八年級作文必備（9篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的八年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

　　小時(shí)候，我十分喜歡自己動(dòng)手做一些事情。當時(shí)，我有一只電子手表。那是我的生日禮物呢！我十分喜歡。拿到那只手表的時(shí)候，我興奮極了，整晚我都沉浸在幸福之中，連晚上做夢(mèng)我都笑出了聲音來(lái)。那是一只米老鼠電子手表，不但可以看時(shí)間，而且非常好玩。

　　可是，不幸的事情發(fā)生了。我的手表不走了，好象人在睡覺(jué)一樣，一動(dòng)都不動(dòng)。我的臉上失去了往日的歡笑。那天上學(xué)的時(shí)候，我為了要上好課，只好不去理那只電子手表。放學(xué)回家，我連功課都沒(méi)有做。一進(jìn)門(mén)，放下書(shū)包，我就拿下手上戴的電子手表看了起來(lái)。它還是跟剛才一模一樣，一動(dòng)不動(dòng)。我想小手表好可憐�？戳艘粫�(huì )兒，我突然想到可能是小手表生病了。我以前生過(guò)一次病，請醫生看后，吃了一點(diǎn)藥才好了�，F在小手表生病，那么，不用請醫生，還是我來(lái)給它看病吧！于是，我就動(dòng)手替它治病。

　　我先把電子手表的小蓋子打開(kāi)。我看到那粒電子完好無(wú)損。那么是什么壞了呢？噢，有了，那一定是別的'零件有毛病。于是，我東拆拆，西打打。我弄來(lái)弄去就是弄不明白手表到底是那兒生病了。我摸弄了兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)一點(diǎn)都沒(méi)有做，天色已經(jīng)暗了下來(lái)，還是一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。

　　正在這時(shí)候，爸爸回來(lái)了，看到我那狼狽的樣子，不由自主地大笑起來(lái)。接著(zhù)他說(shuō)：“我的小寶貝，你真是……哎，不說(shuō)了。我帶你去專(zhuān)門(mén)修手表的地方去修理吧！”

　　爸爸帶著(zhù)我很快來(lái)到一家修理手表的小店。那位修理工不到兩分鐘就幫我把手表給修理好了。我高興地拿回手表跟爸爸回家去了。路上，我在想自己以后一定要多學(xué)一些知識和手藝，像那位修理工一樣，不要像我自己那樣修手表，浪費了時(shí)間還沒(méi)有一點(diǎn)收獲。

八年級作文 篇2

　　隨著(zhù)工業(yè)文明的發(fā)展，人類(lèi)生活環(huán)境受到了影響，環(huán)境質(zhì)量逐步惡化，綠色漸漸離我們而去，世界也變得烏煙瘴氣，失去了生機和活力。

　　記得那是新學(xué)期的第一天，我走在上學(xué)的小路上，兩旁沒(méi)有枝繁葉茂的樹(shù)木，刺眼的陽(yáng)光也沒(méi)有茂盛枝葉的遮擋，烈日當空，汗水從臉頰上滾下來(lái)。頓時(shí)，不知是哪門(mén)哪戶(hù)從樓上丟下一袋垃圾，弄得滿(mǎn)地都是；一個(gè)小男孩和父親一邊走一邊亂扔面巾紙，作為父親，不僅沒(méi)有教育好孩子保護環(huán)境，自己反而還一起犯錯誤……

　　在上學(xué)的路上，我竟然看到了那么多破壞衛生環(huán)境的人。請仔細想一想，這僅僅只是一天，而且只是在小路上，就有這么多的所見(jiàn)所聞，更何況是全世界呢？算一算，數目是那么驚人，真不敢想象以后的地球會(huì )變成什么樣子！

　　環(huán)境的惡化，大部分是人為的。換一句話(huà)講，大自然的懲罰更是人類(lèi)自作自受！洪水決堤、鬧旱災、大氣污染、生物減少、海洋污染……這一切都是因為人類(lèi)貪婪眼前的利益，而不多去設想后果——生態(tài)環(huán)境受到了破壞！

　　生物，對人類(lèi)的生存所需提供了基本食品，也對人類(lèi)的衛生保健提供了各類(lèi)動(dòng)植物的藥材，還對人類(lèi)提供了多種多樣的工業(yè)原料。生物的死亡，最大原因歸咎于人類(lèi)活動(dòng)的結果，自然生態(tài)環(huán)境的破壞，大氣的污染引起的溫室效應和人為捕殺，造成了生物多樣化的減少。

　　都市中嘈雜的鬧聲，刺鼻的煙霧，惡劣的'空氣，都需要森林幫助我們解決問(wèn)題。自然環(huán)境的惡劣，人們容易想到的是自然環(huán)境條件的不好，降水量少，山上土薄石厚，森林無(wú)法形成。然而實(shí)際應該倒果為因來(lái)認識，正是因為這里的森林被破壞了，保存不住水土，因而樹(shù)木就難以再繁殖起來(lái)，于是水土流失越嚴重，導致了惡性循環(huán)。森林為我們做出多少貢獻呀！它不僅吸納二氧化碳，保證氣候正常，而且對保護生物的多樣性有特殊的意義。這就如高士其所寫(xiě)的《森林之歌》一樣：

　　森林，綠色的海洋，

　　你是人類(lèi)的第一故鄉。

　　……

　　你是莊稼的好伙伴。

　　它需要你防澇，

　　也需要你抗旱。

　　它需要你供給肥料，

　　也需要你保護土壤。

　　你是天然的蓄水庫：

　　你把地下的水分吸收，

　　又把空中的雨水留住。

　　你是氧氣的制造廠(chǎng)，

　　你能把空氣過(guò)濾，

　　不讓塵土飛揚。

　　……

　　人類(lèi)的生存和發(fā)展，需要良好的自然環(huán)境和豐富的自然資源。人類(lèi)永遠不會(huì )滿(mǎn)足于從自然寶庫里所獲得的財富，總是伸出貪婪的雙手向大自然索取，終究受到了大自然的懲罰�，F在，讓我們攜手保護自然環(huán)境，保護我們的家園，讓綠色與我們同在！

八年級作文 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)得好，國不可一日無(wú)君。同樣的道理，老師不在的時(shí)候，教室就會(huì )大亂。

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲響了起來(lái)，所有的同學(xué)立刻回到教室坐好。這節是音樂(lè )課，音樂(lè )老師由于有點(diǎn)事情所以晚點(diǎn)來(lái)，叫班長(cháng)陳葉組織同學(xué)們先寫(xiě)會(huì )作業(yè)。剛開(kāi)始的時(shí)候同學(xué)們還在認真地寫(xiě)，不一會(huì )，有個(gè)同學(xué)大喊：“老師不在，自由自在！”頓時(shí)，教室里像油鍋一樣炸開(kāi)了。同學(xué)們有的三五成群地在那兒談笑風(fēng)生，有的同學(xué)頑皮地丟起了小紙條，還有些好同學(xué)在那兒寫(xiě)作業(yè)，好像天打雷劈都一定要把作業(yè)寫(xiě)完似的，當然！這也是少數的�！鞍察o！”陳葉在講臺上生氣地大喊。我們像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的.，還在吵吵嚷嚷的。這時(shí)，一位同學(xué)走了上來(lái)，他就是——曾祥瑞。曾祥瑞氣勢洶洶地站在講臺上，有模有樣地開(kāi)始學(xué)起了曾老師。

　　他一臉嚴肅地說(shuō)：“你看看你們一個(gè)個(gè)，這么吵，開(kāi)演唱會(huì )��！“

　　陳葉見(jiàn)狀，也模仿起了陳老師，氣勢洶洶地說(shuō)：”曾老師，我來(lái)拆你的臺來(lái)了！“

　　”哎呀！這個(gè)曾老師壞壞的，專(zhuān)門(mén)來(lái)拆我的臺！“曾祥瑞無(wú)奈地說(shuō)。

　　臺下的同學(xué)立刻哄堂大笑，只見(jiàn)一位同學(xué)也模仿起了陳葉，說(shuō)：”上課！起立！陳老師，曾老師好！”同學(xué)們也非常配合，紛紛站起來(lái)向兩位小老師鞠躬。

　　這時(shí)，只聽(tīng)一位坐在靠窗的同學(xué)大喊：“音樂(lè )老師來(lái)了！大家注意！“同學(xué)們都紛紛拿起了了課本和作業(yè)，假惺惺地寫(xiě)了起來(lái)。教室里頓時(shí)變得安靜起來(lái)，連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　音樂(lè )老師推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)我們正在安靜地寫(xiě)作業(yè)，欣慰地笑了，誰(shuí)又知道呢？我們都在忍者笑呢。

　　唉！老師不在的時(shí)候……

八年級作文 篇4

　　一個(gè)細節，可以讓人感到心情愉快，一個(gè)細節，可以讓人內心無(wú)比痛苦。但那個(gè)細節，讓我感受到了人與人之間的真情。

　　記得在小學(xué)三年級的暑假，我隨夏令營(yíng)去了上海。上海的繁華讓我吃驚，道路兩旁高樓林立；一到晚上，到處華燈閃耀，川流不息的汽車(chē)在街道駛過(guò)，十分整齊，像一條條長(cháng)龍在街道穿行。同行的人也個(gè)個(gè)發(fā)出驚嘆之聲，睜大了眼睛，欣賞這難得一見(jiàn)的繁華。

　　抵達上海的第二天，我們就去參觀(guān)了上海的標志性建筑——東方明珠電視塔，黃浦江就蜿蜒在它的腳下，十分雄偉壯觀(guān)。我站在它的.腳下，抬頭仰望它的頂部，我幾乎要躺在地上才能看到它的頂部。

　　走進(jìn)塔里，我們坐電梯上去參觀(guān)。這電梯很大，能容納三十多人。在電梯中，我們有說(shuō)有笑，渾然不顧及周?chē)�的人。突然，我注意到了一個(gè)細微之處：一位女士正在打電話(huà)，她注意到了一位母親的懷里有一位熟睡的嬰兒，便用手遮住了嘴，并降低通電話(huà)的聲音，并朝那位母親一笑，那位母親也感激地一笑。我頓時(shí)感到了人與人之間的一份真情，是關(guān)心、照顧。我一想到我們的行為，便感到十分愧疚，忙向周?chē)�人做了一個(gè)手勢，并說(shuō)了剛剛的那一幕，他們聽(tīng)后立即停止了說(shuō)話(huà)。漸漸地，電梯里沒(méi)有了說(shuō)話(huà)聲，我注意到那位母親眼神中露出的對他人的感激，一股自豪感油然而生。

　　一個(gè)不起眼的細微之舉，竟然也蘊含著(zhù)人與人之間的真情。原來(lái)，真情無(wú)處不在，只要我們用心觀(guān)察生活中的細微之處，就會(huì )驚喜的發(fā)現生活中到處都洋溢著(zhù)真情。

八年級作文 篇5

　　懷抱著(zhù)書(shū)，我匆匆走過(guò)，偶然抬頭，卻見(jiàn)滿(mǎn)眼溢目的絢麗……

　　哦，那時(shí)一座旋轉木馬，五彩的馬兒隨著(zhù)稚嫩的童聲快樂(lè )的奔跑，馬背上是一群可愛(ài)的孩子。他們歡笑著(zhù)，手里的彩色風(fēng)車(chē)迎著(zhù)風(fēng)呼呼地轉。我呆在那里，傻傻的看著(zhù)孩子們一圈一圈繞過(guò)的天真的笑臉。我突然想奔過(guò)去，拉住他們，問(wèn)他們?yōu)楹芜@般快樂(lè )，甚至想告誡他們，不要在期盼著(zhù)長(cháng)大，那個(gè)世界滿(mǎn)是愁苦。還是回到媽媽的懷抱里去，那里面有可愛(ài)的童話(huà)，濃濃的愛(ài)和深深的`吻……

　　我當然沒(méi)有奔過(guò)去，呆在那里，回過(guò)神來(lái)，卻忍俊不禁，為什么要去打攪別人的快樂(lè )呢？他們會(huì )長(cháng)大，會(huì )明白，會(huì )和我一樣不止一次的回首過(guò)去。孩子就是孩子，不允許別人闖進(jìn)去打擾他們的單純，和天真。

　　旋木停了下來(lái)，一雙雙拿著(zhù)風(fēng)車(chē)的小手攬住爸爸媽媽的脖子，歡呼著(zhù)走了。

　　而我卻只能在某個(gè)角落里靜靜的看著(zhù)。我看到那些五彩的馬兒，卻始終沒(méi)有勇氣騎上去。

　　那里是小王子和小公主的世界。我淡淡的說(shuō)。

　　兒時(shí)的我，能那么自然的騎上馬背，隨著(zhù)音樂(lè )的一起一伏�，F在的我呢？習慣了躲避，習慣了偽裝，我漸漸隱去了一個(gè)真實(shí)的我。

　　曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，旋木很可憐，不管多么努力的奔跑，卻始終在原地畫(huà)圈。它前面的馬兒背著(zhù)夢(mèng)想，后面是回憶。

　　耳畔響起了清脆的鈴聲。馬兒們再次奔跑起來(lái)，又是一團絢麗的色彩。眼前模糊了。

　　突然喜歡上這種眩暈。它能讓我如夢(mèng)般去幻想，去申思。這種感覺(jué)好似漫步云端，周?chē)鷿嵃滓黄�。我用思想的�?huà)筆勾勒出回憶，現實(shí)與夢(mèng)想，就是我彩色的人生。

　　時(shí)間在變，和旋木一起，奔到了我的面前�！靶�轉的木馬，讓我忘了傷……”我釋然了，仰望天空，人生不過(guò)如此。赤裸裸的降臨，有赤裸裸的逝去，再加上一輩子的忽視和最后一刻的悔嘆，為何？“旋轉的木馬，讓我忘了傷……”一個(gè)和我同齡的女孩從我身邊匆匆走過(guò)，她唱著(zhù)這首歌時(shí)聲音很輕，卻能讓同樣在唱這首歌的我聽(tīng)的清清楚楚。

　　細膩的風(fēng)中，我翹起了唇角。

八年級作文 篇6

　　過(guò)了年，天氣變暖了，午后的陽(yáng)光夾著(zhù)絲絲柔風(fēng)，又到了放風(fēng)箏的季節。

　　蔚藍的天空中幾只翱翔的“老鷹”、“蝴蝶”勾起了我蘊藏許久的童心。帶上一只精心糊好的“鳳凰”，我跑向小河邊。一路上聚集著(zhù)七八個(gè)拽著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)的.小孩，他們看著(zhù)自己那越飛越高的風(fēng)箏，臉上漾著(zhù)驕傲的笑。

　　我來(lái)到小河邊，迎著(zhù)輕風(fēng)放開(kāi)了長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)�！傍P凰”越飛越高，在天空中炫耀著(zhù)它七彩的“羽毛”。突然一陣大風(fēng)，它飛不穩，跌了下來(lái)。不遠處傳來(lái)小小的一聲驚嘆，尋聲望去，田埂上站著(zhù)一個(gè)七八歲的男孩，蓬松的短發(fā)襯著(zhù)一張稚氣卻蒼白的臉，瘦弱的身上裹著(zhù)一件又臟又破的衣裳，沒(méi)穿鞋的腳上布滿(mǎn)了道道疤痕。他見(jiàn)我望著(zhù)他，回頭向山坡下的牛群跑去。

　　我拾起風(fēng)箏，又把它放向天空，然后很注意地看著(zhù)牛群旁邊的男孩。他又抬起頭看著(zhù)飛起的風(fēng)箏，神情那么專(zhuān)注。他一定在想象著(zhù)他也擁有一個(gè)美麗的風(fēng)箏，拽著(zhù)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，讓風(fēng)箏帶著(zhù)他的夢(mèng)飛向藍天……

　　時(shí)間不早了，我開(kāi)始慢慢收線(xiàn)。轉過(guò)頭又看了一眼那個(gè)小男孩，他的臉上分明露出了失落、無(wú)奈而又不舍的神情。我的心震動(dòng)了，鼻子酸酸的，不忍也不愿打碎他的夢(mèng)。我又放出一點(diǎn)線(xiàn)，帶著(zhù)風(fēng)箏跑向他。他沒(méi)有跑，只呆呆地看著(zhù)我。我拉起他的手，把風(fēng)箏線(xiàn)放在他手上。他有點(diǎn)不知所措，但很快明白了，緩緩握住它，臉上露出了感激而又開(kāi)心的笑。我也笑了，含著(zhù)淚笑了。

　　第二天，我站在高處看著(zhù)田野上五彩的風(fēng)箏。風(fēng)箏很多，但我知道那飛得最高的風(fēng)箏的線(xiàn)，一定是握在那個(gè)男孩手中……

八年級作文 篇7

　　與書(shū)法，我總有切不斷的聯(lián)系。六七歲是，路過(guò)文具店，大人帶我進(jìn)去挑文具，我卻一下子被一種毛茸茸的筆給吸引住了，就這樣，我吵著(zhù)鬧著(zhù)討要這支筆，捧在手里。父母于是替我報名參加少年宮的書(shū)法培訓班，成為其中最小的一員。

　　可惜由于學(xué)業(yè)壓力，上課地點(diǎn)遠，無(wú)人接送等原因，練了幾年不得不放棄了，可心中總也不能舍棄。這個(gè)學(xué)期我保證能自己平安來(lái)去后，父母同意我又拾起了毛筆。

　　幾年不練，手也生疏了，比不上從前，所以練習的時(shí)間也增加，就在不斷的練習中，我似乎在與那一筆一劃對話(huà)，在與帖中人物對話(huà)。王羲之的喪亂帖可謂是最能體現這一特點(diǎn)的，開(kāi)篇時(shí)情緒較為平穩，字由行入草，時(shí)行時(shí)草，最后全是連貫有力的草書(shū)。我仿佛能看見(jiàn)作者忍著(zhù)悲痛的心情提起筆寫(xiě)下字，但心中的痛苦和憤怒充斥著(zhù)他，落筆越來(lái)越快，有時(shí)想出了神，筆上微微有了頓懈，滿(mǎn)腔的悲憤推動(dòng)著(zhù)他手上的筆，他將越來(lái)越激烈的悲憤宣泄在最后的幾句話(huà)，那草書(shū)一氣呵成、連貫有力。欣賞了一篇字，我仿佛在聽(tīng)來(lái)自1600多年的書(shū)法作品訴說(shuō)著(zhù)那時(shí)發(fā)生的事。

　　書(shū)法同樣是凝結了由象形文字演變而來(lái)的產(chǎn)物，每一結構都如古時(shí)造字一般結合了自然之景。

　　一天，我正如平時(shí)一樣練習著(zhù)，不知怎地，突然感覺(jué)很煩躁：表弟打電子游戲的聲音，外婆看電視劇中的'那吵架之聲，媽媽拖地時(shí)拖把與地板的，摩擦聲，電風(fēng)扇的嗡嗡聲。把我的心攪得混亂無(wú)比。我只想好好融入到書(shū)法之中，這時(shí)我屏住心神，深深地呼氣、吸氣，凝目視帖，試著(zhù)與文字對話(huà)、對視。

　　漸漸地，我仿佛沉浸到了自己的世界之中。世界上仿佛什么都不剩了，只剩下我的筆在紙上行云流水般的書(shū)寫(xiě)。我看著(zhù)寫(xiě)完的字，仿佛看到了涓涓流水緩緩地流淌著(zhù)，給人一種靜的享受；啊，我仿佛看到了崇山峻嶺，那震撼人心的感覺(jué)；又是一怔，我仿佛看到了一棵百年老樹(shù)，蒼勁有力；我又仿佛看到了片片云朵，相輔相成著(zhù)，像是完美的一般。沉浸其間，我忘記暑熱，忘記自己身處嘈雜的鬧市，我的心重又得到一份安寧。

　　不知過(guò)了多久，一首詩(shī)終于寫(xiě)完了。那種美妙的感覺(jué)卻令我久久無(wú)法忘懷。我仿佛與翰墨來(lái)了次深度的對話(huà)。中國書(shū)法，靜靜的向我傾訴它的博大精深，它的豐贍大度，而我如一尾小魚(yú)，徜徉其間，聽(tīng)它的教誨，訴說(shuō)我的向往。

八年級作文 篇8

　　炎炎的夏日里，火辣辣的太陽(yáng)把一切都曬得滾燙，似乎連空氣也要燃燒起來(lái)。屋子里的人們，都在享受著(zhù)空調給他們帶來(lái)的夏日的涼爽和愜意；窗外的知了，在大樹(shù)的庇蔭下放肆地拉著(zhù)它們的夏日之曲；而池中戲水，則是我們夏日里永遠不變的狂愛(ài)。

　　頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)酷暑，姨媽帶著(zhù)我、趙弟弟、扶弟弟來(lái)到了城南的游泳池。換上游泳褲，帶上游泳眼鏡，戴好游泳帽，我們便輕裝上陣啦�！班弁ā�，扶弟弟一馬當先跳進(jìn)啦水中，趙弟弟和我也接二連三地跳進(jìn)啦水里。剎那間，一股清涼從我的皮膚一直滲透到心頭，全身都感到無(wú)比舒適，就像天空中的一朵白云一樣飄逸，又如躺在綠油油的草地上一樣清新。我一頭扎進(jìn)水中，盡情地享受著(zhù)這夏日中不一樣的感覺(jué)。一會(huì )兒，我躺在水面上，感受著(zhù)仰游給我帶來(lái)的悠閑和寧靜；一會(huì )兒，我潛入游泳池的底部，行蹤詭秘地潛泳；一會(huì )兒，我又把頭浮出水面，炫耀著(zhù)我最搞笑，也是我最先學(xué)會(huì )的“狗刨式”……水面上泛起陣陣水花，伴著(zhù)我們的歡笑聲，似乎在演奏者一曲快樂(lè )的.夏之樂(lè )。

　　突然，趙弟弟從后面游過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，指著(zhù)游泳池另一邊的深水區說(shuō)：“哥，去那邊的深水區玩玩吧！”我爽快的答應啦，可扶弟弟還不會(huì )游泳，所以只能待在原地。

　　于是，我們開(kāi)始啦一次趣味無(wú)窮的深水之旅。我首先游到啦分界線(xiàn)處，那里已經(jīng)在水面上牽起啦一根線(xiàn)。我慢慢地挪動(dòng)著(zhù)腳，只感到水下面有很明顯的一個(gè)下坡，水便越來(lái)越深，似乎沒(méi)有盡頭。水漸漸沒(méi)過(guò)啦我的肩，脖子，下巴，嘴……最后，竟然沒(méi)過(guò)啦我的頭頂。我一躥，游到了游泳池的池邊，用手扳著(zhù)池壁，稍稍地休息啦一下。趙弟弟卻已經(jīng)一口氣游到啦前面池壁上的樓梯處。我深吸啦一口氣，也游了過(guò)去。我用手握著(zhù)扶手，把頭深入水下，再松開(kāi)手站在池底上，略微估計了一下，這池水，差不多2米多深。

　　弟弟又碰了碰我，手指著(zhù)池子的另一邊說(shuō)“穿過(guò)中央，游到那邊去吧！”

　　他的鬼點(diǎn)子著(zhù)實(shí)嚇了我一跳，這池子雖說(shuō)不寬，可要游過(guò)去，還是要費很大勁兒��！

　　沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，他就腳一蹬，向目標游了過(guò)去。我卻仍在原地呆著(zhù)，目不轉睛的看著(zhù)他，就怕他出什么事，可他似乎什么也不怕，勇往直前，很快就到岸邊啦，他回過(guò)頭，臉上露出啦得意洋洋的笑容，又揮揮手，示意我過(guò)去……

　　我鼓起勇氣，深吸一口氣，雙腳猛地一蹬，“嗖”的一聲，射了出去。我的手像往常一樣努力得劃著(zhù)，腳不停地拍打著(zhù)水花，盡全力向目標進(jìn)發(fā)。一分鐘后。我抬起頭，已經(jīng)到中央了，再加吧勁兒，一點(diǎn)點(diǎn)，只差一點(diǎn)點(diǎn)了！我又抬起頭，到岸啦！原來(lái)成功就是這么簡(jiǎn)單！我沉醉在挑戰的成功和勝利的喜悅當中。

　　弟弟又碰了碰我，笑著(zhù)問(wèn)道“再來(lái)一次？”

　　于是，我們又開(kāi)始啦一次“冒險”，一切的暑氣都消逝在了這一池藍藍的清水之中；所有的快樂(lè )都泛起在了這陣陣四濺的水花之中……

八年級作文 篇9

　　我曬過(guò)無(wú)數的太陽(yáng)，卻沒(méi)那天打溫暖。風(fēng)雨過(guò)后，太陽(yáng)總是最溫暖的。

　　那一次，我迎來(lái)了期末考試。我滿(mǎn)懷信心的進(jìn)入考場(chǎng)，還信誓旦旦的說(shuō)：我一定考進(jìn)班級前五。

　　過(guò)了幾天，我又來(lái)到這里，不過(guò)，不是考試，而是看成績(jì)。當我看到它時(shí)，期待的心情跌入谷底。刺眼的分數像一把匕首刺入我的心臟，鮮血流淌不止。這對我來(lái)說(shuō)何嘗不是晴天霹靂。

　　終于熬到放學(xué)，腦袋里空空的。天空就像我的心情一般，陰沉沉的.。我猶如掉入萬(wàn)丈峽谷，周縷圍只有巖壁與荒草，我嘗試著(zhù)拍上去，可，一次次的跌倒，讓我心灰意冷。為什么，為什么，為什么？老天對我這么不公平。都說(shuō)一分耕耘一分收獲，難道我的耕耘你沒(méi)看到嗎？

　　不知不覺(jué)，我來(lái)到了一棵樹(shù)下�？吹搅艘恢恍▲B(niǎo)，它好像受傷了，在草地上亂飛，可它怎么也飛不起來(lái)。但它堅持不懈的精神，然我心頭一顫。是啊，一只小小的鳥(niǎo)它也堅持不懈，何況我呢，這只是一次小小的考試，以后會(huì )有更大的困難等著(zhù)我，何必為了這小小的考試傷心難過(guò)呢。

　　烏云在我不經(jīng)意的時(shí)候悄悄離開(kāi)了，太陽(yáng)露出了頭，一縷新的陽(yáng)光照耀在我的心里，一切陰影都一掃而光。

　　這一天，陽(yáng)光格外溫暖。

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