第一篇

　　成熟，可以說(shuō)是一個(gè)人從幼稚的童年走向成人行列的變化過(guò)程。同樣我也在父母的關(guān)愛(ài)下從童年走進(jìn)了青少年的行列中，至今為止我的腦海中仍還是一直浮現我那段走向成熟的經(jīng)歷。

　　記得小時(shí)候大概是五歲吧，我也只會(huì )從一數到十。為了讓我學(xué)會(huì )數數媽媽給我報了珠心算的學(xué)習班，兵器我每天回家后都會(huì )拿著(zhù)算盤(pán)在桌子上練習演算。有時(shí)媽媽也會(huì )在一旁陪著(zhù)我練習，不是的說(shuō)：“有進(jìn)步啊，你真聰明!”每次聽(tīng)到媽媽的夸獎我都興高采烈。爸爸是會(huì )計出身，打起算盤(pán)來(lái)熟練自如，我當然也想得到所謂專(zhuān)業(yè)人士的贊揚，所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習我滿(mǎn)懷信心，拿著(zhù)算盤(pán)到爸爸面前表演起來(lái)�？砂职值腵眉頭卻一直都是緊皺著(zhù)，對我呵斥道：“練了這么久還這么慢?這是糟糕!”我聽(tīng)后滿(mǎn)心沮喪，淚珠在眼睛里打轉，低著(zhù)頭溜到我的書(shū)桌前。

　　背后傳來(lái)了爸爸媽媽的爭吵聲：“你怎么能這么沒(méi)有耐心?她才五歲要多鼓勵培養她的興趣……”“可你這樣會(huì )寵壞她的，該嚴厲時(shí)就要嚴厲……”……

　　一會(huì )而媽媽走到我面前說(shuō)道：“別灰心，有進(jìn)步的，你這么聰明，繼續練習一定沒(méi)有問(wèn)題的!”在媽媽的鼓勵下我堅持著(zhù)繼續練習，爸爸還是不時(shí)的在一旁警醒著(zhù)我，帶著(zhù)他那句：“這么慢，真糟糕!”的話(huà)語(yǔ)。就這樣我的珠心算越練越好，還成功通過(guò)了幾個(gè)等級考試。這其中少不了媽媽的激勵，媽媽的話(huà)使我在沮喪時(shí)找回自信;也不乏爸爸的警醒，一句“真糟糕”總是驅使著(zhù)我努力奮進(jìn)不被喜悅沖昏頭腦。

　　這樣日復一日，“真聰明”和“真糟糕”一直交織在我的耳邊，伴隨著(zhù)我成長(cháng)的足跡，這兩種不同愛(ài)的撫育幫助我一步步走向成熟。在我成長(cháng)的長(cháng)河中，媽媽是風(fēng)，給我這只小船吹出前進(jìn)的動(dòng)力;爸爸是舵，不讓我因成功的喜悅而迷失方向。

　　是我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)�是他們對我的�?ài)讓我懂得堅持不懈的奮斗，不斷向人生的成功挺進(jìn);是他們讓我學(xué)會(huì )了寬容、愛(ài)與寧靜;是他們讓我學(xué)會(huì )了鎮定與穩重。也同樣是他們對我的愛(ài)使我走向成熟!

　　第二篇

　　現在，許多中學(xué)生都希望自己能獨擋一面，撐起自己的一片天，也希望別人重視自己的存在，重視自己的想法。他們喜歡用審慎的目光打量家長(cháng)、打量老師、打量社會(huì )，他們腦袋里似乎有一匹不馴服的野馬肆意地沖撞著(zhù)，沖撞家長(cháng)，沖撞老師，沖撞社會(huì )。于是，有人認為，中學(xué)生只要對社會(huì )上的一些事有了看法就是成熟。

　　對此，我并不全贊同。中學(xué)生對社會(huì )、對生活有了自己的看法，當然是好事，然而有了看法就算他們成熟了嗎?

　　說(shuō)到成熟，人們自然會(huì )想到秋天那飄著(zhù)香、裹著(zhù)紅、透著(zhù)亮的果子，成熟是一種美，是一種內在美與外在美的自然結合。人的成熟也是一樣，是一個(gè)內在品質(zhì)與外在形象的自然結合。.一個(gè)成熟者應具備一定的知識。知識是成熟的起點(diǎn)，是形成自己思想的基礎，一個(gè)人只有掌握了大量的文化知識、社會(huì )知識，才會(huì )對社會(huì )、對生活有一個(gè)比較正確的認識，才會(huì )形成自己的個(gè)性、自己的思想，才能明是非、辨善惡，才不至于人云亦云，盲目追趕所謂“新潮”。試想，一個(gè)連巴金是哪國人都不知道的中學(xué)生怎稱(chēng)得上成熟?這種人對別人的教誨、勸告還是洗耳恭聽(tīng)為好，不然會(huì )到處碰壁的。

　　一個(gè)成熟者還要具備一定的能力。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并不要求中學(xué)生能把自已所學(xué)的知識全都轉化為自己的能力，但應具備起碼的自立能力、抗挫折能力。飯不會(huì )做，衣服不會(huì )洗，自己的起居不會(huì )料理，離開(kāi)父母就無(wú)法生活，這種人怎談得上成熟?經(jīng)歷一次小小的`挫折就像陷入了泥潭，意志消沉，怨天尤人，這哪里有成熟者的風(fēng)范?

　　知識和能力是一個(gè)成熟者應具備的內在品質(zhì)，有了這種品質(zhì)，他們對社會(huì )、對人生、對未來(lái)會(huì )時(shí)時(shí)充滿(mǎn)信心，他們把別人的勸告和教誨會(huì )時(shí)時(shí)放在心上，困難嚇不倒，挫折壓不垮。這種人會(huì )給人以穩重感、信任感，脫俗、瀟灑的氣質(zhì)會(huì )從他們身上自然地流露出來(lái)，這種人猶如一幅絕妙風(fēng)景，自然純樸，一言一行都會(huì )折射出迷人的魅力。

　　成熟是一個(gè)人內在品質(zhì)和外在形象的自然結合，是任何人造作不出來(lái)的。有人嬌生慣養，不學(xué)無(wú)術(shù)，卻故作姿態(tài)，以為成熟是給人看的。君不見(jiàn)有些翩翩少男，學(xué)著(zhù)成年人的模樣，吞云吐霧，猜拳行令，帶著(zhù)世故和圓滑，整天作沉思狀，這種人不僅算不上成熟，反而失去了青少年特有的純真和浪漫。也有人偶爾遇到一兩次挫折，就大徹大悟，看透了一切，仿佛一夜之間就成熟起來(lái)了，他們總以凝重的過(guò)來(lái)人的口吻向別人訴說(shuō)自己的痛苦，訴說(shuō)自己對人生的體驗，哀嘆人生艱難，路途坎坷。在真正成熟者眼里，這只不過(guò)是“少年不知愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁”的無(wú)病呻吟罷了。這種“成熟”的外表下面掩蓋的是幼稚，是空虛!

　　成熟是每個(gè)中學(xué)生都希望擁有的，但它不像果子到了秋天就自然熟透，人的成熟不僅需要時(shí)間，更需要個(gè)人努力。博覽群書(shū)能豐富知識，磨煉自己能提高能力，勤于思考能完善自己的思想，只有如此，一個(gè)人的內在品質(zhì)和外在形象才會(huì )自然結合，才會(huì )真正擁有成熟。

　　第三篇

　　求學(xué)的歷程是漫長(cháng)的，離開(kāi)了溫暖的家之后，就會(huì )在心中慢慢升騰起對親人的思念，就會(huì )時(shí)常憶起親手植下的小花草。

　　想家的日子總是那么多，猶如一抹驅不散的光線(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴是想念的音符，親人那偉大的而無(wú)私的胸懷所給予的呵護，如琴弦上的縹緲的韻律，即使是那么多愜意，與舒適的輕逝去了。在想家的日子里，我總會(huì )鋪展開(kāi)來(lái)素潔的日記本，帶著(zhù)相思的淚，播下問(wèn)候的種子，望著(zhù)樓前輕風(fēng)窗外變遷的風(fēng)景線(xiàn)，雖沒(méi)有“眼問(wèn)花，花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”的傷感，也沒(méi)有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的惆悵。但心中涌動(dòng)的潮起潮落卻始終燃燒著(zhù)不曾消減。悟葉飄黃，黃花落地堆積的秋已揮手作別，一封封的家書(shū)將著(zhù)深深的思念濃縮得如清泉一樣純美，像楓葉一樣熱烈即使在這如宋王詩(shī)詞般凄清的季節里，心中仍然仍溢滿(mǎn)了想念的洪流，溫暖著(zhù)我的心靈。

　　想家的日子，伴著(zhù)《一封家書(shū)》走過(guò)每一天，閱讀著(zhù)照片上親切的笑容，便將濃濃的思緒傾入日記本里，植入每個(gè)字里行間。很多時(shí)候，在夢(mèng)里水鄉呈現的，在手指間流動(dòng)的，在眼神中隱藏的都是那盈盈的微笑，吸引著(zhù)我回眸凝望。我時(shí)常想，能有什么代替得了家的溫暖，家的寧靜和家的和諧呢?看到舍友們織起了毛衣，那絨絨的.毛線(xiàn)在陽(yáng)光下是那么的可愛(ài)，油然而生酸酸的感覺(jué)，雖然自己是半路出家，卻也利用課余時(shí)間一心一意地學(xué)著(zhù)織起來(lái)，把所有對家人的祝福和思念都織進(jìn)去。

　　一個(gè)人在外的日子是艱難的，也是辛苦的，太多的無(wú)奈，太多的坎坷伴隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與日俱增，當脆弱的心靈不再有勇氣去面對那一程的風(fēng)風(fēng)雨雨，也唯有那無(wú)私的愛(ài)溫馨的鼓勵才會(huì )給我無(wú)尚的力量去迎接一切。

　　生活的巨輪滾滾向前，雖然想家的日子總也抹不掉，擦不去。但我知道，自己正在溫暖的注視里從幼稚走向成熟，從脆弱走向驕健。