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成長(cháng)中的引路人作文
導語(yǔ)：媽媽是我生活中的引路人，她教育著(zhù)我怎樣做人。下面是小編整理的一些關(guān)于初二的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：成長(cháng)路上的引路人
記得小學(xué)三年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師姓江，她的教學(xué)水平很高，不過(guò)我們班那時(shí)學(xué)生學(xué)習不是太好，老師就不知疲倦的為每次考試低于90分以下的同學(xué)利用課余時(shí)間補習功課，犧牲了自己的休息時(shí)間，卻毫無(wú)怨言。在同學(xué)們的眼里，老師可能很兇，但我知道，老師對我們有多兇其實(shí)就有多愛(ài)我們。
老師，您的愛(ài)如太陽(yáng)一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜;您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻、比母愛(ài)更細膩、比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài)最偉大、最無(wú)私、最神圣......
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人。老師教我們做事、教我們做人、引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津;當我們因取得好成績(jì)而驕傲時(shí)，老師及時(shí)的點(diǎn)撥會(huì )讓我們清醒。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，達到理想的'彼岸。
老師我感謝您，是您教會(huì )了我們容忍、教會(huì )了我們以廣大的胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝，卻建立著(zhù)祖國的明天，您教學(xué)在課，成就卻在四面八方。老師您偉大的精神永駐我心，您寬大的胸懷激勵我前進(jìn)，放心吧老師，未來(lái)的明天會(huì )被我們這一代接替，祖國的明天會(huì )更加繁榮富強。
篇二：成長(cháng)中的引路人
記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰士是不會(huì )輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在著(zhù)急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛!
由于我著(zhù)急回家，管它個(gè)三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著(zhù)跑著(zhù)“哎呀!”一聲，我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上，先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái)，我細細地端詳著(zhù)他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿(mǎn)滄桑，而那寫(xiě)滿(mǎn)歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著(zhù)前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。
也許出于同情，也許出于悔過(guò)，也許出于天真，我不由自主地脫口說(shuō)道：“老爺爺，您家住哪里呀?我送您回去!”
那位老大爺思索了一會(huì )兒說(shuō)：“好吧!”
我們走著(zhù)走著(zhù)，誰(shuí)知道我被下水溝的蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來(lái)：“誰(shuí)怎么無(wú)聊，玩下水溝的蓋子!”說(shuō)罷，我對老爺爺畢恭畢敬地說(shuō)：“您請走這邊”。
老大爺小心翼翼地過(guò)去后，突然轉身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著(zhù)喜悅之情，接著(zhù)小心謹慎的將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線(xiàn)，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨……
這在條回家的道路上，我是他---一位盲人的'引路人，在人生的道路上，他----一位殘疾人卻是我這個(gè)健全人的引路人!
后記：也許你們會(huì )認為我是抄襲，但是我鄭重聲明著(zhù)的的確確是我親身經(jīng)歷過(guò)的!!!同樣的事就一定不會(huì )發(fā)生第二遍嗎?
篇三：成長(cháng)中的引路人
我的媽媽是一個(gè)文靜又愛(ài)看書(shū)的人，她是我成長(cháng)道路上的引路人。
記得讀三年級的時(shí)候，在學(xué)習上，我最苦惱的事是作文。那次，我在寫(xiě)《我的自畫(huà)像》時(shí)，不知道從何寫(xiě)起。
媽媽發(fā)現了，便笑著(zhù)讓我坐在她的身邊，耐心地指導起來(lái)。當然，我很快就完成了作文。我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;您是怎么會(huì )寫(xiě)作文的`?”媽媽呼閃著(zhù)大眼說(shuō)：“這些知識都藏在書(shū)里，只要你多看書(shū)，就會(huì )寫(xiě)作文了。”
其實(shí)，我也在看書(shū)，只是喜歡看一些漫畫(huà)書(shū)。后來(lái)，媽媽告訴我，看書(shū)要多看一些名著(zhù)，多看一些有關(guān)學(xué)習方法的書(shū)，這樣才會(huì )有助于自己作文水平的提高。
媽媽為了培養我的閱讀習慣，還答應我：不管她多忙多累，每天都要抽出10分鐘的時(shí)間給我朗讀各種故事書(shū)。有一天，媽媽在給我讀《契訶夫經(jīng)典》這本書(shū)里的一個(gè)故事，我聽(tīng)得正津津有味的時(shí)候，媽媽突然停止了朗讀。我問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍趺赐Ｏ聛?lái)了啊?再接著(zhù)讀呀。”媽媽說(shuō)：“10分鐘時(shí)間到了，如果你想知道故事的結果，就自己去看吧。”受精彩故事的吸引，我興致勃勃地拿起這本《契訶夫經(jīng)典》認真看起來(lái)。今天想來(lái)，這完全是媽媽的一個(gè)計策啊!
媽媽就是這樣，她總是因地制宜地引導我學(xué)習、引導我成長(cháng)，讓我慢慢地喜歡上閱讀，可真是用心良苦啊!
媽媽?zhuān)覑?ài)你!
篇四：成長(cháng)中的引路人
在我的人生道路上，有無(wú)數條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會(huì )走在這條大道上，是因為我有一個(gè)引路人---媽媽。
媽媽是我生活中的引路人。她教育著(zhù)我怎樣做人。三年級有一段時(shí)間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買(mǎi)，我只能望“球”興嘆了。但我每次看到別人開(kāi)心地玩屬于自己的溜溜球時(shí)，我的心就癢癢的，恨不得現在就搶過(guò)來(lái)痛痛快快地玩個(gè)夠。于是回家后，我偷偷地從儲蓄罐里拿出10元放在書(shū)包里。第二天就買(mǎi)了一個(gè)溜溜球玩了起來(lái)。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現了，媽媽問(wèn)我溜溜球哪來(lái)的。我支支吾吾地說(shuō)：“是---是同學(xué)借我的!”媽媽不相信，一查儲蓄罐，發(fā)現少了10元。這時(shí)，我只好如實(shí)招來(lái)。媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)："你想買(mǎi)玩具，我不反對，但是你犯了一個(gè)錯誤---撒謊。要知道一個(gè)人做錯事不可怕，可怕的是他不承認。”我聽(tīng)了，才知道自己犯了一個(gè)很大的錯誤，也深深記住了這次教訓。
媽媽是我學(xué)習上的'引路人，指導我不會(huì )的難題。每次有思考題，媽媽都會(huì )耐心地講解給我聽(tīng)，直到弄懂為止。漸漸地，我學(xué)會(huì )了獨立思考�，F在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。
媽媽是我的……
如果我是游客，媽媽就是導游;如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針;如果我是船，媽媽就是帆……
媽媽?zhuān)阌肋h是我最好的引路人。
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