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關(guān)于作文中培養學(xué)生創(chuàng )新思維與能力的做法
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，作文教學(xué)的成敗決定了語(yǔ)文教學(xué)的成功與否。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，尤其是寫(xiě)的能力。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷的進(jìn)步，學(xué)生的寫(xiě)作視野本應更加廣闊，寫(xiě)作的內容應更加豐富，而現實(shí)卻截然相反，大多小學(xué)生的習作仍然是循規蹈矩，人云亦云，一潭死水，枯燥無(wú)味的文章比比皆是。如何讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)、放飛思維的翅膀，寫(xiě)出富有生命靈動(dòng)和極具鮮活色彩的佳作呢？那就要求我們教師一定要在作文教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力，這是作文教學(xué)最基本的問(wèn)題，而作文創(chuàng )新能力的培養是其核心的問(wèn)題。
一。在指導中創(chuàng )新
小學(xué)生作文和小孩子學(xué)走路一樣，同樣需要大人的幫助，如何快速的把學(xué)生送入習作創(chuàng )新的快車(chē)道，一方面語(yǔ)文教材為我們提供了更加廣闊的寫(xiě)作新空間，另一方面則需要教師引導學(xué)生，在學(xué)習中去發(fā)現、積累，并模仿嘗試把這些發(fā)現和積累運用自己的習作中，久而久之，創(chuàng )新的思維有了，創(chuàng )新的能力也隨之而來(lái)了。當然，這是一個(gè)極為漫長(cháng)的過(guò)程，需要我們教師要有足夠的信心和耐心。每次習作訓練可先從一方面入手加以引導，然后逐漸的擴大，最后加以整合，一篇全新的文章誕生了。例如：從第九冊語(yǔ)文教學(xué)中，《地平線(xiàn)》這篇課文我們可以學(xué)到題目的創(chuàng )新，從《我愛(ài)大�！分�，既能學(xué)到結構的創(chuàng )新，又能學(xué)到立意與表達的創(chuàng )新……我們教師在教學(xué)中都要有意的加以滲透，并引起學(xué)生的注意，創(chuàng )新作文的誕生便指日可待了。
二。在評價(jià)中創(chuàng )新
作為教師我們同樣需要在習作評價(jià)中有一雙發(fā)現的眼睛，要及時(shí)的發(fā)現學(xué)生習作中的閃光點(diǎn)，給予積極的肯定與評價(jià)，這樣會(huì )喚起學(xué)生們無(wú)窮的寫(xiě)作熱情。教學(xué)經(jīng)歷告訴我，教師在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，小到學(xué)生哪怕是使用了一個(gè)好的詞語(yǔ)和一個(gè)生動(dòng)的句子，大到立意、表達、結構……都能得到教師及時(shí)的發(fā)現和鼓勵，那么他們的習作興趣就會(huì )越來(lái)越濃，習作的方向感就明確，長(cháng)此以往，學(xué)生自我潛在的想象力、創(chuàng )造力和表現力都得以盡情的釋放，個(gè)性得到了空前的發(fā)展，創(chuàng )造才能得到充分的發(fā)揮。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的堅持評價(jià)，我們不難發(fā)現在學(xué)生們的作文中留下的到處是創(chuàng )新的足跡。
三。在循序漸進(jìn)中創(chuàng )新
創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的培養既是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，又是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。例如：我班的一個(gè)學(xué)生在日記中寫(xiě)到：“今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我太高興了！我恨不得一下飛到學(xué)校�！币粋�(gè)“飛”字傳神的把開(kāi)學(xué)時(shí)那種喜悅和興奮的心情真實(shí)的流露出來(lái)，這就是創(chuàng )新。又如：我的另一個(gè)學(xué)生在描寫(xiě)校園的景色時(shí)寫(xiě)到：“校園周邊是高大、濃密的柳樹(shù)，遠遠望去，像一道道綠色的屏障時(shí)刻保衛著(zhù)校園，柔軟的柳枝好似少女飄逸的長(cháng)發(fā)，隨風(fēng)搖曳�！币欢握鎸�(shí)而細膩的描寫(xiě)讓我們一下子看到校園環(huán)境是那么清新、那么美，這也是創(chuàng )新……這些都需要我們去一點(diǎn)一滴的引導去發(fā)現，小到字、詞、句，大到段、篇、章，由小到大循序漸進(jìn)，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間耐心細致地指導和培養，寫(xiě)出創(chuàng )新文章不再是難事了。
總之，創(chuàng )新是一個(gè)指導的過(guò)程，是一個(gè)積累的過(guò)程，也是學(xué)生自我實(shí)踐的過(guò)程，只要我們教師堅持不懈的去培養，相信我們的學(xué)生一定能妙筆生輝。
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