良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文（通用22篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇1
人生的道路上，有許多過(guò)客，也許是匆匆路過(guò)，也許是短暫停留，抑或是長(cháng)久陪伴，但既然相遇了，就是一種緣分。
當我遇見(jiàn)你，并沒(méi)有什么異樣，我是你的學(xué)生，你是我的老師。就在你感慨時(shí)，我向你展示了我的不一般。第一次的考試，全校只有九人及格，而我位列其中。我引起了你的注意。從這時(shí)起，我向你表達我對化學(xué)的熱愛(ài)。
不經(jīng)意間，一年過(guò)去了，我面臨選科的難題。在這個(gè)擅長(cháng)文科的學(xué)校，這一次我動(dòng)搖了，而我沒(méi)有向你求助。我用了最公平的方法，“拋硬幣”，解決了難題。從此，我走上了理科的道路，學(xué)習我感興趣的化學(xué)。
也許真的是緣分，高二開(kāi)學(xué)那天，我猛然發(fā)現我的化學(xué)老師依然是你，心中的快樂(lè )油然而生。于是我樹(shù)立了人生的短期目標：做你的得意學(xué)生。拋開(kāi)一切，埋頭于化學(xué)，使我常常因思考而撓頭。想到你的微笑與勉勵，我又靜下心來(lái)。成績(jì)漸漸進(jìn)入軌道，而偏科的問(wèn)題越來(lái)越尖銳。是你，在我最矛盾的時(shí)刻，讓我停下來(lái)靜靜思考，是否還要繼續？而我選擇了放棄。你是對的，只學(xué)一門(mén)化學(xué)是不行的，我領(lǐng)會(huì )了你的想法。
這一次，我感受到無(wú)比的幸福，你是愛(ài)我這個(gè)得意弟子的，愛(ài)使你對我今后的人生負責。
習慣了你上課時(shí)的嚴肅與幽默，更習慣了你上課時(shí)的節奏與韻律。我知道，我離不開(kāi)你了。然而，“筵席”總有該散的時(shí)刻，只是尚未結束，就有人先行被迫離席，恰在這酒喝得正酣的時(shí)刻。由于種種原因，我要去一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境，我高興并憂(yōu)慮著(zhù)。厭倦了那個(gè)班的嘈雜與哄鬧，卻習慣了你的陪伴與相隨。我選擇了離開(kāi)那個(gè)班集體，也就意味著(zhù)我也離開(kāi)了你。盡管新壞境，新老師，有著(zhù)新期待，而我總是在自己喜歡的化學(xué)課上發(fā)呆�？粗�(zhù)眼前的這位老師，想著(zhù)你激情的解說(shuō)，我知道一切都回不到從前。
第一次回去看你，你問(wèn)我：“還好嗎？”出于男孩子的自尊，我說(shuō)：“還好�！逼鋵�(shí)我多想說(shuō)：“我想念你的叮囑和嘮叨，因為它們使我有前進(jìn)的力量�，F在的我多了一份浮躁，少了安靜的情緒，我多希望你能時(shí)刻鼓勵我……”也許，你看穿了我的掩飾，保住我的顏面，對我說(shuō)：“那我就放心了。你是個(gè)讓我放心的學(xué)生，無(wú)論什么時(shí)候，你都要記得適者生存這個(gè)道理啊……”我茅塞頓開(kāi)，適應一切，才能改變一切，把握一切啊……
還是你，在我最困難的時(shí)候，點(diǎn)醒了我�，F在的我已經(jīng)適應了新老師，新同學(xué)，新的環(huán)境。只是，為了學(xué)科均衡，我已不再將太多的熱情放在化學(xué)上。我知道你不會(huì )怪我，因為我始終記得你對我說(shuō)過(guò)“只有更高的平臺，你才能將興趣，變成終身熱愛(ài)的事業(yè)”。我一直牢記在心，我正為此而努力拼搏。
古人云：人生得一知己足矣。而我也不禁感慨，人生得遇良師乃是幸事！
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇2
瞧，那位身穿西服、戴著(zhù)一副比啤酒瓶底還厚的眼鏡、消瘦的臉上總是掛著(zhù)一絲微笑的先生，他就是我的良師——鐘程。
鐘老師知識淵博，教學(xué)技能嫻熟，教法靈活多樣；課堂調控能力強；教態(tài)親切自然，上起課來(lái)總是那么輕松活潑、生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，每次聽(tīng)他講作文，總是那么引人入勝，使我們興趣盎然，也使許多害怕寫(xiě)作文的同學(xué)逐步懂得了一點(diǎn)寫(xiě)作文的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這是一節作文課，只見(jiàn)鐘老師像往日那樣大步走進(jìn)教室，今天他顯得格外興奮，剛走到講臺前，就笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，我今天好開(kāi)心喲，你們知道為什么嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。鐘老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到農貿市場(chǎng)花一元錢(qián)就買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不叫我開(kāi)心嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，便哄的一聲大笑起來(lái)，劉濤笑得特別夸張，連腰都直不起來(lái)了。我想鐘老師準又在和我們開(kāi)玩笑了吧！哪知鐘老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)，不信我讀給你們聽(tīng)�！敝灰�(jiàn)鐘老師手里拿著(zhù)一位同學(xué)的作文本，高聲念著(zhù)。原來(lái)是一位同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟他爸爸去農貿市場(chǎng)買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，就買(mǎi)了兩只肥壯的老母雞。同學(xué)們恍然大悟。鐘老師是在批評有些同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)不顧事實(shí)，胡編亂造。鐘老師接著(zhù)告訴我們：“寫(xiě)作文不管你描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，如果你寫(xiě)的作文脫離了事實(shí)，那你這篇作文就失去意義了，當然就更談不上是一篇好作文�！笔茄�！我在寫(xiě)作文時(shí)，也經(jīng)常犯這種毛病，比如寫(xiě)秋游的，卻用上了“春光明媚、白花爭艷……”看來(lái)，通過(guò)這次鐘老師的糾正，同學(xué)們今后寫(xiě)作文時(shí)，一定要細心琢磨，深入了解，遇到不懂的問(wèn)題要么問(wèn)老師，要么問(wèn)家長(cháng)或自己查閱資料，類(lèi)似的錯誤一定會(huì )大大減少的。
鐘老師對工作十分認真，從不耽誤學(xué)生上課。記得有一次，鐘老師因重感冒使咽喉腫得十分厲害，講話(huà)非常困難，原本數學(xué)老師叫我們這節語(yǔ)文課上自習的，但上課鈴剛響，我們的鐘老師又拖著(zhù)沉重的雙腿走進(jìn)了教室。同學(xué)們都趕緊跑上前去扶鐘老師，就這樣，鐘老師用輕微的聲音，帶病為我們上課，雖然在上課的時(shí)候，鐘老師偶爾也露出痛苦的表情，但還是認認真真為我們上完了這節課。
現在我就要畢業(yè)了，能與鐘老師相處的時(shí)間也只有短短的二個(gè)多月了，但我永遠也忘不了，是誰(shuí)給了我向知識海洋進(jìn)軍的勇氣和力量；是誰(shuí)點(diǎn)亮了我前進(jìn)路途上的燈塔；是誰(shuí)如春雨一般滋潤我幼小的心房；鐘老師那無(wú)私奉獻的精神，使我深受感動(dòng)，他永遠是我心目中最好的良師。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇3
一個(gè)有所成就的人，也必定離不開(kāi)他的老師，伴著(zhù)老師的諄諄教誨走向我們未來(lái)的路，這已是不少人做得到的哦。
當然，我們的身邊，也有老師，無(wú)論我們的內心如何，但是這一個(gè)人卻在無(wú)聲無(wú)息的為我們付出著(zhù)。
他對任何一個(gè)人都一樣，不偏袒誰(shuí)，也不為難誰(shuí)，這也許是一個(gè)良師的本能吧！
每天早晨，他都起得早早的，為的是和我們一起跑步，鍛煉我們的身體。他說(shuō)，也鍛煉了自己的身體哩。從幼稚園到初中八年級，屈指一數，教過(guò)我的老師，大大小小、老老少少加起來(lái)恐怕也有二十幾位老師了吧，但能夠每天早上都陪我們跑步，從不遲到、不缺習一次，大概也只有他一個(gè)了吧。
可是，我的成績(jì)總是不大好。有時(shí)，想想也覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)對不起他。他付出的是辛苦和汗水，而收獲的總是失望和嘆息。他的一生也不算碌碌無(wú)為了吧，他為他向往的事業(yè)和夢(mèng)想拼搏過(guò)。我想即使不成功他也應無(wú)悔了。但我們這一生還很長(cháng)很長(cháng)，我也想讓他高興高興，可是，我們總會(huì )被困難絆倒，而生活中的許多誘惑總會(huì )將我們引離學(xué)習的正軌，他卻總是會(huì )在我們跌倒的地方把我們扶起來(lái)。當班上有同學(xué)的作文在《重慶晨報》、《潼南報》等等發(fā)表時(shí)，他的興奮和快樂(lè )像是一個(gè)小孩子一樣。這時(shí)，我很快樂(lè )，也很滿(mǎn)足，因為有人曾為我們這樣操勞過(guò)，這樣付出過(guò)，這樣無(wú)怨無(wú)悔的奔波過(guò)。
我的記憶中有一個(gè)“累”字，那是他教給我的，而我卻只有報之以“淚”字，如果還有什么，那只有一個(gè)“勤”字了。因為他的努力，所以年幼的我就懂得了許多。
他的一生過(guò)得如此充實(shí)，但是我知道有許多人曾經(jīng)譏笑過(guò)他，我不知道，是為了什么。但他的這種無(wú)私的精神是值得多少人去學(xué)習的呢？從他的身上，我看到了我們的未來(lái)。對于我來(lái)說(shuō)，未來(lái)雖然茫然無(wú)比，不管還有多少困難在前方，我都要勇敢地去面對。
他就是我們現在的班主任劉老師。教師，應是個(gè)不錯的職業(yè)吧，但能像他那樣無(wú)私的人，應不是一般的教師了吧。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇4
我們已經(jīng)來(lái)到興凱學(xué)校一周有余，基本上適應了這里的生活和工作環(huán)境。
興凱學(xué)校的老師們，熱情親切，這是他們給我們的初次印象。他們對于我們的到來(lái)，內心由衷地表示歡迎，讓我們有種到家的感覺(jué)。
我們在平日里對于老師們的講課，從來(lái)都不“放過(guò)”。只要有時(shí)間就到老師們的課堂上聽(tīng)課，盡量多地從老師們身上學(xué)習間接經(jīng)驗。
在這里，我結識了三位語(yǔ)文教師：王東枝老師、王雙平老師和常新紅老師。
慈教者——王東枝老師，王老師是一位資深語(yǔ)文教師，從教二十多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。聽(tīng)王老師講課，我才知道了何為耐心，何為細致。對于學(xué)生的問(wèn)題，她從來(lái)都是不厭其煩地講解。一遍不行，兩遍；兩遍不行，三遍，直到你聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì )為止。
樂(lè )教者——王雙平老師，施教者不如善教者，善教者不如樂(lè )教者，王老師就是這樣一位樂(lè )教者。每天，來(lái)到辦公室看到的第一個(gè)人，肯定是王老師，他很年輕，也很敬業(yè)。王老師講課的時(shí)候，聲情并茂，給人一種賞心悅目的感覺(jué)。聽(tīng)他的課好像是在看一場(chǎng)演出，他是主角，讓你不自覺(jué)地跟著(zhù)他走進(jìn)文章。平時(shí)，批改作業(yè)時(shí)，他也是非常地開(kāi)心。我想，這就是他能教好學(xué)生的法寶吧——以教為樂(lè )。
嚴教者——常新紅老師，所謂“嚴師出高徒”，此話(huà)一點(diǎn)不假。常老師對學(xué)生要求十分嚴格，注重培養學(xué)生的能力，也正是如此，才使常老師的學(xué)生自學(xué)能力特別強，班級自律性特別好。每當去常老師的班里講課，都會(huì )很輕松，學(xué)生回答問(wèn)題積極踴躍，課堂氣氛活躍，令人產(chǎn)生一種身心愉悅的講課感受。
在和三位老師的交往中，我學(xué)會(huì )了用耐心教導學(xué)生，用愛(ài)心呵護學(xué)生，用真心了解學(xué)生。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇5
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在聲聲叮嚀中，您———張老師深深地印在了我的心中。
剛進(jìn)初三，語(yǔ)文老師換成了張老師，她50多歲，打扮得很樸素，看上去慈眉善目的，但是聲音卻很洪亮。我暗想：這個(gè)老師好對付。誰(shuí)知第一堂語(yǔ)文早自習就給了我個(gè)下馬威。那天，我因為停自行車(chē)稍晚了一步，踩著(zhù)鈴聲到，發(fā)現教室門(mén)已經(jīng)關(guān)上了。我敲了門(mén)，隨著(zhù)門(mén)“吱呀”一聲打開(kāi)，張老師滿(mǎn)臉嚴肅地看著(zhù)我說(shuō)：“同學(xué)們，我的課不允許遲到。因為是第一次，我暫且原諒，要知道一個(gè)人遲到要打斷老師講課，那就影響了班里其他同學(xué)…”我一邊落座一邊不屑地想：“哪有那么嚴重�！钡译[約感到這個(gè)老師不好對付。
讓我大跌眼鏡的事情還有。對于我們的作文，張老師是毫不含糊的，一開(kāi)學(xué)的三周就寫(xiě)了7篇，還不包括周末的隨筆。我和一些同學(xué)經(jīng)不住這個(gè)頻率開(kāi)始不交了，但是沒(méi)想到張老師會(huì )天天下課跑來(lái)盯，上語(yǔ)文課時(shí)又當眾報出我們的名字，直到交了為止。最有意思的是，班里有一個(gè)外籍學(xué)生，請假兩天去戶(hù)籍國辦理事務(wù)。上語(yǔ)文課時(shí)，張老師照例報沒(méi)有交作文的名單，當報到這位同學(xué)時(shí)，大家七嘴八舌地說(shuō)他出國了。這時(shí)令人意想不到的一幕出現了，只見(jiàn)張老師柳眉倒豎，一拍桌子大聲說(shuō)道：“哼，就是逃到國外去也別想不交作文�！苯淌依锖逄么笮�，我也笑得前仰后合，但笑著(zhù)笑著(zhù)看到有點(diǎn)茫然又一臉認真站在講臺上的老師，我漸漸意識到了什么。
一次因閱讀作業(yè)在網(wǎng)上查了答案被張老師叫到辦公室，一想到要挨罵了我就慢慢地拖著(zhù)步子走過(guò)去。張老師老花鏡背后的眼睛被放得很大，讓我能清楚地看到的卻不是責備而是痛惜。她拿出幾本閱讀書(shū)，用比平時(shí)低8度的聲音說(shuō)：“都已經(jīng)這個(gè)時(shí)候了，你們還在抄答案，我是輕松了，可你們自己卻失去了一個(gè)練習的機會(huì )，多可惜呀。語(yǔ)文可是最能拉開(kāi)分值的一個(gè)科目呀！”說(shuō)到這里她似乎很疲倦的樣子。她把那幾本書(shū)交給我，揮了揮手說(shuō)：“告訴他們再抄就要加倍罰�！蔽遗踔�(zhù)書(shū)走到門(mén)口，回頭看時(shí)，只見(jiàn)老師埋頭在那里批著(zhù)，在她面前是堆得像小山一樣的作業(yè)。我知道那是兩個(gè)班級的現代文閱讀、古詩(shī)文翻譯和作文本，光這些作業(yè)就要批多少時(shí)間呀，況且她還要記住沒(méi)交作業(yè)和查出抄襲作業(yè)的，我不禁對老師產(chǎn)生了崇敬之情。
自此以后我認真對待語(yǔ)文作業(yè)，成績(jì)也上升了。本來(lái)覺(jué)得張老師的大嗓門(mén)刺耳的，現在也發(fā)覺(jué)那里面似乎有著(zhù)韻律，悅耳動(dòng)聽(tīng)了。謝謝您張老師，是您在我人生的關(guān)鍵時(shí)刻拉著(zhù)我一步一步向成功走去。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干�！边@是唐代詩(shī)人李商隱的著(zhù)名詩(shī)句，它贊揚了春蠶、蠟燭默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神。其實(shí)，在生活中有一類(lèi)人和它們一樣，都在無(wú)私地奉獻著(zhù)，他們就是人類(lèi)的靈魂的工程師——教師。
有人把教師比作辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；有人把教師比作粉筆，犧牲自己方便別人；有人把教師比作勤勞的黃牛，默默無(wú)聞地耕田耕地……著(zhù)名作家、教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！闭f(shuō)的不正是人民教師嗎？
“一年樹(shù)谷，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！边@句話(huà)的意思是：谷子一年就能長(cháng)成，樹(shù)木需要10年才能長(cháng)成，而人才的培育則需要百年�？上攵�，老師培育我們是多么的艱難��！老師為了上好每一節課，每天課前要花費多少精力，要鉆研多少資料；批改作業(yè)，可謂精雕細琢，有時(shí)甚至深夜直至通宵達旦。老師的奉獻是無(wú)私的，是無(wú)法用“工作量”來(lái)衡量的！老師的工作是無(wú)限延長(cháng)的，是無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量的！假如要問(wèn)世界上誰(shuí)最辛苦，回答肯定是我們最敬愛(ài)的老師！
老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們科學(xué)文化知識；是老師，指引我們前進(jìn)的道路；是老師，帶領(lǐng)我們奔向光明的未來(lái)……百年大計，教育為本。由此可見(jiàn)，國家對教育是多么的重視�？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的一生都離不開(kāi)教育，下至幼兒園小朋友，無(wú)論哪一個(gè)人，不管他的地位有多高，都與教育分不開(kāi)。
老師在我們的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們成功的時(shí)候，老師與我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時(shí)候，老師耐心細致地撥正我們前進(jìn)的航向；當我們驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候，老師是我們的清醒劑。老師啊，您既是我們的良師，又是我們的益友。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！备改甘俏覀冏钣H近的人，老師何嘗不一樣？我們要知師、信師、愛(ài)師、敬師。
適逢第22個(gè)教師節來(lái)臨之際，我衷心祝愿全天下所有的老師節日快樂(lè )！
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇7
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！泵總�(gè)學(xué)生的成長(cháng)都滲透著(zhù)的心血。
記得有一次，我有一道題不會(huì )做，一連訂正了好幾次都沒(méi)有做對，這時(shí)的我緊張得頭都不敢抬起，眼睛一點(diǎn)都不敢直視老師。當我懷著(zhù)忐忑的心情走到老師跟前時(shí)，徐老師竟然沒(méi)有批評我，看了我一眼，然后耐心地又教了我一次。老師就是這樣，不管你的學(xué)習有多差，老師總是不斷地會(huì )幫助你，一直到你趕上來(lái)。不管你的學(xué)習有多好，老師總會(huì )嚴格地要求你。
老師不僅教授我們知識，而且還是我們的好玩伴。每當到大課間時(shí)，老師就會(huì )來(lái)和我們一起玩耍。記得玩魚(yú)貫跳，沒(méi)有一位會(huì )跳，大家手拿著(zhù)跳繩，你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，傻傻地站在中央。這時(shí)徐老師向我們走了過(guò)來(lái)，她先示范給我們看魚(yú)貫跳的跳法，接著(zhù)們一個(gè)一個(gè)地按老師的方法試跳,看著(zhù)同學(xué)們一一學(xué)會(huì )后，老師也安下了心，和我們一起玩耍了起來(lái)。大家玩得開(kāi)心極了，操場(chǎng)上，留下了師生的歡笑聲。
老師是我們的良師益友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中，老師時(shí)刻陪伴在我們身旁。有老師的呵護，我們將會(huì )茁壯成長(cháng)，有朝一日我們一定會(huì )成為祖國的棟梁。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇8
俗話(huà)說(shuō)：老師是我們的第二任父母。從上學(xué)那天起，老師陪伴在我們身邊的日子可能比爸爸媽媽還要多。因此，關(guān)于老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都留在了我心中。我一直很想對老師表達感謝，感謝您一直以來(lái)教我們學(xué)習，教我們如何長(cháng)大。
還記得有一次，我回答問(wèn)題錯了，宋老師不但沒(méi)有罵我，還親切地說(shuō)：“錯了不要緊，但想勇敢地表達，這一點(diǎn)已經(jīng)很棒了�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)，心里美滋滋的。我說(shuō)：“謝謝您�！睆哪且院�，我明白了一個(gè)道理；要把自己心里的話(huà)跟別人訴說(shuō)，不要憋在心里。
還有一次，宋老師去教研了，有的同學(xué)開(kāi)始不自覺(jué)了，教室里開(kāi)始大吵大鬧，此時(shí)我正在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。聽(tīng)到非常吵鬧，我就叫了一聲：“不要鬧了�！蔽覜](méi)有辦法了，只好拿一些紙塞在靠近耳朵的地方。下課了，有一些男同學(xué)在打架，頭都破皮了，血也流了一點(diǎn)。我看到了，馬上去阻止�？墒撬麉s不聽(tīng)勸，堅決那樣做。后來(lái)于老師來(lái)了，打了個(gè)電話(huà)。宋老師說(shuō)；‘等我回來(lái)再處理�！衣�(tīng)了趕忙把他們帶到醫務(wù)室，擦了點(diǎn)膏。 第二天，宋老師回來(lái)了。囑咐我們；‘以后我再去教研的時(shí)候，不許再惹出事端了�！覍⒗蠋煹脑�(huà)謹記在心。
通過(guò)這次教訓，我懂得了要和同學(xué)友好相處，搞好關(guān)系。
謝謝您，教會(huì )了我許多知識和道理。我真心感謝您------謝謝！
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇9
我的一生離不開(kāi)老師，老師教我知識，教我做人。上幼兒園時(shí)，是老師，讓我認識了許多小伙伴，我們一起玩耍，一起嬉戲；
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我上學(xué)了，又是老師，給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，讓我成為一名光榮的少先隊員，使我無(wú)比驕傲自豪�，F在，我已升入初中，認識了許多新的老師，他們有的活潑幽默，有的和藹可親，有的嚴肅認真。他們教我了解中華上下五千年的歷史，教我環(huán)游世界各地，祖國大江南北，教我熟悉生物王國，生命的起源。老師帶我走進(jìn)書(shū)的海洋，走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)習多種多樣的課程；他們教我博覽群書(shū)，舉一反三，融會(huì )貫通；他們使我從一個(gè)懵懂的兒童成長(cháng)為一個(gè)有知識的少年。我孜孜不倦的學(xué)習，如癡如醉的讀書(shū)，樂(lè )此不疲。每當遇到不懂的問(wèn)題，老師總是給我仔細分析，認真講解，不厭其煩。
老師就是這樣，為我們付出，沒(méi)有一句怨言。他們不僅教我知識，還教我做人要誠實(shí)、堅強、守信，要團結互助。老師，您是我學(xué)習路上的啟明星，是我人生路上的風(fēng)向標。人們都贊美您，說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國幼小的花朵；像人類(lèi)靈魂的工程師，凈化著(zhù)我們的心靈。我說(shuō)，您就像我們的媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我。
梁?jiǎn)⒊唬骸吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球�！睕](méi)有您，就沒(méi)有今天這樣的少年，沒(méi)有您，就沒(méi)有明天強大的祖國！ 感謝您，我的老師，感謝您伴我一路，伴我成長(cháng)。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇10
我們有幸，成長(cháng)路上一直都有老師陪伴。
陪伴著(zhù)我們成長(cháng)的老師是溫暖且有耐心的，猶記小時(shí)候，一次我調皮搗蛋后，老師耐心的教導我。老師的語(yǔ)氣很溫和，看向我的眸子也很溫暖，老師耐心的指出我的過(guò)失之處。一直到如今，我也都記著(zhù)那天里，老師耐心的模樣。
老師一直陪伴了我的小學(xué)生活，也差不多陪伴了我的整個(gè)童年。伴我成長(cháng)的老師，不僅教會(huì )了我許多課本上的知識，也教會(huì )了我很多生活中的道理。老師伴我成長(cháng)，我也不會(huì )辜負老師對我的栽培與期望。
上了初中后，我告別了小學(xué)的老師。在一個(gè)全新的環(huán)境里，我又遇上了一個(gè)個(gè)新的老師。我們的學(xué)習，也是我們一個(gè)不斷成長(cháng)的過(guò)程。出現在我們身邊的老師，他們所教導我們的知識，以及我們的生活道理，都是值得我們用心去聽(tīng)講的。
老師伴我們成長(cháng)，我們也不要辜負了老師對我們的關(guān)心與期望。多少個(gè)晚自習里，老師都拿著(zhù)教案搬上椅子坐在講臺上守著(zhù)我們。講臺上的老師在用心的備課，陪伴著(zhù)我們的老師也是真心希望我們能夠認真的學(xué)習，認真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無(wú)私奉獻體現在陪伴著(zhù)我們的方方面面，我們何其有幸，能夠有老師如此的關(guān)心。
我很感激出現在我成長(cháng)路上的每一位老師，因為他們讓我的成長(cháng)之路變得更為的豐富與充實(shí)。這種豐富與充實(shí)，更多的體現在我們對知識的接收與汲取上。是老師為我們打開(kāi)了知識之路，打開(kāi)了一個(gè)與現實(shí)世界不一樣的世界的大門(mén)。每當我在知識的海洋中遨游的時(shí)候，我都會(huì )不禁想起我的老師們，是他們的陪伴，成就了如今的我。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇11
在我的生活中，父母不可缺少，然而更不可缺少的，我想或許還是我的老師，我那些教會(huì )我學(xué)習，也教會(huì )我成人成才的老師。
因為父母讀書(shū)少的緣故，我在學(xué)習以及生活上的學(xué)習，都是向我們老師學(xué)習的。很幸運，在我的學(xué)習生涯中，出現了許多幫助我成長(cháng)的老師，他們有的已經(jīng)在我畢業(yè)之時(shí)與我分別了，有的正在給我任課，但無(wú)一例外，他們都教會(huì )了我如何學(xué)習，教會(huì )了我成人以及成才。
從小我的成績(jì)都是班里的前幾名，這都得利于我小學(xué)遇到的那位恩師，若不是有她的存在，想必我一定不會(huì )在麻將聲聲的環(huán)境中成為一個(gè)優(yōu)等生的。我記得小學(xué)最初，我的成績(jì)一般，但是老師發(fā)現我很愛(ài)學(xué)習，便時(shí)常指點(diǎn)我的學(xué)習，教授我許多關(guān)于學(xué)習的方法，讓我在點(diǎn)撥中成績(jì)突飛猛漲，躥到了班級里的前幾名。之后因為有了恩師教我的學(xué)習方法，我的成績(jì)也就沒(méi)有再下滑過(guò)了。
在告別了小學(xué)遇到的那位恩師后，我在初一時(shí)又遇到了我現在班主任老師。他是一位嚴厲的老師，可他卻也對所有同學(xué)都極其用心，讓我們每一個(gè)人都能夠得到他的關(guān)心與指點(diǎn)。上到初一時(shí)，我已經(jīng)有了一些青春期的情緒了，當我們班主任老師察覺(jué)到時(shí)，便找我談話(huà)了。他為我講解了青春為何，亦給我講了一些良好的青春示范，讓我在青春期的開(kāi)始不至于被自己的情緒所左右，不至于被自己青春期的迷茫所困住。
除了這兩位老師給了我極大的幫助，還有許多老師都給過(guò)我關(guān)心和幫助。是這些老師陪伴了我的成長(cháng)，讓我能夠順利長(cháng)成一棵還算不錯的好苗子。在未來(lái)的學(xué)習中，想必我還會(huì )遇到許多伴我成長(cháng)的老師吧！感謝這些天使在我的身邊出現，感謝他們讓我成人成才。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇12
沒(méi)有人因水的平淡而厭倦飲水，也沒(méi)有人因生活的平淡而摒棄生活。老師，這是您教會(huì )我的。
一直以來(lái)，我都像是生活在光環(huán)之中。小學(xué)時(shí)，老師同學(xué)都喜歡我，或者說(shuō)是不討厭我，身邊總有很多人，也許一直陪伴我左右，也許匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕跡，若隱若現的淡淡的離別之情 ，周遭的境遇和遙遠未來(lái)的不確定，讓我變得有些淡薄和不愿意相信。
我一直相信我站在光下，只是我的頭頂是燈光，而不是陽(yáng)光。
五年的小學(xué)生活結束了，似乎是象征性的告了別給彼此留下了禮物后便各奔東西，沒(méi)有什么波動(dòng)，也沒(méi)有沉重的離別時(shí)刻該有的傷感與舍不得，就那樣理所當然的散了，平淡到讓我懷疑感情的成分與“含金量”。
直到升到初中，我見(jiàn)到了您。一瞬間就覺(jué)得您像是一個(gè)穩重嚴厲卻又親切的我們的爸爸。起初不覺(jué)得什么，到后來(lái)卻感到我們與您之間就像是朋友那樣的熟絡(luò )，雖然我們作為師生的身份卻并沒(méi)有太多的交集。
這一次，我的成績(jì)考得十分不理想，我雖然后悔，卻也沒(méi)想過(guò)有人會(huì )在意，而讓我沒(méi)想到的是您找到了我，問(wèn)我是怎么回事，并不嚴厲的語(yǔ)氣，只有兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音，卻像是鞭炮聲似的讓我的耳膜顫動(dòng)不已，我愣在了那里，不知該如何回答。
您告訴我如果有什么心事有什么困難就找您說(shuō)，我答應了，卻并沒(méi)有和您說(shuō)什么，不是我不想說(shuō)，只是說(shuō)不出口。不知道為什么，提起這件事我心里總是像雨后的空氣那般清新寧靜，只是越發(fā)的覺(jué)得您像父親，我們這一群孩子的父親。
我告訴了您我沒(méi)有考好的原因，我不想學(xué)習，您說(shuō)這把您嚇了一跳。意外的，您沒(méi)有批評我，反而更加的鼓勵我和勸說(shuō)我，您告訴我學(xué)習是很枯燥無(wú)味的，但我們要堅持下去，您告訴我只要再奮斗五年，我就會(huì )改寫(xiě)我的人生，不能因為它的平淡它的不易就輕而易舉的放棄。我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師，您的話(huà)，我愿意相信。
敬愛(ài)的老師，是您給了我親切的感覺(jué)，是您讓我明白不相干的人也可以真心的關(guān)愛(ài)，也是您教會(huì )了我要像雄鷹一樣勇敢的朝著(zhù)明天拼搏。
老師，感謝您。
感謝您陪著(zhù)我笑著(zhù)哭著(zhù)，一天一天，不斷的成長(cháng)。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇13
老師是春蠶，永遠對我們無(wú)私奉獻；老師是蠟燭，永遠燃燒自己照亮別人；老師是園丁，用辛勤的汗水灌溉我們這些小幼苗；老師是一盞明燈，在我們迷茫的時(shí)候照亮前方的道路……
一晃，兩個(gè)月過(guò)去了。我們已從小學(xué)生完成蛻變成了一個(gè)初中生，您是最大的功臣。謝謝您，這兩月對我們的悉心指導。
迎國慶要舉行朗誦比賽，我很榮欣被您擔任領(lǐng)讀。我懷著(zhù)忐忑的心情等待這第一次排練。
第一次排練終于到了。您先是把排練隊伍排好了，然后便進(jìn)入了我最期待的環(huán)節——排練朗誦稿。我站好隊伍后，您讓我們先自行朗讀一遍，第一遍，我和另一個(gè)朗讀讀出來(lái)的朗誦出現了許多毛病。您一個(gè)一個(gè)給我們指正了出來(lái)。漸漸地，另一個(gè)領(lǐng)讀在您的指導下已經(jīng)漸漸改正了自身的毛病，讀的十分有模有樣了。而我呢，卻一直還在原地踏步，我心里急得像熱鍋上的螞蟻，覺(jué)得自己十分無(wú)用，心里暗想道：我怎么這么笨��！這么多遍了一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有一點(diǎn)改變，一點(diǎn)進(jìn)步。那一刻我覺(jué)得自己拉了班級的后腿，甚至還想辭去領(lǐng)讀的位置。
但是，看到您一遍又一遍不厭其煩的糾正我的錯誤，絲毫看不出來(lái)不耐煩。我沒(méi)錯一個(gè)地方你都會(huì )給我指出來(lái)，并教我怎么去讀�？吹侥@番模樣，我覺(jué)得現在放棄太對不起您剛才的悉心指導了，所以我便跟著(zhù)老師后面一遍又一遍地練習。經(jīng)過(guò)兩節課不斷地練習，我一個(gè)完全不懂朗誦的人，有了很大的進(jìn)步。但我知道，這一點(diǎn)進(jìn)步完全不夠。
回到家中，我做好作業(yè)之后根據網(wǎng)上的朗誦視頻不斷地練習，不斷地努力改正自己的錯誤，改正自己有毛病的地方。
第二次排練，我可以明顯感受到這次整體效果比上次好了許多。但我覺(jué)得這還不夠，我相信勤能補拙。我每天拼命的練習，我不想辜負老師的良苦用心和悉心指導。
比賽的日子終于到了。我們排著(zhù)整齊的隊伍向比賽場(chǎng)地走去。那天，天氣格外明媚，我們走在學(xué)校的林蔭大道上感受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖，道路兩旁樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，宛如在祝愿我們去得一個(gè)好成績(jì)。樹(shù)葉子在陽(yáng)光的映照下顯得青翠欲滴。
一伙兒，我們便到了比賽場(chǎng)地，看著(zhù)別的班的出色演出，我心情像——七上八下。您似乎看出了我的緊張，對我說(shuō)：“不要緊張，相信自己�！甭�(tīng)了您鼓勵我的話(huà)語(yǔ)，我緊張的情緒緩解了一半。上臺了，我看見(jiàn)你充滿(mǎn)微笑的臉龐最后的那一半緊張的情緒也消失不見(jiàn)了。那次比賽，我們班獲得了二等獎，這個(gè)與你密不可分，您是最大的功臣。
老師，謝謝您。您教會(huì )了我勤能補拙，持之以恒，只要付出終會(huì )有回報的那一日，老師您伴我成長(cháng)。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇14
一雙明亮又常瞇成一條縫的眼睛，高高的鼻梁，蘋(píng)果似的臉蛋，櫻花似得小嘴，說(shuō)話(huà)聲音很甜很美，常常跟一個(gè)小孩子似的。她平易近人，溫柔變成了它最大的特點(diǎn)，她就是我一二年級時(shí)的班主任——郭老師。
我是一個(gè)膽小的孩子，小學(xué)一年級剛入校時(shí)，學(xué)校不讓家長(cháng)跟著(zhù)進(jìn)去，一進(jìn)到教室看到那么多陌生的面孔，感覺(jué)自己像走錯了地方的一只孤零零的小白兔無(wú)依無(wú)靠。我不禁坐到了最后一排的角落里，不希望任何人注意到我。然而其他同學(xué)似乎一點(diǎn)也不認生很快和周?chē)送瓿梢黄�，他們一�?huì )兒看看我，一會(huì )兒說(shuō)說(shuō)笑笑。我覺(jué)得很想哭，不禁開(kāi)始掉眼淚。
“噠噠噠……”有人來(lái)了，我趕緊擦掉眼淚，這時(shí)穿著(zhù)碎花長(cháng)裙的她笑瞇瞇地走進(jìn)教室做了個(gè)自我介紹，聲音輕柔悅耳，笑容甜美。我覺(jué)得她那笑的樣子很像我媽媽?zhuān)唤廴τ旨t了。我頭埋得很低，可還是被她發(fā)現了，她溫和地說(shuō)讓我下課去她辦公室。下課后，到了辦公室看見(jiàn)她那笑瞇瞇的樣子，我禁不住又哭了，她溫和地抱起我安慰我。從那以后每一次看到她就像看到了媽媽一樣開(kāi)心。
可是即使我心里很開(kāi)心，但這樣并不能使我開(kāi)朗。所以為了讓我變得開(kāi)朗一些，她把我調到了第一排中間，我很開(kāi)心，因為我喜歡看見(jiàn)她溫柔的笑臉。有一次她問(wèn)了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我大膽地站起來(lái)回答，沒(méi)想到錯了，我以為同學(xué)們都會(huì )嘲笑我，我沒(méi)想到老師帶領(lǐng)大家為我送上了熱烈的掌聲。那聲聲掌聲至今時(shí)常在我的耳邊響起。
郭老師現在已經(jīng)不在我們學(xué)校了，可是我會(huì )永遠記住她。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇15
每一顆光鮮亮麗的果實(shí)和每一朵花背后，離不開(kāi)在黑暗泥濘的土地之中奮力汲取的根。
牛漢說(shuō)，根默默地生長(cháng)。
記得初入校園時(shí)，最令我疑惑的便是辦公室中似乎永不熄滅的燈光。無(wú)論是一天中晨陽(yáng)穿透薄霧照射在嫩綠的綠樹(shù)葉上時(shí)，或是蒙蒙細雨散落在微寒的空氣中時(shí)，那個(gè)門(mén)微微虛掩著(zhù)，飄出絲絲墨香的屋子一定亮起了耀眼的燈光，似是伊始中熱烈跳動(dòng)的心臟。無(wú)論是零星散落著(zhù)幾顆忽亮忽暗的星辰時(shí)，或者月光被埋入黑色的幕布將天空籠入密不透光的黑暗時(shí)，那個(gè)裝點(diǎn)得簡(jiǎn)潔卻仍然溫馨的屋子中仍從玻璃透出昏黃的燈光，似是遼闊深沉的海洋中永不暗淡的燈塔。那是老師從未向我們提起過(guò)的艱辛與日復一日的堅定，是老師在背后默默付出從未求回報的犧牲。
根一生一世在底下默默生長(cháng)只因地心的太陽(yáng)，老師日復一日默默付出只因為他日的我們能夠盛開(kāi)得熱烈而燦爛。
牛漢說(shuō)，根并不覺(jué)得委屈煩悶。
校園的生活是豐富多彩的，即便緊張的學(xué)業(yè)，我們也有多樣的活動(dòng)作伴，甚至下課鈴聲響起，我們或是小憩一會(huì )，或是聊天，忙里偷閑中也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。來(lái)看看他們上課鈴聲響了，老師以飽滿(mǎn)的熱情出現在我們面前。此刻的他們，似是我眼中上了發(fā)條的機器人，是不倒的旗桿。他們在我們的心中播種下知識。下課鈴聲響了，他們立刻抱著(zhù)沉重的書(shū)本或是電腦，馬不停蹄地趕往下一個(gè)戰場(chǎng)，將剛講過(guò)的知識再重新傾吐給嗷嗷待哺的學(xué)生。一日如此，年年如此。他們用同樣高漲的情緒描畫(huà)著(zhù)枯燥的知識，使知識蒙上一層光鮮的色彩。
根聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)鳴覺(jué)不到微風(fēng)卻不委屈煩悶，老師沒(méi)有精彩的校園活動(dòng)沒(méi)有空閑時(shí)間拿來(lái)娛樂(lè )卻從不抱怨。
牛漢說(shuō)，根跟枝葉同樣幸福。
我永遠忘不掉剛邁上初中這一級臺階時(shí)，老師向我們講述上屆的學(xué)長(cháng)學(xué)姐傲人戰績(jì)時(shí)的神情。他們指著(zhù)照片中的錄取通知書(shū)時(shí)驕傲的神情以及不自覺(jué)上揚的嘴角，他們眼中比平日更加閃爍的光芒，都讓我覺(jué)得此刻的他們是幸福的。當他們揚起頭像孩子般咧著(zhù)嘴角告訴我們這是我的學(xué)生時(shí)，字句間流露出的是默默的付出和道不完的艱辛，是收獲后的幸福和滿(mǎn)滿(mǎn)的驕傲。上一屆是他們的驕傲，但他們仍然挺起胸膛燃起斗志迎接新一屆畢業(yè)班的到來(lái)，他們也要讓我們成為他們的驕傲。
根與枝葉同樣幸福因為果實(shí)背后是它的心血，老師與我們同樣幸福因為一張張成績(jì)單背后是他們嘔心瀝血得到的回報。
根默默生長(cháng)，沒(méi)有鳥(niǎo)鳴與微風(fēng)，但它仍因沉甸甸的果實(shí)而幸福。老師默默付出，沒(méi)有豐富的業(yè)余生活，但他們仍因我們盛開(kāi)得精彩而幸福。我們用愛(ài)用感激吟誦對老師的贊歌，他們用恪守用奉獻造就兩袖清風(fēng)，三尺講臺，桃李天下。
我想，根即師，師即根。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇16
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你放開(kāi)雙手，讓我遨游知識的海洋�！崩蠋�，你給我的一切，就像陽(yáng)光一樣，溫暖著(zhù)我，陪伴著(zhù)我，讓我健康成長(cháng)。
——題記
“好大的一個(gè)家在那陽(yáng)光下，天邊的彩虹是我們手中的畫(huà)，老師的笑臉是我們手中的花�！蔽沂侵x家灣小學(xué)的孩子，沐浴在陽(yáng)光中快樂(lè )又幸福。在這陽(yáng)光明媚的春天，我想起了老師們陪伴我成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
四年前，我進(jìn)入華潤謝家灣小學(xué)一年級，胡老師便是我的班主任，后來(lái)她還是我的數學(xué)老師。胡老師非常認真負責，每天早上早早地來(lái)到學(xué)校對我們進(jìn)行早間管理，沒(méi)有及時(shí)到校的同學(xué)她總是第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，問(wèn)明情況。她對我們各方面都要求非常嚴格，一次次的流動(dòng)紅梅花就是我們各方面表現優(yōu)異的見(jiàn)證。她對我們在學(xué)校中的。什么事情都非常關(guān)心，就像春天的陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我們，讓我感覺(jué)非常溫暖。有一天下午，正好是她上課，我的頭很暈，回答問(wèn)題時(shí)有些力不從心，寫(xiě)作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后，胡老師便走到我身邊，關(guān)心地問(wèn)我的情況，我如實(shí)地告訴了她，胡老師趕緊帶著(zhù)我去了醫務(wù)室。一路上，胡老師用慈祥的目光看著(zhù)我，告訴我好好休息，并主動(dòng)幫我跟下節課的老師請了假。胡老師對我的學(xué)習也非常有耐心。有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )做，便去問(wèn)她，胡老師趕忙放下手里的事情，認真仔細地為我分析講解，直到我完全弄懂了，胡老師臉上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容，如同窗外竹影斑駁里的點(diǎn)點(diǎn)春光，醉人心脾，看著(zhù)老師的笑臉，我的心里暖洋洋的。
如果說(shuō)胡老師是春日的陽(yáng)光，明媚而溫暖，那么語(yǔ)文老師劉老師便如夏日的陽(yáng)光燦爛而熱烈。劉老師上課百變，時(shí)而如江河奔流，時(shí)而如溪水叮咚，時(shí)而如湖水靜謐，把我們帶入畫(huà)一般的境界，還記得那靜得感覺(jué)不到流動(dòng)的漓江之水，還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖，還記得。他還經(jīng)常帶我們去校園參觀(guān)、在花園表演，在景觀(guān)大道尋找秋的金黃，在花園探秘春的斑斕。他 還 放棄了休息時(shí)間，不厭其煩的為我們創(chuàng )辦了語(yǔ)文報，每周一次，可好看了。每周五是我一周最期待的一天，因為每個(gè)人都可以領(lǐng)到印有我們自己創(chuàng )作的作品的語(yǔ)文報。一行行散著(zhù)墨香的文字，一篇篇百讀不厭的文章，在我眼中不斷跳躍，那是同學(xué)們成長(cháng)的印記，也是劉老師汗水的付出。劉老師非常幽默，常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具，由于水冷，劉老師的手也被凍得通紅，然而他一點(diǎn)也不在乎，還舉著(zhù)冰冰涼涼的雙手笑著(zhù)對我們大喊：“看我的寒冰掌�！边@時(shí)，我們準會(huì )歡快地笑著(zhù)跑開(kāi)。就這樣，劉老師用他的幽默風(fēng)趣感染著(zhù)我，讓我明白了做什么事，都要有一顆積極樂(lè )觀(guān)的心，因為有陽(yáng)光，心中便光明。
如今的我，已經(jīng)從一年級的懵懂小孩，在老師的陪伴下，變成了一個(gè)各方面都不錯的小伙子。老師，謝謝你們教我知識，告訴我道理，謝謝你們用愛(ài)的陽(yáng)光照耀我，陪伴我，讓我開(kāi)朗、自信、健康地茁壯成長(cháng)！
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇17
老師，在我們成長(cháng)中有著(zhù)至關(guān)重要的作用，有好老師的引導才會(huì )培養出更多的好學(xué)生。我很幸運，在成長(cháng)的過(guò)程中，遇到了許多好老師，老師用愛(ài)心呵護著(zhù)我，關(guān)注著(zhù)我，讓我健康快樂(lè )地成長(cháng)！
有一次，我忘了向大隊部交評定手冊，而整個(gè)年級只有我們班沒(méi)有交，我心中忐忑不安，心神不寧，唯恐呂老師知道了批評我。整個(gè)上午，我一直心慌意亂，神不守舍。然而，當我見(jiàn)到呂老師時(shí)，呂老師并沒(méi)有嚴厲地批評我，而是意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“宋鈞浩，作為中隊長(cháng)，應該記住每周必做的工作，以后可要記著(zhù)按時(shí)收交評定手冊，履行好中隊長(cháng)的職責呀！”聽(tīng)了呂老師的話(huà)，我心中擔憂(yōu)的那塊大石頭總算落地了。老師的寬容大度使我暗下決心，以后一定做好自己的工作，當好老師的助手，不讓老師為這些事操心。在老師的耐心培養下，我現在已成長(cháng)為一名合格的班干部，老師的得力小助手。感謝呂老師，您的寬容，就是我成長(cháng)的加速劑！
一次數學(xué)課上，我寫(xiě)錯了一道應用題，而這道題我之前做對了。我很擔心王老師批評我粗心，而實(shí)際上王老師并沒(méi)有批評我，而是問(wèn)我：“為什么上次對了，而這次卻錯了呢？”我說(shuō)：“上一次我認真讀題了，這次一看題型一樣，沒(méi)有讀題，直接就寫(xiě)，而實(shí)際上有些細節是不一樣的�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“知道錯在哪里就好，錯誤并不可怕，只要揪出出錯原因，就能避免以后犯同樣的錯誤�！逼谥锌荚嚂r(shí)，卷子上又出現了這類(lèi)題，于是，我認真讀題、寫(xiě)題，不放過(guò)任何細節，經(jīng)過(guò)我的努力，我數學(xué)取得了滿(mǎn)分的好成績(jì)。感謝王老師，是您的耐心指導，讓我養成了一絲不茍的良好學(xué)習習慣！
在一次測試立定跳遠時(shí)，我只跳了一米五左右，我垂頭喪氣地回班，體育老師潤老師見(jiàn)我一副無(wú)精打采的樣子，就鼓勵我不要輕易放棄，只要努力鍛煉，一定能跳得更遠。潤老師的話(huà)給了我信心，沮喪瞬間跑到了九霄云外。在老師的鼓舞和我的努力下，現在我能跳一米七多呢！感謝潤老師，是您的鼓勵給了我成功的信心！
老師們對我沒(méi)有批評，只有鼓勵。是老師的寬容、耐心、鼓勵讓我變得更加自信，讓我更加茁壯地成長(cháng)。我的每一步成長(cháng)都滲透了老師的心血，感謝老師，你們辛苦了！
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇18
親愛(ài)的老師，人類(lèi)靈魂的工程師，成長(cháng)的'路上有你們的陪伴，真是我莫大的幸福。悠悠花香中，我再一次想起了你們。
——題記
還記得，我正牙牙學(xué)語(yǔ)之際，媽媽將我送進(jìn)幼兒園，就是在那里，我遇見(jiàn)了自己的第一位老師——周老師。那時(shí)的老師二十出頭，待人謙和。
記得小時(shí)的我常常掉隊，而老師總會(huì )輕輕走到我的身邊，輕輕拉起我的手。那時(shí)，我便覺(jué)得，我握著(zhù)的，是柔軟的花瓣，而等到老師松開(kāi)我的手，我便嗅到了手心殘余的花香，依然芬芳撲鼻。我曾想過(guò)，要一直這樣走下去。我以為我可以走到的。但是，萬(wàn)物皆有它的規律，我還是不能改變我要畢業(yè)的事實(shí)，就像我不能讓花朵永遠留在枝頭，讓花香永遠彌漫一樣，花和我還是要離去。畢業(yè)之際，我便難過(guò)又害怕：難過(guò)的是，我再也不能拉著(zhù)老師的手走下去，害怕的是，自己不能獨自走下去。
所幸的是，上天并沒(méi)有虧待我，自我步入小學(xué)校門(mén)的那一刻起，我就遇見(jiàn)了又一個(gè)伴我成長(cháng)的好老師——郎老師。
老師對我們的要求十分嚴格，“小太陽(yáng)”獎?wù)戮褪俏覀兏鞣矫姹憩F的見(jiàn)證。每每見(jiàn)到自己滿(mǎn)滿(mǎn)的“小太陽(yáng)”，一股自豪之情涌上心頭。為了留住“太陽(yáng)”，我漸漸改變了自己，學(xué)會(huì )了做事三思而后行。我很少再犯錯。老師引領(lǐng)我走向了正確的方向。
班主任老師是教語(yǔ)文的，課上她總能把我們帶到畫(huà)一般的境界中。還記得那靜得感覺(jué)不到它在流動(dòng)的漓江之水，還記得那魅力無(wú)限的金華雙龍洞，還記得……但她對我影響最大的就是教會(huì )了我做人的道理。記得她在畢業(yè)在畢業(yè)那天對我們說(shuō)的：“做人成功，做任何事失敗都不算失��；做人失敗，做任何事成功都不算成功�！本褪且驗槔蠋煹恼佌伣虒�，我做事都有自己的原則，而不再依賴(lài)他人了。
還記得那年，紫藤花開(kāi)得很旺，卻在我離開(kāi)校園之際散落了一地。不經(jīng)意發(fā)現，六年，我早已不是當初的那個(gè)我�；ㄩ_(kāi)花謝，繁華只是一瞬間，紫色珠簾，拂過(guò)我的心扉，留下淡淡幽香，唯有珍藏于心、銘記于心。我的成長(cháng)之路，也留下了老師的足跡。
成長(cháng)的路上，六年，也許，很長(cháng)，也許，很短。當年最純真的時(shí)光已成逝去的季節，但有一些記憶總是難以忘記的，它們纏繞在我心里怎么也揮不去，一路的風(fēng)雨刻骨銘心，但曾經(jīng)的回憶怎能忘記？如今我們分開(kāi)了，雖然還是在同一座城市里，但因為學(xué)業(yè)加重，并不能時(shí)時(shí)去看望老師。記得回學(xué)�？蠢蠋煏r(shí)，老師在教一年級的孩子，在這些學(xué)弟學(xué)妹的身上，我仿佛看到了當年的自己。只怪當初沒(méi)有好好珍惜，失去了才知道珍貴。也許，失去的總是最好的。有人說(shuō)：“每個(gè)人心里都有一片永不之地�！比绻梢�，我希望永不失去。我想老師再陪我成長(cháng)，哪怕只是再走一小段路。
雨墜了，墜落在地，碎成了五光十色的回憶。記憶里，老師陪伴我，走在成長(cháng)的道路上。一絲絲花香中，我深深眷戀著(zhù)。
我還是步入了中學(xué)，開(kāi)始了我的初中生活。
我的初中老師——王老師，其實(shí)更像我們的鄰家大姐姐，她雖然嚴厲，卻都是為我們好。初中老師并不是一直在身邊的，但是，細微之處還是能體現對我們的關(guān)心的。就在上個(gè)星期，班里一個(gè)同學(xué)發(fā)燒，老師讓她去醫務(wù)室看看，而后，老師又親自詢(xún)問(wèn)她的病情，提醒她按時(shí)吃藥。我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上打籃球時(shí)，不小心砸傷了手指，老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。我明白，她是我成長(cháng)路上陪我走下去的又一人，而這段路，也是繽紛絢爛的吧！
又是一年丹桂飄香，在花香中回憶起我的成長(cháng)歷史，其中飽含了老師的愛(ài)，是她們讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小丫頭，轉變成了獨立自主的小大人�，F在回眸，奮斗的辛酸不算什么，可老師在我心中，依舊美麗動(dòng)人、蕙質(zhì)蘭心。我想成為老師，在將來(lái)，陪伴著(zhù)一些孩子走過(guò)成長(cháng)之路，因為我的老師，陪伴我成長(cháng)。
陪伴我成長(cháng)的老師，感謝有你們。即使天崩地裂、�？菔癄�，即使我失去記憶，我也永遠不會(huì )忘記你們，忘記你們陪我走過(guò)的路，那是我今生最大的眷戀、最美好的回憶！
歲月靜好，老師伴我成長(cháng)。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇19
今年是猴年，我已經(jīng)過(guò)了十四個(gè)三百六十五天了。在這三百六十五天中，我們每天都在成長(cháng)，而在這成長(cháng)的過(guò)程中是誰(shuí)一直伴隨著(zhù)我呢？
是老師！就如唐代特別著(zhù)名的詩(shī)人李商隱的那一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔抢蠋熢谖页砷L(cháng)的路途中，不圖回報地為我們鋪下了堅硬的石板，讓我向前沖；是老師，在我成長(cháng)的路途中，不辭辛苦地為我們指引方向，讓我前面一片光明，是老師，在我成長(cháng)的路途中，讓我不再畏懼黑暗，讓我勇敢向前奔！
十四年里讓我印象最深的是小學(xué)的那位數學(xué)老師，也是我的班主任。雖然他是男性，但是他的心是那么的細膩，細心呵護著(zhù)幼小的我們。
他當我班主任時(shí)，那年我九歲上二年級。當時(shí)我是一個(gè)留級生，因為我是年級的倒數第一名，同學(xué)們都嘲笑我，不愿意和我玩，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)。后來(lái)我就留級，又上了一年二年級，他做了我的班主任。自從他做了我的班主任后，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到了光明的地方。
每當我受傷的時(shí)候，老師是第一個(gè)沖過(guò)來(lái)的，即使那是小傷老師也是會(huì )十分的擔心。有一次我和同學(xué)們在松樹(shù)前玩捉迷藏，小拇指不小心碰到了松樹(shù)葉子，劃破了一個(gè)傷口，我當時(shí)玩的記性并沒(méi)有注意，這時(shí)候老師來(lái)察看我們有沒(méi)有出什么意外。老師別地的關(guān)注我，因為我是留級生，很容易被以前的同學(xué)找麻煩。突然他發(fā)現我的手在不停的流血，他立馬把我帶到了衛生室，幫我清理了傷口。當我看到我手上的血的時(shí)候，我非常的害怕，老師見(jiàn)我快哭了，馬上就要用創(chuàng )可貼把傷口給處理了，還對我說(shuō)，你看你的小拇指多小呀，創(chuàng )口貼還要轉好幾圈呢！這幽默的話(huà)語(yǔ)把我給逗樂(lè )了，我不在那么害怕了。就是這位老師，讓我脆弱的小心靈感受到了溫暖，讓我有了學(xué)習的動(dòng)力。
在我成長(cháng)的路途中，給予我最大幫助的就是這師生情誼了，我永遠都忘不了他對我的關(guān)懷，謝謝您，我敬愛(ài)的老師。
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇20
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最美麗那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。老師們擁有一顆熾熱的太陽(yáng)，擁有一片廣闊天空，在同一片藍天下，老師們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……
當我懷著(zhù)害怕的心情第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，宋老師，您那陽(yáng)光般的笑容給予我安慰，您的溫暖、慈愛(ài)消除了我的恐懼心理；讓我對校園生活有了清晰的認識，從而翻開(kāi)了我人生旅途中嶄新的一頁(yè)。還記得那個(gè)冬天，是個(gè)寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛的季節。我患上重感冒，持續發(fā)燒�？赡苁遣婚g斷的咳嗽打擾了您的課堂，您停下來(lái)，關(guān)切的走到我身旁，問(wèn)我媽媽的電話(huà)，并讓同桌扶我到您辦公室喝點(diǎn)熱水，等著(zhù)媽媽來(lái)接我。宋老師，在您看來(lái)，這可能是一件微不足道的小事，您會(huì )認為您只是做了自己份內的事；可是，對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是多么大的安慰呀。我當時(shí)真的是受寵若驚……當然我的老師不止一個(gè)，老師的諄諄教誨令我至今難忘。老師們對每個(gè)學(xué)生都用心良苦，我一定要在初中好好學(xué)習考上高中，來(lái)報答他們，以表達我對老師的崇高敬意！老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因為是您，毫無(wú)保留得把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
老師，在這里我要深深的對您說(shuō)：“謝謝您，您辛苦了！
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇21
楊柳依依，滿(mǎn)含柔情，清風(fēng)翠柳，搖曳多姿；多少時(shí)光，白駒過(guò)隙，花落無(wú)聲，雨潤無(wú)痕；只將這絲絲縷縷的情珍藏我心懷�！}記
跌倒時(shí)有你清風(fēng)般的慰藉；狹隘時(shí)有你天空般的胸襟；喜悅時(shí)有你陽(yáng)光般的微笑；成功時(shí)有你真誠祝福的話(huà)語(yǔ)。老師，您在我心里，您永遠伴我成長(cháng)。
歡笑地迎接
剛邁進(jìn)初中的大門(mén)，新奇而膽怯。這時(shí)，您飄入了我的眼中，長(cháng)發(fā)飄逸顯得那樣清秀�！拔蚁嘈盼覀冊谶@個(gè)美好的教室里一定會(huì )有漂亮的心情，大家能做到嗎？”“能！”稚嫩的聲音從孩子們的嘴里發(fā)出了誓言，我仿佛看到盛開(kāi)的紅花頓時(shí)映紅了孩子們的笑臉。老師，是您讓我們在笑聲中克服了膽怯。您是我心中的太陽(yáng)，帶給我光明與溫暖，任何時(shí)候都不會(huì )暗淡無(wú)光。老師，您永遠伴我成長(cháng)。歡笑地迎接屬于我的快樂(lè )，我向您傾訴……
跌倒時(shí)地扶起
那天放學(xué)回家，心里念念不忘今天晚上電視劇的結局。取而代之的是我不寫(xiě)作業(yè)的后果。第二天交作業(yè)時(shí)，我吱吱唔唔地編了一個(gè)理由說(shuō)：“忘帶了�！蹦缫芽闯隽宋业男乃�，便叫我罰站。這時(shí)我倔強的性格終于彎曲了，淚水也慢慢滑落。下課后，您對我說(shuō)：“記住，成功是給努力奮斗的人準備的�！睆哪且院�，每次考試失利，是您耐心地指導我；每次遇到困難，是您給予我幫助。您永遠伴我成長(cháng)。跌倒時(shí)的扶起屬于我的艱辛，我向您傾訴……
成功時(shí)地指引
期中考試我取得了比較理想的成績(jì)。當我手捧一縷陽(yáng)光來(lái)報答你細語(yǔ)般的呼喚時(shí)，你卻莞爾一笑，再次把愛(ài)的春雨奉獻給我。我感受到了“潤物細無(wú)聲”的清高。老師，您永遠伴我成長(cháng)，成功時(shí)地指引屬于我收獲的快樂(lè )，我向您傾訴……
何想那時(shí)，是您的聲音為我帶路；是您的呼喚伴我成長(cháng)。生活中，學(xué)習中到處都有您那忙碌的身影。您那溫暖的懷抱是我成長(cháng)的搖籃，您那無(wú)私的愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力。老師，您永遠伴我成長(cháng)！
良師伴我成長(cháng)優(yōu)秀作文 篇22
最近，我讀了《揚傳統 樹(shù)美德 獲新知》這本書(shū)，里面的學(xué)多故事深深感動(dòng)著(zhù)我，其中程門(mén)立雪的故事讓我受益匪淺。
故事的內容是這樣的：宋朝有個(gè)人叫楊時(shí)，為了豐富自己的學(xué)識，他專(zhuān)程奔赴河南穎昌拜大學(xué)者程顥為師，繼續鉆研學(xué)問(wèn)。后來(lái)程顥病逝，他又跑到洛陽(yáng)拜程顥的弟弟程頤為師，與他同行還有好友游酢。當他們來(lái)到程頤家門(mén)口是，天空下起了鵝毛般的大雪。他們看到程頤正在客廳里閉目養神，為了不打擾到老師，他們就恭敬地站在門(mén)外等候。雪越下越大了，他們凍得幾乎麻木，可依然一動(dòng)不動(dòng)地站在門(mén)外。程頤醒來(lái)后，被他們的行為所感動(dòng)。從此成為了一段佳話(huà)。
楊時(shí)是我們學(xué)生的榜樣，是尊師的典范。老師是我們人生的導航者，他們辛勤為我們付出，孜孜不倦地輸送著(zhù)知識的養分。這是多么的無(wú)私，多么的高尚！但現在，有些學(xué)生在課上面對著(zhù)老師們的悉心教導不以為然，作業(yè)馬馬虎虎啊，有的甚至不做，這一點(diǎn)就傷透了老師們的心。
大作家魯迅先生，他對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他十八歲到南京讀書(shū)，每當放假回紹興時(shí)，總要去看看老師。在他日本留學(xué)的八年間，他經(jīng)常向老師匯報自己在異國的學(xué)習情況。一次，魯迅奉母命回紹興，僅在家四天，但他還是抽空看了看老師。
聽(tīng)著(zhù)魯迅的事跡，我猛然想起一次教師節時(shí)，班主任問(wèn)過(guò)我們：你們記得所有教過(guò)你的老師嗎？每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)你能說(shuō)出來(lái)嗎？我們都難為情地低下了頭。
尊敬老師是中華民族的傳統美德。老師們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l通往知識大門(mén)的道路，我們要珍惜，應該尊重他們。讓我們弘揚中華美德，在老師們的教導下幸福成長(cháng)吧！
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