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初二幸福伴我成長(cháng)征文600字
【篇一】
放學(xué)后，我看到爸爸媽媽一塊來(lái)接我，我還以為今天是什么紀念日呢，媽媽說(shuō)：“今天我們一起到外面吃飯，然后我們到濰河去。”我高興地說(shuō)：“太好了。”于是我們來(lái)到了“外婆橋粥店”，我們美餐了一頓，就趕往濰河的風(fēng)光地帶，我們不止一次的到過(guò)這里，但還是被這里的風(fēng)景所吸引。初夏的微風(fēng)輕輕的吹著(zhù)我們的臉頰，滿(mǎn)地的小花散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，這里的空氣好新鮮，這里的景色好迷人。
我們找了一個(gè)安靜的地方坐下，我拿出語(yǔ)文書(shū)，在這里讀書(shū)的感覺(jué)真好，一會(huì )的功夫我就把課文背熟了。往遠處望去，清清的河面上有位老爺爺站在竹筏上捕魚(yú)，河水蕩起一圈圈波瀾，好動(dòng)人的畫(huà)面，我都看的入迷了。我們沿著(zhù)小路往前走，我看到了一座正在修建的大木橋，我能想象得出，不久的這里，大橋修建好了，人們站在木橋上，欣賞著(zhù)爭奇斗艷，五彩繽紛的鮮花，看著(zhù)美麗的景色，心里一定很開(kāi)心!
我們的邊走邊聊，媽媽說(shuō)：“這就是幸福!”是啊，我也感到很幸福!
【篇二】
幸福是?也許天真稚氣的小孩會(huì )說(shuō)：“幸福就是有糖糖吃!”也許當代的中學(xué)生會(huì )說(shuō)：“幸福就是成績(jì)優(yōu)異，站在所有人的前沿。”而我對幸福的理解卻很簡(jiǎn)單，那就是不羨慕別人，能做好自我。
小時(shí)候，自己就像一只擁有超強模仿力的“猴子”，總是去刻意模仿周?chē)澜绲囊磺惺挛�，記得曾�?jīng)模仿過(guò)老鷹飛啊，小兔跳啊，還有更令我不可思議的是自己竟然學(xué)盲人走路!那時(shí)候的自己模仿得惟妙惟肖，看見(jiàn)我做這些動(dòng)作的人，就時(shí)常向我豎起大拇指，而我呢，則以此為樂(lè )，得意洋洋的�，F在回想起來(lái)，發(fā)現這并不是我要的幸福，這只是一個(gè)孩子對他人的贊許的一種強烈渴望罷了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始漸漸地擁有了自我。記得那一次，我擁有了自己的招牌動(dòng)作，不再是兒時(shí)的那只“猴子”時(shí)，忽然有一種幸福的感覺(jué)涌上心頭。這時(shí)，覺(jué)得這才是真正的幸福。原來(lái)幸福是不羨慕別人，擁有屬于自己的“招牌動(dòng)作”。
“我是女生，可愛(ài)的女生……”每天都哼著(zhù)這首各，但卻有不少人說(shuō)我不像個(gè)女孩子。我呢，整個(gè)人大大咧咧的，說(shuō)話(huà)“高聲洪亮”，我所到之處未聞吾人，先聞吾聲，只要我一開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就如“轟隆隆的雷鳴”，響徹“云霄”。家人常教育我：女孩子說(shuō)話(huà)要柔聲細氣的，我也多次嘗試過(guò)，可每每這樣做，我都會(huì )感到特別別扭，特別難受，仿佛快要窒息了一樣，而每當能還原為往日的我時(shí)，我就會(huì )感到很開(kāi)心、自然，覺(jué)得自己很幸福——終于能做回自我了!
我一件衣服、褲子經(jīng)常穿一兩年左右，我的同學(xué)就說(shuō)我是個(gè)“老古董”，“后進(jìn)生”，跟不上時(shí)代的步伐;她們每次看到周杰倫的新專(zhuān)輯、廣告，都會(huì )驚叫“哇，周董好酷啊!”之類(lèi)的話(huà)。而我卻一言不發(fā)，因為我覺(jué)得沒(méi)什么奇特的，經(jīng)過(guò)廣告包裝之后，每個(gè)人都有機會(huì )成為那樣，甚至更杰出，所以不稀奇。此時(shí)，我的同學(xué)又會(huì )說(shuō)我審美觀(guān)有問(wèn)題，不與時(shí)俱進(jìn)，這時(shí)我就會(huì )成為她們的“公敵”。雖然每次談?wù)撨@些事，我都會(huì )受到她們猛烈的眼神攻擊，但我卻暗地里感到很幸福，因為至少我可以擁有自我完整的思想，不可以地去跟風(fēng)，崇拜自己根本不贊許的東西，而能夠聽(tīng)自己內心的話(huà)，不聽(tīng)從那些外界的閑言雜語(yǔ)。在我看來(lái)，這才是新時(shí)代需要的真自我，才是真正的幸福!
什么是幸福?現在我可以大聲地告訴你：“幸福就是能夠做自我，做好自我!”
【篇三】
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，始終堅守在平凡而又偉大的崗位上，從事著(zhù)平凡而又偉大的事業(yè)。正是因為老師的教導，國家棟梁們才能充滿(mǎn)智慧，社會(huì )才能發(fā)展，國家才能富強。雖然(我)已經(jīng)適應了初中生活，對每一位任課老師都千分感激，萬(wàn)分尊敬，但是仍然無(wú)時(shí)無(wú)刻(不在)想念著(zhù)小學(xué)老師。在剛開(kāi)學(xué)初和期中考過(guò)后，曾分別兩次打電話(huà)給我的小學(xué)老師。每每聽(tīng)到從電話(huà)中傳來(lái)那熟悉的溫柔的聲音，腦海中就浮現出老師的音容笑貌。再(在)聽(tīng)到老師喜悅的笑聲和對自己的殷殷期望及鼓勵時(shí)，內心更是激動(dòng)不已。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也!”為了教育事業(yè)，老師們把青春和畢生的時(shí)間、心血、精力都花費、消耗在“教書(shū)育人”上。老師的愛(ài)，是天下最偉大的情感之一。
幸福，猶如一泓涓涓細流，流入我的心靈。滋潤我的心靈，洗禮我的心靈;又猶如一片汪洋大海，驚濤駭浪把我淹沒(méi)在愛(ài)的潮水之中!
生活中，幸福的濃度絕對超標了，因為：幸福，無(wú)處不在;愛(ài)，隨手可觸!
在生活中，我用手中的指揮棒，努力將節奏與調子協(xié)調和諧，演奏好自己的“幸福之曲”
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