步入初三作文匯編六篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的步入初三作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
步入初三作文 篇1
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)昏昏噩噩的考試，我迎來(lái)了美妙的暑假，但快樂(lè )過(guò)后，我不得不面對這殘酷的現實(shí)，啊，初三了。 幾天過(guò)去，我更加證實(shí)了我的擔心是對的，整個(gè)初三就是一個(gè)字：忙！我更加懷念起初二的美好時(shí)光。 “啊~~~”怎么了？哦！我的上帝，原來(lái)是我那親愛(ài)的同桌 ，拜托，就算是小學(xué)同學(xué)也不用那么激動(dòng)吧！“同桌啊~~~~~”驚！原來(lái)人的聲音是可以拐彎的�。�！“你知不知道啊，我苦苦尋你幾萬(wàn)年，直到如今，我驀然回首，原來(lái)你就在我身邊~~”，唉，費了半天勁，終于把她勸到日記本里去抒情了，呼(吐氣)，剛坐下，偶的前桌來(lái)了，畢竟是近鄰啊，不好意思冷眼相對啊，擠出一副溫柔的笑容，卻不料---“你抽筋��？”滿(mǎn)是關(guān)心的語(yǔ)氣，卻耐不住我的“河東獅吼”，瞬間魂飛魄散矣~~~
“哎，”��？誰(shuí)叫我？上課了嗎？“是我��！”“你？誰(shuí)��？”“你管我是誰(shuí)，你原來(lái)在七班不？我八班的�！鞍�！”我睡意全無(wú)，“同志�。。。�！”想當初，七班和八班好的跟一個(gè)班一樣，真是知音難求�。。�！
結果：鄙人和那位同志因在自習課上狂聊，被老班猛批~~心痛哉？樂(lè )乎矣~
步入初三作文 篇2
現在我已經(jīng)是初三的一名學(xué)生了，初三有很多未知的知識等待我們探索，希望我能在這一年里取的好成績(jì)。
步入初三，我們很多老師都換了，我們對他們很陌生，所以課堂的節奏提不起來(lái)，經(jīng)常被老師批評。我們增加了兩門(mén)新學(xué)科物理、化學(xué)，這是我們的學(xué)習壓力增大，臉拉的比驢還長(cháng)。
但是，初三這一學(xué)年有很多樂(lè )趣，比如說(shuō)可以進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗室做有趣的實(shí)驗，發(fā)現身邊各種各樣的物理變化，課本也變得越來(lái)越有趣，這也使我們的學(xué)習壓力稍微減輕了些。
開(kāi)學(xué)第一周，我們幾乎都沒(méi)有找到狀態(tài)，課堂上活躍不起來(lái)，作業(yè)質(zhì)量也得不到保證，為此，我們班主任開(kāi)了3節班會(huì )課，每節都在重復著(zhù)的同樣的問(wèn)題。慢慢的，我們的狀態(tài)逐漸有了轉變，課堂上積極舉手，作業(yè)也比以前大有提高，自主性也比以前稍強了點(diǎn)，聲音也更洪亮了，書(shū)寫(xiě)也比以前更好了，我們的臉上也洋溢出幸福的笑容。
初三這一學(xué)年是一個(gè)很大的分水嶺，因為中考時(shí)，初三的內容占70%左右，所以說(shuō)初三的內容如果學(xué)好了，初四就會(huì )非常輕松，中考時(shí)也會(huì )非常愉悅。要想學(xué)好初三的內容，就必須跟緊老師的步伐，千萬(wàn)不能掉隊，當然，我們每天都要自主，跑到老師前面去，這樣才能越學(xué)越好，越學(xué)越輕松。
上了初三，對自己的標準要提高，要充分發(fā)揮自己的潛能，一定要跟緊老師的步伐，要找到學(xué)習的樂(lè )趣，讓枯燥無(wú)味的學(xué)習變得有趣起來(lái)。
步入初三作文 篇3
作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。下面是小編為你帶來(lái)的步入初三作文 ，歡迎閱讀。
【篇一：步入初三】
在成長(cháng)的日記中，我已步入了初三這一頁(yè)。我的理想在這一頁(yè)萌生，追求在這一頁(yè)起步，信念在這一頁(yè)樹(shù)立。初三，同齡人之間的“戰爭”，一堆堆的作業(yè)試卷都給我無(wú)盡的憂(yōu)愁和快樂(lè )。
激烈的競爭。進(jìn)入初三后，首先要學(xué)習到，不對，應該是感受到的，就是激烈的競爭。學(xué)習上要競爭，面對各個(gè)槍手，要想名列前茅，成為佼佼者，就必須比別人付出多一倍的努力。泡在“知之為知之，不知為不知”的古文浴缸中，提升自己的領(lǐng)悟能力，提高自己的寫(xiě)作才能；沉浸在“a^2+b^2=c^2”的公式世界中，糾正自己的思維方式；遨游在“a，b，c”的英文海洋中，鞏固自己的知識技能……只有各方面都高人一等，才有成功的可能。
繁重的“擔子”。進(jìn)入初三后，肩上的“擔子”明顯加重了。試卷一張接一張的做，好不容易應付了數學(xué)老師，又竄出了Mr·sJin，我們的英語(yǔ)老師，作業(yè)一布置完就溜了。正在唉聲嘆氣只是，有聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師輕輕咳了咳，大家立刻安靜了下來(lái)，給送人“送”來(lái)了兩張試卷。盡管大家千百個(gè)不愿意，但是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫她是班主任呢！
豐富的課外生活。初三的生活也并不只是一張單色的白紙。真是因為如此緊張的氣氛，忙碌的學(xué)習，大家才越發(fā)珍惜課余生活。陽(yáng)光明媚的日子，大家便會(huì )三三兩兩的來(lái)到操場(chǎng)上，來(lái)個(gè)日光浴，合藍天白云來(lái)個(gè)親密接觸。輕輕吸一口大自然的新鮮空氣，做一下而是的游戲，不也樂(lè )趣無(wú)窮嗎，笑聲不斷嗎？在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里，大家便會(huì )三個(gè)一群兩個(gè)一伙的談?wù)撔W(xué)的經(jīng)歷，開(kāi)一些幼稚的玩笑，不也能逗得大家開(kāi)懷大笑，忘掉一天的疲憊與煩惱嗎？
初三生活歲有一點(diǎn)無(wú)奈與痛楚，但是快樂(lè )大于痛楚，趣味大于無(wú)奈。初三作為人生的又一個(gè)港灣，將會(huì )讓我理想的小船平穩靠岸。
【篇二：步入初三】
“貝貝，睡吧，等明天再做，反正還有時(shí)間，”媽媽又在叫我了。我當然想去睡啦，可是，我睡覺(jué)這些作業(yè)能自己做完嗎？我睡覺(jué)這些作業(yè)就不用寫(xiě)了嗎？我也想明天再寫(xiě)，可明天就沒(méi)有作業(yè)了嗎？明天的作業(yè)又要等到什么時(shí)候寫(xiě)再呢？
初三的生活，每天都是那么的忙碌，讓人沒(méi)有一點(diǎn)兒偷懶的機會(huì )去開(kāi)一下小差，也讓我遠離了我鐘愛(ài)的電視、依賴(lài)的床、忠貞的課外書(shū)。
早上，早早地來(lái)到學(xué)校，就開(kāi)始和自己最親密的兩個(gè)朋友——課本和桌子相伴了。一節課下來(lái)，連忙拿起上節課布置的課外作業(yè)，在這課件短短的十分鐘里，我都必須學(xué)會(huì )和時(shí)間賽跑，不讓自己錯過(guò)一絲一毫的時(shí)間，直到打完上課鈴，另一門(mén)課的老師走上講臺后，我才把這節課的課本拿出來(lái)，又開(kāi)始了緊張的“戰斗”。
吃午飯的時(shí)間到了，別以為可以放松一下，這個(gè)時(shí)間可是寫(xiě)課外作業(yè)的好時(shí)機，我是左手拿飯，右手拿筆，稍有不慎，就會(huì )把牙咯掉。午睡時(shí)，我們班差不多每個(gè)同學(xué)都看不出疲憊的樣子，都在埋頭苦寫(xiě)作業(yè)。下午，各課的老師又都布置了家庭作業(yè)，隨著(zhù)放學(xué)鈴的響起，我們都背著(zhù)沉重的書(shū)包，邁著(zhù)沉重的腳步，騎著(zhù)沉重的車(chē)子，趕回家去寫(xiě)作業(yè)。
回到家，匆匆忙忙的吃完飯，就又開(kāi)始陪伴我的朋友了，知道我的眼睛互相打架，大腦不再聽(tīng)我的指揮，書(shū)上的資料開(kāi)始像小螞蟻一般，都在不停的活動(dòng)，這時(shí)，我才會(huì )拖著(zhù)疲倦的身子，投入到我所以依賴(lài)的床，等待著(zhù)新的太陽(yáng)從東方升起。
【篇三：走進(jìn)初三作文】
時(shí)間如箭飛，我們轉眼就進(jìn)入了初中的最后一年——初三。這是一個(gè)火紅燃燒的時(shí)候，它可以震動(dòng)人心，使人內心燃起熊熊烈火，可是，它也可以讓人心灰意冷，從此斷送一生。但是，就算這樣，我們不得不用盡全力抓住一分一秒的時(shí)間，讓自己作最后的沖刺。
初三是十分緊張的，如果你珍惜時(shí)間，一刻也不讓它擦肩而過(guò)，那么，光明就是你的未來(lái)，你也就可以順順利利地進(jìn)入高中甚至大學(xué)；反之，你虛度光陰，成天謎于玩樂(lè )，那么初三一畢業(yè)，你的學(xué)習生涯從此也就結束了，也就注定你一生碌碌無(wú)為，這就是初三的——酸。
初三時(shí)自己的心情難免會(huì )緊張起來(lái)，這是最后一年，自己應該努力學(xué)習，連平時(shí)很貪玩的同學(xué)也認真起來(lái)，當自己埋頭苦干一年時(shí)，當高中錄取書(shū)來(lái)到自己手中時(shí)，那時(shí)的你流下了辛苦勞作后而大獲豐收的快樂(lè )淚水，那時(shí)的你苦盡甘來(lái)，展開(kāi)了美麗的微笑，這就是初三——甜。
初三時(shí)自己如著(zhù)了魔，努力學(xué)習，忘卻了自己的悲歡離合，一心只管向上沖，現在的努力成就了將來(lái)，滿(mǎn)懷信心的跨進(jìn)了中考之校門(mén)，當你堅信自己考上時(shí)，卻是名落孫山，那時(shí)內心的熱淚潸然而下，自己的付出沒(méi)有得到回報，只是一分之差，卻失之千里，自己和高中揮了揮手，這就是初三-——苦。
初三是充滿(mǎn)競爭的，在形形色色的人群中，自己不過(guò)是一個(gè)無(wú)名小卒，自己被種種資料壓垮，成天和書(shū)打交道，成了書(shū)的機器，讓自己疲憊不堪，自己一心想向上，而沒(méi)有成功，自己只能懊悔了，自己從此走進(jìn)社會(huì )，自己必須承擔家庭的責任，這就是初三——辣。
剛走進(jìn)初三的我們竟然這四味藥為什么不綜合起來(lái)，取其優(yōu)勢，去其劣勢，打造一個(gè)黃金的初中，創(chuàng )造輝煌的初中歷史，用自己積極的心態(tài)對待這個(gè)與眾不同的初三，在這段時(shí)間努力拼搏，讓自己考上理想的高中，請用向上的心態(tài)迎接這來(lái)之不易的初三吧！
【篇四：走進(jìn)初三】
時(shí)光總在不知不覺(jué)間流逝，當我們還沉浸在初二的嬉鬧時(shí)，歲月已為我們掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。
這一頁(yè)，記錄的是興奮。迎來(lái)了新的學(xué)期，見(jiàn)到了離別已久的同學(xué)朋友，邁入了初中的頂層——初三，怎能不讓我們興奮？新學(xué)期新氣象，新同學(xué)新老師新學(xué)科，似乎一切都充滿(mǎn)了新意。帶著(zhù)隱隱的興奮進(jìn)入教室，從此便是將臨中考的學(xué)生了。
這一頁(yè)，記錄的是歡樂(lè )。進(jìn)入初三，新增了一門(mén)化學(xué)，第一堂課便是各種各樣的實(shí)驗。一根玻璃棒不知蘸了什么液體，再放在酒精燈上，忽然燃起的火焰把做實(shí)驗的同學(xué)嚇了一跳。因質(zhì)量差而炸裂的試管，惹得大家哄堂大笑。很簡(jiǎn)單的一些小事，足以讓我們歡樂(lè )。
這一頁(yè)，記錄的是煎熬。即便還未真正緊張起來(lái)，空氣中已彌漫著(zhù)“硝煙”的味道。源源不斷的卷子像洶涌的浪濤撲面而來(lái)，奮力拼搏，誰(shuí)會(huì )成為最后的勝利者？誰(shuí)會(huì )笑到最后？初三，倍受煎熬的一年，挺過(guò)去，就贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽。
這一頁(yè)，記錄的是收獲。一張張的試卷發(fā)下，一張張的試卷收走，反反復復，為的就是成績(jì)單上那鮮紅的數字。多天的努力，多天的奮斗，便是為了今天的收獲。同樣，三年的苦，尤其是初三的一切付出，為的只是那份碩果，一年后的成績(jì)。
這一頁(yè)，由我們親自去記錄，去描繪……
那歡聲仍在風(fēng)的余韻中回響著(zhù)，我感到那本夾著(zhù)許多回憶的書(shū)已被放在雕花書(shū)架上了。當一切都過(guò)去，當中考之后，便可取出細細翻閱、回味……
【篇五：走進(jìn)初三】
走進(jìn)初三就像走進(jìn)了美國黑人居住的貧民窟——一片貧瘠，但是卻充滿(mǎn)著(zhù)幸福；走進(jìn)初三就像走進(jìn)了撒哈拉大沙漠——一片荒蕪，但是卻接受著(zhù)陽(yáng)光的愛(ài)撫；走進(jìn)初三就像走進(jìn)了人間煉獄——一片凄苦，但是卻充滿(mǎn)了對苦盡甘來(lái)的殷切希望。
走進(jìn)初三，我們不得不放棄籃球場(chǎng)上的蕭蕭灑灑；走進(jìn)初三，我們不得不放棄流行音樂(lè )中的形形色色；走進(jìn)初三，我們不得不放棄體美勞課上的隨隨便便；走進(jìn)初三，我們不得不放棄平時(shí)做題的散散漫漫。當我們放棄了這些，變得無(wú)欲無(wú)求的時(shí)候，我們會(huì )領(lǐng)略到認真學(xué)習的喜悅和老師家長(cháng)們的親情。
走進(jìn)初三，我們變得開(kāi)始不注重自己的外表了，而是注重所獲知識的多少。有時(shí)候，同學(xué)的衣服扣子扣錯了位，還高高興興地捧著(zhù)本書(shū)津津有味地品讀。我們也變得開(kāi)始不注重自己的身體，而是學(xué)習的注重鍥而不舍了。有時(shí)候，為了解出一道撓頭的數學(xué)題，會(huì )不知疲倦地學(xué)習到深夜。為了能及時(shí)消化當天所學(xué)的知識，卻不顧父母的關(guān)心而廢寢忘食。當我們達到了忘我境界的時(shí)候，突然感受到了師長(cháng)的關(guān)懷與體貼。
走進(jìn)初三，大家都有了一個(gè)共同的奮斗目標，那就是——沖過(guò)中考之獨木橋，順利地升入高中，考上大學(xué)，接受更多的教育，掌握更多的知識，學(xué)會(huì )更多的做人的道理，享受更多的精神財富。
走進(jìn)初三，雖有凄苦，但是期間有真正的甘甜。雖有荒蕪，但是我們有仙人般的意志。雖有貧瘠，但是我們精神上富有。
走進(jìn)初三，正是走向成功的開(kāi)始。
【篇六：步入初三的大門(mén)】
一轉眼，兩個(gè)春秋冬夏路過(guò)了，然而初一報到時(shí)的場(chǎng)景仿佛就在昨日。只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的年輪嘎吱嘎吱地又轉了一圈前腳剛步入初三大門(mén)的我們，后腳卻還卡在初二的門(mén)坎上不想動(dòng)彈。如果說(shuō)初二是甜蜜的棒棒糖，那么初三便是那苦澀的咖啡了。
一位初三的大姐姐曾向我傾訴到：“初三苦��！累��！就像在地獄里煎熬，每天整個(gè)人像上戰場(chǎng)打了一仗似的，有氣無(wú)力的。早上天沒(méi)亮就趕去上學(xué)，晚上天黑才回家，這日子不是過(guò)的啊。是熬出來(lái)的�！蹦菚r(shí)的我并沒(méi)有感覺(jué)，只是想順其自然就好了。直到今天，或許我正慢慢感知到，我正在陷入那地獄，愈來(lái)愈深。而現在的我便是掙扎著(zhù)向上，直到最后一刻，那垂死的掙扎過(guò)后才得以重生。
老師的教誨歷歷在目；父母的教誨仍回蕩在耳邊，“現在不努力，重點(diǎn)中學(xué)完全只能是夢(mèng)，從同一個(gè)起跑線(xiàn)開(kāi)始便落后了，那下一個(gè)起跑線(xiàn)豈不是更難追了嗎？俗話(huà)說(shuō)得好'沒(méi)文化，真可怕'現在的社會(huì )要的就是人才，所以得加把勁啊……”是��！前方有再多的艱難險阻我們也要努力闖下去。因為，總會(huì )有柳暗花明的一天！
初三！我準備好與你奮戰了！
【篇七：走進(jìn)初三】
走進(jìn)初三，我們已經(jīng)抖去了身上的雅氣與天真。面臨的是父母的希望，老師的希盼及自己的前景；這一切的一切如同送空氣中抽掉了氧氣，是我們的世界有了一種要窒息的感覺(jué)，如同在蒼鷹的翅膀捆上一疊疊沉甸甸的.作業(yè)，它已無(wú)法在搏擊長(cháng)空，在倉空中傲視一切。它會(huì )很累很累。
在讀書(shū)時(shí)，不禁眼前飛過(guò)蝴蝶，我對它們羨慕之情油然而生——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在花叢中自由嬉戲與玩耍。擁有美麗翅膀，可以自由自在地與天空擁抱，與小花親吻，與小草牽手。于是放下了書(shū)，有種心煩意亂的感覺(jué)使讀不下去。其實(shí)，很想找個(gè)人說(shuō)話(huà)，不過(guò)他們的話(huà)題卻永遠也逃不出，考試、分數、中考。詩(shī)人所到之處都有一種嚴重的壓力覆蓋著(zhù)，讓人感覺(jué)越來(lái)越喘不過(guò)氣了。
在家時(shí)，總假裝看書(shū)，手里捧著(zhù)一本書(shū)，腦子里卻胡思亂想，思緒飛揚，而且還經(jīng)常的莫名其妙的心浮氣躁。
可不久前，從一本書(shū)上，我懶覺(jué)到蝴蝶破茁時(shí)痛苦與無(wú)助，我不經(jīng)恍然大悟。
其實(shí)，初三年是我們人生一段充實(shí)的經(jīng)歷。就如同蝴蝶只有經(jīng)歷破茁的痛苦，才能擁有美麗翅膀，然而，我們有足夠能力破茁了嗎？我們的豐翼足夠豐滿(mǎn)了嗎？小鳥(niǎo)是經(jīng)歷了成千上萬(wàn)次的試飛，才得以在空中飛翔，所以，我們已不應再在為壓力所阻，化壓力為動(dòng)力，努力吮吸養分，那么總有一天我們擁有堅不可摧的羽翼，從而風(fēng)雨中自如地飛翔。
對于來(lái)自初三的壓力，只有承受，只有奮起直追，才是智者。想想一朵小花尚能獨自在荒野中搖曳每一個(gè)清晨與黃昏，將卑微站成高貴；一頭駱駝尚能肚子穿越茫茫旅途，將寂寞變頌歌。一朵小花。一頭駱駝上能如此我為何不可呢？
不要抱怨，不要消沉，我是個(gè)聰明的人，自然要當那個(gè)奮起直追的智者，九年給予我的壓力越大我的動(dòng)力便越大。
帶著(zhù)九年級給予的壓力，走出多味的初三，走向多彩的人生。
【篇八：走進(jìn)九年級】
伴著(zhù)生命的旋律，踏著(zhù)青春的節拍，沿著(zhù)悠長(cháng)的小徑，我們步伐輕盈地走進(jìn)了九年級。
九年級的滋味，特別的滋味，有為理想拼博的執著(zhù)，有破蛹成蝶的壯志，有甜蜜苦澀的心情，有努力奮斗的豪情……
走進(jìn)九年級，我們開(kāi)始面臨眾多的考驗。每天語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)……諸多功課便向我們當頭砸來(lái)，把我們弄得暈頭轉向。這時(shí)候我們必須明白我們要干什么。梳理學(xué)過(guò)的知識，從而有條不紊地學(xué)習，這是我們學(xué)習的關(guān)鍵。走進(jìn)九年級，我們就要冷靜面對一切，明白自己要干什么。
走進(jìn)九年級，我們就要學(xué)會(huì )總結。我們不僅要總結知識，更要總結方法。九年級是個(gè)大煉爐，需要我們把三年中所學(xué)的知識全部融合。但是柯南道爾說(shuō)過(guò)“人的腦子只是一個(gè)小倉庫，存放的東西總是有限的”是的，我們更需要對知識進(jìn)行整理，從而“取其精華，棄其糟粕”而在這一過(guò)程中方法又至關(guān)重要，所以我們要會(huì )總結。
走進(jìn)九年級，我們更學(xué)會(huì )了博斗。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底。九年級是我們人生的一個(gè)轉折，我們要用知識去拼搏，去摘取成功之果。
今天，我們是在登山，攀登一座挺拔的山。我們進(jìn)入了九年級，就進(jìn)入了一個(gè)新的高度，在這里我們將和許多朋友一起在陽(yáng)光下競爭。
今天，我們是在渡河，橫渡一條寬大的河。我們進(jìn)入了九年級，就進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，在這里我們將認識不少新奇可愛(ài)的事物。
今天，我們是在追夢(mèng)，追逐一個(gè)五彩的夢(mèng)。追進(jìn)了九年級，就進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域，在這里我們將用汗水譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)美麗的奇跡。
走進(jìn)九年級，一個(gè)全新的篇章已經(jīng)翻開(kāi)，讓我們用我們的雙手為自己編寫(xiě)一個(gè)美好的未來(lái)。
步入初三作文 篇4
傍晚清風(fēng)拂面，夕陽(yáng)顯現出秋季的凝厚濃郁，稻子微黃。此時(shí)，我已是名初三學(xué)生，我在自己的人生長(cháng)路上，也不知不覺(jué)跑起來(lái)�！摆s緊的，趕緊的，步入初三了，不得怠慢�！�
這一切都來(lái)得太突然，我的心一下子像牛皮鼓面一樣緊繃起來(lái)。
還未有過(guò)這樣的感受——只要我停下一秒，就覺(jué)得有許多人趁機超越別人報了初習班，我同有，我開(kāi)始害怕落后；別人做出一道題，我沒(méi)有，我開(kāi)始發(fā)慌；別人拿著(zhù)筆沉思著(zhù)，我沒(méi)有，我的心像牛皮鼓面般被敲打著(zhù)，我擔心自己真會(huì )像父母所說(shuō)那樣再次落后，不免苦悶。
晚間，路燈的光朦朧柔和，與霧氣交織著(zhù)共舞，高郵城的燈光將東方的天都映紅�；氐郊乙咽峭砩暇劈c(diǎn)半左右，打開(kāi)大門(mén)，卻意外地發(fā)現家里燈光璀璨，家人都在燈下等著(zhù)我，這片燈光一下子便照進(jìn)了我的心中，心中的黑暗被它漸漸驅散。
我進(jìn)房間，家人也跟著(zhù)我進(jìn)房間�！斑�習慣嗎？”“餓不餓呀？在學(xué)校好好吃飯了嗎？我給你沖點(diǎn)牛奶拿點(diǎn)面包來(lái)�！薄袄蠋熤v課有沒(méi)有不懂的呀？”我一時(shí)間不知要答哪個(gè)，但也發(fā)自?xún)刃牡匦α似饋?lái)，“等你放假，奶奶燒雞湯給喝�！蹦棠掏兄�(zhù)疲憊的身子，手扶著(zhù)門(mén)把手，微笑著(zhù)對我說(shuō)，父親端給我一杯熱牛奶，我說(shuō)在學(xué)校一切都好，他們才放心出去。
待我寫(xiě)完在學(xué)校沒(méi)來(lái)得及完成的作業(yè)后，打開(kāi)房門(mén)，發(fā)現廚房的燈還亮著(zhù)，奶奶房里的電視機也還開(kāi)著(zhù)，父親坐在廚房凳子上看手機，看見(jiàn)我后立刻說(shuō)了一聲：“寫(xiě)完作業(yè)了？快洗洗睡吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
我不喜歡黑暗，因為太安靜、太未知、太孤單，再有些壓力和緊張，內心實(shí)在不太舒適，而我的家中有聲響、有光亮、有關(guān)懷，我的家人告訴我，我不是一個(gè)人在戰斗，他們在時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我，他們支持著(zhù)我，給我的內心帶來(lái)慰藉。
此刻我也鐵了心了，我是絕不會(huì )輕易倒下去的，我的家人是我的動(dòng)力之一。在這條道路上，要勇敢奔跑，不要恐懼，不要遲疑，“快呀，再快呀�！�
秋天，涼風(fēng)拂面，涼風(fēng)拂心，在這稻田微黃的時(shí)節，我步入初三。
步入初三作文 篇5
初三，人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)。步入初三的大門(mén)，面對人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，我該如何？
——題記
在一個(gè)碩果累累的季節，我邁著(zhù)輕快的腳步，來(lái)到初三，心里美極了，想著(zhù)：哈哈，我終于來(lái)到初三啦！哈哈·· 在我的意識里，初三，無(wú)非就是忙點(diǎn)、累點(diǎn)嗎。人家不是還說(shuō)“可樂(lè )初三”嘛！
步入初三的大門(mén)，初三老人正在等我們這些剛從初二出來(lái)的稚嫩的毛娃娃。
一位白胡子老爺爺，和我來(lái)了個(gè)親切的擁抱，春光滿(mǎn)面的說(shuō)：“歡迎、歡迎”，說(shuō)著(zhù)，笑嘻嘻的遞過(guò)一份合同書(shū)，我接過(guò)一看，哇塞，語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)歷史化學(xué)政治，外加音體美，十門(mén)功課。一天二十四小時(shí)，除去吃喝拉撒睡，每科平均不到兩小時(shí)，我掰著(zhù)手指算來(lái)算去…·
“沒(méi)事的，小姑娘。會(huì )適應的……”
就這樣，我稀里糊涂地在那份協(xié)議書(shū)上簽了字。
我走進(jìn)了初三的大門(mén)。
光陰似箭，日月如梭。當我迎著(zhù)第五十個(gè)朝暉向學(xué)校飛馳而去的時(shí)候，驀然回首，我已適應了初三的緊張生活。每天過(guò)著(zhù)兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，家——學(xué)校，學(xué)�！�，過(guò)著(zhù)整天與書(shū)為伍的生活。每天挑燈夜戰，廢寢忘食，奮筆疾書(shū)，形成了不需任何催化劑，就會(huì )自動(dòng)把勢能轉化為動(dòng)能，形成了初三職業(yè)玻
靜坐書(shū)桌前，把臺歷翻到十月一號，腦海里就會(huì )自動(dòng)搜尋著(zhù)：19XX年10月1號，開(kāi)國大典�！�
吃飯時(shí)，媽媽說(shuō)：吃飯了，有饅頭和包子，你吃那個(gè)？我會(huì )不假思索的說(shuō)：either.媽媽就會(huì )滿(mǎn)臉黑線(xiàn)的說(shuō)：你說(shuō)什么？噢，這才記起媽媽不懂英語(yǔ)，隨后就一擺手，說(shuō)：隨便。我接過(guò)包子，大口大口的吃起來(lái)，吃過(guò)飯，一甩手，說(shuō)：我學(xué)習去了，拜。
人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，為了我的美好前途，我一定會(huì )更加努力，一定會(huì )履行我與初三老人簽下的合約。
步入初三作文 篇6
時(shí)代會(huì )變遷，社會(huì )亦會(huì )變革。我們也正走向一個(gè)共享的時(shí)代。何謂共享？即是共同享用。其關(guān)鍵點(diǎn)是“共同”和”享用”。共享單車(chē)、共享書(shū)店、共享籃球、共享網(wǎng)絡(luò )資源等共享，“共同”這一點(diǎn)是不可否認的，但人們真的能“享用”嗎？
先舉個(gè)大家熟悉不過(guò)的共享單車(chē)的例子吧！共享單車(chē)創(chuàng )始人的創(chuàng )辦目的是什么？最主要的目的便是讓市民綠色出行，同時(shí)鍛煉身體。我想大部分共享單車(chē)的使用者的使用目的也是如此。但當真的放眼大街時(shí)，我們看到的又是什么？一輛輛紅色的自行車(chē)橫七豎八地倚在街邊，有的鎖壞了，有的漆被擦掉了，這真的是理想中的共享單車(chē)嗎？我認為，共享單車(chē)，有共有享才應是最理想狀態(tài)。城市不應該為有了共享單車(chē)而感到交通事故率在上升，而是應感到城市變得綠色、環(huán)保了才對。
在這個(gè)時(shí)代，難道共享的只有單車(chē)、書(shū)店？這當然不會(huì )是唯一的選擇。請大家放眼大街，放眼地鐵，一定都會(huì )存在一批低頭族。低頭族看的是什么，看的其實(shí)就是網(wǎng)絡(luò )上的資源。當今社會(huì )提出的“共享”概念，不只有物質(zhì)，還有精神；不只有現實(shí)的，還有虛擬的。準確的來(lái)說(shuō)，共享最早也是網(wǎng)絡(luò )先擁有的特性。從軍事用途到民用，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)歷了諸多變革。我不敢說(shuō)我很了解網(wǎng)絡(luò )這一共享資源，但也懂得一些。網(wǎng)絡(luò )共享資源的影響力比共享單車(chē)的影響力更大。例如：“藍瘦香菇”、“主要看氣質(zhì)”這些網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)可以說(shuō)影響了人們的思維。有人可能會(huì )表示用網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)可以拉近人和人的距離。這點(diǎn)我并不否認，但我認為有此骯臟的網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)還是避開(kāi)為好。不得不說(shuō)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)是一種資源，共享資源，但嚴格意義上，它只達到了共同，未達到享用這層面。
這種虛擬世界的共享不僅影響著(zhù)語(yǔ)言方式，更影響著(zhù)思維模式。例如：有時(shí)在街頭看見(jiàn)一個(gè)美女，你想著(zhù)去用合適的詞語(yǔ)去形容她，但卻只能脫口而出“美出天際線(xiàn)”的無(wú)奈，難道是你的學(xué)識不如從前？非也。只不過(guò)是過(guò)多的關(guān)注了一些網(wǎng)絡(luò )上共享的資源罷了。我對于網(wǎng)絡(luò )流行的事物一概不感興趣，因為我知道流行總會(huì )褪去光環(huán)，不用從眾。那些充其量是一些商家炒作或是惡搞，網(wǎng)上的共享資源不應只有商機，更應有文化底蘊，有思維深度。但令我無(wú)奈的是，大部分網(wǎng)絡(luò )文章只是文字的堆砌，只是堆砌罷了。網(wǎng)絡(luò )上的共享大部分也只是達到了“共同”，并未達到“享用”。因為它無(wú)法讓人沉心思考，不能算作“享”。
時(shí)代的確在變遷，社會(huì )的確在變革，我們也終將走向那個(gè)“共享”的時(shí)代。目前看來(lái)，我們已達到了“共同”這個(gè)程度，是個(gè)極好的兆頭。但離“享用”還是有差距的，面對共享單車(chē)被破壞，網(wǎng)絡(luò )共享資源沒(méi)有思想的深度此類(lèi)問(wèn)題，我們都是“任重而道遠”的�！跋碛谩睉峭旰玫膯诬�(chē)，安靜的書(shū)店，有深度的網(wǎng)文、影視，而不只是現在的狀況。倘若單車(chē)只是給用戶(hù)隨性使用的，那它便失去了初衷。倘若網(wǎng)絡(luò )只是供人娛樂(lè )的，那它也便無(wú)益了。這無(wú)異于動(dòng)物分食，只有“共同”，并無(wú)“享用”。但人是智慧種族，能創(chuàng )造并構建“享用”這一概念。
我想我只是這社會(huì )中微不足道的一份子。至少目前，我不能有什么方法去出臺新政策，也不可能有驚天動(dòng)地的事跡。但我能通過(guò)改變自己的素質(zhì)，盡我的全力達到共享的“享”字層面。這也應是每個(gè)公民應對時(shí)代所盡的義務(wù)。我不求驚天動(dòng)地，但求無(wú)愧于心。
“共享”需要的不僅是把資源拿出來(lái)，更需要人們愛(ài)護它、珍惜它的素質(zhì)�？赡墁F在我們的整體素質(zhì)還不夠高，但那是可以改變的。我想對于現在的我們來(lái)說(shuō)，英雄主義是認清“共享”的現況，并且為之而努力。（原句是：世上只有一種真正的英雄主義，就是認清生活的真相并熱愛(ài)它。）社會(huì )正因為其不完美，才需要我們這一批批人為之而奮斗。有“共”有“享”，恐怕才是真正的“共享”吧！一切社會(huì )的變革都是由思想變革而引起的�，F在請改變思想，爭做有素養的“共享時(shí)代”的一份子了，一同步入“共享”！
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