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淺談作文教學(xué)中創(chuàng )新能力的培養
1用激勵想象，培養學(xué)生創(chuàng )新求異思維習慣
《語(yǔ)文課程標準》中已明確指出要“培養學(xué)生的創(chuàng )造力”。創(chuàng )造力的培養是由培養求異思維開(kāi)始的，求異思維是一種富有創(chuàng )見(jiàn)性的思維，它能夠揭示客觀(guān)事物的本質(zhì)和內在聯(lián)系，創(chuàng )造出超常的思維成果。運用這種思維方式可以不依常規、尋求變化，從多方面尋找答案；避免考慮問(wèn)題單一化，促使人們思維活躍，不至于僵化。傳統的作文教學(xué)，有的教師對學(xué)生的寫(xiě)作要求得過(guò)死，強求整齊劃一，有的教師連段落、篇章、格式都有詳細的規定，甚至有時(shí)教師在寫(xiě)作過(guò)程中讀一類(lèi)似的范文，讓學(xué)生模擬著(zhù)來(lái)寫(xiě)。長(cháng)此以往，這勢必影響著(zhù)學(xué)生的創(chuàng )造性思維的培養與形成。同時(shí)，逆向思維也是對從對立、完全相反的角度思考和探索問(wèn)題的思維。這種思維方式，能想出“新意”，令人樂(lè )此不疲。經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考，就能夠培養求異思維能力，使學(xué)生個(gè)性得以彰顯。
2優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng )新品格
語(yǔ)言是思想的表象，思想是語(yǔ)言的內涵。語(yǔ)言表達著(zhù)一定的思想，而思想的質(zhì)量則決定了語(yǔ)言的表達質(zhì)量；淺薄的思想必然產(chǎn)生索然無(wú)味的語(yǔ)言，具有什么樣的思想就能寫(xiě)出什么樣的文章，作者的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德修養、精神品質(zhì)決定了文章的思想方向。因此，提高學(xué)生思想素質(zhì)，提升其創(chuàng )新能力是寫(xiě)出有創(chuàng )造性作文的關(guān)鍵。我們組織專(zhuān)題講座，強化當前中學(xué)生應當弄清的十種觀(guān)念：價(jià)值觀(guān)念、競爭觀(guān)念、信息觀(guān)念、法制觀(guān)念、集體主義觀(guān)念、市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)念、開(kāi)拓創(chuàng )新觀(guān)念、自強自立觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念、艱苦創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。我們讓學(xué)生搜集積累如下幾類(lèi)材料：自我與時(shí)代類(lèi)、自我與祖國類(lèi)、自我與學(xué)校類(lèi)、自我與傳統美德類(lèi)、自我與家庭類(lèi)、自我與生態(tài)環(huán)境類(lèi)。在這種灌輸、引導實(shí)踐過(guò)程中，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使他們的作文和做人能進(jìn)入更高的境界，在情感和勵志范圍內有所收獲，為作文創(chuàng )新起到很好的引導作用。
3營(yíng)造良好氛圍，優(yōu)化寫(xiě)作心境
教育學(xué)家贊克夫曾說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想到把自己獨有的想法表達出來(lái)的氣氛，才能產(chǎn)生出兒童豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)�！弊魑恼n是心靈在線(xiàn)，作文教學(xué)中，教師應努力創(chuàng )設、營(yíng)造真正培養學(xué)生創(chuàng )造性的環(huán)境，使師生尤其是學(xué)生沉浸在一種和諧、光明、溫暖、純潔的氛圍之中。只有師生都沉浸在這種氛圍中，心靈相通，目標一致，情趣相投，良好的外圍為創(chuàng )作創(chuàng )設恰到好處的氛圍，學(xué)生才會(huì )拿起手中的筆，調動(dòng)心中的情，書(shū)寫(xiě)美文佳作，做一次心靈的完美旅行。
4在作文實(shí)踐中，鼓勵成功，獲取快樂(lè )，完善創(chuàng )新
教育心理學(xué)告訴我們：在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì )產(chǎn)生出愉快的心情。如果這種情趣反復多次，學(xué)習和愉快的情緒就會(huì )建立密切聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，這就有了強大的信心。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)寫(xiě)出的習作，教師應充分肯定他們的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生體驗快樂(lè )。教師在批閱、評改、學(xué)生互評作文時(shí)，要多發(fā)現習作中的閃光點(diǎn)，多肯定寫(xiě)作中的獨具匠心之處，多提優(yōu)點(diǎn)，多給鼓勵，少給批評。哪怕是精妙的一個(gè)詞，精美的一句話(huà)，精彩的一個(gè)段，獨辟蹊徑的開(kāi)頭，畫(huà)龍點(diǎn)睛的結尾，教師都要給予肯定，給予鼓勵，使學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力不斷得到增強和提高�？傊�，只要我們在作文教學(xué)中有培養學(xué)生創(chuàng )新能力的意識，采取切實(shí)可行的方法，學(xué)生的創(chuàng )新思維一定能夠被激活，創(chuàng )新作文能力一定能夠提高，創(chuàng )新人格一定能夠得到發(fā)展，作文一定會(huì )成為學(xué)生的心靈雞湯。
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