怒的一扔，清脆的聲音讓她心煩不已。拿著(zhù)自己的包，向著(zhù)相反的方向走去。她拿出手機，撥了那個(gè)在第一位的電話(huà)號碼，電話(huà)久久不通。她一直撥打，眼里閃著(zhù)淚，通了，那邊是林承不耐煩的聲音
“什么事“
吵鬧聲并未出乎她的意料，那句話(huà)，她久久不能開(kāi)口
“喂，喂，到底什么事啊“
他幾乎是怒吼的聲音
“林承，我覺(jué)得你不愛(ài)我了，我們，分手吧�！�
她立刻掛掉電話(huà)，如果林承還在乎她，還在乎他們的感情，他一定會(huì )打電話(huà)來(lái)吧，只要等著(zhù)就可以了，他一定會(huì )的。
她蹲在他家門(mén)口，靜靜的夜掩埋了另一個(gè)在角落里的人。陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，吹不干她臉上的淚，她把頭埋在臂彎里，凌亂的發(fā)絲，紅紅的眼眶讓他握緊了拳頭。刺耳的喇叭聲把她從悲痛中叫醒，她站起身，緊緊地盯著(zhù)從車(chē)里出來(lái)的人。徐兮抬著(zhù)林承從車(chē)里出來(lái)，她的眼淚更止不住了，門(mén)口，徐兮看著(zhù)她，有些呆呆的
“同學(xué)，你是……··“
啪，一個(gè)紅紅的印記印在徐兮臉上，陶洛霖強忍住淚，哽咽著(zhù)說(shuō)
“我是他同學(xué)，你不知道他有女朋友嗎？“
“可是他說(shuō)他和他女朋友分了�！�
徐兮捂著(zhù)臉，有些委屈的說(shuō)
“分了啊，我知道了�！�
她低著(zhù)頭，回去了。淚，再也忍不住，原來(lái)，他一點(diǎn)也不在乎啊。從一開(kāi)始就錯了啊，真不該抱著(zhù)希望，好笨，希望越大，失望越大，我會(huì )忘記你的，林承。
初三暑假作文 篇3
暑期本是一個(gè)快樂(lè )的節假，每每打打鬧鬧,歡歡笑笑便度過(guò)，但今年的暑假卻那么不同，那么的令人心碎，令人傷心，但在這心碎悲痛之中卻讓我看見(jiàn)人與人之間的溫情與感動(dòng)。
初三的我今年中考，考完后的我滿(mǎn)懷信心等待著(zhù)考上心儀高中的消息，但就在成績(jì)出來(lái)的那天，我的心徹底碎了，496分，心里裝著(zhù)成績(jì)，腦海中浮現著(zhù)考前向父母做得保證(一定考上一中)，浮現著(zhù)他們知道成績(jì)后的傷心，害怕面對他們失望的神情……一幕幕在我腦海中閃現，心中砰砰跳著(zhù)，好亂，好累……
不知道是怎樣到家的'，渾渾噩噩中，在媽媽期盼的神情中，我報出自己的成績(jì)，沒(méi)有等來(lái)意料中的打嗎，望著(zhù)媽媽?zhuān)龊跻饬鲜且黄瑴厍�，她安慰�?zhù)我，不停地說(shuō)著(zhù)：“沒(méi)事，沒(méi)事，高考才是人生的關(guān)鍵，這一次失利沒(méi)什么……”我知道她也是傷心的，在她的眼角，我看見(jiàn)了晶瑩的液體，在她的眼窩，我看見(jiàn)一圈紅暈，我震驚著(zhù)她的堅強,她的溫柔，同時(shí)感動(dòng)著(zhù)她的溫情，那一夜，我們母女暢談了許多，那一夜，她給予我許多鼓勵，那一夜，我感受著(zhù)母愛(ài)的偉大，那一夜，我感動(dòng)著(zhù)她的堅韌，感動(dòng)，源于她。
我家并非十分富裕，而面對著(zhù)我的失利，父母要為我買(mǎi)賬，那便是要買(mǎi)上一中，我明白，要花幾萬(wàn)元，那錢(qián)對于我們也不算容易，便是在那樣的條件下，我來(lái)到舅舅家，舅舅是個(gè)地地道道的農民，一輩子呆在鄉里，侍弄著(zhù)他的兩畝魚(yú)塘三畝薄地。那日來(lái)時(shí)，天上的日頭還毒著(zhù)，他就在魚(yú)塘之間的埂上穿梭著(zhù)，看見(jiàn)我，便招呼我過(guò)去，疑惑著(zhù)走過(guò)去，原來(lái)是他知道我喜歡吃瓜，烈日下，他不時(shí)彎腰摘著(zhù)瓜，他知曉我的成績(jì)，他沒(méi)有多少文化，便用最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)教育著(zhù)我：“玩，玩，冒考上唄，還玩不玩，再不能玩……”一連串的話(huà)語(yǔ)，帶著(zhù)方言的韻味，樸實(shí)但不乏溫暖，讓我倍受感動(dòng)。
看他摘瓜，便想起去年吃過(guò)他送來(lái)的黃瓤西瓜，便隨口問(wèn)了還有沒(méi)有，他說(shuō)不知道，因為去年沒(méi)留種，我并沒(méi)放在心上，可在我回到家的第二天，便在下午2點(diǎn)左右，他帶著(zhù)一個(gè)西瓜，來(lái)到我家，我知道，從他所住的鄉下到家開(kāi)汽車(chē)也要幾十分鐘，更何況他是擠公交車(chē)，日頭大的中午，沒(méi)有空調的公交車(chē)，人群擁擠，大汗淋漓，而只是送一個(gè)瓜，心里泛起感動(dòng)，看著(zhù)瓜有些破損，明顯是刀痕，有些疑惑，他說(shuō)著(zhù)：“在家切瓜，是黃瓤的，便送來(lái)�！彼┬χ�(zhù)，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，溫暖的笑容，感動(dòng)著(zhù)我的心靈。感動(dòng)，源于他。
這個(gè)暑假，我迎來(lái)最傷心的時(shí)刻，這個(gè)暑假，我收獲最溫暖的感動(dòng)。感動(dòng)，源于這個(gè)暑假。
初三暑假作文 篇4
伴隨炎熱的天氣，中小學(xué)的暑假已經(jīng)開(kāi)始。過(guò)完暑假，又一屆初二的學(xué)生將要升入初三，準備迎接人生的第一次大考——中考。新初三的學(xué)生們，在暑假里，應該怎樣安排自己的學(xué)習呢?
為了讓同學(xué)們在暑假里，能夠對物理進(jìn)行有計劃的學(xué)習，有著(zhù)更充足的準備進(jìn)入初三，陽(yáng)光物理老師丁老師整理了以下新初三物理暑假學(xué)習計劃與方法，希望以此幫助同學(xué)們在暑假有計劃的學(xué)習過(guò)后，升入初三，物理學(xué)習成績(jì)能夠得到迅速提升。
暑假物理學(xué)習，首先要重視基礎知識的落實(shí)，基本方法、基本定律、基本實(shí)驗等各項內容都要落實(shí)，且要落實(shí)到位。因此，學(xué)生應當重視課本，完成學(xué)校布置的暑假作業(yè)，在完成作業(yè)的時(shí)候，對于生疏的、模糊不清的的知識點(diǎn)，要及時(shí)回歸課本，及時(shí)解決。
在做暑假作業(yè)的時(shí)候，對于典型的題目，同一個(gè)題目可以多做幾遍，在做題的同時(shí)，要思考題目的本質(zhì)是什么問(wèn)題?解決此類(lèi)題目的基本方法是什么?如果變換其中一個(gè)條件會(huì )如何?還有哪些類(lèi)似的題目?爭取在解決一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，對相似的題型做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
在掌握基礎知識的同時(shí)，還應當勤于思考，將已掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結，在對知識進(jìn)行歸納和總結的過(guò)程中，不但可以將相關(guān)聯(lián)的知識進(jìn)行條理化整理，而且還能夠加深對知識點(diǎn)的記憶。
同時(shí)，物理是一門(mén)既重視考查基礎知識和基本技能，又重視考查觀(guān)察、實(shí)驗探究、初步的抽象概括等能力的學(xué)科。所以我們除了要把握整體知識體系，還要注意觀(guān)察生活，重視實(shí)驗探究，注重理解實(shí)驗探究的設計思想和原理、注重規范的實(shí)驗操作、書(shū)寫(xiě)和表述等。
對于不同的學(xué)生，在學(xué)習當中，還應當根據自身的情況對癥下藥，基礎較弱的學(xué)生，可以拿出以前的學(xué)習筆記，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容復習一遍，以此夯實(shí)基礎。也可以找出之前的習題本和卷子，對錯題進(jìn)行整理和分析，找到自己出錯的原因并從中汲取經(jīng)驗。
成績(jì)較好的學(xué)生，則可根據教材為主線(xiàn)，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些零碎知識點(diǎn)利用暑假做鞏固復習，并做一些綜合性較強的試題，通過(guò)做題進(jìn)行查缺補漏，找出自己還有哪些知識點(diǎn)沒(méi)有掌握，進(jìn)而進(jìn)行針對性的補強。
初三暑假作文 篇5
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
“嗒嗒嗒……”隨著(zhù)一陣清脆的腳步聲，一位年輕的女教師走進(jìn)了教室。走到正中央，腳步聲戛然而止。有些同學(xué)一邊盯著(zhù)她，一遍竊竊私語(yǔ)。她抬起頭來(lái)，我看到了她的眼睛：在紅框眼鏡下的眼睛，不大，但卻炯炯發(fā)亮，她用銳利的目光環(huán)視了教室一圈。就像一把銳利的鋼刀，頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，我也急忙低下了頭，再不敢看那眼睛。
她——那位年輕的女教師，便是我們初三新的女教師。我本以為她會(huì )先進(jìn)行自我介紹，但卻不然。她清了清嗓子，便開(kāi)始向我們講中考需要在考數學(xué)時(shí)注意的問(wèn)題。她的聲音高亢而不震耳，急速卻不模糊。如同啄木鳥(niǎo)不停地啄樹(shù)聲，不輕、不重、不緩、不急，但卻條條理理，一絲都不雜亂無(wú)章。這每一聲的啄樹(shù)聲，都如一個(gè)極重要的警示，深深的刻在了每一位同學(xué)的心中。
幾條警示講完，照常來(lái)說(shuō)，應是一場(chǎng)切切私語(yǔ)的風(fēng)暴�？蓞s奇怪，第一次，每一位同學(xué)都用求知的目光望著(zhù)她。那一刻，她那嬌弱的身軀在我的眼中卻無(wú)比高大。
她很會(huì )節約時(shí)間。第一節課，她便運用了剩余的時(shí)間去講新課。講到一個(gè)知識點(diǎn)，她停下激昂的聲音，微微一頓，三步作兩步走上講臺，用纖細的手，拿起雪白的粉筆，揮動(dòng)手腕，與黑板相融。頓時(shí)，便流瀉出一片草書(shū)大小楷的優(yōu)美字體。我驚呆了，這不只是講課，更是一場(chǎng)絕妙的視覺(jué)盛宴。
她低下頭去，稍一沉思，又迅速抬起頭來(lái)，拿起彩色的粉筆，略一欠身，標下一個(gè)鮮明的重點(diǎn)符號，嘴里更在急切的喃喃著(zhù)：“注意！”我懷疑她是否已經(jīng)用了一個(gè)暑假去參透我們，曾經(jīng)我們都沒(méi)有注意過(guò)的一個(gè)細節，卻排山倒海的向我們襲來(lái)�？粗�(zhù)她那早已皺起的眉頭，我的心中一時(shí)間也像壓了塊巨石，沉甸甸的，不經(jīng)意也皺起了眉頭。
鈴聲像一個(gè)無(wú)情的裁決者，將這堂智慧、謹慎、優(yōu)美集于一身的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)盛宴無(wú)任何分說(shuō)的打斷。我回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現，全班同學(xué)的眼神中，都多了一種不由分說(shuō)的崇敬。
從此，我注意起了她的一顰一笑，一舉一動(dòng)，她的笑容，成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。在她的帶領(lǐng)下，我這個(gè)一直被稱(chēng)為“馬大哈”的人，竟也一步一步的跟隨著(zhù)她，走向智慧，走向謹慎……
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