理想的風(fēng)箏作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的理想的風(fēng)箏作文,歡迎大家分享。
理想的風(fēng)箏作文1
春天到了,百花齊放,百鳥(niǎo)爭鳴,正是放風(fēng)箏的好季節。藍天上,一只只風(fēng)箏在同白云嬉戲,吸引無(wú)數人仰望蒼穹,讓自己的心也飛上云端。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨,我約了芯芯去揚子津生態(tài)園放風(fēng)箏。一進(jìn)生態(tài)園大門(mén),我就被眼前的美景吸引住了。海棠花一朵緊挨一朵,有的只展開(kāi)兩三片花瓣,有的全展開(kāi)了,沿著(zhù)蜿蜒的小路往遠處延伸,粉的似霞,紅的像火,在天的盡頭燃燒。
我們隨著(zhù)彎彎的鵝卵石鋪成的小路爬上了山坡,風(fēng)勢很大,吹得風(fēng)箏颯颯作響。極目遠眺,一條透明的猶如玻璃的帶子——小河,映入了眼簾。等風(fēng)勢減弱,我放開(kāi)了手中的風(fēng)箏,風(fēng)箏乘著(zhù)風(fēng)兒扶搖而上,隨著(zhù)媽媽手中的線(xiàn)越放越長(cháng),風(fēng)箏也越飛越高,仿佛要沖破云霄。我抬頭仰望藍天,天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多,有昂首挺胸的老鷹,有長(cháng)長(cháng)的蜈蚣,有淘氣的哆啦A夢(mèng),有可愛(ài)的小豬佩奇,有美麗的蝴蝶,有酷炫的飛機……眼花繚亂中,我的蘇菲亞公主風(fēng)箏也在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋,仿佛我的心也一起躍上了藍天。
心有多大,舞臺就有多大。愿我也能像風(fēng)箏一樣,在藍天這樣遼闊的舞臺中盡情地展示自我。
理想的風(fēng)箏作文2
小時(shí)候,常聽(tīng)姥姥說(shuō),天上的每一顆星,都代表著(zhù)一個(gè)人;星星閃爍的光芒,代表著(zhù)這個(gè)人的人生路途。你若有遠大的理想,星星的光芒就會(huì )明亮耀眼;你若能笑著(zhù)面對生活,星星就會(huì )有發(fā)光的動(dòng)力。
現在,我又知道:世界上的每一個(gè)人,都有一只屬于自己的風(fēng)箏,而牽風(fēng)箏的線(xiàn)掌握在我們自己手中。
文中提到的劉老師,身殘志堅。他抱著(zhù)對生活執著(zhù)的愛(ài)與追求,靠著(zhù)自己樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格,笑著(zhù)面對生活中的每一件事,一天又一天地活了下來(lái),向我們成功地展示了生命力頑強的一面。
也許我們的生活是殘酷的,但命運卻是掌握在自己的手里。俗語(yǔ)說(shuō):“窮途末路”,但我卻不這樣認為。誰(shuí)都知道,張海迪姐姐在五歲的時(shí)候,就因為疾病造成了高位截癱。在殘酷的命運面前,她沒(méi)有沮喪和沉淪,她靠著(zhù)對生活執著(zhù)的信念和頑強的毅力與疾病和命運作抗爭。她雖然沒(méi)有機會(huì )進(jìn)校門(mén),卻發(fā)奮圖強,學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的全部課程,還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語(yǔ)。她抱著(zhù)“笑著(zhù)活下去”的信念,以驚人的毅力,取得了令人矚目的成績(jì)。
對比之下,那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應該感到慚愧呢?當你被父母或老師批評時(shí)、當你面對生活的坎坷時(shí)、當你站在生活的風(fēng)浪面前時(shí),你是否想過(guò):這是生活在考驗你;你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過(guò)風(fēng)浪?你是否向生活的風(fēng)浪展示過(guò)你燦爛的笑容?
努力吧!同學(xué)們,既然生活賦予我們健康的身體,就讓我們一起歡笑著(zhù)放飛手中那承載著(zhù)我們遠大理想的風(fēng)箏吧!
理想的風(fēng)箏作文3
是誰(shuí)說(shuō)生活枯燥無(wú)味?有了想象豈不是豐富多彩?靜看那秋天漫天飛舞的風(fēng)箏,我的腦海便開(kāi)始翻閱起想象的篇章。
有時(shí)的它就像蝴蝶,撲扇著(zhù)自己的翅膀,不管前面有多少阻擋,一心去尋覓最深處甜蜜的芬芳;有時(shí)又像雄鷹那樣,煉化性格,強壯體魄,孤身前行,去搏擊最高的山巔;如果說(shuō)那湛藍的天是畫(huà)板,那風(fēng)箏就是上面色彩斑斕的美麗畫(huà)作;它還像什么?各式各樣,千奇百怪它都像,它是被人們寄予希望的,它是受人們控制自己卻向往自由的,像那些在現實(shí)和夢(mèng)想中糾結的詩(shī)人。它也許不會(huì )有偉大的成就,但它一步步在努力完成自己的小目標,不好嗎?
或者說(shuō),它更像于奮筆勤書(shū),每天始于學(xué)習,苦于學(xué)習,終于學(xué)習的學(xué)生。
我們要面臨的是數十場(chǎng)考試,每于,都要按捺住自己因緊張而狂跳不已的小心臟,然后,去投入到學(xué)習的苦海中。家長(cháng)們各種嚴厲的管教,不管我們多不愛(ài)聽(tīng),都得“臣服”于那“都是為了你好”的句末。為此,我們要繼續無(wú)條件的服從。這無(wú)疑,是一根風(fēng)箏線(xiàn),拴住我們年少輕狂的心,拴住我們向往自由的身體。但,也許我們在發(fā)牢騷的同時(shí),卻也忘了放風(fēng)箏的不容易,他們需要小心翼翼,謹慎地扶持著(zhù)我們才能飛上高空。是啊,這就跟種一株不被蟲(chóng)吃空,且筆直不曲的小樹(shù)一樣難,他們的責任是那么重大,但他們居然不曾喊過(guò)一聲苦一聲累。在父母的無(wú)私奉獻面前,難道我們還有抱怨的資格嗎?我們每個(gè)人,都有自己的漫漫人生路,我們做不到像風(fēng)箏一樣,追求著(zhù)自由,一生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,隨心坦然。雖然父母的愛(ài),就像這根風(fēng)箏線(xiàn),栓住了我們偶爾想要逃脫的心,但在這其中,我們采一朵輕花,漫步在夜晚靜謐的村落,聆聽(tīng)大自然的美妙音律,和甲蟲(chóng)音樂(lè )家們獨特的音樂(lè ),更或許,我們也可以多多接觸大自然,心情自會(huì )也跟著(zhù)輕松,自由也就不再是那么遙遠。
待風(fēng)將風(fēng)箏吹散,廣場(chǎng)也逐漸變得清冷,我心搖搖,生活也像這廣場(chǎng)上的風(fēng)箏那樣形形色色,每個(gè)放風(fēng)箏的人,都擁有自己的路,是我、是你、是他、她、它……
理想的風(fēng)箏作文4
在一個(gè)偏遠的小鄉村,我出生了。村落里風(fēng)沙很大。建設不現代化。殘酷的現實(shí)令我從小就樹(shù)立了一個(gè)理想:努力向上,走出鄉村。
從小我們就伴著(zhù)這個(gè)彩色的夢(mèng),成長(cháng)在偏遠的鄉村。12歲的一天,一只五彩的風(fēng)箏誕生在我手中!風(fēng)很大,風(fēng)箏被拘束在線(xiàn)軸上,極不自在的飄擺在空中,于是,它被摘下。
我用彩筆在風(fēng)箏上一筆一劃的寫(xiě)下:我的理想,走出鄉村。一股沖動(dòng)使我雙眼一閉,只聽(tīng)“嗞”地一聲風(fēng)箏永遠脫離了線(xiàn)軸。手早已不由自主的張開(kāi),風(fēng)箏像一只自由瀟灑的小鳥(niǎo)愜意的非在湛藍的天空中。它帶著(zhù)我的理想展翅飛翔。
那一刻,時(shí)間仿佛凝固了。我感覺(jué)我的靈魂已脫離了我的肉體,去追隨那“理想的風(fēng)箏”。
我是一只風(fēng)箏,斷了線(xiàn)的風(fēng)箏。
我是一只風(fēng)箏,展翅高飛的風(fēng)箏。
!理想的風(fēng)箏,請承載著(zhù)我的理想,展翅飛翔吧!
斷了線(xiàn)的風(fēng)箏,斷了線(xiàn)的理想。
我真希望能有一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏,一只“理想的風(fēng)箏”帶我飛出鄉村,飛出落后,飛出庸俗,走向那繁華的大城市啊。
理想的風(fēng)箏作文5
昨天,我在家里親手做了一個(gè)風(fēng)箏,和購物袋一樣的大小。今天我把它帶到了教室,因為今天湯老師要帶我們去操場(chǎng)放風(fēng)箏。今天天氣真好,陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗。湯老師把我們帶到了操場(chǎng),滿(mǎn)懷激情的說(shuō):“大家都拿出自己的風(fēng)箏,去放飛自己理想的翅膀吧!”話(huà)音一落,我們都歡呼起來(lái)。
我仔細看了大家的風(fēng)箏,可真是千姿百態(tài)!有“鯉魚(yú)”在跳龍門(mén),有“蝴蝶”在翩翩起舞,有“飛機”在自由翱翔;有的還在風(fēng)箏上寫(xiě)了些字:有的寫(xiě)了名字,有的寫(xiě)了愿望,還有的寫(xiě)上了夢(mèng)想,在天空中蕩啊蕩啊……我的風(fēng)箏雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的四邊形,可是因為我用了鮮紅的顏色,所以也顯得很特別。
同學(xué)們大都兩人一組,一人拉線(xiàn),一人端著(zhù)風(fēng)箏。拉線(xiàn)的同學(xué)一聲“放!”拿風(fēng)箏的同學(xué)立即一松手,風(fēng)箏就飛了起來(lái)。同學(xué)緊緊地拽著(zhù)線(xiàn),一面拉,一面跑,風(fēng)箏慢慢地越飛越高,周?chē)耐瑢W(xué)都為他們鼓起掌來(lái)。而我呢,覺(jué)得自己一個(gè)人放就可以了。我選了一個(gè)順風(fēng)的地方,先拉著(zhù)風(fēng)箏跑了起來(lái),然后手里慢慢放線(xiàn),心里暗暗命令著(zhù)風(fēng)箏:飛!可是回頭一看,我的風(fēng)箏還是垂頭喪氣的,一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)。我又反復試了幾次,還是不能飛起來(lái)。于是,我找來(lái)同學(xué)幫忙,讓她幫我拿著(zhù)風(fēng)箏,我拉線(xiàn)跑。一開(kāi)始風(fēng)箏也飛了起來(lái),可是不一會(huì )就又掉了下來(lái)。我以為是哪里有問(wèn)題,東整西弄了半天,還是飛不起來(lái)。后來(lái)只有站在那里看別人放了?戳艘粫(huì ),我心里癢癢的,就借了同學(xué)的來(lái)放。同學(xué)做的風(fēng)箏真好,很容易就飛上去了,還飛得很高呢。
今天雖然我的風(fēng)箏沒(méi)有飛上天,但是我仍然很開(kāi)心,因為它是我自己動(dòng)手做的,寄托了我的理想和愿望,它在我的心里早就飛得很高很高了。
理想的風(fēng)箏作文6
《理想的風(fēng)箏》是一篇讓我覺(jué)得很好的作品,這一篇的文章的作者不是蘇叔陽(yáng)而是舞墨狼,這也是我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的作者,不過(guò),當讀了他的文章后,我就被他的故事深深地吸引住了,他文章中優(yōu)美的文字,一下子進(jìn)入了我的眼眶。讓我讀了一遍又一遍,好像讀不膩似的。
其實(shí),這一篇文章,在我感覺(jué)中,是作者的理想,一開(kāi)始是像愛(ài)迪生一樣的大發(fā)明家,可是,自己發(fā)明東西被父母無(wú)情的毀掉了。第二次是想當軍人,因為作者的爸爸當過(guò)兵,所以在作者的記憶中的故事里,關(guān)于軍營(yíng)生活的故事數不勝數,嚴謹的作風(fēng),過(guò)硬的`素質(zhì),還可以保衛祖國和人民,多么光榮而偉大的事業(yè),軍人成了我的一大理想?墒,作者因為近視帶上了眼鏡,帶個(gè)眼鏡怎么能瞄槍打敵人呢?第三次是當一名新聞工作者,因為寫(xiě)上一兩篇文章,令作者最興奮的是投出去的一篇稿子居然在市里的日報上發(fā)表了,當時(shí)作者高興的一夜沒(méi)有睡好覺(jué),想不到自己的作品還真有人認可?墒,又因為高考成績(jì)而放棄了。不知不覺(jué),作者最終還是成為了一名散文家。這也是一個(gè)令人羨慕的稱(chēng)號。
在生活中,也會(huì )有像作者一樣的人。當時(shí),想要長(cháng)大后成為一名宇航員,可以在無(wú)限的宇宙中翱翔,可以探索宇宙的奧秘,可是,因為視力的下降而放棄了這個(gè)理想。有時(shí)也想當一名研究電腦的,可是,看見(jiàn)電腦,碰上鍵盤(pán)和鼠標,就好像中了什么魔法,只是想要玩游戲。所以,有放棄了。就這樣反反復復的打擊這我的心靈。
失敗是成功之母,作者的失敗其實(shí)沒(méi)有讓他全部放棄,他最終還是成為了在文學(xué)史上很偉大的人,這也是值得我們學(xué)習的,不過(guò),我覺(jué)得,只要寫(xiě)的好就會(huì )是一個(gè)好的作家,舞墨狼就是一個(gè)這樣的人。
其實(shí),我覺(jué)得作者不應該如此輕言放棄,應該堅持下去,因為堅持就是勝利,只要我們的毅力夠強,成功會(huì )出現在我們的眼前,我們會(huì )把成功牢牢拴在我們的手中!
理想的風(fēng)箏作文7
春風(fēng)輕輕吹過(guò),吹綠了柳,吹紅了桃,也吹起了一只只滿(mǎn)載理想的風(fēng)箏。
那一天午后,老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室,對我們說(shuō):“今天下午,咱們一起去放風(fēng)箏!”“哇——!”同學(xué)們都被這意外的驚喜“嚇”到了,教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。緊接著(zhù),大家像突然反應過(guò)來(lái)一樣拿起風(fēng)箏,你拉著(zhù)我,我追著(zhù)你,飛奔到操場(chǎng)上。
好久沒(méi)放風(fēng)箏啦!一到操場(chǎng),我就按捺不住激動(dòng)和興奮地一只手拿著(zhù)線(xiàn)盒,一只手舉著(zhù)線(xiàn),拉著(zhù)風(fēng)箏飛跑起來(lái),一邊跑還一邊回頭看?闪钊酥(zhù)急的是,那只被我寄予厚望的風(fēng)箏忽上忽下,就是飛不高。我耐著(zhù)性子舉著(zhù)線(xiàn)繼續跑,可那風(fēng)箏撲棱撲棱的,像斷臂的小鳥(niǎo)似的干脆一頭扎到了地上,我有些喪氣了。
這時(shí),一陣春風(fēng)吹來(lái),吹跑了我臉上的汗珠,也吹動(dòng)了躺在地上的風(fēng)箏,我恍然大悟,風(fēng)向!我重新擺好風(fēng)箏,拿好線(xiàn)盒,舉起線(xiàn),等呀,等呀……忽然,一陣東風(fēng)迎面吹來(lái),我如同聽(tīng)到?jīng)_鋒的號角,不假思索地迎風(fēng)而去!我的風(fēng)箏起飛了,它離開(kāi)了地面,它飛得和我一樣高了,漸漸地它超過(guò)了我,它越飛越高,拉線(xiàn)、放線(xiàn),終于風(fēng)箏飛上了夢(mèng)寐以求的藍天!看著(zhù)逆風(fēng)飛翔的風(fēng)箏,我忽然想起了劉老師說(shuō)過(guò)的話(huà):“困難是迎面的風(fēng),樂(lè )觀(guān)堅強是我們的翅膀,直面困難、頑強拼搏就能戰勝困難,實(shí)現夢(mèng)想!”
這時(shí),同學(xué)們的風(fēng)箏都飛起來(lái)了,有的像活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo),有的像搏擊風(fēng)雨的雄鷹,花花綠綠,多姿多彩!
時(shí)光如流水,轉眼間,回教室的時(shí)間到了,我們都意猶未盡。坐在教室里,大家仍沉浸在放風(fēng)箏的喜悅里。
其實(shí),夢(mèng)想也是手中的風(fēng)箏,線(xiàn)于手,牽于空,那線(xiàn)收收放放,像是我們追夢(mèng)的腳步踽踽而行。讓我們鼓起勇氣,逆風(fēng)飛翔,向著(zhù)美好的明天前進(jìn)!
理想的風(fēng)箏作文8
又是一年三月三,風(fēng)箏飛滿(mǎn)天……春風(fēng)輕拂,碧空無(wú)云正是放風(fēng)箏的好季節。
星期六的下午,我和媽媽路過(guò)濂江橋看見(jiàn)橋下的大草坪上有很多小孩子和大人們在放風(fēng)箏,我心里癢癢的也想放風(fēng)箏,于是我跑回家里拿風(fēng)箏。
回到家里后,我飛快的去找風(fēng)箏,終于在樓梯下找到了。拿出來(lái)一看枝架少了一根。然后拔了一根蘆葦,把繩子綁在上面,就這樣大功告成,準備出發(fā)。
我們走啊,走啊,終于到了草坪,放風(fēng)箏的人真多!大人、小孩,居然還有些老爺爺老奶奶,風(fēng)箏各種各樣,有老鷹、蜈蚣、蜻蜓、蝴蝶……色彩艷麗,樣子逼真,非常好看。我看了看自己手中的風(fēng)箏,雖顏色有些舊,枝架也是補的,但是我還是喜歡它,因為它是老鷹風(fēng)箏,它代表著(zhù)的理想,長(cháng)大以后我要向老鷹一樣搏擊長(cháng)空,我連忙叫媽媽幫我托著(zhù)。我牽看線(xiàn),站在遠遠的地方,說(shuō)聲“放”,那線(xiàn)一緊一松,風(fēng)箏就凌空飛起,我飛快地跑起來(lái),跑啊、跑啊,風(fēng)箏越飛越高,越飛越高,人家看見(jiàn)了說(shuō):“誰(shuí)放的這么高!蔽倚睦锉绿嵊卸喔吲d了,望著(zhù)藍天,那飄揚的還是我的理想呢?風(fēng)箏似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)一陣風(fēng),線(xiàn)蹦的斷了,我們大驚失色,千呼萬(wàn)喚風(fēng)箏卻越來(lái)越小不見(jiàn)了。我難過(guò)極了,媽媽安慰我說(shuō):“孩子,沒(méi)關(guān)系,風(fēng)箏不在了,可理想還在!笔前,媽媽說(shuō)得真好,我忽然間又高興起來(lái),和小弟弟、小妹妹們玩著(zhù)他們的“理想風(fēng)箏”。
晚上,我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我們老鷹風(fēng)箏帶著(zhù)我飛上了高高的藍天。
理想的風(fēng)箏作文9
春天邁著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái)了。在一個(gè)春光明媚、微風(fēng)和煦的周末清晨,我、麗麗和冬冬一起去公園放風(fēng)箏。
公園里的花艷艷的、樹(shù)綠綠的、草青青的。我們滿(mǎn)懷期待地來(lái)到了草坪,草坪上放風(fēng)箏的人真多啊,有滿(mǎn)臉博學(xué)的四年級同學(xué),有呆頭呆腦的一年級同學(xué),還有囂張跋扈的三年級同學(xué),他們東奔西跑,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。天空中飄揚著(zhù)各式各樣的風(fēng)箏,有揮舞爪子的蜈蚣風(fēng)箏,有高空翱翔的老鷹風(fēng)箏,還有甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)飄帶的三角風(fēng)箏,它們各有各的姿態(tài),各有各的風(fēng)采......
此時(shí)此景,我們三人迫不及待地準備著(zhù)自己的風(fēng)箏,小心翼翼地把線(xiàn)一頭系在風(fēng)箏上,一頭系在線(xiàn)軸上,整齊地平鋪在草坪上。
麗麗的風(fēng)箏是一條紅鯉魚(yú)風(fēng)箏,魚(yú)頭惟妙惟肖,魚(yú)眼活靈活現,細長(cháng)的身體上還畫(huà)滿(mǎn)了栩栩如生的魚(yú)鱗,在陽(yáng)光的照耀下,金光閃閃。
冬冬的風(fēng)箏是一個(gè)四邊形蝴蝶結風(fēng)箏,粉紅色的四邊形中間畫(huà)了一個(gè)紫色蝴蝶結,就像公主頭上發(fā)帶扎的蝴蝶結,光彩照人。
而我的風(fēng)箏是一個(gè)燕子風(fēng)箏,烏黑的羽毛、輕快的翅膀、剪刀似的尾巴,湊成了我可愛(ài)活潑的燕子風(fēng)箏。
首先我幫助麗麗放風(fēng)箏,我舉起風(fēng)箏對她揮手示意準備跑起來(lái),嘴里喊道:“三、二、一”,麗麗聽(tīng)到口令飛快地奔跑起來(lái),我順勢將風(fēng)箏甩向空中,她邊跑邊抖動(dòng)風(fēng)箏線(xiàn),紅鯉魚(yú)風(fēng)箏瞬間伸向空中。我又用同樣的方法幫冬冬放風(fēng)箏,但沒(méi)有成功,原來(lái)她的四邊形風(fēng)箏,在風(fēng)中有些不平衡。我們又試了多次,才好不容易地把它升到空中去,弄得我滿(mǎn)頭大汗、精疲力竭。最后她倆也幫我把風(fēng)箏放飛到空中,我們三個(gè)小伙伴跑啊,跳啊,說(shuō)啊,笑啊,開(kāi)心得不得了。
看著(zhù)天上的風(fēng)箏,我多想自己像燕子風(fēng)箏一樣自由啊,自由的飛翔,自由地追逐理想。
理想的風(fēng)箏作文10
又是一個(gè)秋天,天空像往常一樣升起無(wú)數個(gè)各式各樣的風(fēng)箏。有蜈蚣的、蝴蝶的、小蜻蜓的……看到這些,我就想起了我慈祥的爺爺。
從小,我就與爺爺生活在一起。在我們這些小孫子中,爺爺最疼愛(ài)我了。
每逢到了秋天,爺爺總會(huì )用舊報紙或是些大掛歷幫我做風(fēng)箏。那一個(gè)個(gè)風(fēng)箏,雖然在外人的眼里顯得破舊不美觀(guān)?稍谖铱磥(lái),卻是非常的珍貴。每當爺爺做完一個(gè)風(fēng)箏,我總會(huì )高興得一蹦三尺高。因為它意味著(zhù)爺爺將會(huì )帶我一起去放風(fēng)箏。
沿著(zhù)崎嶇不平的小路,爺爺和我來(lái)到那片放風(fēng)箏的沙灘上。我雙手舉著(zhù)風(fēng)箏,爺爺使勁地擎著(zhù),向逆風(fēng)的方向跑去!耙、二、三、放手!碑斘衣(tīng)到爺爺的口令時(shí),便放開(kāi)了手。風(fēng)箏隨著(zhù)風(fēng)飛上了天空,越飛越高!這時(shí),爺爺問(wèn)我:“你知道風(fēng)箏為什么能飛得這么高嗎?”我摸摸腦袋瓜兒,搖了搖頭。
爺爺意味深長(cháng)地對我說(shuō):“你看,風(fēng)箏飛得這么高,它是借以風(fēng)力而飛起來(lái)的。其實(shí),風(fēng)箏也象征著(zhù)人類(lèi)遠大的理想。當你飛得越高,理想就越大。我們從小就應該樹(shù)立這種遠大理想,才能使你跟上時(shí)代的步伐!
爺爺的這番話(huà),使我受益匪淺。這席話(huà)中蘊含了深刻的道理:我們從小應有遠大的理想,為了實(shí)現理想,我們要不懈地努力。
風(fēng)箏飛得更高了,我用剪刀把風(fēng)箏線(xiàn)剪斷了。因為我放飛了理想的風(fēng)箏。
爺爺去世的那年,天空不像平時(shí)那樣藍了。但爺爺的那番話(huà),卻始終記在我心中。
如今,每當秋天的到來(lái),天空仍舊升起無(wú)數個(gè)風(fēng)箏。
理想的風(fēng)箏作文11
春天,東風(fēng)吹來(lái),是放風(fēng)箏的好季節。只見(jiàn)在那蔚藍的天空中,飄著(zhù)朵朵白云,飄著(zhù)五顏六色的風(fēng)箏,也飄著(zhù)孩子們銀鈴般的笑聲,它們像青春的理想,越飛越高,越飛越遠……
今天,我帶著(zhù)自己畫(huà)的風(fēng)箏來(lái)到廣場(chǎng)上,準備親手將它放飛。我右手將風(fēng)箏高高地舉過(guò)頭頂,左手拿著(zhù)線(xiàn)團,閉眼等待風(fēng)的到來(lái)。這時(shí),微風(fēng)吹來(lái),我右手拉著(zhù)線(xiàn)、迎著(zhù)風(fēng),跑了起來(lái)。我回頭看著(zhù)風(fēng)箏,時(shí)而扯一下,給它纏繞的束縛;時(shí)而放線(xiàn),讓它自由的漂浮。漸漸地、漸漸地,風(fēng)箏飛了起來(lái),它迎風(fēng)而上,如同困境里逆流而上的人們,一往無(wú)前。
空中的風(fēng)箏搖搖擺擺、顫顫巍巍,原來(lái)是我在風(fēng)小的時(shí)候忘了跑起來(lái),導致風(fēng)箏失控了。最后它還是像一只斷翅的小鳥(niǎo),在空中畫(huà)出一個(gè)筆直的感嘆號后一頭栽在石磚上。第二次,我吸取了第一次失敗的經(jīng)驗,一邊注意著(zhù)風(fēng)的大小,一邊小心翼翼地放線(xiàn)。在經(jīng)歷了幾番波折后,我的風(fēng)箏終于直沖云霄,大展雄威了。
天空中的風(fēng)箏競相攀比,一只接一只上演了一場(chǎng)激烈的追逐戰。風(fēng)箏的樣式也各種各樣,有大鳥(niǎo)的,有臉譜的,還有蝴蝶……
在生活中,我們也要像風(fēng)箏那樣,迎著(zhù)風(fēng)和困難,飛得更高。讓我們放飛風(fēng)箏、放飛理想!
理想的風(fēng)箏作文12
在我那天真、稚趣、多姿多彩的童年記事本里,記錄了一件令我回味無(wú)窮的趣事。
小時(shí)候,別人談起理想時(shí)都眉飛色舞。我疑惑不解,“理想?到底什么是理想?”
媽媽看著(zhù)我迷惑的樣子,搖搖頭,嘆口氣說(shuō):“唉!理想離你還很遙遠,待你長(cháng)大了就會(huì )明白的!
長(cháng)大離我們是多么的遙遠,而我是那么的迫不及待、渴望弄明白理想到底是什么,我想得是那樣癡迷,似乎周?chē)穆曇粢稽c(diǎn)也聽(tīng)不到。我想呀想,!我一剎那間恍然大悟:離我很遙遠那不就是在天空里嗎?也許理想真的藏在天空里也說(shuō)不定。但是我不會(huì )飛呀,怎樣才能找到它呢?我絞盡腦汁,可還是想不到任何可以讓我飛起來(lái)的辦法,我抬起頭呆呆地望著(zhù)電風(fēng)扇,!我終于想到辦法了,可以用風(fēng)箏借助風(fēng)的力量去尋找理想。于是我就動(dòng)手做了一個(gè)紙風(fēng)箏,這是我尋找理想的風(fēng)箏,我希望用它可以找到媽媽所說(shuō)的理想。
我把風(fēng)箏拿上陽(yáng)臺,動(dòng)手把它放了起來(lái)。但每一次不是風(fēng)向不對就是風(fēng)忽然停了,風(fēng)箏怎么也飛不起來(lái),經(jīng)過(guò)屢次的失敗,我灰心極了,但我沒(méi)有放棄,我想在這廣闊的藍天中,找到那屬于我一個(gè)人的理想。到了最后,我終于把我尋找理想的風(fēng)箏放了起來(lái),我把它越放越高,就像把它放到了天空的極端。但是一陣狂風(fēng)把風(fēng)箏那弱小的翅膀吹了下來(lái),那一天,我傷心極了。
幾年后,當我拿出那只被風(fēng)吹得殘破不堪的理想風(fēng)箏時(shí),終于想到了安慰自己的方法:在我們去尋找自己的理想時(shí),往往會(huì )受到很大的打擊和心靈的創(chuàng )傷,但是只要你永不氣餒,就一定會(huì )實(shí)現自己的理想。
理想的風(fēng)箏作文13
我讀了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后,感受到劉老師對生活的熱愛(ài)和奉獻精神,我深受感動(dòng)的。文章講的是劉老師講課講得非常非常的好,在他的培育下,他帶出來(lái)了許多的大學(xué)生,可是,這個(gè)老師是個(gè)殘疾人,他的右腿從膝蓋下面全部截去了,只靠著(zhù)一根油亮光滑的圓木棍撐著(zhù),這位老師憑著(zhù)拐杖,支撐著(zhù)身子站在講臺上為學(xué)生們上課,可想,他是經(jīng)過(guò)了多少艱難困苦呀!有時(shí)課余時(shí)間,劉老師和同學(xué)們一道在草坪上放風(fēng)箏。那情景真讓人感動(dòng):每當我從文章中,看到放風(fēng)箏時(shí)那活蹦亂跳的劉老師時(shí),我真的不敢相信他是個(gè)殘疾人,可想他那種對生活的熱愛(ài)真讓我感動(dòng)呀!
劉老師雖然是個(gè)殘疾老師,可他的心并沒(méi)有殘疾。他還是下了決心,要到學(xué)校來(lái)教學(xué)生?墒,社會(huì )上很多四肢都沒(méi)有一點(diǎn)的問(wèn)題的人,他們完全可以找一份工作,自己靠自己的努力來(lái)賺錢(qián),俗話(huà)說(shuō)得好“幸福的生活靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造”,可偏偏有些人當了小偷,有些人在大街上低頭向人討錢(qián),甚至有些人當了搶匪……,可是,到了最后,這些小偷、搶匪這些人都要被抓起來(lái)坐牢,或者要被槍斃的。如果這些人和劉老師相比,這些人的生活也太無(wú)意了,太卑鄙無(wú)恥了吧?
俗話(huà)說(shuō)的好:“人的生命有重于泰山,也有輕于鴻毛”的,所以劉老師的精神值得我們大家尊敬和學(xué)習。還有許多人雖然也跟這位老師一樣,是個(gè)殘疾人,年復一年的躺在病床上,受著(zhù)殘疾的折磨,而沒(méi)有半點(diǎn)戰勝病魔的勇氣,可劉老師不同,他雖然右腳從膝蓋下全部截去了,成了殘疾人,可是他還在盡力的為祖國做貢獻,他不想躺在床上,他要下床來(lái)放風(fēng)箏、教學(xué)生,可想他是那么的熱愛(ài)生活呀。一個(gè)殘疾老師都能做得那么好,我們四肢健全的人不是應該比這位老師做的更加好嗎?!
理想的風(fēng)箏作文14
今天我讀了《理想的風(fēng)箏》這一課心里涌出了許多感受。這篇文章寫(xiě)的是劉老師是個(gè)只有一條腿的殘疾人但他身殘心不殘!拔摇北粍⒗蠋熌欠N永遠展示生命的頑強和對生活的愛(ài)與追求的精神所打動(dòng)。
當我讀到劉老師放風(fēng)箏時(shí)作者覺(jué)得他已不是一位老人而是一位少年時(shí)我突然感受到劉老師對生活有著(zhù)純樸、強烈的愛(ài)與不懈的追求。我此刻和作者一樣被劉老師的積極、樂(lè )觀(guān)、向上的精神所震撼。
我心中也有一只理想的風(fēng)箏隨著(zhù)我的成長(cháng)它越飛越高它帶著(zhù)我的夢(mèng)想一齊飛上藍天。這個(gè)夢(mèng)想源于一個(gè)故事。
有一年媽媽帶我去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )那時(shí)我還小所以只知道好聽(tīng)不好聽(tīng)而不懂其內涵。當我聽(tīng)到悅耳的鋼琴聲在我耳邊回蕩時(shí)高興地直拍手興奮不已覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)極了。媽媽見(jiàn)了對我說(shuō):“你想學(xué)嗎?”我直點(diǎn)頭因為我一直喜歡音樂(lè )而且認為西洋樂(lè )中鋼琴是最高貴而典雅的一種樂(lè )器。我喜歡鋼琴。從此我就夢(mèng)寐以求地想當一名音樂(lè )家或者一名音樂(lè )教師。直到今天我依舊在為這個(gè)小小的夢(mèng)想而奮斗再奮斗追求再追求。
我相信只要大家都對生活有追求有愛(ài)那么這個(gè)世界的明天會(huì )更好。
理想的風(fēng)箏作文15
今天,張老師帶我到金沙灣公園放風(fēng)箏。至于他為甚么要帶我放風(fēng)箏,我就不知道了。
來(lái)到金沙灣公園,馮老師買(mǎi)了兩只風(fēng)箏,一只他的,一只我的。我們倆步行,前往放風(fēng)箏的地區。
在路上,馮老師問(wèn)我有什么理想。我連聲回答:“一名作家,一名舉世聞名的作家!瘪T老師接著(zhù)又問(wèn):“你知道怎么做才可達成作家這個(gè)理想呢?”“當然要努力學(xué)習!”我毫無(wú)思索地說(shuō)出。馮老師再問(wèn):“你知道怎么才是‘努力學(xué)習’嗎?”我頓時(shí)口啞無(wú)言,說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
來(lái)到這個(gè)所謂放風(fēng)箏的地方,只不過(guò)是海灘。馮老師說(shuō):“別想了,讓我告訴你應該怎么才會(huì )達成理想?粗(zhù)瞧!”說(shuō)罷,手就拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn),在沙地上狂奔。第一次,失敗。第二次,也失敗。第三次,同樣失敗。第四次,稍微升高了一點(diǎn),以為有希望,但事與愿違,結果還是失敗。面對這么多的失敗,馮老師沒(méi)有放棄。第五次,不懈的努力,終于成功了。這成功了只是第一步,不要那么快開(kāi)心。一些困難出現了:附近的一只風(fēng)箏也非得差不多一樣高,不知怎么的,兩只風(fēng)箏的線(xiàn)纏繞在一起,這下可遭了,如果是你,你會(huì )怎樣做呢?馮老師就非常鎮定,先捉住線(xiàn)軸,讓它停止轉動(dòng),然后慢慢地,認真地把兩只風(fēng)箏分開(kāi)了。在天空飄揚著(zhù),驕傲地向地上的人招手。
馮老師放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò),我目睹得清清楚楚,懂得怎樣去實(shí)現理想:確定自己的理想,不可因某種原因而放棄它,要一步一步地來(lái),一次不行,兩次不行……相信自己,相信自己的實(shí)力,一定會(huì )有一次成功的。這困難屈服后,可能在成功上滋生出另一種的困難,當真的遇到困難時(shí),要用適當的方法處理,這樣,理想會(huì )達成,而且會(huì )越做越興旺。
我悟出這個(gè)道理后,擎著(zhù)風(fēng)箏,向老師沖去,大聲叫:“理想如風(fēng)箏,老師,讓我現在體現一下怎樣才可成功,成功后又是怎樣開(kāi)心的!
隨著(zhù)風(fēng)箏越升越高,越來(lái)越穩重,從我心中的一種感覺(jué)油然而生:我的理想已經(jīng)離我不遠了。
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