知識是成功的階梯作文四篇
知識是階梯，一級級，邁向遙不可知的未來(lái)；一級級，涂抹著(zhù)不同的色彩，構筑著(zhù)不同的風(fēng)景；一級級，或許珍藏著(zhù)一個(gè)秘密，或許訴說(shuō)著(zhù)一份期待。接下來(lái)小編為你帶來(lái)知識是成功的階梯作文，希望對你有幫助。
篇一：知識是成功的階梯
拾級而上，我們會(huì )聽(tīng)到季節花開(kāi)的聲音，宛如天籟。是的成長(cháng)的聲音便是如此美妙，而這份美妙屬于每一個(gè)正在成長(cháng)的孩子。
拾級而上，許多個(gè)人生的“第一次”，記錄著(zhù)我們涉世之初的腳步；每一次角色體驗，都是生活的真實(shí)寫(xiě)照，都將成為生命長(cháng)河的美麗積淀。
日子才剛剛開(kāi)始，一切都不過(guò)是開(kāi)了個(gè)頭，無(wú)限風(fēng)光還在后頭呢。讓我們攀著(zhù)成長(cháng)的階梯，拾級而上，眺望明天。
成長(cháng)的階梯——書(shū)詩(shī)！
拜讀過(guò)李白、陶淵明的詩(shī)，我傾心于其中流露出的豪邁曠達；品讀冰心老人和泰戈爾的散文，醉心于其中所發(fā)出的真摯的濃濃愛(ài)意與睿智；體味知堂老人與梁秋實(shí)的語(yǔ)言，我心儀于其中的平和淡雅…… 詩(shī)仙醉 花開(kāi)花落，云卷云舒，從小到大，在我的印象中，書(shū)代表著(zhù)絢爛的華夏文化，而詩(shī)，洋溢著(zhù)跳躍的氣息，讓我醉于書(shū)海，陶冶性情，在我駐足于詩(shī)的領(lǐng)域中，李白的精髓在我心中開(kāi)始萌芽，他的一生談不上坎坷，但也著(zhù)實(shí)歷經(jīng)滄桑，他對前程充滿(mǎn)希冀。面對官場(chǎng)的不如意，他一路高歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”，眼中一片豁達，心里雖然哀怨惆悵，但是他心中卻有一份豪情，他學(xué)會(huì )了坦然，“酒入愁腸，七分釀成了月亮，三分嘯成劍氣，回望盛唐，我立于其中！” ——我讀懂了：活著(zhù)就要痛快淋漓，瀟灑自在，從容豁達。在他的豪邁中，我也體會(huì )到了自信的取得和恒心的持有，離開(kāi)不了執著(zhù)與固守，永遠不要放棄和妥協(xié)，讓挫折的心不再孤單，讓追求的信念不再哭泣。 無(wú)情筆 褪去了稚氣，擁有一份成熟的心境，也許這樣才可以有資格來(lái)讀懂你刻下的文字，你留下的不是清靈飄逸、浪漫而熱烈的文字，而是一句句有如匕首般犀利的語(yǔ)言，刺在那個(gè)所謂的“太平盛世”的心尖上，你敢于批判，批判那個(gè)黑暗的社會(huì )，也許魯迅，你留下的文字過(guò)于冷峭和深邃，但是，如果沒(méi)有你，我們——21世紀的人們，如何得知那個(gè)時(shí)代的無(wú)情，“孤獨的雪，死掉的雨”充斥著(zhù)你的靈魂，所以，我一定要讀懂你。 ——我明白了：你有一腔愛(ài)國熱情，此時(shí)，我內心的熱情正在燃燒，愛(ài)國情懷油然而生，讀懂了你，才可以擯棄世間的浮華，才能看淡人生。 愛(ài)之聲 你留下了你的身影，更留下了你的精魂，你的心中主旋律就是愛(ài)，愛(ài)是博大無(wú)邊的，你的言辭沒(méi)有絲毫的濃妝艷抹，用你那輕淡的筆墨將自然的`本色美顯示出來(lái)，你那帶有神秘色彩的“愛(ài)的哲學(xué)”，又一次讓我深刻的明白，勇于反抗的精神，與現實(shí)生活抗爭的表現，你嫻靜溫柔的氣息，灌溉在我的心靈上。我的思想受到了你的啟發(fā)：崇尚自然，描繪自然，歌詠自然。 ——我徹悟了，你的文字包括愛(ài)，讓我相信，哪里有愛(ài)傳遞，哪里就會(huì )有愛(ài)的奇跡，每一刻都是美麗的。美是生活，因為有愛(ài)，愛(ài)，無(wú)處不在。你柔弱的身軀下，有一種呼喚在伴我一點(diǎn)一點(diǎn)成熟：人相互之間要以誠相見(jiàn)，生活中對目標要有堅定的信念，要勇敢地追求心中的一切。 拜讀李白，成長(cháng)的過(guò)程中，讓我明白：世界上沒(méi)有解決不了的事，一切需要自信與矢志不渝的信念。 品讀魯迅，成長(cháng)的過(guò)程中，讓我懂得：看淡人生，笑對人生，不要怕犯錯，只要能知錯改錯。 體味冰心，成長(cháng)的過(guò)程中，讓我徹悟：心中有愛(ài)，是一個(gè)人的境界，以愛(ài)的眼光看淡一切，要有一顆對美的崇仰的心，要有堅強的自信心與奮斗精神。 站在成長(cháng)的階梯上，我與三位大師為友，擯棄了幼稚的童年，在書(shū)的海洋中自由穿梭，正在詩(shī)的天空中自由翱翔，在閱讀中沐浴成長(cháng)的陽(yáng)光，閃動(dòng)一道靈動(dòng)的光芒……
篇二：知識是成功的階梯
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但我的成長(cháng)寫(xiě)作是無(wú)法用內心表達。我酷愛(ài)寫(xiě)作，寫(xiě)作是我生活中不可缺少的一部分。上三年級了，老師要求我們寫(xiě)周記。我對這種既陌生又新奇的東西產(chǎn)生了好奇。什么是周記？哦，原來(lái)是每個(gè)星期所要記的東西。我每天細心留意觀(guān)察，天上的鳥(niǎo)，地上的蟲(chóng)，水里的魚(yú)，我都愛(ài)探個(gè)究竟，遇到疑團，我總是問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。寧靜的深夜，我總會(huì )趴在書(shū)桌上寫(xiě)起日記來(lái)。日復一日，年復一年，我的寫(xiě)作水平有了很大提高，正如芝麻開(kāi)花——節節高。因為我寫(xiě)作可加，我很幸運成為了學(xué)校第一批《嶺南少年報》的小記者。當時(shí)，剛知道這個(gè)消息，我真的很高興，很激動(dòng)。站在領(lǐng)獎臺上，心里在想：“快了，快到我也能夠名副其實(shí)地擔任一名小記者了。頃刻間，我終于明白，成功的背后總要付出代價(jià)�！蔽宀世_紛的小記者證調皮地掛在胸前，在明媚陽(yáng)光的.照耀下，小記者證顯得特別炫目。內心里裊裊升起一種慷慨，一種無(wú)法言語(yǔ)的激動(dòng)。雖然我很努力去寫(xiě)稿，但畢竟也要碰壁。我每次投稿完，總會(huì )焦急盼望。盼望什么？當然是我的作文能發(fā)表啦。第一次，我聽(tīng)到學(xué)校小記者站的指導老師在宣讀這個(gè)讓全校振奮人心的消息：“四〈3〉班劉嘉璇同學(xué)的《習慣》一文發(fā)表在《嶺南少年報》�！边@時(shí)候，全身像扎了鉛似的，動(dòng)彈不得，畢竟是學(xué)校第一位文章發(fā)表在《嶺南少年報》的一位。我驀地涌出一種渴望，我渴望我的文章也能夠發(fā)表，渴望在那印刷精美的《嶺少報》上深深印上我的文章和名字。我發(fā)掘了自己的不足，努力去發(fā)現其他優(yōu)秀文章的特點(diǎn)。有時(shí)候，還請教老師和同學(xué)一些譴詞造句的用法。對好的文章和自己的文章作比較。知己知彼百戰百勝！每星期一都是學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，我匆匆地奔進(jìn)圖書(shū)室，一頭扎進(jìn)那知識的海洋里，如饑似渴地吮吸著(zhù)精神養料。有同學(xué)對我耳語(yǔ)：“你是不是傻子，這樣的小說(shuō)也會(huì )激起你的興趣，看《腦筋急轉彎》還好吧，腦子靈活！”但我只對她莞爾一笑，巴不得連連看幾本名著(zhù)。但每次都會(huì )愛(ài)不釋手，拿起這本，又舍不得放下另一本。我總是不分晝夜地閱讀�；侍觳回撚行娜�。
篇三：知識是成功的階梯
如果說(shuō)，家住海邊的孩子是在海洋里長(cháng)大的，那么家里書(shū)堆了好幾個(gè)書(shū)架的我，就是在書(shū)的海洋里長(cháng)大的了。
我很慶幸有一對愛(ài)書(shū)的父母，因為他們，自呱呱墜地以來(lái)，我身邊從來(lái)沒(méi)少過(guò)書(shū)。伴隨著(zhù)成長(cháng)，家里的書(shū)越來(lái)越多，每一本都能牽住我的.心。其中，最吸引我的，莫過(guò)于《三國演義》了。
我第一次接觸《三國演義》是在五歲左右。那時(shí)，我還小，識字也不甚多，但一見(jiàn)到它，就被書(shū)中“金戈鐵馬”的故事和三分天下的氣勢所緊緊吸引住了。有不懂的字，就；有不懂的句，就勤思考；有不懂的史，就與父母共商討……這樣，第一部如此巨大的著(zhù)作就被我于一個(gè)星期內“干掉”了。也因為它是原版文言的緣故，讓我著(zhù)實(shí)愛(ài)上了古文。
第二次見(jiàn)到《三國演義》是小學(xué)四年級。這時(shí)，那本原該躺在書(shū)架底層的巨作，因我一時(shí)“雅興”，“重見(jiàn)天日”。我將它從頭到尾細看了一遍、兩遍、三遍……終于意識到自己在它面前的渺小。劉備、關(guān)羽、張飛的“名雖君臣，實(shí)同兄弟”讓我感動(dòng)，諸葛孔明的神機妙算使我敬仰，周瑜的英年早逝和嫉妒之心令我嘆息，曹操那“花面奸臣”的嘴臉尤為我憎惡，西蜀群英的消逝讓我多次落淚，“晉統三國”的結局叫我不住感嘆世事無(wú)�！�
興致終因小學(xué)畢業(yè)前的忙碌擱下了。再次拿起《三國演義》是初一的暑假。
那是一個(gè)斜風(fēng)細雨的日子。掃開(kāi)書(shū)卓上的雜物，捧出書(shū)，輕嗅，依舊書(shū)香。香雖依舊，人卻不再。重看三國，多一分傷感，少一分年少輕狂；見(jiàn)證和關(guān)注的是歷史的興衰，而不是尋常的打打殺殺。孟德公在我眼中，不知為何已成主角。他的文才、他的武略、他的臨陣之大智甚至“挾天子以令諸侯”的權謀機變，都為我所關(guān)注。在他和那一代人身上，映出的卻是整個(gè)封建時(shí)代的影子。興亡、無(wú)�！�
篇四：知識是成功的階梯
如果說(shuō)，家住海邊的孩子是在海洋里長(cháng)大的，那么家里書(shū)堆了好幾個(gè)書(shū)架的我，就是在書(shū)的海洋里長(cháng)大的了。
我很慶幸有一對愛(ài)書(shū)的父母，因為他們，自呱呱墜地以來(lái)，我身邊從來(lái)沒(méi)少過(guò)書(shū)。伴隨著(zhù)成長(cháng)，家里的書(shū)越來(lái)越多，每一本都能牽住我的心。其中，最吸引我的，莫過(guò)于《三國演義》了。
我第一次接觸《三國演義》是在五歲左右。那時(shí)，我還小，識字也不甚多，但一見(jiàn)到它，就被書(shū)中“金戈鐵馬”的故事和三分天下的氣勢所緊緊吸引住了。有不懂的.字，就；有不懂的句，就勤思考；有不懂的史，就與父母共商討……這樣，第一部如此巨大的著(zhù)作就被我于一個(gè)星期內“干掉”了。也因為它是原版文言的緣故，讓我著(zhù)實(shí)愛(ài)上了古文。
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