2024優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料（精選50篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的2024優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 1

　　焦老師，昌邑市實(shí)驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著(zhù)對孩子的喜愛(ài)和對幼教事業(yè)的向往，她在幼教崗位上已經(jīng)走過(guò)了二十年，先后擔任教師、班主任、教研組長(cháng)、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，她始終做到“愛(ài)園如家、愛(ài)生如子”，是一名大家都喜歡的好老師。

　　以身作則好榜樣

　　集體活動(dòng)中從容淡定，焦老師和孩子一起快樂(lè )玩耍，在學(xué)中玩，在玩中收獲知識。當面對一些需要特別照顧的孩子時(shí)，她會(huì )用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護。

　　孩子正處在學(xué)習模仿的重要時(shí)期，在日常生活中，焦老師嚴格要求自己，想要孩子們做到什么，自己首先做到，努力做孩子們學(xué)習模仿的好榜樣，為他們未來(lái)的精彩人生奠定基礎。

　　潛心幼教葆初心

　　熱愛(ài)孩子，有足夠的耐心與責任。有一個(gè)冬天，班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒(méi)回家。因為當時(shí)電話(huà)還不太普及，無(wú)法與家長(cháng)取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子，直到八點(diǎn)多才被接走。面對家長(cháng)不斷道謝，焦老師輕聲說(shuō)“這是我應該做的”。

　　工作中焦老師一直秉承著(zhù)用最真誠的`心和最負責的態(tài)度對待每一名幼兒，在陪伴幼兒、引導幼兒的過(guò)程中實(shí)現自己的價(jià)值升華。正是這種無(wú)私的愛(ài)與責任，焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。

　　潛移默化育孩童

　　用自身優(yōu)勢，潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，工作后，繪畫(huà)和手工也是她的最?lèi)?ài)。講故事時(shí)，她邊講邊畫(huà)故事情節；教孩子們數數時(shí)，她邊講邊把要數的內容剪出來(lái)；繪畫(huà)時(shí)，從不需要提前準備范畫(huà)，而是現場(chǎng)作畫(huà)……對于焦老師這種直觀(guān)的教學(xué)方法，孩子們感到新奇有趣，線(xiàn)條變成美妙圖畫(huà)的過(guò)程讓孩子們移不開(kāi)眼睛！漸漸地，孩子們也愛(ài)上她的活動(dòng)，也愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。

　　焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動(dòng)，多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等，輔導幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫(huà)比賽，多次榮獲金、銀獎。

　　不斷學(xué)習勤反思

　　不斷學(xué)習，及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電，主動(dòng)承擔起幼兒園公眾號的編輯工作，為了讓公眾號更具影響力，她經(jīng)常向同事請教，虛心學(xué)習排版編輯的方法，提高制作公眾號的技巧。事無(wú)大小，看似簡(jiǎn)單的事情，只有做的人才能體會(huì )到其中的繁瑣。

　　她注重自我反思，總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究，積極準備課題材料，深入實(shí)際研究，撰寫(xiě)課題論文，目前已有多個(gè)課題順利結題，從中受益良多。

　　做一名有“愛(ài)”的幼兒教師，更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心，牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心，砥礪前行！

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 2

　　2012年8月參加工作至今，從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作；她始終為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，悉心領(lǐng)會(huì )綱要的教育理念，用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明“孩子放在這兒請您放心”的諾言。

　　一、多付出，收獲成長(cháng)

　　作為一名幼兒園教師，她樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，認真參加師德培訓和業(yè)務(wù)培訓，勇于分析自己正視自己認真反思自己的缺點(diǎn)與不足，不斷提高自身的素質(zhì)和修養。

　　在工作中不斷積極進(jìn)取，同時(shí)她還積極參加各項活動(dòng)。在2019年七月，她主動(dòng)報名參加祖國70周年群眾游行活動(dòng)，放棄暑假休息時(shí)間加入到訓練中。七、八月份，是北京天氣最炎熱的時(shí)候，每天在強烈紫外線(xiàn)照射下我堅持參加訓練，每次訓練長(cháng)達三四個(gè)小時(shí)，汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時(shí)，她嚴格遵守時(shí)間安排，遵守紀律要求，從不遲到，在活動(dòng)中與“戰友”團結合作，友好相處，表現了良好的政治態(tài)度和團隊精神。歷經(jīng)自主訓練、方陣合練、分指合練、天安門(mén)演練等多個(gè)階段，最后圓滿(mǎn)完成國慶70周年慶�；顒�(dòng)，真正感受到了作為一名中國人的驕傲。

　　二、多改進(jìn)，助力教育

　　在幼兒園一日生活中，她以幼兒為主體，尊重個(gè)體差異，根據班級情況以“綱要”為準則，認真設計班級計劃和教學(xué)設計。

　　2019年5月，她參加了北京市幼教師資培訓中心組織的早期教育教師崗前培訓學(xué)習活動(dòng)，并順利考取早教資格證書(shū)。在假期中，她積極主動(dòng)參加到園里組織的“早教進(jìn)社區”活動(dòng)中，成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時(shí)間組織社區幼兒進(jìn)行親子游戲活動(dòng)、參觀(guān)幼兒園、為家長(cháng)講解幼兒園的游戲價(jià)值，0-3歲嬰幼兒營(yíng)養、運動(dòng)等方面的教養要點(diǎn)，并指導家長(cháng)如何緩解幼兒的入園焦慮等情況，活動(dòng)后對家長(cháng)的一些育兒困惑進(jìn)行了面對面的交流與解答。

　　三、多反思，共同成長(cháng)

　　在對每個(gè)孩子施教的`過(guò)程中，都離不開(kāi)他們的第一任老師與終身老師—家長(cháng)，在與家長(cháng)頻繁的互動(dòng)中、合作中為孩子共同搭建起愛(ài)的階梯；在游戲與學(xué)習中，她及時(shí)捕捉到孩子的問(wèn)題，并及時(shí)與家長(cháng)溝通解決。

　　四、多積累，不斷進(jìn)步

　　2019年11月，當園領(lǐng)導傳達對口幫扶內蒙的支教任務(wù)時(shí)，她積極主動(dòng)的承擔起此次任務(wù)。她與兩名同事懷著(zhù)對教育的熱情前往內蒙古自治區烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢(mèng)幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)月的指導與學(xué)習活動(dòng)。來(lái)到圓夢(mèng)幼兒園，我服從領(lǐng)導安排，擔任中二班教師工作，她時(shí)刻牢記自身職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務(wù)，與這里的老師共同學(xué)習工作，大家一起探討如何設計主題活動(dòng)，如何觀(guān)察幼兒撰寫(xiě)記錄。

　　成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的，今后她將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界，時(shí)時(shí)刻刻銘記著(zhù)自己的神圣使命，腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，一分耕耘一分收獲，在接下來(lái)的日子里，不斷地充實(shí)自己，為幼教事業(yè)貢獻出更多的力量。

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 3

　　李老師，1998年9月參加工作，迄今已在幼教園地辛勤耕耘了24個(gè)春秋。曾多次被評為優(yōu)秀班主任、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；多個(gè)優(yōu)質(zhì)課、微課、案例等榮獲省市級獎勵；榮獲全縣教師業(yè)務(wù)技能培訓優(yōu)秀輔導老師、“雙龍杯”全國少年兒童書(shū)畫(huà)大賽優(yōu)秀園丁稱(chēng)號。

　　幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡的神思。她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，愛(ài)這份職業(yè)勝過(guò)自己的家庭。為了讓孩子們有一個(gè)衛生、潔凈的環(huán)境，她每天早晨七點(diǎn)多來(lái)到班級，對孩子們接觸的每個(gè)角落進(jìn)行全面消毒，為孩子們擺放好玩具，等待著(zhù)孩子們的到來(lái)。

　　李老師非常重視家園共育，她利用晨間接待的時(shí)間與家長(cháng)們交流孩子的情況，經(jīng)常通過(guò)微信向家長(cháng)傳遞育兒知識，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀(guān)。她的這一做法得到家長(cháng)們的一致贊譽(yù)，紛紛表示，孩子上了幼兒園，父母也從老師那里學(xué)到很多教育孩子的方法。

　　李老師重視每一次的教育活動(dòng)，她為孩子們準備豐富的教具學(xué)具，把孩子帶進(jìn)故事的城堡、音樂(lè )的海洋。音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她，總結出一套自己的音樂(lè )教育方法，每次音樂(lè )活動(dòng)中，李老師都能積極地調動(dòng)起孩子們學(xué)習的熱情，歡歌笑語(yǔ)回蕩在教室。李老師覺(jué)得，音樂(lè )是有神奇的治愈作用。她創(chuàng )編有趣的音樂(lè )游戲，幫助內向的孩子活潑開(kāi)朗起來(lái)，幫助情緒低落的孩子找回快樂(lè )，使膽小的孩子樹(shù)立自信心。李老師用音樂(lè )，將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子。在幼教這片神圣的沃土上，李老師用愛(ài)和汗水播撒著(zhù)希望。

　　作為教師，她用真情感染孩子，用真心關(guān)愛(ài)孩子，她的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。二十多年教育生涯，她帶過(guò)各年齡層次的班級，她用熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的'同時(shí)，積極引導、促進(jìn)孩子們全面發(fā)展。

　　有一年，她剛接手一個(gè)新班，孩子們都對她充滿(mǎn)了好奇和喜愛(ài)。她像鳥(niǎo)媽媽一樣，帶著(zhù)孩子們在游戲中自由飛翔，很快和孩子們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。這時(shí)，有一位小男孩兒卻引起了李老師的注意。瑞瑞長(cháng)的白靜可愛(ài)，可是一雙黑黑的眼睛里卻缺少了孩子的天真快樂(lè )，活動(dòng)中，他從不舉手回答問(wèn)題，總愛(ài)自己坐在一個(gè)角落里愣神兒。當別的小朋友和他說(shuō)話(huà)時(shí)，他就會(huì )把手指頭放到自己的嘴里低著(zhù)頭一聲不吭的咬。李老師發(fā)現了瑞瑞的行為，猜測一定是孩子出現了什么狀況。她不想讓任何一個(gè)孩子失去快樂(lè )，于是她第一時(shí)間與瑞瑞的奶奶進(jìn)行了溝通，和孩子奶奶說(shuō)了孩子的在園表現，瑞瑞奶奶聽(tīng)了也是心疼不已，和李老師講述了孩子的經(jīng)歷。原來(lái)孩子爸媽去年離婚了，由于某種原因，孩子只能跟奶奶一起生活。從那時(shí)起，李老師默默當起了瑞瑞的媽媽。讓瑞瑞挨著(zhù)老師坐，陪瑞瑞聊天，陪瑞瑞吃飯，鼓勵他回答問(wèn)題，每天來(lái)園、離園時(shí)，總是給瑞瑞一個(gè)大大的擁抱。節假日，李老師還約瑞瑞奶奶帶孩子出來(lái)一起玩兒，給瑞瑞奶奶講一些培養孩子的方法。功夫不負有心人，慢慢的，瑞瑞在李老師的精心呵護下變得越來(lái)越活潑開(kāi)朗�？匆�(jiàn)孩子的進(jìn)步，瑞瑞奶奶眼里流出了感激的淚水：“你就是孩子的恩師，孩子的媽媽呀！”

　　多年來(lái)，對工作，她認真負責、踏實(shí)肯干；對孩子，她付出全部愛(ài)心；對同事，她友愛(ài)互助。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰。

　　在這片“七彩園地”里，李老師繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化每一個(gè)孩子，用心去耕耘這方希望的土地，用汗水滋潤幼兒渴求知識的心田，呵護每一個(gè)生命幸福成長(cháng)。

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 4

　　王老師，幼兒園二級教師，現任東坑鎮中心幼兒園小班級級長(cháng)。2020年、2021年連續兩年在東坑鎮中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。在東坑鎮第十五屆讀書(shū)節主題活動(dòng)之“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導獎”；2019年和2020年分別被評為東坑鎮優(yōu)秀共青團員；撰寫(xiě)師德征文《忠于教育，終于教育》榮獲鎮級三等獎；2020年作品《5以?xún)鹊狞c(diǎn)數》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎；2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫(xiě)論文《基于東坑本土傳統文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設計》在當代學(xué)前教育研究會(huì )榮獲二等獎；且同年，《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì )學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )二等獎；屢次參加并指導幼兒繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)比賽榮獲省級一、二、三等獎數個(gè)獎項，并榮獲“優(yōu)秀指導老師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　在東坑鎮中心幼兒園里工作，她一直秉持著(zhù)“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛(ài)戴，家長(cháng)們的支持，同事們的好評，領(lǐng)導們的認可。從教八載，王老師恪守職責，愛(ài)崗敬業(yè)，求學(xué)上進(jìn)，熱愛(ài)學(xué)生，是東坑鎮中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

　　堅持初心 以愛(ài)耕耘

　　教師，一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱(chēng)。兒時(shí)的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺下聆聽(tīng)著(zhù)授課的啟蒙老師，手里捧著(zhù)書(shū)籍，傳授于知識。王老師心里想著(zhù)：“總有一天，也能夠站在三尺講臺上，教書(shū)育人！”就這樣，王老師堅持著(zhù)最初的夢(mèng)想，決然地選擇了幼教行業(yè)。

　　中心園的`九載發(fā)展，記錄了王老師成長(cháng)的點(diǎn)滴足跡，讓她遇見(jiàn)心懷夢(mèng)想、并肩同行的導師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，勤于耕耘、樂(lè )于奉獻。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升，得益于團結向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們全身心地投入教育現場(chǎng)，去感受、去發(fā)現、去思考......積極參加項目化課程的建設與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開(kāi)展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類(lèi)大型主題活動(dòng)等等。教書(shū)育人，學(xué)前教育的工作是繁瑣的，但每當疲勞的時(shí)候，王老師在這里總能汲取到前行的力量，這應該就是愛(ài)的緣故。

　　不斷學(xué)習 虛心求索

　　立足課程研究，提升課程質(zhì)量，課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級長(cháng)，王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習，提升自我，完善自我，才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當中，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，專(zhuān)研園本課程與創(chuàng )新課程體系，抓住每一個(gè)教育契機，促使孩子們全面發(fā)展。

　　砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮本土文化的幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng )設的策略研究》課題并均于2021年順利結題。同時(shí)，王老師在東坑鎮中心幼兒園也擔任著(zhù)小班級的科學(xué)組組長(cháng)一職，攜手帶領(lǐng)著(zhù)科學(xué)組組員共同做科研型教師，深挖課程資源、研磨每一節課、優(yōu)化每一個(gè)知識點(diǎn)。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來(lái)表達為人、為師、為志的教育準則和主張。打造一臺永不停止的教育機器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學(xué)，也曾擔任了東坑鎮中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開(kāi)課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣大同行的肯定與贊賞。

　　適順揚長(cháng) 育人為本

　　教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。每個(gè)孩子都是特別的，獨一無(wú)二的。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻！構建合適的課程體系，為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上，王老師始終依據《幼兒園教育指導綱要》，以全促長(cháng)，以長(cháng)促成！依托《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，了解孩子的年齡特點(diǎn)，分析五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)）學(xué)習與發(fā)展指南，從而進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，提高教育技能，促進(jìn)孩子們全面性發(fā)展。系統性地規劃幼兒在園的三年生活學(xué)習，時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從細節小事入手，從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，培養幼兒生活習慣和學(xué)習興趣，實(shí)現全班幼兒同步發(fā)展。

　　教師是園丁，孩子是祖國的花朵，教育是灌溉。在工作當中，王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位，充分尊重平等地對待每一位孩子，以至于孩子們會(huì )隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽?zhuān)　�。讀懂孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說(shuō)道：每天能看見(jiàn)孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生，幸福的學(xué)生造就幸福的未來(lái)！

　　多年教育，王老師堅持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里，是有意義、有價(jià)值的。

　　工作數載，王老師始終由衷地熱愛(ài)幼教事業(yè)，享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識的眼神，享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對她的信任和依賴(lài)，享受和每位家長(cháng)在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......

　　做“經(jīng)師人師統一者”，一生只為一事來(lái)，王老師無(wú)怨無(wú)悔地守著(zhù)一方凈土，執著(zhù)一份恬淡，奉獻一份愛(ài)心。目集星辰，心有山海。忠于教育，終于教育！

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 5

　　牛老師，共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，小教高級教師，區級教學(xué)能手，2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè)，2004年2月在小紅帽幼兒園工作，2009年2月通過(guò)幼兒教師招考進(jìn)入東勝區伊克昭幼兒園，她對待工作認真負責，在工作中，她一直以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛(ài)心”為座右銘來(lái)激勵自己，用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，模范履行職責

　　她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加黨組織學(xué)習活動(dòng)，筆記詳細認真，體會(huì )總結深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個(gè)人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周?chē)�，讓自己的思想行�?dòng)和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。

　　關(guān)愛(ài)幼兒，潛心教育

　　從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問(wèn)題，創(chuàng )造性地運用已知信息，提煉出更具有價(jià)值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的'多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。

　　每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來(lái)，在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上，她憑著(zhù)一顆愛(ài)心、恒心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，努力工作，以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)，贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的支持、同行的尊重。

　　理解家長(cháng)，注重家園合作

　　幼兒教育離不開(kāi)家庭的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動(dòng)水平，她積極探索，用心做好家園共育工作，堅持做到經(jīng)常溝通，想家長(cháng)之所想，細微之處見(jiàn)真情。例如：日常小問(wèn)題，總是習慣在問(wèn)題剛剛出現時(shí)與家長(cháng)溝通，日久天長(cháng)，家長(cháng)在好多細節中感受到了她對每個(gè)孩子的用心與重視；利用每個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹一學(xué)期的班級工作目標與任務(wù)，實(shí)現有效互動(dòng)、合作；她經(jīng)常向家長(cháng)傳遞有效的教育策略轉變家長(cháng)的觀(guān)念，幫家長(cháng)改變孩子的行為，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。

　　潛心鉆業(yè)務(wù) ，認真搞教研

　　隨著(zhù)教育的不斷深入發(fā)展，新教材的實(shí)施，她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀(guān)念遠遠不適應時(shí)代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識，認真學(xué)習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議等活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學(xué)習新知采取相應的措施，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實(shí)驗人員，他經(jīng)常承擔課題的開(kāi)題、檢測、結題活動(dòng)，她參加的國家級“十二五”重點(diǎn)規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關(guān)證書(shū)。

　　辛勤耕耘，收獲可喜

　　她不但尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并認真對待生活中的每一天，在2012年至2018年期間，她撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變簣@音樂(lè )課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問(wèn)的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一，二，三等獎；在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎，在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題，并獲得結題證書(shū)。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長(cháng)幼兒最滿(mǎn)意教師；曾獲東勝區基本功一等獎，獲東勝區教學(xué)能手稱(chēng)號、所帶班級曾獲東勝區優(yōu)秀班級。

　　所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續堅守這份執著(zhù)，默默地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻無(wú)悔的人生，用博大的胸懷去愛(ài)護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 6

　　她的精神是一朵花，點(diǎn)綴黯淡的大地

　　她，今年40多歲，居住在梁岔鎮，她是一名普通的幼兒教師，可她卻做了無(wú)數不平凡的事。她在多年來(lái)的工作中，始終堅持牢記黨的宗旨，奉行自己“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的準則。在多年的事業(yè)單位中努力工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，曾連續多年被評為先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員。就是這樣，她帶著(zhù)一顆感恩的心，走上了教育崗位！

　　她的精神是一片云，裝點(diǎn)平凡的藍天；她的精神是溫馨的情感，讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒，覺(jué)得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經(jīng)永遠離開(kāi)了我們，但是他的精神卻無(wú)處不在，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血，就像有人為孤寡老人打掃衛生、獻愛(ài)心，就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書(shū)，而創(chuàng )立助學(xué)基金。雷鋒精神還不止這些，只要你做個(gè)有心人，就會(huì )發(fā)現身邊也有許多這樣的事情。但其實(shí)，只要我們在生活中仔細觀(guān)察，必定能在身邊發(fā)現那些“活雷鋒”。有一位阿姨，她就是一個(gè)擁有雷鋒精神的人，她就在我們的身邊。

　　她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話(huà)叫“遠親不如近鄰”，說(shuō)的是人在遇到急難事兒的時(shí)候，遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)給予幫助，表示鄰里之間關(guān)系親厚。幾十年來(lái)，不論鄰居們誰(shuí)家生活上遇到困難，都第一時(shí)間到場(chǎng)，張張羅羅，忙前忙后，出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子，眼看要下雨了，她就幫助老人收被子，像這樣的小事兒，她已經(jīng)記不清做過(guò)多少次了�！叭嘶钪�(zhù)，不能光為自己，做件好事心里總是踏實(shí)的。況且我做的都是力所能及的小事，不值得一提�！边@就是她的想法。

　　在學(xué)校她是好老師，深得幼兒的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導的好評。幼兒說(shuō)：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(cháng)說(shuō)：“把孩子交給老師，我們放心！”2014年春，她剛接過(guò)大二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，幼兒沒(méi)有養成良好的行為習慣，個(gè)別幼兒對別人的東西較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見(jiàn)了，她就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)看到老師的手表，不玩的時(shí)候再還給老師��！”一個(gè)多星期過(guò)去了，這塊手表還沒(méi)回來(lái)，老師利用晨間活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓幼兒找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些幼兒表現不好，讓表現不好的幼兒表個(gè)態(tài)。也許是老師的班會(huì )起了作用，第二天上午，老師要到廚房值班，順手把包放到桌子上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的'回歸。放學(xué)時(shí)，老師把這件事告訴了全班幼兒，并告訴孩子們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。老師說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì )犯錯，可怕的是知錯不改。老師還率先帶領(lǐng)全班幼兒把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是2015年的時(shí)候，學(xué)校正在舉行迎元旦聯(lián)歡會(huì )，突然，有一個(gè)女生報告，王麗嘔吐啦，旁邊其它幼兒捂著(zhù)嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來(lái)，老師急忙走過(guò)去詢(xún)問(wèn)情況，在得知具體情況后，王老師立即拿來(lái)掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈，然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝，然后打電話(huà)通知他的家長(cháng)把學(xué)生接回家。這類(lèi)的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔，無(wú)私奉獻愛(ài)崗敬業(yè)，從未落下幼兒的一堂課。

　　如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？“勿以善小而不為”，當我們身邊的人遇到了困難，當我們的社會(huì )需要我們，我們要盡我們的能力給他們提供幫助，向我們身邊的好人學(xué)習，將她們的精神發(fā)揚光大！

　　幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 7

　　李老師于2001年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽(yáng)光的職業(yè)而自豪，她為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線(xiàn)奮斗了18個(gè)春秋，她是區級教學(xué)能手、區級骨干教師、區級優(yōu)秀家教教師，所帶的班級曾被評為東勝區級優(yōu)秀班集體�；仡櫵�的工作歷程，有艱辛更有收獲。

　　思想與行動(dòng)同步

　　她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。她深入學(xué)習黨的十九大精神，關(guān)心幼教發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。遵守幼兒園的各項規章制度，團結同事，齊心協(xié)力，認真參加每次政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真完成上級交給的任務(wù)，工作中，努力把握《幼兒園教育指導綱要》精髓，真學(xué)習落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，滿(mǎn)足幼兒生活、學(xué)習、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教，為人師表，不忘初心，教書(shū)育人。

　　以愛(ài)育愛(ài)與孩子共成長(cháng)

　　在工作中她秉承著(zhù)：“以孩子為主體，因孩子改變而改變”的教育理念，以一種強烈的教師職業(yè)責任心和使命感，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，努力提高自身文化素養與專(zhuān)業(yè)水平，在不斷的開(kāi)拓創(chuàng )新中，體驗著(zhù)工作的快樂(lè )，與孩子一起成長(cháng)的.喜悅。

　　她說(shuō)：“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿(mǎn)陽(yáng)光�！蔽⑿κ撬�最美的名片，她用愛(ài)心、智慧、執著(zhù)傳遞著(zhù)一名幼兒教師最美職業(yè)情操。

　　作為一名班主任，她所肩負的使命與責任寫(xiě)滿(mǎn)幼兒教師瑣碎的日子，也點(diǎn)綴著(zhù)她平凡的人生！教育家陶行知先生曾指出：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處�！睂τ谟變簣@教師而言，師愛(ài)是做好工作的基礎，更是育人的起點(diǎn)。她曾帶過(guò)的班里有個(gè)特殊的男孩，小班入園時(shí)就不會(huì )說(shuō)話(huà)，每天一直繞著(zhù)圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺(jué)，因為特殊，李老師每天不厭其煩，換著(zhù)不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗；不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯；不睡午覺(jué)，她就抱著(zhù)孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開(kāi)始的睡一分鐘到后期睡一小時(shí)至二小時(shí)，就這樣這個(gè)孩子整整在她的懷里睡了一個(gè)學(xué)期；從不會(huì )說(shuō)話(huà)到能說(shuō)一個(gè)字、一個(gè)詞，直到有一天，男孩子開(kāi)口了：“姐姐老師！姐姐老師！”清晰的聲音讓李老師激動(dòng)的大哭起來(lái)。十多年過(guò)去了，這個(gè)孩子每年教師節都會(huì )如約而至的回來(lái)看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛(ài)詮釋著(zhù)教育的內涵，也收獲了來(lái)自孩子最真誠的愛(ài)。

　　李老師是一名學(xué)習型的教師。善于思考、善于學(xué)習、善于實(shí)踐，她將工作之余閱讀的大量書(shū)籍轉化到實(shí)踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)的論文《淺談如何在幼兒園開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)》《淺談?dòng)變航處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》《如何培養小班幼兒一日常規意識》等，獲得國家及自治區級論文評選一、二等獎，撰寫(xiě)的論文《如何構建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社2016年第24期刊用。2013年11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說(shuō)課一等獎。

　　她是一位潛心教學(xué)硏究的老師，在教學(xué)工作中已形成自己的特色，教學(xué)實(shí)踐中，她遵循幼兒年齡成長(cháng)特點(diǎn)，注重多方位培養幼兒的能力和各種良好的習慣�；顒�(dòng)中，注重幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng )造條件，不僅關(guān)注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創(chuàng )設有利于探索和表現的環(huán)境。

　　家教合一詮釋教育內涵

　　家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節，李教師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長(cháng)，用微笑與每一位家長(cháng)溝通，及時(shí)給予家長(cháng)科學(xué)育兒方法與指導。借助校信通、班級QQ群、微信、電話(huà)等平臺努力做好家園同步教育工作，通過(guò)孩子的表現和教育行為來(lái)吸引家長(cháng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)，并逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏(yíng)得家長(cháng)對班級工作的理解、支持和配合，受到家長(cháng)和幼兒的一致好評。

　　一路走來(lái)，我們時(shí)常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著(zhù)對孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅強如一顆小草，無(wú)論風(fēng)吹雨打，都堅守在一線(xiàn)幼教崗位上，用滿(mǎn)腔熱情、無(wú)悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長(cháng)、燦爛開(kāi)放！

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　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 1

　　李老師，女，1996年10月出生，九江市骨干教師。2017年參加工作，現任武寧六小語(yǔ)文教師、教務(wù)室干事，從教6年，她始終嚴格要求自己，愛(ài)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師，始終站在教學(xué)的第一線(xiàn)，在工作中處處發(fā)揮著(zhù)帶頭作用，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

　　一、因為熱愛(ài)，所以不懈探索

　　六年來(lái)，李老師始終把“不斷學(xué)習，提升自己”的理念踐行在工作當中，在教學(xué)環(huán)節上，她常常提出一些切實(shí)有效的想法，注重學(xué)生核心素養的提升，努力提高課堂教學(xué)效率，及時(shí)調整教學(xué)行為，力求把最好的課堂呈現給學(xué)生，把最豐富的知識和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，觀(guān)看現場(chǎng)優(yōu)課或視頻，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等，令她始終保有清澈的源頭活水，成為名副其實(shí)的骨干教師。

　　李老師認真研修小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)，出版書(shū)籍《作文笑傳：注音版》《小甜橙學(xué)語(yǔ)文》。結合“雙減”，李老師與其師父何捷老師一起研修，主編書(shū)籍《課堂教學(xué)過(guò)關(guān)清單》一年級，切實(shí)關(guān)注到“雙減”政策下的減負增效。同時(shí)，她還參與編寫(xiě)《一篇一篇解讀統編口語(yǔ)交際這樣教》《一篇一篇解讀統編習作這樣教》等多篇書(shū)目。

　　“奮斗是青春最亮麗的底色”，這句深情寄語(yǔ)，一直勉勵著(zhù)她爭做新時(shí)代的奮斗者，年輕人就該加油干！每一項工作，每一次進(jìn)步，都是腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴干出來(lái)的：九江市義教學(xué)段“作業(yè)設計我來(lái)評”說(shuō)課比賽一等獎，九江市基礎教育精品課一等獎，九江市小學(xué)語(yǔ)文“雙減”階段性成果分析交流會(huì )專(zhuān)題講座，九江市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽一等獎，課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”，武寧縣全縣教師素養大賽特等獎……一張張證書(shū)，無(wú)愧于他對教育的見(jiàn)證，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，盡顯他對教育的熱情。她知道，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P！

　　二、因為熱愛(ài)，所以?xún)A心守護

　　教育是慢的藝術(shù)，需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時(shí)，李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)滴的影響，同時(shí)努力向周?chē)�有�?jīng)驗的老師取經(jīng)學(xué)習，盡量將工作做到極致。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，她愿意靜下心來(lái)，換位思考，做到尊重孩子，理解孩子，幫助他們解決問(wèn)題。在尋常與學(xué)生的接觸中，她平等對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生相互幫助，互相照顧，消除班級后進(jìn)生的厭學(xué)心理。在從教的第一年，她就遇到了一個(gè)特殊的孩子——鳳鳳，由于先天性原因，鳳鳳的腳總是跛著(zhù)，走路特別不方便，同時(shí)，鳳鳳的學(xué)習能力比其他孩子都要弱一些，班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣，都不愿意和鳳鳳玩，鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體，李老師將她放在第一排，每次講完課文后，都會(huì )問(wèn)鳳鳳：“我講明白了嗎？”當鳳鳳搖頭后，李老師下課后，便搬凳子到鳳鳳旁邊，為她讀題，給她一道題一道題重新講，她發(fā)現鳳鳳并不是不會(huì )，只是接受得要更慢一些，在李老師一題一題地講解后，鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體，李老師想了好多課堂合作小游戲，這些小游戲都是鳳鳳力所能及的，鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后，李老師還會(huì )主動(dòng)帶著(zhù)鳳鳳加入其他同學(xué)的活動(dòng)中，比如“貼五官”“你比我猜”等等，慢慢的`，班上其他孩子下課時(shí)，也會(huì )拉著(zhù)鳳鳳一起玩。在李老師的努力下，鳳鳳變得越來(lái)越開(kāi)朗，臉上的笑容越來(lái)越多。

　　在班級管理中，她采用了多種獎勵形式，并在班級中創(chuàng )建《麥苗周報》，每一周都將學(xué)生的作文刊登在《麥苗周報》上，并設置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽(yù)，讓學(xué)生在良性的競爭中規范自我，提升對寫(xiě)作的興趣。她會(huì )積極鼓勵孩子們在讀萬(wàn)卷書(shū)的同時(shí)，也要用腳步去丈量，行萬(wàn)里路，她努力讓每個(gè)孩子的心中都種下一顆夢(mèng)想的種子，努力點(diǎn)燃每個(gè)孩子對生活的熱情。

　　三、因為熱愛(ài)，所以攜手共進(jìn)

　　教師隊伍是一個(gè)團隊，學(xué)校的良性發(fā)展需要每位教師具有團隊意識團結協(xié)作，互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人，與同事相處和睦。在學(xué)校里，我們時(shí)常能看到李老師和同事在一起研討，有時(shí)是為了一節課的某一個(gè)重點(diǎn)突破，有時(shí)是研究如何開(kāi)展高效課堂。李老師虛心學(xué)習，除了廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，她還積極加入名師工作室，在實(shí)踐中磨煉自己，她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動(dòng)，多次承擔由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉”“新課程教材培訓”“城鄉教師交流”等活動(dòng)任務(wù)，均獲好評。甚至在平時(shí)的常態(tài)課中，也會(huì )按公開(kāi)課的要求來(lái)打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“初心常在，不負韶華”的信念，和六小小語(yǔ)團隊一起蓬勃發(fā)展。

　　歲月漫長(cháng)，心懷熱愛(ài)。身為一名青年教師，我們很少看到她“停下來(lái)”，她總是那么嚴格要求自己，間隙時(shí)間閱讀、練字、寫(xiě)心得體會(huì )。她隨身帶著(zhù)一個(gè)“日程本”，將每天要做的事情羅列出來(lái)，將工作與生活安排得井井有條。追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。李老師將在新的起點(diǎn)上，發(fā)揮六小人“沖”的精神，以新的姿態(tài)，展現新的風(fēng)貌，刷新新的紀錄，創(chuàng )造新的成績(jì)，為她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻、去追求！

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 2

　　小劉，女，現年38歲，2000年參加工作，多次榮獲相公鎮優(yōu)秀教師、河東區優(yōu)秀教師、連續四年河東區優(yōu)秀班主任、河東區優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　從教十八年來(lái)，我一向堅持在教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績(jì)，本人舍小家顧大家，愛(ài)學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于承擔繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節課，用執著(zhù)的敬業(yè)精神感染著(zhù)東城的師生。

　　體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規；我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

　　在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責校羽毛球隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況，我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導的肯定。為了取得好成績(jì)，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動(dòng)員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求；辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的'成績(jì)，在區中小學(xué)聯(lián)賽羽毛球比賽中獲得團體第二名的成績(jì)?yōu)閷W(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的，為此我也被評為優(yōu)秀教練員。

　　至今，我都無(wú)法忘記那場(chǎng)和八湖小學(xué)小組賽進(jìn)前八的比賽，面對強勁的對手，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出，因為我與隊員有平日的默契，我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育！

　　總之，近二十年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì )，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自我肩負的神圣使命。

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 3

　　小尹，本科學(xué)歷，從教四年一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱(chēng)號，第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎賽一等獎，“榆陽(yáng)區第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”，“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”�！敖逃�就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念�！�

　　傾心教育

　　身為教師，她深深認識到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。工作以來(lái)，她始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書(shū)育人的思想，始終把“教書(shū)育人、為人師表，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。

　　精心施教

　　教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習的指導者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習。她把成為一名研究型教師作為自己的工作目標。

　　任教以來(lái)，她始終要求自己積極學(xué)習和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論，積極轉變自己的教育教學(xué)觀(guān)念，積極各項業(yè)務(wù)培訓，增強業(yè)務(wù)素養，同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中，她堅決貫徹實(shí)現課堂有效、高效的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設計上，突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望，積極落實(shí)每一節課的教學(xué)目標，力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，培養學(xué)生的審美素養和積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習，快樂(lè )生活。

　　在她的語(yǔ)文課堂里，激勵評價(jià)是主流，她善于發(fā)現學(xué)生的'閃光點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)放表?yè)P函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習模式，分層互動(dòng)，相互競爭，相互合作，自學(xué)答疑，為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學(xué)生思維訓練和合作探究意識的培養，使學(xué)生自主學(xué)習的能力得到了極大地提高。

　　精心哺育

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。她堅信“愛(ài)是教育的靈魂，是教育的生命”，愛(ài)心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學(xué)困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法了解他們，做孩子們的知心姐姐，尋找根源，讓孩子們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。她還利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，或利用微信、ＱＱ、釘釘等形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校配合共同教育好他們的子女。

　　在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團結友愛(ài)、積極向上、有凝聚力、有愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的班風(fēng)。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼睛，觸動(dòng)了老師們的心靈，面對著(zhù)孩子的期望和家長(cháng)的信任，小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時(shí)代的四有好老師，在三尺講臺上用語(yǔ)言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長(cháng)，譜寫(xiě)教育新篇章！

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 4

　　“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意的一唱一和中，張老師已在三尺講臺上工作了二十多年了。學(xué)生來(lái)了又走，走了又來(lái)，張老師說(shuō)，孩子給了她很多東西，譬如：歡樂(lè )、悲傷和成長(cháng)。

　　張老師是肥鄉區實(shí)驗小學(xué)一名普通的數學(xué)教師，在26年的從教生涯中，她忠誠于黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同事、在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，受到了學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，成為學(xué)校優(yōu)秀教師的典型代表。

　　因為有愛(ài)，所以幸福

　　在講臺上，張老師認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。在任何崗位上。她都懷著(zhù)高度的責任感和事業(yè)心投入到工作中、以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任。志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

　　雖然是一名富有經(jīng)驗的老師，張老師也時(shí)刻做到認真備課、認真上課。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生、對學(xué)生嚴而有度、與同學(xué)們真誠相處。用愛(ài)與學(xué)生溝通。也因此張老師得到了學(xué)生們的“芳心”�！八麄兌继貏e喜歡和張老師在一起、她是值得孩子們信賴(lài)的老師。是他們親密的好朋友、更是他們尊敬的長(cháng)者�！睆埨蠋煹囊晃粚W(xué)生說(shuō)道。

　　也正是因為有了學(xué)生們的喜愛(ài)，張老師的課堂總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。數學(xué)課不再枯燥乏味，學(xué)生們也不再對著(zhù)數學(xué)課“愁眉苦臉“，數學(xué)成績(jì)也不斷提高。

　　近幾年，肥鄉實(shí)驗小學(xué)發(fā)展速度較快，工作節奏比較快，作為一名老教師，張老師開(kāi)始了她多角色的工作一一數學(xué)教學(xué)、安全教育教學(xué)、環(huán)境教育教學(xué)、傳統文化教學(xué)、科學(xué)教育等等，這讓同時(shí)擔任班主任的她每天像陀螺一樣，忙個(gè)不停。

　　即使是“陀螺”，即使處于團團轉的狀態(tài)中，張老師依然堅持“教育無(wú)小事。處處是教育＂的理念。她認為。教育中重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，為人師表尤為重要。因此，在生活中、工作中，張老師嚴格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生上，張老師不以成績(jì)定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給予充分地關(guān)注。許多在別人眼中的“問(wèn)題學(xué)生”，在她面前變得陽(yáng)光、積極向上。她的公正、公平、真誠、無(wú)私和愛(ài)心贏(yíng)得了學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。至今，她所教過(guò)的的學(xué)生、其中不乏一些“問(wèn)題學(xué)生”，都經(jīng)常與她聯(lián)系、致問(wèn)候及求助。每當此時(shí)，總能看到她幸福的神情。

　　不斷提升，走向卓越

　　為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，張老師在工作中不斷發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題。在教學(xué)中張老師不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂(lè )。提高學(xué)生學(xué)習興趣、使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系、使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。

　　幾年來(lái)，張老師致力于以學(xué)生“自主探究＂和生活相聯(lián)系為主要形式的小學(xué)數學(xué)教學(xué)模式的.研究。在教學(xué)實(shí)踐中主要表現為教學(xué)設計從注重自己的“教＂轉變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的“學(xué)”。特別是在備課中突出學(xué)生活動(dòng)設計與設計意圖分析，逐漸地將自己的教學(xué)活動(dòng)從單項傳授變?yōu)橐詫W(xué)生自主探索為主、教師進(jìn)行有力扶助的方式。

　　同時(shí)，張老師還圍繞對學(xué)生數學(xué)思維的靈活性、敏捷性、深刻性、批判性和創(chuàng )造性的培養與發(fā)展上下功夫，設計情境豐富的研究問(wèn)題，讓學(xué)生在一種微科研的環(huán)境中體驗知識的形成過(guò)程。

　　世界一切，都是遇見(jiàn)

　　初春時(shí)節，與她在實(shí)小的校園遇見(jiàn)，長(cháng)發(fā)飄逸，輕笑暖人，張老師是實(shí)小的一道風(fēng)景。

　　因為她是溫柔的，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，有她默默陪伴的身影；她是負責的，即使燈火闌珊的夜晚，辦公室里仍然有她俯首案頭的付出；她是耐心細致的，三尺講臺上，她不厭其煩地寫(xiě)出每一步過(guò)程……不受塵埃半點(diǎn)侵，她懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱，將喧囂浮躁拋卻；不同桃李混芳塵，她用自己的方式帶孩子們領(lǐng)略數學(xué)的美妙。漸漸的，她在孩子們心中的地位“單調遞增”，對她的愛(ài)亦趨于無(wú)窮。曾經(jīng)的學(xué)生說(shuō)感謝遇見(jiàn)張老師，讓我們遇見(jiàn)更美的風(fēng)景，遇見(jiàn)更好的自己。

　　她說(shuō)“選擇了當老師，就是傳道，授業(yè)，解惑，就應當耗盡十二分的心力，唯求麾下學(xué)子有那三分破繭的可能�！�

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 5

　　劉老師，女，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，現在寶雞市雍城小學(xué)任教。自參加工作以來(lái)一直工作在教學(xué)一線(xiàn)，多年承擔數學(xué)教學(xué)及班主任工作，先后獲“區級教學(xué)能手”“省級教學(xué)新秀”“市級教學(xué)能手”稱(chēng)號。在這十幾年的教育生涯中，她忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴于律己，時(shí)刻以?xún)?yōu)秀教師的標準要求自己，以“靜心做老師，盡心教學(xué)生；用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”鞭策自己。

　　嚴謹細致，兢兢業(yè)業(yè)

　　教師的責任心不僅是是對學(xué)生負責，也要對學(xué)校負責。劉老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，從不遲到早退。熱愛(ài)工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓學(xué)習活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，及時(shí)反思、勤于實(shí)踐，在自身的管理意識和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，形成了自己的工作和教學(xué)風(fēng)格�！皠⒗蠋熥鍪乱回炚J真！”這是同事對她的評價(jià)。她那種扎實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的.敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量，深深激勵著(zhù)身邊的老師和學(xué)生。

　　潛心教學(xué)，追求卓越

　　在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，劉老師作為一名青年教師，她一直認為：“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一潭水，而且這一潭水，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！苯虒W(xué)中，她潛心鉆研教材，反復研讀新課標，閱讀教學(xué)刊物，時(shí)刻給自己充電，捕捉新的教學(xué)信息，并及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，勇于探索教育規律，不斷調整、變換教學(xué)手段，提升學(xué)生思維能力，發(fā)展學(xué)生素養。

　　卓然而立，自成光芒

　　每一次周三的教研活動(dòng)，她都會(huì )有所準備的研課、備課，學(xué)習每一位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。2022年，在學(xué)校領(lǐng)導和同事的助力下，榮獲了市級教學(xué)能手稱(chēng)號。站在一個(gè)新的起點(diǎn)，她對待工作更加嚴謹細致，不求最好，只求更好。同時(shí)，承擔校級示范課，帶動(dòng)本組的老師深研教材，以學(xué)生為本，聚力高效課堂，形成了濃厚的教研氛圍。

　　嚴慈相濟，教書(shū)育人

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)工作，也是一項責任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任，要有一顆博大的胸懷，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，才能走進(jìn)孩子們的心靈。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的高低取決于學(xué)生學(xué)習習慣的好壞，取決于良好的班風(fēng)及班級習慣，所以要培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣是班級建設的重要工作。劉老師通常會(huì )在開(kāi)學(xué)初狠抓班級常規工作，大到班級學(xué)風(fēng)建設，小到入校離校、儀容儀表、衛生清掃、課上聽(tīng)講的注意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴格要求學(xué)生不遲到不早退，她自己首先做到，在耳濡目染的影響下，學(xué)生每天堅持和她一樣認真對待學(xué)習，這樣慢慢形成了班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。

　　教學(xué)上始終能做到作業(yè)批改及時(shí)到位，盡可能面批面改。當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。劉老師經(jīng)常利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，甚至晚上休息了，看到學(xué)生微信請教問(wèn)題，馬上拿出紙筆為學(xué)生耐心解答，為學(xué)生及時(shí)解除疑惑，很多時(shí)候就是劉老師這種舉動(dòng)讓很多學(xué)生對學(xué)習更感興趣，對學(xué)習產(chǎn)生動(dòng)力。劉老師一直遵循著(zhù)“對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，對得起自己的良心”三對得起原則。對每一個(gè)學(xué)生都不說(shuō)放棄，積極發(fā)現他們閃光的地方，與他們真誠地相處，誠心誠意的關(guān)心他們，不但關(guān)心學(xué)習，而且關(guān)心生活，所以在與學(xué)生相處中，她一直是亦師、亦友、亦家長(cháng)的身份。

　　一份耕耘，一份收獲。她始終滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱誠認真工作，無(wú)論是教學(xué)還是班級管理，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校的表彰。在今后的教育教學(xué)工作中，她將繼續立足實(shí)際、認真教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索，勇于奉獻，追光而行。

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 6

　　孟老師，2015年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院，師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗，分配到獻縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師，剛參加工作時(shí)的她年輕、充滿(mǎn)朝氣、將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。

　　由于孟老師家距離學(xué)校比較遠，沒(méi)有直達的車(chē)，每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車(chē)才能到達學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了，但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉，看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)就是一種無(wú)比的喜悅，感覺(jué)這一切都是值得的。

　　自參加工作以來(lái)，孟老師在這個(gè)崗位上已經(jīng)走過(guò)了八、九個(gè)年頭。她在這塊教書(shū)育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和全力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心學(xué)生，做到為人師表。在平凡的崗位上，她顯然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，她用盡心盡責的工作，詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，把為人師表，學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當作神圣的職責和義務(wù)來(lái)履行。

　　一、春風(fēng)化雨，用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈

　　陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂(lè )趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛(ài)的事業(yè)。當她第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候，一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學(xué)生門(mén)溝通，消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開(kāi)了他們的心門(mén)，點(diǎn)亮了他們的心靈，她發(fā)現每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)純潔的天使。記得教上一屆的孩子中，在四年級時(shí)轉來(lái)了一個(gè)新生，由于剛到新環(huán)境，跟同學(xué)們也不熟悉，這個(gè)孩子變得特別不愛(ài)說(shuō)，上課回答問(wèn)題也不積極，經(jīng)過(guò)孟老師和家長(cháng)溝通，和孩子多次談心，這個(gè)孩子變得越來(lái)越開(kāi)朗，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，很快便融入了這個(gè)班集體中。

　　有段時(shí)間，孟老師發(fā)現班上有一部分學(xué)生十分調皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長(cháng)打電話(huà)，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。通過(guò)了解得知這些淘氣的學(xué)生多數是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。其中有一個(gè)叫小博的.男孩因家里開(kāi)超市，還有弟弟要照顧，父母都比較忙，對他的學(xué)習放松了，導致他作業(yè)不按時(shí)完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個(gè)可乘之機，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)。

　　他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院�，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止，從此班上很少發(fā)生打架的現象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)。她真正地體會(huì )到了那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。八、九年間，學(xué)生走了一批，來(lái)了一批，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛(ài)心，她愛(ài)她的學(xué)校，愛(ài)她的崗位，更愛(ài)她的學(xué)生們！孟老師每當翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來(lái)的信息時(shí)，她的身上就如同沐浴著(zhù)春日里第一縷陽(yáng)光般的溫暖，那里面寫(xiě)盡的是學(xué)生對她的愛(ài)，還有對她工作的認可與支持。

　　二、潛心教學(xué)，用努力創(chuàng )造佳績(jì)

　　孟老師清醒的知道：三尺講臺就是她展示風(fēng)采的人生舞臺。面對一個(gè)個(gè)純潔的心靈，她常常告誠自己：對學(xué)生要有愛(ài)心耐心，對工作要有信心、恒心�！边@些年來(lái)，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執苦地追求著(zhù)。她摯愛(ài)若自己從事的這份事業(yè)。無(wú)論是思想上還是在工作上，她都有明確的目標，那就是在踏實(shí)中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中創(chuàng )新。

　　數學(xué)教學(xué)是一項細致且需要注重技巧的工作，在平時(shí)的備課中，孟老師總是琢磨怎樣才能設計符合學(xué)情的教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中再結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，及時(shí)反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識，又能體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　記得在孩子們學(xué)習面積單位平方米的時(shí)候，為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大，她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個(gè)孩子為一組，展開(kāi)手臂，組成一個(gè)正方形，組成的這個(gè)正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個(gè)正方形里，看看1平方米里面能夠站多少個(gè)孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小，寓教于樂(lè )。

　　根據兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則，精心設計每一節課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　課堂練習中加強習題訓練，在空閑之余，給孩子們找各種類(lèi)型的習題，分層布置。

　　孟老師任教的學(xué)科成績(jì)都全鄉名列前茅，多次榮獲優(yōu)秀輔導教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　一分耕耘，一分收獲，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會(huì )在今后的教學(xué)工作中不斷努力，取得更好的成績(jì)。

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 7

　　一個(gè)90后女孩，為了一份矢志不渝的教育情懷，不斷努力，逐步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心，砥礪前行，勇敢地追逐著(zhù)自己的教育夢(mèng)想。她，就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師，現擔任武寧八小一（8）班班主任、語(yǔ)文教師。

　　初出茅廬：山鄉偏僻情不改

　　2015年8月，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了小學(xué)教師編制，踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉彭坪小學(xué)，一所距離武寧縣城一百余里，毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。

　　從武寧縣城開(kāi)車(chē)到學(xué)校，要兩個(gè)小時(shí)左右，但在孫老師看來(lái)，這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久，孫老師便請學(xué)校的老教師帶著(zhù)她一起進(jìn)行家訪(fǎng)，了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況，以便更好地開(kāi)展班級工作。不到兩個(gè)星期，她就利用空余時(shí)間走訪(fǎng)了全班三十多個(gè)學(xué)生，掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村，大多數學(xué)生家長(cháng)為了家庭生活不得不外出打工，孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大，師資不穩定，所以學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不是很穩定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，孫老師從漢語(yǔ)拼音和基礎字詞入手，利用一切可以利用的時(shí)間，想方設法為學(xué)生夯實(shí)基礎。這時(shí)，她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了，校長(cháng)勸她在家休產(chǎn)假，但她卻挺著(zhù)大肚子堅持上課。她總是說(shuō)：“這些學(xué)生需要我，我一定要站好最后一班崗�！惫Ψ虿回撚行娜�，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的刻苦努力，孫老師帶的這個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)名列全鄉前茅，得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)們的`一致好評！

　　班上有一個(gè)姓朱的小男孩，學(xué)習基礎較差，行為習慣也很不好，平時(shí)非常調皮。通過(guò)家訪(fǎng)，孫老師了解了他的家庭狀況，這個(gè)孩子家境貧寒，父親只好外出打工，母親有些弱智，所以無(wú)論是課業(yè)輔導還是家庭教育，都是無(wú)能為力的。于是，孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導功課，課間經(jīng)常找他談心，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上都給予無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣，孫老師用一顆愛(ài)心溫暖了孩子的心田，讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和學(xué)習的樂(lè )趣。這個(gè)孩子逐步轉變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，現在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學(xué)生了……

　　孫老師在彭坪村小待了兩年，臨到孫老師調進(jìn)縣直小學(xué)分別之際，全班的學(xué)生和家長(cháng)都依依不舍……

　　小荷尖尖：舞臺廣闊意更堅

　　2019年9月，孫老師調入了武寧縣第八小學(xué)。來(lái)到了八小，孫老師更全身心地投入到班級的教學(xué)和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶，自己早出晚歸，一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹，她的成績(jì)有口皆碑。三年來(lái)，每學(xué)期階段性測試，她的班級語(yǔ)數外三科成績(jì)都是年級第一名；每次學(xué)校組織的各類(lèi)競賽，她的班級都是名列前茅；每學(xué)期班級管理考核評比，她的班級都是優(yōu)秀班級；每次運動(dòng)會(huì )，她的班級都是總分第一……

　　孫老師班上有一個(gè)女孩，品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，尤其是書(shū)法和作文，更是她的特長(cháng)。這個(gè)女生的硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法，多次在全縣中小學(xué)書(shū)法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩(shī)詞大賽”，一路過(guò)關(guān)斬將，她和另外一名同學(xué)榮獲省級三等獎，還有一名同學(xué)榮獲省級二等獎。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血��！

　　長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色，而且不斷提高自身的素養。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課，她均榮獲一等獎；參加全縣小學(xué)語(yǔ)文素養大賽，她榮獲特等獎；參加全縣作業(yè)設計與講評，她榮獲一等獎。特別是今年3月初，她代表武寧縣參加九江市組織的現場(chǎng)習作課比賽，經(jīng)過(guò)刻苦的磨課和精心的準備，她獲得了一等獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)……

　　未來(lái)篇：以夢(mèng)為馬再奮進(jìn)

　　在成績(jì)和榮譽(yù)面前，孫老師一直保持著(zhù)謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦，她總是說(shuō)：“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)微不足道，這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的支持幫助，所以我要更加勤勉，不忘初心，砥礪前行，在教育教學(xué)的道路上越走越遠，越走越穩！”

　　是啊，以夢(mèng)為馬砥礪前行，不負韶華不負青春！孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷，書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)感人的教育故事……

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 8

　　小姜，高級教師，縣語(yǔ)文名師、市優(yōu)秀教師、縣總商會(huì )優(yōu)秀教師、縣“十佳”師德標兵、縣先進(jìn)教育工作者，曾開(kāi)出省、市、縣級公開(kāi)課二十余節，撰寫(xiě)的論文多次獲省、市、縣級一、二等獎。

　　甘為人梯守初心，三尺講臺鑄師魂

　　二十余載，不求索取，不計得失；二十余載，兢兢業(yè)業(yè)，堅守鄉村。她以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)；精心育才，愛(ài)生如子；甘為人梯，愛(ài)師如親，她就是白鶴鎮中心小學(xué)小姜老師。

　　平凡崗位，譜寫(xiě)奉獻之歌

　　三尺講臺迎冬夏，一支粉筆耕未來(lái)。講臺對小姜來(lái)說(shuō)，有其特殊的意義。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有自己的價(jià)值，而我的存在就是當一名小學(xué)教師，一名在農村從教的小學(xué)教師�！闭�是因為對教師這份職業(yè)的熱愛(ài)，她數十年如一日，始終奮戰在教育第一線(xiàn)。幾十年來(lái)，她以校為家，經(jīng)常第一個(gè)走進(jìn)教室，夜里伴著(zhù)星光回到寢室，這也成為了她工作的常態(tài)。白天忙教學(xué)工作，晚上整理校務(wù)、精心備課，每晚的行政樓里總有一盞燈是為她點(diǎn)亮，辦公室里她伏案忙碌的身影讓人動(dòng)容。盡管有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她并沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是對照新課標和教參堅持每天重新備課，她的教本上留下密密麻麻的批注，她從來(lái)沒(méi)有不備課而進(jìn)課堂的現象，她說(shuō)：“作為一名老師首先要明確自己是干什么的，我的職責是教書(shū)育人，我的理念是以生為本，我的陣地是課堂講臺�！�

　　27年來(lái)，她當過(guò)班主任，做過(guò)備課組長(cháng)，擔任過(guò)教導主任、辦公室主任，變的是崗位，不變的是她的責任心。無(wú)論擔何職，她總能做到在其位、謀其職，盡其所能做好本職工作。她是井井有條的.時(shí)間管理者，工作紛繁雜陳，每天如此，她樁樁件件、大大小小，總能安排得井然有序、巨細無(wú)遺。她是白小老師的行為標桿，是每一位老師尊敬愛(ài)戴的“姜主任”。

　　春風(fēng)化雨，繪就桃李滿(mǎn)園

　　小姜的語(yǔ)文課堂似乎帶著(zhù)一種魔力，每一位初次走進(jìn)她課堂的旁聽(tīng)者都會(huì )被眼前的場(chǎng)景震驚到：學(xué)生們不是規規矩矩地坐在“秧田式”的座位上，而是爭著(zhù)搶著(zhù)坐到離姜老師更近的講臺桌旁，打破常規的方式讓人不禁心生疑惑——這是姜老師的課堂？可當聽(tīng)到她用幽默而不失威嚴的語(yǔ)言，深入淺出地將知識、方法潤物細無(wú)聲地散播到孩子們的心田；當看到孩子們清澈的眼眸里始終映著(zhù)一個(gè)小小的她，陶醉在她演繹的語(yǔ)文課堂中；當聽(tīng)到孩子們妙語(yǔ)連珠的回答時(shí)，又不禁感嘆——這才是姜老師的課堂��！課堂外，小姜是孩子們的“良師”“益友”“慈母”，她尊重每一位孩子，不放棄每一位孩子。每一學(xué)期，她都會(huì )自掏腰包給班里缺少家庭教育支持的小王同學(xué)買(mǎi)課外閱讀書(shū)目，年復一年地堅持著(zhù)，就這樣讓一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子愛(ài)上閱讀，甚至還在課間常�！白贰敝�(zhù)她討論書(shū)中的情節�！皣涝诋攪捞�，愛(ài)在細微中”，她是孩子們心中可親可敬的“姜老師”。

　　專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)奮斗詩(shī)篇

　　作為學(xué)�！扒嗨{工程”的導師，小姜努力踐行著(zhù)師父的職責，無(wú)私地向全校教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念。她認為，教學(xué)生，首先要教會(huì )他做人。如果教出來(lái)的學(xué)生只會(huì )考好成績(jì)，而不會(huì )做人，那就是失敗的教育。

　　自從2014年被評為縣語(yǔ)文名師以后，她還一直兼任學(xué)校新教師成長(cháng)的培養工作。對此，她欣然接受：“這種善行，既成長(cháng)了他人，也成長(cháng)了自己，而且和這幫充滿(mǎn)活力的年輕人在一起，自己也年輕了，何樂(lè )而不為？”所以在白鶴小學(xué)，常常有那么一群年輕教師，每星期定時(shí)相聚在她的辦公室，一起研究教材、研讀課標、探討教法、交流心得……平時(shí)大家也會(huì )相約于課堂，互聽(tīng)互助，在微信群分享經(jīng)驗，指出不足。盡管事務(wù)繁忙，但是徒弟們每一次教研課、公開(kāi)課，小姜有求必應。她總是不厭其煩地一句一句指導，一遍一遍跟進(jìn)，無(wú)私地幫助每一位青年教師在一次次磨礪中拔節成長(cháng)。一句句諄諄教誨，一份份執著(zhù)牽掛，一點(diǎn)點(diǎn)暖心細節，匯聚成至深、至濃、至熱的教師情懷。她在年輕教師的心中根植愛(ài)的種子，為她們的職業(yè)生涯指明方向。一盞明燈照心間，弦歌不輟、履踐致遠，小姜對職業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)，是徒弟們一生追隨的榜樣�！坝兴�在，我們就心安�！彼�就如同一根“定海神針”，安置每一副迷茫的面孔，撫慰每一顆不安的心靈，她是徒弟們心中最溫暖的“姜姐姐”。

　　校園情濃，奏響和諧樂(lè )章

　　生活中，小姜心態(tài)陽(yáng)光，熱愛(ài)生活，充滿(mǎn)正能量，也傳播正能量。在一起工作久了，同事間免不了一些磕磕碰碰的發(fā)生，小姜都會(huì )以大局為重去調解，動(dòng)之以情，曉之以理。平時(shí)同事生病或家中遇到困難，她都會(huì )主動(dòng)關(guān)心，提供力所能及的幫助，大家都知道，有困難找小姜，她能解決的從不推諉。老師們都說(shuō)：“姜老師不僅是我們的同事，也是可以說(shuō)貼心話(huà)的朋友，更是關(guān)愛(ài)我們的親人�！彼�用自身的人格魅力感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人。

　　在她的影響和帶動(dòng)下，白小教師相互關(guān)心，團結互助的風(fēng)氣更加濃厚，不管誰(shuí)工作忙，大家都會(huì )搭把手，不管誰(shuí)遇到困難，大家都會(huì )伸出援手。住校教師的隊伍在一年年壯大，從新教師到老教師，從一個(gè)人到一個(gè)家庭，大家眷戀這一份溫暖，在白小充分感受到了歸屬感與幸福感。這一切都離不開(kāi)她的努力，她是白小大家庭中凝心聚力的“姜婆婆”。

　　因愛(ài)白鶴這一片土地，愛(ài)小學(xué)教育這一個(gè)崗位。近30年來(lái)，小姜一直在白鶴鎮小學(xué)任教，一直堅守著(zhù)“四心”——對工作的責任心，對學(xué)生的愛(ài)心，對同事的熱心，對家長(cháng)的耐心。她從不放棄任何一名學(xué)生，堅信每一位學(xué)生都有自己的美好未來(lái)，相信通過(guò)努力每一位學(xué)生都會(huì )不斷進(jìn)步。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。小姜用執著(zhù)守護著(zhù)成為一名人民教師的初心，用愛(ài)心激勵著(zhù)每一位師生，用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德，在平凡的教師崗位上創(chuàng )造出了屬于她自己的不平凡。

　　小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 9

　　小鮑，女，美術(shù)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)士學(xué)位，縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，縣優(yōu)秀教師，信息化骨干教師。

　　一、矢忠教育 盡顯光輝

　　作為一名黨員教師，從事教育教學(xué)工作已10余年，她總是嚴格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。作為美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，她認真貫徹“雙減”及“五項管理”，促進(jìn)學(xué)生美育的發(fā)展，尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去澆灌，培養他們對美術(shù)的興趣。

　　在專(zhuān)業(yè)上，她嚴格要求，期間培養了一些熱衷于電腦繪畫(huà)的學(xué)生，并指導他們多次獲得省級獎項，如:2022年6月指導學(xué)生創(chuàng )作的《純潔的冰雪 激情的約會(huì )》榮獲第二十一屆江西省電腦繪畫(huà)二等獎；2018年指導學(xué)生創(chuàng )作的作品《十九大進(jìn)校園》榮獲第十七屆江西省中小學(xué)電腦繪畫(huà)二等獎，同年指導的另一位學(xué)生創(chuàng )作的`電腦繪畫(huà)作品《精準扶貧的雨露》榮獲省三等獎;2017年指導學(xué)生創(chuàng )作的作品《留守兒童的愛(ài)在哪里？》榮獲第十六屆江西省中小學(xué)電腦繪畫(huà)三等獎。她不僅擅于指導學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，她個(gè)人也十分注重提升業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養。2021年12月，她在第四屆“華漁杯”教師信息化教學(xué)設計能手大賽中榮獲一等獎。她撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)美術(shù)活動(dòng)高效教學(xué)》《談低年級兒童美術(shù)活動(dòng)中內容和方法的整合》《淺析美術(shù)課堂創(chuàng )作實(shí)踐中“輔導及評價(jià)”的重要性》《淺談快樂(lè )美術(shù)》《“美廬”油畫(huà)的藝術(shù)特色與審美價(jià)值淺析》等獲得省市一、二等獎。為了提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，她積極參加省級和縣級的畫(huà)展，多幅作品在縣美術(shù)館展覽，油畫(huà)作品《憧憬》入選湖口縣志。業(yè)精于勤，行成于思。為了更好地豐富專(zhuān)業(yè)知識，她主動(dòng)擔任班主任兼語(yǔ)文教師，她參加過(guò)“同課異構”、片區賽課等，都獲得了不錯的成績(jì)。

　　二、德育引領(lǐng) 率先垂范

　　想要為學(xué)生照亮道路，務(wù)必自己先發(fā)出光熱。她積極參加學(xué)校各項專(zhuān)業(yè)素養比賽，撰寫(xiě)的《“師德師風(fēng)”教育的反思》被評為縣優(yōu)秀師德師風(fēng)教育反思材料。她通過(guò)自己的努力，還兼任過(guò)語(yǔ)文備課組長(cháng)，配合語(yǔ)文教研組很好地完成了多項教研任務(wù)，近兩年一直堅守在畢業(yè)班，矜矜業(yè)業(yè)，不曾有一絲懈怠。在電教中心工作期間，曾代表學(xué)校參加了全縣信息化教學(xué)比賽，取得了第一名的好成績(jì)；多年來(lái)，她不斷提升自己，把滿(mǎn)腔的熱情獻給摯愛(ài)的教育事業(yè)，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相開(kāi)放。

　　除了在個(gè)人業(yè)務(wù)上追求不斷提高外，在從事黨務(wù)干事這兩年里，任教過(guò)六年級《道德與法制》，無(wú)論是課上還是課外，很好地將各門(mén)課程教學(xué)與思想政治教育同向同行。平時(shí)積極主動(dòng)協(xié)助黨支部副書(shū)記完成各項工作任務(wù)，任勞任怨，積極工作，作為黨務(wù)干事，她深知必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能將新時(shí)期黨務(wù)工作做好，更好地把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。自從接手黨務(wù)干事工作以來(lái)，她經(jīng)常跟學(xué)生、家長(cháng)宣傳黨的教育方針，鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展，加強體育鍛煉，參加家庭勞動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生，表現出強烈的事業(yè)心和高度政治責任感。認真恪守職業(yè)道德，心胸寬闊、為人謙和，待人熱情。在她的心中，不分份內份外，只要群眾需要，她就會(huì )克服一切困難做到。情期間，她主動(dòng)申請加入志愿者行列，有時(shí)在鄱湖社區，有時(shí)在曹家樹(shù)村，但不管在哪里，只要組織需要，隨叫隨到，從無(wú)怨言。

　　在學(xué)生面前，她深知，學(xué)高為師，身正為范。她認為教育的成功并不僅僅在于培養最優(yōu)秀的人，還在于培養天天有進(jìn)步的人。因此，在教學(xué)過(guò)程中，她用激勵引領(lǐng)的方式，鼓勵著(zhù)她的每個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生對于她而言，都是一顆藏在貝殼里透亮的珍珠，而她愿意成為那位打開(kāi)貝殼，讓珍珠發(fā)光發(fā)亮的人。在榮譽(yù)面前，她深知是工作、學(xué)習磨礪了她，是黨的教育培養了她，是學(xué)校這個(gè)大家庭塑造了她，她將繼續用自己的行動(dòng)，在“潤物細無(wú)聲”中踐行著(zhù)自己的教育初心，用心經(jīng)營(yíng)著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的每一個(gè)瞬間，在日復一日的平凡瑣碎中，以畫(huà)筆播種藝術(shù)，用粉筆耕種心靈，用堅守書(shū)寫(xiě)著(zhù)偉大。

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　　初中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 1

　　小郭老師，本科學(xué)歷，1992年參加工作，中學(xué)一級教師。他一參加工作，就扎根農村，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻。他三十二年如一日，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血。在平淡的生活中，他漸漸懂得了做一名人民教師的真諦。幾十年的教學(xué)生涯，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻

　　當一名出色的語(yǔ)文教師是他最大的心愿，因此，在教學(xué)改革中，郭老師積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，認真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)一次實(shí)踐機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中，他對活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，都是精心設計，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養成良好的品質(zhì)。他在認認真真地做好本職工作的.同時(shí)，還積極參加上級主管部門(mén)組織的各項教育教學(xué)活動(dòng)，郭老師在堅持不懈的努力下，取得了不少成績(jì)。他曾多次被評為“先進(jìn)教育工作者”，在南片的教學(xué)研討會(huì )上開(kāi)設示范課獲得一致好評，在上級主管部門(mén)舉行的各種活動(dòng)中多次獲獎。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾注真情

　　多年來(lái)，他一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更是益友。校園里有他和孩子們共同成長(cháng)的花絮：操場(chǎng)上，有他跟孩子們刻苦訓練，備戰各項比賽的身影；教室里，他跟孩子們的笑聲還在回蕩；他在娛樂(lè )中教授著(zhù)知識，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子�！边@句話(huà)伴隨著(zhù)他與學(xué)生們相處的一天又一天，慢慢地成為了他當教師的座右銘�！皭�(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊�！彼�是這樣想的也是這樣做的。

　　他所帶的八（1）班學(xué)生中，有七八個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習成績(jì)差，而且素質(zhì)也不高。針對這種情況，他不怕麻煩，經(jīng)常利用休息時(shí)間，對這幾名學(xué)生挨家走訪(fǎng)，及時(shí)了解他們在家中的生活和學(xué)習情況，然后對他們有針對性地做工作。他平時(shí)還經(jīng)常與家長(cháng)溝通，形成家校教育合力。一份耕耘，一份收獲，現在這幾名學(xué)生，無(wú)論是在學(xué)習成績(jì)上，還是在思想素質(zhì)上，都有了明顯進(jìn)步。作為人類(lèi)靈魂的工程師的郭老師用他的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)霍姆林斯基的話(huà)：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈�！痹诮虒W(xué)的每一天，郭老師用他的愛(ài)心和耐心引領(lǐng)著(zhù)每一位學(xué)生健康成長(cháng)。在郭老師的精心指導下，他所教的學(xué)生有多人次在各種征文活動(dòng)中獲獎，郭老師也多次獲得優(yōu)秀指導獎。

　　三、堅持學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)

　　作為一名教師，他深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的乃至優(yōu)秀的教師。在三十多年的工作中，他一貫認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外，他經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解新課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標改革的理論書(shū)籍，使自己的教育觀(guān)念始終跟上時(shí)代的步伐，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是他追求的境界。作為一名教師，他將在教育這塊田園里繼續默默耕耘�！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”。

　　初中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 2

　　小顧，女，1978年9月出生，1999年9月參加工作，中學(xué)一級教師，現任樂(lè )陵市開(kāi)元中學(xué)八年級物理老師兼物理學(xué)科組長(cháng)，先后榮獲“樂(lè )陵市優(yōu)秀教師”“樂(lè )陵市師德標兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項榮譽(yù)。從踏上三尺講臺的第一天，她就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準則。

　　一、感恩教育 用愛(ài)浸潤心靈

　　帶著(zhù)一顆感恩之心，顧老師更加努力地工作，堅持用愛(ài)浸潤學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色。在工作中，她努力鉆研，任勞任怨。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學(xué)生;課后向有經(jīng)驗的教師請教，讓學(xué)生在該課程有興趣學(xué)習；單元檢測、期末卷的模擬檢測，當天測試當天批閱當天分析，二次備課重難點(diǎn)突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分數冊一一記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生 呵護學(xué)生成長(cháng)

　　教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)。她能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。顧老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。

　　在顧老師的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子放在教學(xué)工作的首位，正因為這樣，她班里的孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了很大的進(jìn)步。

　　三、不斷學(xué)習 加強自身修養

　　任教二十多年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，顧老師對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高。她說(shuō)只有做一條永遠奔流的'小溪，才不會(huì )被時(shí)代潮流所淘汰。因此，多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

　　時(shí)逢課程改革，她積極參與學(xué)校推出的“先學(xué)后教”課堂模式改革，并協(xié)助其他教師做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作，毫不猶豫地走在課改的前列。

　　馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專(zhuān)業(yè)�！鳖櫪蠋熣J為，作為知識的重要傳播者，必須不斷學(xué)習，掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識，在教學(xué)和教研中更具主動(dòng)性和優(yōu)勢，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧，才能真正做到既教書(shū)又育人。

　　初中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 3

　　她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。她因為教學(xué)業(yè)績(jì)突出、師德優(yōu)秀獲評2022年度“縣優(yōu)秀教師”。她，就是冶源街道楊善初中的常老師。

　　忠誠教育，修煉師德

　　作為一名人民教師，她始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，智慧教書(shū)，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來(lái)，她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起，總是用真心去對待每一個(gè)學(xué)生。凡是她任教的班級學(xué)風(fēng)濃、班氣正，多次被評為“優(yōu)秀班級”，每次考試成績(jì)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。學(xué)習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的'奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就匠心

　　愛(ài)心成就教育。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生，以“愛(ài)心、責任心、耐心”去感染他們，使他們感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖。今年她的班里有一個(gè)同學(xué)從小父母離異，父親在外不著(zhù)家，該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢(qián)上學(xué)，該生由于從小缺乏父母的愛(ài)，在青春期到來(lái)時(shí)變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難。作為班主任，在假期及開(kāi)學(xué)的時(shí)間里，常老師一直對這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通，到初中畢業(yè)孩子思想行為學(xué)習狀態(tài)有了明顯好轉。她的一言一行都得到了學(xué)生和家長(cháng)的充分肯定和好評。

　　銳意進(jìn)取，洗練師魂

　　常老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué)，本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數年如一日地堅持在教育一線(xiàn)，堅守在班主任陣地。沒(méi)有天賦異稟，卻有著(zhù)極其赤誠的為人師者的信念，在既往的工作中，發(fā)揮著(zhù)青春的激情，釋放著(zhù)進(jìn)取的能量。她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的工作是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的付出是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

　　現在，常老師又接過(guò)了新初三的接力棒，又開(kāi)始了畢業(yè)班的教學(xué)之旅。她將繼續發(fā)揚“精業(yè)務(wù)、能吃苦”的初三畢業(yè)班奮斗精神，真情付出，真心陪伴，讓更多的孩子實(shí)現自己的高中夢(mèng)想！

　　初中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 4

　　小申，冶源初中的一名語(yǔ)文老師。一個(gè)豪情滿(mǎn)懷、自信拼搏的青年教師，正努力成長(cháng)為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量！

　　剛參加工作的時(shí)候，面對熟悉又陌生的三尺講臺，她也曾有過(guò)迷茫與苦惱：教材把握不到位，學(xué)生管理欠精細，還時(shí)常為沒(méi)有有效的經(jīng)驗和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔起“青藍工程”的'導師，面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，讓她們有信心憧憬一個(gè)更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時(shí)，申老師一直為教學(xué)設計思路不清晰，沒(méi)有亮點(diǎn)而苦惱。正在她一籌莫展之際，語(yǔ)文組的教研組長(cháng)和幾位老教師主動(dòng)幫忙調整教學(xué)設計，在一次次的試講、一次次的打磨中提出寶貴的修改意見(jiàn)。在他們的幫助下，評選時(shí)小申老師取得了一等獎的好成績(jì)。

　　為了讓自己更快的進(jìn)步，申老師主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師走進(jìn)她課堂，指導平時(shí)的授課情況；她還積極爭取參與講課、賽課活動(dòng)的機會(huì )；教管辦每學(xué)期開(kāi)展的“青年教師基本功大賽”，她都認真參與、積極磨礪自己的基本功和教學(xué)能力。每一天，她都在努力；每一天，她都在進(jìn)步。雖有萬(wàn)千壓力，卻化為更加強勁的動(dòng)力。她也不斷跟自己說(shuō)：要更好的發(fā)展自己，以此回報領(lǐng)導、老師對自己的支持與培養。為了備好一堂課，她會(huì )研讀教材好多遍；為了準備一份講稿，她會(huì )翻閱大量參考文獻；為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，她會(huì )主動(dòng)放棄盼望已久的休息日......

　　2013年3月，申老師的母親因車(chē)禍受傷住院，父親被單位派往外地工作，當時(shí)她擔任班主任加上兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每天要上6節課，還要參加青年教師集中培訓學(xué)習，每天時(shí)間都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。為了不耽誤工作，又能精心照顧母親，她就在學(xué)校附近租了間房子，母親出院后接過(guò)來(lái)一起住。上早自習前先起床做好早飯，喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校，很多時(shí)候自己連飯都來(lái)不及吃。擔心母親口渴、上廁所等不方便，就利用課間和午休時(shí)間，來(lái)回折返，有時(shí)候要跑十幾趟，一天下來(lái)，感覺(jué)腿都不是自己的了。但即使是這樣，她也從來(lái)沒(méi)喊過(guò)累，從沒(méi)請過(guò)一天假。

　　經(jīng)過(guò)不懈努力，申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，并獲評縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎，去年她主持研究了一項市級課題，并順利結題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩(shī)詞的教學(xué)設計。盡管過(guò)程很辛苦，卻看到了自己成長(cháng)的足跡，享受了苦盡甘來(lái)的幸福。

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心�！弊鳛榍嗄杲處�，青春是她們的資本，自信是她們的個(gè)性，拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人，相信她們一定會(huì )勤奮努力，全心全意為冶源教育注入新的活力，増添新的光彩！

　　初中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 5

　　彈指間，二十幾年的韶華在指縫間悄悄地流逝。她叫小劉，是一名普通的初中英語(yǔ)教師�！皟A注愛(ài)心、樂(lè )于奉獻”，是她作為教師的宗旨，也是她二十幾年來(lái)的執著(zhù)追求。二十多年來(lái)，她始終站在教育的第一線(xiàn)，從事著(zhù)英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不斷完善自己，孜孜追求于三尺講臺，始終懷揣夢(mèng)想，做一名合格的老師。

　　感受一：她放不下學(xué)生

　　從教以來(lái)，她走過(guò)幾個(gè)學(xué)校，從偏遠農村初中，再加入縣城的城北中學(xué)，然后又去農村兩所中學(xué)支教。

　　還記得剛剛開(kāi)始工作時(shí)，由于沒(méi)有工作經(jīng)驗、工作強度又大，兩個(gè)班英語(yǔ)，還兼職班主任工作，身體是吃不消的，經(jīng)常感冒、喉嚨出現短暫性失聲，沒(méi)有了聲音，上課無(wú)法交流，但心里還是放不下學(xué)生，想著(zhù)法子完成課務(wù)，盡可能的不耽擱孩子們學(xué)習的進(jìn)程。一路走來(lái)，這樣的日子雖然忙碌，但也安定，收獲感動(dòng)。

　　回首往事，是什么力量讓她在最艱苦最煎熬的時(shí)候，在挑戰身體極限的時(shí)候，就算透支健康，還是選擇了對工作的堅守? 那是愛(ài)，是對教書(shū)育人工作的熱愛(ài)，對朝夕相伴孩子的喜愛(ài)，平時(shí)感受不深，抉擇時(shí)難以割舍，雖然苦過(guò)累過(guò)、啞過(guò)、哭過(guò)，但從沒(méi)有真正想離開(kāi)過(guò)放棄過(guò)。

　　感受二：換位思考，更能走進(jìn)學(xué)生的心靈

　　己所不欲，勿施于人，她在教學(xué)中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么? 假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?” 為了孩子，她傾注心血做了她能想到的一切。

　　對于心理壓力大的尖子生，她用愛(ài)去激勵做了她所能做到的一切，對于有問(wèn)題的學(xué)生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的特長(cháng)轉化學(xué)生的'思想，讓學(xué)生看到希望。

　　初中學(xué)習緊張，壓力大，許多同學(xué)會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我用自己真誠的愛(ài)去理解、幫助著(zhù)每一位學(xué)生，讓他們展翅高飛，同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。

　　感受三：知行統一的實(shí)踐教育所帶來(lái)的精神動(dòng)力，影響是無(wú)窮的

　　教學(xué)至今，陪伴中孩子的過(guò)程中，深切感受到孩子學(xué)習很累，尤其是初三的孩子。她常提醒自己：“愛(ài)孩子，就減輕他們的負擔，愛(ài)孩子，就要給他們成長(cháng)的空間�！� 減輕負擔，又不能降低成績(jì)，為此，她積極學(xué)習，創(chuàng )新實(shí)踐，提高自身素質(zhì)，追求精致教育。平日里，她主動(dòng)與同事交流，向名師學(xué)習，參加遠程培訓向專(zhuān)家請教，也多次遠赴省城、外地學(xué)習，學(xué)習名校經(jīng)驗。

　　觀(guān)摩杜郎口教學(xué)，她思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽(tīng)”之間注意力的轉移; 聽(tīng)魏書(shū)生老師講座，她明確了要做科研型老師，多看名家論著(zhù)，多寫(xiě)反思記錄; 全國優(yōu)秀教師創(chuàng )新的風(fēng)采給了她很大觸動(dòng)……有了學(xué)習的積累，她在教學(xué)中立足高效課堂，追求全面發(fā)展，嘗試著(zhù)以學(xué)定教，少教多學(xué)，堅持讓教學(xué)有針對性，學(xué)生有參與性，課堂有發(fā)展性，讓她的英語(yǔ)課成為學(xué)生每天期待的課堂。班會(huì )課，是她引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實(shí)用，解決學(xué)生各階段的心理問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。她經(jīng)常把學(xué)�；顒�(dòng)與班會(huì )結合起來(lái)，在開(kāi)班會(huì )前精心設計，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與，活動(dòng)后，有效總結讓學(xué)生內心有所觸動(dòng)，形成前進(jìn)的動(dòng)力。

　　一次次的實(shí)踐，她更堅信了知行統一的教育比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有用，在這樣氛圍中成長(cháng)起來(lái)的孩子，他們獲得的將是知識無(wú)法代替的，可能影響一生的精神力量。

　　感受四：教學(xué)相長(cháng)，她在付出時(shí)成長(cháng)了許多，也收獲著(zhù)為人師的那份幸福

　　教學(xué)至今，她也獲得了很多榮譽(yù)。但這些并不是她所追求的，人無(wú)論干哪種工作，目的只有一個(gè)，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，她的幸福更多的來(lái)源于學(xué)生。更感動(dòng)于，懷孕中學(xué)生搶著(zhù)提水的相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車(chē)的相送;生病時(shí)，學(xué)生“要多喝水，注意身體”，甚至把藥悄悄地放在她的抽屜里，小大人的提醒;哭泣時(shí)，學(xué)生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話(huà)語(yǔ)……她覺(jué)得一切的付出都是值得的，她愛(ài)她的學(xué)生，她的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂(lè )連在了一起。在今后的教學(xué)中，她將繼續左肩擔著(zhù)愛(ài)她的學(xué)生，右肩擔著(zhù)她愛(ài)的課堂，用全部的愛(ài)和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，照亮每個(gè)孩子的天空。

　　初中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 6

　　陳老師是厲莊初級中學(xué)的音樂(lè )老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校，中學(xué)高級教師，1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來(lái)，他堅守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

　　潛心教學(xué)，讓藝術(shù)之花處處綻放

　　參加工作以來(lái)，陳老師注重學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論，并堅持一線(xiàn)教學(xué)，在教學(xué)工作中，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，勤懇踏實(shí)，嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂(lè )兼職教研員；2007年被縣教育局評為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師；2008年被縣政府評為先進(jìn)教育工作者，同年被評為市體衛藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2009年被評為連云港市師德模范；2010年被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2011年被縣教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2016年被評為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進(jìn)個(gè)人。

　　新課程呼喚著(zhù)一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開(kāi)放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂(lè )教學(xué)方法。陳老師從培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好出發(fā)，創(chuàng )設靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)，有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè )文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式，融知識技能的學(xué)習于審美體驗的活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè )中學(xué)”。既訓練了音樂(lè )的基本表現方法與技能，又獲得了審美愉悅的體驗。奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的基礎。很多孩子都盼望著(zhù)上他的課，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂(lè )迷”。

　　陳老師說(shuō)，音樂(lè )教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來(lái)，他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。

　　初心引路，用行動(dòng)詮釋教師擔當

　　學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況，為了對留守學(xué)生的狀況更加了解，陳老師經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的`班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理潛力。

　　三尺講臺，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè)，以熱愛(ài)教育的定力，無(wú)怨無(wú)悔地執著(zhù)于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以真情教書(shū)，以真心育人，用堅定不移的信仰感染學(xué)生，用春風(fēng)化雨般的愛(ài)澆灌學(xué)生心靈，用廣博的學(xué)識激勵學(xué)生勤學(xué)篤思，真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長(cháng)的筑夢(mèng)人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陳老師！

　　初中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 7

　　湯莊鎮沙堰初中的校園里有座小橋，叫做“琢玉橋”，小照自1993年參加工作，在這座小橋上走過(guò)了26個(gè)寒暑。

　　三尺講臺，懷琢玉之心

　　小照喜歡農村樸實(shí)的孩子，喜歡農村鄉土的氣息。工作之初，他就勤于鉆研，圍繞教材、教法、學(xué)法進(jìn)行探究。很快，他就嶄露頭角，他的語(yǔ)文課堂教學(xué)簡(jiǎn)約而不失靈動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，更得到同行的贊許，先后被評為高郵市有突出貢獻的中青年專(zhuān)家、揚州市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

　　三尺講臺，小照一站已是26年。他從來(lái)沒(méi)有厭倦過(guò)，他甚至主動(dòng)放棄了去城里工作的機會(huì )，依舊在農村耕耘，堅守他奉獻農村教育的夢(mèng)想。他是一位普通的鄉村教師，卻引領(lǐng)著(zhù)一批批孩子邁向人生的更高處。

　　治班十六年，行志遠之路

　　從參加工作的第一年起，小照就擔任班主任工作，一直到他成為學(xué)校負責人。這一干，就是16年。

　　在這16年里，他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀，堅持每周陪孩子們閱讀成長(cháng)故事，堅持教育孩子們做一個(gè)志存高遠的人，做一個(gè)心存善念的人，做一個(gè)文明儒雅的'人。

　　在這16年里，他創(chuàng )造了許多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個(gè)學(xué)生，七年級在小照班上，八年級分到別班，后來(lái)離家出走，找到了，卻沒(méi)有辦法勸他回家。小照二話(huà)不說(shuō)，找到這名學(xué)生，語(yǔ)重心長(cháng)地與他進(jìn)行交流，成功地讓這名學(xué)生回校上課。

　　辛勤加上智慧，結出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚州市優(yōu)秀班主任。

　　十年校長(cháng)，達廣成之美

　　2009年，小照走上了學(xué)校領(lǐng)導崗位，迅速投入新角色，開(kāi)始規劃學(xué)校新發(fā)展。

　　這十年，小照堅持每天早到班、遲下班。學(xué)校情況他了然于胸：哪些班主任利用休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，哪些老師在非工作時(shí)間輔導學(xué)生作業(yè)……他都看在眼里，并向他們恰當地表達自己的謝意。

　　這十年，學(xué)校的操場(chǎng)、宿舍、食堂、實(shí)驗室、器材室等場(chǎng)所一次又一次留下了他的身影。私下里學(xué)校老師們笑著(zhù)抱怨，郭校長(cháng)太過(guò)分了，老是霸占我們微信運動(dòng)第一位置。

　　“青春恰自來(lái)，年少當揚帆”，他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門(mén)；“保護水資源，我們在行動(dòng)”，他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市自來(lái)水廠(chǎng)和污水處理廠(chǎng)；讓法治教育更生動(dòng)，他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市青少年法治教育實(shí)踐基地；“回首、收獲、感恩、啟航”，他和孩子們一起度過(guò)無(wú)悔的畢業(yè)季。2019年3月，沙堰初中通過(guò)了江蘇省文明校園驗收。

　　這十年，小照兢兢業(yè)業(yè)，積極推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展、特色發(fā)展�？吹綄W(xué)校不斷變美，教師不斷變優(yōu)，教育品質(zhì)不斷變好，他由衷地感到一種幸福，覺(jué)得那就是自己工作的動(dòng)力源泉。小照堅定地表示，他將繼續恪守陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高追求，踐行人生理想，實(shí)現人生價(jià)值。

　　初中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 8

　　小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線(xiàn)從事數學(xué)教學(xué)工作，至今還擔任班主任工作。秉承著(zhù)“默默耕耘、無(wú)私奉獻”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關(guān)愛(ài)學(xué)生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。三十幾年來(lái)，他一直堅守初心，默默耕耘的他是“立德樹(shù)人嚴律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。

　　兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔

　　三尺講臺寫(xiě)春秋，33年的教學(xué)生涯，沉淀出獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。通過(guò)自主性活動(dòng)讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，讓學(xué)生在個(gè)體自主探索的基礎上進(jìn)行多維互動(dòng)，在互動(dòng)中反思，在碰撞中提升，優(yōu)勢互補，智慧共享。致力于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。一樹(shù)繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學(xué)科和班級都取得優(yōu)異成績(jì)，多次受到區教育局和學(xué)校領(lǐng)導的好評：2015年所帶的班級被區教育局評為優(yōu)秀班集體；2016年獲區優(yōu)秀班主任證書(shū)；2018年獲區教育先進(jìn)工作者，并且多次獲區教學(xué)基本功大賽一、二等獎。

　　在教學(xué)中，他因材施教，根據學(xué)生的'認知方式差異和基礎差異開(kāi)展小組合作學(xué)習和分層布置作業(yè)，以此調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習積極性。張老師根據學(xué)生的座位把每六個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習小組，當有數學(xué)任務(wù)時(shí)就布置組員到小組長(cháng)那里過(guò)關(guān)，并要求小組成員學(xué)習上互幫互助。每個(gè)小組中根據學(xué)生基礎的差異，把基礎較好的學(xué)生歸為臥龍組，把基礎薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數學(xué)作業(yè)時(shí)，張老師會(huì )給鳳雛組的學(xué)生布置基礎性作業(yè)，給臥龍組的學(xué)生布置以基礎性作業(yè)為主，附加一兩個(gè)拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習和分層布置作業(yè)，不僅充分考慮了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的自信，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

　　率先垂范，身教感染

　　無(wú)論是教書(shū)還是育人，“愛(ài)”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中，他對學(xué)生的愛(ài)是全方位的，他發(fā)自?xún)刃纳拼�每一個(gè)孩子。他認為教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意愛(ài)待每一個(gè)孩子。從精心備課到作業(yè)輔導，從晨讀晚誦到課后服務(wù)，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學(xué)生傾注愛(ài)心、耐心、細心，用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學(xué)生一路成長(cháng)。

　　33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅持著(zhù)自己的理想追求；在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上踩出了幾個(gè)堅實(shí)的腳��；在教書(shū)育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時(shí)表現了一些擔當……張老師享受著(zhù)在平凡的教師崗位創(chuàng )造出來(lái)的屬于自己的一份簡(jiǎn)單快樂(lè )。

　　初中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 9

　　作為一名年近退休的老教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她認真學(xué)習新課標，以新思路、新方法指導自己的工作，不斷提高教學(xué)水平，以嚴謹和高標準要求自己。她在工作中經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，就是“年齡不是問(wèn)題，只要還能教得動(dòng)，就要上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生�！彼�叫小衣，是冶源街道楊善初中的一名普通物理教師，今年55歲，卻一直堅持擔任初三畢業(yè)班的物理課教學(xué)。

　　對于教學(xué)工作，衣老師一直秉持著(zhù)認真嚴謹、精益求精的態(tài)度。她曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫趙磊的學(xué)生，初三剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他在課堂上經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習成績(jì)一落千丈。衣老師主動(dòng)和趙磊家長(cháng)溝通，了解到他學(xué)習成績(jì)下滑是因為開(kāi)學(xué)后經(jīng)常外出上網(wǎng)打游戲，沒(méi)有跟上學(xué)習進(jìn)度，后來(lái)也感覺(jué)很難追上，就自暴自棄了。知道他的情況后，衣老師多次找他談心，最后他保證以后不再沉迷游戲。為了讓他能夠正確的認識和使用網(wǎng)絡(luò )，在輔導他學(xué)習的同時(shí)，衣老師還經(jīng)常請他幫忙上網(wǎng)查找學(xué)習資料，一點(diǎn)一滴地引導其正確利用互聯(lián)網(wǎng)建立起學(xué)習的自信。后來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷努力，趙磊順利考入了實(shí)驗中學(xué)。

　　在線(xiàn)教學(xué)期間，為了給學(xué)生上好網(wǎng)課，衣老師精心備課，確保每一節課的質(zhì)量。有時(shí)候為了一個(gè)問(wèn)題，要上網(wǎng)搜索或翻閱資料到深夜。因為線(xiàn)上教學(xué)換了新軟件，衣老師就重新研究上網(wǎng)課的功能流程；每次上網(wǎng)課前，衣老師都會(huì )和同事們一起探討軟件的新功能，選擇效果最好的模式進(jìn)行授課。而且每次上課衣老師都會(huì )提前一個(gè)小時(shí)進(jìn)入新手體驗群，把所有設備、課件調試好，反復確認是否可以正常教學(xué)，直到課前10分鐘看到一個(gè)又一個(gè)學(xué)生成功上線(xiàn)，全部到齊后才松一口氣，接著(zhù)開(kāi)始在線(xiàn)授課。

　　2018年衣老師帶畢業(yè)班時(shí)，了解到班上的申華同學(xué)在三歲的時(shí)候，父母就因病相繼去世，一直與年邁的奶奶相依為命，沒(méi)有任何經(jīng)濟來(lái)源，靠政府低保和鄰居的接濟生活。衣老師暗下決心，絕不能讓他輟學(xué)。便對他說(shuō)：“學(xué)一定要上，困難只是暫時(shí)的，我來(lái)想辦法，總會(huì )解決的�！彪S后，衣老師自己出資買(mǎi)新衣服給他穿，買(mǎi)學(xué)習用品給他用，并為他申請貧困生補助，學(xué)校還免了他的生活費。同時(shí)，衣老師又多方打聽(tīng)，聯(lián)系到東營(yíng)愛(ài)心義工。他們在知曉申華的困難情況后，專(zhuān)程送來(lái)了3000元現金以及一些衣物和學(xué)習用品，就這樣，申華最終以?xún)?yōu)異的'成績(jì)考取了實(shí)驗中學(xué)。

　　一份耕耘，一份收獲;一份努力，一份回報。從教幾十年來(lái)，衣老師以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可；衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，縣教學(xué)能手等。在退休之前的十個(gè)月里，衣老師將繼續在楊善初中初三畢業(yè)班的講臺上勤奮耕耘，認真踐行她的初心和光榮的使命。

　　初中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 10

　　在十七年的從教生涯中，他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同事，在平凡的崗位上默默地奉獻著(zhù)自己的青春，這么多年來(lái)，他深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的贊許。從教十七年來(lái)，始終奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，從周?chē)�的教師和學(xué)生中學(xué)到了很多東西，這對他來(lái)說(shuō)是一筆財富，是人生最寶貴的經(jīng)歷。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，他深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。在十七年的教學(xué)工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，他認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

　　二、鉆研業(yè)務(wù)、更新理念

　　他作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，積極改進(jìn)和完善英語(yǔ)教學(xué)方法，注重多方位培養學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì)，認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為他是值得依賴(lài)的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們都比較喜歡上他的課。

　　他勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。教書(shū)時(shí)間越長(cháng)，他越感覺(jué)自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為頭等大事，所以他總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，更新教育理念，了解課改的`新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

　　三．踏實(shí)工作、取長(cháng)補短

　　走近他，你會(huì )發(fā)現，他的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，他把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng )新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，他都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。作為一名英語(yǔ)教師，他不但教給學(xué)生知識，還能提高學(xué)生學(xué)習的技能。幾年來(lái)，他認認真真上好每一節課，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。雖然學(xué)生的智力水平千差萬(wàn)別，但他相信只要我努力了，他會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)到應該學(xué)到的知識。在工作中認真分析不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn)，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)習變成快樂(lè )的情感體驗。

　　四、創(chuàng )新教育、不斷進(jìn)取

　　作為一名教師，要有勤勤懇懇的創(chuàng )新意識，才能成為一名合格的教育工作者。這么多年來(lái)，他給大家的印象是，言語(yǔ)不多，做人低調，為人謙遜。但是，在工作上，卻是善于動(dòng)腦，樂(lè )于挑戰。多年的工作中，經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉化工作。經(jīng)常與學(xué)校、組長(cháng)、其它科任老師、家長(cháng)溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。認真寫(xiě)好心得體會(huì )，積極參加縣市省組織的教育論文比賽，教研成果突出。

　　作為一名教師的他樂(lè )于合作，善于合作，珍重合作。與學(xué)生、家長(cháng)、教師都能很好相處，達到工作所需要的環(huán)境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠團結，共同把工作做到最好�！肮ぷ骶褪侨松�的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在�！绷_丹說(shuō)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。工作著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。

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　　高中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 1

　　小凌，中共黨員，一級教師，天臺平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫(xiě)的論文多次獲獎并發(fā)表。

　　賡續教育初心 擔當育人使命

　　從教八年，小凌多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個(gè)有深度的學(xué)習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。

　　有深度的學(xué)習者

　　小凌非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑，只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠山而力行，才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養的知識盛宴。

　　八年前，她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗不足，她就一邊跟著(zhù)校內的老教師隨堂聽(tīng)課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜；管理經(jīng)驗缺乏，她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習取經(jīng)，并認真閱讀相關(guān)書(shū)籍，提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長(cháng)時(shí)間，不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )。她參加各類(lèi)課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己；參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習的機會(huì )；參加縣市級的教研交流會(huì )和省級疑難答疑會(huì )和國際英語(yǔ)教育大會(huì )不斷開(kāi)拓眼界；平橋學(xué)校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作，小凌加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著(zhù)學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習，與名師的對話(huà)交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養。

　　近幾年，小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng)，開(kāi)出一節節的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng)，開(kāi)出讀后續寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座，受到同行的一致好評。

　　有高度的傳授者

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂，是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來(lái)搜集材料，不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè)，你只要教他們渴望大海就夠了。

　　她的課堂內容充實(shí)，有新穎的話(huà)題導入，有形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；有深入的閱讀思考，還有精準有效的學(xué)法指導，為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；每天在課堂內定時(shí)播放VOA、China Daily等的最新節目，創(chuàng )設更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養跨文化意識；與學(xué)生一起有書(shū)共讀，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設計和盡職教學(xué)下，班級同學(xué)積極認真地學(xué)習英語(yǔ)。

　　學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，不是單純的詞匯和語(yǔ)法規則的記憶，更是對這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習，對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。

　　面對辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jì)，她總是謙虛地說(shuō)是自己運氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導的培養，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，為她的成長(cháng)提供很好的資源和機會(huì )。

　　有溫度的引導者

　　作為一名英語(yǔ)老師，小凌不僅著(zhù)眼成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開(kāi)小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔的學(xué)生，小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話(huà)，進(jìn)行心理疏導；面對不善交際獨來(lái)獨往的學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生散步，聊聊自己高中時(shí)期的.青澀，打開(kāi)學(xué)生的心扉；面對性格孤僻的學(xué)生，她就及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，進(jìn)一步了解情況，給學(xué)生送去溫暖。

　　作為一名班主任，小凌想方設法增強班集體的向心力和凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感：帶著(zhù)學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節日，她也不忘給學(xué)生帶來(lái)小驚喜：兒童節的巧克力，運動(dòng)會(huì )的零食派對，首考前的定制可樂(lè )等。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。小凌深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著(zhù)學(xué)生走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑，用陪伴和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲最長(cháng)情的告白。

　　小凌愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生們，而學(xué)生們也回報以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。她無(wú)法忘記，高三假期前最后一節課，學(xué)生們送上圓滿(mǎn)祝福的卡片和書(shū)信，提前一天為她慶生；她無(wú)法忘掉，學(xué)生們在教師節為她折疊的99只紙鶴；她無(wú)法忘記，因為喜歡石榴，還有學(xué)生繪制了油畫(huà)石榴送給她“看圖解饞”……

　　有這樣的老師，有誰(shuí)能說(shuō)她的學(xué)生不是幸福的？有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系，又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的？把愛(ài)灑向每一位學(xué)生，這是小凌不變的育人初心和使命！

　　高中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 2

　　劉靜老師，2009年畢業(yè)于四川大學(xué)，9月份來(lái)到梧州二中工作。工作至今一直擔任科任教師和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領(lǐng)導分配，嚴格按要求完成各項任務(wù)。家鄉雖在遙遠的東北，卻因為對教育工作的熱忱和對學(xué)生的熱愛(ài)，扎根于梧州的教育事業(yè)。她認真工作，關(guān)心學(xué)生，樂(lè )于奉獻，不驕不躁，因而迅速成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師。

　　劉老師在大學(xué)期間就積極向黨組織靠攏，積極參與黨組織的活動(dòng)，在20xx年就已成為一名共產(chǎn)黨員。她認真學(xué)習鄧小平理論，在教學(xué)中也能認真執行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，且對黨的教育事業(yè)忠誠，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她一直以"以德立身，追求卓越"的格言嚴格要求自己，平時(shí)注意自己的品德修養，言行一致，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。在工作中秉著(zhù)學(xué)生和學(xué)校的利益高于一切，堅持以人為本，堅定以個(gè)人利益服從學(xué)校利益的信念。更堅持以服務(wù)人民為宗旨，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，身體力行，為周?chē)�的人民群眾服�?wù)。如積極參加梧州黨員義工進(jìn)社區的活動(dòng)，為社區居民量血壓、家庭教育咨詢(xún)等服務(wù)。展現了黨員教師創(chuàng )先爭優(yōu)的意識和先鋒模范作用。在玉樹(shù)地震的捐款活動(dòng)中，除了交特殊黨費外，劉老師還跑到銀行，另外又捐了一份。由于她的努力，先后被評為"校級優(yōu)秀黨員"，"20xx年度梧州市教育系統優(yōu)秀黨員"。

　　她熱愛(ài)教育工作，認真鉆研業(yè)務(wù)知識。在學(xué)習方面，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。積極參與 "學(xué)、教、練"課堂模式。她能針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是后進(jìn)生的思想轉化工作，采取"曉之以理，動(dòng)之以情"的教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得成效。在班主任工作方面，注重方法，加強對學(xué)生的指導和管理。首先，注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。例如班級內的版報既是同學(xué)們施展設計才華的地方，又是教育學(xué)生的有利陣地。其次，班級的管理需要榜樣的作用，注重班級民主，由同學(xué)們投票選舉出他們信任的班干部，由于是大家民主選舉出來(lái)的，這些班干部做工作的時(shí)候阻力就很小，同時(shí)榜樣的作用也就突出出來(lái)了。另外鼓勵學(xué)生積極參與一些集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)人都了解自己是班級中不可或缺的一員。例如鼓勵同學(xué)們積極參加校運會(huì )，在活動(dòng)中，同學(xué)們既鍛煉了身體，又體會(huì )到參與活動(dòng)的樂(lè )趣。集體榮譽(yù)感增強了，學(xué)生遲到和違紀的情況也就少了。最后，經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行心理教育，通過(guò)放映一些有教育意義影片幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生對生命的尊重和對生活哲理的領(lǐng)悟。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。班里的一位女同學(xué)，因為數學(xué)學(xué)成績(jì)很差，對數學(xué)失去了興趣，一再的想放棄學(xué)業(yè)，回家去搞養殖業(yè)。劉老師鼓勵她以后可以去做自己喜歡的事，但是應該先把學(xué)習堅持下去，只有學(xué)到了知識，才有可能干好自己以后的事業(yè)，但是該同學(xué)仍不想繼續學(xué)業(yè)，經(jīng)過(guò)多次與該同學(xué)溝通，劉老師終于找到這位同學(xué)想退學(xué)的原因，她是由于家長(cháng)經(jīng)常批評她，認為她習不用功，所以她就有了退學(xué)的念頭。其實(shí)該同學(xué)想退學(xué)主要原因還是自己的不自信，于是劉老師開(kāi)始鼓勵她，給她定目標、樹(shù)立信心，并且鼓勵她畢業(yè)報考農業(yè)大學(xué)。前不久，畢業(yè)會(huì )考的成績(jì)下發(fā)下來(lái)了，該同學(xué)的數學(xué)成績(jì)順利地通過(guò)了會(huì )考，可以拿到高中畢業(yè)證了�，F在該同學(xué)更自信了，學(xué)習勁頭也足了，相信她會(huì )有一個(gè)很好的未來(lái)。進(jìn)入高三階段，學(xué)生學(xué)習更加緊張，面臨高考，學(xué)生有很大的壓力。劉老師通過(guò)談心的方式給學(xué)生減壓，讓他們相信，付出就會(huì )有回報，現在班級的班風(fēng)正，學(xué)習動(dòng)力強，每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)地遵守班級紀律，努力為自己的理想奮斗著(zhù)。由于劉老師的努力，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導們的認可，連續兩年被評為"優(yōu)秀班主任"。

　　劉老師不但能勝任班主任工作，作為科任老師，學(xué)生們也很喜愛(ài)她。八班有位女同學(xué)，高二的時(shí)候劉老師是她的科任老師，到了高三，換了老師，但是她仍喜歡跑來(lái)問(wèn)劉老師問(wèn)題，劉老師總是會(huì )很耐心而且詳細地回答她，本來(lái)這個(gè)同學(xué)的歷史成績(jì)并不太突出，但是由于老師的鼓勵和幫助，現在的歷史成績(jì)很不錯，并且樹(shù)立了遠大的目標，希望通過(guò)自己的努力以后能從事考古專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。由于該同學(xué)幾乎每天都會(huì )來(lái)辦公室問(wèn)題，所以辦公室的老師和班級里的同學(xué)都笑稱(chēng)該同學(xué)是劉老師的"鐵桿粉絲"。另外七班的`一位女同學(xué)，很頑皮，上課不認真聽(tīng)講，有時(shí)候還趴臺睡覺(jué)。劉老師提醒她，她也不理會(huì )，而且上課更加不認真。于是劉老師把她帶到辦公室，跟她溝通，問(wèn)清緣由，幫助她找出厭學(xué)的原因，一有時(shí)間就抽背該同學(xué)的歷史知識，現在該同學(xué)已經(jīng)認識到學(xué)習的重要性，她問(wèn)劉老師，"老師，我現在學(xué)習還還來(lái)得及嗎？"，劉老師告訴她："無(wú)論什么時(shí)候學(xué)習都來(lái)得及，只要自己努力，就一定會(huì )有所進(jìn)步。怕的就是不努力，蘇洵二十七歲才開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，最后終于中了進(jìn)士，所以你也可以。"該同學(xué)聽(tīng)后就更加努力了，加之這位同學(xué)的記憶力非常好，很多知識都能很快地記下來(lái)并掌握，所以學(xué)習進(jìn)步很大。所以劉老師常說(shuō)："要多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)，要多鼓勵學(xué)生，會(huì )收到意想不到的效果。"

　　劉老師的家鄉在東北，當然回趟家就不是很容易，不但路途遙遠，車(chē)費也很昂貴，每年也就只有暑假才回去，作為外地人來(lái)梧州工作，能夠勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，如果沒(méi)有對學(xué)生的熱愛(ài)和教育工作的奉獻精神，這一點(diǎn)是不容易辦到的。生活中的劉老師，非常樸實(shí)，待人熱情，開(kāi)朗自信，生活中有的家長(cháng)為向老師表示謝意，送給劉老師一些禮物，但她都會(huì )拒收。展現了一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。她把自己的青春和未來(lái)都將奉獻給梧州這片熱土和她喜愛(ài)的孩子們，正是一個(gè)共產(chǎn)黨員的精神在生活中簡(jiǎn)單而又真實(shí)地體現。

　　高中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 3

　　劉老師于1993年參加工作，中教一級教師。任教二十多年，扎根農村教育，始終辛勤耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)，在教育教學(xué)德育等多方面都取得了很大的成績(jì)，得到了廣大師生的高度贊揚。

　　1．勤勉教學(xué)，成績(jì)突出

　　劉老師一直把“教書(shū)育人，為人師表”作為自己的座右銘。在教育教學(xué)學(xué)過(guò)程中，認真把握教材，把新課標與課本有機結合，以提高學(xué)生的分析問(wèn)題能力與解決問(wèn)題能力為目標，著(zhù)重落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，充分利用課堂時(shí)間不斷地以新型的熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生積極拓展思路，使學(xué)生們的思維方式，思考角度變得更加廣闊，不再局限于課本，也要了解并深知課本以外的知識與時(shí)事熱點(diǎn)。

　　2．深入鉆研，勇于實(shí)踐

　　劉老師每次都會(huì )積極備課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每篇文章的主旨思想、中心句，以及文章的結構重點(diǎn)與難點(diǎn)的段落分析，邏輯順序等都會(huì )一一琢磨，力爭把一節課堂變成更高效的傳輸知識的地方，讓學(xué)生們能最大化的吸收，最精準的把握知識，運用知識，讓“1+1>2”體現在最優(yōu)化的現代教育教學(xué)過(guò)程中。

　　3.獨具創(chuàng )新，富有愛(ài)心

　　作為教師，他深深意識到，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強的過(guò)程，如果只是一味地教書(shū)，那算不上一名合格的教師，陶行知先生的一句話(huà)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。

　　4.潛心教書(shū)，熱愛(ài)學(xué)生

　　在課堂上與學(xué)生們在一起的時(shí)候，劉老師覺(jué)得受益良多。剛剛畢業(yè)教學(xué)的那年，他帶的班級有一名男同學(xué)，平時(shí)很靦腆內向，上課也不積極回答問(wèn)題，對待課堂上老師組織的活動(dòng)也不愿意積極參與，與班級里的同學(xué)們關(guān)系都很疏遠，總是獨來(lái)獨往。在一次課堂上，劉老師便主動(dòng)讓他帶領(lǐng)班級同學(xué)朗讀課文，這時(shí)劉老師才知道他為什么那自卑，他因先天原因有一點(diǎn)點(diǎn)磕巴，一開(kāi)口同學(xué)們便都嘲笑他。從那以后每天劉老師都會(huì )利用自己的空余時(shí)間陪他一起練習朗讀課文，與他交流，讓他積極的去克服自身的缺點(diǎn)，讓他知道，通過(guò)自己的努力是會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想的，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一年左右的練習，他克服了自身的缺陷，還參加了學(xué)校組織的辯論大賽，獲得了榮譽(yù)獎項，他也因此打開(kāi)心扉，與班級里的同學(xué)們團結友愛(ài)。

　　5.堅持學(xué)習，責任擔當

　　在教育教學(xué)工作中，劉老師認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論方針，認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論知識，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責所在。作為一名教師，他從自身嚴格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)加強自身的素質(zhì)建設，努力為社會(huì )培養出德智體美勞俱佳的優(yōu)秀人才。

　　6.不忘初心，愛(ài)崗敬業(yè)

　　沒(méi)有愛(ài)、就沒(méi)有教育，在數年來(lái)的傳道、授業(yè)、解惑的具體實(shí)踐中，“愛(ài)”貫穿劉老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。二十多年來(lái)，他教過(guò)所謂的好班，也教過(guò)所謂的差班。但是無(wú)論面對什么樣的學(xué)生，他都一視同仁，始終以耐心、細心、愛(ài)心對待他們，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。曾經(jīng)不愛(ài)學(xué)習的差生，在劉老師的積極幫助下，跟蹤教育下，成績(jì)都有了很好的提高。

　　劉老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地對教學(xué)工作進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。

　　多少個(gè)晨曦劉老師與學(xué)生們共同沐浴新一天的曙光，多少個(gè)夜晚，他和他的學(xué)生們一起燈下研讀，功夫不負有心人，因他不懈的努力，學(xué)生們的積極配合，他所帶的班級歷年來(lái)成績(jì)優(yōu)異，學(xué)風(fēng)良好。劉老師的工作不僅得到了校領(lǐng)導的贊譽(yù)，也得到了上級有關(guān)部門(mén)的'認可。

　　7.獲得的榮譽(yù)

　　2015年在全縣中小學(xué)教師基本功大賽中被評為優(yōu)秀教師；

　　2015年被評為縣級優(yōu)秀教師；

　　2015年被評為校級骨干教師；

　　2017年被評為肇州縣提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人；

　　2018年被肇州縣人民政府評為優(yōu)秀教師；

　　2019年被評為校級優(yōu)秀教師。

　　2022年市級衛生先進(jìn)個(gè)人。

　　8.對教育教學(xué)的理解和感悟

　　回顧二十多年的從教生涯，劉老師始終如一的面對自己的工作崗位。他堅持以淵博的知識去培育學(xué)生，科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的態(tài)度去溫暖學(xué)生，他認為自己所做的這一切并不是單一的為了取得耀眼的光環(huán)，更是為了提升自身生命的價(jià)值。

　　回首近年來(lái)走過(guò)的教學(xué)之路，語(yǔ)文學(xué)科具有基礎性、工具性、人文性、思想性、開(kāi)放性、多樣性等特點(diǎn)，我們要通過(guò)實(shí)踐不斷積累經(jīng)驗，用最優(yōu)化的教學(xué)方式去傳授給學(xué)生知識。教育的生命在于創(chuàng )新，劉老師努力把取得的點(diǎn)滴成績(jì)，化作前進(jìn)的動(dòng)力，激勵自己不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng )新，用業(yè)績(jì)去譜寫(xiě)教育事業(yè)中最華美的篇章，用實(shí)際行動(dòng)向黨的教育事業(yè)交上一份合格的答卷。

　　高中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 4

　　孫老師，2005年畢業(yè)于河北大學(xué)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，一直在阜城中學(xué)擔任數學(xué)教學(xué)工作。

　　從教14年以來(lái)，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。

　　她的教育教學(xué)工作，先后獲得�！皟�(yōu)秀教師”、 �！澳７督處煛�、縣“教育先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號，并多次獲得講課大賽“一等獎”。歲月的磨練，使她多了一份成熟與穩重，更使她領(lǐng)悟了“人類(lèi)工程師”這一光榮稱(chēng)號所蘊含的的內在意義以及教書(shū)育人的真諦。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，她深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的.神圣職責。

　　二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

　　作為一名教師，沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育�！钡拇_，愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她對班上每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)慈母般的愛(ài)心，“在她心里沒(méi)有班規，只有愛(ài)心，缺少愛(ài)心的教育工作是蒼白無(wú)力的，因為愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)是教育的核心�！彼�一直都在努力走進(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)，做學(xué)生的良師益友。

　　她勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

　　三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是她畢生的追求。

　　“教無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯�！彼�在課后反思，感嘆著(zhù)說(shuō)：“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)，為了不留遺憾，只有不懈追求了�！痹诮虒W(xué)工作中，她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，刻苦鉆研教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生”為目的，已探索出切合實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，她的教學(xué)理念不斷更新，注重學(xué)生多方面能力培養，課堂上，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強學(xué)生合作意識，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索。十多年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，儲存了大量的教學(xué)心得，常與學(xué)校年青教師交流，把自己成功經(jīng)驗與教學(xué)心得與大家共享，毫不吝嗇，樂(lè )于指導青年教師。

　　她就是這樣傾注自己全部愛(ài)心，為學(xué)生的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō)：“情在左、愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！闭鎼�(ài)如雨，潤物無(wú)聲，育人無(wú)痕，作為人師，她愛(ài)生如子，用無(wú)私細致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。十多年來(lái)，她把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著(zhù)那句老話(huà)：“一切為了孩子，為了孩子的一切�！�

　　通過(guò)十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

　　高中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 5

　　光陰似箭，日月如梭。一轉眼，朱老師參加工作已有十幾個(gè)年頭了。在班主任的崗位上，她認真工作，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作頭緒多、任務(wù)重，但是，她說(shuō)，如果讓再次選擇，她還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為工作中，她真切地感受到了孩子們的熱情、執著(zhù)與美好。她付出辛勤的汗水，收獲可喜的成績(jì)，她燃燒火樣的青春，收獲豐厚的情感回饋�；叵朦c(diǎn)點(diǎn)滴滴，她真的無(wú)怨無(wú)悔!

　　一、樂(lè )做學(xué)生的知心朋友

　　作為班主任，她對她的學(xué)生們傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待�！白鲆粋�(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)�！边@是她做班主任的信念。她喜歡她班里的每一個(gè)孩子，親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵。每個(gè)孩子都是家中的寶， 他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，她從不吝嗇自己的贊美，哪怕是班里學(xué)習最落后的一個(gè)，她仍慷慨地把稱(chēng)贊送上。然而，對于問(wèn)題學(xué)生，她也絕不放縱、包容，特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，嚴厲的批評，讓他們知道自己的錯誤所造成的后果，并給他們信心，鼓勵他們下決心改正。

　　二、善做學(xué)生的思想工作

　　思想工作是班級各項工作的基礎。她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的錯誤認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這都是思想工作的成效。

　　三、長(cháng)于班干部隊伍建設

　　積極向上的`集體的形成，離不開(kāi)班干部的職能發(fā)揮。因此，培養得力的班干部尤為重要。帶班以來(lái)，她一直采用競爭上崗的原則選拔班委。由同學(xué)們民主評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的孩子做班干部。隨即，她手把手地向他們傳授工作方法，耐心細致地給予工作指導。對班委既嚴格要求，又扶威立信。得力的班干部隊伍，使得班級工作事半功倍

　　四、勤于后進(jìn)生轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：1.尖子生的培養。2.中等生的促進(jìn)。3.后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清原因，然后因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心幫扶，真正做他們的最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強后進(jìn)生心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)長(cháng)，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，增長(cháng)信心。

　　五、甘于做好家校橋梁

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。在十幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里有多少的氣，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，而是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)�與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。

　　這些年的班主任工作，雖然取得了一些小成績(jì)。但她深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對她的大力支持和幫助，她一定會(huì )繼續努力把工作做到更好!

　　高中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 6

　　吳老師，連城縣朋口中學(xué)生物教師，從教33年，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，忘我工作、無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血。教育教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。吳老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。

　　一、專(zhuān)注教學(xué)，育人育才

　　吳老師教學(xué)成績(jì)突出，多次獲得優(yōu)秀教師榮譽(yù)：2006-2007學(xué)年獲得“連城縣優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，2011年獲得“龍巖市慈善總會(huì )恒億雙百教育工程優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，2012-2013學(xué)年獲得“連城縣優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號（縣政府表彰）；2015年獲得“連城縣名師”榮譽(yù)稱(chēng)號；2016-2017學(xué)年獲得“連城縣優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號（縣政府表彰）；2020年獲得“連城縣首屆模范教師”稱(chēng)號。所帶班級的期末統考成績(jì)也多次在同類(lèi)校（三級達標校）中排名前列。2019-2020學(xué)年任高三（2）班班主任高三（2）班高考上本科線(xiàn)13人，本科上線(xiàn)率48.1%，專(zhuān)科上線(xiàn)率100%，創(chuàng )歷史新高！

　　吳老師教法獨特，技術(shù)精湛。他秉持“授人以魚(yú)，不如授之以漁”的教育理念，教學(xué)注重學(xué)法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng )設問(wèn)題情景。在教學(xué)中遵循“因材施教”的教學(xué)原則，分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。

　　吳老師常說(shuō)：“肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任”。吳老師靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水，責任卻讓他明確使命，催他奮進(jìn)。33年來(lái)，吳老師始終認為教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。在“三尺講臺”上，吳老師總是充滿(mǎn)激情，用嚴謹、耐心的態(tài)度講解每一個(gè)知識點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生上課時(shí)的表現，挖掘學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生意識到自己的價(jià)值，培養學(xué)生們的自信心。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我

　　吳老師在擔任班主任期間，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴慈相濟，獲得了學(xué)生的喜歡、家長(cháng)的.贊譽(yù)、領(lǐng)導的肯定、同事的認可，曾多次獲得縣優(yōu)秀班主任表彰。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們�！眳抢蠋熢�33年的從教生涯中，把赤誠之心奉獻給一屆又屆的莘莘學(xué)子。他關(guān)心班里每一位學(xué)生，經(jīng)常晚自習后走訪(fǎng)學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活、學(xué)習中遇到的困難。還利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生導師”。更為敬佩的是，吳老師憑借自己豐富的人生閱歷和人生經(jīng)驗為很多畢業(yè)學(xué)生做職業(yè)生涯規劃，避免了學(xué)生在今后的人生路中走彎路。

　　若僅有愛(ài)，沒(méi)有嚴，這不是真正的愛(ài)。吳老師秉持“嚴而有愛(ài)，嚴慈相濟”的管理理念，在班級管理方面，嚴格量化管理制度，分工落實(shí)到細處，所帶的班級逐漸形成了“團結、友愛(ài)、正直、勇敢”的班風(fēng)，由于他班級管理工作經(jīng)驗豐富，多年來(lái)?yè)�任的班集體在學(xué)習成績(jì)、遵守紀律等方面一直排在年段前列。

　　三、默默耕耘、不斷鉆研

　　從教33年，始終秉持“丹心化作春雨灑，只為桃李競相開(kāi)”的信念和追求。為了做好工作，吳老師始終堅持不斷地學(xué)習，讀了大量有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)等刊物，積極主動(dòng)向年輕教師學(xué)習制作課件。良好的學(xué)習習慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　在教研工作上，吳老師多年擔任高中生物教研組組長(cháng)，以身作則，帶頭參加各級繼續教育培訓及教學(xué)教改工作，潛心教研，銳意教改，其組教師在他的影響下業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

　　吳老師用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)一名優(yōu)秀教師的深刻含義，雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！眳抢蠋熅拖衲悄�默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷！

　　高中優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 7

　　雷老師，畢節市第二實(shí)驗高中的一名優(yōu)秀教師，自2017年12月任教以來(lái)，她熱愛(ài)教育事業(yè)，恪盡職守，無(wú)私奉獻。愛(ài)心無(wú)盡，動(dòng)力無(wú)窮，她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績(jì)譜寫(xiě)出了高尚的師德之光。

　　熱愛(ài)教育，不懈追求

　　“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，雷艷群老師這個(gè)來(lái)自赫章縣的他鄉客，遠離故土家人，將自己的青春和汗水灑在黔西這一片熱土上�！疤依顫M(mǎn)天下，春暉遍四方”是她的畢生追求。

　　多年來(lái)，雷老師一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，當一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業(yè)解惑中，她結合高中生的生理及習慣特征，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向同仁們學(xué)習，形成了一套自己獨特的教學(xué)方法。她提倡愛(ài)心教學(xué)，用一顆火熱的心去暖化學(xué)生的心靈，播種愛(ài)的種子。她提倡個(gè)性教學(xué)，讓每一個(gè)孩子課堂上都有表現的機會(huì )，全面發(fā)展自我。她提倡雙向教學(xué)，利用家訪(fǎng)等形式架起學(xué)校和家庭雙向教育的橋梁。

　　雷老師堅信“凡事預則立，不預則廢”，認真擬寫(xiě)教案，力求做到精益求精。臺上10分鐘，臺下十年功，認認真真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的必勝武器。一個(gè)班學(xué)生的基礎參差不齊，課程講授需要考慮到不同的層次的接受能力，布置作業(yè)和單個(gè)輔導也必須有針對性。她不斷深入班里了解學(xué)生的思想狀況，經(jīng)常找班里的學(xué)生干部座談，及時(shí)解決、處理學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題。經(jīng)常性的跟班使她養成了一個(gè)習慣——每天必須去看看學(xué)生，方覺(jué)踏實(shí)。

　　學(xué)無(wú)止境，雷老師積極不斷地追求專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。多年來(lái)積極參加各級各類(lèi)比賽，獲畢節市級一等獎1次，黔西市一等獎5次，其他等級獎若干。通過(guò)以賽促進(jìn)，在參賽中不斷提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平，給師生樹(shù)立了一個(gè)積極進(jìn)取、不斷突破自我的好榜樣。

　　以愛(ài)育愛(ài)，以心育心

　　五年的班主任生涯中，雷老師盡職盡責，甘于奉獻。她遇到了形形色色的學(xué)生和家長(cháng)，但她堅信與特殊學(xué)生的'相遇是生命的碰撞，是命運的重托。

　　李同學(xué)是一位骨髓肌萎癥患者，全身萎縮使她不能站立，甚至坐不穩輪椅，家里的小床、輪椅以及媽媽的背是她的整個(gè)世界。雷老師初見(jiàn)她是在2021年夏天高一新生軍訓結束后的第一天，她的身體蜷縮成一團肉球，斜靠在了她那破舊的輪椅上，一頭干凈利落的短發(fā)下是一張稚嫩的臉，顯得略微有些緊張。

　　雷老師對她的衣食住行學(xué)產(chǎn)生了極大的好奇。為了更好地了解她，雷老師買(mǎi)了大米和油去她家家訪(fǎng)。那是她第一次走進(jìn)她的生活，昏暗的出租屋內塞滿(mǎn)了雜七雜八的生活用品，在交談過(guò)程中了解到，她的父母已經(jīng)離婚多年，由媽媽一人獨自照顧她，因她吃喝拉撒都得在床上進(jìn)行，離不開(kāi)人，所以母親上不了班，沒(méi)有任何收入，全靠低保和精準扶貧資助過(guò)活……

　　雷老師用一顆心去溫暖一顆心。在學(xué)習史鐵生的《我與地壇》一文時(shí)，李同學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒，雷老師便從母愛(ài)和生命力的頑強兩個(gè)角度出發(fā)，引導同學(xué)們看到生命的可貴，從而感恩母親，敬重生命。并在課堂的尾聲，將兩支向日葵送給了李同學(xué)，在告訴她向日葵的花語(yǔ)是勇敢無(wú)畏、向陽(yáng)而生之后，順手在賀卡上寫(xiě)道：“勇敢無(wú)畏，向陽(yáng)而生，做個(gè)溫暖人間的小太陽(yáng)”。接過(guò)向日葵的李同學(xué)笑著(zhù)笑著(zhù)便哭了，全班霎時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。就是在雷老師的以愛(ài)育愛(ài)、以心育心中，李同學(xué)重新正視自己的缺陷，重拾起了對生活和學(xué)習的勇氣和信心。

　　這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生的事例比比皆是，雷老師經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，與學(xué)生也建立了深厚的感情。

　　有容乃大，受益惟謙

　　育人德為先，良好的師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎。博愛(ài)和寬容是師德的核心內容。日常工作中，雷老師尊重學(xué)生，嚴慈相濟，對表現好的學(xué)生多用贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候直言批評。家長(cháng)們都說(shuō)她會(huì )哄孩子，其實(shí)每一次活動(dòng)都離不開(kāi)言傳身教。要求學(xué)生不遲到她首先做到天天早到，要求學(xué)生講衛生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里。走在校園里學(xué)生不斷說(shuō)老師好，她也總是笑瞇瞇地回應。

　　雷老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學(xué)生，使他們奮發(fā)向上并茁壯成長(cháng)。每天清晨，雷老師的身影總會(huì )早早出現在校園里；每天深夜，辦公室燈光下總有她認真備課的身影。三尺講臺，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，雷老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠。

　　雷老師相信心中只要有無(wú)盡的愛(ài)，有高尚的師德，在不斷的學(xué)習進(jìn)取中，一定能克服前進(jìn)路途上的一切困難，會(huì )把工作做得更好更扎實(shí)！

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　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 1

　　小靜老師是哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院教學(xué)秘書(shū)兼辦公室主任。2009年4月來(lái)到我校工作，負責整理評估材料。2012年3月轉設評估后調到化學(xué)工作工程擔任教學(xué)秘書(shū)。在工作中她不斷的總結和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于服務(wù)學(xué)校的教學(xué)工作中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)、互相學(xué)習、配合默契，能夠顧全大局、團結協(xié)作，順利完成各項任務(wù)。

　　一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守

　　作為一名中共黨員，小靜老師始終在工作上認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行服務(wù)師生的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，得到了同事的贊許和領(lǐng)導的肯定。

　　在多年的工作中，小靜老師與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、為人師表，全心全意為師生服務(wù)，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去，以確�；瘜W(xué)工程系各項工作順利進(jìn)行。

　　二、認真做好本職工作

　　教學(xué)秘書(shū)作為高校管理中最基層的管理者，其工作任務(wù)較為繁瑣。教學(xué)秘書(shū)直接接觸教學(xué)工作中各個(gè)環(huán)節的具體工作，獲取信息快捷可靠，協(xié)助系部領(lǐng)導開(kāi)展具體工作，組織工作的落實(shí)情況，就出現的問(wèn)題及時(shí)解決并回饋信息，就工作中的有關(guān)情況向領(lǐng)導提出建設性意見(jiàn)，又起到了參謀的作用。教學(xué)秘書(shū)是各項教學(xué)活動(dòng)的具體組織者、又作為教務(wù)處與院系、教師、學(xué)生之間的紐帶和中樞，起到“上情下達、下情上報”的重要作用。

　　在開(kāi)學(xué)初，小靜老師要提前領(lǐng)取辦公室所需用品及教學(xué)用品，提前發(fā)放教師所用教材，備課教案本、授課計劃本等，編寫(xiě)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排，整理上學(xué)期剛考完的試卷及成績(jì)單并及時(shí)上交到教務(wù)處，對于成績(jì)有誤的同學(xué)幫其查明原因。還要組織外語(yǔ)四六級及計算機等級考試報名、繳費工作等。

　　期中檢查階段要協(xié)助系部領(lǐng)導撰寫(xiě)期中檢查方案和總結。分別組織教師、學(xué)生座談會(huì )和學(xué)生評教工作，了解師生對教學(xué)情況的反饋，為系領(lǐng)導了解本系工作提供材料并做好領(lǐng)導和教師之間的溝通工作。

　　期末階段要組織專(zhuān)業(yè)課的印卷、考試及監考安排工作，并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學(xué)生成績(jì)時(shí)應注意的事項，核實(shí)本學(xué)期教師工作量等。一個(gè)學(xué)期的結束意味著(zhù)另一個(gè)學(xué)期的工作即將開(kāi)始，因此在期末階段還要協(xié)助系部領(lǐng)導制定下一學(xué)期的教學(xué)計劃、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、教材征訂等一系列工作。

　　高校教學(xué)秘書(shū)的工作較為繁雜，在做好常規工作的同時(shí)又要處理一些突發(fā)事件，如調課、停課、串課；其他行政部門(mén)需要的一些報表；上級部門(mén)下發(fā)的通知、文件要及時(shí)的傳達給本系部領(lǐng)導和師生；本系部的一些問(wèn)題及情況也要及時(shí)上報給有關(guān)部門(mén)，對于本系部的重要材料和上級下發(fā)的文件分類(lèi)存檔；還要完成系部領(lǐng)導和教務(wù)處交辦的其他臨時(shí)性的工作等。

　　小靜老師每學(xué)期都要準備一本“日記本”，記錄每天應該做的工作或會(huì )議通知等，每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒(méi)有完成，明天有哪些會(huì )議或值班、監考情況，提前做好通知工作。

　　三、責任心強，任勞任怨

　　教學(xué)秘書(shū)的工作雖然瑣碎，但每一件都關(guān)乎教學(xué)管理的方方面面。作為教學(xué)秘書(shū)必須具有強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度，對任何工作都要認真負責，有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現及時(shí)解決，避免拖拖拉拉。強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度更是完成各項工作的重要前提。

　　為了不耽誤學(xué)校、系里工作，2011年結婚放棄了婚假。2014年2月開(kāi)學(xué)，在孩子剛滿(mǎn)29天后，就加入到開(kāi)學(xué)初緊張忙碌的工作之中去。

　　管理即服務(wù)，教學(xué)秘書(shū)作為基層管理人員同時(shí)又為教學(xué)服務(wù)人員和教學(xué)管理的具體執行者、各項教學(xué)活動(dòng)的組織者，在領(lǐng)導與領(lǐng)導、領(lǐng)導與教師、教師與學(xué)生之間工作，難免會(huì )碰到各種各樣的困難和麻煩，有時(shí)甚至會(huì )被人誤解，整天默默無(wú)聞地從事著(zhù)繁瑣而復雜的基層管理工作，這些都需要教學(xué)秘書(shū)在處理具體事務(wù)過(guò)程中時(shí)刻明確肩上的.重任，絕不可放松對教學(xué)管理質(zhì)量的要求，任勞任怨、無(wú)私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地做好本職工作。

　　四、不斷深入學(xué)習，探索教學(xué)管理規律

　　在工作中小靜老師不斷的總結，不斷的摸索經(jīng)驗，教學(xué)秘書(shū)的工作可分了常規工作和臨時(shí)工作。常規性的工作有計劃，臨時(shí)工作有條理。通過(guò)這三年的教學(xué)秘書(shū)工作，她不斷的探索如何才能做好教學(xué)秘書(shū)，2013年發(fā)表了《對高校教學(xué)秘書(shū)工作的認識與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學(xué)秘書(shū)的工作效率》兩篇論文。她不斷的學(xué)習和探索，努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始，她就以學(xué)字當頭，做到在學(xué)中干，在干中學(xué)，不斷探索創(chuàng )新、不斷總結經(jīng)驗，盡快豐富、完善和提高自己。

　　小靜老師還努力的學(xué)習如何提高業(yè)務(wù)管理水平和溝通協(xié)調能力。高校教學(xué)秘書(shū)的工作涉及面廣、綜合性強，要充分認識到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感。教學(xué)秘書(shū)應不斷提高知識理論水平和相應專(zhuān)業(yè)的知識結構，針對教學(xué)秘書(shū)工作繁雜的特點(diǎn)教學(xué)秘書(shū)要把工作當作提高自己的課堂，多實(shí)踐、勤積累、善總結。小靜老師對本院系教學(xué)計劃和教學(xué)規律能有更深層次的掌握，形成良性循環(huán)，工作起來(lái)才能得心應手。教學(xué)秘書(shū)在高校教學(xué)管理中作為教務(wù)處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞，必須學(xué)會(huì )有效的溝通，提高交際能力。教學(xué)秘書(shū)在工作中應不斷的學(xué)習研究，勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己，使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應不斷變化發(fā)展的新形勢， 能夠跟上時(shí)代的步伐。

　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 2

　　小愚，男，漢族，1986年07月，江蘇宜興人，中共黨員，材料工程學(xué)院教師，材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，工學(xué)博士，講師。從事氣凝膠材料、磁介復合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱(chēng)號，獲�！�2022年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　“干好班主任工作需要一份責任心和平常心，指引學(xué)生正確的發(fā)展方向，盡其所能�！碑斦勂鹱约簱�任學(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時(shí)，材料工程學(xué)院小愚老師這樣說(shuō)。剛來(lái)校工作，小愚就擔任了材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生的班主任工作，張老師也完成了從學(xué)生向教師的蛻變。正如他所說(shuō)的，我們每位教師都是當過(guò)學(xué)生，都體會(huì )過(guò)學(xué)生時(shí)代的困惑和迷茫。所以，小愚在擔任班主任時(shí)，經(jīng)常設身處地為學(xué)生考慮，幫他們解決問(wèn)題；在教書(shū)和科研過(guò)程中，張老師總是站在學(xué)科知識大廈的門(mén)口指引，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能；平時(shí)和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和，處事公正；繼而久之，學(xué)生也慢慢認可并由衷地尊敬張老師。

　　在小愚老師看來(lái)，成為一名與學(xué)生并肩前行的班主任老師，首先要了解學(xué)生的真實(shí)情況�！懊课粚W(xué)生的秉性各不相同，和他們談心需要因勢利導�！毙∮拚f(shuō)。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)稀松平常，但背后卻需要多渠道調研學(xué)生情況。小愚這樣想，在班主任工作中也一直堅持這樣理念。他一直認為班主任工作不僅應該從大局考慮，還需要從細微處入手，這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生，在每位同學(xué)最無(wú)助的時(shí)候為他們遮風(fēng)擋雨�！俺錾�寒微不是恥辱，能屈能伸方為丈夫�！睆埨蠋熍c寒門(mén)學(xué)子談心時(shí)勸導說(shuō)。大學(xué)的青春時(shí)光寶貴而短暫，張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生嘗試不同的可能性，找到自己真正喜歡的'事情和擅長(cháng)的領(lǐng)域；努力嘗試過(guò)后，就算失敗，今后的人生也不會(huì )感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過(guò)得充實(shí)，不要輸給這時(shí)代的浪潮。

　　整個(gè)2021-2022學(xué)年，張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué)，沒(méi)有同學(xué)出現掛科現象，課程達標率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習優(yōu)秀獎；蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計3位同學(xué)獲得校三好獎學(xué)金；蔡志豪同時(shí)獲得優(yōu)秀班干部稱(chēng)號以及國家獎學(xué)金；多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱(chēng)號。

　　張老師對班級管理工作有幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　(1)堅持以師生的可持續發(fā)展為本，實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合，以期不斷完善學(xué)生人格。

　　(2)鼓勵學(xué)生多去圖書(shū)館自習。班長(cháng)和團支書(shū)相互配合，整體協(xié)調全班工作，做好督促我班副班長(cháng)認真做好考勤工作，學(xué)習委員負責作業(yè)上交情況統計;抽空參與班級上課過(guò)程，并與授課老師溝通，了解學(xué)生學(xué)習情況。

　　(3)注重和學(xué)生溝通談話(huà)，及時(shí)了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài)，對出現的問(wèn)題，和學(xué)生談話(huà)督促改進(jìn)，致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，鍛煉自己。

　　憑借持之以恒的工作態(tài)度，設身處地地為學(xué)生長(cháng)遠考慮，這份真誠和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽(yù)，小愚多次被評為優(yōu)秀班主任。說(shuō)起自己過(guò)往所做的這些工作，小愚淡淡一笑：這是一名班主任教師分內之事，也是一名黨員教師職責所在。

　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 3

　　小晶現任信息與控制工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來(lái)，先后擔任實(shí)驗教師、通信工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀，受到學(xué)生和老師的一致好評。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

　　該同志堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，始終具有明確的政治目標，堅持黨的教育方針，積極參與黨組織的各項活動(dòng)，不斷提高個(gè)人政治素養。認真貫徹教書(shū)育人的思想，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，作風(fēng)正派，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。真誠公平地對待每一位學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的學(xué)生，更是主動(dòng)去接近他們，堅持鼓勵和引導，在生活上體貼細心，在學(xué)習上幫助提高，在學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的教師形象。

　　二、教學(xué)態(tài)度嚴謹，熱心教書(shū)育人

　　該同志自任教以來(lái)，先后承擔了多門(mén)實(shí)驗課、專(zhuān)業(yè)基礎課和核心課。授課中，她把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān)，備課詳盡細致，精心設計教案，不斷充實(shí)教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，提高了課堂學(xué)習效果。教學(xué)之余還耐心輔導考研學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課，甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答，不影響學(xué)生的`復習進(jìn)度，目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專(zhuān)業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養工程”、“在線(xiàn)課程學(xué)習”等培訓，不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專(zhuān)業(yè)教材1部，參編專(zhuān)業(yè)教材2部。主持省級教研課題1項，參與省部級教研課題5項，校級教研課題3項。

　　三、致力科研，提升自身科研素質(zhì)能力

　　該同志不斷培養和提高自身的科研素質(zhì)與能力，力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項，參與校級科研基金項目6項；主持橫向科研課題1項，參與橫向科研課題3項；發(fā)明實(shí)用新型專(zhuān)利3項；發(fā)表論文二十余篇，其中2篇中文核心；獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎1項；獲沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì )優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎6項。

　　四、潛心教學(xué)，注重學(xué)生雙創(chuàng )能力培養

　　在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，以學(xué)科競賽為契機，有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現理論與實(shí)踐的充分結合，在潛移默化中培養學(xué)生創(chuàng )新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛能。積極指導學(xué)生參加創(chuàng )青春大賽、計算機設計大賽、電子設計競賽、市場(chǎng)調查與分析大賽等，獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項、校三等獎1項，并獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。積極組織并指導學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目，分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項，并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設計指導教師。

　　五、服務(wù)意識較強，傾心教學(xué)管理

　　作為教研室主任，該同志帶頭完成專(zhuān)業(yè)人才培養方案、專(zhuān)業(yè)調研及論證報告的撰寫(xiě)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程體系結構設計。特別是在迎評和專(zhuān)業(yè)建設期間，她以強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度，經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類(lèi)計劃總結，撰寫(xiě)教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調查報告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專(zhuān)業(yè)申報、青藍工程活動(dòng)方案、班導師活動(dòng)計劃等，這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導的充分肯定。

　　作為一名高校教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續前行的腳步，為學(xué)校的迎評、轉型工作貢獻自己的一份力量！

　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 4

　　園丁平凡，卻是大美的播種者；船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無(wú)聲，乘風(fēng)破浪，指點(diǎn)迷津。他以崇高的信念和嚴謹的治學(xué)，彰顯了當代青年教師的卓越風(fēng)范。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進(jìn)個(gè)人測通學(xué)院劉老師。

　　——題記

　　從2004年第一次登上講臺起，十年時(shí)光轉瞬即逝，劉老師作為教育的辛勤耕耘者，憑著(zhù)對教育事業(yè)的一片忠誠，憑著(zhù)對莘莘學(xué)子的諄諄教導，描繪出一幅壯麗的教學(xué)藍圖。

　　只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，才不辜負教師這神圣的稱(chēng)號，這是劉老師教學(xué)的信仰；只有傾情付出，對待教學(xué)工作鍥而不舍，才不辜負學(xué)生們的深深期待，這是劉老師的教書(shū)理念。一次次教學(xué)大賽，一尊尊獎杯，使他深刻認識到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽(yù)屬于他深?lèi)?ài)的這所學(xué)校，屬于團隊中那些不辭辛苦，默默奉獻的每一個(gè)人。

　　艱難困苦 玉汝于成

　　2012年，經(jīng)過(guò)層層選拔，他有幸代表學(xué)校參加了在天津大學(xué)舉辦的首屆全國高校青年教師教學(xué)基本功大賽。但是天有不測風(fēng)云，當他正在全力準備比賽的時(shí)候，不幸他的父突然辭世。校工會(huì )和學(xué)院的領(lǐng)導得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領(lǐng)導們的關(guān)愛(ài)讓他從悲痛中解脫出來(lái)，也給予了他極大的精神鼓勵，他在心中默默感恩的同時(shí)，也堅定用自己的全心努力，回報關(guān)愛(ài)他的領(lǐng)導和學(xué)校的決心。

　　在歷時(shí)5個(gè)多月的備賽過(guò)程中，在學(xué)校相關(guān)部門(mén)密切配合協(xié)調組織下，來(lái)自不同院系、不同專(zhuān)業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都默默地承受了所有青年教師都面對的來(lái)自家庭、工作和繼續深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女；忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調整狀態(tài)上臺演練的苦楚；忘不了多少個(gè)徹夜不眠，多少次挑燈夜戰；忘不了各級領(lǐng)導在假期為他們動(dòng)員鼓勁，激發(fā)創(chuàng )作靈感；忘不了指導教師諄諄教誨，悉心指導；忘不了賽前校領(lǐng)導親臨現場(chǎng)，幫他們調整狀態(tài)。雖然最終只有他一個(gè)人去參加比賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私分享于他，藝術(shù)學(xué)院的多位師生放棄了自己的休息時(shí)間，對多媒體課件進(jìn)行了藝術(shù)加工。正是這些無(wú)私的付出，使他能夠有幸走上了全國比賽的領(lǐng)獎臺，

　　為人師表 傾情奉獻

　　一支粉筆，三尺講臺。劉老師還記得第一次登臺講課時(shí)，由于過(guò)分緊張，一節課下來(lái)，汗水浸透襯衫的尷尬；更難忘留學(xué)回國后，再次走上講臺時(shí)，一聲久違的"老師好"，讓他感慨萬(wàn)千。作為一名青年教師，他也曾有過(guò)面對職稱(chēng)晉升時(shí)的迷茫，也曾有過(guò)收入微薄、入不敷出時(shí)的困窘。但當身在異地他鄉，畢業(yè)的學(xué)生風(fēng)塵仆仆地前來(lái)接站，教師節收到學(xué)生簽名的賀卡或發(fā)來(lái)的短信時(shí)，那份滿(mǎn)足和欣慰，使他更加堅定了做一名教師的信念。他認為，如果把每次講課都當成比賽來(lái)準備，將學(xué)生當成評委，那么學(xué)生的反饋，則是改進(jìn)和提高的源泉。比如，針對Fourier transform難于理解，一方面從高中的三角函數入手進(jìn)行講解，進(jìn)而推廣到基底的概念，為研究生階段的時(shí)頻分析做好鋪墊，并激發(fā)了學(xué)生的求知欲望；另一方面，從理論的歷史沿襲講起。Fourier transform提出之時(shí)，不被當時(shí)的學(xué)術(shù)權威Lagrange所接受，但Joseph Fourier卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓勵學(xué)生要勇于面對挑戰和困難。再比如，在講授混疊現象的時(shí)候，指出事物具有兩面性，一方面，要設計抗混疊濾波器，抑制干擾；另外，通過(guò)多媒體課件，展示美國麻省理工大學(xué)著(zhù)名的Multimedia Laboratory，反其道而行之，將混疊應用于藝術(shù)攝影等方面的實(shí)例，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　難忘恩師 感恩前行

　　之所以說(shuō)教師是"陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)"，是因為，每個(gè)人都是在先師的教誨下，選擇了"人類(lèi)靈魂工程師"這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導劉老師的兩位先生，不僅學(xué)識淵博、治學(xué)嚴謹，還在生活上給了他不盡的關(guān)懷。在劉老師國外求學(xué)期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話(huà)時(shí)，總是精心地計算時(shí)差。當人生迷茫時(shí)，先生的一句"不論何時(shí)何地，我都支持你"，讓電話(huà)一端，遠隔重洋的他，泣不成聲��；當系統聯(lián)調時(shí)，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說(shuō)"你們沒(méi)事就好"……先生言傳身教，用自己的成長(cháng)經(jīng)歷教誨了他為人和做學(xué)問(wèn)的'真諦。所以他在教學(xué)的過(guò)程中，也是一直懷著(zhù)一顆感恩的心，不斷前行。

　　心懷著(zhù)對前輩關(guān)愛(ài)的感激，在他成為大一新生班主任的時(shí)候，十分注重與學(xué)生溝通和聯(lián)系，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活。采取設立班級QQ群，建立學(xué)生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對"大一"新生初次遠離父母，異地求學(xué)的情況，在學(xué)生生日的時(shí)候，組織全班同學(xué)為其慶祝。結合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，采取主題班會(huì )的形式，幫助學(xué)生分析和了解所學(xué)課程與未來(lái)就業(yè)的彼此關(guān)聯(lián)，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)習典范，培養了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所帶測控10-4班中，多人次獲得國家和校級獎學(xué)金，在全國電子大賽、數學(xué)建模聯(lián)賽等國家級、省級學(xué)科競賽中獲得優(yōu)異成績(jì)，被評為校優(yōu)秀班級。

　　知行統一，博厚悠遠。他覺(jué)得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與夢(mèng)想？又有什么能勝過(guò)老師與學(xué)生共同成長(cháng)的那種喜悅與自豪？在教學(xué)、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學(xué)。他相信，每一個(gè)擁有一方講臺、面對一群求知若渴學(xué)子的教師，只要用心，都能在教研相長(cháng)中做得更好，也會(huì )在日常教學(xué)之路上收獲更多。

　　他雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事業(yè)，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想，他言傳身教續寫(xiě)教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂(lè )，為學(xué)生奉獻的快樂(lè )。難忘三尺講臺，難忘四季風(fēng)雨，他將繼續前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！

　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 5

　　小李，副教授，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，從教14年�，F任建筑工程與設計學(xué)院廣告設計與制作專(zhuān)業(yè)主任。四川省“導航名師”，四川省大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)“專(zhuān)家導師”，平面設計師，國家花卉園藝師二級，“小李工作室負責人”，成都蜀境文化傳播有限公司設計顧問(wèn)，屢次被評為四川長(cháng)江職業(yè)學(xué)院“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)指導教師”。

　　速寫(xiě)

　　早上9點(diǎn)，龍泉驛區十陵鎮友誼社區的居民活動(dòng)中心已醒來(lái)。工人師傅站在梯子上為墻面“涂脂抹粉”，社區居委會(huì )干部和設計師在電腦前斟酌效果圖里的不同字體，幾個(gè)年輕人端著(zhù)顏料盤(pán)嘰嘰喳喳討論著(zhù)下一面墻畫(huà)什么風(fēng)景。而在角落里，她蜷在椅子上，睡著(zhù)了。

　　這個(gè)社區正在進(jìn)行親民化改造，小李老師受聘為社區規劃師。作為“牽頭人“，連續一周的通宵達旦已讓她疲憊不堪。1800平方米的空間要在半個(gè)月內打造呈現，雖然明知道這項任務(wù)時(shí)間緊，責任重，為了能讓學(xué)生得到更多元的鍛煉，為了踐行“項目式工作室制”的教育理念，為了校政合作的順暢開(kāi)展，她接手了。這樣日夜操勞的生活，對她而言早已是常態(tài)。

　　一個(gè)個(gè)頭銜背后，一摞摞證書(shū)背后，一位位得意門(mén)生背后，是一個(gè)青年教師的耕耘與收獲。李老師以拼搏為底色，以德才為丹青，以夢(mèng)為紙，以愛(ài)為名，繪就了一幅幅動(dòng)人的人生畫(huà)卷……

　　精細工筆畫(huà)·實(shí)干者

　　從前，教師也稱(chēng)“教書(shū)匠”。在小李這位教書(shū)匠身上，看不到“匠氣”，更接近“匠人”。她把教學(xué)當作藝術(shù)品去打磨，一絲不茍，精益求精。

　　還在大學(xué)學(xué)習油畫(huà)的時(shí)候，小李就立志當一名老師。順利入行后，她把學(xué)畫(huà)的經(jīng)驗也帶到了工作中。教育和油畫(huà)同樣，是門(mén)藝術(shù)。學(xué)生在某種程度上就如一張白紙，教師就是在白紙上畫(huà)畫(huà)的人。畫(huà)得如何，關(guān)乎學(xué)生的人生。因此，她本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，努力提升自己的“畫(huà)功”——利用業(yè)余時(shí)間不斷地給自己“充電”，到企業(yè)學(xué)習實(shí)踐，彌補知識與技能的短板，減少經(jīng)驗的盲區，不懈提升執教水平。結合教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設，小李主持并參與完成了《云物大智背景下廣告工作室的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)研究》等15個(gè)省級課題的研究工作；出版專(zhuān)著(zhù)《高等職業(yè)院校廣告設計與制作專(zhuān)業(yè)工作室制教學(xué)模式的創(chuàng )新與運營(yíng)管理》；發(fā)明專(zhuān)利《一種可拆裝的便攜式廣告展示牌》等3項；在核心、省級期刊上發(fā)表20余篇論文；主編教材《印刷工藝與實(shí)訓》并參編教材15部，參與省級精品課程《包裝設計與實(shí)訓》，使所帶專(zhuān)業(yè)呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。

　　除了修煉“畫(huà)功”，她還鉆研“畫(huà)法”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，小李發(fā)現了目前高校教育中存在的一個(gè)大問(wèn)題——“學(xué)不能致用”。在常規教學(xué)模式中，學(xué)生們卻沒(méi)有接觸行業(yè)的機會(huì )，象牙塔里的理論無(wú)法轉化為有社會(huì )競爭力的專(zhuān)業(yè)能力，不利于學(xué)生的學(xué)習積極性、長(cháng)遠職業(yè)持續發(fā)展。于是，她結合學(xué)生實(shí)際，在充分調研、教學(xué)實(shí)踐的試驗后，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，在學(xué)院和同事們的大力支持下，率先成功探索出“項目式工作制”教學(xué)模式。主持撰寫(xiě)修訂了以“工作室+項目+企業(yè)”2+1的廣告專(zhuān)業(yè)人才培養模式，融入成效為本、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、課程思政課程標準。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，將知識、技能的傳遞與學(xué)生思維方式的培養、審美能力的提高、價(jià)值觀(guān)念的形成結合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上、思想上、技能上同步提高，推動(dòng)了課程建設和專(zhuān)業(yè)建設。

　　……一筆一畫(huà)，精繪細描；一葉一花，盡心盡力，在小李“筆”下，育人是一幅工筆畫(huà)，畫(huà)出桃李茁壯、學(xué)科崢嶸。

　　潑墨寫(xiě)意畫(huà)·冒險家

　　有的人選擇教師這個(gè)行業(yè)，是看重“穩定”和“清閑”，朝九晚五，寒暑皆休�！拔也皇�，讓我每天過(guò)得一樣，我會(huì )受不了的（笑）”。小李喜歡一切新鮮的東西，對世界有著(zhù)發(fā)自?xún)刃牡暮闷�，討厭一成不變的生活，頭腦里時(shí)常冒出各種各樣的創(chuàng )意。

　　在“全民創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”的時(shí)代浪潮下，小李看到了創(chuàng )造社會(huì )價(jià)值、產(chǎn)教融合推動(dòng)教學(xué)改革的契機。她以設計驅動(dòng)創(chuàng )新，以創(chuàng )新推動(dòng)創(chuàng )業(yè)，在學(xué)院的大力支持下，2015年開(kāi)始創(chuàng )辦了“小李工作室”，持續推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)示范與改革。2017年指導“UP設計工作室”獲得四川省教育廳大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)立項；2018年指導“知與行文創(chuàng )工作室”在學(xué)院第二屆“筑夢(mèng)長(cháng)江創(chuàng )贏(yíng)未來(lái)”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽中榮獲三等獎，項目在2019年獲得四川省教育廳省級大學(xué)生創(chuàng )新項目撥款；2019年廣告專(zhuān)業(yè)團隊共同努力成功申報省級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)示范課程《產(chǎn)品包裝設計》，指導“墨贊品牌設計工作室”申報省級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃，參加互聯(lián)網(wǎng)+大賽。

　　成功是條“窄路”。2018年，她帶病堅持比賽，榮獲了四川省教育廳、人力資源社會(huì )保障廳舉辦的第六屆四川省“導航名師”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導課程教學(xué)大賽二等獎。

　　……迸發(fā)創(chuàng )想，銳意進(jìn)取，揮灑激情，風(fēng)雨無(wú)畏。在小李“筆”下，事業(yè)是一幅寫(xiě)意畫(huà)，畫(huà)出職業(yè)新篇、跨界新途。

　　斑斕水彩畫(huà)·筑夢(mèng)人

　　因為性格開(kāi)朗熱情，平易近人，學(xué)生們很喜歡和小李打成一片，她也待學(xué)生如朋友，待同事如姊妹，都親切的稱(chēng)呼她為娟姐。從與學(xué)生的溝通中，她了解到他們的困惑與迷茫�！罢n本上的這些東西我學(xué)了能有什么用？”“現在公司都看文憑，我們怎么去和重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生比？”“出去了還不是一樣要從頭學(xué)起，現在我還不如多玩會(huì )兒”……她聽(tīng)著(zhù)這些，心里有了幾分沉重。如何讓這群孩子能不浪費青春、豐滿(mǎn)羽翼、實(shí)現理想的人生？

　　小李行動(dòng)了起來(lái)。她以“小李工作室”實(shí)踐項目為載體，利用大量的課余時(shí)間，全程指導學(xué)生參與廣告設計、品牌策略、展會(huì )設計等社會(huì )服務(wù)項目。服務(wù)社會(huì )，更是在服務(wù)學(xué)生。平時(shí)要上課，要做科研，要完成學(xué)校交辦的繁瑣的行政事務(wù)，時(shí)間從哪兒來(lái)？“很多事情要手把手地教，只能長(cháng)期通宵加班，周末不休呀�！笨粗�(zhù)團隊里的學(xué)生們充滿(mǎn)激情地工作，自己仿佛又回到了不知疲倦的青春歲月，“我在這個(gè)過(guò)程中也能收獲很多，和學(xué)生共同成長(cháng)，被他們的激情感染，辛苦一點(diǎn)也值得”。

　　費盡心力，她如愿為學(xué)生營(yíng)造出了“入學(xué)則入行、畢業(yè)則資深”的成長(cháng)環(huán)境，整合資源、校企合作。她帶領(lǐng)學(xué)生們完成了四川長(cháng)江職業(yè)學(xué)院2016-2019年所有的招生宣傳資料、川港宣傳的設計與制作；參與成都鑫苑名家、通用地產(chǎn)、中鐵等地產(chǎn)設計與制作、詩(shī)婢家“美術(shù)館文創(chuàng )產(chǎn)品設計”、“包村長(cháng)“品牌戰略與設計、高新區政府、邛崍文廣新局各類(lèi)大型會(huì )議的展會(huì )工作、龍泉驛十陵街道社區文化建設、品牌設計、會(huì )展設計等項目200余項，均得到采納與認可。學(xué)生們在這個(gè)充滿(mǎn)鼓勵、支持的環(huán)境中，找到了實(shí)現自我的.平臺，成長(cháng)為了“行業(yè)認同、社會(huì )需要”的人。

　　她像一棵樹(shù)，把根扎進(jìn)設計教育領(lǐng)域的沃土，把枝伸向跨界創(chuàng )新的天空。奮力汲取養分，一刻不停生長(cháng)。年復一年，一群群小鳥(niǎo)在這枝繁葉茂的樹(shù)上養豐羽翼，順遂地飛往更高更遠的夢(mèng)想天地。

　　……蠶絲為磚，燭灰作瓦，焚膏繼晷，用心筑夢(mèng)。在小李“筆”下，情懷是一幅水彩畫(huà)，畫(huà)出學(xué)子前程、青春飛歌。

　　畫(huà)印

　　“我一直很喜歡這句話(huà)——不求名過(guò)實(shí)，久遠自芬芳”。小李是個(gè)執著(zhù)的人，但不執著(zhù)于名，而執著(zhù)于“真”。這份“真”，是耕耘教育事業(yè)的真誠，是愛(ài)生如子的真情，是探索人生可能性的真意，是實(shí)現自我價(jià)值的真心。一個(gè)普通的教育工作者，對生活的誠懇，對他人的負責，對自己的挑戰。

　　春去秋來(lái)，歲月悠悠。十幾年的教師生涯，“豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心”。若把為師比作繪畫(huà)，小李詮釋了何為不負丹青。她活出了一個(gè)實(shí)干者、一個(gè)冒險家、一個(gè)筑夢(mèng)人豐富而精彩的樣子，但這遠遠不是終點(diǎn)。她，將永遠“在路上”……

　　大學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 6

　　王老師是xx大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的一名政治輔導員老師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，在工作中，處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；在生活中，時(shí)時(shí)以一名和藹可親大姐的形象出現，細微細察、無(wú)私關(guān)愛(ài)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受同學(xué)們的廣泛好評和愛(ài)戴。

　　參加工作兩年來(lái)，王老師憑著(zhù)她那過(guò)硬的素質(zhì)和對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)，很快適應了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導員老師，她不辭勞苦、嘔心瀝血，經(jīng)常加班加點(diǎn)甚至熬夜，使我院04級的各項工作取得了輝煌的成績(jì)。一份耕耘一份收獲，在她的精心努力下，我院04級的同學(xué)取得了可喜的成績(jì)，其中獲得了“省級優(yōu)秀班級”榮譽(yù)稱(chēng)號一個(gè)；“省級優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號兩人；獲得國家獎學(xué)金四人；獲得山東省政府獎學(xué)金兩人。

　　她在工作中一直勤勤懇懇、嚴于律己。王老師在實(shí)際工作中，深知言傳身教的作用，平時(shí)要求我們做到的，保證自己必須先做到。新生入學(xué)軍訓，烈日炎炎、酷熱難當，她和我們一樣在軍訓場(chǎng)上一呆一天；王老師很重視紀律，嚴格請銷(xiāo)假制度，在開(kāi)會(huì )時(shí)，要求同學(xué)不能遲到，她每次總是會(huì )提前到達會(huì )場(chǎng)；要求同學(xué)參加志愿者活動(dòng)和公益勞動(dòng)，她一定會(huì )和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動(dòng)，雖然天一直下雨，可是王老師仍然親自參加活動(dòng)，使同學(xué)們大受鼓舞。王老師還非常注意指導各班開(kāi)展各種形式的團日活動(dòng)和班會(huì )活動(dòng)，只要有時(shí)間，王老師總會(huì )親臨現場(chǎng)觀(guān)摩、指導，對各班的班級建設工作起了很大的推動(dòng)和指導作用。

　　輔導員的工作是繁瑣而又要求細致的，繁瑣的工作使她加班加點(diǎn)就象家常便飯一樣。她經(jīng)常加班到深夜，犧牲了自己的節假日，放棄了自己休息時(shí)間，為的就是把工作做好，服務(wù)好同學(xué)。榜樣的力量是無(wú)窮的，正是她的這種敬業(yè)精神，對待工作的'態(tài)度時(shí)刻感染著(zhù)身邊的同學(xué)，教育著(zhù)我們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　生活中，她很注重自己的言行舉止，她那和藹可親的大姐形象是大家公認的。她常常利用課余時(shí)間，下寢室，到班級，走到同學(xué)們的中間去，和我們談心交心，盡可能全面的了解我們的情況，為同學(xué)們解決一些生活上的實(shí)際困難。她還經(jīng)常邀請學(xué)生到自己的宿舍里作客聊天，和同學(xué)們建立了良好的友誼。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，王老師傾注了更多的真情與真誠，竭盡全力幫助他們解決經(jīng)濟困難，天氣冷了，看到有些南方來(lái)的家庭困難的同學(xué)衣服比較單薄，于是就她從自己家拿來(lái)棉衣送給他們；有的同學(xué)因經(jīng)濟拮據而生活出現困難，她總是盡力給予幫助而從來(lái)沒(méi)有推辭過(guò)。有的同學(xué)突發(fā)急病，不管多晚她都會(huì )及時(shí)親自安排好送到醫院就醫診治。

　　王老師還負責學(xué)生的日常行為管理及學(xué)習紀律的檢查。教育學(xué)生嚴格執行學(xué)校的規章制度，協(xié)助學(xué)院做好違紀學(xué)生的教育及處理工作。對于違紀的學(xué)生，王老師不是厲聲批評，責備，而她總是加以引導，循循善誘，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心做好犯錯誤學(xué)生的說(shuō)服轉化工作，使他們充分認識到自己的錯誤所在并認真改正自己的錯誤。

　　王老師以嚴謹認真的工作態(tài)度，收集，整理和保存有關(guān)學(xué)生工作的文件、資料、實(shí)物，使檔案管理工作井井有條。她常說(shuō)，別看就一份小小的檔案，或許對于我們沒(méi)有多大的利害關(guān)系，可是對于學(xué)生本人，說(shuō)不定什么時(shí)候就派上大用場(chǎng)，所以來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎。

　　王老師就是這樣一個(gè)，工作上認真負責，精益求精；生活中又嚴于律己、關(guān)心他人，深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的老師。

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　　優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 1

　　投身教育工作十五年來(lái)，張xx曾任班主任、教導主任、副校長(cháng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲贛州市實(shí)驗教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、贛州市黨團員教學(xué)最佳能手、贛州市兒少工作先進(jìn)個(gè)人、章貢區第二批小學(xué)語(yǔ)文骨干教師稱(chēng)號、章貢區優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。

　　一、創(chuàng )新教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　在教學(xué)上，該認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律，精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè )，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔區級示范觀(guān)摩課，均受好評。同時(shí)在各級各類(lèi)競賽中佳績(jì)頗多，其中國家級3次，省級3次，市級10余次，區級若干次。

　　二、德育管理，創(chuàng )新思路

　　(一)落實(shí)一個(gè)中心

　　以落實(shí)常規工作為中心，制定了《天竺山小學(xué)學(xué)生學(xué)習生活常規要求》，通過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結匯報，每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月，以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢查評比。如此一來(lái)，學(xué)校環(huán)境衛生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。

　　(二)打造兩支隊伍

　　1、創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

　　班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上，將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

　　2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部

　　在少先隊員這個(gè)群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識，在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識，強化自主意識，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。

　　3、注重三大活動(dòng)

　　(1)常規活動(dòng)制度化。日常規有學(xué)生一日常規檢查制度，國旗升降制度等；周常規有周三中隊活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評比、升國旗及國旗下講話(huà)等；月常規有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報、班主任例會(huì )、班主任工作考評等；學(xué)期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規范了工作程序，而且提高了工作效率。

　　(2)主題活動(dòng)多樣化

　　“感動(dòng)長(cháng)征”和每周的國旗下的講話(huà)讓師生接受五愛(ài)教育的洗禮�！皩W(xué)會(huì )感恩”中通過(guò)自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會(huì )用一顆感恩心去回報�！鞍踩�記心間”的.主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒�！翱偫硪笠髳�(ài)民情，學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習溫總理回信活動(dòng)深深地觸動(dòng)了大家，教師的感言大討論，學(xué)生的“學(xué)回信，話(huà)感恩”的主題隊會(huì )將活動(dòng)推向高潮。

　　(3)特色活動(dòng)具體化

　　圍繞“書(shū)香伴成長(cháng)、智慧享一生”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的工作思路，大力開(kāi)展“1+1親子閱讀漂流”、“好書(shū)交換、推薦”等活動(dòng)，讓更多的同學(xué)讀到好書(shū)，改變只買(mǎi)書(shū)才讀書(shū)的現狀，節約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書(shū)卡，舉辦家長(cháng)學(xué)校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動(dòng)中，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。

　　在班級中打造班級德育，實(shí)施三化工程(班級布置個(gè)性化、班級目標明確化、班級活動(dòng)特色化)。開(kāi)學(xué)初班主任提出具體目標，寫(xiě)出實(shí)施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項評比，最后在學(xué)期結束綜合評定，為達標的班級頒發(fā)獎牌。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光

　　英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠�工作者，應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，張xx先后任教的學(xué)校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫，加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。

　　在一次愛(ài)心捐助的活動(dòng)中，一位曾經(jīng)接受過(guò)幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢(qián)，她說(shuō)：“當我困難時(shí)，別人幫助了我；當別人有困難時(shí)，我也要盡我所能去幫助別人�！币痪滟|(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著(zhù)愛(ài)，傳播著(zhù)愛(ài)。

　　四、孜孜以求，完善自己

　　作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習，自我完善，是張xx的人生寫(xiě)照。經(jīng)過(guò)自學(xué)考試，先后取得了南昌大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)和贛南師院法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷。

　　優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 2

　　秦xx，男，漢族，1978年生于鎮寧縣本寨鄉鄉張家壩村，2000年8月至今，在本寨中學(xué)任教英語(yǔ)學(xué)科，曾獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。如今他已經(jīng)在教育一線(xiàn)上工作了15個(gè)春秋，他15年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊比較偏遠、平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在秦老師的培育下變成了參天大樹(shù)！在這15年中，他除了擔任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)外，2001年9月至2014年7月，一直勇挑學(xué)校的班主任工作重擔，2002年9月至2013年7月，還擔當起了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(cháng)工作，2013年9月至今，他又擔當了學(xué)校的教務(wù)主任工作。三尺講臺，足也見(jiàn)證他對工作的熱忱，對家鄉教育的熱愛(ài)；三尺講臺，足也見(jiàn)證他對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對黨的教育事業(yè)的忠心！

　　一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)

　　高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來(lái)，該每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責任感，他不斷學(xué)習，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他特別注重個(gè)別化的學(xué)習過(guò)程，平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠相交，給予他們格外的關(guān)愛(ài)，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿(mǎn)意的分數，受到家長(cháng)和同行的好評。

　　二、愛(ài)生如子，細心關(guān)愛(ài)

　　教師對學(xué)生的愛(ài)有時(shí)勝過(guò)于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。秦老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，他以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。秦老師的班級里始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō)，他們中有的是留守兒童、單親，甚至有的是孤兒，秦老師對他們照顧得無(wú)微不至。比如他的班級里有一個(gè)叫朱兵的單親男孩子，家住本寨鄉最偏遠、經(jīng)濟最落后的村---磨倮村。朱兵同學(xué)剛進(jìn)初中時(shí)學(xué)習成績(jì)很好，因母親改嫁后和爺爺相依為命，根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了他的注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà)，秦老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在他的身上，關(guān)心他，幫助他，幾乎每個(gè)晚上都到他租房的地方輔導他學(xué)習，開(kāi)學(xué)還給他交書(shū)雜費。不知有多少個(gè)周末，秦老師常陪伴朱兵同學(xué)回家，一走就是五、六個(gè)小時(shí)才到家。有時(shí)候周末，秦老師就把這個(gè)孩子帶到自己的家里，給他家的溫馨，給他親人一般的關(guān)心和愛(ài)。在秦老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的'學(xué)習成績(jì)有了很大的提高，他以410多分優(yōu)異成績(jì)考上了鎮寧民族中學(xué)。

　　三、主抓教學(xué)管理，規范教師教學(xué)行為

　　自從2013年9月被任命為教導主任以來(lái)，面對著(zhù)既光榮，又艱巨的任務(wù)，他感到自己肩上的擔子又重了，他深知要做好教學(xué)常規管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使他不敢有絲毫怠慢。剛上任，他自己不斷學(xué)習學(xué)籍管理、學(xué)生體測上報、“十二五”中繼教管理等知識，還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。他堅持以制度管理和以感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長(cháng)的正確領(lǐng)導，依靠學(xué)校領(lǐng)導班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規管理制度，并帶頭執行遵守。他擔任教導主任工作以來(lái)的兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導班子團結、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績(jì)在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問(wèn)題，他不打小報告，而是及時(shí)談話(huà)，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關(guān)心，營(yíng)造了團結、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績(jì)主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、堅持按照課程設置標準開(kāi)足開(kāi)齊課程，全面推行素質(zhì)教育；

　　2、合理安排作息時(shí)間，保障學(xué)生身心健康；

　　3、執行領(lǐng)導巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正�；�；

　　4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；

　　5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導及時(shí)批改無(wú)誤；

　　6、規范學(xué)籍管理；

　　7、做好控輟保生工作，做到異動(dòng)學(xué)生手續齊全，努力降低輟學(xué)率。

　　8、中成績(jì)取得明顯的進(jìn)步。2014年我校中考進(jìn)入鎮寧民中升學(xué)率達41%、2015年達50%。

　　9、“十二五”教師繼續教育評估工作迎檢過(guò)關(guān)；

　　四、深化教學(xué)研究，提高師資水平

　　教師的教學(xué)水平直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，秦xx在承擔教務(wù)主任兩年來(lái)，組織教師開(kāi)展了校本培訓、班主任培訓、新教師培訓，還通過(guò)“一幫一”、“師徒結對子”、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上，該親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評”，堅持外出學(xué)習教師回校開(kāi)展二級培訓，做到一人學(xué)習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課研究，不斷摸索教育教學(xué)規律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。

　　教務(wù)工作，千頭萬(wàn)緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該積極履行教導主任職責，他用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現了教學(xué)常規管理的規范化。十五年的教學(xué)生涯，他一直在堅持用心工作，用情育人，他是平凡的，更是優(yōu)秀的！他是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的“優(yōu)秀教育工作者”！

　　優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 3

　　肖xx，女，1968年3月生人，1988年12月參加教育工作，專(zhuān)科學(xué)歷。參加工作至今一直在焦園鄉初級中學(xué)任教。

　　參加工作以來(lái)，她忠誠黨的教育事業(yè)，扎根魯西南黃河灘區，不畏條件艱苦，在三尺講臺上無(wú)私奉獻、默默耕耘，以嚴謹的教學(xué)態(tài)度、飽滿(mǎn)的工作熱情、愛(ài)生如子的高尚品質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出了突出貢獻，深得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì )的贊譽(yù)。

　　她先后被評為東明縣優(yōu)秀教師、“菏澤市優(yōu)秀教師；菏澤市師德標兵”、“山東省優(yōu)秀教師”、“東明縣優(yōu)秀人大代表”、“東明縣勞動(dòng)模范”，榮獲“山東省富民興魯勞動(dòng)獎?wù)隆�，被授予為“山東省女職工建功立業(yè)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　26年的教學(xué)生涯，平凡的工作崗位，她做了許多不平凡的感人事跡。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯

　　從1990年她就一直擔任班主任的工作，她對學(xué)生總是牽腸掛肚，從來(lái)沒(méi)有因為自己的私事而耽誤學(xué)生們的每一節課。

　　2002年冬天的一個(gè)晚上，下著(zhù)鵝毛大雪，十一點(diǎn)多，她才從學(xué)�；氐郊依�，剛進(jìn)入夢(mèng)鄉，忽然有學(xué)生敲門(mén)說(shuō)：“老師，快點(diǎn)！我們班李麗同學(xué)發(fā)燒很厲害！”她急忙從床上跳了下來(lái)，直奔女生寢室，在同學(xué)們的幫助下很快把李麗送到了醫院�？稍诨貋�(lái)的路上，由于路滑，她不小心一下摔倒在地上，當時(shí)怎么也站不起來(lái)，學(xué)生們把她送到了醫院，檢查結果是尾骨骨折。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，她白天給學(xué)生們上課，晚上輸液，走路讓人扶著(zhù)，上課需要坐椅子，就這樣，她硬是堅持了半年！

　　2011年暑假以來(lái)她右腿膝蓋髕骨突變，再加上腰間盤(pán)突出，直壓腿部神經(jīng)她無(wú)法正常走路，無(wú)法站立上課。醫生強烈要求她臥床休息，否則病情會(huì )越來(lái)越嚴重。她不聽(tīng)醫生的告誡，不顧家人的勸說(shuō)，堅持為學(xué)生們上課，不能走，她騎自行車(chē)去教室；不能站立，她坐著(zhù)椅子上課。就這樣，她騎自行車(chē)去教室、坐著(zhù)椅子上課，成了焦園中學(xué)一道獨特的風(fēng)景。

　　1997年12月7日是她終身難忘的日子，那天上午9點(diǎn)鐘她正在上課，突然家里來(lái)人告訴她父親出了車(chē)禍搶救無(wú)效，當時(shí)她怎么也控制不住自己的感情，心如刀絞，真想馬上飛過(guò)去�？煽吹揭粋�(gè)個(gè)驚慌失措的學(xué)生，頓時(shí)一股責任感油然而生，她穩定情緒、擦干眼淚，忍著(zhù)悲痛上完了那節課。掩埋了父親，她含淚告別母親連夜趕回學(xué)校。2012年12月12日，身患癌癥的母親在去世前也未能見(jiàn)到她最后一面。當時(shí)她正在參加縣里師德師風(fēng)巡回演講。自古忠孝不能兩全，在家庭與事業(yè)沖突時(shí)，她毅然選擇了她鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人

　　前些年，由于學(xué)校住宿條件差，每逢夏天，學(xué)生們不得不趴在教室的課桌上午休，飯后她準時(shí)去教室看著(zhù)他們，并且特意買(mǎi)了一個(gè)打蠅拍為學(xué)生們驅趕蠅子。每逢冬天，她都為學(xué)生們準備很多感冒藥，還為他們買(mǎi)紅霉素藥膏涂在凍傷的手上，像一位母親那樣精心呵護著(zhù)她的學(xué)生。26年來(lái)，她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學(xué)生拿藥、看過(guò)病，也記不清給多少個(gè)學(xué)生縫衣服、做飯吃。她用自己博大寬厚的愛(ài)溫暖了孩子們純真的心靈。

　　2003年新學(xué)期的第一個(gè)星期天，上午10點(diǎn)多鐘，學(xué)校突然接到通知，黃河大堤決口，洪水馬上到來(lái)，要求老師們快速轉移到安全的地方�；琶χ�際，她突然想起了學(xué)生們的書(shū)和資料還在一樓的教室里，當時(shí)她帶的.復讀班，學(xué)生們三年的書(shū)和資料全在一樓的桌子上。不能讓洪水把學(xué)生們的書(shū)給泡了！想到這里，她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門(mén)口，洪水已經(jīng)漲到了腳下，要想把105名的書(shū)和資料搬到三樓已經(jīng)來(lái)不及了，他們只好把學(xué)生的凳子集中起來(lái)放好，然后把課桌一個(gè)挨一個(gè)放在凳子上，再把一個(gè)個(gè)學(xué)生的書(shū)和資料放在桌子上。就這樣，連續干了一個(gè)多小時(shí)才完成了任務(wù)�？吹綄W(xué)生們的書(shū)毫發(fā)無(wú)損，她和丈夫站在齊腰深的水中，才算松了口氣。而她自己家所有的東西都被泡在了水中。洪水退了，她馬不停蹄地工作，把自己班的教室打掃的干干凈凈，又幫助其他同事清理教室，打掃校園。

　　刻苦鉆研，用心教學(xué)

　　自從1988年她走上教學(xué)崗位，一直擔任學(xué)校的英語(yǔ)課。在初中階段，英語(yǔ)對學(xué)生們來(lái)說(shuō)是他們比較感興趣的一門(mén)課，同時(shí)也是比較難學(xué)的一門(mén)課。剛開(kāi)始，學(xué)生們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)新鮮有趣，但時(shí)間一長(cháng)，詞匯多了，時(shí)態(tài)多了，還要求用英語(yǔ)寫(xiě)作文，很多學(xué)生覺(jué)得力不從心，想放棄�？吹竭@種情況，她特別著(zhù)急，她經(jīng)過(guò)不懈努力，用土辦法總結出了英語(yǔ)閱讀課文“五步教學(xué)法”、“速記單詞順口溜”、“人稱(chēng)代詞、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學(xué)方法。學(xué)生們用起來(lái)得心應手，慢慢的，他們逐步樹(shù)立起了學(xué)好英語(yǔ)的信心，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jì)有了大幅度提高，所擔英語(yǔ)科學(xué)生成績(jì)一直在全縣初中學(xué)業(yè)水平測試中名列前茅。就這樣，一年又一年，用這種富有特色的教學(xué)方法，培養了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。

　　嚴于律己，為人師表

　　“學(xué)高為師身正為范”，參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓她真正的領(lǐng)會(huì )了它的內涵。作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識與素養二者兼備，才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛(ài)教育，學(xué)生才會(huì )安心于學(xué)習。

　　26年來(lái)，她默默地奉獻著(zhù)，從不氣餒、從不抱怨、格盡職守、誨人不倦，用自己的雙手托起莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。她深知自己肩上的擔子有多重，為了可愛(ài)的學(xué)生、為了熱愛(ài)的教育事業(yè)，她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血，澆灌祖國未來(lái)”的堅定誓言！

　　優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 4

　　xx，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。中共黨員，本科學(xué)歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學(xué)教師。曾被評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市學(xué)科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　自參加工作以來(lái)，xx老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，并長(cháng)期擔任班主任工作。十幾年來(lái)，她憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿(mǎn)腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、同事的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴，在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)著(zhù)青春閃光的篇章。

　　辛勤耕耘，愛(ài)生如子

　　1995年，xx老師從師范學(xué)院畢業(yè)，分配到巨野縣一所農村小學(xué)——田莊鎮佃戶(hù)屯小學(xué)任教。為了心中熱愛(ài)的教育事業(yè)，為了擔當起“傳道授業(yè)解惑”的重任，她心里始終把教學(xué)工作放在第一位，為了備一節自己滿(mǎn)意的課，她常常晚上對著(zhù)錄音機反復練習發(fā)音，直到深夜。為了收到良好的教學(xué)效果，學(xué)拼音時(shí)，她每節課都會(huì )制作生動(dòng)有趣的活動(dòng)卡片；學(xué)課文時(shí)，她勤學(xué)苦練簡(jiǎn)筆畫(huà)做到逢課就畫(huà)，課課不落；學(xué)形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來(lái)做事情，天天都有好心情……為了她心愛(ài)的教育事業(yè)，xx老師傾盡所能。不知有多少個(gè)日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中。長(cháng)期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息，又投入到學(xué)校的工作中。

　　xx老師長(cháng)期擔任班主任工作，她深知每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細致，從點(diǎn)滴小事入手，塑造他們美好的心靈，培養他們高尚的品質(zhì)和人格。

　　低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的，為了使孩子們盡快適應學(xué)校生活，xx老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個(gè)休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規范教育：她從不放過(guò)每一個(gè)細節，從一個(gè)小小的動(dòng)作、一個(gè)排隊的站姿、一個(gè)上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過(guò)自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學(xué)生，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她在自己家庭經(jīng)濟拮據的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生，讓困難家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，她累計捐資助學(xué)2萬(wàn)多元，多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)。

　　任勞任怨，甘于奉獻

　　身為一個(gè)女教師，她同時(shí)也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子，更是稚兒心中永遠的依賴(lài)——母親。家庭的責任，老人和孩子需要，一切都在等待著(zhù)她�？墒�，面對學(xué)校工作，她以一顆堅忍的心，舍小家，顧大家，毅然決然地選擇了工作，扎根在了學(xué)校。

　　這些年來(lái)，她覺(jué)得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時(shí)，每當別的孩子，躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著(zhù)睡前故事甜甜入睡的時(shí)候，女兒枕邊卻沒(méi)有媽媽的陪伴；當清晨孩子睜開(kāi)眼睛尋找媽媽的'時(shí)候，卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時(shí)，用羨慕的目光看著(zhù)別的小朋友高興地被媽媽接走，而自己等來(lái)的卻總是失望。偶爾有一次，她去接女兒，幼兒園老師看著(zhù)她陌生的面孔不讓接，女兒卻興奮地跑過(guò)來(lái)，高興地喊著(zhù)“這是我的媽媽�！蹦且豢�，她卻摟著(zhù)女兒哭了……

　　同樣為了學(xué)生，她沒(méi)有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過(guò)一分鐘的上課時(shí)間；為了學(xué)生，她放棄了許多該盡的家庭責任和義務(wù)；為了學(xué)生，她放棄了對疾病的及時(shí)治療……學(xué)生占據了她的身心，對家人卻飽含著(zhù)深深的愧疚。

　　桃李芬芳，碩果累累

　　辛勤的付出換來(lái)了累累碩果，她所帶領(lǐng)的班級年年被評為“先進(jìn)班級”，在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優(yōu)秀等次。在教學(xué)方面也取得了突出的成績(jì)。她進(jìn)行的“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實(shí)驗，通過(guò)讓學(xué)生自主創(chuàng )編童謠，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人。2012年3月她主持研究開(kāi)發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。2009年10月論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文如何把好寫(xiě)字關(guān)》被中國科教育人雜志評為“學(xué)術(shù)論文一等獎”。2009年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)會(huì )欣賞》被中國現代科教論壇雜志評為學(xué)術(shù)論文一等獎。2010年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運用》被中國科教創(chuàng )新雜志評為一等獎。論文《語(yǔ)文教學(xué)運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。2011年6月申報的《在活動(dòng)中自主建構的課堂活動(dòng)教學(xué)模式研究》被山東省教研室評為省重點(diǎn)課題。2013年3月主持申報了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養小學(xué)生體育學(xué)習興趣的實(shí)踐與研究》。

　　十余年來(lái)，xx老師在教中學(xué)，在學(xué)中教，她執著(zhù)追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽(yù)證書(shū)上。2003年12月，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學(xué)能手”。2004年5月被菏澤市教育局評為“學(xué)科帶頭人”。2007年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優(yōu)秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。2009年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。2010年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。2010年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。2011年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規范辦學(xué)行為先進(jìn)個(gè)人”。2012年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優(yōu)秀個(gè)人”。2014年被評為“菏澤市拔尖人才”。

　　她發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，和老師們交流教學(xué)心得，分享班級管理經(jīng)驗。每一次省市縣舉辦公開(kāi)課比賽，她都和學(xué)校里的老師共同研討，幫助年輕老師備課，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有了明顯提高，學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干，并在各類(lèi)教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績(jì)。xx老師帶動(dòng)了一批年輕教師的成長(cháng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范�！睒s譽(yù)稱(chēng)號。

　　“天道酬勤”——這是xx老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻，詮釋了一名人民教師的無(wú)悔追求。教壇勤耕耘，青春放異彩。xx老師以辛勤奉獻的精神，高尚的職業(yè)道德，出色的工作成績(jì)履行了一名人民教師的神圣職責。她扎根農村教育事業(yè)，用青春熱血譜寫(xiě)著(zhù)人生壯麗的詩(shī)篇！

　　優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 5

　　解xx，女，博士畢業(yè)于大連理工大學(xué)精細化工國家重點(diǎn)實(shí)驗室，現任青島科技大學(xué)教師，教授，博士生導師，山東省第七屆教學(xué)名師。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人

　　做一名優(yōu)秀的教師是解xx老師的夙愿，為了實(shí)現這一夙愿，解老師在教育工作崗位上辛勤耕耘了28個(gè)春秋，不渝的信念，執著(zhù)的追求，使她在教書(shū)育人工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　1.默默奉獻，辛勤耕耘

　　解xx老師勇挑重擔，一直奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)。主講《分析化學(xué)》及實(shí)驗、《基礎化學(xué)原理》及實(shí)驗，《環(huán)境監測》及《應用化學(xué)前沿》等6門(mén)課程，并積極承擔高密校區的教學(xué)任務(wù)。近五年年均超工作量583學(xué)時(shí)，其中年均超課堂教學(xué)工作量283學(xué)時(shí)，教學(xué)效果優(yōu)秀。2002年獲青島科技大學(xué)教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎，近兩個(gè)聘期連續考評優(yōu)秀。

　　2.默默耕耘，甘當人梯

　　自2005年擔任教學(xué)督導員以來(lái)，關(guān)心青年教師的成長(cháng)，有的放矢地向年輕教師提出改進(jìn)意見(jiàn)。對同教研組的青年教師，解老師毫無(wú)保留地公開(kāi)自己的教案和課件，并將自己20余年教學(xué)中積累的經(jīng)驗編寫(xiě)成教學(xué)指導書(shū)，無(wú)私地奉獻給年輕教師，為提高教學(xué)團隊的整體教學(xué)質(zhì)量作出了顯著(zhù)貢獻。解老師指導的青年教師王小燕獲我校2010-2012學(xué)年教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎，2013年榮獲山東省首屆高等學(xué)校教師微課教學(xué)比賽三等獎，2014年代表學(xué)校參加山東省高校青年教師教學(xué)競賽決賽。

　　3.治學(xué)嚴謹，教書(shū)育人

　　解xx老師始終以教書(shū)育人為己任。在課堂上，她如春雨，潤物于無(wú)聲處，向學(xué)生滲透專(zhuān)業(yè)思想，引導學(xué)生為將來(lái)致力于祖國建設而學(xué)習真本領(lǐng)，教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )做人。有一位她曾教過(guò)的學(xué)生在一篇“我的大學(xué)老師”中寫(xiě)到“她（解老師）做事認真有原則，平時(shí)我們可以朋友般的聊天說(shuō)笑，但當我們犯了原則性錯誤時(shí)，她又毫不含糊……”。解老師在實(shí)驗課中注重培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，為嚴謹的科學(xué)態(tài)度的培養營(yíng)造了良好的實(shí)驗學(xué)習氛圍。

　　作為班主任，解老師注重學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)和理想信念教育，采用與學(xué)生互通一封信的方法與學(xué)生交朋友，解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，所帶班級成為先進(jìn)班集體。解老師也被評為“2007年度青島科技大學(xué)優(yōu)秀班主任”，2009年被學(xué)生評為“我最喜愛(ài)的老師”。作為研究生導師，解老師在學(xué)術(shù)上嚴格要求，一絲不茍，在生活上關(guān)心體貼，象對待自己的孩子一樣，深受學(xué)生的愛(ài)戴，被學(xué)生稱(chēng)為“媽媽”導師。所培養的研究生獲邁圖有機硅教育發(fā)展獎學(xué)金，碩士論文獲院、校優(yōu)秀碩士論文。

　　二、銳意創(chuàng )新，孜孜不倦

　　解xx老師銳意教學(xué)改革和創(chuàng )新。主持和參與校級及以上教學(xué)立項8項，獲校級及以上教學(xué)獎17項。

　　1.與時(shí)俱進(jìn)，深化教改

　　隨著(zhù)課程體系改革的`不斷深入，作為校重點(diǎn)教改立項負責人，解老師組織完成了“無(wú)機化學(xué)”和“分析化學(xué)”的教學(xué)改革，使其整合為“基礎化學(xué)原理”。構建了系列教材體系，由科學(xué)出版社出版普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《基礎化學(xué)教程（無(wú)機及分析化學(xué)）》（主編3/3）及配套教材《基礎化學(xué)實(shí)驗》（主編3/3）、《基礎化學(xué)習題解析》（主編1/3）及《無(wú)機及分析化學(xué)解疑與思考》（主編2/2）四部�！痘�礎化學(xué)教程（無(wú)機及分析化學(xué)）》獲山東省第二屆優(yōu)秀教材一等獎。為2008年基礎化學(xué)原理課程評為省精品課程奠定了堅實(shí)基礎，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革做出了突出貢獻。

　　2.研究教法，積累經(jīng)驗

　　解xx老師在教學(xué)中，注重教學(xué)法的研究。以第一作者在《大學(xué)化學(xué)》、《實(shí)驗學(xué)研究與探索》、《高等理科教育》《實(shí)驗技術(shù)與管理》、《青島科技大學(xué)學(xué)報》等期刊上發(fā)表教學(xué)論文15篇。

　　3.注重實(shí)踐，探索創(chuàng )新

　　解xx老師在夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能的基礎上，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。首次提出基礎化學(xué)“串聯(lián)實(shí)驗”、“準設計性實(shí)驗”、“準研究性實(shí)驗”的概念并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，構建了基礎化學(xué)培養創(chuàng )新型人才的教學(xué)模式。該項相關(guān)系列研究成果已獲校2006年實(shí)驗教學(xué)研究成果獎二等獎，2010年實(shí)驗教學(xué)研究成果獎一等獎，2014年獲第七屆山東省教學(xué)成果二等獎。

　　三、潛心科研，提升教學(xué)

　　解xx老師長(cháng)期從事精細化工、環(huán)境友好催化和生物質(zhì)轉化利用等方面的研究。主持完成國家自然科學(xué)基金和山東省自然科學(xué)基金各1項，在研國家自然科學(xué)基金2項。參與完成國家863專(zhuān)題課題1項、國家自然科學(xué)基金項目3項。獲中國石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì )科技進(jìn)步一等獎1項和山東省科技進(jìn)步二等獎2項。申請國家發(fā)明專(zhuān)利（已獲得授權）5件。解老師多年來(lái)潛心科研，成果豐碩，并隨時(shí)將前沿的科研成果引入課堂，實(shí)現科研提升教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　二十八載潤桃李，甘為人梯芝生香；一腔熱血詠桃李，兩只妙手奏華章。解xx老師甘做“催化劑”，嘔心瀝血促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，愿為加速教育事業(yè)的發(fā)展奉獻畢生心血。

　　優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 6

　　馬xx，女，1958年5月28月出生，碩士研究生，教授、碩士生導師，現任濱州醫學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所所長(cháng)、生理學(xué)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、泰山學(xué)者團隊骨干成員、山東省衛生廳“腦中風(fēng)”重點(diǎn)實(shí)驗室主任。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，她致力于推動(dòng)醫學(xué)本科教育改革，推動(dòng)醫學(xué)本科雙語(yǔ)教學(xué)，結合國外的教學(xué)理念和方法對醫學(xué)教育實(shí)施改革，不斷探討新的教學(xué)方法，成效顯著(zhù)。2012年被授予山東省高�！叭�八”紅旗手榮譽(yù)稱(chēng)號，2013年被評為山東省教學(xué)名師。

　　馬xx認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)；積極要求進(jìn)步，思想端正，崇尚科學(xué)，為人師表，對教育事業(yè)具有強烈的事業(yè)心和社會(huì )責任感。參加工作以來(lái)，在教育教學(xué)一線(xiàn)辛勤耕耘，無(wú)私奉獻，在教學(xué)、科研、教書(shū)育人等方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)，為濱州醫學(xué)院的發(fā)展以及教育、教學(xué)做出了突出的貢獻。

　　一、教學(xué)理念先進(jìn)，改革銳意創(chuàng )新

　　馬xx2009年底回到母校后，進(jìn)入學(xué)校生理學(xué)教研室工作。她利用在國外十多年教學(xué)科研的成果與經(jīng)驗，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng )新，對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和形式，真正做到以學(xué)生為主，因人而宜，因材施教。對本科生，她注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、研究性學(xué)習能力和創(chuàng )新性思維能力，注重培養學(xué)生的醫學(xué)英語(yǔ)應用能力，她施行生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)法。在傳授知識時(shí)注意把基礎知識與臨床疾病相結合，引導學(xué)生用科學(xué)思維方式去分析和思考；對研究生，她大膽選用國外原版教材，結合她在美國和加拿大帶研究生的方法進(jìn)行教學(xué)，使我校研究生教育與國際研究生教育接軌，提高了研究生教育水平，取得良好效果；對留學(xué)生，她利用自身的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)優(yōu)勢，用全英文教學(xué)，使留學(xué)生沒(méi)有任何語(yǔ)言阻礙的掌握所學(xué)知識，受到留學(xué)生的一致好評。

　　馬xx在繁重的教學(xué)之余，還積極參與我國的醫學(xué)教育教材改革和編寫(xiě)工作，作為副主編參加了國家教育部“十二五”規劃教材《醫學(xué)生理學(xué)》、“器官-系統整合系列教材”的《血液與腫瘤》分冊、《醫用機能實(shí)驗學(xué)》（北京大學(xué)出版社）等教材的編寫(xiě)；作為主編，編寫(xiě)了系統-器官整合教學(xué)改革教材《神經(jīng)系統模塊整合教材》分冊（內部教材）。她還主持了山東省教育改革立項課題《在醫學(xué)教育國際化視野下構建滲透性雙語(yǔ)神經(jīng)科學(xué)課程體系》，主持或參與我校教學(xué)改革研究課題多項，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。

　　因學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)質(zhì)量好，馬xx被聘為我�！疤┥綄W(xué)者”團隊骨干成員，山東省高�！叭�八紅旗手”、山東省“教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　二、科學(xué)潛心研究，率隊共同前行

　　馬xx教學(xué)認真，更注重科學(xué)研究，以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研。在她的努力下，短短5年中，就成功地建成了“神經(jīng)科學(xué)研究所”、“山東省腦中風(fēng)重點(diǎn)實(shí)驗室”和學(xué)校醫藥研究中心的“膜片鉗”實(shí)驗室等，擁有電生理研究平臺、動(dòng)物行為學(xué)研究平臺、細胞培養室、形態(tài)學(xué)研究平臺、鈣離子成像實(shí)驗平臺等多個(gè)研究平臺，為研究生、本科生和教師的科研實(shí)施創(chuàng )造了良好的條件。

　　馬xx不僅自己的科研搞得好，還帶著(zhù)本科生、研究生一起做科研，從最初的查資料一直到后期一篇完整的'文獻綜述的完成，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了一個(gè)完整的研究過(guò)程，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許難度很大，但意義更大。她經(jīng)常說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁，只有授之以漁，他們才能終生得魚(yú)”。

　　一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。馬xx來(lái)到生理學(xué)教研室后，發(fā)現只有一群40歲以下的年輕教師，于是，她充分發(fā)揮老教授的傳幫帶作用，加強對年輕教師的培養。針對每個(gè)人的特點(diǎn)和實(shí)際，制定適合每個(gè)人施展才華的方案，帶領(lǐng)大家共同攀登科研高峰。目前，她和她的團隊已成功獲得了國家自然科學(xué)基金等國家級課題立項資助4項、山東省自然科學(xué)基金2項、衛生廳和煙臺市課題立項資助10余項。

　　三、教書(shū)育人并重，奉獻美麗人生

　　“生命的意義和價(jià)值在于他對社會(huì )的貢獻，而不是追求個(gè)人享樂(lè )，也不是追求長(cháng)命百歲。我的人生應該是這樣的：以有限的生命為社會(huì )做更多的貢獻。這樣，我才無(wú)愧于生命�！边@是馬xx的座右銘，也是她人生的真實(shí)寫(xiě)照，這些年，她就是在默默地奉獻中走過(guò)來(lái)的。

　　到生理學(xué)教研室工作后，她默默地躬耕于自己的教育園地，教書(shū)育人；默默地在科研領(lǐng)域為青年教師、為學(xué)生拓展著(zhù)更加廣闊的研究平臺。她對教學(xué)認真負責，對學(xué)生關(guān)懷備至。每一堂課，她都做到精益求精，從國內到國外的資料或文獻，她都將最領(lǐng)先的知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，她熟練的英語(yǔ)更是讓學(xué)生誤以為正在享受一堂生動(dòng)的國際講座。

　　馬xx對教學(xué)的認真幾近苛刻。2013年秋天，她右腳不慎骨折，打上了石膏，走路和站立時(shí)疼痛難忍，但因為給研究生開(kāi)設的“神經(jīng)科學(xué)”課程所采用的是原版英語(yǔ)教材，其他同事上課有困難，為了不耽誤學(xué)生上課，自己忍著(zhù)痛，在愛(ài)人的幫助下，撐著(zhù)雙拐爬上5樓的教室堅持給學(xué)生上課。一個(gè)學(xué)期竟沒(méi)有耽誤學(xué)生一堂課！就連80多歲的老母親住院手術(shù)，她因教學(xué)工作脫不開(kāi)身，都沒(méi)能在醫院陪上幾天。

　　馬xx就是這樣，她把在國外十幾年的對祖國、對母校、對親人的深深的愛(ài)，濃縮在回國后的5年時(shí)間里，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都在傾心、傾情、傾囊付出，以無(wú)愧的生命為祖國的醫學(xué)教育事業(yè)奉獻著(zhù)自己的一切！

　　優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 7

　　馬xx，女，1963年5月生人，中共黨員，教授，現為山東交通學(xué)院教師。自1985年7月工作至今，先后在曲阜師范大學(xué)、山東理工大學(xué)、山東交通學(xué)院任教，在教學(xué)一線(xiàn)上已經(jīng)整整耕耘了28年。28年的教師生涯中，該始終滿(mǎn)懷對人民教育事業(yè)的赤誠之愛(ài)和高度的事業(yè)心、責任感，勤勤懇懇，默默耕耘，不論是在教學(xué)科研工作，還是學(xué)生管理及其他社會(huì )工作方面都取得了較為突出的成績(jì)，曾獲市級優(yōu)秀教師、省級青年教師講課比賽一等獎以及學(xué)校師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　一、潛心教學(xué)，教書(shū)育人

　　在教學(xué)工作中，該始終奉行人民教師的職責與義務(wù)，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)規范高標準地要求自己，保質(zhì)保量出色地完成學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)。在山東理工大學(xué)工作期間，曾擔任教育學(xué)、教育概論、教學(xué)論、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、職業(yè)教育學(xué)等課程的本科教學(xué)工作以及中學(xué)校長(cháng)培訓和骨干教師省級培訓的教學(xué)工作。調入山東交通學(xué)院后，先后擔任管理溝通、危機管理、交通管理概論、現代領(lǐng)導科學(xué)、公共事業(yè)管理學(xué)、非營(yíng)利組織管理學(xué)、公共關(guān)系、大學(xué)生心理健康教育、創(chuàng )新素質(zhì)訓練、跨文化溝通與管理等課程的本科教學(xué)工作。

　　同時(shí)，還擔任了研究生的教學(xué)工作和濟南市交警干部的培訓工作。為了保證教學(xué)效果，她潛心于教學(xué)藝術(shù)的自身修養與研究，滲透先進(jìn)的教學(xué)理念，運用科學(xué)有效的教學(xué)方法及教學(xué)手段，對課堂教學(xué)的各環(huán)節反復斟酌、推敲，力求教學(xué)科學(xué)化、精致化和現代化，為此，她在備課上下苦功，毫不吝惜時(shí)間和精力的投入，形成了非常扎實(shí)的教學(xué)功底和獨到的教學(xué)風(fēng)格。

　　該積極投身課程改革建設工作，作為負責人的負責“交通管理概論”課程被評為2013年度山東省高等學(xué)校精品課程。同時(shí)，該積極參與專(zhuān)業(yè)和課程建設，在學(xué)科建設和系部工作中做出了積極貢獻，2010年在學(xué)校舉辦的專(zhuān)業(yè)負責人“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”比賽中獲二等獎。注意積極開(kāi)展教學(xué)研究、進(jìn)行教學(xué)改革，2014年作為核心參與人員的《基于‘4+X’核心能力培養的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)應用型人才培養模式的研究與實(shí)踐》獲得山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。

　　二、致力科研，完善自身

　　在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，該還十分注重科研工作，力求教學(xué)科研相得益彰。近年來(lái)，發(fā)表論文三十余篇，參與編寫(xiě)了三部著(zhù)作、兩本教材，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)一部，主持或參與了四項國家級教育研究課題和省級科研課題的研究工作。與此同時(shí)，還主持或參與了五項橫向研究課題的研究。曾獲市級社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎、院（校）級獎勵等。

　　三、摯愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻

　　熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)的教育就如同無(wú)源之水。馬xx把熱愛(ài)學(xué)生、為人師表和無(wú)私奉獻作為自己的執著(zhù)追求。她正確處理工作和家庭的關(guān)系，始終把工作放在第一位，在1998年至2007年期間，她不顧愛(ài)人因公長(cháng)期在外工作，無(wú)暇顧及家務(wù)、家事，孩子尚年幼等家庭壓力，毅然承擔起兩個(gè)班的班主任工作，并以忘我的工作精神、超群的管理素質(zhì)，全身心投入到工作中，以認真嚴謹、敬業(yè)的態(tài)度、充滿(mǎn)親情的愛(ài)心，篤實(shí)、求真的人格魅力，深刻地教育著(zhù)、陶冶著(zhù)、引導著(zhù)學(xué)生的思想和行為，使他們亦步亦趨地走向健康發(fā)展的成長(cháng)之路。一是以身作則、為人師表。她一方面在做好思想工作的同時(shí)，以自身的行動(dòng)來(lái)闡釋正義和正氣的內涵。在學(xué)生干部的任用、各種榮譽(yù)稱(chēng)號的評選、組織發(fā)展等焦點(diǎn)問(wèn)題上，她都堅持民主評議，嚴格按規定標準擇優(yōu)選拔，從不顧及人情關(guān)系，使正氣得到弘揚。她所帶的班被評為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班和優(yōu)秀班集體。二是傾注真情關(guān)心學(xué)生。該把自己的真情和親情傾注在對學(xué)生學(xué)習、思想和身體的全面關(guān)心上，做學(xué)生的貼心人。為做好學(xué)生的思想工作，她幾乎天天在學(xué)生宿舍和辦公室，與學(xué)生促膝談心，學(xué)生們每每看到她真切的目光和對學(xué)生的一片真情，其感激、欽佩之意溢于言表，很快就統一了認識，形成了合力。

　　大學(xué)生出門(mén)在外很需要溫暖和幫助，特別是在遇到困難和挫折時(shí)。入學(xué)不久，有同學(xué)在足球比賽中，不慎摔傷左臂，她立即拿上錢(qián)將學(xué)生送到醫院。拍片檢查、包扎治療，直到很晚才返回家中。隨后，她買(mǎi)營(yíng)養品，做可口飯菜幾次到學(xué)生宿舍看望，同學(xué)們都深受感動(dòng)。學(xué)生不慎丟失生活費和在公交車(chē)上被盜。她給學(xué)生送去錢(qián)，以解除她們的困境。學(xué)生身份證丟失又面臨報考自學(xué)考試，急需補辦，她二話(huà)不講，親自去跑補證事宜�！坝H其師，信其道”，由于她和同學(xué)們融洽的感情基礎，成為學(xué)生們欽佩、信服、依賴(lài)的“知心人”。她的家成為學(xué)生的“感情憩園”、“心理驛站”。該對學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)還體現在對學(xué)生的嚴格要求和信任、期望之上。學(xué)生在她的鼓勵和輔導下，成為學(xué)校首屈一指的`演講人才，多次獲獎。同時(shí)，她對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤毫不姑息遷就，有學(xué)生在一段時(shí)間內由于受錯誤思想支配，經(jīng)常曠課，她親自去他家了解情況，做工作，經(jīng)反復勸導，這個(gè)內向而又執拗的學(xué)生終于認識了錯誤，含淚寫(xiě)下了保證書(shū)，此后再也未缺一節課。

　　播種愛(ài)，才能收獲愛(ài)，才能享受到職業(yè)生涯的快樂(lè )幸福和滿(mǎn)足。正是由于28年的堅守和付出，28年的熱愛(ài)和奉獻，馬xx收獲了學(xué)生豐厚真摯的愛(ài)，收獲了為人師表的驕傲和自豪。她先后獲得了市級“優(yōu)秀班主任“稱(chēng)號和山東交通學(xué)院學(xué)生評選的“對我影響最大的老師”等稱(chēng)號。

　　她是一位普通的人民教師，但普通中卻凝聚著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)；她是一位平凡的人民教師，但在平凡中卻蘊含著(zhù)對學(xué)生的摯愛(ài)。她就是這樣一位在普通和平凡中書(shū)寫(xiě)著(zhù)教書(shū)育人、無(wú)私奉獻美麗華章的人民教師。

　　優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 8

　　xx是菏澤一中高級教師的杰出代表，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數學(xué)系，在菏澤一中工作至今。剛參加工作時(shí)，xx既滿(mǎn)懷著(zhù)青春的朝氣和激情，又有逐漸歷練而成的沉穩與成熟，他在工作中勤奮而又充滿(mǎn)智慧，迅速從青年教師中脫穎而出，2001年，他憑借優(yōu)異的工作實(shí)績(jì)被選拔為級部主任。

　　教書(shū)育人15年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他把對學(xué)生的愛(ài)始終裝在心中，他把對教育的責任始終扛在肩上。無(wú)論是做一名普通數學(xué)教師，還是做班主任、做級部主任，追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。

　　作為一名數學(xué)老師，xx一直勤奮耕耘在數學(xué)教學(xué)的第一線(xiàn)，無(wú)論管理工作多么忙，備課、授課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、專(zhuān)業(yè)發(fā)展從來(lái)不敢馬虎輕視。首先，他立足認真備課，深入挖掘鉆研教材，博覽相關(guān)教學(xué)資料，深入領(lǐng)會(huì )數學(xué)學(xué)科思想，在備課過(guò)程中，著(zhù)力加強四個(gè)設計——目標設計、情境設計、問(wèn)題設計和作業(yè)設計，扎實(shí)提高數學(xué)教學(xué)能力。其次，他立足科學(xué)施教，在課堂教學(xué)中著(zhù)力突出四個(gè)點(diǎn)——知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、興趣點(diǎn)和德育點(diǎn)，認真貫徹一個(gè)原則——因材施教，始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個(gè)性體驗放在教學(xué)的核心位置上，正視學(xué)生學(xué)情，追求“差異發(fā)展”。再次，他立足以學(xué)生為主體，在教學(xué)方法的設計上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，極大的刺激了學(xué)生的表現欲，大大增加了課堂的思維容量。多年來(lái)，xx的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)行為靈活扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力不斷提高，教學(xué)成績(jì)突出，深受學(xué)生歡迎，深得領(lǐng)導同事好評。

　　自2008年秋季開(kāi)學(xué)，菏澤一中全面深化課程改革，xx積極投身于這場(chǎng)艱巨而又光榮的工作中。面對新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學(xué)習，向書(shū)本學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)，向同事學(xué)。學(xué)習是為了改革實(shí)踐，學(xué)習是簡(jiǎn)單的，而改革實(shí)踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實(shí)施方案》，他參與其中，盡心竭智；實(shí)施選課走班制教學(xué)，他積極推行，親身上陣；開(kāi)設校本課程，他認真實(shí)施，跟進(jìn)提升；進(jìn)行研究性學(xué)習活動(dòng)，他著(zhù)力推進(jìn)，不斷創(chuàng )新；開(kāi)展四大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（百煉成鋼、軍事訓練，挑戰極限、遠足考察，走進(jìn)農村、體驗生活，行業(yè)體驗、導航人生），他周密策劃，全程指揮……如今，菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，得到山東省教育廳的高度贊賞，這些成績(jì)的取得，xx功莫大焉。

　　作為教師，教書(shū)和育人，一崗擔雙責，在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，xx付出了巨大的心血汗水�！耙詯�(ài)嚴之，以嚴愛(ài)之”，愛(ài)與嚴相輔相成，始終是他做好學(xué)生工作的法寶。他注重養成教育，以嚴明的紀律培養學(xué)生良好的日常行為習慣；他注重個(gè)別化教育，全面深入了解問(wèn)題學(xué)生的個(gè)體情況，有針對性地做好學(xué)生工作；他注重學(xué)生自我教育，積極培養班干部，推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生在自我管理中提高認識、發(fā)展能力；他注重團隊教育，在學(xué)生中開(kāi)展助學(xué)團隊活動(dòng)，在培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面能力的同時(shí)極大的發(fā)展了學(xué)生的團隊合作能力。

　　作為級部主任，對于年級管理工作，他具有較強的工作能力和協(xié)調能力，頭腦靈活，精力充沛，能夠獨擋一面地開(kāi)展工作，解決各種困難和問(wèn)題。在多年的級部管理工作中，他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng )新，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據學(xué)校要求，制定具體可行的工作措施，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，出色地完成各項任務(wù)。因為在工作中成績(jì)突出，所帶領(lǐng)的級部多次被市教育局評為“先進(jìn)基層黨組織”。作為一名黨員干部，他作風(fēng)嚴謹，以身作則，遵紀守法，為人師表，廉潔從教，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，自覺(jué)提高自己的師德修養。清清白白做事，老老實(shí)實(shí)做人，以己言行樹(shù)立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，他積極響應組織號召，認真學(xué)習和貫徹落實(shí)黨的各項方針政策，始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，得到了領(lǐng)導教師及學(xué)生的'一致好評，多年被菏澤市教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

　　“只教學(xué)不研究，只能是個(gè)教書(shū)匠，只有不斷總結思考自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提升自己的境界�！边@是xx經(jīng)常說(shuō)的，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余，他沉下心思考，動(dòng)起腦總結，幾年下來(lái)也小有成就。2007年6月撰寫(xiě)的《淺談求函數值域的常用方法》榮獲山東省2007年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎；2009年撰寫(xiě)的《如何提高教學(xué)的實(shí)效性》榮獲全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎”；2009年在全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說(shuō)課展示研討會(huì )上，《求函數的極值》說(shuō)課榮獲“一等獎”。

　　在教學(xué)與管理上，由于成績(jì)突出，他先后被評為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎教育先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“菏澤市師德建設先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號，在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。作為一名高級教師，他與其他教師互幫互助，共同進(jìn)步，始終把成為一個(gè)學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標，帶動(dòng)更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 9

　　xx于1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)公路與城市道路專(zhuān)業(yè)，中共黨員，現任山東公路技師學(xué)院公路工程專(zhuān)業(yè)高級講師、山東省首席技師、高級技師、試驗檢測工程師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、模塊教學(xué)負責人。

　　一、教書(shū)育人，為全省交通事業(yè)培養優(yōu)秀人才。

　　自任教以來(lái)，先后培養了約3000名學(xué)生及在職培訓人員，其中優(yōu)秀率達80%以上，合格率達95%以上，每年年度教學(xué)考核名列前茅。作為指導教師，帶領(lǐng)學(xué)生在2008年第三屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中，取得個(gè)人第一名，團體三等獎的好成績(jì)；在2010年第四屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中，學(xué)生獲得團體三等獎。在2012年第五屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中，學(xué)生獲得取得個(gè)人第三名，團體二等獎。

　　作為學(xué)院試驗檢測教學(xué)模塊負責人，組織編寫(xiě)了實(shí)用性強的一套4本試驗檢測課程校內教材，包括2本理論教材、1本配套習題集、1本實(shí)訓報告冊，通過(guò)實(shí)行模塊教學(xué)新思路，使學(xué)生在理論學(xué)習的基礎上，提高了動(dòng)手操作能力，真正作到了理論與實(shí)踐相接合，理論與實(shí)訓零距離接觸，取得了良好的效果，畢業(yè)生供不應求。畢業(yè)后到工作單位上能很快地勝任本職工作，并且得到領(lǐng)導的肯定與好評，成為單位的技術(shù)骨干和管理者。有的學(xué)生獲得了“富民興魯”勞動(dòng)獎?wù)�，還有的成為全國勞動(dòng)模范。

　　二、以科研促進(jìn)教學(xué)，不斷提高教科研水平。

　　作為科研課題組技術(shù)負責人，完成了省交通運輸廳的“粉煤灰砼配合比研究與應用”科研項目。通過(guò)試驗段的施工，強度均已達到設計標準和預期目標，而且節約成本約10%，取得了良好的經(jīng)濟效益，并為以后高性能混凝土的研究打下了堅實(shí)的'基礎。

　　為了使理論與實(shí)踐相結合，使課程與施工現場(chǎng)緊密聯(lián)系在一起，培養實(shí)用性技術(shù)人才，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)負責人，完成了省交通運輸廳科研項目“公路試驗培訓PDCA模塊式一體化教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)與制作”。與此同時(shí)，開(kāi)發(fā)制作了以計算機為基礎的教學(xué)多媒體教材，由人民交通出版社出版并在全國發(fā)行，建立了一種新型的教育環(huán)境與教育模式。

　　作為試驗課題組組長(cháng)，完成了省交通運輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設備、利用技術(shù)和工藝》科研課題的研究。經(jīng)過(guò)室內上百次的試驗，到拌合站、施工現場(chǎng)調查檢測，完成匯總上千份試驗報告，為生產(chǎn)設備的研發(fā)提供了可靠的數據。經(jīng)過(guò)試驗段的鋪筑，在保證工程質(zhì)量的前提下，瀝青回收再利用率可達30%以上，既節約省了成本，又減少了環(huán)境污染，節約了資源。目前所研發(fā)的再生設備、技術(shù)和工藝已在全省推廣使用。

　　作為主編，編寫(xiě)了《土質(zhì)與建材》教材、《公路工程施工技術(shù)》教材、《公路路基路面施工技術(shù)》、《公路工程試驗檢測》多媒體教材，由人民交通出版社出版，作為職業(yè)院校公路工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生用教學(xué)用書(shū)。

　　三、以生產(chǎn)促進(jìn)教學(xué)，不斷提高技能水平。

　　作為試驗檢測中心技術(shù)負責人，帶領(lǐng)中心人員先后參與了多條省道國道和德州市政工程等多個(gè)重點(diǎn)工程的試驗檢測任務(wù)；作為全線(xiàn)唯一一家非鐵路行業(yè)的檢測機構，承擔了京滬高速鐵路監理二標段的監理中心試驗室工作，負責河北滄州至山東濟南200余公里的試驗檢測任務(wù)；承擔了濱州至德州高速公路工程部分試驗檢測任務(wù)；承擔了山西五盂高速公路第十施工合同段的檢測技術(shù)服務(wù)項目；承擔了濟南至樂(lè )陵高速公路第三方檢測二標段的檢測任務(wù)；承擔了德州市農村網(wǎng)化工程第三方檢測任務(wù)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，開(kāi)拓了試驗檢測市場(chǎng)，豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提高了學(xué)院的社會(huì )聲譽(yù)，創(chuàng )造了經(jīng)濟效益，每年為學(xué)院創(chuàng )收近500萬(wàn)元。在京滬高速鐵路工程中，中心榮獲“京滬高鐵建設先進(jìn)集體”的稱(chēng)號，并記集體一等功，個(gè)人榮獲“京滬高鐵建設先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號。

　　四、開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng )新，努力打造高績(jì)效團隊。

　　作為學(xué)院公路試驗檢測中心負責人，全面負責技術(shù)和質(zhì)量方面管理工作。經(jīng)過(guò)十幾年的試驗檢測業(yè)務(wù)及管理工作，編寫(xiě)了中心的質(zhì)量管理體系文件，共4冊約30萬(wàn)字，形成了以制度管人、流程管事的管理思路。通過(guò)全員培訓，改變部門(mén)人員的認識并提高其參與意識；通過(guò)PDCA循環(huán)模式管理工作，確保工作目標的達成和品質(zhì)的持續改善；通過(guò)健全完善的激勵機制，激發(fā)員工的能力與潛能，發(fā)揮他們的積極性與創(chuàng )造性。

　　完善的管理體系，確保了試驗檢測工作的零失誤，得到廣大客戶(hù)的好評及信賴(lài)。通過(guò)管理體系的有效運行，試驗檢測中心分別通過(guò)了山東省質(zhì)量技術(shù)監督局的計量認證評審，通過(guò)了山東省交通運輸廳質(zhì)監站公路工程綜合乙級資質(zhì)換證復審，通過(guò)山東省質(zhì)量技術(shù)監督局的質(zhì)量監督評審，所編寫(xiě)的質(zhì)量體系文件及體系的運行管理，均得到各位專(zhuān)家的認可及好評。由于精通《實(shí)驗室資質(zhì)認定評審準則》被上級部門(mén)推薦為評審專(zhuān)家。

　　xx是一名教師，承擔著(zhù)教育的神圣使命，用師愛(ài)開(kāi)啟了學(xué)生的心扉，用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，繼續作學(xué)生成長(cháng)的引路人。同樣，她也是一名試驗檢測者，與道路相逢，與泥土結緣，不畏困難，不懼壓力，嚴把質(zhì)量關(guān)，作工程質(zhì)量的守護者。她將秉承職業(yè)操守，堅持一貫的原則，一如繼往的在這條道路上前進(jìn)，為實(shí)施科教興國的戰略決策、為振興山東的交通、為學(xué)院的健康發(fā)展貢獻自己的力量。

　　優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料 10

　　侯xx，女，漢族、1987年出生，專(zhuān)科學(xué)歷，2011年9月參加工作至今，現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。

　　侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘，考得全縣第二名，來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份，年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著(zhù)舉目無(wú)親，她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中，她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流，就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上英語(yǔ)。

　　她任教五年來(lái)，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著(zhù)自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子，使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的`小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機，備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。

　　她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　二、耐心幫助，細心關(guān)愛(ài)

　　教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，滋潤著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

　　去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà)，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子，于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà)，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng)，也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，告訴家長(cháng)孩子的情況，讓孩子感覺(jué)到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下，現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了 ，侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(cháng)，但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習，課后孩子們有不懂的，她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái)，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學(xué)統考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。

　　侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔青春，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

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