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教師節評選優(yōu)秀教師推薦材料范文
優(yōu)秀教師推薦材料范文1：
在黃河三角洲這塊神奇的土地上，演動(dòng)著(zhù)許多動(dòng)人故事，成長(cháng)著(zhù)許多感人人物。在教育領(lǐng)域就有一位信念不渝、探索不止的血性漢子，他創(chuàng )新進(jìn)取、執著(zhù)追求，把一所地處偏遠的農村初中建成了黃河三角洲上的名校。他，就是河口區義和中學(xué)校長(cháng)***。
做一個(gè)有思想的校長(cháng)，
是***的一貫追求
***是那種渾身上下透著(zhù)實(shí)干和創(chuàng )新精神的領(lǐng)導者。他常說(shuō)，開(kāi)拓和實(shí)干，如果沒(méi)有先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就會(huì )成為出蠻力的盲干。一個(gè)校長(cháng)，首先是學(xué)校思想的領(lǐng)導。所以，彰顯教師和學(xué)生的人性，尊重其人格，開(kāi)發(fā)其人能，重視其發(fā)展，是他實(shí)踐“尊重人、解放人、發(fā)展人”的人本化管理理念的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。由他主持制定、學(xué)校教代會(huì )討論通過(guò)并實(shí)施的教師崗位職責、教學(xué)常規要求、工作獎懲評價(jià)等三大類(lèi)100余條規章制度，都顯現著(zhù)人性的光輝。他確立的“123456”學(xué)校工作方針，不僅著(zhù)眼于學(xué)生的智慧成長(cháng)，更著(zhù)眼于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。他積極倡行“讓學(xué)生在自主管理中成長(cháng)”，創(chuàng )建了班級自主管理模式，更是其管理理念的具體實(shí)踐。
可以說(shuō)，“尊重人、解放人、發(fā)展人”的管理理念，是王玉東心中最亮的燈盞。他堅信：學(xué)校教育的終極目標是發(fā)展教師、培養學(xué)生，就是使教師和學(xué)生成為充滿(mǎn)人性、張揚個(gè)性、整體和諧、全面發(fā)展的人。他始終認為，“尊重人、解放人、發(fā)展人”的管理本質(zhì)，體現為人本性、創(chuàng )新性和發(fā)展性，即以人為本——以教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的成長(cháng)為根本，將人置于教育活動(dòng)的中心，尊重和開(kāi)發(fā)人的價(jià)值;鼓勵求異，容納多樣，人人都能創(chuàng )造，人人都可成功;強調終身學(xué)習，全面、和諧、可持續發(fā)展，個(gè)人幸�？鞓�(lè )，并使他人幸�？鞓�(lè )……
率先垂范，做教師的教師，
是***一貫踐行的工作原則
關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力打造優(yōu)良的教師隊伍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校持續健康發(fā)展，是***的工作信念。為了更好地引領(lǐng)并促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，他通過(guò)營(yíng)造科研活動(dòng)氛圍、提高教師的認識，健全運行機制、建立制度保障、確立研究方向、提高科研實(shí)效等措施和方法，引導教師結合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展課題研究與實(shí)驗活動(dòng)，以此力促教師不斷學(xué)習吸納新的教育理念，自覺(jué)內化為具體的行為，并在活動(dòng)中進(jìn)一步加強合作與交流、總結與反思、發(fā)展與創(chuàng )新。為了將學(xué)校的教育科研工作引向深入，王玉東身體力行，率先垂范，帶頭參加教育科研，做“研究型”、“專(zhuān)家型”的領(lǐng)導,由他撰寫(xiě)的20余篇教育科研論文，在市、省和國家級報刊上發(fā)表，或被正式出版的文集收錄，或榮獲各級科研成果獎勵。
在他的榜樣示范和典型帶動(dòng)下，義和中學(xué)的科研氛圍濃厚。“研究”已成為全校教師的一種工作和生活方式，“努力成為實(shí)踐研究者”已是教師的一種工作態(tài)度和發(fā)展目標，多數教師已經(jīng)實(shí)現和正在實(shí)現由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉變。據不完全統計，近年來(lái)，義和中學(xué)教師撰寫(xiě)的300余篇教育科研論文在市級以上報刊發(fā)表，或榮獲市級以上成果獎勵。教科研的效應和效能是巨大的，它不僅推進(jìn)了義和中學(xué)“學(xué)習型學(xué)校”和“研究型學(xué)校”的創(chuàng )建，促進(jìn)了“學(xué)習型教師”隊伍的建設，更推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的深化。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也有了大幅度的提升，連年被區教育局評為“教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝單位”，還曾榮獲“山東省初中教學(xué)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
用關(guān)愛(ài)啟動(dòng)師生的熱情和內驅力，
是***實(shí)施情感管理的行為準則
一所學(xué)校的發(fā)展不僅取決于管理者對教育規律的準確把握，而且更多地取決于管理者自身的人格力量。***以強烈的人格魅力，把全校師生凝聚成了一個(gè)朝氣蓬勃、團結奮進(jìn)的集體�？瓷先ド眢w壯碩的他，其實(shí)血壓、血脂都高到令醫生吃驚的程度，但他卻快快樂(lè )樂(lè )地不知疲倦地忘我工作著(zhù)。工作就是快樂(lè )的、幸福的，他把個(gè)人的利益和快樂(lè )，與學(xué)校的利益、師生們的快樂(lè )緊密地聯(lián)系在一起。全校兩千多名學(xué)生，他基本上都能叫出名字。每個(gè)教師的思想狀況，每個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣，他都了如指掌。為改善辦學(xué)環(huán)境他多方籌集資金，并把每一分錢(qián)花在刀刃上。幾年來(lái)，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境令人神怡，高雅的人文環(huán)境啟人遐想;寬敞明亮的教學(xué)樓、溫馨舒適的宿舍樓，透射著(zhù)關(guān)愛(ài)與期望;功能用房、實(shí)驗室及其配套設備均達到了省定I類(lèi)標準，各類(lèi)圖書(shū)、雜志種類(lèi)齊全，語(yǔ)音、電化教學(xué)設備先進(jìn)，寬帶網(wǎng)絡(luò )暢通……，山東省教育廳陳光華副廳長(cháng)時(shí)隔三年再進(jìn)義和中學(xué)，對學(xué)校的可喜變化發(fā)出了“滄海桑田”的贊嘆。
作為校長(cháng)，校務(wù)纏身，難以有暇顧及家務(wù)。去年學(xué)校蓋學(xué)生宿舍樓，三個(gè)月的工期，他幾乎天天到施工現場(chǎng)。同時(shí)，家里也蓋房子，他交給家人后不管不問(wèn)，回到家里妻子埋怨，他總是笑臉以對，不作解釋。既然選擇了這份事業(yè)，也就選擇了奉獻。在學(xué)生眼里，***是一位慈愛(ài)有加的師長(cháng)。他總是利用中午或放學(xué)后的機會(huì )深入教室、寢室、食堂，去了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生的需求。去年“非典”時(shí)期，為了保證學(xué)生的健康不受到侵害，早晚體檢、消毒滅菌，他親自督導，從而保證了抗“非典”工作的每一個(gè)環(huán)節不出現縫隙。
在廣大教職工心目中，***是一個(gè)值得信賴(lài)的人。全校一百多名教師更是裝在他的心里，時(shí)時(shí)刻刻把關(guān)愛(ài)送到教師的心坎里。一位教師的母親生病動(dòng)手術(shù)，他知道這位老師是獨生子，沒(méi)有輪換的陪床人員，王玉東親自到醫院陪護，感動(dòng)得這位老師熱淚盈眶。在***的感召下，盡管義和中學(xué)的教師福利待遇一般，可校內的教師像著(zhù)了魔似的拼命工作，外鄉鎮的教師也紛紛要求往里調，不能不說(shuō)是***的人格魅力激勵了他們，吸引了他們。
探索有佳境，奮斗無(wú)止境，
是***爭先進(jìn)取的一種境界
天道酬勤。在***的帶領(lǐng)下，義和中學(xué)發(fā)展成為東營(yíng)市農村初級中學(xué)素質(zhì)教育的一面旗幟。據統計，自1998年以來(lái)，學(xué)校先后榮獲“河口區教育先進(jìn)單位”等區級榮譽(yù)稱(chēng)號17項，榮獲“市級規范化學(xué)校”、“市級規范化窗口單位”等市級榮譽(yù)稱(chēng)號14項，榮獲“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”等省級以上榮譽(yù)稱(chēng)號6項�！吨袊r村教育》、《現代教育導報》、山東教育電視臺等媒體都多次報道過(guò)義和中學(xué)的辦學(xué)實(shí)績(jì)。王玉東本人也因工作成績(jì)突出，先后被評為“河口區勞動(dòng)模范”、“河口區教學(xué)能手”等區級榮譽(yù)稱(chēng)號7次;“東營(yíng)市師德標兵”、“東營(yíng)市農村教育工作先進(jìn)個(gè)人”等市級榮譽(yù)稱(chēng)號6次;“山東省優(yōu)秀教師”等省級以上榮譽(yù)稱(chēng)號5次。
“探索有佳境，奮斗無(wú)止境”。面對眾多的榮譽(yù)，***深知前面還有許多的路要走，相信，他會(huì )更加堅定自己的教育信念，沿著(zhù)改革、創(chuàng )新與發(fā)展的路勇往直前。
優(yōu)秀教師推薦材料范文2：
我叫 ，男，19 年9月出生，19 年8月參加工作，現任教于縣第二中學(xué)，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，中學(xué)一級教師，先后于2006年、2009年被評為縣級優(yōu)秀教師。從教二十多年來(lái)，我以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可，連續多年年終考核被評為"優(yōu)秀"等次，2010年榮立"三等功"。
一熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教二十多年，始終任兩個(gè)班的英語(yǔ)課，并長(cháng)期擔任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現教師價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀律差生。相反，常常給予這些"雙差生"更多關(guān)愛(ài)，把"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切"這一思想融入到工作當中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂(yōu)解難，疏導思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。"一分耕耘，一分收獲"，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，社會(huì )的認可。
二更新理念，投身教改
作為一名一線(xiàn)教師，我能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，運用新課標及現代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節，精心備課、認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題。對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生"親其師，信其道"。同學(xué)們都認為我既是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評。通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能"吃飽吃好"。在分組教學(xué)時(shí)，通過(guò)采取組內合作，組間競賽，增強學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學(xué)從細從嚴，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書(shū)，予以褒獎。我的課也得到了領(lǐng)導和老師們的關(guān)注，多次在校內外上公開(kāi)課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在教學(xué)改革中迅速提高。由于自己的先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，2009年、2010年、2011年連續三年受縣教師進(jìn)修學(xué)校邀請，利用暑假期間，對全縣英語(yǔ)轉崗教師和骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。
三帶頭教研搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校英語(yǔ)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)，我自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己"充電"，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(cháng)期利用課余時(shí)間，從事英語(yǔ)教育教學(xué)方面的課題研究，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，每年都有自己撰寫(xiě)的論文在報刊發(fā)表，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎。學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際運作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責，側坐指導年輕英語(yǔ)教師學(xué)習業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著(zhù)。
工作中，我還認真組織英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰略，我們英語(yǔ)教研組提出，認真做好"三個(gè)結合"，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師、爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力�；顒�(dòng)中，全校英語(yǔ)教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平和施教能力，致使英語(yǔ)學(xué)科成為我校強勢學(xué)科，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻。
四創(chuàng )新模式管好班級
作為一名班主任，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jì)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng )建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規范的班級管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強力班委會(huì )后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長(cháng)。在優(yōu)秀班級創(chuàng )建中，同學(xué)們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(cháng)成熟。
我注意加強個(gè)人修養，以嚴要求、高標準來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng )先進(jìn)班集體。由于細心備至的工作，我所帶的初三九班2010年度被學(xué)校授予"先進(jìn)班集體"榮譽(yù)稱(chēng)號。另外，作為班主任，我經(jīng)常進(jìn)行班級科任教師之間的工作協(xié)調，使得班級教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展，為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎。
總之，自參加工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jì)只代表過(guò)去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績(jì)，再創(chuàng )新的輝煌。
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