接受作文

　　接受是一種態(tài)度，并不是用嘴巴說(shuō)出來(lái)的，而是用行動(dòng)做出來(lái)的。

　　上小學(xué)的時(shí)候，老師期中考試后排位，我被排在了最前頭，念著(zhù)自己在最前排的時(shí)候，心里美滋滋的，可是，一聽(tīng)自己的同桌是我們班里最?lèi)?ài)搞惡作劇的，愛(ài)給別人起外號的，愛(ài)給別人亂的一個(gè)男生時(shí)，我徹底絕望了。我恨不得在最后一排也不愿意和他當同桌。當我給班主任說(shuō)明情況的時(shí)候，班主任卻說(shuō)：“你先適應他一段時(shí)間，等考完試之后我再看看，行嗎？”我只好勉強的答應了，結果就在第一天我就和他吵起來(lái)了，因為我從小就有一個(gè)習慣，和男生做同桌時(shí)愛(ài)畫(huà)三八線(xiàn)。

　　第一天來(lái)的時(shí)候，我拿出小刀，不管哪邊多哪邊少就開(kāi)始畫(huà)三八線(xiàn)（不過(guò)，肯定是我的地方大，他的地方小了�。┧麃�(lái)了之后剛進(jìn)教室門(mén)，我就對他說(shuō)：“喂！從今往后這就是你我的界限，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，他走過(guò)來(lái)一看，就說(shuō)：“不公平，你的多，我的少你得多�！蔽艺f(shuō)：“那行，我們用尺子量！”“那也不行！老師說(shuō)過(guò)：同學(xué)之間應相互增進(jìn)友誼，更不能畫(huà)三八線(xiàn)！”我說(shuō)：“那好！但是你不能動(dòng)我的東西！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“行！哼！誰(shuí)怕誰(shuí)！”

　　第二天，數學(xué)老師讓我們討論問(wèn)題。我有一個(gè)題不會(huì )，而且是最難的，但全班只有一個(gè)人會(huì )——那就是他，我的同桌。當我想問(wèn)他這道題時(shí)，我又想：昨天剛和他吵過(guò)架，讓我怎么問(wèn)？這時(shí)候，他看我這道題不會(huì )，就主動(dòng)問(wèn)我：“你不會(huì )這道題��？需要我跟你講嗎？”我輕輕地嗯了一聲，我一開(kāi)始以為他會(huì )戲弄我，但是他沒(méi)有，他到是給我認認真真的講起提來(lái)了，知道我聽(tīng)明白了為止。

　　我進(jìn)一步發(fā)現，我漸漸的接受了他，再也不和他吵架了，我們一起學(xué)習，一起探究。

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