風(fēng)箏初三作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的風(fēng)箏初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)箏初三作文1
在遼闊的草原上，天空是那么藍，草是那么綠，天空與草原融為一體，一切都顯得那么美好。這時(shí)，草原上響起了一陣陣的笑聲，接著(zhù)，空闊的天空上慢慢的出現了幾只票飄悠悠的風(fēng)箏，與風(fēng)箏相連的是一條線(xiàn)，這條線(xiàn)，它關(guān)系著(zhù)風(fēng)箏的命運。
可是風(fēng)箏并不想受線(xiàn)的束縛，它拼命地掙脫著(zhù)，可是不管怎樣，它的力量依舊顯得如此脆弱無(wú)力，不堪一擊，命中注定，它始終離不開(kāi)線(xiàn)。
終于，在一個(gè)風(fēng)大的日子里，風(fēng)箏找到了機會(huì )，憑借著(zhù)大風(fēng)的力量，它使勁的向上掙脫，使勁的向上拉扯，線(xiàn)緊繃著(zhù)，最終，線(xiàn)承受不住風(fēng)箏的力量，斷開(kāi)了，風(fēng)箏高興的在空中飛翔，任風(fēng)飄蕩，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，可是她漸漸感到身體在慢慢下降，它想抓住身邊的云，可是云軟軟的散散的，它抓了一手空，當它感覺(jué)自己死定了的時(shí)候，任身體向下墜落，就在這時(shí)，他突然感到身上有了一股力量，托舉著(zhù)他重新飛上藍天，風(fēng)箏向下望了望，發(fā)現線(xiàn)在下面拉著(zhù)它，只聽(tīng)見(jiàn)線(xiàn)說(shuō)：“歡迎回來(lái)，我的孩子”，風(fēng)箏羞愧地低下了頭。
而這風(fēng)箏就如同我一般；父母則像守護風(fēng)箏的那條線(xiàn)，無(wú)論何時(shí)，都會(huì )一如既往的呵護、關(guān)愛(ài)自己的風(fēng)箏，如果風(fēng)箏沒(méi)有了線(xiàn)，就像沒(méi)有了父母的孩子，無(wú)依無(wú)靠，獨自生活在世界上，不知去向……
我們常常想擺脫父母的約束，不再聽(tīng)父母的嘮嘮叨叨，過(guò)無(wú)拘無(wú)束的生活，可是誰(shuí)會(huì )知道當這一天真的來(lái)臨的時(shí)候 ，我們會(huì )有多么的恐慌和無(wú)助，要珍惜現在，珍惜身邊的一切。
記住，當你最孤單，最無(wú)助的時(shí)候，給予你關(guān)心和愛(ài)護的一定是“線(xiàn)”，一定是自己的父母。
風(fēng)箏初三作文2
誰(shuí)為我守望成一座永恒的碑；誰(shuí)為我凝結成一滴千年的淚；誰(shuí)為我把滄海守到桑田；準為我把白天盼成黑夜；誰(shuí)為我把青絲熬成白發(fā)；誰(shuí)為我把青春守成落花�！}記
我曾憧憬鷹擊長(cháng)空的磅礡氣勢；我曾憧憬蝶舞花間的自在浪漫，我曾憧憬追求彩虹當空的絢爛美妙。但是，這些都不過(guò)是浮華一夢(mèng)，不可能夢(mèng)想成真。只因，我生活在他們支撐的藍天里。我像只風(fēng)箏，想要愈飛愈遠。然而，掌握我生命的線(xiàn)卻緊緊拽在他們手里。
所以，我必須遠航，努力掙脫線(xiàn)的束縛。為了見(jiàn)證更遠的天空，也為了那個(gè)并不奢華的夢(mèng)。
“線(xiàn)”，我得離開(kāi)，你聽(tīng)到了嗎？風(fēng)兒扯著(zhù)海浪，傳來(lái)萬(wàn)物渴求的聲音�！澳憧吹搅藛�？”閃光刺穿夜空，攪動(dòng)我不安分的心靈�！澳愀杏X(jué)到了嗎？”雨點(diǎn)敲打著(zhù)水浪，催促我盡快遠航�！熬�(xiàn)”，你別責怪我。我像水手向住風(fēng)浪，我也追求自己的夢(mèng)想，竭力靠近太陽(yáng)，伸出雙臂，在陽(yáng)光牽引下，躍出你的懷抱。
“線(xiàn)”，你掀起巨浪，拍打著(zhù)海岸，竭力地伸展你的臂膀，想扯住我的衣角；你嘶啞著(zhù)嗓音喚我，時(shí)而溫柔，時(shí)而急燥。想要絆住我離去的腳步。但是，“線(xiàn)”，對不起�！帮L(fēng)箏”渴望自由，想要見(jiàn)證更遠的天空，“線(xiàn)”，我在你的懷抱依偎了太久，是時(shí)候遠航了�！熬�(xiàn)”，請你為你的即將遠航的“風(fēng)箏”送上祝福，雖然它不知此行何處為目的地，但它會(huì )好好享受沿途的風(fēng)景。
“線(xiàn)”，請別為我擔心。在你的懷中的那些歲月，我已蓄積了足夠的信心面對風(fēng)雨，請讓我揚帆啟航。老舍先生曾說(shuō)“失去慈母，便像花插在瓶子里，雖然有色有香，卻失了根。風(fēng)箏也一樣，就算再輝煌，也不會(huì )忘了“線(xiàn)”的付出。
在不久后的將來(lái)，風(fēng)箏通過(guò)痛苦的磨煉后，一定會(huì )擁抱生命的輝煌，因為，媽媽是線(xiàn)，一直在為它默默付出。
風(fēng)箏初三作文3
小時(shí)候，總纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)一只風(fēng)箏，因為自己從來(lái)沒(méi)有放過(guò)。孩子對于新鮮事物，總是有些好奇。
我已經(jīng)記不起為什么那么想要風(fēng)箏了，只記得媽媽給我買(mǎi)過(guò)。
可是，那卻不是個(gè)放風(fēng)箏有好季節。所以風(fēng)箏一度被我遺棄在儲藏室里。直到搬家，我才發(fā)現它的存在。
于是，在搬家完的那個(gè)周末，我決定去平地公園放風(fēng)箏。
沒(méi)想到，還人別人在放風(fēng)箏，是個(gè)叔叔，很嫻熟的樣子，我想上前討教的時(shí)候，他看到我拿著(zhù)風(fēng)箏，先向我笑意問(wèn)候了。
我想，風(fēng)箏，還真是個(gè)交友的不錯工具。有相同的愛(ài)好，對于朋友，也是很重要。
他是一個(gè)很呆萌的人，除了這個(gè)詞，我想不到別的。他戴的眼鏡，鏡片很厚，但是他本人又有點(diǎn)胖，準確來(lái)說(shuō)是壯。笑起來(lái)，感覺(jué)也沒(méi)有怎么不好相處。
他一邊放風(fēng)箏，一邊和我大致講了放風(fēng)箏的技巧，可我似懂非懂的不幸被他捕捉到。
我想，我大概就是叔叔孩子的時(shí)候吧，所以他馬上明白我的疑惑。我在他的指導下，經(jīng)過(guò)幾次失敗，也順利放飛了風(fēng)箏。
我的風(fēng)箏其實(shí)很幼稚，畢竟是小孩子喜歡的，是哆啦A夢(mèng)的圖樣，但是我還是很喜歡。放飛風(fēng)箏的我，和叔叔相視一笑。我想，在更早以前的叔叔，是不是也像我這樣，笨拙的放風(fēng)箏呢。
我喜歡風(fēng)箏，因為我也想飛上天空，看看這個(gè)世界。雖然我沒(méi)有那個(gè)能力，但是我的風(fēng)箏可以。我喜歡風(fēng)箏，因為和喜歡風(fēng)箏的人，很容易成為朋友，我們便不那么孤獨。
也許，我們都沒(méi)那么孤單。就如同多年后我找出的風(fēng)箏，就如同我來(lái)到這里，面前的人
風(fēng)箏初三作文4
風(fēng)箏，無(wú)論多少漂亮的風(fēng)箏，飛得多高的風(fēng)箏，永遠都有一個(gè)在后面拉著(zhù)它的繩子。
我們家的制度屬于“封建制度”，我的父母是以前的地主，而我就像是以前的奴隸，被他們壓榨著(zhù)玩的時(shí)間。
“蓓蓓，快去做作業(yè)去”、“別玩手機了，幾點(diǎn)了？”這是我們家每天必有的聲音。爸爸、媽媽他們看的我簡(jiǎn)直不是一般的緊呢。我每天可以玩的時(shí)間則就像海綿里的水，必須要擰擠，才能出。終于有一天，我有個(gè)哥哥要結婚，他們兩個(gè)必須要去，不能不出席，沒(méi)辦法，他倆只能交待好了一切，出發(fā)了。而我呢，則像是沒(méi)了線(xiàn)的風(fēng)箏，離開(kāi)了束縛著(zhù)我的線(xiàn)，可以自由地飛翔了，無(wú)在乎高低，遠近，這一切來(lái)的太突然了，讓我興奮地沖昏了頭腦，以至于晚上的作業(yè)忘記了完成。當我第二天醒來(lái)時(shí)，我遲到了。老師向我要作業(yè)，而我卻什么也交不出來(lái)給老師。
晚上放學(xué)回家時(shí)，我在飯菜上犯了愁，因為我發(fā)現，我竟只會(huì )做方便面。望著(zhù)冷清的房間，聽(tīng)著(zhù)寂靜的聲音，我才開(kāi)始流起了淚水，我想念起爸爸、媽媽對我的訓斥，想起那媽媽讓我做作業(yè)時(shí)的兇狠語(yǔ)氣。我終是開(kāi)始思念那根線(xiàn)，那根我原以為束縛著(zhù)我的線(xiàn)。
我終不審學(xué)會(huì )了做簡(jiǎn)單的飯菜，學(xué)會(huì )了不用老媽催促就能完成作業(yè)。而爸、媽也回來(lái)了……
現在才懂得，其實(shí)那哪是束縛的線(xiàn)哪，那是在你驕傲自滿(mǎn)時(shí)拉你一把的線(xiàn)，那是在你失望自卑時(shí)給你自信的線(xiàn)。就如同風(fēng)箏一樣，正是因為有了那“煩人”的線(xiàn)，才使得風(fēng)箏永遠飛得那么高、那么穩。
風(fēng)箏應感激線(xiàn)對它的愛(ài)吧。
風(fēng)箏初三作文5
對你的思念就像風(fēng)箏斷了線(xiàn)。
——題記
友誼地久天長(cháng)。
這下這幾個(gè)字時(shí)，我抬頭望著(zhù)窗外微醺的陽(yáng)光，恍惚的想著(zhù)：幾年了？還是兩年？我收回目光。反正就是很久就是了。
記憶中我離開(kāi)的那天，天空拉下淺紅的帷幕，溫柔而悲傷的目送我離開(kāi)。我拉著(zhù)行李箱，向她揮手，說(shuō)“再見(jiàn)”，然后，視線(xiàn)變得模糊了，我抬頭，一只風(fēng)箏在即將暗下來(lái)的淺紅色天空中緩緩飛行著(zhù)。
記憶中我轉身的那一剎那，天狠狠的昏暗了下來(lái)。我抬起沉重的腳，邁開(kāi)一步，濺起漫天塵埃。來(lái)往的人流就這么輕松的隔絕了我們倆。
那時(shí)候，我在想：“什么時(shí)候才能再見(jiàn)面？說(shuō)再見(jiàn)，是否真的可能再也不能見(jiàn)面了？”坐在火車(chē)上，天空的西部淺紅漸漸看不見(jiàn)，在嘈亂的人群中，我沒(méi)有看見(jiàn)她的臉。猶記她與我在車(chē)水馬龍的路上，她笑顏如花的問(wèn)我：“什么時(shí)候再回來(lái)呀？”我當時(shí)也不知道，現在也不知道，于是我說(shuō)：“大概一年吧�！�
到底是幾年了？不清楚了，好像不久前我剛到這里似的，思念如潮水般翻涌而來(lái)，瞬間淹沒(méi)了我。在天空中飛行的風(fēng)箏用力掙扎著(zhù)，終于繃斷了束縛它的那根線(xiàn)。
我懂“海內存知己，天涯若比鄰”這句話(huà)，我也明白“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的道理，可是，別怪我，我就是沒(méi)出息，我就是舍不得，我就是放不下。
我低頭看著(zhù)紙上的這幾個(gè)字，在蒼白的紙上閃著(zhù)光，發(fā)著(zhù)暗香。突然一個(gè)孩子從窗外經(jīng)過(guò)，大聲地唱著(zhù)
思念啊思念，就像風(fēng)箏斷了線(xiàn)……
風(fēng)箏初三作文6
當你看到滿(mǎn)天飛舞的風(fēng)箏，你永遠只看見(jiàn)風(fēng)箏輕歌曼舞的絢麗風(fēng)采，卻看不到它背后的線(xiàn)。是線(xiàn)！線(xiàn)在背后默默地拉著(zhù)、牽著(zhù)。你可曾想過(guò)：如沒(méi)有線(xiàn)，風(fēng)箏又會(huì )飄向何方呢？
風(fēng)箏是軟弱無(wú)力的，它不能控制自己，更別說(shuō)主宰自己的命運。它一生只等風(fēng)來(lái)把它喚醒。所以，對風(fēng)箏而言，線(xiàn)是必不可少的。有了線(xiàn)，風(fēng)箏就能盡情地飛翔，盡情地展示自己的美麗�？蛇@一天……
風(fēng)箏在天空中，看見(jiàn)了云朵，想去和她玩耍。風(fēng)箏剛想靠近點(diǎn)，可云兒突然飄向了另一邊，風(fēng)箏使勁地追著(zhù)，可怎么也追不著(zhù)。
經(jīng)過(guò)一番折騰。
風(fēng)箏不開(kāi)心地說(shuō)：“都怪你！害得我不能和云兒玩耍�！�
線(xiàn)默不作聲。
風(fēng)箏更生氣了，說(shuō)：“你走開(kāi)，我不需要你了！”
線(xiàn)溫柔地說(shuō)：“可如果我放你走，你會(huì )很糟糕的�！�
“怎么糟糕了！”風(fēng)箏憤怒地吼道。
線(xiàn)又說(shuō)：“我不牽著(zhù)你，大風(fēng)會(huì )把你吹落�！�
“你胡說(shuō)！你嚇唬我！”風(fēng)箏怒目圓睜，還一邊瘋狂地扭動(dòng)身子。
……
經(jīng)過(guò)一番爭斗，線(xiàn)無(wú)奈地把風(fēng)箏放了。
風(fēng)箏呼喊著(zhù)、歌唱著(zhù)隨風(fēng)一會(huì )兒高，一會(huì )兒低地飛舞。突然，風(fēng)停了，風(fēng)箏落進(jìn)了小溪里……
在我們的生活中，也有這樣的一對，他們是老師和學(xué)生。
當學(xué)生站在領(lǐng)獎臺上，大家都欣賞、贊美這位學(xué)生�？赡阒绬�？這是老師辛勤勞動(dòng)的結果。老師，他們就是那系著(zhù)風(fēng)箏的線(xiàn)，他們不求回報，不顯山露水，只默默的付出，辛勤地工作，得到贊美的總是風(fēng)箏�？伤麄儏s依然堅守著(zhù)這個(gè)重要的位置。
沒(méi)有線(xiàn)，哪有風(fēng)箏的美麗！沒(méi)有老師，哪有榮耀的學(xué)生！
風(fēng)箏初三作文7
陽(yáng)春三月，花鳥(niǎo)語(yǔ)香。在今天這個(gè)陽(yáng)光普照，春風(fēng)和煦的明媚下午，我們迎來(lái)了本校第三屆風(fēng)箏節！
校長(cháng)剛宣布風(fēng)箏節正式開(kāi)始，只見(jiàn)一些生龍活虎，早已在隊中摩拳擦掌，躍躍欲試的男生飛也似的沖進(jìn)草地。就在那一瞬間，五彩繽紛，形狀各異的風(fēng)箏從四面八方緩緩升起。同學(xué)們在陽(yáng)光下大汗淋漓的跑著(zhù)，空中，“蝙蝠”、“老鷹”、“飛機”……各種各樣的風(fēng)箏在天上無(wú)拘無(wú)束地翱翔，我們的校園成了風(fēng)箏的海洋。
我也迫不及待地從袋子里抽出風(fēng)箏，熟練地用線(xiàn)穿過(guò)小孔，打了個(gè)死結，然后顧不上褲子上的土，拋起風(fēng)箏，一邊抖，一邊狂跑，由于心急，線(xiàn)放多了，風(fēng)箏不聽(tīng)使喚，像個(gè)喝得酩酊大醉的醉漢，左沖又撞栽了下來(lái)。唉，第一次試飛，失��！
我放下風(fēng)箏，看看別人如何放的。你看這個(gè)，跑得要氣喘吁吁，風(fēng)箏在地上也被拖得要厲害，少不了同學(xué)們打趣：是放風(fēng)箏呢，還是拖風(fēng)箏呢；再看那個(gè)，放不上去還死吹牛：“喂！你怎么還未放上去呀，是不是不會(huì )��？”“怎么可能，是風(fēng)力太小�！蹦莻�(gè)藍衣服的男生，只聽(tīng)他高興地喊：“喂，快來(lái)看，我的飛得好高��！”是他的嘛？我拽拽線(xiàn)，一看，風(fēng)箏原來(lái)是張一鳴的。再看到趙波的線(xiàn)已經(jīng)用完了，飛得老高老高；唐星宇的在趙波之上，只看到風(fēng)箏卻不見(jiàn)他人，丁潔說(shuō)：“唐星宇隨風(fēng)箏騰云駕霧去了�！敝苓呉魂嚧笮Α�
仰望天空：蛟龍自在游，蝴蝶翩翩飛，雄鷹爭高下……繽紛風(fēng)箏，絢舞上天，燦爛了童心，這也許是離開(kāi)母校，告別童年最難忘的回憶！
風(fēng)箏初三作文8
窗外，陽(yáng)光明媚。早春的風(fēng)夾雜著(zhù)一絲寒意，在終于冒出新芽的草地上，幾個(gè)孩子啊在奔跑著(zhù)、跳躍著(zhù)、放著(zhù)風(fēng)箏。他們笑著(zhù)、鬧著(zhù)，在他們銀鈴般的笑聲中，我看到了這樣的三個(gè)孩子。
第一個(gè)孩子的風(fēng)箏飛的高高的，他十分得意的笑了�？墒俏易⒁獾剿煌夥啪�(xiàn)卻并不收線(xiàn)。不，不能這樣。我想去提醒他，卻只聽(tīng)到一聲驚呼：“��！我的風(fēng)箏飛走了！”我抬頭望去，那只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏在風(fēng)中瑟瑟飄蕩著(zhù)。終于落在遠處一棵樹(shù)的枝椏上。多么漂亮的一個(gè)風(fēng)箏啊，真可惜！
第二個(gè)孩子的風(fēng)箏飛得也很高，他奔跑著(zhù)，只是他把手中的線(xiàn)攥得緊緊的，生怕在奔跑中弄丟了自己美麗的風(fēng)箏。不，不能這樣。我想去告訴他，卻看到那只美麗的風(fēng)箏在風(fēng)中顫動(dòng)了幾下，然后跌落到了地上，停止了飛行。那個(gè)孩子捧起跌落的風(fēng)箏，十分不解：“這是怎么回事？”
最后一個(gè)孩子并沒(méi)有因為前兩個(gè)孩子的失誤而害怕自己的風(fēng)箏也被損壞，相反，他和別的孩子嬉笑著(zhù)、打鬧著(zhù)，游刃有余的把弄著(zhù)自己的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏飛得并不算太高，卻前進(jìn)的非常穩當，在前兩個(gè)孩子羨慕的眼神中一會(huì )兒收線(xiàn)一會(huì )兒放線(xiàn)，那只風(fēng)箏也在天空中盡情飛舞，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。
他們仍在窗外奔跑著(zhù)、跳躍著(zhù)放著(zhù)風(fēng)箏。我的思緒卻早已飛到了遠方。
我在想，線(xiàn)對風(fēng)箏的約束不正像家長(cháng)對孩子的約束嗎？或放縱不理，或管束苛刻，又或是張弛有度。眼前的景象使我感受到放縱的愛(ài)，亦或是讓孩子喘不過(guò)氣的愛(ài)，最終所導致的結果都將是無(wú)法挽回的失敗。只有將疼愛(ài)與管教融合在一起才能使孩子飛的更高更遠。
此時(shí)，我的視線(xiàn)又回到了第三個(gè)孩子的身上，他笑得是那么開(kāi)心，那么天真，那么美好。一抹純真的'喜悅也從我心里油然而生，我忽也笑了起來(lái)。
風(fēng)箏初三作文9
陽(yáng)春三月，人們喜歡在田野里放飛風(fēng)箏�？粗�(zhù)形態(tài)各異的風(fēng)箏被放飛，飛在那遙遠的天邊，我們是不是也輕松了許多呢？我坐在田野里，望著(zhù)天上的風(fēng)箏，陷入了沉思。
風(fēng)箏像是桀驁不馴的雄鷹，它渴望自由，但緊緊的風(fēng)箏線(xiàn)，纏住了它，它無(wú)法飛向自己向往的藍天。它想要掙脫，它在風(fēng)中不斷的顫抖著(zhù)自己的身軀。直到“啪”的一聲，風(fēng)箏線(xiàn)斷了，風(fēng)箏得意洋洋地扭動(dòng)著(zhù)自己的身軀，像得勝的將軍一樣。忽然，風(fēng)箏直線(xiàn)下落，摔到了不知所蹤的地方，不見(jiàn)了。它，再也飛不起來(lái)了。
愚蠢的風(fēng)箏，它竟不知自己是如何飛上天的。沒(méi)有線(xiàn)，它僅僅是一塊布，一張紙，一只竹架。有了線(xiàn)，它才能在空中展翅翱翔，如果沒(méi)有線(xiàn)，它就會(huì )落下。
我們就像是風(fēng)箏，知識就是助我們飛翔的線(xiàn)。沒(méi)有了知識，我們就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏。不要說(shuō)是翱翔在高空，連飛都飛不起來(lái)，這樣的風(fēng)箏，還叫做風(fēng)箏嗎？知識的線(xiàn)束縛著(zhù)我們，卻也是讓我們不平凡的基礎。假如有一天，我們逃離了它的連接，我們就會(huì )像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，掉落到地上，再也尋覓不見(jiàn)。
是啊，擁有知識這條線(xiàn)的我們，是多么幸運��！我們要想飛得更高，必須要努力增加自己的知識儲備量。這樣，知識這條線(xiàn)才會(huì )越來(lái)越長(cháng)，越來(lái)越結實(shí)，我們才會(huì )越飛越高。
想到這些，我不禁綻開(kāi)了笑容，風(fēng)箏和線(xiàn)是一體的，密不可分的。
我坐在陽(yáng)春三月的田野里，看著(zhù)天上的風(fēng)箏，露出了微笑。
風(fēng)箏初三作文10
若有人放過(guò)風(fēng)箏，定會(huì )知道風(fēng)箏想要飛得高，線(xiàn)是關(guān)鍵。風(fēng)箏在飛的過(guò)程，不能離開(kāi)線(xiàn)的制約，一旦風(fēng)箏失去線(xiàn)的約束，那么它將會(huì )墜落或消失。只有把握好線(xiàn)的長(cháng)度，風(fēng)箏才能飛得又平又穩。
當我們看著(zhù)天空中大大小小、顏色各異的風(fēng)箏時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)我們每個(gè)人又何嘗不是一只風(fēng)箏呢？風(fēng)箏想要飛得高需要線(xiàn)的掌控，而我們想要成功離不開(kāi)理想的支持。我們的理想便如風(fēng)箏上的線(xiàn)一般，牽引著(zhù)我們，使我們擁有直沖云霄的動(dòng)力。理想不僅僅是一盞指路明燈，一顆夜空中最亮的星，也是一根牽引我們飛向未來(lái)的線(xiàn)。線(xiàn)拉得越長(cháng)，我們便走得越遠，線(xiàn)拉得越短，我們便走得越近，沒(méi)有了線(xiàn)的制約，我們便會(huì )迷失方向。
“母雞的理想是在庭院中啄食，雖有翅膀卻不能飛翔；雄鷹的翅膀是翱翔藍天，所以才有了搏擊風(fēng)雨的雙翼�！崩硐雽τ谖覀冇袑�、驅動(dòng)、調控的作用，擁有長(cháng)遠的，成功的理想，可以造就幸福的人生。
天空中一只風(fēng)箏掙脫了線(xiàn)的拉扯，似乎想要去尋找自己的天空，可這只失去了線(xiàn)的風(fēng)箏便如折斷了雙翼的鳥(niǎo)，怎么也飛不起來(lái)。這不正像當今社會(huì )上的一些沒(méi)有理想、沒(méi)有目標的年輕人嗎？他們掙扎在空想與虛幻之中，每天渾渾噩噩、虛度年華，幻想美好未來(lái)�？伤麄兡睦镏馈袄硐搿迸c“幻想”，一字之差，失之千里。
朋友們，我們就是那一只只風(fēng)箏，想要飛得高，趁早樹(shù)立起自己的人生理想吧！沒(méi)有理想，我們便無(wú)法成就美好的未來(lái)，沒(méi)有理想，我們的人生注定一片灰暗。
朋友們，不要讓我們理想讓眼前那些無(wú)妄的虛影所湮沒(méi)，放飛理想，放飛我們精彩的人生。
風(fēng)箏初三作文11
相互制約，互相平衡�！}記
風(fēng)
我是風(fēng)，托著(zhù)風(fēng)箏，可我厭惡那根風(fēng)箏線(xiàn)。
風(fēng)箏是我聽(tīng)話(huà)的孩子，我往哪吹，他往哪飛。沒(méi)有了我，他不過(guò)是個(gè)擺設，只能無(wú)力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。
有了我，風(fēng)箏才能翱翔于藍天，俯視著(zhù)大地，淋浴著(zhù)陽(yáng)光雨露，觀(guān)賞著(zhù)獨特的風(fēng)景，高高在上接受人們的仰望與贊嘆。
但是，我偏偏遇到了對手——風(fēng)箏線(xiàn)。沒(méi)想到連那高高在上的云都能訓得服服帖帖的我，竟然被這看起來(lái)綿軟無(wú)力的風(fēng)箏線(xiàn)所禁錮。
我再也不能隨心所欲地掌控風(fēng)箏了，我的領(lǐng)地大大縮小。
風(fēng)箏
我是風(fēng)箏，被風(fēng)托著(zhù)，被線(xiàn)拽著(zhù)。
我是風(fēng)和線(xiàn)聽(tīng)話(huà)的孩子，飛則飛，回則回。
沒(méi)有了他們，我不過(guò)是個(gè)擺設，無(wú)力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。
其實(shí)，我既不屑于接受人們的贊嘆，也不怕被打落在地。既不愛(ài)，也不恨。誰(shuí)強誰(shuí)弱，也不在乎。
我不過(guò)是艘沒(méi)有帆的船，在天空這片大海上，隨波逐流。
風(fēng)箏線(xiàn)
我是風(fēng)箏線(xiàn)，拽著(zhù)風(fēng)箏，厭惡那風(fēng)。
風(fēng)箏是我聽(tīng)話(huà)的孩子，我往哪拽，他往哪回。沒(méi)有了我，他不過(guò)是個(gè)擺設，無(wú)力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。正是因為有了我，風(fēng)箏才能安全地翱翔，既不會(huì )掛在樹(shù)上，也不會(huì )被打落在地。
但是，我偏遇到了任性的風(fēng)。連樹(shù)干都能割斷的我，竟然被這無(wú)形無(wú)色的風(fēng)所擺布。
我只能在那短暫的寧靜中死守陣地。
沒(méi)有了束縛，風(fēng)的吹拂也會(huì )變得冰冷堅硬；沒(méi)有了動(dòng)力，線(xiàn)的輕牽也會(huì )使其動(dòng)彈不得；沒(méi)有了風(fēng)箏，線(xiàn)與風(fēng)的爭執也會(huì )毫無(wú)意義。它們是相互矛盾的，又是相輔相成，不可分割的組合，就這樣相愛(ài)相殺，在天空之上，演繹著(zhù)獨特而美妙的風(fēng)情。
風(fēng)箏初三作文12
蔚藍的天空下，飛翔著(zhù)一只風(fēng)箏，牽扯著(zhù)風(fēng)箏的卻是一根細細的線(xiàn)，風(fēng)箏早已厭倦了風(fēng)箏線(xiàn)，認為風(fēng)箏線(xiàn)約束了自己的自由，阻礙了自己的飛行，于是風(fēng)箏努力地掙脫風(fēng)箏線(xiàn)，終于它擺脫了風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏高興極了，可當自己的身影慢慢下降時(shí)，它害怕了，它想努力上升，可自己卻控制不了自己，那時(shí)已經(jīng)晚了，風(fēng)箏如同折翼了的花蝴蝶墜落……斷了的風(fēng)箏線(xiàn)在一旁默默哭泣：“風(fēng)箏，你這是何苦呢？既傷害了自己，也使我變得一無(wú)是處”……
有不少人為風(fēng)箏和風(fēng)箏線(xiàn)感到惋惜，更有一部分的人覺(jué)得風(fēng)箏的舉動(dòng)太傻了，這是搬著(zhù)自己的石頭砸自己的角，可卻是很少人注意到自己不就是那只風(fēng)箏，而風(fēng)箏線(xiàn)也就是我們身邊的條條框框。
其實(shí)，我們的心里和風(fēng)箏一樣，都是認為身邊的“線(xiàn)”約束了我們，都恨不得掙脫開(kāi)那些煩人的“線(xiàn)”，可一旦真正掙脫了呢？會(huì )怎樣？會(huì )像那只后悔的風(fēng)箏嗎？答案是肯定的。與其讓自己后悔著(zhù)，不如改變一下態(tài)度，用正確的想法對待那些條條框框，正因為有這么多條條框框，才塑造了現在的我們，也許，當你明白了這些，你會(huì )感謝約束你自己的條條框框。
這些道理，我們遲早要明白，也應該要明白：“風(fēng)箏”離不開(kāi)“風(fēng)箏線(xiàn)”，“風(fēng)箏線(xiàn)”也離不開(kāi)“風(fēng)箏”，兩者互相依賴(lài)，彼此結合，使對方變得有價(jià)值、有意義的同時(shí)，也使自己綻放出生命的光彩，它們之間的關(guān)系就是這么的奇妙。
朋友，不要再錯誤地理解這兩者的關(guān)系，愿我們如永不斷線(xiàn)的風(fēng)箏朝著(zhù)更高的天空飛行！
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