最負責的人初三作文

　　七月流火，轉眼就是初三。我們先后走進(jìn)不同班級……一次分班，拆散了一個(gè)團體，支解了一段輝煌。放學(xué)后，人們圍在一班門(mén)口，有個(gè)人看了眼手機：“已經(jīng)十五分鐘了！”大家紛紛笑了起來(lái)，笑聲是那么爽朗，笑聲是那么清脆……要是問(wèn)為何而笑，那回答當然是還在講臺上的她——“曾經(jīng)”的班主任。

　　老師姓唐，個(gè)不高，相貌平平，放在人群中，也看不出什么特別。但就是這么一個(gè)老師，站在講臺上卻像另外一個(gè)人一樣：她一手握書(shū)，另一只手拿粉筆在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，嘴里還時(shí)不時(shí)地冒出重點(diǎn)。她能很好地掌握課堂的氛圍、節奏，神采奕奕。

　　回憶初一初二，在英語(yǔ)課開(kāi)講之前，總有五分鐘的聽(tīng)寫(xiě)。這短短的五分鐘，在我們看來(lái)，成為了每天的一大煉獄，也成為了戰場(chǎng)。同學(xué)們用盡渾身解數來(lái)應付聽(tīng)寫(xiě)，什么紙條、小抄之類(lèi)的早已成為家常便飯。我們很是不解，這聽(tīng)寫(xiě)，意義何在呢？

　　她早上總是很早到校，去食堂吃早飯。但有時(shí)她會(huì )先來(lái)教室，去抓那些抄作業(yè)的人，并重罰他們。她批改作業(yè)時(shí)，總是面面俱到，把錯因和易錯點(diǎn)標出。她愛(ài)上課，尤其是中午的自習課，她總是用來(lái)講我們作業(yè)中的錯題。她的認真往往造成我們的誤解，她也因此成為了我們怨恨的對象。

　　她還有一大特點(diǎn)，那就是“拖堂”。每次放學(xué)，她都拿著(zhù)一個(gè)小本，把今天我們的表現總結一番，再講講注意事項，往往就是半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們經(jīng)常會(huì )很煩躁，戲稱(chēng)我們班是那“年級里關(guān)燈鎖門(mén)最晚的班”。

　　但初三了，面對新的老師，面對英語(yǔ)課很少再有聽(tīng)寫(xiě)與筆記，面對早早放學(xué)的我們，心里多多少少的還有些不習慣。有一天偶然聽(tīng)我的學(xué)長(cháng)提起他面對唐老師的經(jīng)歷，說(shuō)他就不愛(ài)聽(tīng)寫(xiě)。上了高中，才發(fā)現當初的英語(yǔ)是多么的.重要。

　　或許，當十年后我們再相聚時(shí)，再次提到她的名字去評價(jià)她時(shí)，才會(huì )理解她當初的用意，才能明白她的負責；或許，只有十年后的我們再相聚時(shí)，才會(huì )去懷念當初的聽(tīng)寫(xiě)，懷念當初的她；或許，當我們再相聚，我們才能夠猜測，是否她也曾與我們一樣，對老師有過(guò)同樣的想法？是否，她也是最后才明白老師的心意？我們無(wú)從而知，我們所知道的，只有她的負責。漸漸地我才知道，她才是最負責的人！

　　驀然回首，才發(fā)現那個(gè)班燈仍亮著(zhù)，里面的老師仍講著(zhù)，只不過(guò)，聽(tīng)眾不再是我們……

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